部编版二年级上册《拍手歌》说课稿精选

部编版二年级上册《拍手歌》说课稿精选

1.部编版语文二年级上册《拍手歌》说课稿

说教材：

二年级语文是部编的最新版本教材，部编本"的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了，比如民俗儿歌，更加接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。

说课文：

1、本篇课文是经典的儿歌教学，看图、识字、猜字谜都力求循丛儿童的生活、语言实践中来，再回到实践中去的规律。教师用协调、激励的口吻，调动学生自主识字的积极性，利用儿童的生活经验，讲识字和生字，识字与游戏结合起来帮助学生突破识字的难点。

2、本文在识字过程中实施人文关怀。整个教学过程，使学生的情感始终倾注于动物朋友的身上，识字的过程，其实就是一个与动物相处的过程，潜移默化的渗透着人文关怀，包括后面播放的小动物遭到虐待时，学生的种种难过。最后的指导书写过程中，以朋友、二字引出学生爱护动物之情，学会的关爱，就会去关爱同学、老师、亲人，就会热爱生活，热爱大自然，爱护生活环境。

说内容

一、复习与这堂课有关的知识

1、开火车读生字，看谁认识的多。

2、观看动物世界的视频。你看到了哪些动物？结合新课标，激发学生兴趣

二、细读课文，借图识记

1、看图，找一找, 课文里提到了哪些动

物？

引导学生找出相似字

大雁孔雀锦鸡老虎黄鹂百灵熊猫黄鹂熊猫雄鹰2介绍隹与鸟大家仔细观察一下，上面的词语中，有些字是相似的，找出来大雁孔雀雄鹰这三个词语中，都含有"隹"，这是为什么呢？"隹"：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:"鸟之短尾之总名也。" 与"鸟"同源"隹"是汉字的一个部首从"隹"的字与禽类有关本与鸟同源。隹是汉字的个部首,从隹的字与禽类有关。本义:短尾鸟的总名。小结：凡带有"隹"的字，一般都与鸟有关系！

3课后习题：

有可能颠覆学生会先找出鸟字旁的字看最后一题说说锦鸡黄鹂天鹅这些字有什么共同之处？都和鸟有关 4 游戏拍手学儿歌。

看书不脱离文本

1先读课文：开火车读一人一句两人一句（边读边拍手最少三遍）

2 两人合作游戏体会诗歌的节奏

脱离课本背诵，实现教学目标

三、思考与拓展

1 第一小节和最后一个小节讲了什么道理。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。

2 拓展延伸

1观察动物图片动物可爱

让学生发现动物的可爱，提升保护欲望2生活中你遇到过这种情况吗？你会怎么做？

尽量阻止他人伤害动物

四、学习生字朋友

以朋友二字引出我们要保护动物，并板书

五、总结全文。

1学了这一课，你懂得了什么？

2.熟读课文，把今天学过的内容讲给家人听。

六、板书：

3 拍手歌隹鸟

我们要保护动物

课文内容：拍手歌你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事

3.识字3《拍手歌》说课稿

各位同行，各位同事：

你们好！以下是本人对本节课一些简单的介绍，欢迎各位同行和同事们提出宝贵的意见。

一、说教材。

《识字3》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。在教学时充分利用学生已有的生活经验，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

二、说学生。低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着喜爱的感情，通过本课学习，让学生更加热爱动物，保护动物。

三、说教学目标。

1.认识本课要求的13个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。

2.在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。

2.有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

四、说教学重难点。

本课重点：会认13个生字，会写10个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

本课难点：让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。

五、说教法。

1.创设情境导入：这个环节的主要目的是通过展示动物图片，

激发学生学习兴趣。通过句式，“在动物世界里，我看到了什么”

引导学生完整地表述，锻炼学生的表达能边。

2.读文，初认生字。在这个环节，我将主动权交给学生，营

造良好、宽松的学习氛围，让学生通过自主学习，合作交流，体会识字快乐，激发学生学习的热情。

3.图文结合，巩固生字。通过图文结合，让学生更深切地感

受动物的可爱，正确流利地朗读课文。

4.朗读儿歌、巩固全文。本节通过拍手游戏，让学生了解拍

手歌节奏感强，押韵的特点，加深学生对动物的认识，从而达到激发学生保护动物的意愿。

六、说教学过程。

（一）创设情境，激发兴趣。

1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。

2．出示课件，学生欣赏感受。

（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的

和谐相处。

（2）说说自己看到了哪些动物。

导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地

玩耍。他们生活得可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然

中邀请了5位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你

们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！

（二）看图、读词、识字。

1．出示课件，看图片，认识动物。

2．出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。”

（1）自由认一认，读一读。