部编版二年级上册《拍手歌》说课稿精选
人教部编版二年级语文上册《拍手歌》说课稿
《拍手歌》说课稿我今天说课的题目是《拍手歌》，下面我将从教材分析、学情分析、教学设计、板书设计等方面对本课作具体的阐述。
一、教材分析《拍手歌》是本册教材集中识字单元的一首儿歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。
这首儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。
”二、学情分析我主要从三大方面对学情作了具体分析。
①学习习惯方面。
通过一年的学习，大家已经养成自觉学习的习惯。
②学习能力方面。
经过一年的训练，大部分学生已经具备自主识字和阅读能力。
③二年级孩子的知识面还比较窄，对知识的积累和运用敏锐度不高，自我展示的能力以及与人交往合作的能力还有待提高，语文知识在生活中的运用能力也需重点培养。
针对学生的年龄特点和语文学习的根本，在本课的教学中，我应注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达的能力、自我展示的能力、与人交往合作能力。
三、教学设计1、教学目标以及重难点根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合二学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：【教学目标】①认识10个生字。
②准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
③有保护动物的意愿。
【教学重点】识字、准确、熟练地朗读拍手歌。
【教学难点】学习编写拍手歌。
2、教法和学法“培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神”是新课程标准的重要理念，再结合今年大河岸语文送教下乡“打造语用课堂，落实核心素养”的主题，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的学习积极性和主动性，构建开放而又活跃的语文课堂，针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景──激发兴趣，图文结合──自主识字，朗读游戏——巩固识字”的教学方法。
这几点在下面的教学过程中会有具体体现。
3、教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将通过六个步骤实现本堂课的教学。
小学语文二年级上册《拍手歌》说课稿
小学语文二年级上册《拍手歌》说课稿一、教材分析本节课的教材为小学语文二年级上册《拍手歌》。
该篇课文贴近孩子们的生活，以欢快的歌曲为载体，让孩子们在歌曲中感受到生活的美好和快乐。
该歌曲以鼓励孩子们拍起手来、跳起来为主旨，通过让孩子们互动、参与和欣赏，使孩子们在歌曲的氛围中实现自我认知和情感体验。
二、教学目标1.知识与能力目标：（1）掌握歌曲的旋律和节奏。
（2）掌握歌曲中“拍手，跳起来”的歌词，并体验歌曲中蕴含的欢乐感。
（3）能够自主投入到歌曲演唱和多种动作中，并配合老师的指示进行活动。
（4）能够表达自己对歌曲的感受，并在活动中与伙伴分享快乐和友爱。
2.情感态度目标：（1）在歌曲中体验友爱、快乐和积极的情绪，培养感恩、分享和乐观的心态。
（2）培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，激发孩子们对生活的热爱。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握歌曲的旋律和节奏。
（2）背诵歌曲中的歌词，动手拍起掌来，欣赏歌曲的节奏和感情。
2.教学难点：（1）激发学生学习积极稳定情绪的兴趣，促进学生情感和认知的发展。
（2）培养学生们发掘自我潜能、发挥自我才华的意愿和能力。
四、教学方法1.互动式授课：以学生为主体，老师为引导，学生主动表达，老师现场辅导，相互学习，相互帮助。
2.随唱随跳式教学：以歌唱和舞蹈为主要教学手段，体验和掌握歌曲的旋律和节奏，促进孩子们情感和身体发展。
3.多样化的教学方法：在教学中充分运用各种教学方法，如模仿教学法、情景模拟法、互动式教学法等，以确保教学的生动有趣和富有活力。
五、教学过程一、启动情趣教师首先向学生播放一段快节奏的音乐，吸引孩子们的眼球和注意力，预热课堂气氛。
二、导入新知1.教师制作PPT，多重呈现乐谱。
2.通过唱歌的形式，让孩子们熟悉新课曲目，掌握歌曲中的重点内容与感情。
三、重点教学歌曲中，掌声可以多样化，放片刻，鼓掌，轻击等等。
多音高低调。
四、练习与拓展1.带领学生用拍手和跳舞彩虹歌曲，体验孩子间的友爱和协作，加强感性记忆。
部编人教版二年级语文上册第二单元 3.拍手歌(说课稿)
部编人教版二年级语文上册第二单元 3.拍手歌（说课稿）部编人教版二年级语文上册第二单元3.拍手歌（说课稿）识字3拍手歌课堂讲稿一、说教材读写能力3以孩子们喜爱的鼓掌歌曲的形式展示了本课程中学习到的10个新单词。
这首拍手歌告诉学生们“人和动物是朋友”和“记住保护动物”。
内容通俗易懂，发音押韵，节奏感强，阅读朗朗上口。
在教学中充分利用学生生活经验的基础上，渗透一些汉字演变和汉字形成规律的知识，教与学相结合，传授识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，受到保护动物和关爱自然的情感影响。
2、说学生低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让学生更加热爱动物，保护动物。
三、说教学目标1.知道本课要求的10个生词，并学会写“吴”、“监狱”、“猫”等单词。
2.在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。
3.有节奏地朗读拍手歌，理解“飞”、“雁会写”、“唱个不停”的含义，受到保护动物、关爱自然情感的影响。
4、教学重点和难点：本课重点：会认10个生字，会写两个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
本课难点：让学生了解人与动物之间的相互依赖关系，激发学生保护动物的意识意愿。
五、教学方法：1.创设情境导入：这个环节的主要目的是通过展示动物图片，激发学生学习兴趣。
通过句式，在动物里，我看到了什么，引导学生完整地表述，锻炼学生的表达能边。
2.阅读课文并识别生词。
在这一环节中，我将发挥学生的主动性，营造良好宽松的学习氛围，让学生体验识字的快乐，通过自主学习、合作交流激发学生的学习热情。
3.图文结合，巩固生字。
通过图文结合，让学生更深切地感受动物的喜爱，正确流利朗读课文。
4.大声朗读儿歌，巩固全文。
在这一部分中，通过击掌游戏，学生可以了解击掌歌曲的强节奏和押韵的特点，加深学生对动物的理解。
从而激发学生保护动物的意愿。
6、口语教学过程（一）创设情境，激发兴趣1.对话：学生们，老师知道你们非常喜欢小动物。
统编版小学二年级上册语文第二单元 《拍手歌》精品教案
识字3 拍手歌教学目标知识与技能：正确认读本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利，有感情地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
巩固识字过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握本课的生字；正确书写“歌、丛”等生字。
正确认读本课词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：正确、流利，有感情地朗读课文教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程一、复习1.开火车读生字。
（分组比拼）2.认读生字。
（用生字卡片）同桌之间互相检测会认字：世、界、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休。
3.出示课后词语。
（1）学生自由试读。
（2）同桌互读。
（3）指名读。
二、指导读课文。
1.学生自由读课文。
读通、读顺字音。
对于不熟悉的字音多读几遍。
2.同桌互读课文。
相互监测字音是否读准确。
三、指导写字指导书写“歌”。
教师在田字格中范写，学生书空，练习写生字。
学生自行写字，教师巡视，看是否写的规范，正确。
四、做拍手歌游戏五、老师出示问题组织讨论。
你还知道哪些动物？和同学交流。
这个活动指向扩展交流，意在结合课文学习发展学生的口语表达能力，在自由交流中了解更多的动物，加深对爱护动物的认识。
活动穿插在课文教学的过程中，学生在熟读课文、了解课文中提到的动物之后，自由说说各自了解的动物。
教学时，教师可以将学生谈论的动物名称写在黑板上，然后让学生说说这种动物的特点，或是关于这种动物的其他方面的知识。
六、课文小结师：你学了本篇课文以后知道了什么？学生：…………师：动物和人类一样，都是大自然的孩子。
拍手歌-部编版二年级语文上册教案
拍手歌-部编版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解民间儿歌——《拍手歌》；2.学唱《拍手歌》；3.掌握句子“小兔子拍手，小猫咪拍手，所有的小动物都来拍手”；4.培养孩子们的音乐鉴赏能力和动手能力。
二、教学重点1.与孩子们一起体会歌曲的情感表达；2.教唱《拍手歌》；3.活跃课堂气氛，培养孩子们的音乐鉴赏能力。
三、教学准备1.教学PPT；2.视频资源；3.学生音响设备。
四、教学过程1. 温故知新通过唱一首儿童歌曲，生动有趣地课堂引入。
老师在学生集中的环节唱一首熟悉的歌曲，学生跟着节奏和口型一起唱，《爱我中华》就是很好的选择。
2. 歌曲欣赏老师播放《拍手歌》的视频资源。
学生跟随视频中的小朋友，学唱《拍手歌》。
老师可以利用PPT制作歌谱，以歌词和图画的形式展示，帮助孩子们更好地理解歌曲内容。
3. 歌曲演唱老师和学生一起唱，先老师唱，学生跟读，然后分组唱，最后全班齐唱。
引导学生重复唱，下课后可以让学生带回家熟练练唱，并报告当天的进步与感受。
4. 小结引导老师通过提问总结学生对今天课堂学习的掌握情况，和学生们讨论《拍手歌》的主旨和用意，激发学生表达思维的热情。
五、课堂延伸1、活动1：编写新歌词让学生自己编写一首新歌，《欢乐颂》的曲调可作为参考。
学生可以浅谈自然、生活、校园等方面的题材，体验写歌的时刻。
2、活动2：舞蹈表演可以让学生学习一些舞蹈动作，把《拍手歌》改唱成舞蹈表演，让孩子们能够进一步开发自己的身体和音乐潜力。
六、教学反思今天的课堂主要是以《拍手歌》为主题，旨在启发学生对音乐的热爱。
通过听歌、学唱、总结等多方面的方式，让学生从中获得快乐、从中提高自己的音乐鉴赏和动手能力。
此外，延伸活动也让有特长的学生展示自我，并让不擅长音乐的同学体验其他艺术活动，增加陈述和创造的机会，让孩子们在轻松自由的氛围中得到更全面的启发和提升。
拍手歌说课稿
拍手歌说课稿一、教学目标本节课的教学目标是培养学生对音乐的兴趣与理解，使他们能够准确地掌握拍手歌的节奏和动作，并能够通过合作演唱将歌曲完整地呈现出来。
二、教学重点1. 歌曲的节奏和动作的学习；2. 学生之间的合作演唱。
三、教学准备1. PPT课件和音响设备；2. 拍手歌的歌谱。
四、教学过程1. 创设情境老师在课堂上播放一段欢快的音乐，并邀请学生跟随着音乐拍手。
通过这个活动，激发学生的兴趣和好奇心，引入本节课的学习内容。
2. 引入歌曲老师向学生介绍拍手歌，并播放相关视频。
在听歌的过程中，提醒学生注意歌曲的节奏和动作，并邀请他们尝试跟随视频中的演唱者一起表演。
3. 学习歌曲的节奏和动作通过PPT课件，老师向学生展示拍手歌的歌谱。
逐句教唱，并指导学生掌握每句歌词的节奏和拍手动作。
在教唱的过程中，老师可以利用口语化的表达和示范加深学生的理解和记忆。
4. 合作演唱将学生分成小组，每个小组演唱一段拍手歌。
同时，要求小组成员之间密切合作，协调动作和节奏，共同完成演唱任务。
在演唱结束后，全班同学鼓掌欢迎，并评价各小组的表现。
5. 标准演唱展示选取一些小组的演唱表现较好的同学进行标准演唱的展示。
让全班同学一起欣赏他们的表演，并给予他们鼓励和肯定。
六、教学总结通过本节课的学习，学生们不仅了解了音乐的魅力，还学会了拍手歌的节奏和动作，并通过合作演唱将歌曲完整地呈现出来。
希望通过这样的学习方式，培养学生对音乐的兴趣和热爱，进一步拓展他们的艺术视野和表达能力。
七、教学反思本节课通过创设情境、引入歌曲、学习歌曲的节奏和动作、合作演唱以及标准演唱展示等步骤，使学生在积极参与、体验音乐的过程中，掌握了拍手歌的基本内容。
教学过程中，学生们表现出了很高的兴趣和积极性，积极与组员合作完成演唱任务。
但在部分小组的表演中，有些同学的动作和节奏还不够准确，需要在之后的学习中加以强化和巩固。
为了更好地教学，我会进一步完善课堂组织和教学方法，让每个学生都能获得更好的学习效果。
部编版二年级语文《拍手歌》说课稿
部编版二年级语文《拍手歌》说课稿拍手歌》是部编版二年级上册第二单元第三课，共有10小节，以儿歌形式呈现。
本单元是提升学生识字能力的关键点和连接点，在低学段识字研究中有着承上启下的作用。
本课教学的重点在于深刻理解形声字形旁表义方面，通过多种教学法来实现教学目标。
在教学中，采用直观教学法，包括图文识字、生活场景识字、观看汉字演变过程、观看实景视频、联系课文插图等。
同时，启发教学法也被采用，通过引导学生发现带有“鸟”部分的汉字可能和鸟有关，以及观察锦鸡羽毛的颜色和花纹来猜想“锦”形旁的表义。
自主探究教学法也被采用，帮助学生掌握形声字构字规律。
最后，复现巩固记忆法也被采用，通过多次复现和重复朗读来帮助学生形成深刻记忆，达到良好的识记效果。
本课教学目标包括认识13个生字，能正确、流利的朗读儿歌，深刻理解形声字形旁表义，能够运用生活识字、形声字构字规律、字理归类识字、趣味识字等识字方法自主识字，以及感受古人造字的智慧以及汉字文化的魅力，激发热爱汉字文化的情感。
在教学中，需要注意学生的思维以具体形象为主，因此需要采用直观教学法，带有启发性的教学法和自主探究教学法，以及复现巩固记忆法。
通过多种教学法的综合运用，可以帮助学生更好地掌握本课的识字知识，提高识字能力，同时也激发学生对汉字文化的热爱。
为了解决本课的重难点，我们使用了三种研究方法。
例如，本课中多次遇到形声字的构字规律。
首先，教师会提问形旁“隹”部的表义，启发学生解决这个问题。
然后，根据所学方法，提示猜想形旁“帛”的表义。
最后，通过迁移式研究带有“犭”的字来获得新知。
通过这三种学法的结合，我们可以帮助学生不断建构新的知识框架。
我们使用了三种研究方法来解决本课的重难点。
第一种是问题式研究，针对本课研究的重点、难点设计相关的问题，让学生带着问题去思考，去得新知。
第二种是提示式研究，启发教学是小学语文教学中永恒的教学原则和教学方法，对于引导学生发现、运用、巩固学法有极大的促进作用。
统编版二年级语文上册(识字3拍手歌)教案
04 教学重点
掌握生字和词语的正确读音和写法。
掌握12个生字的正确读音，包 括多音字“地”的不同读音。
掌握课文中涉及的词语，特别 是容易混淆的词语，如“青天 ”和“晴天”、“花猫”和“ 小猫”等。
通过书写练习，掌握生字和词 语的正确写法，避免出现错别 字。
理解课文内容，了解拍手歌的韵律和节奏。
朗读课文，理解内容
朗读课文《识字3拍手歌》，理解课 文内容，了解动物的生活习性。
通过朗读课文，让学生感受动物的神 奇和有趣。
完成课后练习
完成课后练习，包括生字的书写练习和词语的搭配练习。 完成课后思考题，让学生进一步了解动物的生活习性。
03 教学步骤
导入新课
激发兴趣
教师播放一首拍手歌，让学生感受欢快的节奏和拍手游戏的 乐趣。
理解内容
教师引导学生了解课文中 描述的动物和它们的特点 ，以及它们与人类的关系 。
角色扮演
教师邀请学生扮演课文中 的动物角色，进行情境模 拟，增强学生对课文内容 的理解。
完成课后练习
课后练习讲解
教师讲解课后练习，引导学生理解题目要求和解题方法。
学生完成练习
学生独立完成课后练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
统编版二年级语文上册 (识字3拍手歌)教案
目录
Contents
• 教学目标 • 教学内容 • 教学步骤 • 教学重点 • 教学难点 • 教学评价
01 教学目标
认识12个生字，会写10个生字。
识字目标
学生能够正确认识课文中的12个 生字，包括“拍、歌、羽、翔、 丛、集、轰、鸣、鹰、击”。
写字目标
通过朗读课文，理解课文内容， 了解拍手歌的基本结构和韵律。
通过拍手伴奏、唱歌等方式，体 验拍手歌的节奏和韵律，加深对
部编版二年级上册 拍手歌 教案
课题 3.拍手歌主备人印舒单元第二单元识字单元语文要素识字课型新授课时2课时学习目标对应单元目标 1.认识54个生字，读准2个多音字，会写40个字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会写25个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3.初步了解树木的基本特点和田家四季农事，懂得动物是人类的朋友，感动农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。
教材分析教材分析学期单元主题语文要素一上一单元识字在有趣的情境里认识象形字，感受汉语的音韵特点。
一上三单元识字初步认识会意字、形声字，了解汉字偏旁表意的构字规律。
二上一单元识字自主识字，主动识字。
二上五单元识字学会运用形声字的构字规律识字。
《拍手歌》是部编版小学语文教材第一册第二单元第三课，这是一篇识字的文章。
本组教材围绕“自然界的场景、事物”这一专题编写的。
课文介绍了多种动物，而且通过喜闻乐见的拍手游戏，读起来更朗朗上口，通过对课文的学习，渗透爱护动物的意识。
学情分析1.既有知识：我们班的学生能借助拼音识记生字，熟读课文，有简单的自学能力和合作意识。
通过课前的预习，学生们已经较好掌握了本课要求会认会写的简单生字，课文能读通顺，对课文内容有一个大概的印象和简单的了解。
2.迷思预判：大多数学生在有韵律的拍手当中学会文章，诗歌朗朗上口熟记非常容易。
难点在于怎样启发学生树立保护动物的意识，需要教师加以引导和补充。
综合呈现学习目标1.通过完成助学导航中的“预学思考”，结合各种形式的读、写，会认14个字，会写10个字。
2.通过各种形式的朗读、交流，了解动物特点；积累文中优美的词语和句子。
3.通过品读、感悟、交流，结合补充资料，知道自然界中动物种类的繁多，并激发学生保护动物的欲望。
学习任务1:归类识字学习任务2:学习识字方法学习任务3:明白人和动物是朋友，人人都有保护动物的责任评价设计任务或问题序列评价方案核心目标表现标准评价任务（包括情境和核心问题）评价工具阅读中理解字义，识记生字。
部编本二年级英语上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
部编本二年级英语上册《拍手歌》优质课公开课教案课堂教学实录
课程背景
此课程是部编本二年级英语上册的一课，主要针对学生英语口语和语音的训练，通过唱歌和拍手的方式让学生积极参与，提高学生听、说、读、写的能力。
教学目标
本节课的教学目标主要包括以下几个方面：
1. 学生能正确运用新单词和句型，进行基本的英语会话。
2. 学生能够正确发音、模仿老师的语音语调。
3. 学生能够对本课歌曲进行跟唱和拍手。
4. 学生能够在听听说说中自主研究与实践英语，从而培养英语研究的兴趣和自信。
教学过程
1. Warming-up
老师播放一些英文儿歌，导入今天的课程主题。
2. Presentation
老师领唱《拍手歌》，然后考察学生对新单词、句型的理解。
3. Practice
学生进行跟唱和拍手练，老师进行个别辅导和纠音。
4. Production
学生分组进行角色扮演，模仿日常会话情景。
5. Summary
老师回顾今天的研究内容，强调关键语音和单词。
教学反思
本课程通过歌曲和拍手的方式，为学生提供了一种具有生动性和互动性的英语口语训练方式，能够激发学生兴趣，增强学生研究英语的积极性和主动性。
针对不同的学生，老师可以进行个别化的辅导和指导，帮助他们更好地掌握语音语调和句型运用。
拍手歌说课稿
拍手歌说课稿《拍手歌说课稿指南》嘿，朋友们！今天咱来说说这拍手歌。
你想想，那小手儿拍起来，“啪啪啪”，多带劲呀！孩子们可喜欢了。
先来说说这拍手歌的节奏，那得像小鼓点儿似的，明快又活泼。
一拍一拍的，就像小火车“哐哧哐哧”往前跑，带着孩子们的兴趣一块儿跑起来。
再讲讲内容，得简单易懂还得有趣。
就像一颗颗小糖果，甜甜的，让孩子们一下子就记住了。
什么小动物呀，日常的东西呀，都能编进去。
比如“你拍一，我拍一，一只小猫笑嘻嘻”，多形象呀，小猫那可爱的模样一下子就浮现在眼前了。
然后呢，拍手歌还能互动呀！小朋友们可以两两一组，你拍我，我拍你，边玩边学。
这就像一场小小的游戏比赛，看谁记得准，拍得好。
而且呀，拍手歌能随时随地玩起来。
在教室里，操场上，家里，只要想玩，小手一拍就开始了。
这多方便呀，不用准备什么复杂的道具。
我记得小时候，和小伙伴们一起玩拍手歌，那真是开心得不得了。
我们笑着，闹着，小手拍得通红也不在乎。
那时候的快乐就是这么简单纯粹。
还有哦，老师们也可以通过拍手歌来教很多知识呢。
比如数字，颜色，甚至一些简单的道理。
孩子们在欢快的氛围中就不知不觉地学到了。
对于家长们来说，拍手歌也是和孩子增进感情的好办法。
一起拍手，一起唱歌，亲子关系那叫一个亲密。
总之呀，拍手歌这玩意儿，别看它简单，作用可大着呢！它就像一把小小的钥匙，能打开孩子们学习和快乐的大门。
让孩子们在拍手歌中快乐成长，学到知识，收获友谊，这就是拍手歌的魅力所在呀！所以呀，大家都别小瞧了这小小的拍手歌，赶紧和孩子们一起拍起来吧！。
3.拍手歌(说课稿)
3.拍手歌(说课稿)一、说教材《拍手歌》是一首富有节奏感和童趣的儿歌，选自__（请替换为教材来源，例如：幼儿园教材、幼儿园活动方案等）__，适合__（请替换为幼儿年龄段，例如：小班、中班、大班等）__幼儿学习。
这首儿歌以简洁明快的语言，生动形象地描绘了__（请根据选择的儿歌内容进行替换，例如：小动物、日常生活、自然现象等）__，节奏欢快，朗朗上口，易于幼儿理解和记忆，能够激发幼儿学习语言的兴趣，培养幼儿的节奏感和韵律感。
二、说学情__（请替换为幼儿年龄段）__幼儿__，活泼好动，喜欢模仿，对节奏鲜明的音乐和语言活动充满兴趣，但他们的注意力容易分散，语言表达能力和理解能力还需进一步发展。
他们__（请根据选择的儿歌内容，描述幼儿对该主题的已有经验和兴趣点，例如：对小动物很感兴趣，喜欢模仿小动物的动作和声音。
/ 对日常生活中的事物充满好奇，乐于用语言表达自己的所见所闻。
/ 对自然现象充满好奇，喜欢听有关自然现象的故事和儿歌。
）__三、说活动目标根据《幼儿园教育指导纲要》的要求和本班幼儿的实际情况，我制定了以下活动目标：认知目标：__（请根据选择的儿歌内容，具体描述幼儿需要掌握的知识，例如：认识儿歌中出现的小动物，了解它们的外形特征和生活习性。
/ 理解儿歌内容，学习用完整的语句表达自己的想法。
/ 感知自然现象的变化，了解自然现象与人类生活的关系。
）__技能目标：__（请根据选择的儿歌内容，具体描述幼儿需要提升的技能，例如：能够清晰地朗诵儿歌，并尝试用不同的语气和语调进行表演。
/ 能够跟随音乐的节奏，做出相应的动作，并尝试创编简单的动作。
/ 能够用绘画、手工等形式，表达自己对儿歌的理解和感受。
）__情感态度与价值观目标：__（请根据选择的儿歌内容，具体描述幼儿需要培养的情感和态度，例如：体验儿歌带来的乐趣，感受语言的魅力。
/ 增强幼儿的自信心和表达能力，培养幼儿的合作精神。
/激发幼儿热爱自然、探索自然的情感。
小学语文《拍手歌》说课稿范文
小学语文《拍手歌》说课稿范文今天我说课的内容是小学语文《拍手歌》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材《拍手歌》是人教版小学语文四年级下册第5单元的内容。
这是一首非常经典的儿歌，既能培养学生的语感，又能帮助学生学习字词和理解歌词的意思。
二、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：1. 认知目标：理解歌词的意思，掌握歌词中的字词；2. 能力目标：能够正确地朗读歌词，掌握正确的发音和节奏；3. 情感目标：通过唱歌和拍手的活动，培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学重难点教学重点是让学生理解歌词的意思，学会正确地朗读和演唱。
教学难点是培养学生的语感，使他们能够正确地把握歌曲的节奏和韵律。
四、教法学法为了让学生更好地理解和掌握《拍手歌》，我采用了以下教法和学法：教法：情境导入法、分段导学法、示范教学法、合作学习法；学法：主动探究法、多元智能发展法。
五、教学准备在教学过程中，我准备了歌曲的音频和歌词的图片，以便让学生更好地学习和学唱歌曲。
同时，我还准备了一些相关的图片和道具，以增强学生的学习兴趣和互动效果。
六、教学过程1. 情境导入通过播放《拍手歌》的音频，让学生先倾听歌曲的节奏和旋律。
然后，我会向学生提问：你们听到了什么声音？这是一首什么类型的歌曲？通过学生的回答，引导他们进一步理解歌曲的意思和特点。
2. 分段导学将歌词呈现给学生，并分段导学。
我会先带领学生一起大声朗读歌词，然后解释其中一些生词和句子的意思。
在导学的过程中，我会不断与学生互动，让他们参与到教学中来，提高他们的学习兴趣和主动性。
3. 示范教学我会给学生示范如何正确地朗读和演唱《拍手歌》，同时教他们正确的发音和节奏。
然后，我再让学生模仿我的示范，逐步提高他们的表达能力和演唱水平。
4. 合作学习将学生分成小组，让他们互相合作，一起练习和表演《拍手歌》。
每个小组轮流表演，其他小组进行评价和点评。
《拍手歌》说课稿
《拍手歌》说课稿《拍手歌》说课稿范文（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
说课稿应该怎么写呢？以下是本店铺整理的《拍手歌》说课稿范文，希望对大家有所帮助。
《拍手歌》说课稿 1一、教材分析：这首儿歌非常熟悉，因为它一直伴随着我们的童年。
我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且一代一代传下去，是因为它有很强的知识性吗？不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是一首游戏儿歌，可以边吟边唱边玩，非常有意思。
你拍一、我拍一、一个娃娃开飞机。
你拍二、我拍二、两个娃娃打电话。
你拍三、我拍三、三个娃娃吃饼干……二、目标设置：正因为这首游戏儿歌的趣味性很强，没有多大的记忆负担，特别适合边玩边学，所以活动的目标1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
（这同时也是活动的重点。
）2、愿意和同伴一起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。
3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。
加快速度说对于大班孩子来说难度比较大，因为不单是说的速度加快，拍手的动作也加快了，而且还要配合起来。
（所以，加快速度说是活动的难点。
）三、活动设计：根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程：（一）首先请孩子们观看两位老师表演“拍手歌”，调动起他们学儿歌的积极性。
拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍一、我拍一、一个娃娃开飞机”，一下子就激起孩子们想学想说的兴趣，孩子们一定会跃跃欲试。
（二）借助动作，引导孩子们理解、掌握儿歌内容。
儿歌中每一句的前半部分很简单“你拍一、我拍一；你拍二、我拍二……”，孩子们很容易理解、记忆。
记忆的难点就是后半句“一个娃娃干什么，两个娃娃干什么……”而借助拍手，加上动作（比如开飞机、打电话）来记忆，这个问题就迎刃而解了。
《拍手歌》优质说课稿部编版1
【教学设计】《拍手歌》教学要求1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、深、丛”3个字。
2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。
教学重点识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境，激发兴趣1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2．出示课件，学生欣赏感受。
（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。
（2）说说自己看到了哪些动物。
一起跟它们打个招呼，叫叫它们的名字。
导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。
他们生活的可真幸福啊！这节课我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字3》。
板书课题。
（学生跟着书空课题，齐读课题）二、读拍手歌，识记生字1 、课文里写了哪些动物呢？想不想知道？想知道答案就要到课文里去找。
（屏幕出示自读提示）教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。
遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。
拍手歌里还藏着一些小动物，边读边划出动物的词语。
（学生自己读课文，记生字，划词语。
）课文里出现了哪些动物呢？（课件出示动物图片，学生读出相应的名称。
）（学生读词语）2.自主识记生字（1 ）出示带拼音的词语。
（自读—指名读—小老师领读—同位说识字方法—全班交流）鼓励学生多种方法识字（2）去掉拼音读词语。
（小组开火车读）3．全班讨论交流识字方法。
（学生根据已有经验交流识字方法）提醒：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。
你能从课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？（学生第一次学习“隹”部字）再一次出示关于动物名称的词语，找带有“隹”的字。
《拍手歌》说课课件
2023-11-10•教材分析•学情分析•教学目标与重难点目录•教法与学法•教学过程设计•教学反思与改进01教材分析地位本课是小学音乐教材中的一节拍手歌，旨在通过简单的歌词和旋律，培养小学生的音乐节奏感和演唱能力。
作用本课内容贴近小学生的生活，易于激发他们的学习兴趣，同时通过歌唱和拍手游戏相结合的方式，有助于提高小学生的音乐感知和表现能力。
教材的地位及作用重点掌握歌曲的节奏和旋律，能够准确演唱歌曲。
难点在掌握歌曲的基础上，通过拍手游戏表现歌曲的节奏和韵律。
教材的重难点通过歌曲中的动物形象，引导小学生了解动物的特征和习性，增强他们的自然知识。
拓展点1拓展点2拓展点3通过歌曲中的拍手游戏，培养小学生的合作精神和集体荣誉感。
通过歌曲的演唱和表演，培养小学生的音乐表现力和自信心。
03教材的拓展点020102学情分析学生对音乐基础知识掌握程度不一，需要加强巩固。
学生对于歌曲的旋律和节奏的把握能力存在差异。
学生对音乐欣赏和感受能力有待提高。
学生的认知特点学生的基础情况大部分学生能够简单演唱歌曲，但音准和节奏需要进一步提高。
部分学生对音乐学习缺乏自信和兴趣。
部分学生已经掌握了一些音乐基础知识，如音符、节奏等。
学生的学习习惯学生对于音乐学习的热情程度不一，需要激发学习兴趣。
学生在课堂上表现积极，能够主动参与讨论和表演。
学生需要更多的实践机会来巩固所学知识。
03教学目标与重难点学生能够准确、流畅地朗读歌词，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
知识目标学生能够通过模仿、学习和实践，提升自身的音乐表现能力和表演能力。
能力目标通过歌曲的学习和表演，培养学生对音乐的兴趣和爱好，增强团队合作精神。
情感目标教学目标的确立掌握歌曲的基本节奏和旋律，能够准确、流畅地演唱。
重点1通过歌曲的表演，提升学生的音乐表现能力和表演能力。
重点2教学重点的确立教学难点的确立难点1歌曲中涉及的节奏和音准需要学生认真听讲、模仿和实践，才能够掌握。
难点2歌曲的表演需要学生具备一定的音乐基础和表演能力，需要通过不断的练习和实践才能够达到预期的效果。
大班语言活动《拍手歌》说课稿实用十篇
大班语言活动《拍手歌》说课稿实用十篇大班语言活动《拍手歌》说课稿 1活动目标（1）学习歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。
（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。
（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
（4）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
（5）使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。
活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。
活动过程开始部分：一、图画导入：（课件1、2、）老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。
这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。
”（展示课件2）“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢？”1、幼儿__回答，2、幼儿和旁边的小朋友交流。
基本部分:二、欣赏歌曲：1、|__ x︳__ x︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢？让我们来看看。
放动画音乐一遍。
1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的？幼：（拍拍手、跺跺脚、打打肩）（过渡语）他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。
2、个人创编动作，教师配进歌词。
（过渡语）歌曲中的小朋友也把自己的.动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。
3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。
（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、）（过渡语）小朋友想不想和他们比一比，和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。
4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词（教师适时指导）结束部分：各组展示、评价。
延伸部分：让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。
给他们倒杯水，捶捶背，拿双拖鞋受到爸爸妈妈帮助的时候多说几句‘谢谢’，上学离开时会说‘再见’，我们就要离开大教室了。
第3课拍手歌说课稿
第3课拍手歌说课稿二年级上册语文第3课《拍手歌》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是统编版小学语文二年级上册第二单元第3 课《拍手歌》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《拍手歌》是一首富有童趣、节奏明快的儿歌。
它以孩子们熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了各种动物的名称和特点，读起来朗朗上口，易于背诵。
这首儿歌不仅让学生了解了动物的特点，还激发了他们对动物的喜爱之情，培养了保护动物的意识。
从单元编排来看，本单元是围绕“识字"这个主题展开的，旨在通过多种形式的识字教学，让学生在有趣的情境中认识更多的汉字，提高识字能力。
《拍手歌》作为本单元的第三课，既是对前面识字方法的巩固和运用，又为后面的学习打下了基础。
从课文内容来看，儿歌共10 个小节，每个小节句式相似，语言生动活泼，充满了童真童趣。
儿歌中出现了孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫等8 种动物，通过描绘它们的外形、习性等特点，展现了动物世界的丰富多彩。
二、说学情二年级的学生经过一年多的语文学习，已经具备了一定的识字能力和阅读能力。
他们能够借助拼音自主识字，初步掌握了一些识字方法，如加一加、减一减、换一换等。
但是，对于一些字形复杂、含义较深的汉字，还需要教师进一步引导和帮助。
在阅读方面，学生能够正确、流利地朗读课文，但对于有感情地朗读还需要加强指导。
此外，二年级的学生好奇心强，喜欢模仿，对动物也充满了兴趣，这为本课的教学提供了有利的条件。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1. 知识与技能目标认识“世、界、雀、锦”等13 个生字，会写“歌、丛、深"等10 个字，会写“写字、丛林、深处”等6 个词语。
准确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。
了解“隹、鸟"等偏旁表意的特点。
2. 过程与方法目标通过自主识字、合作交流等方式，提高识字能力。
部编版二年级上册科学拍手歌教案
部编版二年级上册科学拍手歌教案1. 教材信息- 教材名称：部编版二年级上册科学教材- 教材内容：包括科学知识、实验和活动等- 本节课教学内容：拍手歌2. 教学目标- 知识目标：通过研究拍手歌，培养学生对声音产生的基本认识，理解不同音高和音量的变化对声音的影响。
- 能力目标：培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐表达能力和协调能力。
- 情感目标：通过音乐活动，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 教学准备- 教具：音响设备，拍手器，教材课本，音乐CD或电子设备。
- 教前准备：制作音乐CD或准备相应的音乐文件；检查音响设备的工作正常；准备好课本和拍手器。
4. 教学过程步骤一：引入活动1. 创设研究氛围，介绍本节课的教学目标和内容。
引发学生对音乐活动的兴趣。
步骤二：研究拍手歌1. 演示拍手歌的动作和合理的拍手节奏。
鼓励学生积极参与并跟随教师的节奏拍手。
2. 播放音乐CD或音乐文件，让学生跟随节奏拍手。
3. 学生自由活动，根据音乐的变化尝试不同的拍手方式，如快速拍手、慢速拍手、强烈拍手等。
步骤三：讨论与总结1. 导入讨论，询问学生对拍手歌的体验和感受，引导学生描述不同的拍手方式和音乐的表达效果。
2. 引导学生总结拍手歌对声音的影响，如不同速度和力度对声音的变化等。
3. 教师进行总结，强调音乐表达的多样性和拍手歌对培养学生音乐表达能力的作用。
5. 课后延伸- 学生在家尝试制作自己的拍手器，或寻找其他能产生不同声音的材料，如铃铛、锣等。
- 邀请学生分享自己的音乐体验和感受。
- 鼓励学生参加音乐活动，并介绍相关的音乐研究资源。
以上是《部编版二年级上册科学拍手歌教案》的内容和教学步骤。
根据教材内容和教学目标，通过引导学生学习拍手歌，培养学生对声音的认识、提高音乐表达能力和团队合作意识。
教师在教学过程中要注意营造良好的学习氛围，鼓励学生参与，引导学生思考和总结。
课后延伸活动可以帮助学生加深对音乐的理解和兴趣。
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部编版二年级上册《拍手歌》说课稿精选
1.部编版语文二年级上册《拍手歌》说课稿
说教材：
二年级语文是部编的最新版本教材，部编本"的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。
和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。
但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。
有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了，比如民俗儿歌，更加接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。
说课文：
1、本篇课文是经典的儿歌教学，看图、识字、猜字谜都力求循丛儿童的生活、语言实践中来，再回到实践中去的规律。
教师用协调、激励的口吻，调动学生自主识字的积极性，利用儿童的生活经验，讲识字和生字，识字与游戏结合起来帮助学生突破识字的难点。
2、本文在识字过程中实施人文关怀。
整个教学过程，使学生的情感始终倾注于动物朋友的身上，识字的过程，其实就是一个与动物相处的过程，潜移默化的渗透着人文关怀，包括后面播放的小动物遭到虐待时，学生的种种难过。
最后的指导书写过程中，以朋友、二字引出学生爱护动物之情，学会的关爱，就会去关爱同学、老师、亲人，就会热爱生活，热爱大自然，爱护生活环境。
说内容
一、复习与这堂课有关的知识
1、开火车读生字，看谁认识的多。
2、观看动物世界的视频。
你看到了哪些动物？结合新课标，激发学生兴趣
二、细读课文，借图识记
1、看图，找一找, 课文里提到了哪些动
物？
引导学生找出相似字
大雁孔雀锦鸡老虎黄鹂百灵熊猫黄鹂熊猫雄鹰2介绍隹与鸟大家仔细观察一下，上面的词语中，有些字是相似的，找出来大雁孔雀雄鹰这三个词语中，都含有"隹"，这是为什么呢？"隹"：象形。
甲骨文字形,象鸟形。
《说文》:"鸟之短尾之总名也。
" 与"鸟"同源"隹"是汉字的一个部首从"隹"的字与禽类有关本与鸟同源。
隹是汉字的个部首,从隹的字与禽类有关。
本义:短尾鸟的总名。
小结：凡带有"隹"的字，一般都与鸟有关系！
3课后习题：
有可能颠覆学生会先找出鸟字旁的字看最后一题说说锦鸡黄鹂天鹅这些字有什么共同之处？都和鸟有关 4 游戏拍手学儿歌。
看书不脱离文本
1先读课文：开火车读一人一句两人一句（边读边拍手最少三遍）
2 两人合作游戏体会诗歌的节奏
脱离课本背诵，实现教学目标
三、思考与拓展
1 第一小节和最后一个小节讲了什么道理。
动物和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
2 拓展延伸
1观察动物图片动物可爱
让学生发现动物的可爱，提升保护欲望2生活中你遇到过这种情况吗？你会怎么做？
尽量阻止他人伤害动物
四、学习生字朋友
以朋友二字引出我们要保护动物，并板书
五、总结全文。
1学了这一课，你懂得了什么？
2.熟读课文，把今天学过的内容讲给家人听。
六、板书：
3 拍手歌隹鸟
我们要保护动物
课文内容：拍手歌你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事
3.识字3《拍手歌》说课稿
各位同行，各位同事：
你们好！以下是本人对本节课一些简单的介绍，欢迎各位同行和同事们提出宝贵的意见。
一、说教材。
《识字3》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。
在教学时充分利用学生已有的生活经验，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
二、说学生。
低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着喜爱的感情，通过本课学习，让学生更加热爱动物，保护动物。
三、说教学目标。
1.认识本课要求的13个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。
2.在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培养识字能力。
2.有节奏地朗读拍手歌，了解“翱翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
四、说教学重难点。
本课重点：会认13个生字，会写10个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
本课难点：让学生领悟人与动物互相依存，激发学生保护动物的意愿。
五、说教法。
1.创设情境导入：这个环节的主要目的是通过展示动物图片，
激发学生学习兴趣。
通过句式，“在动物世界里，我看到了什么”
引导学生完整地表述，锻炼学生的表达能边。
2.读文，初认生字。
在这个环节，我将主动权交给学生，营
造良好、宽松的学习氛围，让学生通过自主学习，合作交流，体会识字快乐，激发学生学习的热情。
3.图文结合，巩固生字。
通过图文结合，让学生更深切地感
受动物的可爱，正确流利地朗读课文。
4.朗读儿歌、巩固全文。
本节通过拍手游戏，让学生了解拍
手歌节奏感强，押韵的特点，加深学生对动物的认识，从而达到激发学生保护动物的意愿。
六、说教学过程。
（一）创设情境，激发兴趣。
1．谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2．出示课件，学生欣赏感受。
（1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的
和谐相处。
（2）说说自己看到了哪些动物。
导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地
玩耍。
他们生活得可真幸福啊！今天，老师从美丽的大自然
中邀请了5位美丽的客人来咱们班做客，和我们交朋友，你
们愿意吗？大家以热烈的掌声欢迎美丽的客人吧！
（二）看图、读词、识字。
1．出示课件，看图片，认识动物。
2．出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。
”
（1）自由认一认，读一读。
（2）小老师领读。
（3）开火车认读。
导语：美丽的客人走了，它们回到了大自然的怀抱，让我们牢牢记住它们的名字吧！
3．出示生字，识记生字“孔、雀、灵、鹂、锦、鹰”。
（1）同桌合作识记生字。
（2）（2）交流汇报。