小学六年级下语文《19 千年梦圆在今朝》教案
六年级语文《千年梦圆在今朝》教案
六年级语文《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并掌握生字词，增强语文词汇量。
（3）分析课文中的人物形象，了解人物的品质和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入了解课文中的人物和事件。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，激发学生对国家航天事业的自豪感。
（2）培养学生热爱科学、追求真理的精神风貌。
（3）引导学生树立正确的价值观，培养团队协作和艰苦创业的精神。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 掌握生字词，增强语文词汇量。
3. 分析课文中的人物形象，了解人物的品质和特点。
三、教学难点1. 深入理解课文，感受作者表达的思想感情。
2. 学会通过资料查阅、互相讨论等方法，深入了解课文中的人物和事件。
3. 培养学生的爱国情怀和科学精神。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的人物和事件资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问方式激发学生对课文的好奇心，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的大意。
（2）学生通过查阅资料，了解课文中的人物和事件背景。
3. 合作学习（1）分组讨论，让学生互相交流对课文内容的理解。
（2）各小组汇报讨论成果，共同分析课文中的人物形象和品质。
4. 课堂讲解（1）讲解生字词，帮助学生正确理解并运用。
（2）针对课文内容，进行详细讲解，引导学生深入理解课文。
5. 情感教育（1）引导学生关注课文中的人物品质和特点，激发学生的爱国情怀。
（2）通过课文内容，培养学生热爱科学、追求真理的精神风貌。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
7. 课后作业（1）要求学生课后复习课文，巩固所学知识。
六年级语文《千年梦圆在今朝》教案
六年级语文《千年梦圆在今朝》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能理解课文《千年梦圆在今朝》的主要内容和情节。
掌握一些重点词汇和短语的含义。
提高阅读理解能力和写作技巧。
1.2 过程与方法通过阅读和分析课文，培养学生的阅读理解能力。
通过讨论和思考，培养学生的思维能力和创造力。
通过写作练习，提高学生的写作技巧和表达能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对科幻小说的兴趣和阅读热情。
培养学生对科学和未来的好奇心和创新精神。
培养学生的团队合作意识和积极进取精神。
第二章：教学内容2.1 课文简介《千年梦圆在今朝》是一篇科幻小说，讲述了一个关于人类探索太空的故事。
故事发生在一个未来的世界，人类已经成功登陆火星，并建立了一个基地。
主人公是一个年轻的火星居民，他对地球充满了好奇和向往。
2.2 课文分析通过阅读和分析课文，理解故事的情节和背景。
分析主人公的性格特点和对未来的追求。
理解故事中的科学概念和科技发展。
第三章：教学步骤3.1 导入引导学生回顾对科幻小说的了解和阅读经验。
激发学生对科幻小说的兴趣和阅读热情。
3.2 阅读理解分组阅读课文，讨论并回答相关问题。
分析课文中的重点词汇和短语的含义。
3.3 讨论与思考引导学生思考故事中的科学概念和科技发展对未来的影响。
讨论主人公的性格特点和对未来的追求。
3.4 写作练习引导学生根据课文内容，写一篇短文，描述自己对未来世界的想象。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生根据自己在课堂上的表现和作业完成情况，进行自我评价。
4.2 同伴评价学生之间互相评价对方的写作作品，给出建议和意见。
4.3 教师评价教师根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，进行评价和反馈。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《千年梦圆在今朝》的文本，供学生阅读和分析。
5.2 相关科幻小说推荐提供一些相关的科幻小说推荐，供学生阅读和扩展。
5.3 科学知识资料提供一些关于太空探索和科技发展的资料，供学生参考和学习。
六年级下册语文教案19千年梦圆在今朝∣人教新课标
千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1、知识与技能：正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、过程与方法：默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、情感态度与价值观：学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
二、教材简析课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课文分为三个部分。
第一部分（第1 段至第3 段），简要叙述了炎黄子孙为了实现飞离地球、遨游太空的千年梦想所进行的不断的尝试，重点描述了明代的万户所尝试的人类首次火箭飞行。
第二部分（第4 段至第9 段），叙述了新中国成立以来，中国的航天事业呈现的勃勃生机，从第一颗人造卫星的成功发射到中国首次载人航天飞行的成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成了美好的现实。
第三部分（第10 段），简要描绘了炎黄子孙更高远更绚丽的梦想，登临月球，探索火星，遨游更深更远的太空。
课文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过。
具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难；广大科技工作人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关；“神舟五号”的顺利发射和成功返回及其伟大意义。
三、教学重点让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。
小学语文《千年梦圆在今朝》优秀教案
小学语文《千年梦圆在今朝》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中描述的历史事件，了解相关的人物和背景。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生独立思考、提出问题、解决问题的能力。
（3）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，深入理解课文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊敬科学家、尊敬英雄的品格。
（3）培养学生热爱科学、追求创新的精神。
二、教学重点1. 课文中重点生字词的学习与理解。
2. 课文的历史背景和人物介绍。
3. 课文的大意理解和相关问题的讨论。
三、教学难点1. 生字词的正确书写和运用。
2. 对课文历史事件的理解和分析。
3. 课文中所体现的价值观的认同和培养。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的历史资料。
4. 学生分组合作学习的准备。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示课文《千年梦圆在今朝》。
（2）引导学生思考：为什么会有“千年梦圆”的说法？这个梦想是什么？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和理解。
（2）学生通过查阅资料或询问，了解课文的历史背景和人物。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点生字词，让学生正确书写和理解。
（2）讲解课文中所描述的历史事件，让学生了解相关的人物和背景。
4. 分组合作：（1）学生分组讨论：课文中的梦想是什么？为什么说是在今朝实现的？（2）各组汇报讨论成果，教师给予评价和讲解。
5. 情感教育：（1）引导学生思考：课文中的人物和事件给我们什么启示？（2）学生分享自己的感悟，教师给予指导和鼓励。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）提醒学生课后复习，巩固所学知识。
7. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇Teaching plan of the second volume of sixth grade Chinese六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案2、篇章2：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案3、篇章3：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4、篇章4：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案篇章1:六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案教学目标：1、知识与技能：有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容。
了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感态度价值观：激发学生民族自豪感。
教学重点：了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索，锲而不舍的科学精神。
课前准备：1、教师准备“神舟五号”发射成功的录像资料，重点句子课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程：一、播放视频，引入新课1、播放多媒体课件，教师激情导入：20xx年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
人教版语文六年级下册《千年梦圆在今朝》教学设计
人教版语文六年级下册《千年梦圆在今朝》教学设计《千年梦圆在今朝》教学反思篇一一、创设情境，营造情感氛围1．我诵读《炎黄飞天梦》的诗歌激发学生感情，导入课题。
交流时抓住“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
”引导学生交流，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。
引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感。
2．在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，请学生观看“神舟五号”成功发射的视频，身临其境地感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。
二、阅读感悟，培养语感在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌讨论自己的感想，营造自主、合作、平等的良好学习氛围。
在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
三、不足之处：1、这篇课文是自读课文，课文篇幅略长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。
只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。
2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不够，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。
3、教师为主导，学生为主体的关系还没有完全摆正，课堂上我的话说的过多，学生还有很多想说的想谈的，结果被我扼杀了。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计，希望对大家有所帮助。
小学语文《千年梦圆在今朝》教学设计篇1一、激情导入，创设情境1、（“嫦娥一号”）导入：知道这是什么场景吗？看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？谁来向大家介绍一下你收集到的有关航天的资料。
2、（板书）一瞬间的飞跃，中华民族数千年的飞天梦今天终于实现了。
请同学们齐读课题。
二、初读，了解。
1、看到课题，你最想了解什么？请快速默读课文，了解飞天梦想是怎样一步一步实现的。
（课件）2、交流。
指导学生理清行文线索。
（课件）三、细读，感受自豪之情。
1、千年的梦想，千年的期待，今天终于飞天成功。
当看到一次成功发射的壮观场面之后，你的心情怎样？请找出让你激动、自豪的地方，可以在旁边写一写感受，然后与同位交流一下。
2、全班交流。
（1）人造卫星。
读，放映。
看到这一幕，作为一个中国人，你想对全世界说什么？再读。
（2）神舟五号。
读，放映。
与上一次不同的是什么？（卫星与载人的区别）看到这里，你想说什么？这成功靠的是什么？读。
（课件）大声读。
有怎样的感受？带着这样的感受再读。
（3）神舟六号。
读，放映。
与上一次又有什么不同？（空间实验活动）标志着什么？“里程碑”是什么？“里程碑意义”是怎样的意义？再读。
四、精读，品味不易。
师：这一次一次的成功像里程碑一样，记录了中国航天事业的飞速发展。
梦想的实现容易吗？从哪儿能看出来？交流。
重点是：1、有没有放弃？从哪儿能看出来？因为我们？（勇于探索、锲而不舍）读。
在成功之后有没有止步不前？从哪看出来？你知道为什么还要发展载人航天技术？你发现了这两段话在文章当中有什么特殊作用？（过渡段）2、“载人航天工程……则多达三千多个。
”师：你看到了什么？从中体会到了什么？你认为最需要什么精神？师：是呀！飞天成功既是千万人的个人努力，更是千万人勇于挑战、共同合作的结果，是中华民族集体智慧的结晶。
人教版小学语文六年级下册《19千年梦圆在今朝》优质课教学设计_1
19、《千年梦圆今朝》教课方案我的阅读教课主张：自读自悟，合作沟通。
这是我阅读教课的要点所在，采纳学生自主学习，在研究沟通的过程中着重方法的浸透，以达到自主操作阅读过程的目的。
为打破重难点，采纳出示课件的形式，使学生在品读语言文字的基础上获取感官上的满足，以达到感情上的共识。
经过课件播放创建情境、频频品读激发感情、拓展读写升华感情来感觉千年梦圆的激动、骄傲，进一步激发学生的民族骄傲感，激发学生继承弘扬航天人的荣耀传统。
一、学情剖析：这篇课文较为浅易。
六年级学生可以理清课文条理，抓住主要内容。
《语文课程标准》要求，在阅读科技内容的作品时，要注意领会作品中所领会出的科学精神和科学思想。
学习本课要着重工具性和人文性的一致。
对于中国航天事业的发展，学生只是大略的认识，主要靠新闻和科学课上的学习，课前可以让学生收集有关中国航天事业发展的资料，认识中国航天事业的概略，丰富背景知识，加强民族骄傲感。
特别要着重神五、神六、神七的成功，对国家发展的重要意义。
二、教课目的：知识目标：正确、流畅、有感情地朗诵课文。
水平目标：感悟作者的表达方法，领会文章的语言美。
感情目标：认识中国航天事业的发展历程和千年圆梦的经过，激发民族骄傲感，领会中国航天人团联合作、静静奉献、勇于研究、持之以恒的科学精神。
三、教课要点：认识我国载人航天飞翔成功的经过。
四、教课难点：领会载人航天工程的艰巨和困难，感觉顺利发射和成功返回及其伟粗心义。
五、教课准备：1．课前发动学生收集中国以及世界载人航天飞翔的有关资料。
2．多媒体课件六、课时安排：一课时教课过程一、激趣引学2003 年 10 月 15 日上午 9 点，在我国九泉卫星发射中心，跟着一声响彻云霄的巨响，我国自行研制的“神舟五号” 飞船被奉上太空。
此次载人航天飞翔的成功，向全球宣布了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬时的改变，一瞬时的飞腾，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
同学们，看着这壮观的一幕，此时现在，你的心情是如何的？（激动骄傲骄傲）二、检查预习三、主动探知（一）初读感知齐读课题，千年的“梦”是指什么？（用原文回答）飞离地球，游览太空。
《千年梦圆在今朝》教案设计优秀5篇
《千年梦圆在今朝》教案设计优秀5篇《千年梦圆在今朝》教学设计篇一学习目标：1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
学习重点：培养学生在快速默读中把握课文主要内容的能力。
体会炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神，明白中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。
教学过程：(一）导入：教师：孩子们，今天我们来学新课，请大家齐读课题。
通过预习，谁能说一说，题目中的“梦”指的是什么？“圆”是什么意思？那整个题目的意思是？我们中华民族的飞天梦圆了，它体现在哪些事件上？（神五、神六、神七成功飞天）当你知道我们的飞天梦圆了，你什么心情？好，就让我们自豪的告诉全世界-----（再次齐读课题）（二）自读自悟：教师：飞天梦想的实现并不是仅仅经历了十年、几十年，而是历经了数千年之久，这节课，我们就带着这种激动、自豪的感情走进炎黄子孙千年缘梦的历程，相信在这个过程中，你会收获更多的情感。
教师：请同学们打开书105页，在读文之前，我们先看看文前的阅读提示，谁愿意为大家读一遍。
这个阅读提示比较繁杂，老师整理了一下，谁愿意读一遍。
（出示幻灯片）阅读提示：（1）默读课文，想一想，数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的。
（2）在炎黄子孙实现飞天梦的过程中，你从中感悟到了什么？边读边思考，画出让自己感受深刻的句子，在旁边写出自己的感悟。
教师：阅读要求读懂了吗？好，开始自己学习，如果有拿不准的地方，可以小组内研究研究。
（三）交流、感悟。
1、教师：看大家学得非常投入，谁愿意第一个说一说i，我们中华民族的飞天梦是怎样一步一步走向成功？（教师相机板书）2、飞天的梦想从古到今历经了千年之久，在这个过程当中，你梦感悟到了什么呢？学生汇报读书感悟，教师相机点拨，提升感悟，指导朗读。
人教版六年级下册语文19《千年梦圆在今朝》教学设计
人教版六年级下册语文19《千年梦圆在今朝》教学设计
人教版六年级下册语文19《千年梦圆在今朝》
教学设计
教学目的
1、通读课文，积累文中的好词佳句。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。
教学重难点
了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。
教学过程
一、复习巩固
学生扮演老师听写第18课的个别词语。
二、激情导入
1、学生朗读相关资料（神州5号发射材料）。
2、教师现场采访：此时此刻，你的心情怎样？
3、教师导读后出示课题，学生质疑课题。
三、小组合作，自读感悟
教师展示教学目标，提出自读要求
1、读通课文，划出不理解的词语。
2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？。
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案、教学设计
5.作业评价：
-教师应及时批改作业，给予学生评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
-对完成作业态度认真、质量较高的学生，给予适当的表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
-针对作业中出现的问题，教师应进行总结和反思，调整教学策略，提高教学质量。
3.情感体会：引导学生体会作者在描述我国航天事业时所表达的自豪、激动和敬仰之情。
4.结构分析：分析文章的篇章结构，让学生了解航天事业的发展历程及其背后的感人故事。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对课文内容展开讨论，分享各自对航天事业的认识和感悟。
2.讨论主题：每个小组选取一个主题，如航天员的选拔与训练、航天器的设计与发射等，进行深入探讨。
3.交流分享：各小组向全班同学汇报讨论成果，互相学习，共同提高。
（四）课堂练习
1.词汇运用：让学生运用课文中学到的新词汇，进行造句练习。
2.写作训练：根据课文内容，让学生撰写一篇关于我国航天事业发展的短文。
3.口头表达：让学生口头描述航天员在太空的生活，锻炼学生的口头表达能力。
4.课堂检测：设计相关问题，检测学生对课文内容的掌握程度。
五、作业布置
1.必做作业：
-根据课堂所学，运用课文中的词汇和句式，撰写一篇关于我国航天事业发展的短文，字数在300-400字之间。
-完成课后练习册中与本节课相关的练习题，巩固所学知识。
2.选做作业：
-查阅资料，了解一位我国航天员的成长经历和航天事迹，以手抄报或PPT的形式进行展示。
-观看一部关于航天事业的纪录片，并撰写观后感，分享自己的感悟和启发。
（五）总结归纳
六年级语文《千年梦圆在今朝》教案
六年级语文《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。
（3）学会通过课文内容，联系实际生活，提高实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
（2）培养学生勇于追求，坚持不懈的精神。
（3）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握生字词。
3. 分析课文中的修辞手法。
难点：1. 理解课文中的深层次含义。
2. 运用课文内容联系实际生活。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，提高解决问题的能力。
3. 合作学习法：鼓励学生互相讨论，培养团队协作能力。
四、教学准备1. 课文文本：《千年梦圆在今朝》2. 多媒体设备：投影仪、电脑等3. 教学课件：制作相关的教学课件五、教学过程1. 导入新课a. 板书课文《千年梦圆在今朝》，引导学生朗读。
b. 简要介绍课文作者及其背景。
2. 自主学习a. 学生自主朗读课文，理解大意。
b. 学生通过课文注释，学习生字词。
3. 课堂讲解a. 讲解课文内容，分析重点句子和修辞手法。
b. 引导学生联系实际生活，理解课文深层次含义。
4. 课堂练习a. 学生进行课内练习，巩固所学知识。
b. 学生互相批改，老师进行点评。
5. 课堂小结a. 老师总结本节课的学习内容。
b. 学生分享学习收获。
6. 课后作业a. 学生回家后，复习课文内容。
b. 家长签字确认，老师进行检查。
7. 课后反思教师在课后对教学情况进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂练习的表现，了解学生的学习状态。
《千年梦圆在今朝》优秀教学设计（精选6篇）
《千年梦圆在今朝》优秀教学设计《千年梦圆在今朝》优秀教学设计（精选6篇）作为一名老师，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《千年梦圆在今朝》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。
《千年梦圆在今朝》优秀教学设计篇1一、教学目标：1、认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
二、教学重点：通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
三、教学难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
四、教学准备：1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2、多媒体课件五、课时安排：一课时教学过程一、交流资料引出课题1、播放歌曲《追梦》。
2、同学们，知道刚才播放的是什么歌曲吗?板书——梦!梦是什么?古语说，日有所思，夜有所梦。
我们每个人都曾有梦，也曾圆梦。
板书——圆。
3、放眼四望，我们中华民族都圆了那些梦?(课件出示四组图)4、教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
板书——千年在今朝5、学生读课题。
提问：读了课题，你想知道什么?6、今天就让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的飞天梦吧!二、初读课文，理清课文。
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案教案一：《千年梦圆在今朝》教学目标：1. 知识与能力目标：a. 了解古代的丝绸之路和文化交流。
b. 了解中国古代的丝绸产业。
c. 能够理解并正确朗读课文内容。
2. 过程与方法目标：a. 通过观察、讨论、合作等方式培养学生的综合素质。
b. 通过小组合作、问题导入等方式激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生的历史兴趣，增强对文化交流的理解与认同。
b. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 理解丝绸之路和文化交流的重要性。
2. 理解和把握课文的整体内容和中心思想。
教学难点：1. 提升学生对于文化交流的认识和理解。
2. 培养学生的理解和表达能力。
教学准备：1. 课件或电子版教材。
2. 多媒体投影仪或黑板。
3. 打印或复印课文及练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）师生互动，询问学生对丝绸之路的了解。
鼓励学生提问或互相讨论，并引导学生了解丝绸之路的背景、作用等内容。
二、呈现与讲解（15分钟）1. 向学生展示教案中的课文标题，询问学生对于标题的理解和想法，并引导学生根据标题，猜测课文的大致内容和主题。
2. 呈现课文的生词和重点词汇，让学生读并理解词义。
对于学生不理解的词汇，进行解释和例句讲解。
3. 通过多媒体或黑板展示课文，并引导学生朗读课文内容。
同时，教师适时介绍丝绸之路和中国的丝绸产业，让学生对于背景有所了解。
三、合作探究（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一段课文进行合作探究。
要求学生通过阅读、讨论，回答问题：本段课文主要讲述了哪些内容？有什么中心思想？2. 鼓励学生积极参与合作，形成小组答案，并由小组代表发表。
四、个别巩固（10分钟）1. 让学生个别完成课文中的选择题、填空题等知识型题目，巩固对于课文内容的理解。
2. 适时提问学生对于丝绸之路以及文化交流的认识和感受。
五、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生对于丝绸之路展开更深入的了解和思考，例如：丝绸之路为什么会衰落？丝绸之路对于当地经济和文化的影响是怎样的？2. 带领学生进行小组讨论，让学生根据自己的了解和想法，发表对于丝绸之路的感受与看法。
六年级下语文教案19千年梦圆在今朝_人教新课标
第十九课《千年梦圆在今朝》教案【教学目标】1.知识与技能认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.情感态度和价值观了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
【教学重点】通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就。
【教学难点】体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】1.搜集有关我国载人航天飞船的资料2.多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1. 认识神州五号。
师问：我们都知道嫦娥奔月这个故事，那你有没有想过人类是可以真的飞上月球呢？那就让我们先来认识一下“神舟五号”吧课件出示图片和简介师小结：2019年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。
神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船中的第五艘，是中国首次发射的载人航天飞行器。
它将航天员杨利伟送入太空，2019年10月16日6时23分返回。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
师：下面让我们通过几幅图片感受一下神舟系列吧。
课件出示神舟五号、神舟六号、和神舟七号的图片，让大家发现一次比一次的进步。
师问：你发现它们的进步了吗？举手回答师小结：载人航天飞行的载人数一次比一次增多，最后只有一个人，而且在太空的时间较短，到了神舟七号，已经可以三个人上去了，而且在太空停留的时间有了增加。
师问：看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么呢？学生自由发言。
师小结：对，我们都非常感叹科学的进步，人类的伟大。
人教版六年级下册语文19《千年梦圆在今朝》教学设计
人教版六年级下册语文19《千年梦圆在今朝》教课方案教课目的1、通读课文，累积文中的好词佳句。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，认识中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族骄傲感。
3、学习在详细的事实描绘中说明道理的写法，领会中国航天人团联合作，静静奉献，持之以恒的科学精神。
教课重难点认识中国航天事业的发展历程以及最后实现梦想的原由。
教课过程一、复习稳固学生饰演老师听写第18 课的个别词语。
二、激情导入1、学生朗诵有关资料（神州 5 号发射资料）。
2、教师现场采访：此时现在，你的心情如何？3、教师导读后出示课题，学生怀疑课题。
三、小组合作，自读感悟教师展现教课目的，提出自读要求1、读通课文，划出不理解的词语。
2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？第1页/共2页1 / 23、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出有关的语句并有感情地朗诵。
四、集体反应，品读感悟1、学生对词语互相怀疑、解疑，教师点拨。
2、小组反应教课目的2。
3、教师小结，并导读教课目的3。
4、学生说主要内容，划语句。
5、教师指导学生有感情地朗诵有关的语句。
6、教师小结并板书要害词语。
五、总结全文，畅聊领会1、指引学生概括写作方法。
2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。
3、教师设问后学生谈领会。
4、教师总结全文。
六、部署作业小练笔：接过航天事业的接力棒第2页/共2页2 / 2。
六年级语文《千年梦圆在今朝》教案
六年级语文《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，增强词汇积累。
（3）分析课文结构，了解文章的表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。
（3）培养阅读理解能力，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）了解我国航天事业的发展历程，激发爱国情怀。
（2）感受作者对航天事业的热爱与执着，培养学生的责任感和使命感。
（3）引导学生树立梦想，勇敢追求，努力实现人生目标。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握生字词，增强词汇积累。
（3）分析课文结构，了解文章表达方式。
2. 教学难点：（1）深入理解课文内容，体会作者情感。
（2）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。
（3）培养学生阅读理解能力，提高语文素养。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养解决问题的能力。
3. 合作学习法：分组讨论，发挥团队协作精神，共同完成学习任务。
4. 案例分析法：分析课文中的实例，加深对知识点的理解。
四、教学准备：1. 课文原文及注释。
2. 相关背景资料。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放我国航天事业的发展历程视频，引导学生了解航天事业的发展。
（2）简要介绍课文作者及其背景，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受文章节奏。
（2）学生自学生字词，查阅注释，理解课文大意。
3. 课堂讲解：（1）分析课文结构，讲解文章表达方式。
（2）详细讲解生字词，加强词汇积累。
（3）结合课文内容，讲解相关背景知识。
4. 深入探讨：（1）引导学生提出问题，分组讨论，共同探究。
（2）选取具有代表性的问题，进行全班交流。
课文《千年梦圆在今朝》教案
课文《千年梦圆在今朝》教案课文《千年梦圆在今朝》教案范文（通用8篇）课文《千年梦圆在今朝》教案篇1教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的。
3、学习航天人所具有的科学精神。
教学过程一．学生读课文，要求读正确，读流利。
，解决“千年梦”是什么？“圆”是什么意思？(使完满，使周全)二、再读课文，看千年的飞天梦是怎么样一步一步圆的？飞离地球遨游太空梦想万户飞行没有成功尝试卫星上天振奋不已执着神舟飞船成功飞天梦圆三、细读课文，升华情感孩子们，千年梦圆在今朝，神舟飞船胜利飞天，你认为这应该归功与谁？请快速默读课文，在有感触的地方可以圈圈画画，还可以做上批注。
四、看视频杨利伟和神舟五号神舟五号载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字--杨利伟。
杨利伟在走下飞船，接受采访时，用三句话概括了他的21小时的太空之旅，这三句话你找到了吗？1.飞船飞行正常。
2.我自我感觉良好。
3.我为祖国骄傲。
师：同学们，看到这三句话，你有何感触？1、这是对飞船的评价，也是对航天工作者的高度评价。
2、神舟五号飞船很安全，很稳定，说明了我国的航天工作者的技术水平很高。
3、这是对所有航天工作者的崇高评价。
他们都是无名英雄。
师：是呀！为了能圆航天梦有多少人在为此而努力着，到底有多少无名英雄？能说具体点吗？：（课件出示）为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。
从这句话中你看到了什么？“一百一十”、“三千多个”师：这么多单位，这么多的工作人员要共同来完成同一件事情，需要的是什么精神？生：同心协力团结合作师：是呀！只有大家团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
119 千年梦圆在今朝离地球、遨(áo)游太空是中华民族很久以来的梦想。
在中国的古代,早就流传着“嫦娥奔月”的神话,人飞于天、车走空中的传说,以及“鲲(kūn)鹏(pénɡ)展翅”“九天揽(lǎn)月”的奇妙想象。
富有激情和超凡想象力的炎黄子孙,不只是在简单地描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦,2他们还于千百年的岁月流转之中,不断地尝试实现自己的美好愿望。
[①“不只……还……”去掉可以吗?]段导读:本段写飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。
国明代的官员万户,3是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
[②这句话有何作用?]他用47支火箭捆绑在椅子下面,自己坐在椅子上,手拿两只大风筝,然后叫人点火1☜2 ①不可以。
因为这组关联词不仅突出了炎黄子孙极其丰富的想象力,还说明他们富有勇于实践的精神,所以不能去掉。
3②“世界历史上第一个”说明中国是世界航天飞行的先驱。
发射。
但是,随着一声巨响,他消失在了火焰和烟雾中。
4[③具体写万户怎样乘火箭上天是为了说明什么?]人类首次火箭飞行尝试没有成功。
段导读:本段写人类首次飞行尝试没有成功。
管如此,万户那种勇于实践的探索精神,却使人们的内心深处受到了极大的震撼和鼓舞,他因此被国际航天史学家公认为人类升空探索的先驱。
5[④这句话在文中的作用是什么?]为了纪念他,国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“万户”。
6[⑤以万户的名字来命名环形山说明了什么?]段导读:本段写万户的探索精神激励着炎黄子孙。
管遭受了无数失败,付出了惨重代价,坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。
[⑥这句话的作用是什么?]1949年,新中国的成立使中华民族的历史掀开了崭新的一页,中国的航天事业也呈现出勃勃生机。
毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——1958年,庄重地表示:“我们也要搞人造卫星。
”经过十多年的努力,1970年4月24日,寂寞而辽阔的茫茫太空中,第一次响起了中国人的声音,8那穿越苍穹(qiónɡ)的《东方红》乐曲,让海内外华人振奋不已。
[⑦这里说“寂寞”的太空是什么意思?]中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
段导读:本段写中国成为第五个能够发射卫星的国家。
9 准备发射人造卫星的同时,中国科学家满怀希望地开始了载人航天技术的探索。
[⑧这句话的作用是什么?]4③这两句具体写了万户怎样乘火箭上天,是为了说明飞行尝试虽然失败,但意义重大。
5④这句话总结上文,点明万户乘火箭上天的意义。
6⑤说明只要是为了人类做贡献,哪怕失败了,人们也会记住他、歌颂他。
⑥这句话一方面承接上文,用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的,遭遇了很多失败和挫折;另一方面开启下文,说明中华民族并没有因为失败而放弃飞天的梦想,而始终坚定执著,不断努力。
8⑦作者在这里运用了拟人的修辞手法。
太空太广袤了,以前无人能涉足,因此,是寂寞的。
这里,也突出了中国人的伟大。
9⑧这句话为过渡句,重点开启下文,叙述中国首次载人航天飞行的经过。
⑨句子中的三个“最”字,充分说明了载人航天工程面临的巨大的困难和挑战,充分说明了党中央决定实施载人航天工程显示出的巨大勇气和决心,也充分说明了中国航天工作者将为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。
1992年9月21日,党中央决定实施载人航天工程。
载人航天工程,是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
[⑨三个“最”字说明了什么?]为了顺利完成这项工程,一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务,而参与这项工程的协作单位,则多达三千多个。
实验的精细与艰难,要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。
有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到了工厂车间;有的人积劳成疾,几次住进了医院;有的年轻人虽风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血与生命,10未能等到成功的那一天便猝(cù)然长逝……[⑩排比句的作用是什么?]11 千上万人的不懈(xiè)努力,终于在2003年10月15日有了结果。
那天早晨9时,在酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空,火箭划过一道绚丽的曲线,看起来宛若一条蜿蜒的苍龙,瞬间便消失在了苍穹之中。
[“自行”和“瞬间”说明了什么?]10月16日6时23分,飞船在环绕地球14圈后成功返回祖国大地。
航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候,用三句话概括了他21小时的太空旅行:“飞船飞行正常。
我自我感觉良好。
我为祖国骄傲。
”[杨利伟的三句话说明了什么?]简单的三句话,对无数参与航天工程建设的人们作出了崇高的评价——没有他们的辛勤努力,就不会有这飞行正常、使人感觉良好的飞船,就不会有这次载人航天飞行的成功。
12 国首次载人航天飞行的成功,向全世界庄严宣告:中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
[“第三个”表达了怎样的情感?]它同时也充分表明:中华民族几千年的梦想,几代人的执著追求,以及数十年坚持不懈、锲(qiè)而不舍的奋斗,终于在今天变成了美好的现实。
[这句话有什么含义?]段导读:第8、9自然段写“神舟五号”的顺利发射和成功返回的伟大意义。
10⑩这组排比说明中国航天工作者为载人航天工程付出的艰辛劳动。
“自行”是自己单独行动,不依靠别人,表现了中国人自力更生的精神。
“瞬间”说明飞行的速度很快,体现了我们的航天器研发技术非常先进。
这三句话是杨利伟对飞船的评价,是对研制飞船的航天人的崇高评价,这三句话是发自内心的,他们是默默的无名英雄。
12这句话中的“第三个”是说现在全世界各国能掌握载人航天技术的国家还非常少,这也是我国经济实力和综合国力的集中体现,激起我们的民族自尊心和自豪感。
这句话充分肯定了我国首次载人航天飞行成功的伟大意义,几千年的梦想变成了现实,这是几代人数十年的追求、努力和奋斗的结果,赞扬了中国航天工作人员坚持不懈、锲而不舍、勇于挑战的精神。
132005年10月12日,中国航天员费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船,开始中国第二次载人航天飞行。
在经过115小时32分钟的太空飞行后,飞船返回舱于17日凌晨4时顺利着陆,航天员安全返回。
“神舟六号”载人航天飞行的成功,标志着中国在发展载人航天技术,进行有人参与的空间实验活动方面,取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。
段导读:本段写2005年10月12日,我国“神舟六号”载人航天飞行成功。
第二段(第4~10自然段):叙述了新中国成立以来,中国的航天事业呈现的勃勃生机,从第一颗人造卫星的成功发射到“神舟六号”载人航天飞行的成功,中华民族几千年的梦想,终于在今天变成了美好的现实。
载人航天梦想的实现,让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想——登临月球、探索火星,遨游于更深、更远的太空。
14[这里的破折号是否可以去掉?]第三段(第11自然段):写炎黄子孙有了新的梦想——遨游于更深、更远的太空。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
3.培养学生收集资料的习惯,深刻体会我国航天技术取得的成就,激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
全文的朗诵录音,课前让学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
制作多媒体课件:“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船发射的有关情景。
一播放多媒体课件,导入新课13·杨利伟·14不能去掉。
因为这个破折号是对“更高远更绚丽的梦想”的延续。
同学们,2003年10月15日上午9点,在我国酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功,向全世界宣告了:中国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变,一瞬间的飞跃,实现了中华民族几千年的飞天梦想。
看着这壮观的一幕,你最想说些什么?(学生各抒己见)现在我们跨越历史的长河,沿着时间的隧道,乘上时空飞船,一起去追寻数千年的中华飞天梦吧!板书:千年梦圆在今朝二教学设计1.播放本课朗诵录音。
学生随录音浏览课文,初步感知全文内容,自主清除阅读障碍。
老师强调重点词语的解释。
(1)遨游:漫游,游历。
(2)激情:强烈激动的情感。
(3)超凡:超出平常。
(4)绚烂:灿烂。
(5)愿望:希望将来能达到某种目的的想法。
(6)成功:获得预期的结果。
(7)消失:(事物)逐渐减少以至没有。
(8)震撼:震动摇撼。
(9)探索:多方寻求答案,解决疑问。
(10)先驱:走在前面引导。
(多虚指) (11)坚持不懈:坚持到底,毫不松懈。
(12)苍穹:书面语,指天空。
(13)锲而不舍:比喻学习做事有毅力,有恒心,不半途而废。
2.默读课文,整体感知课文,了解课文的大致内容。
载人航天梦想是怎样一步步实现的?(让学生带着问题反复阅读课文,在老师的引导下,独立思考,然后小组讨论,回答相关问题,整体把握全文内容。
)学生甲:飞离地球,遨游太空是中华民族很久以来的梦想。
中国很早就流传着“嫦娥奔月”的神话和“鲲鹏展翅”“九天揽月”等奇思妙想,古人在不断地尝试着飞天之梦。
板书:古人的奇妙想象——飞天的梦想学生乙:明代,官员万户是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
他用47支火箭捆绑在椅子下面,自己坐在椅子上,手拿两只大风筝,然后叫人点火发射。
但是这次大胆的尝试以失败告终。
板书:万户的火箭飞行——大胆的尝试学生丙:1949年,新中国的成立使中国的航天事业出现了勃勃的生机。
1970年4月,太空中出现了中国人的声音,那穿越苍穹的《东方红》乐曲,让海内外华人振奋不已。
中国成为世界上第五个能发射人造卫星的国家。
人造卫星的发射,我国的飞天之梦有了突破性的进展。
板书:人造卫星的发射——突破性进展学生丁:在发射卫星的同时,中国开始了载人航天技术的发展,实施载人航天技术工程。
这个工程,是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程,试验极其艰难和精细,人们付出了艰苦的努力。
板书:载人航天工程的实施——艰苦的努力学生戊:在成千上万人的努力下,终于在2003年10月15日,我国自行研制的“神舟五号”飞船飞上天空。
2005年10月,我国自行研制的“神舟六号”飞船飞上了太空,无数航天建设者都为这次巨大的成功感到深深的自豪。
板书:载人飞船发射——巨大的成功3.结合上述内容,理清脉络。
(在整体分析了全文内容之后,本文的脉络也自然地显现出来了。
)全文可分为三段,见前面“课文详解”。
全文也可分为六段:第一段(第1自然段):叙述了古人的种种奇妙想象,表明飞天之梦是我国自古以来的美好愿望和憧憬。