2020年教师资格证小学《综合素质》知识点总结大全
教师资格证考试小学《综合素质》知识考点整理1

教师资格证考试小学《综合素质》知识考点整理1一、素质教育的概念素质教育是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育.二、素质教育的基本内涵1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨质教育是人才培养的基础.发展教育,对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用.所以,教育必须以提高国民素质为根本宗旨.2.素质教育是面向全体学生的教育素质教育倡导人人有受教育的权利,强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,更不是只注重少数人的发展.我们强调的是“一种适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童.”因此,素质教育是面向全体学生的教育.3.素质教育是促进学生全面发展的教育社会主义现代化大生产需要全面发展的新人.实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合,来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展.4.素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是立足于人的个性的教育.人与人之间在基本素质大体相同的基础上,每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育的内化过程等方面存在诸多差异,存在多样的个性,我们把人的个性看作是人性在个体上的反映,是共同性与差别性的统一.因此,教育在重视人的全面发展以外,也应当促进学生的个性发展.这两者是相互依存、互为表里的关系.5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育培养具有创新精神和能力的新一代人才,是素质教育的时代特征.创新教育是素质教育的核心,是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应.①创新能力不仅是一种智力特征,更是一种人格特征,是一种精神状态;②创新精神与创新能力相辅相承;③重视创新能力的培养,也是现代教育与传统教育的根本区别所在.。
2020小学教资《综合素质》必考知识点总结

2020小学教资《综合素质》必考知识点总结1.职业道德-中小学教师职业道德规范01爱国守法——教师职业的基本要求热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
【出题点】材料中可能会出现一些违背国家政策或教育法律法规的行为,则违背了该条。
02爱岗敬业——教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
【出题点】材料中的教师表现为支教、几十年扎根在基础教育工作等正面行为或表现为教师不认真备课,敷衍学生等负面行为。
03关爱学生——师德的灵魂关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生良师益友。
保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
【出题点】如果教师能做到以上几点就体现了关爱学生,如果老师给学生起外号,或是对不同家庭背景的孩子区别对待,就是违背了关爱学生的师德规范。
04教书育人——教师天职遵循教育规律,实施素质教育。
循循善诱,诲人不倦,因材施教。
培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
【出题点】如果教师不考虑学生的个别差异,或者只重视学生的分数,那就是违背了教书育人。
05为人师表——教师职业的内在要求坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止文明。
关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
作风正派,廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教,不利用职务之便牟取私利。
【出题点】题目中如果出现老师进行了有偿家教,或接受家长馈赠礼物,或自身言行不当,都是违背了为人师表的师德规范。
06终身学习——教师专业发展的不竭动力崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
最新2020教师资格证考试小学《综合素质》知识考点整理

【篇一】2020教师资格证考试小学《综合素质》知识考点整理1.学生是发展的人第一,学生的身心发展是有规律的。
因为学生的身心发展有规律,所以教师要遵循相关的教学规律和学生身心发展的规律,如顺序性要求循序渐进、阶段性要求分阶段进行教育、不平衡性要求抓关键期、个别差异性要求因材施教等。
同时也要求教师能够认识到学生发展有一个过程,学生是在不断进步中发展起来的。
第二,学生具有巨大的发展潜能。
要求教师用发展的眼光看待学生,肯定学生的进步,相信学生能够进步;反面例子为否认、怀疑学生的进步,放弃后进生。
要求教师为学生发掘潜能创造条件和机会。
第三,学生是处于发展过程中的人。
学生处于发展过程中容易犯错,所以要求教师要正视学生的错误、宽容学生的错误,并正确引导,即进行容错教育;反面例子为斥责学生的过错。
2.学生是独特的人第一,学生是完整的人。
学生既有优点又有缺点,是学习、娱乐多种角色为一体,教师不可将学生视为考试的工具和知识的容器。
要求教师不仅将学生视为肩负学习任务的人,也看做知情结合有血有肉的孩子,不可“去人性化”看待学生。
第二,每个学生都有自身的独特性。
每个学生自身有独特性,要求教师要发现闪光点、因材施教、鼓励学生的兴趣特长;反面例子为教师同一标准化评价学生、扼杀学生的特长。
第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。
不可用成人的标准去要求学生,要从学生的角度考虑问题,教师应学会耐心倾听、换位思考。
3.学生是具有独立意义的人第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。
学生不是橡皮泥,教师不可随意按捏。
学生有主观能动性,有自觉性、自主性和创造性,教师应给学生更多的空间和机会而非强制要求。
第二,学生是学习的主体。
学生是学习的主体,教师要发挥主导作用,鼓励学生参与课堂,尊重学生意见并且多采取启发式教学;反面例子:教师灌输、填鸭式教育。
第三,学生是责权的主体。
学生享有权利,且承担义务和责任,所以教师不应侵犯学生的合法权利。
小学教师资格证考试《综合素质》重点整理

小学教师资格证考试《综合素质》重点整理《综合素质》;第一章:职业理念;1、教育观;2、学生观;3、教师观;第二章:教育法律法规;1、教育法律法规汇编及解读;2、教师权利和义务;3、学生权利和保护;第三章:教师职业操守;1、教师职业道德;2、教师职业行为;第四章:文化素养;1、历史知识;2、中外科技发展史;3、科学常识;4、文化常识;5、文学常识;6、艺术鉴赏;第五章:教师基本能力;1、信息处理能《综合素质》第一章:职业理念1、教育观2、学生观3、教师观第二章:教育法律法规1、教育法律法规汇编及解读2、教师权利和义务3、学生权利和保护第三章:教师职业操守1、教师职业道德2、教师职业行为第四章:文化素养1、历史知识2、中外科技发展史3、科学常识4、文化常识5、文学常识6、艺术鉴赏第五章:教师基本能力1、信息处理能力2、逻辑思维能力3、阅读理解能力4、写作能力第一章:职业理念第一节、教育观素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;(2)实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势;(3)实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要;(1)坚持德育为先(2)坚持能力为重(3)坚持全面发展(1)素质教育目的融入各教育环节;(2)构建对接社会现实的课程体系(3)启迪学生自主学习(4)充分发挥教师的正能量(5)创新素质教育教学模式第二节、学生观1、我国所倡导的学生观:以人为本和全面发展人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。
(德智体美的全面发展)(1)人的发展与社会生活条件紧密联系(2)传统分工导致人的片面发展(3)科技革命为人类准备了全面发展的物质基础;(4)社会主义是人的全面发展的制度条件(5)人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上;(6)人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合(7)人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展4、什么是“以人为本”?“以人为本”是一种肯定人的作用和地位,强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。
2020年教师资格证《小学综合素质》考点汇总(整理)

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人的全面发展是指人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括人的道德的发展。
人的全面发展的基本内容:1.人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的2.旧式分工造成了人的片面发展3.机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能4.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件5.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径二、“育人为本”的儿童观1.儿童是发展的人(1)儿童的身心发展具有规律性(2),i1 童具有巨大的发展潜能2.儿童是独特的人(1)儿童是一个完整的人(2)j1 童是独一无二的人(3)儿童期有自身的价值3.儿童是学习的主体,是具有能动性的教育对象4.儿童是权利的主体例题:1.提出着眼于素质发展的课程观,是针对当前课程观念在()三者之间的某些失衡现象而言的。
2020教师资格证考试小学《综合素质》知识考点整理

2020教师资格证考试小学《综合素质》知识考点整理【一】1.学生是发展的人第一,学生的身心发展是有规律的。
因为学生的身心发展有规律,所以教师要遵循相关的教学规律和学生身心发展的规律,如顺序性要求循序渐进、阶段性要求分阶段进行教育、不平衡性要求抓关键期、个别差异性要求因材施教等。
同时也要求教师能够认识到学生发展有一个过程,学生是在不断进步中发展起来的。
第二,学生具有巨大的发展潜能。
要求教师用发展的眼光看待学生,肯定学生的进步,相信学生能够进步;反面例子为否认、怀疑学生的进步,放弃后进生。
要求教师为学生发掘潜能创造条件和机会。
第三,学生是处于发展过程中的人。
学生处于发展过程中容易犯错,所以要求教师要正视学生的错误、宽容学生的错误,并正确引导,即进行容错教育;反面例子为斥责学生的过错。
2.学生是独特的人第一,学生是完整的人。
学生既有优点又有缺点,是学习、娱乐多种角色为一体,教师不可将学生视为考试的工具和知识的容器。
要求教师不仅将学生视为肩负学习任务的人,也看做知情结合有血有肉的孩子,不可“去人性化”看待学生。
第二,每个学生都有自身的独特性。
每个学生自身有独特性,要求教师要发现闪光点、因材施教、鼓励学生的兴趣特长;反面例子为教师同一标准化评价学生、扼杀学生的特长。
第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。
不可用成人的标准去要求学生,要从学生的角度考虑问题,教师应学会耐心倾听、换位思考。
3.学生是具有独立意义的人第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。
学生不是橡皮泥,教师不可随意按捏。
学生有主观能动性,有自觉性、自主性和创造性,教师应给学生更多的空间和机会而非强制要求。
第二,学生是学习的主体。
学生是学习的主体,教师要发挥主导作用,鼓励学生参与课堂,尊重学生意见并且多采取启发式教学;反面例子:教师灌输、填鸭式教育。
第三,学生是责权的主体。
学生享有权利,且承担义务和责任,所以教师不应侵犯学生的合法权利。
2020小学教师资格证考试《综合素质》重点考点

2020小学教师资格证考试《综合素质》重点考点【一】一、中华人民共和国教育法1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行。
《教育法》是我国教育工作的根本大法。
《教育法》的颁布,标志着我国教育工作进入全面依法治教的新阶段。
二、中华人民共和国义务教育法1986年4月12日通过,1986年7月1日实施;2006年6月29日修订,2006年9月1日实施。
义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
义务教育的实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。
义务教育又称强迫教育和免费义务教育。
义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。
我国义务教育法规定的义务教育年限为九年。
公益性:明确规定“不收学费、杂费”;统一性:制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。
强制性:让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。
谁违反谁就要受到法律的惩处。
三、中华人民共和国教师法用法律来维护教师的合法权益,保障教师待遇和社会地位的不断提高;加强教师队伍的规范化管理,确保教师队伍整体素质不断优化和提高。
1993年10月31日中华人民共和国主席令15号颁布,1994年1月1日正式实施。
1、教师法规定每年9月10日为教师节;2、教师法规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。
3、教师法确定正常晋级增薪制度。
4、法律还规定,教师不准体罚学生,违者究责。
四、中华人民共和国未成年人保护法制定:1991年9月4日七届人大21次会议通过,1992年1月1日执行。
修订:十届人大25次会议于2006年12月29日修订通过,并于2007年6月1日开始实施。
1、学校不得违法开除未成年学生2、教师不能在校内吸烟3、突发事件先救未成年人4、父母不可偷看孩子日记5、法院可剥夺父母监护权五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法九届人大10次会议于1999年6月28日通过,自1999年11月1日起施行。
小学教师资格证《综合素质》重点笔记

小学教师资格证《综合素质》重点笔记在考取小学教师资格证的过程中,《综合素质》这一科目至关重要。
它涵盖了多个方面的知识和能力,需要我们认真学习和掌握。
以下是为大家整理的重点笔记,希望能对备考的朋友们有所帮助。
一、职业理念1、教育观素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,面向全体学生,促进学生全面发展,促进学生个性发展,以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
在教学中,我们要摒弃应试教育的弊端,关注学生的综合素质提升。
不仅要传授知识,更要注重培养学生的能力、品德和创新思维。
2、学生观“以人为本”的学生观认为,学生是发展的人,学生是独特的人,学生是具有独立意义的人。
我们要认识到学生具有巨大的发展潜力,要用发展的眼光看待他们。
每个学生都是独一无二的个体,有着不同的兴趣、特长和需求。
同时,学生是学习的主体,我们要尊重他们的主体地位,充分调动他们的积极性和主动性。
3、教师观教师角色的转变包括:从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者;从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者;从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者;从学校的教师转变为社区型的开放教师。
教师行为的转变要求教师在对待师生关系上,尊重、赞赏学生;在对待教学关系上,帮助、引导学生;在对待自我上,反思;在对待与其他教育者的关系上,合作。
二、教育法律法规这部分内容需要我们熟悉相关的法律法规,如《教育法》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》等。
了解学生的权利和保护,教师的权利和义务,以及常见的违法侵权行为和法律责任。
例如,不能体罚或变相体罚学生,要保障学生的受教育权等。
三、教师职业道德规范1、爱国守法热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
完整版)教师资格证小学综合素质知识点

完整版)教师资格证小学综合素质知识点1.素质教育的根本宗旨是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为目标,培养学生的创新精神和实践能力,造就德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2.学生创造力的培养是素质教育的核心。
3.素质教育的目标是全面推进,面向现代化、面向世界、面向未来,使受教育者坚持研究科学文化与加强思想修养的统一,坚持研究书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一,坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
4.素质教育主要包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、心理健康教育等方面的内容。
5.素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,其中美育是培养学生创新的重要方面。
6.政府行为具有导向作用、调控作用和约束作用,是实施素质教育的根本保障。
教学是学校工作的中心,是实施全面发展教育,实现教育目的的基本途径。
"一切为了每一位学生的发展"是新课程的最高宗旨和核心理念。
7.实施素质教育的途径包括:将教学目的实现落实到每一堂课,构建紧密联系的学科内容体系,全方位调动学生的主动性和积极性,保证学生研究的有效性,提高学生研究的质量,促进学生研究的良性循环,最大限度地发挥教师的作用,建立多层次、多样化的教学模式。
8."以人为本"的学生观是教师应该树立的观念,要将学生看作是发展的人、独特的人、具有独立人格意义的人,而非单纯的。
教师要充分发挥学生的能动性,促进其发展,尊重、信任、引导、帮助每一个学生,实现学生的身心全面发展。
9.教师应该从知识的传授者转变为学生研究的引导者和学生发展的促进者,从课程的重视执行者转变为课程的建设者和开发者,从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者。
这就要求教师更育观念、转变教育思想,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研创新,主义研究与反思,探索课堂教学中的创造性。
10.人文主义是以"人本主义"为核心综合构建起来的一种文化精神和生活准则,包括人的价值、尊严、情趣、意志、道德、态度、人性等。
2020教师资格证考试小学《综合素质》知识考点整理

2020教师资格证考试小学《综合素质》知识考点整理【篇一】XX教师资格证考试小学《综合素质》知识考点整理1.学生是发展的人第一,学生的身心发展是有规律的。
因为学生的身心发展有规律,所以教师要遵循相关的教学规律和学生身心发展的规律,如顺序性要求循序渐进、阶段性要求分阶段进行教育、不平衡性要求抓关键期、个别差异性要求因材施教等。
同时也要求教师能够认识到学生发展有一个过程,学生是在不断进步中发展起来的。
第二,学生具有巨大的发展潜能。
要求教师用发展的眼光看待学生,肯定学生的进步,相信学生能够进步;反面例子为否认、怀疑学生的进步,放弃后进生。
要求教师为学生发掘潜能创造条件和机会。
第三,学生是处于发展过程中的人。
学生处于发展过程中容易犯错,所以要求教师要正视学生的错误、宽容学生的错误,并正确引导,即进行容错教育;反面例子为斥责学生的过错。
2.学生是独特的人第一,学生是完整的人。
学生既有优点又有缺点,是学习、娱乐多种角色为一体,教师不可将学生视为考试的工具和知识的容器。
要求教师不仅将学生视为肩负学习任务的人,也看做知情结合有血有肉的孩子,不可“去人性化”看待学生。
第二,每个学生都有自身的独特性。
每个学生自身有独特性,要求教师要发现闪光点、因材施教、鼓励学生的兴趣特长;反面例子为教师同一标准化评价学生、扼杀学生的特长。
第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。
不可用成人的标准去要求学生,要从学生的角度考虑问题,教师应学会耐心倾听、换位思考。
3.学生是具有独立意义的人第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。
学生不是橡皮泥,教师不可随意按捏。
学生有主观能动性,有自觉性、自主性和创造性,教师应给学生更多的空间和机会而非强制要求。
第二,学生是学习的主体。
学生是学习的主体,教师要发挥主导作用,鼓励学生参与课堂,尊重学生意见并且多采取启发式教学;反面例子:教师灌输、填鸭式教育。
第三,学生是责权的主体。
小学教师资格证《综合素质》知识点归纳总结

《综合素质》知识点第一章:职业理念一、教育观:理解国家实施素质教育的基本要求)面向全体学生1()促进学生全面发展2()促进学生生动,活泼,主动发展3()促进学生创新精神和实践能力的培养4()着眼于学生的可持续发展5(:掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法)树立素质教育理念,把握课改精神,实践新课程(基础教育新课程是实施素1(途径有:的基本途径)质教育)学校管理,课外活动和班主任工作2()举行德智体美并进的教育活动3()提高教师队伍水平,最大限度的发挥教师的作用(主导性作用,更新教育理1(方法有:提高素养)念,)将教育目的落实到教学之中2()引导和调动学生学习的主动性和积极性3()开展多种形式的实践活动4()建立多层次,多样化的教学模式5(根据要求和素质教育观念进行分析依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评价教育现象素质教育:素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基、1 本素质为根本目的,以尊重学生个性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
、为什么要实施素质教育?2 )实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;1()实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势;2()实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要;3(二、学生观理解“人的全面发展”的思想我国所倡导的学生观:以人为本和全面发展人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。
人的劳动力全面发展素质教育的学生观的社会性需要和精神本质是人的社会属性和社会关系,人的全面发展思想基础就是以人为本,面发展需要,社会素质和能力的全理解“以人为本”的涵义,在教学活动中做到以学生的全面发展为本价值取“以人为本”是一种肯定人的作用和地位,强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的)学生2()学生是完整的,具有独立意义的个体1(向。
教育中以人为本就是以学生为本学生的全面发展要求从身心健康发展,学生都有潜力)4(学生需要尊重)3(是学习的主体身心健康发展:生理心理健康的成长,生理心理主体性发展,中学生社会文化发展三个方面培养正确的人生观价值观和世界观,建立正确的自我认识,主体性发展:健康得到社会的实现社(主体性发展是中学生全面发展的核心)展的人所需的自觉发展,主动发展。
2020年教师资格证小学《综合素质》知识点总结大全

2020年教师资格证小学《综合素质》知识点总结大全1."什么叫戏曲"有多种说法,被普遍认可的是王国维说,他怎么说的(戏曲是以歌舞演故事)2.我国最早的一部戏曲史是什么(王国维1902年写成的《宋元戏曲考》)3.我国最早的戏曲演员是谁(春秋时楚国人优孟)4.我国最早的戏曲剧目是什么(汉代的《东海黄公》)5.我国现存最古的剧本是哪一个(南宋时的《张协状元》)6.我国戏曲史上成就最突出的剧作家是谁他一生写过多少个剧本(关汉卿,60多个)7.我国古代第一部系统全面的戏曲理论著作是什么(清代李渔所著的《闲情偶寄》)\8.我国最早的剧场是哪个(东汉时期建在洛阳城西的"平乐观")9.我国最早的戏曲杂志是哪一种(辛亥革命前夕的"上海大舞台丛报'编辑出版的《二十世纪大舞台》)10.我国最大、流行最广的戏曲剧种是什么(京剧)11.我国戏曲最早的成熟形式是指哪种形式现在我国各民族各地区的戏曲剧种有多少种(南宋时温州一带产生的戏文;有365种)12.除《西厢记》之外,中国十大古典喜剧还有哪几个(除《西厢记》之外,中国十大古典喜剧还有《救风尘》、《墙头马上》、《李逵负荆》、《看钱奴》、《幽闺记》、《中山狼》、《玉簪记》、《绿牡丹》、《风筝误》) 13.《琵琶记》属于我国古典戏曲中的悲剧还是喜剧(悲剧)凉、悲惨的气氛中展开,给观众以悲愤的感受。
14.《琵琶记》之外,中国十大古典悲剧还有哪几个(除《琵琶记》之外,中国十大古典悲剧还有《窦娥冤》、《汉宫秋》、《赵氏孤儿》、《精忠旗》、《娇红记》、《清忠谱》、《长生殿》、《桃花扇》)15.哪四位艺术家被誉为京剧四大名旦(梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云)~16.明代大戏剧家汤显祖创作的哪四种传奇被称为"临川四梦"(《紫钗记》、《还魂记》(即《牡丹亭》)、《南柯记》、《邯郸记》)17.元代有四个著名的杂剧作家被合称为"元曲四大家",请说出他们的名字。
教师资格证考试小学综合素质必背知识点

教师资格证考试综合素质必背知识点第一章教育观第一节教育观与素质教育观一、素质教育观1.素质教育的概念与本质★★素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
素质教育的本质在于它的思想性和时代性(巧记两依两全三重)2.素质教育的内涵★★★①素质教育是面向全体学生的教育;②素质教育是促进学生全面发展的教育;③素质教育是促进学生个性发展的教育;④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
(巧记全体学生两发展,创新实践为重点)3.素质教育的特点全体性全面性基础性主体性发展性合作性未来性4.素质教育的任务培养学生的身体素质、心理素质和社会素质。
第三节素质教育观的运用一、素质教育在实施过程中应避免的误区★★★1.素质教育就是不要“尖子生”;(全体)2.素质教育就是要学生什么都学、什么都学好;(全面)3.素质教育就是不要学生刻苦学习,“减负”就是不给或少给学生留课后作业;(使学生生动主动和愉快)4.素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者;(学生主动和民主平的师生关系)5.素质教育就是多开展课外活动,多上文体课;(教育形式)6.素质教育就是不要考试,特别是不要百分制考试;(考试)7.素质教育会影响升学率。
(内涵)第二章学生观第一节“人的全面发展”的思想概述人的全面发展是指人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。
第二节“以人为本”的学生观一、学生观的概念1.学生的特点★★①学生是教育的对象(客体)可塑性依赖性向师性②学生是自我教育和发展的主体独立性选择性调控性创造性(主体性的最高表现)自我意识性③学生是发展中的人二、“以人为本”的学生观概述2.现代学生的基本特点★★①学生是主体性的人②学生是发展性的人③学生是完整性的人④学生是个性化的人(因材施教)3.“以人为本”的学生观★★★1.学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生学生的身心发展规律:顺序性:正确——遵循量力性原则循序善诱错误——揠苗助长陵节而施阶段性:正确——最近发展区错误——一刀切,一锅煮不平衡性:正确——把握“关键期”个体差异性:正确——因材施教“聪明早慧”“大器晚成”互补性:正确——长善救失,扬长避短学生具有巨大的发展潜能学生是处于发展过程中的人学生的发展是全面的发展2.学生是独特的人学生是完整的人每个学生都有自身的独特性学生与成人之间存在巨大差异3.学生是独立意义的人每个学生都有独立于教师头脑之外,不以教师意志为转移的客观存在(能动性)学生是学习的主体学生是责权主体(巧记两独一发)第三节教育公正与学生发展促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则教育机会均等:入学机会均等(教育过程中机会均等)第三章教师观第一节教师职业概述一、教师职业角色发展1.教师职业角色教师劳动的特点:教师劳动的复杂性和创造性教师劳动的连续性和广延性教师劳动的长期性和间接性教师劳动的主体性和示范性教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性(巧记父闯连广常见猪狮个体成群)教师职业角色(多样化)2.新课程倡导的教师观★★★教师观=角色观+行为观新课程背景下的教师角色(角色观)(1)从教师与学生的关系看,学生学习的促进者(2)从教学与研究的关系看,教育教学的研究者(3)从教学与课程关系看,课程的开发者和建设者(4)从学校与社区的关系看,社区型开放的教师教师教学行为的变化(行为观)(1)在对待师生关系上,强调尊重和赞赏(2)在对待教学关系上,强调帮助和引导(3)在对待自我上,强调反思(4)在与其他教育者的关系上,强调合作第三节教师专业发展一、教师专业化的发展1.教师职业专业化的条件★★★教师的学科专业素养教师的教育专业素养教师的人格特征教师良好的职业道德素质2.教师专业发展的途径★★师范教育自我教育在职教育同伴互助入职培训师徒结对3.教师专业发展阶段①非关注阶段②虚拟关注③生存关注“骤变与适应”④任务关注⑤自我更新关注二、终身学习终生学习是教师专业发展不竭的动力,是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的第二部分教育法律法规第一章教育法律基础第一节教育法律关系教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务的关系,是一种特殊的社会关系。
教师资格证小学《综合素质》考点重点+模板

《综合素质》小学重点题型题量每题分值总分合计选择题29 258 分150 分材料分析题314 42 分作文150 50 分题型卷面中位置选择题(共29 题每题2 分)第 1—29 题材料分析题(共3 题每题14 分)第 30—32 题作文(共1 题每题50 分)第 33 题【注意事项】题型考点题量选择题第一章:职业理念 4 道(8 分)必背第二章:法律法规8 道(16 分)必背第三章:职业道德规范 4 道(8 分)必背第四章:文化素养9 道(18 分)第五章:基本能力 4 道(8 分)材料分析题第一章:职业理念 1 道(14 分)必背第三章:职业道德规范 1 道(14 分)必背文章阅读理解 1 道(14 分)写作作文 1 道(50 分)必背第一章 职业理念【注: 下面三观需要一字不差全部必须背完,考点: 材料分析题一道(第 30 题),选择题 4 道。
】1.教育观 (国家实施素质教育的基本要求)①素质教育是提高国民素质为根本宗旨。
②素质教育是面向全体学生的教育。
③素质教育是促进学生全面发展的教育。
④素质教育是促进学生个性发展的教育。
⑤素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
2.学生观①“以人为本”的学生观认为学生是发展的人;身心发展有规律,学生具有巨大的发展潜力,有能力克服问题不断发展。
②“以人为本”的学生观认为学生是独特的人;学生是完整的人,学生个体之间存在很大的差异。
③“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的主体;学生在教育活动在处于主体地位;学生的行为和认识不以教师的意志为转移。
④“以人为本”的学生观认为学生的成长需要人文的关怀。
3.教师观教师角色的转变:【口诀:三者一开放】 教学行为的转变:①教师是学生学习的引导者和发展的促进者。
①在对待师生关系上:尊重和赞赏。
②教师是课程的建设者和开发者。
②在对待教学上:帮助和引导。
③教师是教育教学的研究者和反思者。
③在对待自我上:反思和终身学习发展。
2020年国家教师资格考试小学《综合素质》笔试划重点资料-高频考点

2020年国家教师资格考试综合素质高频考点(小学)模块一 <职业理念>一、素质教育的含义素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
二、素质教育的特点1.全体性——面向全体学生2.全面性——基本素质必须得到全面的和谐发展3.基础性——“学会做人、学会学习、学会健体、学会劳动”,是学生阶段为人生打基础的关键时期4.发展性——相信学生的发展潜能;素质教育的内容和任务是促使每一个教育对象在原有的基础上得到发展5.主体性——尊重学生的自觉性、自主性和创造性6.开放性——家庭、学校、社会教育相结合的教育网络三、实施素质教育的基本要求1.面向全体学生2.促进学生全面发展3.发展学生主动精神,注重学生个性健康发展4.重视学生创新精神和实践能力的培养5.着眼于学生的终身可持续发展四、“以人为本”的内涵以人为本就是一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定,强调人在社会历史发展中的主体作用与目的地位;它是一种价值取向,强调尊重人和依靠人;它是一种思维方式,是在分析和解决一切问题时,既要坚持历史的尺度,也要坚持人的尺度。
五、“以人为本”的学生观的含义1.学生是发展中的人。
具有巨大的发展潜能,要用发展的眼光看待学生。
2.学生是独特的人。
人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础;学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。
3.学生是具有独立意义的人。
学生在教育活动中处于主体地位;学生具有个体独立性,不以教师的意志为转移;学生在教育活动中具有主体的需求与责权。
六、“育人为本”思想的内涵1.坚持以人为本,全面实施素质教育2.坚持以人的全面进步和发展为本3.坚持以满足人民群众的需要为根本4.关注人人接受教育机会的公平性5.满足每个人接受教育的个性需要和期望七、学生个体身心发展的特点1.顺序性2.阶段性3.不平衡性4.互补性5.个别差异性八、教师专业发展含义1.教学方法上的不断更新。
2020综合素质必背知识点

2020综合素质必背知识点
2020综合素质必背知识点
重要考点1:素质教育的内涵
素质教育是面向全体学生的教育,旨在促进学生全面发展、个性发展和创新实践能力的培养。
重要考点2:“以人为本”的学生观
学生是发展的人,具有发展潜能,是处于发展过程中的完整独特个体。
每个学生都是研究的主体和责权的主体,独立于教师的头脑之外,不以教师意志为转移的客观存在。
重要考点3:新课程改革背景下教师角色的转变
教师应该是学生研究和发展的促进者,课程的建设者和开发者,教育教学的研究者和社区型的开放教师。
重要考点4:教师行为转变
新课程强调尊重、赞赏师生关系,帮助、引导教学,反思自我,合作其他教师者关系。
重要考点5:教师职业道德
教师应该全面贯彻国家教育方针,遵守教育法律法规,爱岗敬业,关心爱护学生,实施素质教育,不以分数作为评价学生的唯一标准。
不得有违背党和国家方针政策的言行,敷衍塞责,讽刺、挖苦、歧视学生,体罚或变相体罚学生。
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2020年教师资格证小学《综合素质》知识点总结大全1."什么叫戏曲"有多种说法,被普遍认可的是王国维说,他怎么说的?(戏曲是以歌舞演故事)2.我国最早的一部戏曲史是什么?(王国维1902年写成的《宋元戏曲考》)3.我国最早的戏曲演员是谁?(春秋时楚国人优孟)4.我国最早的戏曲剧目是什么?(汉代的《东海黄公》)5.我国现存最古的剧本是哪一个?(南宋时的《张协状元》)6.我国戏曲史上成就最突出的剧作家是谁?他一生写过多少个剧本?(关汉卿,60多个)7.我国古代第一部系统全面的戏曲理论著作是什么?(清代李渔所著的《闲情偶寄》)8.我国最早的剧场是哪个?(东汉时期建在洛阳城西的"平乐观")9.我国最早的戏曲杂志是哪一种?(辛亥革命前夕的"上海大舞台丛报'编辑出版的《二十世纪大舞台》)10.我国最大、流行最广的戏曲剧种是什么?(京剧)11.我国戏曲最早的成熟形式是指哪种形式?现在我国各民族各地区的戏曲剧种有多少种?(南宋时温州一带产生的戏文;有365种)12.除《西厢记》之外,中国十大古典喜剧还有哪几个?(除《西厢记》之外,中国十大古典喜剧还有《救风尘》、《墙头马上》、《李逵负荆》、《看钱奴》、《幽闺记》、《中山狼》、《玉簪记》、《绿牡丹》、《风筝误》) 13.《琵琶记》属于我国古典戏曲中的悲剧还是喜剧?(悲剧)凉、悲惨的气氛中展开,给观众以悲愤的感受。
14.《琵琶记》之外,中国十大古典悲剧还有哪几个?(除《琵琶记》之外,中国十大古典悲剧还有《窦娥冤》、《汉宫秋》、《赵氏孤儿》、《精忠旗》、《娇红记》、《清忠谱》、《长生殿》、《桃花扇》)15.哪四位艺术家被誉为京剧四大名旦?(梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云)16.明代大戏剧家汤显祖创作的哪四种传奇被称为"临川四梦"?(《紫钗记》、《还魂记》(即《牡丹亭》)、《南柯记》、《邯郸记》)17.元代有四个著名的杂剧作家被合称为"元曲四大家",请说出他们的名字。
(关汉卿、马致远、郑光祖、白朴)18.30年代以后,丑角使用过一种特殊声型叫什么声?你熟悉善唱此声型的名丑吗?请举出1-2名。
(痰火声。
善唱此声型的名丑有阿倪、尼姑丑、郭石梅、李有存)19.剧演唱上的一句话叫"千斤白、四两唱",为什么?(说明念白的重要性,演员在运用唱腔和念白来表现人物的思想感情时,对于念白不可掉以轻心)20.用二四谱"五二三四"读轻三六调、重三六调和活三五调。
21.戏曲舞台的表演区,就区位而言,比较普遍的是把它分成九个区,你知道怎样分吗?每个区又怎样叫?(前左、前中、前右;中左、中、中右; 后左、后中、后右,共九个区)22.什么叫"三小戏"?("三小戏"是以小生、小旦和小丑为主的戏,如《拾玉镯》、《柜中缘》等)23.在传统戏曲中,一桌二椅的"桌"可以表示多种景物,你能说出3种吗?(在传统戏曲中,一桌二椅的"桌"可以表示多种景物,如桌、案、几、床、山、坡、墙、桥等)24.京剧有"大花脸"、"二花脸"、"三花脸"之称,潮剧怎么说?(京剧的"大花脸",潮剧称为"乌面";京剧的"二花脸",潮剧没有这种划分,较难对口,但潮剧的"草鞋乌面"属于"二花脸";京剧的"三花脸",潮剧称为"丑")25.中国古代称戏曲演员为"梨园子弟","梨园子弟"的称号出自哪个朝代—唐朝26.《三岔口》最能表现中国戏曲的—虚拟性27.《杜十娘》的作者是—冯梦龙28.斯坦尼斯拉夫斯基、布莱希特与中国的哪位艺术家构成世界三大表演体系—梅兰芳29.第一个将西方舞蹈带入中国宫廷的是谁?—裕容龄30.电影《翠堤春晓》是表现哪一位音乐大师:—施特劳斯31.五升音阶是指—宫、商、角、征、羽32.戏曲中的武大郎运用戏曲基本功中的—矮步33.戏曲里的"插科打诨"是指—使观众发笑的穿插34.中国戏曲的经典剧目《赵氏孤儿》十八世纪曾引起欧洲许多伟大艺术家的关注,欧洲也出了一个与之近似而有民族差异的戏,这出戏的戏名是:—《中国孤儿》35.包公戏中有个戏叫《灰阑记》,欧洲也有个以灰阑拉子来判案的戏,戏名是—《高加索灰阑记》36.《单刀会》、《群英会》、《华容道》取材于—三国演义37.传统戏《八大锤》取材于—《说岳全传》38.戏剧中的"戏胆"是指—主要角色或者关键性情节39.《韩厥守宫》是哪一出戏的片段—《赵氏孤儿》40.世界著名雕塑《思想者》是谁的作品—罗丹41.世界名画《伏尔加河上的纤夫》的作者是—列宾常考的34个地理之“最”1.陆地和海洋1.最大的洲是亚洲,最小的洲是大洋洲。
2.最大的大洋是太平洋,最小的洋是北冰洋。
3.最大的海(最深的海)——珊瑚海珊瑚海位于太平洋西南部海域,因有大量珊瑚礁而得名,世界有名的大堡礁就分布在这个海区。
4.最深的海沟——马里亚纳海沟最咸的海——红海红海位于非洲东北部与阿拉伯半岛之间,呈现狭长型,其西北面通过苏伊士运河与地中海相连,南面通过曼德海峡与亚丁湾相连。
5.最淡的海——波罗的海波罗的海是欧洲北部的内海、北冰洋的边缘海、大西洋的属海。
6.世界最大的半咸水水域。
在斯堪的那维亚半岛与欧洲大陆之间。
7.最多岛屿的海——爱琴海爱琴海是地中海东部的一个大海湾,位于地中海东北部、希腊和土耳其之间。
共有大小约2500个岛屿。
8.沿岸国最多的海——加勒比海加勒比海位于大西洋西部、南北美洲之间,沿岸有20个国家。
9.格陵兰岛位于北美洲东北,北冰洋和大西洋之间,是世界最大岛。
世界最大的群岛——马来群岛2.地形和河湖10.最大的平原——亚马孙平原亚马孙平原位于南美洲北部,亚马孙河中下游,介于圭亚那高原和巴西高原之间。
11.最高的高原——青藏高原青藏高原是中亚一个高原地区,有“世界屋脊”和“第三极”之称。
12.最大的高原——巴西高原巴西高原是南美洲东部位于巴西境内的广阔高原。
13.最大盆地——刚果盆地刚果盆地又称扎伊尔盆地,位于非洲中西部。
呈方形,赤道横贯中部。
14.最大的山系——科迪勒拉山系科迪勒拉山系是世界上最长的褶皱山系。
纵贯南北美洲大陆西部。
包括落基山脉、海岸山脉、安第斯山脉等山脉。
15.最长的山脉——南美安第斯山安第斯山脉属于科迪勒拉山系,也称安弟斯山脉或安蒂斯山脉,位于南美洲的西岸,范围从巴拿马一直到智利,被称为“南美洲的脊梁”。
16.最高大的山脉——喜马拉雅山脉喜马拉雅山脉位于青藏高原南巅边缘,是世界海拔最高的山脉,主峰是世界最高峰珠穆朗玛峰。
17最大的沙漠——撒哈拉沙漠撒哈拉沙漠位于非洲北部,该地区气候条件非常恶劣,是地球上最不适合生物生存的地方之一。
18最深的海沟(海洋最深处)——马里亚纳海沟马里亚纳海沟,又称“马里亚纳群岛海沟”,地处北太平洋西部海床,靠近关岛的马里亚纳群岛的东方,19.最长的河流——尼罗河尼罗河是一条流经非洲东部与北部的河,南向北注入地中海。
与中非地区的刚果河以及西非地区的尼日尔河并列非洲最大的三个河流系统。
尼罗河有两条主要的支流,白尼罗河和青尼罗河。
19.流量最大的河流(流域面积最广的河流)——亚马孙河亚马孙河位于南美洲北部,是世界上流量、流域最大、支流最多的河流。
20.流经国家最多的河流——多瑙河多瑙河在欧洲仅次于伏尔加河,是欧洲第二长河。
它发源于德国南部,自西向东流,注入黑海。
它流经10个国家,是世界上干流流经国家最多的河流。
21.最长的运河——京杭运河京杭大运河南起余杭(今杭州),北到涿郡(今北京),是世界上里程最长、工程最大的古代运河。
22.最早的现代运河——苏伊士运河苏伊士运河是亚洲与非洲间的分界线,同时也是亚非与欧洲间最直接的水上通道。
1869年修筑通航。
23.最大的湖泊——里海里海是世界上最大的湖泊且为咸水湖,位于欧洲和亚洲的内陆交界处。
24.最大的淡水湖——苏必利尔湖苏必利尔湖位于北美洲五大湖最西北,为美国与加拿大共有。
25.海拔最低的湖泊(陆地表面的最低点)——死海;死海位于以色列、约旦交界最深的湖泊——贝加尔湖贝加尔湖位于俄罗斯东西伯利亚南部,是世界上年代最久的湖泊,形状为新月形,中国古称“北海”,曾是中国古代北方游牧民族主要活动地区,汉代苏武牧羊之地,该湖湖水质好,透明度深达40.5米,被誉为“西伯利亚的明眸”。
26.最大的淡水湖群——五大湖区世界五大湖区在加拿大和美国交界处,按大小分别为苏必利尔湖、休伦湖、密歇根湖、伊利湖和安大略湖。
除密歇根湖独属美国以外,均为美、加共有。
3.居民和国家27.世界上共有近2000个民族,汉族人数最多。
28.使用人数最多的语言——汉语;29.应用最广泛的语言——英语。
30.世界三大宗教为:基督教、伊斯兰教、佛教。
31.领土面积最大的国家——俄罗斯。
32领土面积最小的国家——梵蒂冈梵蒂冈城国简称梵蒂冈或梵蒂冈城,是位于意大利首都罗马西北角高地的一个内陆城邦国家(国中国)。
33.最大的内陆国——哈萨克斯坦哈萨克斯坦共和国是横跨欧亚两洲的国家。
34.最大的群岛国家——印度尼西亚印度尼西亚共和国,简称印度尼西亚或印尼,为东南亚国家,横跨亚洲及大洋洲。
素有“千岛之国“之称,印尼又是世界上火山最多的国家,有“火山国”之称。
50个教育名词011、认知结构认知结构,简单来说是学生头脑中的知识结构。
广义上,认知结构是学生已有的观念的全部内容及其组织;狭义地说,它是学生在某一学科的特殊知识领域内的观念的全部内容及其组织。
2、替代强化替代强化是指看到别人的行为受到强化因而自己的相应行为倾向间接地受到强化。
3、学习广义的学习包含动物的学习和人类的学习,指有机体在后天生活过程中,由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。
狭义的学习是指学生的学习。
4、规则以句子或其他符号组合表达的几个概念之间的关系。
包括原理、法则、公式和定理等。
5、接受学习接受学习是指由教师向学生提供前人发现、创造、积累的人类的社会经验,学生把这些经验内化为自己的经验,使其成为自己认知事物、分析问题、处理问题及发明创造的工具的一种学习方式。
简单地说,接受学习主要是学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式。
6、意义学习意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
7、观察学习观察学习是社会学习的一种最重要的形式,它是通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习。