二年级上语文《 寒号鸟》教案
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗一、教材分析：这是一则广为流传的民间故事。
全文先交代喜鹊和寒号鸟的住处近，为后文故事做铺垫，接着先了冬天快到时两个人不同态度、不同表现和不同结果。
之后写了冬天到了两个角色的结果。
故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。
只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
二、学情分析：二年级孩子活泼好动，对动物寓言兴趣浓厚。
喜欢发言，敢于发言。
收到表扬、奖励、和鼓励的时候，产生兴奋感，自信心大增，有竞争意识。
有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够，表述能力提升空间很大。
三、教学目标：1、理解“哀号”的意思。
2、能按照事情发展的顺序，说出课文内容。
3、分角色朗读课文。
4、学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。
教学重点：理清顺序，理解内容，分角色朗读课文。
教学难点：懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有辛勤的劳动才能得到。
教学准备：课件、教学过程：一、师生交流，融洽师生关系。
设计意图：以朋友的身份和小朋友聊天，聊小朋友的感兴趣的内容，拉近师生关系，让师生关系更融洽，更利于孩子上课时课堂的吸收率。
二、小组合作，复习课文内容。
1、课件发出寒号鸟的哀号声，导入课题。
学生齐读课题。
2、分发，让同桌合作找到与有关的段落，根据图意说出课文内容。
师：这节课我们继续讲述《寒号鸟》的故事。
同学们，同桌合作找到与图有关的段落，根据图意说说这个故事，展现一下自己的口才。
学生同桌合作，说故事。
3、说说对喜鹊和寒号鸟的印象。
生：喜鹊勤劳，寒号鸟懒惰。
教师板书：寒号鸟懒惰；喜鹊勤劳4、四人小组，对答题卡上的问题进行思考。
①用“_________”划出喜鹊勤劳的句子，用”-------------“划出寒号鸟懒惰的句子。
②喜鹊几次劝告寒号鸟？教师巡视，酌情指导。
人教版二年级语文上册《寒号鸟》——含教案
人教版二年级语文上册《寒号鸟》——含教案一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册第七单元《寒号鸟》。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析以及课文背后的寓意。
教学重点是引导学生理解课文内容，掌握生字词，培养学生的阅读能力和思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握课文中出现的生字词，理解课文大意。
2. 能力目标：通过课文学习，培养学生的阅读理解能力和句子解析能力。
3. 情感目标：引导学生体会寒号鸟的勤劳精神，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生字词、长句子以及课文背后的寓意。
2. 教学重点：课文朗读、生字词学习和句子解析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于勤劳的寓言故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 课文阅读：教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，让学生感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：引导学生自主学习生字词，教师进行讲解和示范。
4. 句子解析：选取课文中的典型句子，进行解析，帮助学生理解课文内容。
5. 课文讲解：分析课文背后的寓意，引导学生学习寒号鸟的勤劳精神。
6. 随堂练习：让学生用本节课学到的生字词造句，并进行课堂互动。
六、板书设计1. 课题：《寒号鸟》2. 生字词：寒号、勤劳、懒惰、收获等。
3. 课文重点句子：①寒号鸟为什么叫寒号鸟？②寒号鸟为什么能收获满满？4. 课文寓意：勤劳致富，懒惰贫。
七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学到的生字词造句，至少三个。
答案示例：（1）寒号鸟因为勤劳，所以过上了幸福的生活。
（2）我们不应该像懒惰的寒号鸟一样，而要勤奋学习。
（3）只有勤劳的人，才能收获满满。
2. 拓展作业：收集关于勤劳的成语或谚语，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，找出不足之处，以便进行改进。
二年级语文上册《寒号鸟》名师精品教案
《寒号鸟》名师精品教案一、文本教学解读《寒号鸟》是一篇经典的寓言故事，也是一个民间故事，讲述了喜鹊和寒号鸟一个勤劳能干，一个得过且过所带来的不同结果，告诉人们要勤劳自勉，不可懈怠懒惰、得过且过的道理。
文章运用对比手法，形象鲜明。
语言韵律优美，骈散相间，读来妙趣横生。
1.识写生字。
本课生字 17个要求会读，8个要求会写。
本课要求认读的字较多。
其中，“号”是多音字，在出示课题时，要引导学生正确认读——寒号（háo）鸟。
教师可以补充“寒号鸟”名字的由来，顺便理解“号”的语境义——大声哭，相机指出它的另一个读音hào。
在生字集中认读或随文识字时，落实文中其他多音字的认读要求，如“当作”的“当”读第四声，“暖和”的“和”读轻声。
认读“缝、朗、将、狂”4个字，宜读准后鼻音，并和“趁、衔”这2个前鼻音对比认读。
“纷”字与前面学过的“份”辨析识记。
“枯”字宜根据字意编儿歌识记，如“一棵古树没了生机”。
在读好文中口字旁的新词“哆嗦、哆啰啰、啰唆”基础上，借助动作表演、结合上下文、联系实际生活体会意思的不同。
文中数量词的学习可以进行归类识记，并以韵文歌的方式，引导学生诵读积累。
8个会写生字中，“阵、朗、枯、却、将、纷”均为左右结构，应让学生了解左右结构生字的书写技巧：左右等宽向中靠，如“朗”“却”；左右不等窄让宽，如“阵”“枯”“将”“纷”都是左窄右宽，左边让位右边，结构才匀称美观；“阵”右边是个“车”字，不要与“陈”混淆。
另外，左右等长要错位，如“却”要写得左高右低。
“朗”书写上重点指导第5笔竖提和第6笔点的写法，要注意左右两部分的笔画穿插。
“面”字在书写下面的框时，要注意写得扁一些，上宽而下窄；“夜”下面右边部分的横撇和捺要舒展，且写在一条水平线上。
2.朗读课文。
在识字的基础上，将课文读正确、读通顺，做到不添字、不漏字、不错字，转行、翻页时不出现错误。
再读课文时，教师可以将“几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了”“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着”“第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了”“寒冬腊月，大雪纷飞”等表示时间的句子进行梳理，在潜移默化中引导学生感受课文表达的顺序。
二年级语文《寒号鸟》优秀教案
二年级语文《寒号鸟》的优秀教案一、教学目标1. 认识“堵、缝”等15 个生字，会写“面、阵”等8 个字。
2. 分角色朗读课文，理解寒号鸟和喜鹊的不同态度和结局。
3. 懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，只有勤劳才能创造幸福生活的道理。
二、教学重难点1. 重点：认识生字，会写生字。
分角色朗读课文，理解课文内容。
2. 难点：理解寓意。
三、教学方法朗读感悟法、角色扮演法、讨论交流法。
四、教学过程1. 导入新课出示寒号鸟和喜鹊的图片，让学生认识这两种动物。
提问：你们知道寒号鸟和喜鹊之间发生了什么故事吗？今天我们就来学习《寒号鸟》这篇课文。
板书课题，齐读课题。
2. 初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
教师检查学生的自读情况，指名读生字，开火车读生字，齐读生字。
再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？3. 精读课文，理解内容学习第一自然段指名读第一自然段，思考：寒号鸟和喜鹊分别住在什么地方？理解“一堵石崖”“一道缝”等词语，通过图片展示让学生直观地认识寒号鸟和喜鹊的住处。
学习第二至九自然段分角色朗读寒号鸟和喜鹊的对话，思考：寒号鸟和喜鹊的态度有什么不同？理解“得过且过”“东寻西找”等词语，体会寒号鸟的懒惰和喜鹊的勤劳。
思考：寒号鸟为什么会在夜里冻死？学习第十自然段齐读第十自然段，思考：这个故事告诉我们一个什么道理？4. 拓展延伸让学生说说自己在生活中有没有像寒号鸟一样的行为，应该怎样改正。
引导学生讨论：如果你是寒号鸟的朋友，你会怎么劝说它？5. 总结全文教师总结课文内容，强调寓意。
布置作业：把这个故事讲给爸爸妈妈听；写一写自己从这个故事中得到的启示。
五、教学反思在教学过程中，要通过分角色朗读让学生体会寒号鸟和喜鹊的不同态度，从而更好地理解寓意。
同时，要引导学生联系生活实际，反思自己的行为，培养学生的良好品德。
《我是什么》的教案一、教学目标1. 认识“晒、极”等14 个生字，会写“变、极”等10 个字。
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文及教案【导语】《寒号鸟》是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》课文原文山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
有一天，天气晴朗。
喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。
”塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。
”冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里。
塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。
喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。
”寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。
”寒冬腊月，大雪纷飞。
北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。
”天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。
____________________本文根据民间传说改编。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第13课《寒号鸟》教案教学目标1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
13《寒号鸟》(教案)二年级上册语文部编版
13《寒号鸟》（教案）二年级上册语文部编版《寒号鸟》教案一、教学内容本课选自二年级上册语文部编版教材第五单元第13课《寒号鸟》。
全文通过讲述寒号鸟和喜鹊对待冬天不同的态度，教育学生要勤劳、有远见。
具体内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，学会用课文中的词语造句。
2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生朗读、思考、表达的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：教育学生要勤劳、有远见，珍惜时间，热爱生活。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，句子解析。
2. 教学难点：理解寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度，引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于喜鹊和寒号鸟的民间故事，激发学生的兴趣，引出本课。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意，教师指导学生朗读技巧。
3. 生字词学习：学习本课生字词，引导学生用生字词造句。
4. 句子解析：分析课文中关键句子，帮助学生理解课文内容。
5. 课文理解：讨论寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度，教育学生要勤劳、有远见。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择、简答题等，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：课题《寒号鸟》，课文生字词。
2. 黑板右侧：课文关键句子，课文结构图。
3. 黑板中央：寒号鸟和喜鹊的对比，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写五遍。
（2）用本课生字词造句。
（3）简述寒号鸟和喜鹊对待冬天的不同态度。
2. 答案：（1）生字词：略。
（2）造句：例：喜鹊早早地准备好过冬的食物，而寒号鸟却懒惰地睡大觉。
（3）简述：寒号鸟懒惰、贪睡，不思进取；喜鹊勤劳、有远见，为未来做好准备。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述寒号鸟和喜鹊的故事，教育学生要勤劳、有远见。
寒号鸟教案(必备5篇)
寒号鸟教案(必备5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级上册语文《寒号鸟》教案三篇
【导语】你知道寒号乌是怎样⼀种动物吗，我们⼀起来认识主⼈公“寒号鸟”。
⽆忧考⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《寒号鸟》教案三篇，希望对你有帮助!寒号鸟教案⼀ ⼀、创设情境，呈现专题 （课前谈话中引出柯南）今天，名侦探柯南受理了⼀个新案件（课件出⽰：寒号鸟死亡案），⼤家愿意帮寒号鸟破这起案件吗？ ⼆、由死亡现场⽣发疑问 1.直奔最后⼀节 谁愿意⽤朗读带领柯南进⼊死亡现场？（随机指导朗读） 听了⼤家的朗读，柯南终于了解了寒号鸟的死亡现场，可这远远不够，你们说要破案，还得了解什么？（⽣前表现）这个任务就教给⼤家了。
三、⾃主读书，再现案情 （1）要让侦探了解寒号鸟⽣前，我们可以⽤什么办法？⽼师也给⼤家提供了⼏种⽅法： 以感情朗读的⽅式再现案情 ⽤同桌合作分⾓⾊朗读来再现案情 以邻居喜鹊的⾝份来描述案情 也可以⽤表演的⽅式再现案情。
（学⽣合作学习，采⽤⾃⼰喜欢的⽅法再现案情帮助柯南） （2）集体交流 四.撰写死亡鉴定 看了你们精彩的再现，柯南已经明⽩了寒号鸟的死因。
你们呢？谁来说说？ （根据学⽣的回答板书：得过且过、懒惰、不听劝告、⾃以为是、……） 要你写鉴定你会认为寒号鸟是被⼈杀害的吗？（学⽣经过分析后⼀致认为是慢性⾃杀） 五、改名续写 是呀，寒号鸟是⾃⼰害了⾃⼰，柯南也明⽩，他深深地叹了⼝⽓说：可怜的寒号鸟他完全可以不踏上死亡之路，同学们你们说寒号鸟怎样才可以不死？ （学⽣根据⾃⼰的理解畅谈） 的确，寒号鸟如果像你们所说的那样也就幸免遇难了，可这样的寒号鸟还能叫寒号鸟吗？给他改个什么名字？（⽣：寒喜鸟、寒乐鸟、勤奋鸟……） 今天我们就来个故事新编，把寒号鸟写成⼼⽬中寒喜鸟、勤奋鸟…… 板书设计： 寒号鸟 不听劝告得过且过 懒惰⾃以为是 死不悔改……… （死因） 慢性⾃杀 点评：本课最突出之处就是独辟蹊径，以课本为内容，以破案的⽅式把整堂课的学习联系起来，为学⽣创设了丰富的语⽂实践活动的环境和机会，让学⽣在感兴趣的活动中⾃然⽽然的理解课⽂，提⾼语⽂素养 本堂课还存在不⾜，如教学思绪过多、教师语⾔过于罗嗦等，希望以后能尽量避免这些不⾜。
二年级语文上册《寒号鸟》教案
二年级语文上册《寒号鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“寒号鸟”、“冰”、“雪”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“……（动词）了”句式表达。
2. 过程与方法：（1）通过看图、听读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过分组朗读、表演等形式，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关心动物的情感。
（2）教育学生珍惜时间，勤奋学习。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的认读与积累。
（2）课文的朗读与理解。
（3）用“……（动词）了”句式的运用。
2. 教学难点：（1）生字词“寒号鸟”、“冰”、“雪”等词语的理解。
（2）句子“冬天来了，天气越来越冷。
寒号鸟不得不离开树，飞到南方去了。
”的理解与运用。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察课件或黑板上的寒号鸟图片，引起学生兴趣。
（2）提问：“你们知道寒号鸟是什么吗？它有什么特点？”2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的认读。
（2）教师讲解生字词，如“寒号鸟”、“冰”、“雪”等。
（3）分组朗读课文，检查学生对课文的理解。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生讨论课文内容，如“寒号鸟为什么离开树？它飞到哪里去了？”（2）学生回答问题，教师点评并讲解。
4. 课堂练习（1）学生用“……（动词）了”句式造句，如“冬天来了，天气越来越冷。
寒号鸟不得不离开树，飞到南方去了。
”（2）教师点评并纠正错误。
5. 小结与布置作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读与运用。
（2）布置作业：抄写生字词，预习下一节课的内容。
五、板书设计寒号鸟冬天来了天气越来越冷寒号鸟不得不离开树，飞到南方去了。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂纪律表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗一、教学目标1.正确、流利地朗读课文。
2.会正确书写“却”字。
3.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
4.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
二、教学重点、难点1.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
2.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。
三、教学准备板书词条，图画四、教学方法情境教学五、教学过程（一）齐读课题，复习导入1.同学们，上节课我们学习了《寒号鸟》，这节课我们继续学习。
（板书：寒号鸟）指名读，齐读。
2.这里有一个多音字，大家刚才读得很准确，在本课他读háo,他还有另一个读音，谁知道他读什么？3.开火车读词语。
【设计意图】通过开火车的方式检查学生生字认读情况，进一步巩固上节课所学一类字和二类字。
（二）创设情境，朗读品味1.词语读得这么准确，课文内容也一定难不倒你们，你知道这个故事里都有谁？瞧！他们来了，打个招呼吧！2.你们知道他们的家在哪吗？谁能帮助他们回家？（板贴喜鹊和寒号鸟）我们一起去看看喜鹊和寒号鸟的家吧！（出示：第一自然段的内容）（配乐，齐读）过渡：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
此时，喜鹊和寒号鸟在干什么呢？请同学们自己来读读第三自然段吧！（指名读，齐读）3.小喜鹊是什么时候飞出去的？4.小喜鹊起得可真早啊！天刚刚亮，小喜鹊就飞出去寻找做窝的枯草。
它可能会飞到哪里找枯草？过渡：为了寻找枯草，小喜鹊飞到了田野，森林，学校，高山，它到处寻找，这就叫做“东寻西找”。
5.我们的小喜鹊早早起来，到处寻找做窝的枯草，这是一只怎样的小喜鹊？（板贴勤劳）过渡：在小喜鹊忙着做窝的时候，寒号鸟在干什么呢？6.看到这样的寒号鸟，喜鹊跑来劝他了。
它会对寒号鸟说什么？而寒号鸟又是怎么回应它的？出示自读要求：自读3-4自然段，划出喜鹊和寒号鸟说的话。
二年级统编版语文《寒号鸟》教案
二年级统编版语文《寒号鸟》教案一、教学目标1.认识“堵、缝”等15个生字，会写“面、阵”等8个字。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3.理解课文内容，明白只有辛勤劳动才能创造美好生活的道理。
4.培养学生的观察能力和思维能力，激发学生对童话故事的兴趣。
二、教学重难点1.重点：认识生字，正确、流利地朗读课文；理解课文内容，分角色朗读课文。
2.难点：体会寒号鸟和喜鹊不同的生活态度，明白故事蕴含的道理。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法。
四、教学过程1.谜语导入，激发兴趣教师出谜语：“多兄长（打一动物）。
”（谜底：八哥，寒号鸟又名“复齿鼯鼠”，长得像八哥。
）引出课题《寒号鸟》。
让学生说说对寒号鸟的了解，激发学生的学习兴趣。
2.初读课文，整体感知教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和节奏。
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读课文，其他学生认真听，指出读得不准确的地方。
全班齐读课文，要求读得正确、流利。
3.识字教学出示生字卡片，让学生认读。
可以采用开火车读、指名读、齐读等方式，巩固生字的读音。
讲解生字的结构和笔画顺序，让学生书空。
例如，“面”是独体字，笔顺是“一、丿、丨、ㄱ、丨、丨、一、一、一”；“阵”是左右结构，左边是“阝”，右边是“车”。
用生字组词，让学生理解生字的含义。
例如，“面”可以组成“面包”“面条”“面粉”等；“阵”可以组成“一阵风”“阵地”“阵容”等。
4.精读课文，理解内容教师带领学生逐段朗读课文，理解课文内容。
第一段：“山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。
石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。
寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。
”介绍故事的背景和主人公。
第二段至第九段：描述寒号鸟和喜鹊在不同季节的表现。
冬天来临前，喜鹊忙着做窝，寒号鸟却整天玩耍。
冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟却在崖缝里冻得直打哆嗦。
第十段：“天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。
13《寒号鸟》(教案)部编版语文二年级上册
13《寒号鸟》（教案）部编版语文二年级上册《寒号鸟》教案一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的第十三课《寒号鸟》。
该文主要讲述了一只懒惰的寒号鸟在冬天来临前不筑巢，最终受到寒冷教训的故事。
我们将详细讲解课文的第一至第三自然段，分析故事情节，学习生字词，并探讨故事寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握课文的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生理解课文内容，提炼故事主题的能力。
3. 提高学生的朗读表达能力，培养语感。
4. 教育学生明白勤劳的重要性，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文中的寓言故事，提炼故事主题。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文朗读技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字词卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生想象自己是一只鸟，在寒冷的冬天来临前，需要做什么准备。
然后引入本课《寒号鸟》。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，理解课文内容，感受寒号鸟的心情。
3. 生字词学习：讲解课文中的生字词，让学生跟读，并正确书写。
4. 例题讲解：分析课文第一至第三自然段，让学生了解寒号鸟的懒惰表现，以及受到的教训。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，并提炼故事主题。
6. 小组讨论：让学生分成小组，讨论故事给我们的启示，教育我们要勤劳。
六、板书设计1. 板书课题《寒号鸟》。
2. 在黑板上写出本课生字词，并用不同颜色粉笔标注重点词语。
3. 画出故事情节线索图，直观展示寒号鸟懒惰的后果。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“勤劳的重要性”的短文。
答案提示：（1）开篇引入：简要介绍《寒号鸟》的故事情节。
（2）部分：阐述勤劳的重要性，举例说明勤劳带来的好处。
2. 课后拓展：收集关于勤劳的寓言故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸学习生字词：让学生认读生字词，理解其意思，并能正确书写。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案第【1】篇〗教材分析：这是一则广为流传的民间故事。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。
教学内容：全文分四个部分。
第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却只是睡，不去做窝。
第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。
第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
教师引导学生理解这四部分的内容，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。
最后教师引导孩子们联系实际生活，感受懒惰的坏处，引导学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。
教学目标：1.学会本课的15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等八个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
2.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3.联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
教学重点：通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意，并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。
教学难点：通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意。
课时安排：2——3课时第一课时一、揭示课题，导入课文。
1.创设情境，引发兴趣这一课，我们要一起学习一则民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖（出示）。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小动物的哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这个小动物取了个名字，叫寒号鸟。
（板书课题）2.学习“号”多音字（1）查字典学习“号”：学生查字典，总结“号”有哪几个意思，分别读什么读音。
人教版小学语文二年级上册《寒号鸟》教案
《寒号鸟》教案1教学过程：一．导入：师：同学们，你们来猜猜看这些都是什么鸟？图片显示：喜鹊,鹦鹉，孔雀最后一张：寒号鸟。
给学生提示：传说有这种鸟，经常在冬天的晚上不断的号叫，发出“哆啰啰，哆啰啰”的声音。
如果你们现在还没有猜到，那么请我们的课本告诉我们答案吧！生：寒号鸟师：真聪明，你们一下子就猜出来了。
今天我们就要来学习《寒号鸟》这一课。
（板书：寒号鸟）细心的同学一定发现了，这个“号”字是个多音字，那么你能给它找找朋友吗？生：号哭号叫呼号（hao）号角号码国号字号（hao）二．初读课文，揭示课题1.学生通读课文过渡语：刚才老师发现同学们都读得很认真，接下来老师来检查一下你们的学习情况。
(1)指名学生读一读词语:石崖、垒巢、懒惰、寒冬、晴朗、几阵秋风、吵闹、厉害、悲哀、腊月、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、枯草、哆啰啰、狂吼、冰窖(2)指导写字：纷，枯，将，纷(3)对比阅读：第一组：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
第二组：冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
第三组：寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。
我引导：同学们，你们发现了什么？预设：1.学生说天气越来越冷了。
2。
这是冬天了。
同学们我们一起来找一找这些句子，读一读，你有什么感受。
看了这些图片，我们是不是更能感受到寒冷的冬天的来临。
（2）：请你来填一填一（）石崖，一（）石缝，一只（）的寒号鸟一（）小河，一（）杨树，一只（）的喜鹊师：为什么你要这么填，说说你的理由。
用上因为…….所有……2.重点解读2次对话教师引导：同学们，喜鹊劝了寒号鸟几次？喜鹊是怎么劝的？找出来读一读。
师指导朗读：读出喜鹊的热心。
寒号鸟的傲慢无知。
师：同学们，读喜鹊第一次劝告的话和第二次劝告的话是一样的感情吗？生：不一样（第二次要读的更严重）3.学生反馈读：1.男女分角色扮演读点评，男女生互换角色读2. 师生分角色读4.总结本课师：同学们，在这么冷的冬天，寒号鸟不听喜鹊的劝告，最后被活活冻死了。
部编版小学二年级上册语文《寒号鸟》教案三篇
部编版小学二年级上册语文《寒号鸟》教案三篇篇一一、教材剖析：本文是一篇运用比照手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟看待做窝的不同态度和不同结果，说明了好吃懒做。
得过且过是没有好结果的。
二、教学目的:1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。
2．能按事情开展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗诵课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美妙的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
三、教学重难点教学重点：理清事情开展顺序，分角色朗诵课文。
教学难点：精确体会寓意。
四、教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
五、教学时间：2课时第一课时（一）教学目的1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭习题。
（1）齐读课习题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰盛的的同学及时鼓舞。
老师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“•”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“……”划出表示节令变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作比照，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（相互交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（老师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。
（2）将读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读领会，哪些句子跟节令变化有关，哪些句子不能表示节令变化？（删去跟节令变化无关的句子）（4）这些跟节令有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：号（学号）（号角）堵（堵着）（围堵）缝（石缝）（墙缝）朗（朗读）（开朗）衔（衔接）（衔着）枯（枯草）（枯萎）劝（劝告）（劝导）趁（趁着）（赶早）将（未来）（迁就）且（并且）（而且）腊（腊肉）（腊月）狂（疯狂）（轻狂）吼（吼叫）（大吼）复（复习）（反复）哀（哀求）（悲哀）5．理清文章脉络。
寒号鸟获奖优秀教案8篇
寒号鸟获奖优秀教案8篇【寒号鸟教案】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿13课寒号鸟教学设计四教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。
2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第1自然段。
（二）教学过程1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）2．布置自学。
这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
3．检查自学情况。
（1）听录音范读课文。
（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。
（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。
（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。
）（4）指名填空并齐读。
4．练习按时间顺序组句成段。
（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。
（2）将学生读出的句子按顺序出现。
（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：《作业本》第5题。
5．理清文章脉络。
（1）默读全文。
（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；是写，“寒冬腊月”的事。
6．学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
第2课时教学目标：1．结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过夜?rd、“哆嗦”等词语的意思。
二年级语文上册《寒号鸟》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解寒号鸟的生活习性及其与人类生活的关系。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解寒号鸟的外貌特征和生活环境。
（2）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力和合作意识。
（3）开展小组讨论，引导学生学会关爱动物，保护生态环境。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，教育学生学会与自然和谐相处。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解寒号鸟的生活习性及其与人类生活的关系。
2. 教学难点：（1）寒号鸟生活习性的理解。
（2）生字词的学习与运用。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示寒号鸟的图片，引导学生关注这只可爱的动物。
（2）简要介绍寒号鸟的生活习性，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，感受课文的语言美。
（2）学生自学生字词，组内交流分享。
3. 合作学习：（1）分角色朗读课文，培养学生的朗读能力和合作意识。
（2）开展小组讨论，引导学生学会关爱动物，保护生态环境。
4. 课堂小结：四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动物，了解它们的生活习性，并结合课文所学，思考如何与动物和谐相处。
2. 拓展作业：收集有关保护生态环境的资料，下一节课与同学分享。
五、教学评价：1. 学生朗读能力的提升。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生对寒号鸟生活习性的理解。
4. 学生关爱动物、保护生态环境的意识。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示图片、视频等资料，为学生营造一个生动、直观的学习环境，帮助他们更好地理解课文内容。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
人教版二年级语文上册《寒号鸟》——含精品教案
人教版二年级语文上册《寒号鸟》——含精品教案一、教学内容本节课，我们将在人教版二年级语文上册第六单元中学习《寒号鸟》这篇课文。
该课文主要讲述寒号鸟在冬天到来之前准备及其它对未来预见。
具体内容包括：课文朗读、生字认读、新词学习以及课文内容理解和体会。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词正确读写。
2. 培养学生通过朗读感受文本情感，理解寒号鸟形象。
3. 教育学生明白预见性和勤奋重要性。
三、教学难点与重点重点：生字词学习，课文朗读及情感体验。
难点：理解课文寓言意义，体会预见性和勤奋价值。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小动物准备过冬实践情景引入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）：展示PPT，让学生跟随录音朗读课文，边读边标注生字词。
3. 生字词学习（10分钟）：指导学生认读生字，通过组词、造句方式加强记忆。
4. 课文解析（15分钟）：对课文内容进行逐段解析，讲解寓言意义，引导学生理解寒号鸟预见性和勤奋。
5. 例题讲解（5分钟）：出示例题：“请你说说，为什寒号鸟要在夏天就开始准备过冬？”引导学生结合课文内容进行思考。
6. 随堂练习（10分钟）：让学生完成课后练习题，及时巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）：概括本节课学习内容，强调预见性和勤奋重要性。
六、板书设计1. 黑板左侧：列出本节课生字词。
2. 黑板右侧：画出寒号鸟简笔画，旁边标注课文主要寓意。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己话讲述寒号鸟故事。
c. 造一个包含新学词语句子。
2. 答案：a. 略b. 略c. 示例：夏天过去，寒号鸟开始储存食物，为即将到来冬天做好准备。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动实践情景导入，学生对课文内容兴趣浓厚。
但在生字词学习环节，部分学生掌握不够扎实，需要在课后加强练习。
二年级语文上册《寒号鸟》名师精品教案
《寒号鸟》名师精品教案一、文本教学解读《寒号鸟》是一篇经典的寓言故事，也是一个民间故事，讲述了喜鹊和寒号鸟一个勤劳能干，一个得过且过所带来的不同结果，告诉人们要勤劳自勉，不可懈怠懒惰、得过且过的道理。
文章运用对比手法，形象鲜明。
语言韵律优美，骈散相间，读来妙趣横生。
1.识写生字。
本课生字 17个要求会读，8个要求会写。
本课要求认读的字较多。
其中，“号”是多音字，在出示课题时，要引导学生正确认读——寒号（háo）鸟。
教师可以补充“寒号鸟”名字的由来，顺便理解“号”的语境义——大声哭，相机指出它的另一个读音hào。
在生字集中认读或随文识字时，落实文中其他多音字的认读要求，如“当作”的“当”读第四声，“暖和”的“和”读轻声。
认读“缝、朗、将、狂”4个字，宜读准后鼻音，并和“趁、衔”这2个前鼻音对比认读。
“纷”字与前面学过的“份”辨析识记。
“枯”字宜根据字意编儿歌识记，如“一棵古树没了生机”。
在读好文中口字旁的新词“哆嗦、哆啰啰、啰唆”基础上，借助动作表演、结合上下文、联系实际生活体会意思的不同。
文中数量词的学习可以进行归类识记，并以韵文歌的方式，引导学生诵读积累。
8个会写生字中，“阵、朗、枯、却、将、纷”均为左右结构，应让学生了解左右结构生字的书写技巧：左右等宽向中靠，如“朗”“却”；左右不等窄让宽，如“阵”“枯”“将”“纷”都是左窄右宽，左边让位右边，结构才匀称美观；“阵”右边是个“车”字，不要与“陈”混淆。
另外，左右等长要错位，如“却”要写得左高右低。
“朗”书写上重点指导第5笔竖提和第6笔点的写法，要注意左右两部分的笔画穿插。
“面”字在书写下面的框时，要注意写得扁一些，上宽而下窄；“夜”下面右边部分的横撇和捺要舒展，且写在一条水平线上。
2.朗读课文。
在识字的基础上，将课文读正确、读通顺，做到不添字、不漏字、不错字，转行、翻页时不出现错误。
再读课文时，教师可以将“几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了”“冬天说到就到，寒风呼呼地刮着”“第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了”“寒冬腊月，大雪纷飞”等表示时间的句子进行梳理，在潜移默化中引导学生感受课文表达的顺序。
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13.寒号鸟
二、初读课文，识记生字词。
（用时：10分钟）
1.引导学生自读课
文，自学生字。
2.小组交流生字词学
习方法。
3.课件出示生字，指
导学生自主识字。
（1）引导学生用合适
的方法自主识字。
（2）引导学生用组词
的方法巩固识字。
4.指导学生读通课
文，并掌握课文中的多音
字。
1.自读课文，圈画生字，
自学生字词。
2.小组交流自学生字词
的情况。
3.仔细观察生字在田字
格中的位置，说出怎样才能写
好这些字。
4.教师范写，学生观察、
描红、书写。
5.小组成员分角色有感
情地朗读课文。
1.我会拼写词语。
miàn duì miàn
（）
qínɡ lǎnɡ
（）
kū cǎo
（）
jiānɡ lái
（）
2.我会给多音字组词。
3.我会读。
山脚当作河边晴朗
枯死出去晴天正好
清早现在将来
大雪纷飞一样
三、自读课文，感知内容。
（用时：20分钟）
1.引导学生分角色朗
读课文。
2.标出课文自然段，
了解课文主要内容并思考
问题：
（1）这篇课文一共有
几个自然段？
（2）喜鹊和寒号鸟为
了过冬都分别做了什么准
备？
（3）故事的结局是怎
样的?
1.分角色朗读课文。
2.标出自然段，根据课文
内容回答问题：
（1）本文一共有9个自
然段。
（2）喜鹊积极地衔回枯
草做窝；寒号鸟只是玩耍和睡
觉。
（3）喜鹊在枝头呼唤寒
号鸟出来做窝，却发现寒号鸟
已经冻死在夜里了。
3.学生根据老师的提示，
4.填一填。
本课故事的主要人物是
和 ,它们面对
即将来临的冬天，做出的反
应分别是和。
其
中，它们最爱讲的话分别是
“”和“”。
板书设计
教学反思
1.分角色朗读课文。
以读促悟，在学生理解课文内容的基础上比较喜鹊与寒号鸟的不同之处。
如此入情入境，富有情趣的朗读，使文中描绘的人物形象在学生心中留下深刻印象。
2.通过对人物形象的了解以及对课文内容的把握，感悟“现在懒惰，将来难过”的含义，并从中有所启发，从而自我勉励。
《寒号鸟》教学片段
◆情景带入，明白事理（教学重点）
师：在朗读课文的过程中，想象一下喜鹊和寒号鸟的话应该各用什么语气来读？
生1：我们应该用着急、督促的语气来读喜鹊说的话。
生2：“傻喜鹊，不要吵。
天气暖和，正好睡觉”和“傻喜鹊，别啰唆。
天气暖和，得过且过”这两句话，我们应该用慵懒、享受的语气读，而“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝”这句，我们应该用哆哆嗦嗦、哀求的语气读。
师：文中的喜鹊和寒号鸟谁更值得我们学习？为什么?
生：喜鹊。
文中的喜鹊勤劳自律，不贪玩不懒惰。
反观寒号鸟，既懒惰又贪玩，还不能从问题中吸取教训，及时改正错误。
师：这个故事意在告诉我们做事不能懒惰，不能永远指望着明天，同时要有大局意识，未雨绸缪。
那么，你们能想到哪些相关的俗语呢？
生1：今日事，今日毕。
生2：明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
生3：生于忧患，死于安乐。
赏析：在这个教学片段中，老师以总结全文内容，升华主题思想为重点教学目标，意在引导学生树立正确的人生观。
通过一个童话故事来启发学生，使他们能有所感悟并有所收获，这才是这篇课文的意义所在，也是教育的意义所在。
同时，课外俗语的拓展丰富了学生的知识面，这有助于学生的自我勉励以及他们日后的学习。