心理辅导活动课设计题目

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理想心理教育标题

理想心理教育标题
1. 探索内心的无尽可能：开启理想心理教育之旅
2. 点亮心灵的灯塔：引导学生走向理想的心理成长之路
3. 构建坚实的心理基石：实现理想人生的关键
4. 激发内在的力量：通过理想心理教育培养学生的潜能
5. 培养积极心态的艺术：实现理想生活的心理策略
6. 从心开始：探索理想心理教育的奥秘与实践
7. 塑造健康的心灵：理想心理教育在成长中的重要性
8. 心灵的探险：在理想心理教育中寻找自我成长的路径
9. 打开心灵的窗户：理想心理教育如何促进个人发展和幸福
10. 实现梦想的心理工具：理想心理教育的实用技巧与方法。

心理辅导课活动设计——做个细心人(2)

心理辅导课活动设计——做个细心人（2）活动名称：亲子时光——细心关注身边事物活动目标：通过亲子互动，帮助孩子培养细心观察、关注细节的习惯，提高其观察力和专注力。

活动时间：约60分钟活动准备：1. 纸和铅笔供孩子们绘画使用2. 一堆杂乱的小物品（如纸夹、回形针、橡皮擦等）3. 多媒体播放设备4. 小奖品（如贴纸、小玩具等）活动步骤：1. 热身游戏（5分钟）- 让家长和孩子一起站成一个圆圈，逐个轮流报出自己今天见到的不同事物，鼓励孩子们描述得越细致越好。

例如：“我看到一只棕色的松鼠在树上跳啊跳。

”- 每个人说完后，其他人可以补充自己看到的细节，分享对这些细节的感受。

2. 小故事欣赏（10分钟）- 播放一小段有识别细节的故事动画或相关视频片段，如《小王子》中的“大象被蟒蛇吞食了”的片段。

- 观看结束后，鼓励孩子们分享他们注意到的细节，并一起讨论细节对故事情节的影响。

3. 观察小细节游戏（15分钟）- 将一堆杂乱的小物品放在桌子上，让家长和孩子们仔细观察10秒钟，然后盖上一块布。

- 让孩子们列举出他们记得的物品细节，例如颜色、形状等。

- 每个孩子说一个细节后，其他人可以补充他们注意到的其他细节，直到物品清单被完整列出。

- 记忆最完整的孩子可以得到小奖品。

4. 绘画练习（20分钟）- 让孩子们选择自己所喜欢的一个物品，让他们绘画出来，并尽量细致地描绘细节。

- 家长和孩子可以交换作品，用细心的眼睛观察对方的作品并提出建议和互动。

5. 总结与反思（10分钟）- 教育家长和孩子要在日常生活中经常关注周围的事物，培养细心观察的习惯，将细节融入日常生活中。

- 鼓励家长和孩子们分享这次活动对他们的启发和体会，以及在今后如何运用观察细节的技巧。

活动延伸：- 带孩子参观博物馆或艺术画廊，引导他们观察艺术品中的细节和细微变化。

- 鼓励孩子在户外活动中观察自然界的细节，如花朵的颜色、蝴蝶的纹路等。

基础学校心理师辅导活动设计(共12篇)

基础学校心理师辅导活动设计（共12篇）活动1：目标：帮助学生的个性和优点，增强自信心。

活动内容：- 学生填写个人资料表格，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

- 学生制作个人海报，展示自己的特长和优点。

- 分组讨论，分享个人经历和成就，鼓励互相赞美和支持。

活动2：情绪管理目标：帮助学生学会正确处理情绪，培养积极的情感表达方式。

活动内容：- 观看情绪管理动画片，引导学生认识不同情绪及其表达方式。

- 分组讨论，分享自己的情绪体验，并提出解决问题的建议。

- 学生绘制情绪表情图，表达自己的情绪和情感需求。

活动3：人际关系目标：培养学生良好的人际交往能力和团队合作精神。

活动内容：- 分组进行角色扮演，模拟不同人际交往场景，学生互相扮演不同角色。

- 进行团队合作游戏，鼓励学生共同解决问题和达成目标。

- 学生撰写感谢信，表达对他人的感激之情。

活动4：压力管理目标：帮助学生了解压力的来源和应对方法，提高应对压力的能力。

活动内容：- 分享压力管理的知识和技巧，如时间管理和放松技巧等。

- 学生参与放松训练，如深呼吸和肌肉放松法等。

- 进行小组讨论，学生分享自己的压力源和应对策略。

活动5：目标设定目标：帮助学生明确自己的目标，并制定实现目标的计划。

活动内容：- 学生思考并写下自己的长期和短期目标。

- 分组讨论，学生互相分享自己的目标，并提出实现目标的具体计划。

- 学生制作目标海报，激励自己坚持追求目标。

活动6：自我探索目标：帮助学生了解自己的兴趣、价值观和性格特点，为未来规划提供依据。

活动内容：- 学生完成兴趣测评和性格测试，了解自己的特点和喜好。

- 分组讨论，学生分享自己的测评结果，并探讨对未来职业选择的启示。

- 学生撰写自我介绍，包括个人兴趣、优点和未来规划。

活动7：情绪调节目标：培养学生积极的情绪调节能力，提高情绪管理水平。

活动内容：- 学生研究情绪调节的方法，如积极思考和寻求支持等。

- 进行情绪调节练，如放松音乐欣赏和情绪日记记录等。

心理辅导课活动设计

心理辅导课活动设计心理辅导课活动设计（一）嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来一场超级有趣的心理辅导课活动哟！咱们先玩一个“心情卡片大揭秘”的游戏。

每个人都会拿到一些卡片，上面写着不同的心情词汇，比如开心、难过、生气、害怕等等。

然后呢，大家要根据自己最近的经历，讲讲什么时候有过这种心情。

这可不是简单的分享哦，咱们要一起听听彼此的故事，感受一下心情的起伏。

还有还有哦，“优点大爆炸”！每个人都要在纸上写下自己的优点，然后互相交换，看看小伙伴们眼中的自己有哪些闪光点。

这能让我们更了解自己的好，也能让大家学会欣赏别人呢！最后呀，咱们一起做个“心情拼图”。

把各种代表心情的图片拼在一起，组成一幅大大的画，这就像是我们丰富多彩的内心世界哟！怎么样，是不是已经迫不及待想开始啦？心理辅导课活动设计（二）嘿，朋友们！欢迎来到这次特别的心理辅导课！一开始呢，咱们来个“心灵树洞”的小游戏。

每个人都可以把自己藏在心底的小秘密或者困惑，悄悄地告诉旁边的小伙伴。

就像在树洞里倾诉一样，不用担心被嘲笑或者批评。

然后呀，是“情绪角色扮演”。

我们分成小组，选择一些常见的情绪场景，比如和朋友吵架啦、考试没考好啦，然后通过表演来感受这些情绪。

在表演结束后，大家一起聊聊怎么应对这样的情况。

接着，来一场“快乐传递”。

我们手拉手围成一个圈，从第一个人开始，传递一个代表快乐的小物品，同时分享一件让自己快乐的事情。

这样快乐就能在我们中间不断传递啦！还有哦，“梦想画板”时间到！大家在纸上画出自己未来想要实现的梦想，不管是大大的还是小小的梦想，都勇敢地画出来。

画完后，互相展示，给彼此加油打气！好啦，准备好和我一起在这些活动中探索内心，收获快乐和成长了吗？。

心理健康教育集体课题题目

心理健康教育集体课题题目
《心理健康教育：关注心灵，促进成长》
心理健康教育一直是教育领域一个备受关注的课题。

随着社会的发展和进步，人们对心理健康的重视程度也越来越高。

在当前社会中，许多人都面临着压力大、焦虑、抑郁等心理问题，特别是在青少年群体中，心理健康问题更是日益严重。

因此，开展心理健康教育，关注心灵，促进成长，已经成为一项亟待解决的重要课题。

《心理健康教育：关注心灵，促进成长》是一个集体课题，它从心理健康教育的重要性、方法与途径、实施策略、效果与评价等多个方面展开研究。

首先，它讨论了心理健康教育对于个体成长和社会发展的重要意义。

心理健康教育有助于提高个体的心理素质，增强心理韧性，有效应对各种挑战，提高生活质量。

其次，它探讨了心理健康教育的方法与途径，通过讲座、心理辅导、心理健康教育课程等，来提高学生及家长的心理健康水平。

再次，它分析了心理健康教育的实施策略，包括制定相关政策、加强师资队伍建设、完善心理健康教育课程等方面。

最后，它评价了心理健康教育的效果，并提出了改进意见。

通过集体课题《心理健康教育：关注心灵，促进成长》的研究与实践，可以帮助广大教育者了解心理健康教育的重要性，掌握心理健康教育的方法与途径，推动心理健康教育的落实与推广，为促进学生及家长的心理健康，助力个体成长和社会进步做出更大的贡献。

心理健康教育题目

心理健康教育题目
1. 探讨青少年焦虑症的原因和应对措施。

2. 描述压力对个体心理健康的影响，并提供有效的压力管理策略。

3. 分析社交媒体对青少年心理健康的影响，并提出保护自己心理健康的方法。

4. 探究亲子关系对儿童心理健康的影响，并提供改善亲子关系的建议。

5. 介绍孤独感对个人心理健康的影响，并提供克服孤独的方法。

6. 分析职业压力对心理健康的影响，并提供有效的职业生涯规划建议。

7. 探讨社交焦虑症的症状和治疗方法。

8. 描述社会孤立对老年人心理健康的影响，并提供解决孤立问题的方案。

9. 分析家庭暴力对个人心理健康的影响，并介绍获得帮助的途径。

10. 探讨自卑感对心理健康的影响，并提供提高自尊心的方法。

心理辅导活动课构思与设计考题

心理辅导活动课构思与设计考题
请根据所指定的活动内容范围，以自己所在学校的学生为对象，构思与设计一堂心理健康教育活动课，并简述各项设计安排的主要理论依据。

时间不超过10分钟。

叙述中应包括以下内容：
1、本堂活动课的主题；
2、本堂活动课的主要目标；
3、课前准备的主要内容；
4、活动的主要过程；
5、活动中应注意的问题。

活动内容范围
（一）如何帮助学生增强自信心？
（二）如何帮助学生学会正确评价自己？
（三）如何帮助学生提高抗挫折能力？
（四）如何帮助学生调控消极情绪？
（五）如何帮助学生提高自控能力？
（六）如何帮助学生提高某一种学习能力？
（七）如何帮助学生增强学习意志？
（八）如何帮助学生改善学习方法？
（九）如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？
（十）如何帮助学生克服考试焦虑？（中学）
（十一）如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？
（十二）如何帮助学生与同伴更好地交往？
（十三）如何帮助学生改善亲子关系？
（十四）如何帮助学生正确对待青春期自我形象？（中学）
（十五）如何帮助学生适应新的学习环境？
（十六）如何帮助学生正确对待网络或游戏机？
（十七）如何帮助学生正确选择升学志愿？（高中教师专用）
（十八）如何帮助学生学会恰当的消费？
（十九）如何帮助学生克服自我中心意识？
（二十）如何帮助学生克服厌学情绪？
（二十一）如何帮助学生懂得珍爱生命？
（二十二）如何帮助学生学会预防危机事件的发生？（中学）。

心理辅导教案比赛题目

心理辅导教案比赛题目教案标题：培养学生自信心的心理辅导教案教案目标：1. 帮助学生了解自信心的重要性及其在学习和生活中的作用。

2. 提供有效的心理辅导策略，帮助学生建立和增强自信心。

3. 通过实践活动和角色扮演，培养学生积极的心态和自我认同。

教案步骤：引入：1. 引发学生对自信心的思考，例如通过提问：“你认为自信心对你的学习和生活有什么影响？”2. 分享一些成功人士的故事，并强调他们成功的背后是自信心的支撑。

认识自信心：1. 介绍自信心的定义和特征，解释自信心与自尊、自我认同的关系。

2. 分享一些学生成功的经历，让学生意识到自己也有过自信心的体验。

发现自身优势：1. 引导学生思考并列举自己的优势和长处。

2. 分组活动：让学生互相交流并发现对方的优势，鼓励积极正面的反馈。

克服自我怀疑：1. 引导学生认识到自我怀疑的原因和影响。

2. 提供一些应对自我怀疑的策略，如积极思考、设立小目标、寻求他人支持等。

培养积极心态：1. 引导学生了解积极心态的重要性，并介绍一些积极心态的培养方法，如感恩、乐观思考等。

2. 角色扮演活动：学生分角色扮演自信心不足和自信心充足的情境，通过模拟体验来理解积极心态的影响。

巩固与评估：1. 学生完成一份个人反思作业，记录自己在课程中学到的心理辅导策略，并思考如何将其应用到实际生活中。

2. 分享学生的反思和经验，进行小组讨论，以加深对自信心的理解和应用。

教案评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。

2. 评估学生完成的个人反思作业，包括对自信心的理解和应用程度。

3. 学生之间的互动和合作情况。

教案延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极实践所学的心理辅导策略，并分享他们的经验和成果。

2. 定期组织心理辅导小组活动，提供更多的心理辅导支持和指导。

通过这个教案，学生将了解到自信心对他们的学习和生活的重要性，并学会一些实用的心理辅导策略来建立和增强自信心。

这将有助于他们更积极地面对挑战，提升自我认同感和学习成就。

心理辅导活动课操作实务试题

心理辅导活动课操作实务试题一、背景介绍在日常生活中，人们常常会遇到各种心理问题。

为了帮助个体更好地处理和解决这些问题，心理辅导活动课成为了一种重要的方法。

本文将围绕心理辅导活动课的操作实务展开讨论，探索如何有效地进行心理辅导。

二、确立目标和规划内容在进行心理辅导活动课前，首先需要明确目标和规划内容。

根据受助者的需求和问题，提出具体而明确的目标，并设计相关内容来达到这些目标。

例如，如果一个学生在学习上遇到困难，我们可以通过心理辅导帮助他建立自信心和学习技巧。

三、创建积极环境为了营造良好的教学氛围，在开始之前应当创建积极环境。

这包括清晰明确的沟通方式以及鼓励与尊重个体表达意见和情感的态度。

例如，我们可以使用肯定性语言来赞扬受助者的进步，并鼓励他们分享想法和感受。

四、运用合适的工具和方法在进行心理辅导活动课时，运用合适的工具和方法是非常重要的。

这些工具可以包括问卷调查、情绪图表、故事分享等。

根据受助者的需求，选择最适合的工具和方法来帮助其理解和解决问题。

五、倾听与反馈一个好的心理辅导师应当善于倾听并给予及时有效的反馈。

通过倾听受助者的经历和感受，我们能更好地理解他们的问题，并提供正确、积极的指导。

同时，及时给予反馈也有助于激发他们对自身改变和成长的动力。

六、鼓励积极自我认知在心理辅导活动课中，我们应当鼓励受助者进行积极的自我认知。

通过引导他们反思和评估自身行为和态度，促使其发现问题所在并找到解决之道。

例如，在帮助学生解决学习困难时，我们可以引导他们思考学习习惯是否合理，并提出相应建议。

七、培养社交支持系统除了个体内部变化外，建立社交支持系统也是心理辅导活动中至关重要的一环。

帮助受助者建立正面、支持性的人际关系可以增强他们解决问题的能力。

通过鼓励参与社交活动，主动交流和分享，我们能够培养受助者的社交技巧和信任感。

八、定期评估和跟踪在完成一次心理辅导活动课后，我们应进行定期评估和跟踪。

这有助于了解受助者在治疗过程中的变化，并对之后的辅导工作做出调整。

六年级心理健康教育活动课题目：

六年级心理健康教育活动课题目：调节和控制自己的情绪活动目标：1、认识到情绪可以调节和控制2、知道简单的调整情绪的方法活动准备：小礼品若干、黑袋子、2个半瓶矿泉水一、引入主题（一）小游戏：颁发礼物1、教师准备6个黑口袋，里面分别装有2个糖果、2个玩具，另外2个是空袋子。

找6名同学到前面接受礼物。

2、学生接受礼物后分享心理感受。

（心里怎么想的，有什么感受）（二）再次认识情绪1、教师：从她们的面部表情上我们看到了什么？这就是我们的情绪，我们的情绪主要有四种，都是哪些了（出示幻灯片）2、教师：当我们面对同一件事情的时候，我们的情绪也会不一样的哟！看，他们来了、3、学生表演，教师旁白：放学后，小强和小林在外面踢球，真卖力气，两个人踢得满头大汗，口渴难忍。

小强气喘吁吁的跑回家里，打开冰箱，看到冰箱里只有半瓶可乐，皱着眉头说：“怎么只有半瓶可乐，真倒霉！”而小林也跑回家，打开冰箱看到里面有半瓶可乐，高兴的说：谁这么好，竟然给我留了半瓶可乐，太好了！”咕咚咕咚一饮而尽。

（教师：注意饮用安全问题）4、教师：a、从这个情景剧中，我们能领悟到什么？b、你觉得好情绪或者是坏情绪对人会有什么影响。

（能简单说几点就行）5、教师小结：调整好自己的情绪很重要，有益于我们的身心健康，今天我们就来探讨如何调整好自己的情绪的话题。

6、板书幻灯片出示题目：调整好自己的情绪二、活动过程（一)每个人的生活都不是那么尽如人意的，总会发生这样或那样的事情，比如以下这几件事，出示板题1、这些不愉快的事情有没有在你身上发生过，除了老师举的例子之外，你觉得还有哪些事情让你耿耿于怀，先把它写在纸上，如果是这上面的你就直接写在纸上。

2、这些事情往往会让我们产生哪些情绪？对我们有什么样的影响？3、教师：面对这样的情绪我们应该怎样去调整呢，有什么好办法，咱们小组拿出点意见出来。

小组讨论：总结几条写纸上4、学生汇报，读完把纸条粘黑板上或扫描仪扫描演示。

5、老师这里也有一个控制情绪的好办法，原意试着做一下吗？教师那纸条读德国教授舒尔茨的方法（播放轻音乐）。

22个心理精彩活动主题设计参考

心理健康C证培训资料1.如何帮助学生增强自信心？主题：自信不倒翁【理念阐述】一个人在一生中会遇到各种困难和挫折，如果能够从小就锻炼较强的自信心，对其一生都会产生重大影响。

这个时期的学生经历几次失败后，很容易会失去信心，非常需要予以关注和指导。

如果学生能够不断获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题，就容易获得成功。

因此，教会学生建立与巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用，有助于学生健康成长。

自信是成功者必备的心理素质。

自信不但能带来快乐，愉悦的心体验，更能激发人的各种潜在能力，是积极心态的催化剂。

要建立和巩固自信，关键是不断地自我激励与自我训练。

而科学、实用、有效的方法是自助训练获得成功的基础。

本课通过对“不倒翁”的观察获得启示，教会学生建立和巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用。

【活动目标】1、教师目标：帮助学生学会建立与巩固自信的具体方法。

2、学生目标：学会建立与巩固自信的具体方法。

【活动准备】1、课前要求每个小组共同制作一个面带微笑的“不倒翁”。

2、投影片若干，图片（两人物、五场景图）。

【活动过程】一、玩玩想想，激趣导入1、谈话：同学们，让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”，请你从各个角打击它，观察它的反应。

（1）学生玩后讨论。

（2）教师引导得出“不倒翁”的反应：面带微笑，永远不倒。

2、导语：人生就像一次遥远的航行，人不可能任何事都一帆风顺，每个人多少都曾受到过一些打击：如遇到难题、考试失利、朋友误会等。

此时，你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢？（设计意图：让学生动手玩“不倒翁”，活跃气氛，消除紧感，使学生从形象的“不倒翁”身上受到启示：只有自信才会不倒的道理。

）二、自我认识，测定指数自信“不倒翁”要考考我们，让每个同学了解自己的信心指数。

（出示课题）1、投影出示测试题（下列问题，回答“是”的有几题，那么你的信心指数就是几。

）a) 与别人谈话时，能否正视对方的眼睛？b) 是否经常开怀大笑？c) 走路脚步是否快速有力？d) 是否经常当众发言？e) 是否经常用肯定的语气说话？f) 遇到困难时，是否经常对自己说：“我能行！”2、学生反馈。

小学德育心理活动课例题目

小学德育心理活动课例题目
1、小学班级德育活动实效性方法探究
2、小学体育与德育教学结合问题思考
3、优化班级管理，实施道德教育——小学班主任德育工作初探
4、小学数学教学中渗透德育的实践与思考
5、小议德育渗透在小学数学低年级教学中的重要性
6、小学数学教学中如何渗透德育
7、小学语文教学中如何加强学生的德育教育
8、新时代下小学德育教育有效性的思考
9、刍议在小学数学教学中渗透德育教育的策略
10、也谈小学德育教育
11、基于“一校三门”德育管理模式的小学德育教育研究
12、让小学蒙语文课堂洒满德育阳光之实践策略
13、浅谈小学班主任德育教育工作的策略
14、浅析小学体育教学中的德育渗透
15、构建君子教育德育体系培养新时期的少年君子
16、小学班主任应细抓德育教育
17、谈小学的德育建设
18、小学低年级阶段语文德育渗透探微
19、道德认知模式下我国小学德育教育再思考
20、论德育教育在小学语文教学中的渗透
21、小学中年级德育教育的相关思考
22、小学美术教学中的德育渗透
23、小学数学教学中的德育渗透浅谈
24、小学班主任工作实践中的德育体会
25、浅谈农村小学德育中的养成教育。

心理辅导活动课设计题目

心理辅导活动课设计（说课）参考题目1.如何帮助学生增强自信心？2.如何帮助学生学会正确评价自己？3.如何帮助学生提高抗挫折能力？4.如何帮助学生提高自控能力？5.如何帮助学生增强学习意志？6．如何帮助学生养成某种良好的学习习惯？7.如何帮助学生改善学习方法？8．如何帮助学生克服考试焦虑？9．如何帮助学生提高某一种学习能力？10．如何帮助学生调控消极情绪？11.如何帮助学生学会正确地与异性同学交往？12. 如何帮助学生与同伴更好地交往？13.如何帮助学生改善亲子关系？14.如何帮助学生正确对待青春期自我形象？15.如何帮助学生适应新的学习环境？16.如何帮助学生正确对待网络或游戏机？17.如何帮助学生学会恰当的消费？18.如何帮助学生克服自我中心意识？19. 如何帮助学生克服厌学情绪？20. 如何帮助学生正确选择升学志愿？高中老师专用21.如何帮助学生懂得珍爱生命?22.如何帮助学生学会预防危机事件的发生?心理辅导活动课的流程可分为四个阶段：团体暖身阶段——团体转换阶段——团体工作阶段——团体结束阶段。

1、团体暖身阶段这一阶段工作的重点是“情绪接纳”，要营造一种轻松、温暖、安全的氛围，帮助团体在当下形成一个具有凝聚力的实体。

具体来说包括：（1）通过热身游戏或其他媒体手段，促成团体成员初步的互动。

（2）充分展现教师的“尊重、接纳、关爱”的辅导态度。

（3）必要时，明确告知团体基本规范及辅导活动的注意事项。

如要倾听、积极参与讨论、对事不对人，保密等。

2、团体转换阶段此阶段肩负着由“团体凝聚力初步形成”向“运用团体动力解决团体共同关心的某一发展问题”转移的重要任务，这是一个创设情境、提出问题、激发成员探索成长困惑的欲求、逐步催化团体动力的过渡时期。

这一阶段的工作重点是“展开主题”，具体来说包括：（1）以形象具体的方式（如案例、小品表演、游戏、影视片断、歌曲等），将问题情境呈现在学生面前，提出某一个被团体成员共同关心的问题，引出团体成员中不同观点和不同的认知方式、行为方式的碰撞和冲突，催化团体动力。

心理辅导活动课(真实笔试例题)

笔试例题(一)
设计一节心理辅导活动课
以你所任教的年级的学生为对象，设计一堂如何更好地帮助学生提高抗挫折能力为中心的心理健康活动课教案，请按以下顺序和要求完成。

A.按照题目要求自拟活动课的主题!
B.确定执教年级和该年级学生的心理发展特点辅导理念
C. 简述述心理活动的目的；(课程目标)
D.简述课前准备内容
E. 简要写明辅导活动步骤及每项活动的目的：(设计意图)
F. 活动中可能出现的问题及应对措施(预设)
心理辅导活动课(模板)
1. 团体热身——消除心理防御机制
如暖身游戏，韵律操等
2. 团体转换——明确心理辅导主题
通过情景剧表演、案例分析、故事(视频)绘本故事等形式，导入活动主题，实现初步认识和了解。

3. 团体工作——体验心理成长历程(深化)
通过设置情景活动、角色扮演、操作演练完成学习单等形式开展小组合作，感悟体验引领成长，实现认知内化转换(自身需要)
4. 团体结束——实现心理正向拓展
总结提炼，实现价值引导通过赠言、写信、布置作业等拓展升华环节，实现学生认知水平的巩固和提升。

原创心理健康教育课题题目大全

原创心理健康教育课题题目大全引言心理健康教育是当前社会关注的热点话题，它在培养和促进个体心理健康方面起着重要的作用。

而针对不同年龄阶段的人群，心理健康教育的内容和方式也需要有所差异化。

为了帮助教育机构和教育工作者开展有效的心理健康教育，本文将列举一些原创的心理健康教育课题题目，以供参考。

小学阶段1.情绪管理与表达能力的培养2.人际关系的建立和维护3.自尊心的培养与自信心的提高4.成功与失败的处理方式5.面对挫折的勇气与积极心态6.培养互助与合作精神7.培养批判思维和问题解决能力8.学习能力、注意力与集中力的培养初中阶段1.青春期身心变化与心理适应2.自我价值感与身份认同3.情绪调控与压力管理4.恋爱与友谊的处理5.身体形象与自尊心的关系6.网络安全与心理健康7.学业压力与应对策略8.社交技能的培养与发展高中阶段1.独立自主与人际关系2.高考压力与应对方法3.未来规划与职业发展4.情绪管理与心态调整5.精神压力与心理健康6.网络成瘾与防范7.情感管理与人际交往8.成功与幸福的关系大学阶段1.生活压力与情绪管理2.恋爱与性健康3.就业压力与职业发展4.学业压力与学习策略5.家庭与个人成长6.社交技巧与人际关系7.心理健康与创新创业8.自我管理与时间规划结论心理健康教育是一个系统工程，需要根据不同年龄阶段的人群特点和需求，提供相应的课题内容和方法。

以上列举的原创心理健康教育课题题目，旨在为教育机构和教育工作者提供参考，帮助他们更好地开展心理健康教育工作。

同时，也需要根据实践中的反馈和效果进行不断的调整和优化，以提高心理健康教育的效果和实际影响力。

心理课主题班会题目

心理课主题班会题目一、引言心理学是一门研究人类心理活动与行为的科学，通过学习心理学这门学科，能使学生更好地了解和认识自己，培养积极的人生态度和健康的心理状态，实现个人的自我发展和成长。

本次主题班会旨在帮助同学们认识自己，发现自己的特点和潜能，并通过心理课所学的知识，探讨如何塑造积极的心态，助力同学们成就更好的自己。

二、认识自己1.了解自己的性格特点：同学们可以通过进行性格测试，观察自己的行为和做事方式，了解自己的性格特点是属于外向还是内向、乐观还是悲观、活泼还是文静等等。

2.发现自己的兴趣爱好：同学们可以通过参加不同的活动，尝试各种不同的事物，从中发现自己的兴趣爱好是什么，例如音乐、绘画、运动等等。

3.了解自己的价值观和目标：同学们可以思考自己对事物的价值判断，明确自己的人生目标和追求的方向。

三、认识他人1.学会倾听和沟通：同学们可以学习有效的沟通技巧，如倾听、提问和表达自己的想法，以更好地与他人进行交流和沟通。

2.人际关系的重要性：同学们可以通过小组活动和角色扮演，了解人际关系对自己的影响，学会与他人相互支持和合作。

3.尊重他人的差异：同学们应该尊重他人的差异，包括性别、年龄、文化背景等等，避免歧视和偏见的产生。

四、心理健康1.积极心态的重要性：同学们可以学习如何培养积极的心态，如经常给自己正面的鼓励和肯定，遇到困难时寻求帮助和支持等等。

2.压力管理：同学们可以学习如何有效地管理和缓解压力，如通过运动、放松技巧和寻求适当的支持来缓解压力。

3.情绪管理：同学们可以学习如何表达和管理自己的情绪，如情绪的识别和调节，以及情绪驱动的行为和决策。

五、成就更好的自己1.目标设定与实现：同学们可以学习如何设定可行的目标，并制定合理的计划和行动步骤，通过努力和坚持实现自己的目标。

2.自我反思和改进：同学们可以学习如何进行自我反思，发现自己的不足和需要改进的地方，并采取行动来提高自己。

3.积极心态与成功：同学们可以学习成功人士的经验和故事，深入了解积极心态对于个人成功的重要性，激励自己朝着目标努力前进。

22个心理活动主题设计参考

这个时期的学生经历几次失败后，很容易会失去信心，非常需要予以关注和指导。

如果学生能够不断获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题，就容易获得成功。

因此，教会学生建立与巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用，有助于学生健康成长。

自信是成功者必备的心理素质。

自信不但能带来快乐，愉悦的内心体验，更能激发人的各种潜在能力，是积极心态的催化剂。

要建立和巩固自信，关键是不断地自我激励与自我训练。

而科学、实用、有效的方法是自助训练获得成功的基础。

本课通过对“不倒翁”的观察获得启示，教会学生建立和巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用。

【活动目标】1、教师目标：帮助学生学会建立与巩固自信的具体方法。

2、学生目标：学会建立与巩固自信的具体方法。

【活动准备】1、课前要求每个小组共同制作一个面带微笑的“不倒翁”。

2、投影片若干张，图片（两张人物、五张场景图）。

【活动过程】一、玩玩想想，激趣导入1、谈话：同学们，让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”，请你从各个角打击它，观察它的反应。

（1）学生玩后讨论。

（2）教师引导得出“不倒翁”的反应：面带微笑，永远不倒。

2、导语：人生就像一次遥远的航行，人不可能任何事都一帆风顺，每个人多少都曾受到过一些打击：如遇到难题、考试失利、朋友误会等。

此时，你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢？（设计意图：让学生动手玩“不倒翁”，活跃气氛，消除紧张感，使学生从形象的“不倒翁”身上受到启示：只有自信才会不倒的道理。

）二、自我认识，测定指数自信“不倒翁”要考考我们，让每个同学了解自己的信心指数。

（出示课题）1、投影出示测试题（下列问题，回答“是”的有几题，那么你的信心指数就是几。

中考前心理辅导标题

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1、为你推开心灵之窗,让心灵撒满阳光。

2、不求最好,但要好;不在乎昨天,更看好明天。

3、认识生命、欣赏生命、热爱生命、珍惜生命!
4、心理健康教育,教育健康心理。

5、心理健康很重要,老师学生都需要。

6、快乐每天,自信侮-天,充实每-天,感恩每天。

7、微笑可以缩短心灵之间的距离。

8、实现心理健康,获得幸福绿光!
9、倡导和谐心态,尚健康心理。

10、心灵约定与你您牵手,敞开心怀,拥抱快乐。

11、挂上你迷人的微笑,洗礼昨天的阴霾!
12、-切都是暂时的, -切都会消逝,失去的变得可爱。

13、健康的一半是心理健康!
14、品心扉苦涩涌泉,酿百花甜蜜浓情!
15、一个人要对昨天感到快乐,而对明天具有信心。

16、诚心诚意,从心做起。

17、敞开心中一版,放飞心理健康梦!
18、倾诉一分钟的烦恼,受一小时的快乐!
19、过去的痛苦就是快乐。

20、尺有所短、有所长,把握生命全过程,示心中-版。

21、健康的一半心理健康。

透视心灵,关注成长;触抚生命,助人自助;挖掘
潜能,善自我;心理健康关注你我他。

22、快乐每一天自信侮天实每-天。

23、十个想法不如一个行动。

24、开心灵的窗户,让阳光进入;敞开心扉,缔造美丽人生。

25、沟通心灵,让咨询抚平心灵的褶皱。

26、清除心灵垃圾,还心灵-方净土。

27、用“心”呵护心的健康!
28、健康的心理,为你天上飞翔的翅膀。

29、心笑-笑,幸福来报到!
30、揭开心结,为沁灵找到休憩的乐土。