二年级语文:《早发白帝城》教学案例
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小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校:
年级:
任课教师:
语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案
编订:XX文讯教育机构
《早发白帝城》教学案例
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
师:大家都能背诵这首古诗了吗?
生:能。
师:请同学们都闭上眼睛试试,不能背诵的同学可以偷偷地看一看书。
生齐背。
师:古诗是我们中华民族的文化遗产。腹有诗书气自华。读诗还能陶冶我们的情操。四年级的孩子仅仅能背诵古诗是不够的。同学们都查了资料。谁来汇报汇报。
生:《早发白帝城》是李白被流放到贵州桐梓,途经白帝城,正赶上全国大赦,重获自由,一时喜极而歌,吟诵出的脍炙人口的诗作。
师:通过诵读,你体会到诗人当时的心情怎么样?
生:喜悦、高兴。
师:不动笔墨不读书。请同学们拿出自己的笔,轻声地读诗,把你体会到诗人喜悦心情的字眼找出来好好品味品味。
生独立完成并汇报。
师:你能通过自己的声音,把你体会到的诗人喜悦的心情传达出来吗?试一试。
生读。
师:老师从你的诵读中听到你在努力地进入诗的意境。是的,学古诗,首先你得浮想出那一幅诗意的画面。要进去,要把自己当作一个诗人。请同学们大胆地想象一下。你对这首古诗的理解,会更加丰富。谁来谈一谈?
师:现在你就是一个诗人了,请你边读边在脑海中勾勒出这幅诗意的画卷,然后讲给同桌听听。
生完成,师巡视。
师:三人行,必有我师。不管你是得到同桌的肯定还是补充,你一定很想把你的感受告诉给伙伴,告诉给在座的老师们。好,你可以下座位选择你的好伙伴共同一起来完成,你可以选择自己喜欢的方式。谁说你打算采用什么方式?
生:……
师:老师这里也有一些建议:(出示小黑板)
■写一篇小文;
■编一个故事;