只问耕耘,不问收获2018教育叙事

只问耕耘，不问收获

——教育生活的那些事

在我喜爱的教育岗位上工作了24个年头，回顾自己这一路走来，没有什么惊天动地的成绩，有的只是日复一日年复一年踏实的工作。

作为一名数学教师，我当过班主任，也当过辅导员；当过教研组长，也当过年级组长。曾经被评为海门市“教坛新秀”，也曾获得过海门市“骨干教师”称号。这二十多年来，也形成了自己的教育风格和工作作风。在教学上，我追求简约高效的课堂，工作中，我严谨踏实，认真细致。打开记忆的大门，回首往昔，岁月的足迹渐渐清晰，感恩一路走来一起工作的伙伴们，我们所有的付出都不会被辜负。

上半年带毕业班，每天带工作就是上课批作业辅导学生订正，反正挺充实的。为了迎接初中的选拔考试，在3月份，我们在学校领导的安排下，进行了种子选手的选拔。先根据班级的学生情况进行推选，每班推选10个左右，然后进行辅导，再一轮轮进行淘汰。我们让组里的奥数辅导老师去书店选了教材，然后组内的8个老师人人上场。由于人数比较多，所以分2个班上课辅导，每周上5节课，时间是早上1小时。选定教材后，我进行了排课，每个老师都分到了相应都教学内容，要求每个老师提前备课，有问题提前拿出来一起讨论分析，尽量给到学生最容易理解到方法。这2个多月，每个数学老师都是尽心尽职，除了自己班上都教学任务，还要完成培优班的教学任务，我们都很尽责，为了学校的荣誉，谁都不敢掉以轻心。作为教研组长的我，更是紧张。但是，我们能做的就是做好自己份内的工作。在一次次公平公正的选拔下，按照语文数学英语三门功课的总分排名决定最终参加考试的名单。用一份只问耕耘的心去做事，因为付出和收获不在同一个季节。最后的结果出来了，我们学校考得不太理想，学校不满意，我们全组的老师都非常难受。分析原因，找问题，每一次都失败都能给人带来成长的力量，我们不气馁，面对压力继续向前，还有最后的毕业考试呢！大家都卯足了劲，尽力去做，我也是认真制订复习计划，做好分工，每位老师都非常配合，找资料、出试卷、设计高质量的习题，为孩子们最后的冲刺增添能量。尽人事，知天命。就像我一直对学生说的，努力了，你就是最好的！对待自己，也要有这样的心态。

下半年，根据学校的安排，我任教二年级两个班的数学，并担任二年级年级组长。非常幸运的是，这是一个非常积极向上的团队，组内能人很多，工作开展起来也是比较顺利。下半年我们年级里做的比较成功的工作是：顾向红老师给全

体家长作了一场儿童心理的报告，非常精彩，让我们二年级的家长对于孩子的心理有了更深的了解。另外一个是成功开展了二年级迎新年音乐会，音乐会的成功举行博得了所有家长的赞赏，学校领导也是对本次活动啧啧称赞，这里最需要感谢的是音乐组的黄育玲老师，从音乐的选择、各班舞蹈的编排，再到音乐会到片头到制作、开场舞到设计，都凝聚了她的心血，是她，让我们的孩子在舞台上大放光彩。一个好的活动真的能激发孩子的内在潜能，激励他们更加自信成长。

作为二年级的数学老师，我也是和孩子们建立了深厚的感情。最让我高兴的是帮助班上的一个不爱学习的，别人认为无可救药的孩子，让他重新回到数学的殿堂。我通过各种方式激励他，让他慢慢地把目光投到数学上，把他的成绩由不及格变成了良好。家长的感激、孩子的进步，让我都感受到了教师这份职业的幸福感。不让一个孩子掉队，这是我作为教师的底线。心中怀着怜悯之心，心系孩子的成长，给他们漫长的人生旅途中带来些许成长的力量，这是我唯一能做的事情。随着年龄的增长，面对这群娃娃，看着他们灿烂懵懂的笑脸，作为教师的我真的感到很幸运。因为他们都是最纯真的，和他们在一起，我们的生命便是融合在一起的，真心希望能给他们带来一些积极的影响。在课堂上，我鼓励他们积极展示自己的独特，为他们每一次的精彩鼓掌，课后，我也能回应他们的需要，及时帮助他们，成为孩子们的朋友。

教师工作，每一天都是忙碌而琐碎的，而我，从容地面对这一切，不急躁，不抱怨，快乐接受，因为，这是我的工作，而这份工作，也带给我其他无法用金钱来衡量的附加值，希望在将来，我能继续幸福地从事这份工作，和一群花儿一样地孩子一起书写成长地故事。