月考考试四率统计表
四二数学月考检测质量分析表
时间 应考 人数 平均分 试 卷 题 型 分 析 学 生 答 题 情 况 分 析
1、对过去学过的知识及时复习，在新课讲授中多照顾学困生，加强知识点 区别。 2、在班上建立互助小组，一组帮扶一个学困生。 3、对学生进行养成教育，培养学生做题认真分析，做后认真检查，书写工 整的好习惯。 4、继续加强学生计算能力的培训。 5、培养学生分析、理解应用题的能力，在讲解时“读、议、讲、练”相结 合，优化应用题的教学。 1、部分学生书写不认真，态度不端正。 2、学生判断能力不强，缺乏灵活应用知识的能力。 3、学生对旧知识遗忘快，新知识掌握不到位 4、学生答题习惯差。 本次月考试卷共六大题，题量适中，题目较简单，考察知识全面。题目类 型多样化，突出了层次性，即抓住了知识点，又充分利用知识点来考评学生解 决问题能力，对学生能力考察针对性强，而且照顾到了大部分的学困生。 2015.4. 13 24
年级 实考 人数 及格 人数
四（2）
科目
数学
执教 总分
田海侠
24
最高分
99
最低分 优秀 人数
18
1836
76.5
19
及格率
79%
14
优秀率
58%
改 进 方 法 与 建 议
四年级数学月考质量分析
四年级数学月考质量分析一、成绩情况四一班65人，人平，优秀人数40，优秀率%，及格人数56，及格率%.四二班64人，人平，优秀人数37，优秀率%，及格人数56，及格率%。
二、试卷结构考试时间为90分钟，全卷总分值100分。
由十一个大题组成。
第一大题：填空。
共13个小题，计29分。
第二大题：判断题。
共10个小题，计10分。
第三、第四大题：读数与写数。
共11个小题，计22分。
第五、六、七、八、九、十大题：综合运用。
计33分。
第十一大题：比较大小，排列顺序。
共2个小题，计6分。
三、试卷特点1、从内容上看，试卷依据教材，学生的生活实际，学生的认知规律，从易到难，由简到繁，符合学生心理，面向了全体学生，又照顾了优生和“学困生”。
2、从题型上看，题型新颖、多样。
3、综合看试卷，既重视考查学生的基础知识，更注重考查学生对知识的理解与运用，也考察学生的动手操作能力。
总之，试卷上的题是依据教材，紧扣大纲，看似意料之外却又在情理之中。
四、试卷分析1、第一大题中失分较多的是第13题：由8,2,0,6,4组成的五位数，最大的是（），最小的是（），这两个数相加为（）,差是（）。
其次是2、第二大题判断错得较多的是：过两点只可以画一条直线，很多学生由于没有认真审题把它判错，其实是对的。
3.第三四大题，丢分原因是由于部分学生读数写数不认真，没有好好的看清数目或者干脆不知道读数写数方法。
4.第五、六、七、大题主要失分是学生分析计算能力较差，没有理解其中的数量关系。
例如第五题，数出图中共有几条线段，很多学生分析不到位，没有掌握正确的计算方法，少算或者多算。
第六题，讲了很多遍了，直线、射线、线段之间的区别和联系，有些同学仍被陷阱所迷惑，第七题算一算，填一填，由于马虎计算错误。
5.第九、十、十一题出现错误的相对减少，个别在比较大小的时候忘记了分级，造成比较中的失误。
五、教学反思：1、教学中不重视学生的思维能力，实践能力和分析能力，解决问题的能力训练不到位。
2017年春季第4次月考数学学科考试质量分析表
33.33%
试卷分析
该试题从命题的格式，考题的类型，考查的方式等方面看符合中考说明和正规的中考要求，题量适中，题型多样，知识覆盖面广，注重考查学生的能力和灵活性，但在个别题的题意理解上，学生出现了较大的误解。
学生得分情况
学生得分的优势为第1、2、3、题、19题、22、23、题。
改进建议及措施
1、坚持能力培养的方向不变。
2017年春季第4次月考数学学科考试质量分析表
考试分析
考
试
数
据
班级
教师
实考
总分
平均分
最高分
最低分
及格人数
及格率
优良率
低分率
9.1
39
3800
97.4359
126
78
30人
76.69%
5.10%
0
9.2
44
2604
59.18
104
12
4
8.90%
0
35.56%
9.3
42
2467
58.74
106
3
614.30%2、源自视数学思想方法的渗透。数学题目千变万化，但核心的数学思想却只有分类、数形结合、图形变换，图形构造，方程的思想等等.
3、坚持大面积抓成绩提高的思路不变。做好他们的思想工作，亲近他们，关心他们，让他们也体会到学习的乐趣
4、优等生的培养依然任重而道远。各班尖子层面学生在难度比较大的考试中报考露出思维混乱的现象，这与平时训练少有关，要逐步加强综合试题训练.
月考试卷分析
化学月考试卷分析分析人：梅更新一、试题分析本次月考试卷，卷面总计23道小题，主要考查的是前两单元的内容，紧扣教材基础知识，试卷难度不大，考查知识点较多，满分50，学校平均分36.15，及格率81.25，优秀率33.9。
二、试卷分析1、试卷结构：四个大题，总分50分，考试时间为50分钟。
2、错题分析选择题第5题错误率较高，对催化剂的概念理解不全面。
选择题第10题对空气的成分的用途记忆不准确。
填空题第14题、15题失误主要是化学符号记忆不准确，记错或写文字题意理解不透彻。
第17题课本上的原话不能记好，对课本内容不熟练，不注意细节第22、23题出错率较高，对鉴别题的做题方法有待提高，不会用准确的化学语言表述，不会做鉴别题的格式，有待训练提高。
23题不会总结，只知道应用不知道理论。
三、原因分析教学时不能面面俱到，对后进生的关心不够，对优秀学生要求不够，满分人数太少，备课的针对性不强，作业不能及时反馈，针对优秀学生进行精品教育，针对后进生进行普及教育。
四、学生出现的问题1、学生的学习积极性有待进一步的开发，部分对基础知识掌握不牢。
2、对鉴别题简答题的做题方法不清楚，出现化学语言不严密，甚至不会用化学语言。
3、化学符号的记忆需要进一步加强。
五、解决的措施1、加强学生的励志教育，充分调动孩子学习化学的兴趣，争取做到不放弃每一个学生。
2、针对化学语言的不严密不准确加强鉴别题简答题的训练。
3、学生基础知识的背诵，化学符号的记忆靠平时，多举办化学符号记忆比赛，掀起学生记忆化学知识的热潮4、提高课堂效率，争取课堂知识当堂记住。
5、注重实效，给孩子多些时间记忆，背诵。
6、抓两头，促中间，抓好作业这道关。
九年级第一次月考总结大会
九年级第一次月考总结大会各位老师、同学们：下午好！从开学到现在，我们紧张的学习生活巳过去了一个多月，一个多月来，在教育总支、学校高校长的正确领导下，在全体老师兢兢业业的工作下，在全体学生的勤奋努力下，这次月考取得了较为可喜的成绩，下面我就这次月考做一个数据上的分析：一：分数段及指标分析我校500分以上一人（全县151人），全县前800名划线430分，我校17人，占有率21.3%（且最低分为439分，是王焕和葛刘名两位同学，其余均为440分以上），两个班各8人，打公一人（刘聪）；县1000名划线411分，我校21人，占有率25.6%，一班9人，二班12人。
以上两项综合排位第七位，佷明显，在巳升入奥赛班3人及我校年级实有学生数的背景下，前800名和1000名占有率作为一所农村中学还算可以，但与全县的人均占有率还有一定的差距，同时也存在一定上升空间，如胡志勇424分（数学67，英语65）、刘星418分（数学46，物理50）、刘学智417分（语文76，英语78，化学37，思品30，历史31），这些同学只要我们老师再促一促，牺牲一定的休息时间辅导一下，完全有可能在下一次月考中进入前800名，再比如：刘莹410、刘国神405与411相差也不大，进入1000名是完全有希望的。
二：四率和分析1.各科人平分在全县情况语文：70.87 第4位，与全县人平相差0.93、数学50.74 第11位，与全县人平相差11.63、英语63.29 第7位，与全县人平相差2.93、物理44.48 第5 位，与全县人平相差0.24、化学30.34 第13位，与全县人平相差4.18、思品34.91 第5 位，高于全县1.29、历史28.78 第11位，与全县人平相差2.84、地理15.50 第3位，高于全县1.29综合排位第7位。
在所有科目中化学位次最差，进入全县倒数第5位，数学分差最大，相差11.63。
这两科虽然有我校的客观因素存在，4位老师虽然工作上也兢兢业业，但绝不能当作分差较大，排位滞后的理由，我希望在下次月考中，我校各科要像思品、地理一样，与全县人平相差无几，甚至是超全县人平。
四月月考成绩统计
51 62 38 46 41 33 35 51 46 14 38 30 43 22 46 30 34 47 28 27 49 55 60 37 37 50 42 41 49 57 48 20 25 26 45 42 43 36 34
47 39 36 44 41 40 49 39 35 32 30 30 36 22 34 31 37 40 30 24 39 36 40 38 31 43 30 37 32 45 36 26 26 35 22 41 23 27 32
任文超 张其林 任芷尧 时元琴 徐依 孙蜜 任超 姚顺 任露红 杨宏伟 吴艳 喻树勋 彭敏 杨洲 任烔 杨苇 谢会阳 杨艳芬 余建兵 杨秀勇 谢小艳 张小芳 任贵华 任孟萍 徐艳军 杨念 滕芳琴 徐运运 任慧蓉 何忠刚 田柳平 任敏 谢华刚 姚松江 滕欧慧懿 任彪 杨再线 任光刊 滕召琼 陆晓琴 涂江龙 孙廷 陈令
九年级4月考成绩统计表
序号
34 6 2 3 20 24 32 25 22 1 12 11 9 5 28 15 40 13 43 37 14 21 29 18 39 10 26 30 8 33 19 17 35 23 16 42 27 31 7 4 41 38 36
班级 考号
九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 九(1) 34 6 2 3 20 24 32 25 22 1 12 11 9 5 28 15 40 13 43 37 14 21 29 18 39 10 26 30 8 33 19 17 35 23 16 42 27 31 7 4 41 38 36
寺子川小学第二次月考成绩统计表
总分
一年级 43
43
／ ／
／
二年级 51
50
／
／ ／
／
／
／
／ ／
／
／
／ 李 康 宁 李 康 宁 张 尚 录 张 尚 录 李 康 宁 赵 晓 娟 王 效 强 李 存 瑞 李 存 瑞
三一
39
37
252
6.8 3
5
8
22.0
21
8
29
7
61
0
2
2
5.3
27
9
29
76.3
四一
54
53
3726
70
2
10
12
22.6
26 15
38
71.7
四二
54
54
3834
71
4
15
19
35.2
32
3
51
94.4
五一
58
57
4476
79 20
10
30
52.6
21
5
51
89.5
五二
57
57
3919
69
0
80分89分
8
14.0
36 14
44
77.2
六一
44
44
2921
73
6
80分14 89分 0 1
31.8
17 13
31
70.5
六二
45
45
2016
45
0
2.2
10 35
5
11.1
六三
45
45 教师签 名
四率汇总表
2014-2015学年度第一学期期末测试成绩汇总表2015年2月4日年级 一年级 学科 语文2014-2015学年度第一学期期末测试成绩汇总表2015年2月4日年级 一年级 学科 数学2014-2015学年度第一学期期末测试成绩汇总表2015年2月4日年级 二年级 学科 语文2014-2015学年度第一学期期末测试成绩汇总表2015年2月4日年级 二年级 学科 数学2014-2015学年度第一学期期末测试成绩汇总表2015年2月4日年级 三年级 学科 语文2014-2015学年度第一学期期末测试成绩汇总表2015年2月4日年级 三年级 学科 数学2014-2015学年度第一学期期末测试成绩汇总表2015年2月4日年级 三年级 学科 英语2014-2015学年度第一学期期末测试成绩汇总表2015年2月4日年级 四年级 学科 语文2014-2015学年度第一学期期末测试成绩汇总表2015年2月4日年级 四年级 学科 数学2014-2015学年度第一学期期末测试成绩汇总表2015年2月4日年级 四年级 学科 英语2014-2015学年度第一学期期末测试成绩汇总表2015年2月4日年级 五年级 学科 语文2014-2015学年度第一学期期末测试成绩汇总表2015年2月4日年级 五年级 学科 数学2014-2015学年度第一学期期末测试成绩汇总表2015年2月4日年级 五年级 学科 英语2014-2015学年度第一学期期末测试成绩汇总表2015年2月4日年级 六年级 学科 语文2014-2015学年度第一学期期末测试成绩汇总表2015年2月4日年级 六年级 学科 数学2014-2015学年度第一学期期末测试成绩汇总表2015年2月4日年级 六年级 学科 英语。
教研组月考成绩分析用表
教研组分析用表
学科教研组长
一、成绩分析
参数
学部
指标1：原始分等级分
指标2：原始分等级分
过线数
过线数1部考试人数来自指标数过线数过线率
各班级过线数
指标数
过线数
过线率
各班级过线数
2部
考试人数
指标数
过线数
过线率
各班级过线数
指标数
过线数
过线率
各班级过线数
平均分
总平均分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
优秀教学班级
暂时落后班级
二、试题知识细目表（红色为举例）
题号
正答率
题型
课标细目
学科素养
1
69.22%
单选题
细胞结构；真原核细胞区别
生命观念；科学探究
21
6.86分/11分
非选择题
三、备考反思
过程
反思
日常教学
课堂效度基础巩固
作业检查
选题用题
学法指导
能力拓展
学习教研
课标渗透
素养提升
高考研究
评价体系
第一次月考四年级数学试卷分析
四年级数学第一次月考试卷分析一、学生情况分析：参加考试人数有31人优生占42％，中生占52％差生占6％。
情况是特优生少，中生多，差生特殊差。
差生多，缺乏思维的灵活性，对概念知识掌握不扎实，知识面匮乏；从成绩方面看，低分多，可能是平日对学生要求还是不很严格和学生审题不仔细、马虎所致。
二、试卷情况分析：本次月考试卷主要考第一、二单元教学内容，以操作和概念知识为主，共七大题，100分。
具体分析如下：第一题：共9道小题，每空1分。
第7小题失分率为80％原因是对概念问题缺乏灵活应用，思维能力差。
因此要注重平常做题时都注意到让学生建立对概念理解，同时学会做题的方法。
其他题做的还可以，错误率低，错的同学多数是不细心造成的。
第二题：共5道小题，每题2分。
整体可以，个别同学对概念混淆，判断力下降，思维较差。
第三题：共5道小题，每题2分。
多数学生第2、3小题失分，原因是不理解题意，直观判断所导致的错误。
第四题：共5道小题，每题2分。
学生对求近似数掌握较好，失分不多，主要是粗心所致。
第五题：共2道小题，10个空每空2分。
失分最多的是最后一道题三千万、六千万、九千万、（）、（）、（）。
满十进一掌握还是不好。
第六题：共2道操作题题。
学生掌握很好，正确率高。
主要失分是不认真看题，有漏做现象。
第七题：共4道小题。
第1、3、4题错误率高。
第1小题错的原因有二。
一是不理解图意，不会思考，思维能力过差。
二是计算错误。
第3小题是第一单元的难题，说过很多次了，忘了不会做了。
第4小题考虑不周出错。
三、采取措施：综上所述及存在的问题，结合本班学生实际情况，我在今后教学中将采取：1、加强概念的理解和记忆，做过的题反复做反复再说，多单人提问，少全班回答。
2、加大习题训练量，从而保证多见几种类型的题，能够触类旁通。
3、做练习题时，遇到问题让学生多思多想、多画图，培养空间思维，逐渐建立空间观念，加强对概念的理解。
4、在平常做题时，要培养学生细心的习惯和书写干净认真的习惯5、在讲解概念时要讲细、讲透，力求人人能掌握。
月考质量分析报告模版
2015-2016学年第二学期期中质量检测质量分析报告各位领导、老师：为切实加强对我教育工作站教学质量的管理和监督,正确审视现阶段教育教学中存在的问题，我教育工作站于4月26日对全站1-5年级进行了期中质量检测，并和裴家营教育工作站、永丰滩教育工作站、西靖教育工作站对六年级进行了联考检测，现就结合本次成绩与平时的教学常规管理，特此对照检查作出分析，本着发现问题，及时弥补，不骄不躁，努力为提高教育教学质量打基础，分析报告如下：一、基本情况：（一）、1-4年级基本情况：各数据统计如下表表一：2015-2016学年第一学期期末成绩统计表表二：2015-2016学年第二学期期中成绩统计表从以上表一，表二统计数据看，一年级语文希望，新西，中心小学均有进步，其中新西小学进步较大，上升6个名次，除此之外其它学校都有所退步，麻黄台退步较大，金滩小学保持稳定但成绩靠后；一年级数学二墩、中心、侨心有所进步，其中二墩进步较大，前进6个名次，新西、四墩两所小学成绩退步较大，退步4-5个名次。
金滩小学一年级两次整体成绩均靠后，与成绩靠前学校相比差距较大，语文平均分相差10分以上，数学平均分相差15分以上，相关代课教师应该高度重视。
二年级语文希望、麻黄台、新西、四墩小学有所进步，并且进步较大，其中四墩进步7个名次，希望进步4个名次，麻黄台进步5个名次，除此之外其它小学均有所退步，其中白板滩退步严重，退步6个名次；数学希望、中心、麻黄台、侨心、四墩有所进步，其它学校均有所退步，其中白板滩小学退步8个名次。
白板滩二年级整体成绩退步严重，应该引起重视。
三年级整体成绩基本保持稳定，但是成绩靠前与靠后学校相比较差距较大，语文平均分相差接近20，数学平均分相差接近30分，英语平均分相差接近30分，因此相关学校应该高度重视，分析原因，加强管理，争取提高成绩，缩小差距。
四年级语文成绩整体保持稳定，数学、英语成绩整体有所提升，但上升幅度较小。