教学心得体会共4篇(完整版)

教学心得体会共4篇教学心得体会共4篇教学心得体会范文1：英语教学心得当今世界，各国各文化交流日益频繁，英语无非发挥了一个无可替代的作用。

在这个大背景下，英语教学的责任也就越发显得重要。

将来，我们的学生要能在如此瞬息变化的社会中，参与竞争,必须具备较高的英语学习素质。

作为初中英语教育工作者，想和大家分享一下几点心得。

一、激发和培养学生的学习兴重视起始教学,让学生对英语产生浓厚的兴趣。

初一英语教学内容相对浅显易懂,更容易激发起学习的欲望。

这就是所谓初一兴趣大现象。

但这种兴趣是暂时的,不稳定的。

作为教师应把握机遇,努力延长这种兴趣,并将其转化为学生学习英语的一种动力。

如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是兴趣教学考虑的出发点。

二、挖掘学生的闪光点, 树立自尊和自信大家都知道,每一个学生都蕴藏着极大的学习潜能, 每一个学生都有自己丰富而独特的内心世界。

教师平时要留心学生的闪光点 , 及时予以表扬和鼓励,尤其对后进生,要格外关注,认真帮扶,适时肯定,多予鼓励。

三、培养学生的创新思维能力思维与想象是创造性思维的两个重要组成部分,而发散性思维又是创造性思维的形式之一。

在教学中帮助学生形成发散性思维习惯,从而逐渐培养创新能力。

英语知识博大精深,知识点纵横交错。

在教学中我注意多角度、多方位设计各种思考题,发展学生横向、逆向、联想等思维,使学生不单单停留在理解和掌握所学内容的阶段,而是引导学生对对话或课文内容进行再造想象,培养创新思维。

四、强化教学设计，优化教学过程课程改革成败的关键在于教师，重点在于课堂教学，而课堂教学目的能否实现，关键在于课堂教学的设计。

教学设教学设计应当体现新课标的基本理念，即以学生为主体，以学生的发展为根本。

教学设计应当体现语言学习的过程，促进学生的参与、互动与交流，促进语言运用能力的生成。

语言的学习过程包括输入、吸收、内化和输出四个阶段。

让学生感知、领会、理解和体验所学知识并形成自己的认识，并达到熟能生巧的程度;指导学生利用所学知识进行语言实践，通过实践形成自己的综合语言运用能力。

教学心得体会范文2：物理教学心得在北京、上海这样的大城市，很多家庭都请老师做课外辅导，帮孩子提高考试成绩。

我们不得不说，社会上大部分的老师能力一般，并不能兑现原来的辅导效果承诺。

我已经有十几个年头了教学经验了，在补课方法上也积累了一些宝贵的经验。

我带的学生，在五次课之后的排名就能在班里有明显的进步，为何我的辅导效果好呢?我来把自己的授课思想给家长们做个分享。

严格执行后收费，给自己压力。

有压力才会有动力，在任何一个行业都是成立的。

目前社会上大多教学机构的辅导质量都不行，最重要的原因就是提前付费，钱都赚到手里了，教学就放到一边了。

而我始终坚持后付费的模式，用效果来换取报酬，每次课都是带着压力和动力来准备的。

及时让家长了解孩子补习情况。

一周两个小时的补课时间，对老师来说很难全面了解学生的学习情况，平时应该利用邮件和短信多沟通，及时掌握学生的学习问题，我有自己的物理博客，每次授课完都会把学生的补习与知识掌握等情况记录在内，非常方便家长及时了解孩子的学习情况。

为学生精挑细选课后练习。

高中生的作业很多，作为课外补课老师，不应该考大量的作业来提高学生的学习成绩，因此作业要精挑细选。

在多年的授课过程中，我积累了一套补课练兵题，极大程度上减轻了我的补课准备工作量，还能保证补课效率。

预测考试。

下次考试有什么难点和容易丢分的地方，我会在补课的时候给学生提一下，做好标记，便于后期复习;在考前一周，我还会写做一份比较详细的考前预测，你想一下，试卷中有相当一部分考题和题型学生都在考前做了重点突击，都研究透了，就不愁考不出高分了。

我接触过很多家长，带过很多学生，我觉得补课是一种要求很高的技能，补课就如同给病人做手术，只不过是把遗缺的知识补到大脑中，两者都要有精湛的技术，要循序渐进，也要因人而异。

一个年轻毫无经验的大夫，你也不敢让他给你做大型的手术，不是吗;在孩子的补课上，也是一样，给孩子补物理，家长们一定要找有教学经验且认真负责的老师。

教学心得体会范文3：历史教学心得历史学科具备鲜明的人文科学性，对学生情感态度价值观的教育是其他任何学科所不能取代的，也是其他学科所望尘莫及的，所以历史学科必须在这方面发挥优势来突出自己的学科魅力，否则这个学科在中学的生命力将是奄奄一息。

如何才能借助这一学科达到对学生三维目标尤其三观的教育呢?改变传统的一言堂的满堂灌教育模式，给历史课堂一个彻底的变化!可以采取材料研读法，就某一点知识为例，这这种材料可以选择有代表性的历史著作，可以选择史学大家作品，来作为解说历史知识的依据，老师在其中起一个穿针引线的作用，适当的地方做一解说，总的由学生总结著作的核心观点，最后再由教师做补充式的总结!研读材料的方法不必拘泥于某一种，或自己默读，或大声朗读，或邻桌交流，或小组讨论，或师生合作探究，总之把舞台让给学生，由他们担任主角，这样历史学科的趣味性能充分体现，学生能提高学习历史的积极性还能学到真正的历史知识。

教学心得体会范文4：陶行知先生爱满天下的教育早已深入人心，在我们的日常教育中，爱字当头尤其重要。

在我们大谈热爱孩子的时候，我也开始思考着怎样赋予爱以新的内涵，即教师爱孩子，要把爱的阳光洒向每一个孩子，尤其是班级中的一些特殊的孩子，给他一片阳光，他也会灿烂。

腾飞是我们班级中一个很特殊的孩子。

他平时懒得做作业，上课开小差，从不听课，有多动症。

这样的学生，其实，在学习上应该是已经没有了成绩而言。

对他而言，应该把教育她养成良好的行为习惯作为重点。

平时上课，他经常坐在那做小动作，从不做作业。

但是，偶尔，他听到一些，也会举手发言，有时甚至只有他一个手举起，那时，我总是立刻请他回答，无论对错，总是先大力表扬，表扬她肯动脑筋。

于是，那一节课，他便会自觉遵守纪律，还会积极举手，有时甚至也会把能做的作业做了。

每朵小花的开放都需要阳光，他的健康成长也需要阳光，需要老师给予他一个机会。

像他这样的特殊孩子，有时老师也可以根据他的长处给予他机会。

根据平时的观察，我发现每天早上，他都拿着扫把认真地打扫卫生，那时的他，就是一个很认真的孩子。

因此，每次大扫除，我总是给他安排好任务，并在做完后，及时引导全班学生发现他的优点，并表扬，那时的他，脸上一片阳光。

当然，这样的学生，我们在班级活动中也不能拉下他，也要给他机会，把关注的目光停留在他身上。

在班级管理分工时，我给他排了一天眼保健操检查，每次轮到他，他总是很认真地一个一个过去矫正，也很少听到他讲话了。

在那一天，她管好自己了。

每个孩子都是一朵花，都需要教师的关爱。

但愿我们能够真正理解孩子，尊重孩子，把阳光洒向每个孩子，特别是特殊的学生。

那么，这些特殊的孩子，心灵的苗圃也会阳光灿烂，春色满园。

看过教学心得体会。

附送：教学心得体会文章3篇教学心得体会文章3篇教学心得体会文章范文1：语文教学心得体会我是一名小学语文教师，担任二年级语文，我每一学期结束都认真总结一学期的教学经验和得失。

根据本学期的教学内容和教学要求，以及学生所学的知识和成绩，制定教学计划，并在教学过程中根据学生实际情况进行教学，因材施教，以保证教学工作能顺利地进行。

语文教学方面的知识非常深奥。

作为一名语文教师，要上好一堂语文课，必须首先做到：一、在教学时设计好教学语言。

教学语言要精炼，语言是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的语言是一节课能否取得成功的关键，因此，教学语言设计是语文教学中必不可少的一个环节。

那如何才能设计好课堂教学的语言呢?1、根据不同课文类型设计不同的语言形式，设计时并要围绕教学内容，导学目标来构思，突出教学重点，抓住教学难点，不偏离课堂教学的主题，让学生掌握课文内容。

2、在教学时注意简明、扼要。

语言力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的语言，抓住课文的要点和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松地学习，轻松掌握课本内的知识。

3、在教学时要生动、有感染力。

充满色彩的生动的语言，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生的学习积极性，去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、在教学时要创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。

教师是课堂教学的组织者和领导者，教师的言行举止对学生有着一种巨大的精神力量,也具有很大的震憾作用。

所以，在课堂教学过程中教师对学生要严格要求，不能放任自流。

当然，也不能要求太严，以免给学生带来心理上的压力而受影响。

1、在教学课堂中，建立起以自主、合作、探究为主的教学模式，激发学生的好奇心、探究欲，培养学生主动思考、质疑、探求、以及动手动脑的能力，并把这种能力的培养成为课堂教学的最终目的。

因此，我让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板的模范听众，师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现，教室中没有了死气沉沉气氛。

2、在教学过程中，我采用了生动、活泼、探究、思考、训练等方法，让学生自主探究,小组合作,使学生开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了语文教学实践能力。

从而提高了学生的学习积极性。

3 、教师在教学时还要激发学生的学习兴趣，要有激情，上课前应以满腔热情的积极态度，将知识传受给学生，使学生的心随着教师的情感而升华。

在教学中只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，把他们当成自己的孩子一样看待，在学习中耐心细致，在生活中无微不至。

使他们从潜移默化中受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果.。

三在教学汉字中能激发学生兴趣，调动学生的学习兴趣1、兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。

有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。

在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，养成良好的写字习惯，在阅读上多下功夫，读出感情，身临其中，多训练看图写话，养成写日记的好习惯。

使他们乐意去学习。

在学习上不产生厌倦心理。

把学习当成是一种生活乐趣。

2、低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。

根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为小娃娃、小朋友、小宝宝或小客人，让学生有一种亲切感。

识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。

亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。

学习生字时也可以采取玩游戏的方式，提高学生的学习积极性。

低年级学生最容易受感情因素的感染。

根据儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的学习情境，能使学生富有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。

四、课堂教学中变换形式，让学生在学中玩，玩中学1、心理学研究表明：小学儿童的有意注意时间短，无意注意占优势。