(完整版)2018教师三年发展目标
【2018最新】教师三年专业发展规划-易修改word版 (3页)
【2018最新】教师三年专业发展规划-易修改word版
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教师三年专业发展规划
时不待人,蓦然回首,我已经在教坛上工作……个年头。
XX年7月11日上午,静静地聆听了……老师关于教师专业发展的讲座后,感觉它是一盏明灯,让我在无尽的茫然中看到了奋斗的方向。
人要不时抬头看看美丽的星空,才不至于忘记自己的理想!现将我以后三年的发展计划制定如下,以促使我距理想更近一步!
一、现状分析
在……年的教学工作中,我曾经担任过语文科的教学,如今履职品德与社会科的教学。
品德与社会不仅有思想品德的内容,还包括了社会生活的内容,内容极其广泛,教学极其繁杂。
我虽然对其教材的处理已经比较熟练,能较好地把握文本的重难点,并形成了自己教学的一些特点,但在教学过程中,平时更多是以教材为中心,为教学而教学,关注学生知识的获得,对学生综合能力的发展不够重视。
二、三年目标
1. 逐步做到正确地理解教材。
1)能正确地把握每单元教材关注的重点,并把单元重点渗透到单元的各课教学中。
2)能正确把握每册教材在整个小学阶段教学中所承担的教学任务,并把每阶段的教学任务细化到单元、课时里,使学生连续地、循序渐进地发展。
2.以学生为主体制定教学活动。
教师专业化发展个人三年发展目标和实施计划
教师专业化发展个人三年发展目标和实施计划一、引言教师专业化发展是教育领域的重要议题,对于提高教师的专业能力和教育教学质量具有重要意义。
本文将就教师专业化发展的个人三年发展目标和实施计划进行详细阐述。
二、个人三年发展目标1. 第一年目标:提升教学设计和教学实施能力在第一年,我将致力于提升自己的教学设计和教学实施能力。
具体目标包括:- 深入研究教学理论和方法,掌握多种教学设计模式;- 提高课堂管理能力,确保教学秩序和学生参与度;- 通过参加教学培训和交流活动,不断更新教学思路和教学技巧。
2. 第二年目标:加强学科知识和专业背景建设在第二年,我将注重加强学科知识和专业背景建设。
具体目标包括:- 深入学习学科核心知识和前沿研究动态;- 参与学科研究项目,提高自己的学术研究能力;- 参加学术会议和研讨会,与同行交流并建立学术合作关系。
3. 第三年目标:提升教育领导力和团队协作能力在第三年,我将着重提升教育领导力和团队协作能力。
具体目标包括:- 参与学校教育管理工作,提高教育领导力;- 培养团队协作能力,积极参与教研活动和教学团队建设;- 参加管理培训和团队合作训练,提高组织和协调能力。
三、实施计划1. 第一年实施计划- 制定教学设计和教学实施的自我提升计划,包括每周阅读教育专业书籍、参加教学培训和观摩课程等;- 参与学校组织的教学设计和教学实施研讨会,与同事分享经验和交流教学方法;- 参加教学评估和反思,不断改进自己的教学设计和教学实施。
2. 第二年实施计划- 制定学科知识和专业背景建设的计划,包括每月阅读学术期刊、参与学科研究项目等;- 参加学术会议和研讨会,进行学术交流和发表学术论文;- 寻求学术导师指导,提高学术研究水平。
3. 第三年实施计划- 参与学校教育管理工作,担任教研组长或课题组负责人,提升教育领导力;- 参与学校组织的团队合作训练,提高团队协作能力;- 参加管理培训,学习管理知识和技巧。
四、总结通过制定个人三年发展目标和实施计划,我将不断提升自己的教学能力、学科知识和专业背景,以及教育领导力和团队协作能力。
教师专业化发展个人三年发展目标和实施计划
教师专业化发展个人三年发展目标和实施计划一、个人三年发展目标作为一名教师,个人三年发展目标应该与教育教学、专业素养和职业发展等方面密切相关,以下是我个人在这些方面的三年发展目标:1. 提高教育教学水平:通过不断学习和实践,提高我的课堂教学能力,注重学生的主体地位,培养学生的创新思维和实践能力。
目标是在三年内,使我的教学评价得到学生和家长的高度认可。
2. 深化学科知识和教育理论的学习:加强对所教学科知识的深入研究,不断提高自己的学科素养。
同时,积极学习和探索教育理论,不断更新教育观念,提高教育教学的科学性和有效性。
3. 加强教育科研能力:通过参与教育科研项目和教育研讨会,提高我的科研能力和创新能力。
在三年内,争取发表一篇教育研究论文,并参与撰写一本教育专著。
4. 提升教师职业素养:注重教师职业道德和职业操守的培养,积极参与学校的教研活动和师德师风建设,争取成为学校的骨干教师,并在三年内获得高级教师职称。
二、实施计划为了实现上述个人三年发展目标,我制定了以下实施计划:1. 学习计划:制定每学期的学习计划,包括参加教育培训班、学习相关教育理论和教材、阅读教育研究论文等。
每周安排固定的学习时间,保证学习的连续性和系统性。
2. 教学实践计划:每学期制定教学实践计划,包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
注重反思和总结,及时调整教学策略,提高教学效果。
3. 科研计划:积极参与学校和教育局组织的教育科研项目,与同事合作开展教育研究。
参加教育研讨会和学术交流活动,与其他教育工作者分享经验和成果。
4. 师德师风建设计划:积极参与学校的教研活动和师德师风建设,遵守教育法律法规和教育教学纪律,树立良好的师德形象。
争取成为学校的骨干教师,参与学校教研组的工作,为学校的教育教学改革和发展做出贡献。
5. 自我评估和反思计划:每学期对自己进行评估和反思,总结教学经验和不足,找出改进的方向和方法。
与同事和学生进行交流和讨论,互相促进,共同提高。
教师三年发展目标
随着教育事业的不断发展和学生需求的不断变化,作为一名优秀的教师需要不断提升自己的教育教学水平和专业素养。
为了更好地适应这个社会的变化和学生的需求,我制定了以下三年发展目标:首先,我希望在三年内提高自己的专业素养。
作为一名老师,我要不断学习新知识,了解最新的教学理念和教学方法。
我会积极参加各类教育研讨会、讲座和培训班,不断学习和研究教育学、心理学、班级管理和教学设计等相关领域的知识。
我还计划参与校内外的教学观摩和交流活动,与其他优秀教师分享经验和教学方法,相互学习,相互进步。
通过这些努力,我希望能够不断提高自己的教学水平,为学生提供更好的教育服务。
其次,我要加强自己的班级管理能力。
作为班主任,我深知良好的班级管理对学生的发展至关重要。
我希望在三年内能够进一步提升自己的班级管理能力,建立科学合理的班级管理制度,并不断完善和改进。
我会注重与家长的沟通,及时向家长传递学生在学校表现和成绩方面的信息,促进学校和家庭的良好合作关系。
我也会注重与学生的沟通,关心他们的成长发展,帮助他们解决困惑和问题,创设积极和谐的班级氛围。
只有通过良好的班级管理,才能为学生创造一个良好的学习和成长环境。
最后,我要不断提升自己的教学能力。
作为一名优秀的教师,我不仅要有扎实的专业知识和过硬的教育教学水平,还要具备良好的教学技能和教育理念。
我会注重教学方法的创新和改进,积极探索适合学生特点和需求的教学方式。
我还会注重培养学生的综合能力,不仅关注他们的学业成绩,还注重他们的思维能力、创新能力和实践能力的培养。
我还计划使用多种教学手段,如多媒体教学、合作学习、案例分析等,丰富课堂教学的方式和形式,提高学生学习的兴趣和效果。
总之,作为一名教师,我深知自身的不足之处,也意识到教育事业的重要性和使命感。
在未来的三年里,我将不断努力提高自己的专业素养、班级管理能力和教学水平,为学生的教育和成长做出更大的贡献。
2018年新教师三年职业生涯规划
2018年新教师三年职业生涯规划时间如白驹过隙,转眼我的新教师生涯来到了第三年。
现代的人们把教师比作人生的方向标。
教师,对一个人的影响是一生的,一个人能否成才,很大程度上取决于教师对其影响。
现在,我为了做好这份工作,为自己制定了一个三年规划来勉励自己。
一、第一年要完成角色的转变(XX-XX)踏入了教师这个行业,在心理上的,还是生活上都会有些许不适应。
我要尽快实现向教师的转变。
在态度上,教学上,人际关系处理上都是我需要努力的方向。
(一)态度上的转变。
踏入工作岗位后,我要以热情的态度来对待教师这个职业。
工作上,勤勤恳恳,不迟到,不早退。
要对得起教师的称号。
认真批改每一份作业,并争取能在每一份作业中写下鼓励与积极性的评语。
学着做好课后辅导工作。
(二)教学方式的转变。
当了老师后,要认真备课,不打无准备的仗。
认真备课,先自己多看看书本和教参,然后再慢慢借鉴其他优秀的教案,从而写出有自己思想的教案。
从上好每一堂课开始:每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
(三)人际关系的处理。
刚刚当老师,还处于关注学生是否喜欢自己,领导是否对自己满意的阶段。
这就要求我要学会与人交流,处理与同学之间的关系。
要努力完成教学任务,让领导放心。
作为一名老师,难免要与家长接触,这时巧妙的沟通技巧,定会让我们的教学更加得心应手。
二、第二年要努力完善自己,做一名合格的的教师。
(XX-XX)(一)自我成长方面,通过一年的锻炼,我已经初步的积累了经验,无论是教学生,还是在其他的方面。
这一年,我要尽自己最大的努力来帮自己的学生体会到学习的快乐。
多多关注学生的成长。
继续保持虚心好问的好习惯,在各个章节的教学上继续征求其他老师的意见,学习他们对难点和重点的处理方法(二)教学方面。
根据新课标,积极学习新知识,努力汲取经验,并且做到善于反思自己。
同时,在处理课堂问题和突发事件时上,要做到反应敏捷,科学的利用教学机智,处理好这些问题。
教师职业发展三年计划书(2018-2021)
教师职业发展三年计划书(2018-2021)目标本计划书旨在规划教师在2018年至2021年期间的职业发展目标和策略,以及相关的行动计划。
2018年目标- 提升教学技能:参加教师培训课程,研究最新的教学方法和教育理论,并应用于实践中。
- 建立专业网络:积极参与学术研讨会和教育社区,与其他教师建立联系和交流经验。
- 提高学术水平:撰写和发表至少两篇教育相关的学术论文,以提升自身在学术界的声誉。
2019年目标- 担任教研组长:通过积极参与教研活动,并展示出色的教学成果,争取成为教研组长,领导并指导其他教师的教学工作。
- 探索教育技术:研究和应用新兴的教育技术,如在线教学平台和虚拟实境教学,提高教学效果和学生参与度。
- 提升管理能力:参加管理培训课程,研究管理理论和技巧,为将来担任学校管理职位做好准备。
2020年目标- 推动教育改革:积极参与学校的教育改革项目,提出创新的教育理念和方法,为学校的发展做出贡献。
- 提升领导能力:通过参加领导力培训课程和担任重要教务职位,提高自身的领导能力和管理水平。
- 建立个人品牌:撰写个人教育博客或出版教育相关的书籍,提升个人在教育界的影响力和知名度。
2021年目标- 进修硕士学位:申请硕士学位课程,深入研究教育领域的专业知识,并将学到的理论应用于实际教学中。
- 担任学科主任:通过出色的教学表现和领导能力,争取成为学科主任,负责指导学科教师和制定学科发展计划。
- 建立教育研究中心:与其他教育专家合作,建立教育研究中心,致力于推动教育研究和教学改革。
总结本三年计划旨在通过不断提升教学技能、建立专业网络、提高学术水平、担任领导职位和参与教育改革等方式,实现教师职业发展的全面提升。
以上目标和策略将指导教师在2018年至2021年期间的职业发展方向和行动计划。
教师三年职业发展规划3篇
教师三年职业发展规划教师三年职业发展规划精选3篇(一)教师三年职业发展规划可以包括以下几个方面的内容:1. 提升教学能力:定期参加教学培训,学习教学新方法和新技术,持续提高教学水平。
可以关注教育研讨会、教学研究论坛等活动,与同行交流经验、分享教学资源。
2. 学术研究和教育研究:参与学术研究项目或教育研究课题,发表论文或研究成果,提升自己在教育领域的学术声誉。
可以加强对教育领域的国内外最新动态的关注,积极学习前沿理论和方法。
3. 教育管理和领导力发展:参与学校管理、教研项目管理等工作,提升自己的管理和领导能力。
可以申请参加校内管理培训、团队建设等活动,提高团队协作和沟通能力。
4. 职业规划:制定个人教师职业发展规划,明确短期、中期和长期的发展目标,不断完善自己的专业技能和素养。
可以定期评估和调整自己的发展方向,为未来的职业发展做好准备。
以上是针对教师三年职业发展规划的一些建议,希望对您有所帮助。
教师三年职业发展规划精选3篇(二)教师职业生涯规划是非常重要的,以下是一个可能的三年规划:第一年:1. 不断提高教学能力,参加教师培训和进修课程,提升专业水平。
2. 积极参与学校各项活动,争取获得教学成绩表彰和课外工作机会。
3. 和同事、学生及家长建立良好的沟通与互动关系,增强团队合作意识。
4. 不断反思教学实践,总结经验,不断完善自己的教学方法。
第二年:1. 主动争取更高级别的教学岗位或更有挑战性的工作机会,积极参加评比竞赛,提升职业声誉。
2. 开始尝试编写教材、参与专业研究,提升专业影响力。
3. 继续进修学习,争取获得更多的教育背景和资历。
4. 参加学术会议和教师培训活动,拓展视野,掌握最新的教学理念和技术。
第三年:1. 根据个人兴趣和职业规划,选择进修研究生、申请乡村支教或国际交流项目等,拓宽职业发展途径。
2. 积极投身教育改革,参与学校管理和教研工作,提升领导能力。
3. 建立个人教学品牌,撰写教学心得,参与行业交流活动,提升个人声誉。
2018教师三年发展目标
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2018教师三年发展目标我应不断充实和提高自身的素养:加强课外阅读,关心海内外教学改革的动态。
学习先进的教育理念,结合教学工作,总结、归纳和提升教学经验。
深入学习贯彻新《课程标准》精神,树立新的教育观念,从学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法,并切实落实到日常工作中,认真组织和参加教研活动,并在详细的教学实践中尝试、调整。
及时进行教后反思,以提高自己的教学水平。
阶段目标2018年科研目标:做好“十二五”科研课题参加学校的科研课题“读好书做好人,弘扬中华传统美德”申报工作。
2018年德育目标:通过丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动,开展弘扬传统美德教育、文明行为习惯的养成教育,使学生在自觉参与中道德境界得到升华。
2018年教学目标:学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
2018年科研目标:以科研指导教学,深化课堂教学改革,渗透美德教育,形成美德教育特色。
积极总结课题成果经验。
2018年德育目标:深刻领会学校三年发展规划,推行中国传统美德1 / 11教育,初步培养学生读好书的习惯。
在美术课程中参透德育任务,培养学生良好的美术习惯。
2018年教学目标:完善和实施现代评价制度,探索“自主、和谐、合作、探究”的教学模式,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
2018年科研目标:参加学校的“多媒体教学走进课堂”科研课题,努力提高自己的科研能力。
力争“利用传统美德教育引导学生综合素质发展”。
教师专业化发展个人三年发展目标和实施计划
教师专业化发展个人三年发展目标和实施计划一、个人三年发展目标作为一名教师,个人三年发展目标的确定是非常重要的,它能够帮助教师明确自己在专业发展方面的方向和目标,从而更好地提升自己的教育教学能力。
根据我的教学经验和对自身发展的需求,我制定了以下个人三年发展目标:1. 提升学科知识水平和教学能力作为一名教师,我深知学科知识水平和教学能力对于教学质量的重要性。
因此,我希望在未来三年内能够通过参加学科培训、学习最新的教育理论和教学方法,不断提升自己的学科知识水平和教学能力。
我计划参加相关学科研讨会、教育教学培训班等活动,积极与同行交流,不断学习和探索适合自己的教学方法和策略,提高学生的学习效果。
2. 深化教育教学研究和创新能力作为一名教师,我希望能够在教育教学研究和创新方面有所突破。
我计划在未来三年内选择一个教育教学研究的课题,并进行深入的研究和探索。
同时,我也会积极参与学校和教育局组织的教育教学创新项目,不断尝试新的教学方法和教学工具,提高自己的教学创新能力,为学生提供更好的教育教学服务。
3. 提高教育教学管理能力作为一名教师,除了教育教学能力外,教育教学管理能力也是非常重要的。
我希望在未来三年内能够提高自己的教育教学管理能力,能够更好地组织和管理班级工作,提高班级的整体教学质量。
我计划参加相关的教育教学管理培训,学习教育教学管理的理论和实践经验,提高自己的管理能力,为学生提供良好的学习环境和教育教学服务。
二、实施计划为了实现个人三年发展目标,我制定了以下实施计划:1. 制定详细的学习计划和时间表我将根据个人发展目标,制定详细的学习计划和时间表,明确每个阶段的学习内容和时间安排。
我将合理安排学习时间,保证每天都有固定的学习时间,坚持不懈地进行学习和提升。
2. 参加相关的培训和研讨活动我将积极参加学科培训、教育教学研讨会等活动,与同行交流学习,了解最新的教育教学理论和实践经验。
我将选择与个人发展目标密切相关的培训和研讨活动,提高自己的学科知识水平和教学能力。
教师个人专业发展三年规划(2018-2021年)
教师个人专业发展三年规划(2018年-2021年)一、自我现状分析(一)自我介绍Xxx女,小学二级教师,任教小学语文。
教龄4年。
(二)自身优势1.工作踏实,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务。
2.工作认真踏实,每一门课程都认真准备,积累了一定的教学经验,课堂教学能力有了进一步的提高。
3.已初步养成在实践中思考的习惯,有一定的反思能力。
4.懂得尊重学生,对学生有足够的耐心,善于与学生沟通。
5.积极尝试新的与家长交流方式,善于和家长交流6.能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
(三)自身不足1.教育科研能力薄弱,课题研究和论文写作能力有待进一步提高。
2.驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和语言水平有待进一步的提高。
3.工作措施不是十分具体,对于很多行之有效的尝试没有坚持性,不善于总结和积累经验4.当多项工作同一时间砸向我的时候,不能合理的安排自己的工作,没有条理性5.心理学和教育学的知识都是广泛涉猎但是都不能达到精通的程度,总感到自我内在的匮乏。
二、发展目标1.教育理念得到更新,能够以发展性眼光来看待学生与教学,具有一定的创新精神及教研意识。
2.进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材,掌握基本的教学规律,努力提升专业素养和教育教学能力。
3.探索生本教育理念下的新型课堂教学模式,构建自主、合作、探究的学习方式,树立正确的教育质量观。
三、自我规划(一)师德方面作为一名教师,本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策,做到既教书又育人。
严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求,遵守学校规章制度,规范自己的道德言行,不断提高自身的师德素质。
(二)专业知识学习1.读书:认真制定好三年读书计划,并严格按要求执行。
每学期完成一部教育专著的阅读,三年至少阅读6本,并撰写一定的读书笔记或读书心得。
密切联系数学教学实际,努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识,认真阅读学校现有的教育类报刊杂志,不断提高自己的师德修养,丰富自身的人文底蕴。
教师专业化发展个人三年发展目标和实施计划
首先,三年发展目标如下:1.提高学科知识水平:作为教师,掌握扎实的学科知识是教学工作的基础。
因此,我希望通过自主学习和参加培训,不断提高我的学科知识水平,熟悉掌握国家和地方教育课程标准,提升我对学科的掌握和理解。
2.增强教育教学能力:教师的职责是教书育人,所以我希望能够不断提高自己的教育教学能力,包括教学设计、教学方法、评价能力等方面。
我计划参加各类教学培训,学习先进的教学理念和方法,积极参与教研活动并与同行交流,进一步提升自己的教学效果。
3.发展学生管理能力:作为一名优秀的教师,除了教育教学能力外,学生管理能力也是非常重要的。
我计划通过深入了解学生的心理和需求,加强与学生的沟通和交流,制定个性化的学生管理策略,帮助学生个体发展,培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
4.加强沟通与团队合作能力:在学校中,教师需要与同事、家长、学生等各个群体进行广泛的沟通与合作。
因此,我希望能够加强自己的沟通与团队合作能力,提高自己的人际交往能力和团队合作精神,为学校的发展和教育事业的推进做出贡献。
接下来,是三年发展实施计划:第一年:加强学科知识学习和研究。
首先,我会主动研读最新的教育法规和课程标准,了解学科的发展动态和前沿理论。
然后,我会选择相关的学科教材和专业书籍进行系统学习和研究。
此外,参加一些学术研讨会和培训课程,与同行交流学习,提高学科知识水平。
第二年:提升教学能力和教育教学研究水平。
我计划参加一些教学培训课程,学习和了解先进的教学理念和教学方法。
同时,我也会加强自己的教学实践,运用新的教学方法和手段,开展教育教学研究,提升教学效果和质量。
第三年:加强学生管理能力与团队合作能力。
我计划参加一些学生管理培训课程,了解最新的学生管理理念和策略。
同时,我也会与学生进行积极的沟通和交流,关注并解决学生在学习和生活中遇到的问题。
此外,我还会主动参与学校的团队活动和教研活动,提升自己的团队合作能力。
综上所述,教师专业化发展个人三年发展目标和实施计划对于教师的职业生涯规划和个人发展至关重要。
2018教师三年发展目标
2018 教师三年发展目标我应不停充分和提高自己的修养:增强课外阅读,关怀国内外教课改革的动向。
学习先进的教育理念,联合教课工作,总结、概括和提高教课经验。
深入学习贯彻新《课程标准》精神,树立新的教育观点,从学生的实质水平、经验出发追求相般配的教育目标、内容、组织形式及方法,并确实落实到平时工作中,仔细组织和参加教研活动,并在详尽的教课实践中试试、调整。
实时进行教后反思,以提高自己的教课水平。
阶段目标2018 年科研目标:做好“十二五”科研课题参加学校的科研课题“读好书做好人,弘扬中华传统美德”申报工作。
2018 年德育目标:经过丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动,睁开弘扬传统美德教育、文明行为习惯的养成教育,使学生在自觉参加中道德境地获得升华。
2018 年教课目的:学会以发展的目光对待每一个学生。
相信学生的巨大潜能,并努力去研究挖掘;在教育教课活动中弘扬学生的主体精神,促使学生的主体发展,努力做到因材施教。
2018 年科研目标:以科研指导教课,深入讲堂教课改革,浸透美德教育,形成美德教育特点。
踊跃总结课题成就经验。
2018 年德育目标:深刻领悟学校三年发展规划,实行中国传统美德1 / 5教育,初步培育学生读好书的习惯。
在美术课程中参透德育任务,培养学生优异的美术习惯。
2018 年教课目的:完美和实行现代评论制度,研究“自主、和睦、合作、研究”的教课模式,使自己的教课水平逐渐提高,教课经验日趋丰富,找寻出一条合适自己的发展之路,争取逐渐形成自己的教课特点。
2018 年科研目标:参加学校的“多媒体教课走进讲堂”科研课题,努力提高自己的科研能力。
力求“利用传统美德教育引导学生综合素质发展”。
2018 年德育目标:形成德育工作特点,从美育下手,培育学生的良好的美术习惯。
2018 年教课目的:要在备课、上课、作业批阅、课外指导、考试评论等各方面多问多学,帮助自己赶快掌握教课惯例工作的要领,睁开对教材、教法和学生学习状况的研究剖析,使自己赶快深入领悟并详尽表现我校优异教育文化和先进教育思想。
教师三年发展规划
教师三年发展规划教师三年发展规划(一):一、发展方向:1、提高思想素质教师是教书育人的主体,是带领掌握新知识带领孩子走入新知识的殿堂,政治思想首先要端正正确的教育思想,教育观念,教育理论,政治思想是核心,是指引我们前进的步伐。
2、丰富科学文化知识文化是一种底蕴,是一种功底,教育者的我们要扎实与自己的文化修养,提高自己的品行,把文化与教育落实与行动上,真正的做到合二为一,懂得教师是教书和育人是文化的结合体,那么在平时的学习中就要把文化知识与教育理论相结合,丰富自己的专业。
3、提高教育技能作为幼儿老师加强专业技能和综合的综合素质是仅仅不够的,这也是根据幼儿的特点,把教师的教育作为一个事业发展下去,使我们的孩子在这么一种理解教育知识的环境下更能使我们的孩子受到感染和点缀孩子教育的明灯,教师是要把教育技能放在第一位的。
4、促进亲子之间的沟通孩子在幼儿园是培养习惯的,主要以游戏为主,那么为了让孩子学好,吃好,玩好,我们在平时教育中要用心的拟定班务计划,认真的写好每个礼拜的一日活动安排表,在家长接送孩子时要把孩子在园的状况反映给家长听,并采用鼓励幼儿,表扬幼儿的教育方式肯定每个幼儿,让教师与孩子和家长之间建立一种亲密关系以便于更好的与幼儿交流。
二、具体计划:第一年:尽快适应和掌握幼儿一日活动1、在幼儿园里,每个青年教师都是有自己不足的地方的,那么就要加强自己的长处很快的适应园内生活2、用心的一日活动是在游戏中不断循循善诱的,关键是教师要掌握孩子的不同年龄特点,孩子的不同秉性,来有计划有合理的安排一日活动3、孩子都是以游戏来充实一日生活的,以孩子喜欢的游戏吸引幼儿让幼儿在游戏中得到快乐和促进教师与幼儿之间的亲密关系4、青年老师当然是没老教师经验足,那么我们就要多请教经验足的老师,从自己的身上找到攻破难关的方法,让自己适应并能够快速成长起来。
第二年:努力吸取新知识能及时地与家长交流1、新时代倡导教师要多阅读幼教方面的知识,不断丰富自己的知识,拓宽视野。
教师个人专业发展三年规划(2018年——2020年)
教师个人专业发展三年规划(2018年——2020年)一、专业发展的现状分析从2008年9月至今,踏上教师岗位有整10年的我较顺利的完成了社会角色的转换,从一名师范生到一名中学教师。
其中多次参加学校组织的教学比赛、教研活动、观课、评课等活动,使我理论结合实际的能力增强了,动手能力增强了、课堂掌控性增强了、课堂有效性的意识提高了、科研意识也有所增强。
二、优势分析:(一)教学工作:1、10年的从教经验,使自己理论联系实际的能力增强了不少,动手能力也有很大的提高。
能因材施教,以学生为主体,培养学生对体育课的兴趣并积极参与。
2、积极参与各类教育教学学术活动,开阔视野。
善于思考,注重反思,能在教学过程中以理论结合实践,从而提高课堂教学效果,完善和提升自身教学能力。
3.积极自学能力。
空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等;以培养的学生的创新能力为前提,能在课中尝试运用新型教育方法和手段,丰富课堂教学形式。
(二)其他方面1. 职业心态平和,严于律己,善于和他人合作,能正确的处理与领导、同事和学生的关系。
2. 平时能阅读一些体育教学方面书报杂志和网站资料。
3. 爱岗敬业,遵守中小学教师行为规范。
乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。
三、不足剖析:1.有待提高的随机应变能力。
对中学生阶段学生的身心特点了解度还不够。
如何能准确并及时处理课堂突发事件,并将事件带来的影响和后果程度降低到最小,对课堂的整体性把握有待提高。
2.个人教学风格不明显,需培养全新的教学理念,以拥有较强的、独立的教学能力。
在继承优良传统的基础下,在学科教学中还需抛弃模仿和惰性,发扬自身长处,寻找体育教学中的创新。
3.对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性,教科研能力不是很好。
专业理论知识的学习还需不断积累,与实践相结合的教学能力也有待加强。
四、个人专业发展三年的总目标向经验型教师转型1.继续继承优良语文。
数学教育教学品质,衣着符合教师规范,以普通话教学,做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。
教师三年发展规划目标
教师三年发展规划目标一、个人基本信息1. 姓名:__________2. 性别:__________3. 年龄:__________4. 学科:__________5. 教龄:__________二、发展目标1. 教育教学能力提升(1)深入学习教育教学理论,掌握先进的教育理念和教学方法。
(2)积极参加校内外教育教学培训,提高自身业务水平。
(3)每学期至少上一节校级及以上公开课,接受同行评议,不断提升课堂教学能力。
2. 教育科研能力提升(1)主动关注教育科研动态,每年至少阅读5本教育教学著作。
(2)积极参与教育教学课题研究,提高自身教育科研水平。
(3)撰写教育教学论文,争取在省级及以上刊物发表。
3. 班主任工作能力提升(1)学习先进的班级管理理念和方法,提高班级管理水平。
(2)关注学生心理健康,提高对学生心理问题的识别和干预能力。
(3)加强家校沟通,提高家校合作效果。
三、行动计划1. 每学期制定详细的学习计划,明确学习内容和目标。
2. 按计划参加校内外教育教学培训,确保学习时间和效果。
3. 积极与同事交流教育教学经验,相互学习,共同提高。
4. 定期总结教育教学工作,分析存在的问题,制定改进措施。
5. 撰写教育教学论文,积极参加相关评选活动。
四、预期成果1. 课堂教学能力得到提升,教学效果明显改善。
2. 教育科研水平不断提高,取得一定的研究成果。
3. 班主任工作能力得到提高,所带班级在各项评比活动中取得优异成绩。
4. 个人综合素质得到全面提升,为学校教育教学工作作出更大贡献。
五、总结与反思1. 每学期末对个人发展计划进行总结,分析取得的成果和存在的不足。
2. 根据总结结果,调整下阶段发展目标和行动计划。
3. 不断提高自身教育教学水平,为学校和学生发展贡献自己的力量。
四、具体实施步骤1. 第一年:打基础阶段(1)深入学习学科知识,确保对教材内容的准确理解和掌握。
(2)每学期至少参加两次校级教研活动,学习优秀教师的教学经验。
教师专业化发展个人三年发展目标和实施计划
教师专业化发展个人三年发展目标和实施计划一、个人三年发展目标作为一位教师,专业化发展是不可或者缺的重要任务。
为了提高自身专业素质和教学水平,我制定了以下个人三年发展目标:1. 提升学科知识水平:通过参加学科培训、阅读相关学术论文和专业书籍,深入学习和掌握本学科的核心知识和最新研究成果,提高自己的学科素质。
2. 提高教学能力:注重教学方法和教学技巧的研究与实践,积极参预教育教学改革,探索适合学生特点和学科特点的创新教学方法,提高学生的学习效果和兴趣。
3. 开展教育科研:积极参预教育科研项目,开展教育实践研究,提高自己的科研能力和创新能力,为学科教学改革和发展贡献自己的力量。
4. 提升教育管理能力:通过参加管理培训和学习相关管理知识,提升自己的教育管理能力,做好学校教育管理工作,为学校的发展做出积极贡献。
二、实施计划为了实现上述个人三年发展目标,我制定了以下实施计划:1. 第一年计划:(1)参加学科培训班:选择一些与自己学科相关的培训班,提高学科知识水平,更新教学理念和方法。
(2)参预教育教学改革项目:积极参预学校的教育教学改革项目,争取担任项目负责人或者核心成员,为学校的教学改革提供支持和建议。
(3)开展教育科研项目:选择一个小型的教育科研项目,深入研究并撰写研究报告,提高自己的科研能力。
2. 第二年计划:(1)深入学习专业书籍和学术论文:每月阅读一本与自己学科相关的专业书籍,并定期阅读学术论文,了解最新的研究成果和学术动态。
(2)开展教学研究:选择一个教学难点或者热点问题,进行教学研究,探索解决方法,并将研究成果应用到教学实践中。
(3)参加管理培训:报名参加学校组织的管理培训班,学习相关管理知识和技能,提升自己的教育管理能力。
3. 第三年计划:(1)参加学术会议和研讨会:积极参加学术会议和研讨会,与同行交流学术观点和教学经验,拓宽自己的学术视野。
(2)开展大型教育科研项目:选择一个大型的教育科研项目,组织团队进行深入研究,撰写学术论文,争取发表在相关期刊上。
(完整word版)2018年小学语文教师个人发展三年规划
教师三年发展规划瓦岗小学:刘莹莹自从选择在师范学院学习,我的职业目标就十分明确:做一个让学生喜爱的老师。
随着时代的不断发展,对语文教师的要求也越来越高,使我感觉到肩上的担子很重,压力很大。
如何使自已教学起来得心应手,让学生在课堂上轻松学习,高效学习,是我时刻在脑海中思考的问题。
转眼间走上小学语文课堂的讲台已是第2年。
虽然在教学工作和班主任工作中积累了一点点经验,但我发现,自己的课堂还需要进一步改进,这需要我不断地反思自己。
在教学研究上缺少系统的理论知识,距离研究型教师还有很大的差距。
针对我自己的实际情况,在认真研读了新课程改革的案例以后,为了改进工作,做个符合时代要求的合格教师,我对自己未来三年做了新的规划,以作鞭策:一、自我分析:本人自2015年7月毕业后,踏上教育教学岗位已有2年,自工作以来,从事过两年的小学语文教学工作以及一年的班主任班级管理工作。
2016年的夏天,我参加了招聘考试,成为一名小学语文教师,自我感觉功底较浅,平时练笔很少,我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足,有待于进一步提高。
二、发展目标(一)总体目标:1、“多做”、“多想”、“多听”,在未来的三年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的不良习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。
2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。
熟知有关著作,更新个人专业知识、认识教材,做到因材施教;能科学合理地设计每一学期的教学目标,并与单元计划相配套;从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3、坚持每周阅读,除教育教学类书籍,增加案例、课例的阅读参考,寻求在理论研究上有建树,不断提高自身理论研究的能力,并结合实践有成效。
【精品】2018-2020新教师个人三年发展规划
2018-2020新教师个人三年发展规划作为一名刚走上工作岗位的新教师,对自己的职业有一个长远的规划,使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展,显得尤为重要。
我虽然能达到一些必要的工作要求,但在教学上与老教师相比还相差很多,在课堂教学上还是会或多或少出现一些小差错,不能那么的得心应手。
但毕竟我还年轻,比较容易接受新的东西,我们思维活跃有自己的想法,勇于探索、能吃苦、有上进心。
在未来的三年里我对自己制定的总目标是:努力成为业务水平较高的教师,并在科研、课题上小有成就。
第一年(2017—2018)明确自我发展目标,实现角色转变明确作为教师的基本要求和发展方向,树立正确的价值观和责任意识。
同时尽快适应工作环境,实现角色的转变。
1.加强理论学习,多阅读本专业的书籍。
如最近在阅读魏书生《班主任工作漫谈》、《论语》品读以及教学相关方面的理论知识。
每天至少抽空一个小时的时间来丰富自身的理论水平并及时做好笔记和摘抄等等。
2.听优秀老师的课我觉得是自己进步最快的途径。
首先学会模仿优秀教师的教学模式,汲取好的教学管理能力。
其次要抓住师徒结队的契机,虚心请教指导老师,主动向老教师学习,是自己尽快的成长。
3.课堂实践。
课堂是教师实践的最好舞台,认认真真上好每一节课,同时也要积极争取上公开课的机会。
在教学实践中努力形成自己的教学风格,努力走出一条属于自己的教改之路。
4.经常反思。
教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。
坚持反思可以总结实践,升华经验;也可以发现自身的不足,渴求新知。
5.坚持学习。
教师的专业成长离不开学习,不学习就不能适应教育改革的形势,就适应不了学生的内在需求,也就驾驭不了生成性的课堂。
坚持钻研教材,巩固和熟悉教材内容,在此基础上阅读参考书和读专业报刊杂志,学习各种文件。
让学习成为一种内需。
第一年,我需要不断学习,扩大自己的知识面,从而使理论服务于实践,提高自己的教学基本功。
第二年(2018—2019)加强教育技能培养,提高班级管理能力,强化自我修炼1.能较好地把握教学规律,灵活地运用教学方法。
教师个人专业发展三年规划(2018年——2020年)
教师个人专业发展三年规划(2018年——2020年)教师个人专业发展三年规划(2018年——2020年)一、专业发展的现状分析我已经在教师岗位上工作了整整10年,从一名师范生到一名中学教师。
在这个过程中,我参加了学校组织的教学比赛、教研活动、观课、评课等活动,增强了理论结合实际的能力、动手能力、课堂掌控性、课堂有效性的意识和科研意识。
二、优势分析:一)教学工作:1.我已经有10年的教学经验,能因材施教,以学生为主体,培养学生对体育课的兴趣并积极参与。
2.我积极参与各类教育教学学术活动,开阔视野,善于思考和反思,能在教学过程中以理论结合实践,从而提高课堂教学效果,完善和提升自身教学能力。
3.我有积极自学能力,能阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等;以培养的学生的创新能力为前提,能在课中尝试运用新型教育方法和手段,丰富课堂教学形式。
二)其他方面:1.我的职业心态平和,严于律己,善于和他人合作,能正确的处理与领导、同事和学生的关系。
2.我平时能阅读一些体育教学方面书报杂志和网站资料。
3.我爱岗敬业,遵守中小学教师行为规范,乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。
三、不足剖析:1.我的随机应变能力有待提高,对中学生阶段学生的身心特点了解度还不够。
我需要提高处理课堂突发事件的能力,将事件带来的影响和后果程度降低到最小,提高课堂的整体性把握。
2.我的个人教学风格不明显,需要培养全新的教学理念,以拥有较强的、独立的教学能力。
在继承优良传统的基础下,在学科教学中还需抛弃模仿和惰性,发扬自身长处,寻找体育教学中的创新。
3.我对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性,教科研能力不是很好。
我需要不断积累专业理论知识,与实践相结合,提高教学能力。
四、个人专业发展三年的总目标我希望向经验型教师转型,继续继承优良语文、数学教育教学品质,衣着符合教师规范,以普通话教学,做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。
并在教育实践中不断积累经验,树立独特的个人教学风格,向业务水平高的“经验型”青年教师转型。
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---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2018教师三年发展目标我应不断充实和提高自身的素养:加强课外阅读,关心海内外教学改革的动态。
学习先进的教育理念,结合教学工作,总结、归纳和提升教学经验。
深入学习贯彻新《课程标准》精神,树立新的教育观念,从学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法,并切实落实到日常工作中,认真组织和参加教研活动,并在详细的教学实践中尝试、调整。
及时进行教后反思,以提高自己的教学水平。
阶段目标2018年科研目标:做好“十二五”科研课题参加学校的科研课题“读好书做好人,弘扬中华传统美德”申报工作。
2018年德育目标:通过丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动,开展弘扬传统美德教育、文明行为习惯的养成教育,使学生在自觉参与中道德境界得到升华。
2018年教学目标:学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
2018年科研目标:以科研指导教学,深化课堂教学改革,渗透美德教育,形成美德教育特色。
积极总结课题成果经验。
2018年德育目标:深刻领会学校三年发展规划,推行中国传统美德1/ 11教育,初步培养学生读好书的习惯。
在美术课程中参透德育任务,培养学生良好的美术习惯。
2018年教学目标:完善和实施现代评价制度,探索“自主、和谐、合作、探究”的教学模式,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
2018年科研目标:参加学校的“多媒体教学走进课堂”科研课题,努力提高自己的科研能力。
力争“利用传统美德教育引导学生综合素质发展”。
2018年德育目标:形成德育工作特色,从美育下手,培养学生的良好的美术习惯。
2018年教学目标:要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多问多学,帮助自己尽快把握教学常规工作的要领,展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析,使自己尽快深入领会并详细体现我校优秀教育文化和先进教育思想。
一、学校发展背景分析北山小学地处李沧区政府所在地。
学生来源于夏庄路以西、中心广场以北、京口路以东、大村河以南及部分东西大村庄居民的孩子,这些孩子家庭情况不一,受教育程度不同。
十几年来,北山小学以其较为出色的办学成绩得到了社会的好评。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 学校现占地16.5亩,建筑面积2990平方米,共21个班,11个办公室,多媒体教室及各种配套室13个,在职教师53人,在校生947人,教师学历达标率100%,其中本科43人,专科10人,高级教师25人,市学科带头人1人,市级教学能手3人,市优秀专业人才4人,区级教学能手6人。
青岛北山小学是一所文化积淀深,名师、英才济济的学校。
先后被评为“全国红旗大队”、“青岛市精神文明单位”、“青岛市红旗大队”、“青岛市规范化学校”、“青岛市优秀数学教研组”、“青岛市优秀家长学校”、“青岛市电化教学示范学校”、“青岛市艺术教育示范学校”、“青岛市依法执教示范学校”、“青岛市课外文化活动示范学校”、“青岛市交通安全示范学校”、“全国助残先进单位”。
拥有一支热爱教育事业,肯于钻研、锐意进取、素质优良的教师队伍。
全校53名教师学历达标率为100%,大专学历以上100 %。
学校领导班子老中青三结合、观念超前、锐意进取、敢于争先。
教师队伍结构合理、师德高尚、素质精良、业务精湛。
多年来,学校坚持以人为本,面向全体学生,在一批省、市级教学能手、拔尖人才和学科带头人的带领下,坚持“求真、求实、求新、求进”,逐步形成了“校以育人为本,师以敬业为本,生以成才为本”的办学特色。
我校以教育科研3/ 11为龙头,注重学生的创新精神和实践能力的培养,承担着国家级、省级、市级科研课题的研究任务,形成了教师人人参与课题研究的良好氛围,造就了一支观念新、素质高、能力强的教师队伍,初步形成了具有我校特色的教育科研的创新体系,学校的教学质量受到家长及社会的好评。
学校办学条件优良,具有良好的教风和学风。
结合基础教育课程改革,学校坚持“以教学为中心,以质量求生存、以科研为先导、以改革求发展”,用创造的教育培养创造的学生,为学生的成长和教师的发展创设宽松的环境,帮助每个学生、每个教师满怀信心的走向明天,把学校办成了培养学生聪明才智的学园、发展兴趣爱好的乐园、陶冶情操的花园。
办学理念:围绕“面向世界求智慧,放眼未来求发展”的思路,重视培养学生的创新精神和实践能力,为学生全面发展和终身发展奠定基础培养目标:走向高远,素质全面,基础扎实,特长明显。
校风:校以育人为本,师以敬业为乐,生以成长为志校训:尊师爱生、守纪好学、团结勤奋、求实创新---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教风:教书育人、团结协作、诲人不倦、科学严谨学风:互相学习、精益求精、勤学苦练、不耻下问二、学校发展思路(一)学校发展的理性思考、基本定位:学校已经达到各类示范化学校,由于受到地域和环境的限制,已不具备进一步提升的条件。
但是,面对信息化社会的到来,经济全球化的发展和十七大提出的坚持教育创新的要求,停滞不前就是落后,学校的发展必须在继承和发扬的基础上重新定位。
我们经过认真细致的调查、研究与思考,一致认定只有抓管理、抓特色,把学校内部的管理向标准化、规范化、科学化的轨道迅速发展,才能适应新形势的要求,实现学校跨越式的发展。
新学期的开始,对一个已工作两年的我来说更具有挑战性――自己已经熟悉了幼教的工作,也对孩子们有了一些深层的了解,学了很多的幼教理论知识但却不能充分运用到实际当中,这也给我带来了思考和挑战,我是否能在原有的2年的基础上有进一步的提升?是否能形成自己的一套教学方法?这些还需要从反思中得到5/ 11答案。
一、自身素质特点的反思2年的工作让我学到了很多,在园中我坚持参加每项培训活动,力求比别人学的多。
“学高为师,身正为范”这既是对教师的要求,也是对教育幼儿的负责,因此我一直都注重做好教师的模范带头作用,培养幼儿良好的个人品质,以及积极的生存心境、以积极的人生态度去对待生活。
在教学上――我已能顺利的带好一日活动,在每次活动前总是会认真地去准备教具,以多样的形式贯穿一日活动。
就这样在自身的努力下,教学水平有了提高,也增强了幼儿的学习兴趣。
在保育工作上,从细小的事情入手,孩子的一个表情,一个动作我都看在眼里,并能引导幼儿独立的做好自己的事情。
班级中,他们总爱和我一起说一说、玩一玩,和他们在一起,我觉得自己快乐了许多,所以总会得到家长的信任,与家长一起帮助孩子成长。
由于自身经验的不足,有时因操之过急和方言不通,与家长交流时会出现考虑不全面和无法沟通的情况。
也因自身性格个性不爱张扬,对于幼儿园分配的任务或是交流的问题,处于思路不宽、无自己独特的见解的状态。
总的特点:我是属于何种类型和层次的教师二、成长环境的分析随着教育改革的广泛和深入,以及教师专业化水平的提高,社会对教师的要求也提高了。
我们教师就要不断学习进取,一味的认为教师职业就是铁饭碗,不去提升自己就会让自己变得堕落而缺乏竞争的意---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 识。
当前新园舍即将新建和园与园之间的竞争,给我们教师带来一定的压力,这也鞭策我们要给自己充电加油,不断的去学习新的知识。
新园舍的建造成功,我园力求往省级示范幼儿园发展,我也会努力做好自己的工作,提高自己的素质,为幼儿园整体提高贡献自己的一份力量。
我不是本地人,常年与自己家庭分开,虽然这对我与家长的沟通上有一定的影响但并不会影响到与同事的相处。
因为自己对这份工作的喜爱,家里人也很支持我坚持自己的工作,也希望我能在幼教工作上有所成就。
三、教学活动过程的反思当前随着新课程改革的不断推进,幼儿教师专业的发展越来越得到重视,尽管教师已经掌握了一定的专业理论知识与技能,但大量的知识仍然需要通过自身的教学实践和自我反思获得,因而教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素。
”。
一个教师如果缺乏对日常教学行为进行反思的意识,是很难成为一名优秀教师的,名教授叶澜曾经说过的一句话:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。
在教学实践中,既会有成功的经验,也有失败的教训,对我来说都是财富。
每次课后我都会把这些宝贵的财富及时进行分析、整理,由感性认识上升至理性认识,对照新的教育理念再来指导实践;通过将零星的教学经验,不断加以总结与提炼,逐渐形成自己的教学风格,凸现自己独特的教育思想。
7/ 11我总结了以下两点进行反思――1、对孩子在活动中的行为进行反思这就是教师在对活动中孩子的行为进行分析以及对提供的材料进行科学的分析。
是教师教学过程得与失自我诊断的一种方式,它可以使教师及时根据教与学的情况,对下一阶段的教学进行适当的调整,采取有效的教学策略,以便使教学更具有科学性、针对性和实效性。
特别是可以随时发现教学中的问题,采取积极措施,改进教学。
2、对教师的教学活动方式进行反思反思是要求我们批判地考察自己的教学行为及其情景,通过实践与反思的不断循环逐步解决课堂教学环境的创设,应变能力,关注自己教学行为背后的思想,观念,提高教学技能,优化课堂效果,从而在不断的反思中获得进步。
四、成长历程的反思执教2个年头,现在的我正处于练就教学基本功阶段,在此期间,已经熟悉了教育教学的各个阶段、细节,了解了中、大班幼儿的年龄特点,也有了与家长沟通的经验和管理班级的方法。
但在教学上还不能很好的把握目标,这方面还需要自己不断去向有经验的教师去学习。
因为个性要强,当看到同龄人比我好时便会去争取,力求追上别人。
以后的路还有很长,目前我唯一想争取的就是自己在工作方面的业绩,相信通过自己的努力会有不一样的答案。