【新人教1上数学】第3课时 认识钟表
人教版一年级上册数学《认识钟表》课件
猜谜语
会走没有腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们， 什么时候起床， 什么时候睡觉。
探究新知，认识钟面
12个数字 12个大格 分针（长）
时针（短）
探究新知，认识整时
7时
分针指向12 时针指向7
结合生活，认识电子表
探究新知，认识电子表
7时 7:00
探究新知，认识整时
8时 8:00
12：00
6：00
9：00
9：00
9：00
同样是9时，为什么做 不同的事呢？
一个是上午的9时， 一个是晚上的9时。
想一想 过1小时是几时？
10:00
课堂小结
这节课你学会3时 3:00
6时 6:00
分针指向12，时针指向几，就是几时。
快乐大闯关
我会认
老师拨钟表，学生说时间。
我会拨
老师说时间，学生拨一拨
我会拨
小红早上8时上课
我会拨
李老师中午12时吃午饭
我会拨
张爷爷下午4时锻炼
我会写
谢
涵
7：00
章
的
一
天
7：00
谢
涵
7：00
章
的
一
天
9：00
10：00
人教版小学一年级上册数学《认识钟表》教案三篇
【导语】《认识钟表》是⼈教版义务教育课程标准实验教科书第⼀册上册第⼋单元的内容。
本节课要求学⽣对整时的认识，是学⽣建⽴时间概念的初次尝试，也为以后 “时、分”的教学奠定了基础。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1．使学⽣结合⽣活经验学会看整时和半时。
2．培养学⽣的观察能⼒。
3．使学⽣养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
教学内容 教科书第91～93页。
教具、学具准备 实物钟表、实物投影、微机课件；学⽣每⼈⼀个实物钟表、每⼈⼀张作息表、⼀张有四个时刻的作业纸。
教学设计 问题导⼊ 1．（在这⼀部分，教师通过层层深⼊的问题，⼀步⼀步地引导学⽣认整时，既明确了钟表的作⽤，⼜了解了学⽣的知识基础，还为后⾯的认识埋下伏笔，激发学⽣的表现*。
）问题分别是： “你们每⼈桌上有⼀个我们⽣活中的⼩伙伴，是谁呀？” “钟表是⽤来做什么的呀？” “你们认识时间吗？”指名学⽣回答。
[以问题引⼊，直接明了。
⽤设问引起悬念，激发学⽣的表现欲。
课前，我们对学⽣这⼀部分知识的掌握进⾏了调查，发现⼤部分学⽣认识整时，⼀部分学⽣认识半时。
通过动⼿拨这个环节的设计，可以给学⽣⼀个展⽰⾃⼰的机会，使学⽣⾃然地应⽤已有的知识经验。
当然，也有个别学⽣不认识时刻，所以拨不出来，但他们也会对知识感兴趣，认真地看其他⼈拨。
] 2．结合学⽣经验，让学⽣拨出认识的时刻。
让学⽣动⼿拨⼀个⾃⼰认识的时刻，并提出：不会拨的⼩朋友可以看看别的⼩朋友是怎么拨的。
3．投影展⽰。
请拨出不同时刻的学⽣拿着⾃⼰的钟表到投影上展⽰。
（让每个学⽣把⾃⼰拨的是什么时刻告诉⼤家。
） 可能出现三种情况： a．拨出整时。
b．拨出半时。
c．拨出⼏时⼏分。
认识整时 1．结合学⽣拨出的整时刻，出⽰其中的3个，让认识的学⽣说出时刻，少部分不认识的也会在其中找到整时的特点，慢慢学着认识。
说完三个时刻后，教师规范学⽣语⾔：“⼩朋友们都说对了，但在数学中，我们要把⼏点说成⼏时，谁能再说⼀说，这三个时刻分别是⼏时呀？”让学⽣⽤“时”字再说出三个时刻。
人教版一年级数学上册 认识钟表课件(共14张PPT)
揭示主题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能 告诉我们时间，提醒我们工作和学习，这节课我们就 一起来认识钟表。
交流：1. 小红是什么时间起床的？ 2. 你怎么知道的？
二、结合生活探究认读电子表上整时的方法
认识电子表时刻。
交流：1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁 说一说你是怎么看出来的？
2. 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。
二、结合生活探究认读电子表上整时的方法
巩固电子表时刻认读方法。
交流：1. 这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？ 2. 在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
提问：认识了这些朋友，你能再说一说是怎样看出7时的吗？ 交流：1. 除了电子表外，还有同学从墙上的这个钟面上看出了时
小结：当分针指向12时，时针指着几，就是几时。
交流：1. 同桌同学互相说一说。 2. 谁能来说一说你的发现。
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
巩固表盘钟面时间认读方法。
活动：1. 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。 2. 同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。
认识钟表
教学目标
1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。 2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍
惜时间的良好生活、学习习惯。 3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合
理安排自己的时间，做时间的主人。
一、创设情境，感受认识钟表的重要性
情境感知，认识钟表。
一、创设情境，感受认识钟表的重要性
提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？
人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计（通用8篇）
一年级数学上册《认识钟表》教学设计人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计（通用8篇）作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一年级数学上册《认识钟表》教学设计篇1教材分析：《认识钟表》是人教版一年级上册第七单元的教学内容。
本节课要求学生认识整时和再过1小时是几时并能准确辨认出“几时过一点儿”和“快几时了”。
它是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
学情分析：一年级学生上学时起床、上课、做操、吃午饭、放学、睡觉都按照一定的时间进行，这样在每天的生活中就已经潜移默化感知到了时间这一抽象概念的存在。
但是因为他们认识钟表、认读时间的方法是零碎的、不具体的，所以还需要在老师的指导下，科学地概括认识整时的方法。
教学目标：1、会认和会拨整时，并能用两种方法表示整时；了解再过1小时是几时及能辨认出大约是几时。
2、通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。
3、初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点：能正确地说出整时并会用两种方法表示。
教学难点：了解再过1小时是几时及认识大约几时，能辨认出“几时过一点儿”和“快几时了”。
学具准备：两针钟面模型学具，课堂练习题卡。
教学过程：一、猜谜激趣，导入新课（一）唱儿歌猜谜语师：同学们，我们一起唱首歌，然后猜猜歌里唱的是什么。
（多媒体出示：滴答！滴答！滴答！滴答！铛！铛！铛！滴答！滴答！滴答！滴答！铛！铛！铛！会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡）。
谁猜到了？（钟表）对，就是我们经常使用的钟表。
（二）欣赏钟表师：大家都见过钟表吗？（见过！）老师给大家带来了一些漂亮的钟表。
看！（媒体出示各种钟表图）同学们，看到这么多漂亮的钟表，你们想不想和它交朋友啊？这节课我们就一起来认识钟表，和它交朋友。
人教版一年级上册数学第3课时 认识钟表
人教版一年级上册数学第3课时认识钟表【教学内容】复习课本第84~85页的内容。
【教学目标】1.初步认识钟面。
2.会看钟表上的整时，会用两种方法表示整时。
【重点难点】1.分清时针、分针。
长针是分针，短针是时针。
2.分针指着12，时针指几，就是几时。
【教学准备】时钟、课件。
【情景导入】老师谈话：同学们，你们谁能告诉老师，每天早晨是什么时间起床的？你们是怎么知道的？我们要是学习了看钟表的方法，就能准确地掌握时间，科学地安排时间，做时间的主人。
今天，我们就一起来认识时间。
板书题目：认识时间【进行复习】1.用投影出示课本第105页第1题第（6）问。
先让学生说一说图上画的是什么。
请学生回答。
2.复习钟表的相关知识。
（1）教师指导学生观察自己的时钟钟面。
让学生说一说从钟面上看到了什么。
钟面上有12个数字，这12个数字按1~12的顺序围成了一个圈。
12在最上面。
这12个数把钟面分成了12个大格。
钟面有两根针，时针和分针。
（2）教学“时”。
时针从一个数字转到下一个数字，转了一大格是1小时。
时针从刻度2转到刻度3是1小时。
时针从刻度3转到刻度4也是1小时。
自己拨一拨学具钟面，拨出1小时。
【课堂作业】1.认一认。
2.小英从家里出发，走了1小时到达外婆家时，已4时。
在她出发的时间右边的括号里打“√”。
（1）（2）【答案】1.4时4：00 12时12：002.（2）√【课堂小结】提问：这节课我们学习了什么？你还有什么问题？小结：这节课我们复习了钟表的知识，大家在做题时要注意看清题目，分清哪个是时针，哪个是分针。
【课后作业】1.练习二十五第3题。
2.完成《创优作业100分》本课时练习。
第3课时认识钟表1.一定要分清时针、分针，看到分针指向12，说明这是一个整时的时刻。
2.要求1小时前的时刻要减去1小时，要求1小时后的时刻要加上1小时。
1.首先让学生仔细观察，然后进行小组探索交流，让不同水平的学生在小组学习中进行互补、互学，使学生进一步认识钟面，同时初步培养学生的观察力和合作学习的意识。
一年级数学上册课认识钟表人教版
、认识整时：分针指着12，时针
指着几，就是几时。
、拨整时
亲爱的孩子们:
时针不停地转动，时间也就 悄悄地溜走了，而且再也回不 来了。因此，我们要学习小明， 从小就要做一个会安排时间并 且爱惜时间的好孩子。
分你针发指现向了1它2，们时都针有指哪几些，共就同是点几么时？。
12时 7:00 7时
9:00
9时
2:002时Fra bibliotek拨一拨
写时间
小
9:00
明
的
一
10:00
12:00
天
6:00
9:00
小明9时在做什么？
小小修表匠
猜猜看
过1小时是几时？
2:00
1:00
10:00
5:00
2时
1时
10时
5时
、认识钟面：钟面上有12个数字，
小 马 不 停 蹄，
猜
日 夜 不 休 息。
嘀嗒嘀嗒响，
催 人 早 早 起。
谜
（打一日用品）
语
各式各样的钟表
人教版一年级数学上册
分针
12 11 10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
时针
7时
你能说出下面的钟面是几时吗？
分针指向12
分针指向12 分针指向12
时针指8
时针指3
时针指6
就是8时
就是3时
就是6时
一年级数学上册认识钟表人教版 (3)
新 疆
上课
10时
吃午饭 2时
下午放学 5时
洗，睡觉 10时
北 京
10:00
6:00
9:00 12:00
9:00
小结
10时
2时
5时
整时
分针指向12，时针 指向几就是几时。
电子计时法：
电子计时法：
左边是数字，中间是竖着的两个小圆点，右边是两个0。
人教版数学一年级上册第7单元
难点名称：认识钟面及整时
目录
CONTENTS
2
导入
一匹马儿三条腿， 日夜奔跑不停息， 滴滴嗒嗒提醒你， 时间一定要珍惜。
上这节课以前，请同学们先观 察钟面，看看指针是按怎样的方向 转动的？请你用手指比划一下指 针走动的方向。
知识讲解 难点突破
时针
分针 秒针
分针
时针
8时
8时
分针
时针
9时
9时
10时
10时
2时
2时
时
5时
10时
2时
5时
整时
分针指向12，时针 指向几就是几时。
3时
电子计时法：
电子计时法：
左边是数字，中间是竖着的两个小圆点，右边是两个0。
..
3 00
课堂练习 难点巩固
8时
3时
6时
竖着的两个小圆点右边是两个0，左 边是几，就是几时。
人教版数学一上《认识钟表》PPT课件2
第一关：认一认、读一读。
5时
精品课件
第二关：找一找、连一连。
4时 3时
11时 大约5时
精品课件
第三关：修一修、画一画。
精品课件
2时
5时
11时
精品课件
指一指：
看看你的小闹钟，哪个是时 针，哪个是分针？
精品课件
2
9
3
8
4
765
11 12 1
10
2
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4
76 5
分针指着12，时针指着几，就是几时。
精品课件
为什么都是10时而小精朋品课友件 做的事却不一样？
7时 7时不到一点 精7品时课件 刚过一点
大约7时
精品课件
说一说钟面上大约是几时。 大约8时 大约9时 大约5时
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11 12 1
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精品课件
11 12 1
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11 12 1
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在方框中填入适当的数，并用两种写法写出钟面上的时刻。
请说一说分别是几时。
四、巩固练习
1.认一认，写出钟面上所表示的时间。
五、课堂小结。
师：今天我们复习了认识钟表。谁愿意来说一说，通过复习你又有什么收获？
第9单元总复习
第3课时认识钟表
【教学目标】：
1.进一步加深对钟面上的时刻的辩认。
2.做一个爱惜时间、爱学习的好学生。
【重点难点】：
重难点：认识整时。
【教学过程】：
一、课前复习
（板书课题：认识钟表）
二、复习“认识钟表”
1.学生利用学具钟，拨整时刻，并说一说是，在拨钟时有什么不同？