珠心算教学总结
珠心算教师教学工作总结
珠心算教师教学工作总结一、教学工作概览在过去一年的教学工作中，我积极采用多种教学方法，应用多媒体教学手段，通过培训、课程设计和巡回指导等方式，全面提升了珠心算教师的综合素质，培养了学生的兴趣和能力，有了一定的教学成果。
二、教学管理2.1 学生评估我认为珠心算教师教学的核心是学生的成长和进步，因此我采用定期评估学生的学习状况来衡量我的教学效果。
根据学生理解表现、练习时长、练习效果，即时反馈每次评估结果，为学生订制相应的教学计划。
2.2 学生管理监管学生的学习，包括必要的约束和鼓励，让学生在学习琢磨上有所领悟。
我并接近与学生，了解他们的学习状况、成长变化和困惑，为解决学习问题给予必要的帮助，建立学生信任与尊重的心理支持作用，达到事半功倍的效果。
三、教学改革3.1 创新教学模式在传统珠心算教学的基础上，我尝试引入了更多的创新教学模式。
比如增加授课时间，多角度引导学生进行练习，参照语文、数学等教学经验，对珠心算的概念、计算过程进行理论解释，使得学生的学习更加明晰清晰。
通过多次的试验和总结，评估效果显著。
3.2 注重素质教育除了珠心算知识的讲解、演示和实践，我认为珠心算教育更需要关注学生的其他素质培养，如思维能力、动手能力、心理素质、合作意识、领导能力等。
这些素质的培养同样需要有相应的课程设置和贯彻，在教学过程中渗透、注重，才能取得更好的效果。
四、教学效果在校教学时间短，但我采用了有效的教学管理和教学改革措施，取得了一定的教学效果。
根据学生的入学水平和学习能力，选择有针对性的，有效的教学方法和评价方法，使最终教学效果达到预期。
经过评估，学生的珠心算的基础知识掌握更扎实，协作学习氛围逐渐提升，学生们对珠心算的兴趣和热情不断加深。
五、教学总结回顾现年教学工作，我认为珠心算教师不走寻常路，勇于创新，针对性设置课程，用心打造合适教学方案，积极有效的教学管理、教学改革，才能取得理想的教学效果。
但需要注意的是，在教学过程中，学生和自身的身体健康、心理状态，教学中的重点和难点，等等方面都需要有精心设计和正确安排，才能让教学取得更好的效果。
珠心算活动课总结3篇
珠心算活动课总结3篇篇一：珠心算活动课总结时间过的飞快，转眼间一个学期结束了，在这学期当中，我与孩子一起学习，一起成长。
本学期我担任珠心算课程的教学，刚开始我对珠心算课程一点都不了解，更不知道应该怎么样去教，怎么样教孩子们才更容易接受、理解从而掌握相关的知识。
在进行了几次珠心算教学，我发现一、二年级学生差异很大，一年级学生好动坚持的时间不长而二年级学生思维更强但上课不太认真。
因此我在设计教学流程的时候提倡师傅帮徒弟的活动，这样充分调动孩子爱比较的性格，争着当师傅，解决了大部分学生不爱学的现象。
我班学生的分三个等级有的珠心算学过并且非常好；有的懂得一点点不是很多；有的一点都不会，理解能力强的学生对珠心算的学习能够举一反三，做题目的速度与准确率也教高。
但对于理解能力与接受能力较差的学生来说，做直加直减的题目都很困难，尤其是心算部分，三笔的题目都有出错的现象。
例如：有的个别学生，各方面与其他孩子相比发展的较慢，尤其是在逻辑思维能力与推理能力方面，做珠心算题目时较吃力。
报题目的时候速度需要非常慢。
刚开始做心算题目的时候，喜欢扳手指算，我便经常在上课的时候单独辅导，慢慢的，也领悟到了点心算的方法。
做题的质量有所提高，虽然与其他孩子相比还是有一定的差距，但是在原有的水平上进步了。
学生的教育是以游戏为基本活动的，以游戏的特征来组织和衡量教学活动。
例如：在益智区中，投放珠心算题目是以游戏的形式开展的。
“摸一摸”的游戏是在一个纸盒内放不同程度的珠心算题目，有三笔的，有五笔的。
根据教学进度来投放的'相关材料。
孩子用手去摸盒中的纸条，碰碰运气看看自己摸到的题目是简单还是复杂，自己是否会做。
用这样的形式练习珠心算题目有助于提高孩子的学习兴趣。
验证了游戏充满无意学习与学习的形式可以是游戏化这两句话。
珠心算是培养孩子记忆能力，注意力，逻辑思维能力的课程。
在做珠心算题目的时候，注意力要特别的集中，如果听错一个数，这道题目就会出错。
珠心算教师工作总结
珠心算教师工作总结珠心算教育是我在这学期中的主要工作之一。
在这段时间里，我深入接触了珠心算教育，也从中学到了很多宝贵的经验和教训。
以下是我对这项工作的总结。
一、背景介绍珠心算，也被称为珠算，是一种基于算盘的数学计算方法。
它不仅具有计算功能，还可以锻炼学生的思维能力，提高他们的注意力和记忆力。
为了提高学生的这些能力，我们学校开展了一系列的珠心算教学活动。
二、工作描述在这学期中，我主要负责珠心算的教学工作。
我为学生设计了一系列的教学活动，包括珠心算的理论学习、实践训练以及日常的应用。
同时，我也关注学生的个体差异，针对不同学生的需求和问题，进行个性化的辅导和帮助。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，通过各种手段和方法，让他们感受到珠心算的乐趣。
例如，我采用了游戏化的教学方式，让学生在游戏中学习和掌握珠心算。
此外，我还利用算盘这一教具，让学生更加直观地理解珠心算的原理和方法。
除了日常教学，我还积极参与了一些校内外活动。
例如，我组织了一次校内的珠心算比赛，让学生在比赛中展示他们的技能，同时也通过比赛激发他们的学习热情。
此外，我还参与了一些社区活动，如为社区居民进行珠心算普及和展示等。
三、成果展示经过这段时间的努力，学生们在珠心算方面取得了显著的进步。
大部分学生已经掌握了珠心算的原理和方法，能够在实践中应用。
同时，他们的思维能力、注意力和记忆力也有了明显的提高。
此外，我在这项工作中也收获了很多。
我不仅学会了如何更好地教授珠心算，还从中体会到了教育的意义和价值。
我认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。
四、反思和总结回顾这段时间的工作，我认识到自己在珠心算教学方面还有很多需要改进和提高的地方。
例如，在教学方法上，我还需要更加深入地研究和尝试，找到更有效的方法来激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
此外，我也需要更加注重与家长的沟通和合作，以便更好地了解学生的需求和问题。
同时，我也意识到珠心算教育在培养学生思维能力方面的作用。
篇一：珠心算工作总结
篇一：珠心算工作总结
珠心算工作总结
时间总是在不经意间流逝，转眼暑期的珠心算教学工作结束了。
现将暑期的珠心算工作总结如下：
一、运用多种方法激发学生学习的兴趣
兴趣是学生最好的老师，几乎所有的教学都会从培养学生学习兴趣为教学切入口，珠心算教学活动也不例外。
当孩子们刚走进课堂，面对小巧、精致的算盘时都会兴奋不已，甚至抑制不住内心的激动，拿起来大玩一通。
那时，对珠心算的喜爱之情全溢于言表。
但真正进入学习、训练阶段后，会令他们开始的学习热情减退、消失，甚者转成厌烦、恐惧心理。
如何让孩子起初产生的短暂的、临时兴趣得以保持呢：首先让学生体验成功的喜悦，当孩子有进步时或退缩时我会给予适当的鼓励和奖励，例如：开始时是五角星、贴贴纸；学期结束后给发奖状；还可以在教学过程中让学生成为游戏的组织者，从而体验成功的乐趣，激发学生再次学习的兴趣。
其次，以游戏的形式开展珠心算活动；最后教师还要定期观察幼儿的表现，及时与幼儿沟通，了解幼儿的情况。
二、大胆放手，给学生自主学习的空间
在课堂上我努力创造条件,为学生主动学习提供时间与机会，让他们与同伴、与老师之间多互动，充分调动学生学习的主动性与自觉性,把学习的主动权交给他们。
学生通过动手、动脑、动口等多种感官的参与，努力去发现，探索新知，学习新知，同时也学会了学习，从而真正成为学习的主人。
…… …… 余下全文。
幼儿园珠心算的教学总结
幼儿园珠心算的教学总结篇一：幼儿园珠心算教学工作总结珠心算活动的开展，要以园为本，要以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，注重早期幼儿的潜能开发，为每一个幼儿的发展创造机会。
我们的做法是：坚持以年级组的计划为指针，以初期制定的工作计划为指导，加强珠心算教学工作的常规管理，合理利用家长资源，不断去探索、创新珠心算的教学方法，发掘幼儿的潜能，并为每一个幼儿的发展创造机会与条件。
现将我们的工作汇报如下：一、加强理论知识学习，转变教学观念。
我们在本学年组织教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》等，立足我园实际，坚持以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕新课程改革，切实履行好“研究、指导、服务”的工作职能，全面落实市珠心算中心教研组工作要点，以保教处工作意见为指导，加强教学研究和常规管理，规范学科组的职能，凸显珠心算教学的特色。
一年来，我们经常组织老师通过各种媒介个别搜集、集体学习、“沙龙”研讨，及时了解全国各地珠心算的动态，让每位老师从中慢慢领悟、有机结合、高效渗透的一些要素，让老师们提高认识，增强教育改革的责任感、使命感和紧迫感，自觉推进以培养幼儿创新精神和实践能力为重点的素质教育，范文TOP100让全体珠心算教师转变教学观念，真正地做到珠心算与幼儿数学教育的有机融合。
二、加大教学研究力度，提升珠心算教学质量。
珠心算是依靠孩子脑中算珠的图象，仿照珠算的方法进行计算。
可以说，它是一门很枯燥的学科，孩子在学的过程中也容易出现畏难情绪。
为此，首先，在本学年的年级组活动中，我们重点去研读新教材《快乐珠心算》、制定学年教学进度、分析教案、落实教学细则、形成计划等，其中的每一步骤，必须讲究实效，切忌形式。
其次，结合教学改革现状和教学的实际需要，我们倡导利用多媒体教学的优势上好新授内容，向课堂要质量。
我们的做法是要求先周备课，在每次新授内容的安排上我们要求专职珠心算老师带领备课组的老师集体出谋划策、从目标的定位、新授内容的重难点、活动设计、课件制作、制作数量充足的学具等方面逐一落实完善。
珠心算教学总结范文(精选3篇)
珠心算教学总结范文（精选3篇）珠心算教学总结1自参加工作以来，长期从事数学教育教学工作。
20__年有幸参加了在古罗举办的宜宾县数学教师珠心算培训。
这次难得的机会让我接触到了久闻的珠心算，也知道了如何进行珠心算教学。
回到学校，我快速地组建了一个兴趣班，兴致勃勃，风风火火地开展起了珠心算。
边摸索边总结，现就珠心算教学过程中所总结出来的一些心得体会做一下介绍与总结：一、珠心算教学心得这一年我担任珠心算课程的教学，刚开始我对珠心算课程一点都不了解，更不知道应该怎么样去教，怎么样教孩子们才更容易接受和理解，从而掌握相关的知识。
我参加了几次珠心算计算课程的观摩研讨与交流，使我受益非浅。
在平日的日常生活中，镇小老师给我传授教学经验，一起交流探讨授课方法，他们根据自己已有的经验与在教学过程中遇到的问题，孩子对哪些问题难以理解，应该怎么样教，语言怎么样表述才规范等，使我在教学过程中少走了很多的弯路，帮助我提高教学质量。
在珠心算的日常教学中，正确处理好各方面的关系是很重要的。
老师与老师之间，要经常多交流，有好的方法和心得要多互相指教，这样在教学过程中就能做到事半功倍，对于某些个别的在学习过程出现问题的学生才能更好更快的找到好的教学策略。
老师与学生之间关系最为重要，一方面，要对学生严格要求，要求学生按时完成布置的作业与练习任务，遵守教学秩序与纪律，保持教师的威信。
另一方面，要加强与学生的沟通，与学生保持融洽的关系，及时了解学生对所学内容的掌握情况，以便为下一步教学做好铺垫。
老师与学生家长之间，也要建立起联系。
并要求家长在条件具备的情况下积极配合老师的教学工作，在家做好孩子的督促辅导工作。
家长也要主动负责地配合老师促进孩子的学习，正确引导孩子进行学习。
从目前的教学效果来看，家长平时引导配合较多的孩子与平时没有家长配合教学的`孩子相比，前者无论在纪律性以及接受能力以及学习进度以及做题的准确性与做题的速度上都有明显的优势。
2024年珠心算工作总结范文(三篇)
2024年珠心算工作总结范文一、工作背景和目标____年，作为珠心算师，我秉承着为学生提供最好的教育服务的理念，努力工作，不断提高自己的教学水平和能力。
我的目标是帮助学生在珠心算方面取得突出的成绩，培养他们的逻辑思维能力和数学素养。
二、工作内容和方法1. 教学内容我根据珠心算的基本知识和技巧，结合学生的实际情况，进行了科学的教学设计。
在课堂上，我注重培养学生的计算速度和准确性，提高他们的思维灵活性和计算方法的多样性。
我教授了珠心算的基本原理和技巧，包括数字规律、排列组合、速算方法等。
同时，我还结合实际问题，让学生进行实际操作和应用，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
2. 教学方法在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括课堂讲解、示范演示、小组讨论和个别指导等。
我注重培养学生的团队合作能力和自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂活动，互相讨论和学习。
同时，我也注意与家长的沟通和配合，帮助家长了解学生的学习情况，共同促进学生的学习进步。
三、工作亮点和成果1. 教学成果在____年的教学工作中，我取得了一定的成果。
首先，学生的珠心算计算能力得到了明显的提高。
他们的计算速度和准确性有了很大的提升，能够熟练地进行各种珠心算运算。
其次，学生的思维能力和数学素养也得到了培养和提高。
他们能够理解和应用珠心算的基本原理和方法，能够运用数学知识解决实际问题。
最后，学生的自信心和学习动力也得到了增强。
他们在珠心算方面取得了好成绩，对数学学习更加有信心和兴趣。
2. 教学方法的创新在教学过程中，我积极探索和创新教学方法，提升教学效果。
我注重激发学生的兴趣和参与度，采用了多种教学手段和形式，例如游戏、竞赛、实践操作等。
通过多种方式的组织和引导，让学生在愉快的氛围中学习珠心算，激发他们的学习动力和思维能力。
3. 学生的个别指导在教学过程中，我注重学生个别指导，根据每个学生的特点和需求，进行有针对性的辅导。
我与每个学生进行面对面的交流和讨论，帮助他们解决学习中的疑难问题。
珠心算 珠心算教学心得体会(优秀12篇)
珠心算珠心算教学心得体会(优秀12篇)作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？作者分享了12篇珠心算教学心得体会，希望对于您更好的写作珠心算有一定的参考作用。
珠心算教案篇一一、目的：1、巩固看数拨珠2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。
3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。
二、准备：大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干（与幼儿人数相等）题目，音乐等，数字展示板。
三、过程：1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。
2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀？数字精灵介绍自己：我是数字1，我的名字叫多多。
3、巩固看数拨珠。
①出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀？（算盘）对了，就是算盘（然后出示算盘，认识各部分名称：框、梁、档、上珠、下珠、定位珠）②看数拨珠（1）“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。
（教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的：2象什么？2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：靠梁下珠有二个，并请幼儿在算盘上拨出。
随机练习3、5、7等数）（2）：摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。
4、学习9以内的直加直减①小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢？怎么样加，怎么样减呢？（引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来）然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。
②教师出示一道题：3-25=？齐读题后，教师讲解榜样。
并请幼儿出来榜样。
③再出示几道题，请几名幼儿出来榜样。
④请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。
（同时复习必胜坐姿，酷酷握笔，旋风清盘）5、引导幼儿进行心算。
珠心算教学心得与总结
珠心算教学初探自参加工作以来,长期从事数学教育教学工作。
2012年有幸参加了在古罗举办的宜宾县数学教师珠心算培训。
这次难得的机会让我接触到了久闻的珠心算,也知道了如何进行珠心算教学。
回到学校,我快速地组建了一个兴趣班,兴致勃勃,风风火火地开展起了珠心算。
边摸索边总结,现就珠心算教学过程中所总结出来的一些心得体会做一下介绍与总结一.珠心算教学心得这一年我担任珠心算课程的教学,刚开始我对珠心算课程一点都不了解,更不知道应该怎么样去教,怎么样教孩子们才更容易接受和理解,从而掌握相关的知识。
我参加了几次珠心算计算课程的观摩研讨与交流,使我受益非浅。
在平日的日常生活中,镇小老师给我传授教学经验,一起交流探讨授课方法,他们根据自己已有的经验与在教学过程中遇到的问题,孩子对哪些问题难以理解,应该怎么样教,语言怎么样表述才规范等,使我在教学过程中少走了很多的弯路,帮助我提高教学质量。
在珠心算的日常教学中,正确处理好各方面的关系是很重要的。
老师与老师之间,要经常多交流,有好的方法和心得要多互相指教,这样在教学过程中就能做到事半功倍,对于某些个别的在学习过程出现问题的学生才能更好更快的找到好的教学策略。
老师与学生之间关系最为重要,一方面,要对学生严格要求,要求学生按时完成布置的作业与练习任务,遵守教学秩序与纪律,保持教师的威信。
另一方面,要加强与学生的沟通,与学生保持融洽的关系,及时了解学生对所学内容的掌握情况,以便为下一步教学做好铺垫。
老师与学生家长之间,也要建立起联系。
并要求家长在条件具备的情况下积极配合老师的教学工作,在家做好孩子的督促辅导工作。
家长也要主动负责地配合老师促进孩子的学习,正确引导孩子进行学习。
从目前的教学效果来看,家长平时引导配合较多的孩子与平时没有家长配合教学的孩子相比,前者无论在纪律性以及接受能力以及学习进度以及做题的准确性与做题的速度上都有明显的优势。
珠心算是一门兴趣教育,是一门技能教育,也是素质教育的一部分。
珠心算工作总结范本（2篇）
珠心算工作总结范本珠心算教学也将近一年了，记得刚开始进行活动时，我发现孩子们的兴趣不是很高，在活动中往往表现出心不在焉的样子，有的孩子在活动时喜欢讲话、静不下心来、摆弄算盘等等。
俗话说兴趣是孩子最好的老师，为了使珠心算教学能在孩子感兴趣的前提下学习，我从以____面进行了尝试教学：一、创设趣味情景，激发孩子的学习兴趣珠心算活动是逻辑性和概念性很强的活动，在教学时我首先考虑的是活动的内容与幼儿的年龄特点相吻合，因为中班幼儿是感性思维向逻辑思维发展的阶段，对于他们所接受的知识更倾向与情节化。
为了激发他们学习的兴趣，首先，要创设有趣味的情景。
如：“认识算盘”是中班幼儿学习珠心算知识的第一部分，但是，这些内容非常抽象，对中班的孩子来说很难达到激发兴趣的目的，为了让幼儿了解算盘的历史及演变过程，激发孩子们学习的兴趣，我设计了一系列的卡通形象与算盘联系在一起，编成了有趣的故事，并根据算盘的历史演变过程以“哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”来赋予他们生命，就这样在轻松的学习气氛下，孩子们兴趣特高。
由此激发了学习兴趣，并且让幼儿在看看、听听、说说、动动中，充分调动幼儿的多种感官，而且他们也逐步喜欢算盘，乐意和算盘交朋友。
活动中，为了让师生互动起来，我提问：“小算盘还有什么本领”。
让孩子们在玩玩中玩出不同的花样。
通过活动，既发展了幼儿的探索性思维，又使活动达到了____，实现了教育目标。
二、体现活动过程中的游戏性和娱乐性由于中班孩子的思维特点即具体形象思维占主导地位，因此，在活动中注重游戏性和娱乐性，使孩子们在活动中得到快乐的情感体验，让他们在玩中学，玩中求进步。
如在练习手指操活动中，我让孩子们以《开车旅游去》的情景来练习，我要去____、我要去____、我要去苏州、孩子们把珠子当作车子的____，在游戏中练习，使活动显得轻松而愉快，达到教学目标。
三、游戏情景要充满童趣珠心算活动，离不开游戏活动。
所以，在教案设计过程中，要以游戏情景为主线，设计的游戏情景要有童趣。
2024年珠心算教师工作总结与计划（2篇）
2024年珠心算教师工作总结与计划____年珠心算教师工作总结与计划一、工作总结____年，我担任珠心算教师的一年，经历了忙碌而充实的工作。
在这一年里，我面临了许多挑战和困难，但也取得了一定的成绩。
以下是我对____年珠心算教师工作的总结：一、教学质量不断提高在____年的教学中，我不断努力提高自己的教学水平。
我主要采取了以下几种措施来提高教学质量：1.不断学习和更新知识。
我经常阅读相关教材和研究文献，掌握最新的教学理论和方法。
同时，我也积极参加各类培训和研讨会，学习其他珠心算教师的优秀经验和教学技巧。
2.高效组织课堂教学。
我注重教学内容的系统性和结构性，合理安排时间和任务分配，使学生在有限的时间内充分掌握知识。
同时，我注重培养学生的综合应用能力，通过举一反三的方式，引导学生灵活运用所学知识。
3.多样化教学方法。
我在教学中注重多媒体技术的应用，使抽象的概念更加直观、形象化。
同时，我也采用小组合作学习和个性化辅导的方式，培养学生的合作精神和自主学习能力。
通过以上努力，我在____年的教学中取得了明显的进步。
学生的珠心算水平得到了显著提高，他们在各类竞赛中取得了优异的成绩，受到了学校和家长的一致好评。
二、管理工作取得一定成效除了教学工作外，我还负责珠心算教室的管理工作。
在____年，我主要做了以下几方面的工作：1.规范珠心算教室的管理制度。
为了保证珠心算教室的正常运转，我制定了一系列详细的管理制度，包括教室纪律、学生考勤、教材管理等。
我还与学生和家长一起讨论并修改了规章制度，提高了学生对制度的遵守度。
2.加强与家长的沟通。
我与家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现。
我还定期邀请家长参加珠心算教室的活动，增强他们对珠心算教育的认同感和参与感。
3.组织珠心算竞赛和活动。
我组织了一系列的珠心算竞赛和活动，包括校内赛、校际赛和区域赛等。
通过这些活动，我希望激发学生的学习兴趣，提高他们的竞赛能力。
2024年珠心算工作总结(二篇)
2024年珠心算工作总结珠心算工作总结范本（2024年）尊敬的领导：您好！本人于2024年在珠心算行业从业，并获得了丰富的工作经验。
在此，我将对我的工作进行总结，希望能够反映出我在过去一年中的成绩和发展。
一、工作概况上半年，我在一家珠心算培训机构担任珠心算老师的职位，负责授课和辅导学生。
下半年，我转入一家珠心算研究机构，担任珠心算研究员的职位，负责参与珠心算相关课程的研发和改进。
二、成绩与贡献1. 教学方面：- 在培训机构期间，我根据学生的学习情况，制定了个性化的教案，提高了学生的学习效果。
- 我采用了多种教学方法，包括游戏、比赛和互动演示等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
- 我积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况和进展，帮助家长更好地配合孩子的学习。
2. 研究方面：- 在研究机构的工作中，我参与了一项珠心算课程的改进项目，通过调研和实践，对课程内容和教学方法进行了优化。
- 我提出了一些创新的教学理念和方法，如利用计算机辅助教学、利用游戏化教学提高学生的学习效果等，为课程改进提供了有益的建议。
3. 团队合作：- 我积极与团队成员进行沟通和协作，共同解决教学和研究中遇到的问题。
- 我参与了一些团队会议和讨论，为团队提供了一些实用的建议和想法。
- 我与同事保持良好的合作关系，相互学习和交流，提升了自身的专业素养。
三、个人成长与反思1. 个人成长：- 通过在珠心算行业的工作经验，我提高了自己的珠心算水平和教学能力。
- 我参加了一些相关培训和学习，不断拓宽自己的知识面，提升了自己的综合素质。
2. 反思与改进：- 我意识到在教学中一些问题，如在授课过程中要更加注重与学生的互动，更好地发挥学生的主动性和创造力。
- 我会继续提升自己的教学技能和专业知识，不断适应行业的发展和变化。
四、未来发展计划1. 深入研究：我计划进一步深入研究珠心算领域，探索更多的创新教学方法和理念，为行业的发展做出更多的贡献。
珠算式心算运用与总结五篇范文
珠算式心算运用与总结五篇范文第一篇：珠算式心算运用与总结珠算式心算运用与总结什么是珠心算？全称珠算式心算，以珠算作为基本模式，在大脑中按珠算的基本原理进行的运算。
通俗地说就是大脑里打算盘。
珠心算属于形象心算，符合儿童的认知规律与思维特点，儿童通过实际的珠算操作，就可以逐步导入与掌握。
珠心算从中国传统文化珠算延伸发展而来，是中国的非物质文化遗产。
实践证明，它是目前世界上最理想的算法。
珠心算，通常根据阿拉伯数字进行计算，而阿拉伯数字是世界上最优秀的数字，书写十分便捷，因而被全世界所通用。
阿拉伯数字与珠心算两者结合，可以说强强联手、珠联璧合、完美无缺。
如何实现珠心算教学最优化？笔者认为应把握以下要点：一、以开发儿童智力潜能为目标开展教学教育的目的之一是开发智力潜能，珠心算开发儿童智力潜能是开展珠心算教学的目标，尤其数字化信息时代，提高人的综合素质，挖掘人的智力潜能就显得更重要，它远远超越了珠心算本身。
珠算开发脑功能具有独特作用，珠心算教育的开智作用源于充分发挥了珠算多种功能，在此，应从两方面去挖掘和理解：珠算本身具有开发智力的功能，珠算算法与珠心算独有教学形式的结合是又一开发智力的途径，实验结果已经证实非常显著。
中央教科所《珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究》课题的结题报告中得出这样的结论：珠心算“能显著促进儿童智力的发展，一方面的可能原因是它符合心理的一般认识，儿童的思维发展阶段是以形象思维为主导形式的，一般在四年级出现向逻辑思维为主的过渡。
”“其二，珠心算也不仅仅是培养儿童强大的形象思维能力，还与珠算方法的内在逻辑相结合，在脑中实现高效的脑算。
”“其三，在反复的前期练习过程中，手脑眼耳等全面配合，将对脑内神经网络产生作用”。
笔者以其多年的教练经验体会到：珠心算时，从接收数的信息开始，在大脑中将数转换成算珠映像，在右脑完成整个运算(即珠心算)过程后，最后将脑中珠像转换成数输出，这一运算过程需要记忆、注意、思维、想象等智力因素的参与，如果没有这些智力因素的参与．珠心算是无法实现的。
珠心算总结课(汇总3篇)
珠心算总结课第1篇在过去的一段时间里，我有幸担任珠心算教师，通过这段时间的教学实践和总结，我对珠心算教学工作有了更深入的理解和体会。
在这里，我想分享一下我的教学工作总结。
1、我深刻意识到珠心算教学需要细心耐心。
学生在学习珠心算的过程中，需要大量的练习和指导。
我发现，只有在细心耐心地引导学生、纠正他们的错误，他们才能更好地掌握珠心算的技巧和方法。
因此，我在教学过程中注重与学生的互动，及时发现并纠正他们的错误，以提高他们的学习效果。
2、我发现珠心算教学需要注重启发式教学。
在教学过程中，我不仅仅是简单地xxx心算的技巧和方法，更重要的是引导学生去思考、去探索。
我会设计一些启发性的问题，让学生在解决问题的过程中，逐渐领悟珠心算的规律和技巧，从而更加深入地理解珠心算。
3、我还发现珠心算教学需要注重实践操作。
珠心算是一门实践性很强的学科，学生只有通过大量的实践操作，才能真正掌握其中的技巧和方法。
因此，我在教学过程中注重组织学生进行实际操作，让他们通过实践来巩固和提高他们的珠心算能力。
4、我认识到珠心算教学需要注重激发学生的学习兴趣。
珠心算是一门需要大量练习的学科，如果学生缺乏学习兴趣，他们很难坚持下去。
因此，我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，让他们在学习珠心算的过程中感受到乐趣，从而更加积极地投入到学习中来。
总的来说，通过这段时间的珠心算教学实践，我对珠心算教学有了更深入的理解和体会。
我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的帮助。
珠心算总结课第2篇时间飞快，20xx年的上半年即将过去，回顾这半年来的就业工作，是在艰辛与快乐中走过来。
通过学习与工作，各方面有了较大的提高，较好的完成学校下达的任务，就业率达到98%以上。
这半年的总结如下：一、就业工作中的总结xxx接手就业这方面的工作，觉得是小菜一碟，但慢慢得深入工作后，觉得不可轻视。
学生就业时间是有旺季与淡季之分的，何为旺季与淡季呢？10月到5月份则为旺季，其他季节则为淡季。
珠心算教师教学工作总结
珠心算教师教学工作总结
这个学期，作为珠心算教师，我在教学工作中取得了一定的进展和成就。
以下是我对这一学期教学工作的总结：
1. 教学方法多样化：我尝试了不同的教学方法，如口头解题演示、书面练习、小组合作等，以满足学生不同的学习需求。
我发现，个别辅导对于一些学生来说非常有效，因此，我特别安排了一些个别辅导活动，帮助他们克服困难。
2. 引导学生自主学习：我鼓励学生独立思考和解决问题，并提供适当的指导和辅导。
我鼓励学生在课后多做习题，通过不断练习来提高计算速度和准确性。
3. 提高学生参与度：我通过一些趣味和互动的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
我组织了一些班级比赛和游戏，让学生能够在竞争中提高技能并享受学习的过程。
4. 与家长沟通合作：我与学生的家长保持密切的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨解决方案。
我通过家庭作业和学习报告，向家长展示学生的学习成果和进步。
5. 监控学生的进展：我定期进行班级和个体学生的评估，及时发现他们的不足之处，并采取措施加强辅导。
我针对学生的个别需要，调整教学计划，确保每个学生都能得到适当的学习支持。
通过这一学期的教学工作，我发现学生的计算能力和自信心有
了显著提高。
他们在珠心算方面表现出了更高的兴趣和动力。
尽管还存在一些挑战和困难，但我仍然坚信通过努力和持续的改进，我可以更好地帮助学生取得进步。
在下一个学期，我计划继续改进教学方法，鼓励学生多加练习并提高计算速度，提高学生的学习兴趣和参与度。
我也会进一步加强与家长的沟通合作，促进学生的全面发展。
希望通过我们的共同努力，学生能够取得更好的成绩。
小学珠心算活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景珠心算是一种独特的计算方法，它结合了算盘和心算，具有快速、准确、灵活的特点。
近年来，我国教育部门高度重视珠心算教育，将其纳入课程体系，旨在培养学生的计算能力、思维能力和综合素质。
为了进一步提高我校学生的珠心算水平，丰富学生的课余生活，我校于近期成功举办了小学珠心算比赛活动。
以下是本次活动的总结。
二、活动目标1. 提高学生珠心算技能，培养学生的计算能力。
2. 增强学生的自信心和团队协作精神。
3. 传承和发扬珠心算文化，提高学生的综合素质。
三、活动准备1. 组织策划：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 宣传发动：通过班级、学校公众号等渠道宣传珠心算比赛活动，激发学生参与热情。
3. 硬件设施：准备好比赛场地、算盘、计时器等比赛所需设备。
4. 裁判培训：对裁判员进行培训，确保比赛公平、公正。
四、活动过程1. 活动启动：在比赛开始前，校长发表了热情洋溢的讲话，强调了珠心算教育的重要性，并对参赛选手提出了期望。
2. 比赛分组：参赛选手根据年级和珠心算水平分为若干小组，进行分组比赛。
3. 比赛项目：本次比赛分为个人赛和团体赛两个部分。
个人赛包括珠心算加减乘除、珠心算应用题等；团体赛则是对抗赛，各小组轮流进行比拼。
4. 比赛过程：比赛过程中，选手们认真听题、快速计算，现场气氛紧张而激烈。
裁判员公正执裁，确保比赛顺利进行。
5. 比赛结果：经过激烈的角逐，最终评选出个人赛和团体赛的一、二、三等奖。
1. 学生珠心算水平得到提高：通过比赛，学生们在珠心算技能上取得了显著的进步，为今后的学习打下了坚实的基础。
2. 增强了学生的自信心和团队协作精神：比赛过程中，学生们学会了相互鼓励、共同进步，增强了团队协作意识。
3. 传承和发扬了珠心算文化：本次比赛不仅提高了学生的珠心算水平，还让更多的人了解和关注珠心算，为传承和发扬珠心算文化做出了贡献。
4. 提高了学校知名度：本次比赛吸引了众多家长和社会的关注，提高了学校的知名度。
珠心算教师工作总结5篇
珠心算教师工作总结珠心算教师工作总结5篇珠心算教师工作总结1感谢光洲书院许院长的信任，我有幸在书院教天使班和天一班的珠心算。
时间已过去两周，现将这两周的心得记录下来，有做的不到之处，请许院长和家长批评指正。
在这两周里，通过六节课的学习，天一班的四个学生已掌握直本码的珠算和心算，心算已达到一位七笔和两位三笔，其中李梓辰、赵淳臻达到一位十笔(一次说十个一位数，孩子能张嘴出答案)。
最初天一班的学生排斥学珠心算，我让孩子自己上网查珠算的历史、珠心算的发展及珠心算目前在发达国家的普及和推广，孩子通过自己的搜索，了解到珠算悠远的历史，明白了学习珠心算的好处，端正了学习态度，学习的兴趣大大提升。
对天一班的学生，我要求“复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复做的事情认真做”，四个孩子中，曾经李晨嘉心算是最弱的，现在主动要求我增加难度，有时一位十笔也能做对。
相信通过他们心算水平的提升，他们学习的专注力和记忆力也会得到提升。
天使班目前是六个学生，最初黄河远和黄路遥是跟着天一班学习的，他们在学习一位五笔的心算时，黄河远表现突出，但是在学习两位数和三位数的珠算时，孩子明显有畏难情绪，上周三和周五就不愿和天一班一起学习了。
天使班的其他四个学生，因为年龄不等，他们的接受能力也不等。
李润依是四个学生中最大的，也在幼儿园学习时间最长，学东西最快。
李之桃从没上过幼儿园，只会写“1”，但在学习找规律，画珠子时做的也不错。
对李之桃和许彬，他们还小，小手肌肉的功能还没有发育好，过早的让他们学写字反而不利成长，故不要求他们写作业。
天使班的六个孩子属于混龄教学，有三个孩子学习比较快，有时就让他们当小老师，教另外三个孩子学习。
目前天使班的孩子已学习直本码+1、-1、+2、-2、+3、-3、+4、-4的拨珠和画动珠码图，会看珠码写数码，看数码画珠码。
数学不等于计算，计算也不是数学的全部，在儿童期数学思维的培养也很重要，故以后的学习，我将把“快乐动手学数学”加入天使班的学习中。
珠心算小学教师工作总结
珠心算小学教师工作总结今年是我作为一名小学珠心算教师的第一年工作，我感到非常充实和有成就感。
在这一年的工作中，我按照学校的要求，积极投身于珠心算教学工作，致力于提高学生的计算能力和思维逻辑能力。
以下是我在这一年的工作总结：一、教学目标明确，教学内容有针对性：我在每一堂珠心算课中都明确了教学目标，并根据学段要求和学生实际情况进行了调整。
我抓住了学生对珠心算感兴趣的特点，精心设计了丰富多样的教学内容，包括珠心算的基本概念、基本运算法则和各种计算技巧等。
通过这些教学内容的有针对性安排，我成功地激发了学生的学习兴趣和求知欲望。
二、运用多种教学方法，培养学生的计算思维：我在珠心算教学中采用了多种教学方法，如讲解法、示范法、练习法等。
我注重培养学生的计算思维，鼓励学生通过观察、分析和思考，掌握解题方法和技巧。
我还设置了小组活动和竞赛等形式，提高了学生的合作意识和竞争性，激发了他们学习的积极性。
三、加强与家长的沟通合作，形成育人合力：我积极与家长沟通，并及时向家长反馈学生的学习情况和进展。
我采取了多种沟通方式，如家长会、电话沟通等，增进了与家长的互信和合作。
同时，我鼓励家长在家庭教育中关注珠心算的培养，形成了学校和家庭的育人合力，促进了学生的全面发展。
四、关注学生的心理健康，培养积极的学习态度：我关注学生的心理健康，鼓励他们积极参与珠心算学习，并帮助他们克服学习中的困难和挫折。
我鼓励学生保持积极的学习态度，树立自信心，增强学习的动力。
五、定期评估和调整教学方法：我定期对学生的学习情况进行评估和调研，及时了解他们的学习特点和问题所在，进而调整教学方法和教学内容。
我认真总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
通过这一年的教学实践，我深刻体会到了珠心算教师的责任和重要性。
我将继续努力，不断提高自己的教学水平，推动珠心算教学的发展，为培养更多的珠心算人才做出自己的贡献。
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珠心算教学总结
本学期，我担任一年级四班珠心算的教学工作，一年级学生刚刚结束幼儿园的生活,正处于形象思维为主的阶段,他们活泼好动,易于接受生动活泼、感染力强、富有情趣的事物。
刚接触数学这个科目的同时，把珠心算这一类学习技巧灌输给学生们，势必利于学生以后的学习。
经过这学期的教学实践，我对学习珠心算的优势总结如下：
1、提高学习效率
很多幼儿自从升上小学一年级后，面对大量的作业都会感到畏惧，或者做作业做到11点，那是因为在幼儿园阶段小孩没有养成做作业的习惯，做4-5题则感到辛苦，更何况做40-50道题目呢！学习珠心算后它可以提高你的计算能力，让你能在短时间内完成很多作业，从而让小孩对做作业产生兴趣和养成做作业的习惯，一般较聪明的小孩学习了珠心算三个月后均能在一天内完成400道算术题（每道题为5个字码，例如40-7+3-9）。
那么400对40，那真的是大巫见小巫。
也有很多家长会选择去参加一些语数英等的补习班，通过延长学习时间来达到提高成绩的方法，但这样做在这快餐社会中已经慢慢失去了优势，学习珠心算就象之前说的做作业，学了的同学一般都能按时完成，并能腾出时间干别的事情，能准时睡觉，明天有充足的精力上好每节课，争取在短时间做更多的事情，而不是延长时间做更多的事情。
如果你天天做作业做到11点，那么明天你肯定上课没有精神，听不懂老师讲什么，最后又补习，这样是一种恶性循环。
2、提高自信心
珠心算它是一种能让小孩在最短时间内学会计算的一门学科，而且准确无误地计算出算术题，这不可思议的结果让小孩觉得很有成功感，再加上家长和老师给予的鼓励，最后让小孩觉得学习很有意义。
3、珠心算是分析解决问题的利剑
珠心算是一种在脑海里打算盘的算术。
这样的一种算术它可以培养小孩习惯用图去分析和解决问题，就如我读一串很长的数字，你是很难找出有什么特别的信息，就如股市里的数据，只有数字，你很难看出些什么，但我们将他画成K线图，那你就很清楚这些数字的规律，并且一眼就看出很多东西。
有些厉害的小孩他能将数字在脑海中直接转换成图片，并能通过这些图片得到比较准确地结果。
例如一道这样的应用题，小明在第8个站等公交，公交从总站开出并行使了3个站，问小明还要等多少个站？很多人一看到就直接说是5个站，这是错的，如果你在脑里画一副路线图，哦发现了公交车在第一个站出发，离小明7（8-1）个站，行使了3个站后还需要等4个站（7-3）。
就象2+4，先在脑中个位下珠有两颗，然后进行+4拨珠，得到6的珠象。
如果你单纯只看文字和数字，没有得到很好的理解，是无法解决问题。
学习了珠心算它可以让你掌握空间思维能力去很好分析解决问题，它可以说是分析解决问题的利剑。
我认为，学习珠心算，对于平衡开发儿童的左右大脑很有作用。
学习珠心算，在以后的中小学以及以后的学习过程中都会有极大的帮助，无论是在反应速度，记忆力，计算速度与准确性，还是在
空间想象能力以及逻辑盘算能力上都有质的提高。
珠心算是一种能力，一种兴趣，也是一种学习和工作的得力工具！总的概括起来，在教学工作中要做到：处理好各方面关系，加强各方面交流，管理好每一位学生，激发学生兴趣，提高学生能力。
在以后的教学过程中，我还要积极探索，并向积极向各位同行学习，进一步做好自己的教学工作！相信珠心算教育在以后能得到进一步的重视和及！。