中班语言《好事情》教案
《好事情》教案设计---有效课堂教学案例1
《好事情》教案设计---有效课堂教学案例教学目标：1、相识14个生字，接着稳固随文识字及渗透性识字。
2、有目的的指导学生认犯难写的生字。
3、把课文读正确、读通顺，进而娴熟朗读课文，使学生懂得随着年龄的增长自己应当为别人做更多的事情。
教学重点：接着稳固随文识字及渗透性识字。
教学难点：初步了解课文内容，造就学生自主学习，自主识字的实力。
教具打算：教学课件、挂图、小黑板教学过程:一、课前沟通：嗯，我们班的孩子就是不一样，瞧，男生多有精神！女生坐的多端！真想和你们成为好挚友,你们情愿吗?先做一个自我介绍，我姓程，孩子们就叫我程教师。
打个招呼吧,小挚友好，〔？〕今日我们将一起渡过一节欢乐的语文课。
我望见这个孩子的脸红红的，像树上的红苹果。
是不是〔轻声〕有点惊慌？〔英勇〕真英勇，教师嘉奖你一首歌曲。
(惊慌)程教师知道惊慌的时候唱唱歌会感觉很安适，不信，咱们试试看。
会唱的孩子一起唱。
音乐〔生跟着唱〕唱得真投入！怎么样，好些了吧。
知道儿歌里讲了个什么故事吗?刚刚，儿歌里的小挚友把捡来的钱交给了警察叔叔，做了一件〔好事〕。
你们做过好事吗？〔生述，师嘉奖笑脸贴〕〔评价：恭喜你，你长大了！(握握手)庆贺你，你懂得孝敬父母了！你懂事了！真佩服你，你学会了尊老爱幼！。
看来我们的班的孩子都做过好事，都是好孩子。
(有时间就说给同桌听)二、谈话导入引发学生的学习爱好师：今日，程教师不仅给你们带来了儿歌，还给小挚友带来一位好孩子，〔贴图,教师指图〕她的名字叫尤拉。
孩子们细致看，尤拉在干什么呢？师：对啦，她也想像你们一样做好事情。
板书：好事情请孩子们细致看，跟教师写一写。
〔写到事的时候说笔画，写情时，问情的左边一个右边是青蛙的青〕情是竖心旁，说明它与.有关。
谁来读读课题？个别读，齐读题目。
〔两种状况〕评价，强调轻声。
师：尤拉究竟想做哪些好事情呢？接下来我们就来一个闯关大挑战，把答案找出来。
〔鼓励〕要想知道答案，咱们得连闯三关，孩子们，有信念吗？三、激趣学文，随文识字闯关大挑战〔一〕、请把你们的书轻轻地翻到第88页，进入第一关巧识生字。
语文教案《好事情》实用1篇
语文教案《好事情》实用1篇语文教案《好事情》 1语文教案《好事情》一、教学目标：一、学习要求掌握的生字，会读、会写，认识“耀、哈”2个生字;二、学习要求掌握的新词语，了解它们的意义和用法，并能适当的造出正确的句子;三、掌握关联词“假使”和副词“恰好”的用法和意义。
四、准确、流利而有感情地朗读课文，弄清课文的思路，从整体上了解课文的主要内容;二、教学重难点：一、课文大意的讲解;二、“假使”、“恰好”的学习及应用。
三、教学目的：掌握重点生字词，从整体上了解课文的'主要内容弄懂文中蕴含的道理;教学课时：三课时教学过程：第一课时(一)、引入新知：请大家说说你们认为的“好事情”有那些?然后由此引入课题。
(二)、范读课文：学生在听时请标出文中的生字、词语，以及不懂的词、句子。
(三)、领读课文：读时注意音调、语气使学生初步感知课文内容。
(四)、学生自读：加深对课文内容的理解，并提高学生们的阅读能力。
(五)、全班齐读第二课时(一)、学习生字、词语：学习生字：恰qiā：正好;部首：忄;笔画数：9;结构：左右;组词：恰好(正好)、恰恰、恰巧(凑巧)。
委：wei ：的确、确实;部首：禾;笔画数：8;结构：上下;组词：委屈(受到不应该有的指责和待遇，心里难过。
)委托(请人办理。
)委曲(弯弯曲曲)枪：qiang一种兵器;部首：木;笔画数：8;结构：左右;组词：手枪、枪支。
井：jing能取水的深洞;部首：井;笔画数：4;结构：独体字;组词：井水、水井。
捞：lao从液体中取东西;部首：提手旁;笔画数：11;结构：左右;组词：捞鱼、捞取。
扰：rao扰乱，搅扰;部首：提手旁;笔画数：7;结构：左右;组词：打扰、扰乱。
抚：fu安慰，慰问;部首;提手旁;笔画数;7;结构;左右;组词：抚爱(照料)抚摸、抚养(爱护并教养)学习词语：假使：如果。
表示假设的关联词。
例如：假使有事情，请告诉他。
假使我现在有钱我就给你买玩具。
恰好：副词，正好，刚好。
《好事情》教案设计
《好事情》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生理解故事情节，体会主人公好事情的精神品质。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的美好情感。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述一个名叫好事情的小故事，故事中好事情乐于助人，关心他人，最终得到了大家的赞扬和喜爱。
2. 生词：好事情、乐于助人、关心、赞扬、喜爱等。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事情节，体会好事情的精神品质。
2. 难点：生词的理解与运用，培养学生口语表达能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强情感体验。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固生词，提高学生学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生谈论日常生活中的美好事情，激发学生学习兴趣。
2. 讲述故事：教师生动讲述好事情的故事，引导学生关注故事情节。
3. 讨论交流：学生分享自己对好事情的看法，讨论好事情的品质。
4. 学习生词：教师引导学生学习生词，理解词语含义。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，学生运用生词表演故事情节。
6. 口语练习：学生围绕好事情的主题进行口语练习，提高表达能力。
7. 游戏巩固：开展趣味游戏，巩固生词，增加学习乐趣。
8. 总结反馈：教师总结课堂内容，对学生进行情感教育。
9. 布置作业：让学生回家后，向家人讲述好事情的故事，培养表达能力。
10. 课后反思：教师反思课堂教学效果，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价学生对生词的理解和运用能力。
3. 评价学生在角色扮演和口语练习中的表现。
七、教学资源：1. 好事情的故事课件或图片。
2. 生词卡片。
3. 角色扮演道具。
八、教学时间：1. 课时安排：共2课时。
2. 每课时教学内容：故事讲述、讨论交流、学习生词、角色扮演、口语练习等。
九、教学拓展：1. 组织学生进行好事情主题活动，如：好事情事迹分享、好事情绘画比赛等。
《好事情》教案设计
《好事情》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生理解故事情节，体会主人公好事情的精神品质。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的美好品质。
二、教学内容：1. 故事情节：介绍故事发生的时间、地点、人物及主要事件。
2. 主人公好事情的性格特点：乐于助人、无私奉献、勇敢坚定等。
3. 故事中的其他人物及其表现：例如，乐于接受帮助的人、需要帮助的人等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，引导学生体会主人公好事情的精神品质，培养学生的关爱他人、乐于助人的意识。
2. 教学难点：引导学生理解并践行好事情的精神，将所学应用于实际生活。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事情节。
2. 情感教学法：以情感人，引导学生体验主人公的情感，培养同理心。
3. 榜样教学法：以好事情为榜样，引导学生学习其优秀品质。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍故事情节，激发学生兴趣。
2. 讲述故事：完整讲述故事，引导学生关注主人公好事情的行为和品质。
3. 讨论交流：分组讨论，引导学生从不同角度分析好事情的优秀品质。
4. 情感体验：让学生联系自己的生活，谈谈对好事情精神的理解和感悟。
6. 作业布置：让学生写一篇关于好事情的小作文，畅谈自己的感悟。
六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的不同角色，体会各自的情感变化。
2. 开展小组活动，让学生结合自己的生活经验，讨论如何在生活中践行好事情的精神。
七、课堂小结：2. 强调关爱他人、乐于助人的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
八、作业设计：1. 家庭作业：让学生写一篇关于好事情的小作文，畅谈自己的感悟。
2. 实践作业：让学生在家里或者学校里做一些关爱他人、乐于助人的事情，并将过程和感受记录下来。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生对好事情精神的理解和践行情况。
《好事情》教案13篇
《好事情》教案13篇《好事情》教案篇1第一课时教学过程：一、形象揭题，学习生字1、今日，我们要学习一篇新课文，题目是《好事情》。
为了更好地学习课文，我们先来看一下本课的生字。
2、出示投影尤拉假如救她打搅狼开枪正在夹着奶奶摔断腿乖乖刷碗重要提示：正、重是多音字。
3、小组争论，学习生字。
4、认读生字，反复记忆。
二、初读课文，整体感知1、同学自由、轻声地朗读课文，留意读准字音，词要连续，句子不读破。
〔全班进行〕2、除了刚才学习的生字，课文中还有六、七个字没有学过，你是怎么做的？〔引导同学运用各种方法识字。
〕3、遇到不认识的字可以向同学、老师请教，留意请教时要有礼貌。
指名读课文。
〔优等生、中等生〕三、以读为主，学习课文1、学习第一、二段。
〔1〕指名读课文第一、二自然段。
〔中等生〕〔2〕尤拉认为自己已经长大了，为此，她想去做点好事情，她先想做什么好事情？〔3〕出示投影，让同学看图，尤拉刚要去干什么？她心里可能在想什么？〔优等生〕正在这个时候，谁恳求尤拉援助？尤拉是怎么做的？〔4〕练习朗读。
〔全班进行〕2、学习第三、四、五自然段。
〔1〕尤拉又想做哪些好事情，谁恳求她的援助，尤拉是怎么做的？〔同学争论解决问题〕〔2〕同学朗读课文，进行争论。
〔争论法〕你认为好事情应当从哪里做起？〔中等生〕〔3〕妈妈叫尤拉做什么？你认为妈妈叫尤拉做的是好事情吗？指名读第五自然段。
〔中等生〕〔4〕学着妈妈的语气来读一读。
〔中等生〕〔5〕你认为尤拉长大了吗？〔6〕想一想，怎样才算长大了？〔小组沟通，代表发言〕〔引导同学懂得长大的标识是懂得为大家做事，懂得关怀别人，做好事不要去想要怎么做，要从实际生活中去做。
〕四、朗读课文，巩固生字1、个别读，齐读全文。
2、有感情地朗读课文。
作业：必做：有感情地朗读课文。
选做：你平常都是怎么做的`？你觉得自己长大了吗？听听家人对你的评价。
第二课时教学过程：一、复习课文1、朗读课文，全班自由朗读。
2、复述课文内容。
教案设计之好事情
教案设计之好事情一、教学目标：1. 让学生理解“好事情”的概念，认识到做好事的重要性。
2. 培养学生积极主动做家务、帮助他人的良好习惯。
3. 提高学生关爱他人、珍惜时间的意识。
二、教学重点：1. 理解“好事情”的含义。
2. 学会在日常生活中做好事。
三、教学难点：1. 如何引导学生主动做好事。
2. 培养学生关爱他人的意识。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，引导学生体验做好事的乐趣。
2. 榜样示范法：通过列举榜样人物，激发学生做好事的积极性。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，交流做好事的心得体会。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含“好事情”的相关图片、案例等。
2. 教学素材：关于做好事的文章、故事等。
3. 小组讨论记录表。
第一课时：理解“好事情”的含义1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是“好事情”。
2. 讲解“好事情”的概念：好事是指有利于他人、有利于社会、有意义的事情。
3. 举例说明：通过PPT展示一些生活中的好事案例，让学生感受做好事的快乐。
第二课时：学会在日常生活中做好事1. 讨论：引导学生思考在日常生活中如何做好事，举例说明。
2. 讲解：总结做好事的方法，如帮助他人、关心他人、积极参与社会公益活动等。
3. 实践：布置课后作业，让学生在家庭、学校中尝试做好事。
第三课时：做好事的意义1. 讲解：阐述做好事对个人成长、社会和谐的重要性。
2. 讨论：组织学生分组讨论做好事的意义，分享自己的体会。
第四课时：关爱他人，珍惜时间1. 讲解：教育学生关爱他人，学会珍惜时间，做有意义的事情。
2. 讨论：让学生分享自己在关爱他人、珍惜时间方面的经验和感悟。
3. 实践：布置课后作业，让学生在日常生活中践行关爱他人、珍惜时间的理念。
第五课时：总结与反思1. 讲解：对本节课的内容进行总结，强调做好事的重要性。
2. 讨论：组织学生分组讨论，反思自己在做好事方面的不足之处。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、回答问题时的积极性。
好事情幼儿教案5篇
好事情幼儿教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、个人总结、教师总结、学生总结、企业总结、活动总结、党建总结、心得体会、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, personal summaries, teacher summaries, student summaries, enterprise summaries, activity summaries, party building summaries, reflections, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!好事情幼儿教案5篇通过详细的教案，我们能够精心安排课堂的教学节奏和时间分配，使学习更加紧凑有效，教案的准备帮助我们更好地与同事进行教学交流和合作，共同提升教学水平和质量，本店铺今天就为您带来了好事情幼儿教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班语言《好事情》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知好事情的特点和做人的善良品质。
3. 能够参与表演活动，提升自信心和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知好事情的品质。
2. 学会用语言表达自己的情感。
难点：1. 学会在实际情境中运用所学语言表达自己的情感。
2. 培养合作意识，参与表演活动。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《好事情》。
2. 角色头饰。
3. 表演道具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的好事情，引导幼儿感知好事情的存在。
2. 故事讲解：通过课件或图书，讲述《好事情》的故事，让幼儿了解好事情的特点和品质。
3. 分组讨论：引导幼儿分组讨论，思考好事情是如何影响自己和身边人的，以及如何做一个善良的人。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，选择一个角色进行表演，鼓励幼儿在表演中运用恰当的语言表达情感。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中学到的道理，强调善良品质的重要性。
五、作业与延伸：1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论如何在日常生活中做一个善良的人。
2. 家长协助幼儿完成一篇关于“我的一天”的日记，记录一天中遇到的好事情和自己的感受。
3. 开展“善良小天使”活动，鼓励幼儿在日常生活中关心他人，做一些善良的事情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和表演环节中的参与程度，评估他们对故事内容和好事情的理解。
2. 评价幼儿在表演中运用语言表达情感的准确性及流畅性。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家庭中应用所学的能力。
七、教学注意事项：1. 在讨论环节，关注每个幼儿的观点，鼓励他们积极表达。
2. 在角色扮演活动中，尊重幼儿的选择，给予适当的引导和鼓励。
3. 强调表演的目的是表达故事主题，而非评判幼儿的表现。
八、教学资源整合：1. 结合美术活动，让幼儿绘制他们心中的好事情。
2. 结合音乐活动，让幼儿创作一首关于善良的歌曲。
3. 结合社会实践，组织幼儿去养老院或儿童福利院做志愿服务。
《好事情》教案设计
《好事情》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《好事情》，理解故事内容，体会主人公好事情的精神品质。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的美好情感。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会主人公好事情的精神品质。
2. 学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点：1. 理解故事中好事情的行为动机，引导学生体会其善良的心灵。
2. 培养学生实际操作能力，将关爱他人融入日常生活中。
四、教学准备：1. 课文《好事情》文本及配套图片。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生分组，准备进行小组讨论。
五、教学过程：1. 导入新课，展示课文图片，引导学生关注故事主人公。
2. 学生自读课文，理解故事大意。
教师提问，检查学生对故事的理解。
3. 细读课文，分析好事情的行为动机，引导学生体会其善良的心灵。
4. 小组讨论：好事情为什么会被人们称为“好事情”？我们应该向他学习什么？5. 分享讨论成果，引导学生关爱他人，乐于助人。
6. 课后作业：请学生结合自己的生活实际，谈谈如何将关爱他人融入日常生活中。
7. 总结本节课的学习内容，强调关爱他人、乐于助人的重要性。
8. 布置作业，巩固所学知识。
注意事项：1. 教学中注重激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。
2. 在讨论环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。
3. 注重培养学生的阅读习惯，提高学生的朗读能力。
4. 针对不同学生的学习需求，给予个别辅导和指导。
六、教学拓展：1. 组织一次角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，体会角色的情感。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同探讨如何培养孩子的关爱他人、乐于助人的品质。
七、教学评价：1. 通过课后作业、课堂表现、小组讨论等多种方式评价学生的学习效果。
2. 关注学生在日常生活中关爱他人、乐于助人的表现，给予及时的肯定和鼓励。
八、教学反思：1. 总结课堂教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容，确保教学目标的实现。
中班语言《好事情》教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解“好事情”的含义，培养幼儿做有益他人的事情。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解“好事情”的含义，培养幼儿做有益他人的事情。
难点：让幼儿在实际操作中，学会做有益他人的事情。
三、教学准备：1. 故事课件：《好事情》2. 贴纸、画纸、彩笔等绘画材料3. 音乐《做好事，做好人》四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐《做好事，做好人》，引导幼儿说出自己做过的好事情。
2. 故事讲解：教师利用课件讲述《好事情》的故事，引导幼儿理解故事内容，明白做好事的快乐。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色，让幼儿说出自己喜欢的好事情。
4. 实践：教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿实际操作，做一件有益他人的事情。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的快乐。
五、作业：1. 回家后，引导幼儿做一件有益于家人的事情，并记录在画纸上。
2. 家长签名，第二天带到幼儿园进行分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对“好事情”的理解和应用。
2. 关注幼儿在讨论中的表达，评价幼儿的倾听和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对教学内容的吸收和应用。
七、教学拓展：1. 开展“做好事，做好人”主题班会，让幼儿在班级中分享自己的好事情。
2. 组织“小小志愿者”活动，让幼儿在社区中做一些有益他人的事情。
3. 开展家庭亲子活动，让家长参与，共同培养幼儿做有益他人的事情。
八、教学反馈：2. 听取家长和幼儿的意见，了解教学效果，为下次教学提供改进方向。
3. 关注幼儿在日常生活和学习中的表现，持续培养幼儿做好事的习惯。
通过本次教学活动，教师引导幼儿理解“好事情”的含义，培养幼儿做有益他人的事情。
教师关注幼儿在实践活动中的表现，提高幼儿的倾听能力和表达能力。
通过教学拓展和反馈，教师不断优化教学方法，提高教学效果。
好事情教案6篇
好事情教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《好事情》教学设计
检查预习
1.朗读《好事情》，简单了解课文内容。
2.认读生字和词语。
教学过程
（一）朗读课文
1.自由读课文，在不认识的字下面点点儿。
2.老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。3.Leabharlann 桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。
4.自读课文，对照挂图，思考尤拉都想做那些好事情？
3.汇报。
4.师小结。
5.指导感情朗读。
6.组内读课文，一人读一段。
7.选举好的到前面读。
8.续编：听了妈妈的话，尤拉想……
9.课文详解（见课件）
（六）归纳中心
本文讲的是尤拉一心想做“大”好事，却不愿意帮助妹妹、小狗和奶奶做小事，最后妈妈告诉他什么才是做好事的故事，告诉我们光有美好的愿望是不够的，还要付诸行动，只有从身边的小事做起，美好的愿望才能实现。
（2）“情”课件演示笔顺。
（3）“气”示范写。
5．学生在田字格里练写。
6．评比。
（三）学习多音字
别bié（别人）
biè（别扭）
（四）学习近反义词
恰好—正好重要—主要打扰—打搅
好—坏开—关重要—次要
（五）课文学习
1.齐读课文。
2.讨论：（1）什么是“好事情”？
（2）尤拉想做什么“好事情”？
（3）妈妈要尤拉做什么“好事情”？
5.学生说一说。标出自然段。
6.再读课文，圈出生字。
（1）互教互学生字。
（2）我做小老师。
（3）给生字找邻居。
（二）释词正音，学习生字（见课件）
1．出示生字：尤狼枪抬夹断腿医厨刷碗
2．指名读。
3．学生分析字型、笔顺。
《好事情》教案设计
《好事情》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文内容，把握故事情节的发展。
（2）学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习、合作学习，提高自己的学习能力和团队协作能力。
（2）学生通过讨论、表达，提高自己的思维能力和口头表达能力。
（3）学生通过阅读实践，提高自己的阅读理解能力和阅读速度。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并尊重他人的不同意见和观点。
（2）学生能够培养积极向上的生活态度，学会面对困难和挑战。
二、教学内容第1课：课文《好事情》导入1. 教师介绍课文《好事情》的作者、背景及主要内容。
2. 学生阅读课文，了解故事情节。
第2课：生词学习1. 教师带领学生学习课文中的生词和短语。
2. 学生通过小组合作，互相练习使用生词和短语进行口语表达。
第3课：课文理解1. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
2. 学生通过讨论，表达自己的观点和看法。
第4课：角色扮演1. 教师引导学生分角色扮演课文中的角色。
2. 学生通过角色扮演，提高自己的口头表达能力。
第5课：课后作业1. 教师布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
2. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
三、教学资源1. 课文《好事情》文本。
2. 生词和短语卡片。
3. 角色扮演道具。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、角色扮演等情况。
2. 课后作业完成情况：学生完成课后作业的质量。
3. 阅读理解能力：学生对课文内容的理解和掌握程度。
五、教学建议1. 教师在教学过程中要注意激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3. 教师要引导学生运用课文中的词语和句型进行口语表达，提高学生的语言运用能力。
4. 教师要注重培养学生的团队协作能力和思维能力，引导学生积极参与课堂讨论。
5. 教师要关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生树立积极向上的生活态度。
《好事情》教案设计
《好事情》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1.了解作者及其作品《好事情》的背景知识。
2.掌握故事情节，理解人物形象和性格特点。
3.领会作品的主题思想和教育意义。
1.2 能力目标1.能够流畅阅读俄国文学作品，提高文学素养。
2.通过分析、讨论，提高批判思维和审美鉴赏能力。
3.培养学生的写作能力和表达能力。
1.3 情感目标1.激发学生对俄国文学的兴趣，培养阅读习惯。
2.引导学生学会关爱他人，珍惜亲情和友谊。
3.培养学生的道德观念和良好品质。
第二章：教学内容2.1 教材内容《好事情》是俄国著名作家普希金的一篇童话故事，讲述了一个善良、勤劳、乐于助人的小伙子好事情，在生活中不断遇到困境，但在亲朋好友的帮助下，他战胜了困难，过上了幸福的生活。
2.2 教学重难点2.2.1 掌握故事情节，理解人物形象和性格特点。
2.2.2 领会作品的主题思想和教育意义。
2.2.3 培养学生的写作能力和表达能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景、人物关系、主题思想等。
3.2 互动讨论法：分组讨论，分享对故事情节、人物形象的看法。
3.3 案例分析法：分析好事情面对困境时的态度和应对方法。
第四章：教学过程4.1 课前准备：布置学生预习课文，了解作者和作品背景。
4.2 课堂导入：简要介绍作者和作品，激发学生兴趣。
4.3 新课讲解：详细讲解故事情节，分析人物形象和性格特点。
4.4 互动讨论：分组讨论，分享对故事情节、人物形象的看法。
4.5 案例分析：分析好事情面对困境时的态度和应对方法。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
5.2 课后作业：评价学生的读后感写作质量和表达能力。
5.3 综合素质：考察学生在课程中的道德观念、关爱他人等方面的表现。
第六章：教学策略6.1 激发兴趣：通过讲解作者的生平和创作背景，引导学生了解《好事情》背后的故事，提高学生的学习兴趣。
6.2 引导思考：在讲解故事情节时，引导学生思考好事情的善良和乐于助人品质对其生活的影响。
《好事情》教案
《好事情》教案一、教案背景和目标：在我们日常生活中，我们经常面临着各种各样的情况，有些是积极的，有些是消极的。
本《好事情》教案旨在通过引导学生意识到积极的好事情的重要性，帮助他们养成积极向上的态度和习惯。
通过本教案的学习，学生将能够：1. 辨别积极的好事情和消极的坏事情；2. 能够用积极的态度面对困难和挫折；3. 培养思考问题的深入性和广泛性；4. 通过行动实践，将积极的好事情付诸行动。
二、教学资源：1. 讲义和教材：提供学生认识积极好事情和消极坏事情的讲义和教材；2. 情景模拟：准备一组与好事情和坏事情相关的情境，供学生进行讨论和思考；3. 演讲和练习：安排学生进行演讲和练习，表达他们对好事情的理解和行动计划。
三、教学过程：1. 导入讨论（15分钟）教师通过提问引导学生讨论什么是好事情和坏事情，并列举一些例子。
学生可以根据自己的生活经验进行回答和讨论。
2. 讲解积极的好事情（20分钟）教师给学生提供认识积极的好事情的讲义和教材，引导学生辨别好事情的特点和价值，并分析其对个人和社会的积极影响。
3. 情景模拟与讨论（30分钟）教师准备一组与好事情和坏事情相关的情景，让学生在小组内进行角色扮演和讨论。
每个小组选择一种情景，并讨论如何应对，明确区分好事情和坏事情。
4. 演讲和练习（30分钟）学生根据自己对好事情的理解，准备一份演讲稿，表达自己的观点和思考。
学生在班级中进行演讲，分享自己对好事情的认识，并展示自己对好事情的积极行动计划。
5. 总结和反思（15分钟）教师引导学生回顾学习过程，总结积极的好事情的特点和重要性，并让学生思考如何将积极的好事情落实到日常生活中。
四、教学评价：1. 学生的参与度：观察学生在讨论、角色扮演和演讲中的积极程度；2. 学生的表达能力：评价学生演讲和表达自己对好事情的理解和行动计划的能力；3. 学生的思考能力：观察学生在讨论和总结过程中思考问题的深入性和广泛性。
五、延伸活动：1. 制作宣传海报：学生可以自由发挥自己的创造力和想象力，设计一份宣传好事情的海报；2. 访谈采访：学生可以自愿参加采访，采访他们身边的人，了解他们对好事情的认识和行动。
《好事情》教案设计的关键要素及实例解析
《好事情》教案设计的关键要素及实例解析。
一、关键要素1、目标设置教案设计的第一步就是明确学习目标。
只有明确学习目标，才能使教学过程有针对性，使学生在学习的过程中有正确的方向。
因此，教案设计者要在教案中明确表达学习目标，并且要考虑到学生的年龄、背景和学习能力，将目标设置的具体明确，可操作，能引导学生行动。
实例：本次教学目标：1.了解《好事情》这个故事所表达的主题和意义。
2.学会用自己的语言复述故事情节。
3.通过游戏体验，加深对故事情节的理解和记忆。
2、起点把握教案设计前，在考虑学习目标的同时还需要考虑一个问题：学生已有的知识水平以及对这一主题相关的已有知识。
这样可以在扎实学生已有知识的基础上，更好地切入教学，提高教学效果。
实例：起点把握：学生已学习过一些寓言故事，但是对于许多生词和难以理解的内容还比较困难。
因此教师应该从渗透现实生活中的情境接触故事，帮助学生打开学习之门。
3、教学方法教学方法是教师在课堂上的实际操作，是通过教学手段以达到让学生学习的目的。
课堂教学应当符合学生的认知规律、心理需求、实际背景，采用多元化的教学方法并给予不同学生不同的教育刺激。
实例：教学方法：1.加强阅读：通过指导学生朗读、有意识的分段、重点句子等方法，特别是分段朗读，让学生更好地理解故事的情节。
2.引导表演：在细节和情感处，老师可以要求学生玩角色扮演游戏，理解故事中人物的想法和行动，增加故事对学生情感的影响。
3.微电影制作：让学生分组进行微电影制作，模拟故事中的情节，让学生在积极参与中、深入理解故事。
4、评价及反馈机制评价及反馈机制是教学的重要环节。
如何对学习效果进行严谨、科学的评价呢？教师可以通过考量学生的课堂表现、测试成绩来进行全面的评估。
同时，在评估后，教师还需要及时地反馈给学生，帮助其感知到自己的学习成果以及发现不足，了解下一步的提升方向。
实例：评价及反馈机制:1.考核和评估：通过课堂表现、测试和作业的方式，全面评估学生的学习情况；2.帮助学生发现优劣势：及时给学生评价，帮助学生具体了解自己的优劣势和需要提高的方面；3.指导性意见：对于学习成绩不佳的学生，要给予切实可行的指导性意见来提高其学习成绩。
中班语言教案：《好事情》（2篇）
中班语言教案：《好事情》【活动设计】现在的孩子常常受人关心爱护，却很少意识到去帮助别人，即使他们想做好事，可实际去做的时候却认为生活琐事并不算什么好事，所以我们本次活动让孩子理解“好事情”的真正含义，从身边小事做起，为别人做力所能及好事情，培养孩子关心人、爱护人的思想意识。
活动一【活动目标】1、能有顺序地观察画面理解画面内容，培养幼儿阅读的兴趣。
2、能根据情节发展对画面进行初步的判断、想象，并用连贯的语言看图进行讲述。
【活动准备】幼儿用书投影机【活动过程】一、导入课题，引起兴趣。
1、今天，我手里的书撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖！2、观看图书封面——介绍东东。
今天，老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。
3、讨论“好事情|”：我们来替东东想想什么样的事是“好事情”呢？小朋友们平时做过什么好事情？4、到底东东想做什么“好事情”呢？咱们还是快快看看吧！二、教师讲述故事，幼儿欣赏。
东东想帮助谁？（妹妹、奶奶，哈巴狗、）想在什么时候帮助他们？三、运用故事中的提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、说一说东东想做哪些好事？（1）假如果妹妹掉到河里，我就跳下去救她。
（2）假如狼来抓奶奶，我就用枪打死它。
（3）假如哈巴狗掉到井里，我就把它捞起来。
2、东东在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？妹妹——恰好妹妹需要和东东玩一会奶奶——正好奶奶需要帮他摆早餐哈巴狗——正好小狗需要喝点水3、东东帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？怎样对妹妹，奶奶，哈巴狗说的？妹妹—-受了委屈走开了。
奶奶——摇摇头哈巴狗—–夹着尾巴跑了。
4、这些虽然不是大事情，但是妹妹、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀！假如你是妹妹，奶奶，哈巴狗，东东这样拒绝了你你心里怎样想？*妹妹——东东不喜欢我了。
一点也不友好。
*哈巴狗——我渴死了，小主人对我一点儿也不关心。
*奶奶——唉，我们的东东还没长大，一点儿也不知道孝顺奶奶。
《好事情》教案
《好事情》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会主人公好事情的精神品质。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的美好情感。
3. 提高学生讲述故事、表演故事的能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会主人公好事情的精神品质。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的美好情感。
三、教学难点：1. 理解故事中好事情的行为表现，引导学生从中体会到关爱他人、乐于助人的精神。
2. 引导学生学会讲述故事，提高表演故事的能力。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板插图。
2. 故事相关道具。
五、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣1.1 教师出示课件或黑板插图，引导学生关注故事主人公好事情。
2. 学习故事，体会情感2.1 教师带领学生分段朗读故事，边读边理解故事内容。
2.2 教师引导学生关注故事中好事情关爱他人、乐于助人的表现，讨论好事情的品质。
3. 讲述故事，提高能力3.1 学生分组或个人讲述故事，教师评价指导。
3.2 学生进行故事表演，教师评价指导。
4. 课堂小结，拓展延伸4.2 学生分享自己的感悟，提出在日常生活中要关爱他人、乐于助人。
5. 课后作业，巩固提高5.1 学生回家后向家长讲述故事，家长评价签字。
5.2 学生写一篇关于好事情的小作文，教师批改反馈。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过故事情境，引导学生身临其境，更好地理解故事内容和人物品质。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生表达和思维能力。
3. 利用实践法，让学生通过讲述和表演故事，提高学生语言表达和实践能力。
七、评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及表现出的关爱他人、乐于助人的品质。
2. 故事讲述评价：评价学生在讲述故事时的语言表达、情感把握以及表现出的故事理解能力。
3. 表演评价：评价学生在表演故事时的角色扮演、情感投入以及表现出的团队协作能力。
八、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣：教师通过出示课件或黑板插图，引导学生关注故事主人公好事情，激发学生学习兴趣。
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中班语言《好事情》教案
【活动设计】
现在的孩子常常受人关心爱护，却很少意识到去帮助别人，即
使他们想做好事，可实际去做的时候却认为生活琐事并不算什么好事，所以我们本次活动让孩子理解“好事情”的真正含义，从身边小事做起，为别人做力所能及好事情，培养孩子关心人、爱护人的思想意识。
活动一
【活动目标】
1、能有顺序地观察画面理解画面内容，培养幼儿阅读的兴趣。
2、能根据情节发展对画面进行初步的判断、想象，并用连贯的语言看图进行讲述。
【活动准备】
幼儿用书投影机
【活动过程】
一、导入课题，引起兴趣。
1、今天，我手里的书撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖！
2、观看图书封面——介绍东东。
今天，老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。
3、讨论“好事情|”：我们来替东东想想什么样的事是“好事情”呢？小朋友们平时做过什么好事情？
4、到底东东想做什么“好事情”呢？咱们还是快快看看吧！
二、教师讲述故事，幼儿欣赏。
东东想帮助谁？（妹妹、奶奶，哈巴狗、）想在什么时候帮助他们？
三、运用故事中的提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、说一说东东想做哪些好事？
（1）假如果妹妹掉到河里，我就跳下去救她。
（2）假如狼来抓奶奶，我就用枪打死它。
（3）假如哈巴狗掉到井里，我就把它捞起来。
2、东东在想好事情的时候，妹妹、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？
妹妹——恰好妹妹需要和东东玩一会
奶奶——正好奶奶需要帮他摆早餐
哈巴狗——正好小狗需要喝点水
3、东东帮助他们了吗？他又是怎样做的呢？怎样对妹妹，奶奶，哈巴狗说的？
妹妹—-受了委屈走开了。
奶奶——摇摇头
哈巴狗—–夹着尾巴跑了。
4、这些虽然不是大事情，但是妹妹、小狗、奶奶正遇到困难急需帮助呀！假如你是妹妹，奶奶，哈巴狗，东东这样拒绝了你你心里怎样想？
*妹妹——东东不喜欢我了。
一点也不友好。
*哈巴狗——我渴死了，小主人对我一点儿也不关心。
*奶奶——唉，我们的东东还没长大，一点儿也不知道孝顺奶奶。
5、妈妈又是怎样对东东说的？
小结：原来，这些事都是发生在东东身边的小事情，能给别人帮助的事儿，每一件都是应该做的好事情。
四、结合幼儿用书的画面讲述故事。
翻开幼儿用书《好事情》，教师引导幼儿边看画面进试着讲述故事。
活动二
【活动目标】
1、让幼儿知道好事情应从身边的小事情做起。
体会“长大”的真正含义。
2、鼓励幼儿为故事（结尾）创编多个不同的结尾。
3、培养幼儿的想象力、创造力。
【活动准备】
幼儿用书投影机录像资料
【活动过程】
一、交流讨论，明白道理。
1、我们来帮东东想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢？
其实是一句安慰的话，一声体贴的问候，一个小小的身边的小事情，只要能给别人带来快乐就是好事情，做好事也是让自己快乐的事情。
2、你觉得东东是好孩子吗？
（他有帮助别人的美好愿望，要在人最困难的时候帮助别人。
） 3、可东东为什么一件好事也没做成呢？
（原来，这些事都是发生在东东身边的小事情，能给别人帮助的事儿，每一件都是应该做的好事情。
）
二、续编故事结尾
假如我是男子汉—东东，请幼儿讲一讲东东如何改正不足，做一个人见人爱的东东。
三、联系实际，展开讲述。
1、好事情应该从哪做起呢？从身边的小事做起。
我们要做力所能及的好事。
2、你会怎样做呢？（录像：刚才，咱们的教室，如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小朋友的书掉在地上……）
四、延伸活动：
1、利用操作图卡与父母进行按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。
2、鼓励幼儿在日常生活中多做好事情，互相帮助，获得愉快的情感体验。