通过激素调节第一课时_PPT幻灯片
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激素调节说课课件_PPT幻灯片
0.8~1.2g/ L
合成 转变
肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等
LOGO
血糖升高
胰岛B 细胞
促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖
+
+
胰高血糖素分泌
胰岛素分泌
+
组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖
血糖降低
+
胰岛A 细胞
+
血 糖 平 衡 调 节 的 概 念 模 型
LOGO
构建血糖平衡调节动态物理模型
能，应如何设计试验来排除？
LOGO
再现 试验 过程
分层 次提 出问 题
小组 合作
讨论 交流
学生 汇报
小组 点评
教师 引导
归纳 总结
培养学生资料分析能力；体会科学研究的方法和过程
LOGO
（三）合作探究互动交流
血糖平衡的调节
《导学案》预设问题情境 1、饭后，大量的葡萄糖被吸收到体内，但是正常的人的血糖含量只有
血糖浓度降低
❖ （3）在血糖浓度调节过程中，图中可表现为协同
作用的物质是
（填字母）。
❖ （4）下丘脑除参与图示调节过程外，还能分泌___ ，由甲释放到血液中，调节人体内水的平衡。
2、血糖平衡的调节。
和
难点：1、建构血糖平衡调节的动态
难
物理模型。
点
LOGO
二、教法和学法分析
学案导学
教 学
方 探索发现
法
活动体验
现 代 技 术 教 学 手 段
LOGO
教法和学法分析
①指导学生通过阅读“促胰液素的发现
”训练科学思维能力
学
法 指
②指导学生通过小组合作的方式构建血 糖平衡调节的动态模型
高中生物必修三《通过激素的调节》课件(共张PPT)
2．切除法
原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动 物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。
过程：手术摘除小狗的甲状腺。
结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神 萎靡、食欲不振、身体发育停止等症状。
分析：甲状腺激素在体内含量减少。
结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系 统的兴奋性，促进动物发育。
C 激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ）
A、甲状腺激素、呆小症
B、甲状腺激素、侏儒症
C、生长激素、侏儒症
D、生长激素、呆小症 2、能够为泌乳准备条件的激素是：（
C
）
A、甲状腺激素
B、胰岛素
C、孕激素
D、雌激素
3、下列物质口服后将失去原有作用的是（ A ）
A 胰岛素
B 雌性激素
C 甲状腺激素
D 胃蛋白酶
C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
四、 激素调节的实例
来源
食物中 消化 的糖类 吸收
糖类代谢
去路
氧化分解
线粒体 CO2+H2O+能量
肝糖元
甘油 氨基酸 乳酸
分解
血糖
合成肝脏肝糖元（储能备量）暂时
（80～120mg/dL)
肌糖元（供肌肉活动）
骨胳肌
合成
转变
分解 乳酸+能量
三、人体主要激素及其作用
①生长激素（蛋白质）： 能促进生长，主要是促进蛋白质的合成
和骨的生长。幼年时分泌过多会得巨人症；幼 zxxkw
年时分泌过少会得侏儒症；成年人分泌过多会 得肢端肥大症。
②甲状腺激素（含碘的氨基酸）。 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神
《激素调节》PPT优质课件教学课件
C．能分泌多种促激素
B．能分泌生长素
D．与大脑有联系
名称 比较项目
导管
分泌物 输送方式
内分泌腺
无导管 直接进入腺体 内的毛细血管
外分泌腺 有导管 通过导管排出
举例
甲状腺、肾上腺、 唾液腺、汗腺、 垂体、胰岛 皮脂腺、肝脏、 胰腺
二、内分泌腺组成内分泌系统
三、激素
1、来源：由内分泌系统分泌； 2、含量：在血液中的含量极其微少，通常 用微克计量； 3、作用：对人体的新陈代谢、生长发育和 生殖等生命活动起着重要的调节作用。
幼年分泌过多 巨人症
分泌异常导致疾病 幼年分泌过少 侏儒症
成年分泌过多 肢端肥大症 主要功能：调节人体的生长发育
克里斯汀和父母一 起做早餐的情景
达标检测
1. 下列关于人体激素的叙述中，错误的是（ C） A．分泌物直接进入血液 B．是由没有导管的腺体分泌的 C．人体各内分泌腺分泌的激素不同，但功能相同 D．在血液里含量极少，但作用很大 2．下列不属于内分泌腺的是（ D ） A．垂体 B．甲状腺 C．肾上腺 D．唾液腺 3．人体内最大的内分泌腺和外分泌腺分别是( D ) A.垂体和肝脏 B.脾和胰腺 C.脾和肝脏 D.甲状腺和肝脏 4．内分泌系统的作用必须借助哪个系统才能发挥出来?( C ) A.运动系统 B.神经系统 C.循环系统 D.消化系统
三、重点与难点
1、教学重点：
1、人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌 的激素。
2、生长激素的生理作用。
2、教学难点：
1、生长激素的生理作用。 2、培养学生勇于探索，不为名利的科学奉献精神。
四、学情分析
学生已对人体的自我调节中的神经调节有了较 为深入和系统的学习，加之课前查阅了相关资料， 进行了较为充分的预习，为本节知识的学习奠定了 基础。
人体的激素调节(PPT课件(初中科学)32张)
新课讲授
甲亢(甲状腺机能亢进)
甲状腺激素分泌旺盛
新课讲授
比较“侏儒症”和“呆小症”
相同点：患者都是从幼年患病且身材 都矮小 不同点： “侏儒症”:生长激素分泌不足，智力一般正常。 “呆小症”:是由于甲状腺功能不足，甲状腺激素分泌过少， 生殖器官不发育且智力低下。
新课讲授
神秘的激素对人体有着重要的调节作用！ 激素分泌过多或过少都会带来特殊疾病！
D
1、下列关于内分泌腺和激素的说法中,正确的是( C )
A.垂体、甲状腺、唾液腺和汗腺均属于内分泌腺 B.内分泌腺分泌的激素经导管进人血液 C.激素对人体的生理活动有着重要的调节作用 D.人类患的疾病都是激素分泌特殊引起的
当堂小练
2、人体的内分 泌腺能分泌激素，下列由激素分泌过多或D 过少引发
的症状的表述中,错误的是( B )
事实
早
中
晚
一天中血糖含量竟然没有明显的变化，始终维持在90毫克/100亳 升。
新课讲授
二、胰岛素与血糖含量
什么是血糖？
糖类物质会在体内转变为葡萄糖。 血液中的葡萄糖叫做血糖。 血糖是人体重要的供能物质。
正常血糖含量 90毫克/100毫升
新课讲授
读图：胰岛素是如何调节血糖含量的？
胰岛素分泌增加 感受器
A.幼年时期生长激素分泌不足,成年后会患侏儒症 B.甲状腺激素分泌过多，导致甲状腺补偿性增生，会患大脖子病 C.胰岛素分泌不足,细胞吸取和利用血糖的能力减弱,易患糖尿病 D.性激素分泌过少,会影响第二性征
当堂小练
3、如图所示为某人饭后四小时内血糖含量的变化曲线。
D
下列叙述正确的是( C )
A.c点血糖含量高是糖尿病的表现 B.bc段血糖含量上升是因为运动不足,消耗过少 C.cd段血糖含量降落是因为胰岛素分泌增加
通过激素的调节ppt41
腺激素释放 下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
分泌雌性 卵巢
激素等
分泌雄性激 素等
睾丸
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
三、动物激素的种类和生理作用
甲状腺激素
地 （方大性脖甲子状病腺）肿(成年缺碘)
呆 小 症
(幼年缺乏)
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
•
9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
•
10、没人能让我输，除非我不想赢！
•
11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
激素 产生 化学 名称 部位 本质
甲状 甲 氨基 腺激 状 酸碘 素 腺 化物
生理作用
①促进新陈代谢 ②促进生长发育 （尤其中枢神经系 统的发育） ③提高神经系统兴 奋性
相关疾病
成年缺碘：大脖子 病 幼年缺乏：呆小症 成年过多：甲亢
实验：验证甲状腺激素能促进动物发育
实验目的：探究甲状腺激素能促进动物发育 实验原理：甲状腺激素有促进生长发育的作用。把蝌蚪放 在含甲状腺激素的水中，能促进蝌蚪变态的过程。甲状腺 抑制剂阻止体内合成甲状腺激素而令蝌蚪变态过程延缓。
甲状腺激素：促进细胞代谢，加速体 内物质氧化分解，产生更多的能量
甲状腺激素的分泌是怎样调节的？
思考
（1）寒冷刺激会首先作用于什么结构？
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
分泌雌性 卵巢
激素等
分泌雄性激 素等
睾丸
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
三、动物激素的种类和生理作用
甲状腺激素
地 （方大性脖甲子状病腺）肿(成年缺碘)
呆 小 症
(幼年缺乏)
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
•
9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
•
10、没人能让我输，除非我不想赢！
•
11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
激素 产生 化学 名称 部位 本质
甲状 甲 氨基 腺激 状 酸碘 素 腺 化物
生理作用
①促进新陈代谢 ②促进生长发育 （尤其中枢神经系 统的发育） ③提高神经系统兴 奋性
相关疾病
成年缺碘：大脖子 病 幼年缺乏：呆小症 成年过多：甲亢
实验：验证甲状腺激素能促进动物发育
实验目的：探究甲状腺激素能促进动物发育 实验原理：甲状腺激素有促进生长发育的作用。把蝌蚪放 在含甲状腺激素的水中，能促进蝌蚪变态的过程。甲状腺 抑制剂阻止体内合成甲状腺激素而令蝌蚪变态过程延缓。
甲状腺激素：促进细胞代谢，加速体 内物质氧化分解，产生更多的能量
甲状腺激素的分泌是怎样调节的？
思考
（1）寒冷刺激会首先作用于什么结构？
人教版高中生物必修三第二章—通过激素调节-ppt精品课件
促进新陈代谢，加快物质的氧化分解增加
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
产热量,抵御寒冷
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
人和高等动物体内的内分泌腺
由高到低有三个层次：
下丘脑
促× ×激素释放激素
垂体
促× ×激素
下丘 脑
促性腺激素释 多肽 放激素
垂体
调节垂体合成和分泌 促性腺激素
抗利尿激素
肾小管 和集合 管
促进肾小管和集合管 对水分的重吸收
甲状 腺
甲状腺激素
氨基 酸类 衍生 物
促进新陈代谢 全身 促进生长发育（神经系统）
提高神经系统的兴奋性。
动物激素的种类和作用
分泌部 分泌激素 位 名称
促甲状腺 激素
本质
实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
二、激素调节与激素的概念
概念
激素调节： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学
物质进行调节，这就是激素调节。 激素：
由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的新 陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的 微量、高效的化学物质。
外分泌腺：有导管，如 消化腺、肝脏(胆汁)
互相联系 互相影响
但以神经调节为主
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分 泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回 答下列问题： (1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细 胞的功能外，还能分泌物质甲促_甲__状_腺__激。素释放激素 (2)如果用物质丙饲喂正常动物， 则物质甲、乙的分泌量的变化分 别是__减__少_ __ ___减_少_____； 如果用物质乙饲喂正常动物，则 物质丙的分泌量__不_变____ ___， 原因是_物_质__乙_是__糖_蛋__白__，_经__消化
通过激素调节完整(上公开课)ppt课件
那么，食物到达小肠，胰 腺是怎样得到信息的呢?
二、激素调节的发现
19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将 兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
➢ 沃泰默的实验 ： •稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 •稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
2、模拟建立运动时血糖调节模型
血糖含量（g/l)
1.3 1.2 1.1 1.0 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5
0 1 2 3 4 5 6 小时
血糖调节的拮抗作用
血血糖糖升高高于到正正常常值值
胰 岛 B 胰岛A
细胞
细胞
+
胰高血 胰岛素分 糖 素 分 泌增多 泌减少
胰 高 血 胰岛素分 糖 素 分 泌减少 泌增多
②抑制氨基酸等非糖物质转 化成葡萄糖。
A细胞 分泌
胰高血糖素
作用 促进肝糖元的分解和非 糖物质的转化
升高血糖
血糖平衡的调节
当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的 结果怎样？当血糖水平降低时呢？
胰岛B 细胞
血糖
胰岛A 细胞
模型构建：建立血糖调节的模型
0.1/1L葡萄糖 糖原
胰高血糖素 胰岛素
1、模拟建立吃饭后血糖调节模型
+
胰岛A 细胞
-
胰岛B 细胞
血血糖糖降低低于到正精正品常常值值
19
反馈举例:兔与植物
兔数量增加 兔数量下降
兔食物增加 饥饿死亡 吃少量植物 吃大量植物
植物减少 植物增加
生态系统反馈调节使其结精品构功能上达到动态平衡20
反馈调节
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方 式叫做反馈调节。
二、激素调节的发现
19世纪的学术界 普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将 兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
➢ 沃泰默的实验 ： •稀盐酸 注入 狗上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 •稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
2、模拟建立运动时血糖调节模型
血糖含量（g/l)
1.3 1.2 1.1 1.0 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5
0 1 2 3 4 5 6 小时
血糖调节的拮抗作用
血血糖糖升高高于到正正常常值值
胰 岛 B 胰岛A
细胞
细胞
+
胰高血 胰岛素分 糖 素 分 泌增多 泌减少
胰 高 血 胰岛素分 糖 素 分 泌减少 泌增多
②抑制氨基酸等非糖物质转 化成葡萄糖。
A细胞 分泌
胰高血糖素
作用 促进肝糖元的分解和非 糖物质的转化
升高血糖
血糖平衡的调节
当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的 结果怎样？当血糖水平降低时呢？
胰岛B 细胞
血糖
胰岛A 细胞
模型构建：建立血糖调节的模型
0.1/1L葡萄糖 糖原
胰高血糖素 胰岛素
1、模拟建立吃饭后血糖调节模型
+
胰岛A 细胞
-
胰岛B 细胞
血血糖糖降低低于到正精正品常常值值
19
反馈举例:兔与植物
兔数量增加 兔数量下降
兔食物增加 饥饿死亡 吃少量植物 吃大量植物
植物减少 植物增加
生态系统反馈调节使其结精品构功能上达到动态平衡20
反馈调节
像这样，在一个系统中,系统本身工作的效果, 反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方 式叫做反馈调节。
3.2 激素调节的过程(第1课时)新课教学课件(人教版2019选择性必修1)
大脑皮层
膀胱壁的
传入 神经
感受器
刺激
尿液
脊 髓
传出 神经
膀胱壁 逼尿肌
尿液排出
刺激
传入神经
尿道上的 感受器
内环境稳态调节主要是负反馈。
静息 水平
感受器 偏离
(+) A
(+)
效应器 B
意义:反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态
具有重要意义。
三、血糖失调
正常血糖浓度：空腹血糖浓度3.9～6.1mmol/L 低血糖：空腹血糖浓度低于2.8 mmol/L
效果，反过来又作为信息调节该系统的
工作，这种调节方式叫作反馈调节。
思制考 的：呢那？是不是抑所制有的的反馈调节都是抑
二、反馈调节
(2)反馈
➢ 分类: 反馈调节分为__正__反__馈__和__负__反__馈__两种。 a、负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，
体温调节、人 体的酸碱平衡
血糖含
血糖调节? 负反馈 其他例子？
促进
量升高
促进
抑制
感受器
效应器
胰岛素 分泌增加
血糖含 量正常
胰高血糖素 分泌增加
促进 抑制 血糖含
促进
量降低
血糖反馈调节过程
偏离 静息水平 胰高血糖素 分泌增加 A
回归到静息水平
(+) (－)
B
血糖含 量升高
二、反馈调节
b、正反馈：加强并偏离静息水平，进一步偏离静息水平。 例子？ 排尿反射 、血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。
(2)糖尿病的类型及原因
胰岛素明显高于正常人
1型糖尿病 （自身免疫缺陷） 正常
胰岛素
膀胱壁的
传入 神经
感受器
刺激
尿液
脊 髓
传出 神经
膀胱壁 逼尿肌
尿液排出
刺激
传入神经
尿道上的 感受器
内环境稳态调节主要是负反馈。
静息 水平
感受器 偏离
(+) A
(+)
效应器 B
意义:反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态
具有重要意义。
三、血糖失调
正常血糖浓度：空腹血糖浓度3.9～6.1mmol/L 低血糖：空腹血糖浓度低于2.8 mmol/L
效果，反过来又作为信息调节该系统的
工作，这种调节方式叫作反馈调节。
思制考 的：呢那？是不是抑所制有的的反馈调节都是抑
二、反馈调节
(2)反馈
➢ 分类: 反馈调节分为__正__反__馈__和__负__反__馈__两种。 a、负反馈：偏离后纠正回归到静息水平，
体温调节、人 体的酸碱平衡
血糖含
血糖调节? 负反馈 其他例子？
促进
量升高
促进
抑制
感受器
效应器
胰岛素 分泌增加
血糖含 量正常
胰高血糖素 分泌增加
促进 抑制 血糖含
促进
量降低
血糖反馈调节过程
偏离 静息水平 胰高血糖素 分泌增加 A
回归到静息水平
(+) (－)
B
血糖含 量升高
二、反馈调节
b、正反馈：加强并偏离静息水平，进一步偏离静息水平。 例子？ 排尿反射 、血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等。
(2)糖尿病的类型及原因
胰岛素明显高于正常人
1型糖尿病 （自身免疫缺陷） 正常
胰岛素
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第二章 动物和人体生命活动的调节 第二节
通过激素的调节
科学家发现:狗进食后， 胃便开足马力，把食物磨碎 。当食物进入小肠时，胰腺 马上会分泌出胰液并立刻送 到小肠，和磨碎的食物混合 起来，进行消化活动。
那么，食物到达小肠的消息 ，胰腺是怎样得到的呢?
一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动 物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这 一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分 泌胰液。
二、激素调节与激素的概念
概念
激素：
由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的新 陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的 微量、高效的化学物质。
A.甲状腺激素 B.垂体激素 C.雄性激素 D.生长激素
病
育 ）
不 正
地
方 性 甲 状 腺 肿 患 者
甲状腺激
素缺乏：
甲
一代肿二
亢 患
代傻三代
者
四代断根
苗
几种激素分泌失调症
激素
分泌异常 过多
不足
甲状腺激素 甲亢
呆小症（幼）
胰岛素
低血糖
糖尿病
生长激素
巨人症（幼） 肢端肥大症（成）
侏儒症（幼 ）
性激素
第二性征不明显或 消退，性周期不正 常
巩固 练 习
5.一奥运会运动员因服用类固醇药物而 被取消了参赛资格，他服用的药物属于 下列（ C）
分泌异常导致疾病 巨人症（幼年分泌过多）
（
肢端肥大症（成年分泌过多)
1
）
主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和
骨的生长
生
长
激
素
失
调
引
起
的 身高98厘米、年龄85岁的毛大爷
湖南15岁女孩身高2.08米
疾 侏儒症患者（智力正常）
巨人症患者
病
主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长
肢
者肢
端
面端
肥 大 症
等
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
下丘脑 垂体
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性激 素等
卵巢
分泌雄性 激素等
睾丸
注意：这些激素直接 通过体液排放到血浆
甲状腺 分泌甲状腺
激素等
胸腺
分泌胸腺 激素等
胰腺
其中的胰岛分泌胰 岛素和胰高血糖素
等
人体几种主要激素的化学本质和功能
部分激素的化学成分：
甲状腺激素
激素调节： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化
学物质进行调节，这就是激素调节。
❖外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出， 如消化腺、汗腺、皮脂腺。
❖内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入
体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂 体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
导血 管管
分泌促甲状腺 激素释放激素
含碘的氨基酸（能注射和口服）Leabharlann 生长激素促甲状腺激素
促肾上腺皮质激素 促性激素
肽和蛋白质(只能注射)
胰高血糖素
胰岛素
雄激素、雌激素、 孕激素
类固醇（能注射和 口服）
注意：多肽和蛋白质及其衍生物只能注射，口服无效；其
他类激素可口服可注射。
几 生长激素（垂体）
种
主
要
侏儒症（幼年分泌不足，智
的
力正常）
激 素
部肥 大 症 患
患
者
手
指
肢端肥大症患者头骨X射线影像
几 甲状腺激素（甲状腺）
种
主
甲亢（分泌过多）
要 的
分泌异常 呆小症（幼年分泌过少）
激
地方性甲状腺肿（成年缺碘）
素 （
促进新陈代谢
2
）
主要作用 促进生长发育
提高神经系统的兴奋性
甲
状
腺
激
素
失
调 常呆
引
． 生
小 症
起 的
殖 器 官
患 者 （
疾
不 发
智 力
通过激素的调节
科学家发现:狗进食后， 胃便开足马力，把食物磨碎 。当食物进入小肠时，胰腺 马上会分泌出胰液并立刻送 到小肠，和磨碎的食物混合 起来，进行消化活动。
那么，食物到达小肠的消息 ，胰腺是怎样得到的呢?
一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动 物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这 一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激 小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分 泌胰液。
二、激素调节与激素的概念
概念
激素：
由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的新 陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的 微量、高效的化学物质。
A.甲状腺激素 B.垂体激素 C.雄性激素 D.生长激素
病
育 ）
不 正
地
方 性 甲 状 腺 肿 患 者
甲状腺激
素缺乏：
甲
一代肿二
亢 患
代傻三代
者
四代断根
苗
几种激素分泌失调症
激素
分泌异常 过多
不足
甲状腺激素 甲亢
呆小症（幼）
胰岛素
低血糖
糖尿病
生长激素
巨人症（幼） 肢端肥大症（成）
侏儒症（幼 ）
性激素
第二性征不明显或 消退，性周期不正 常
巩固 练 习
5.一奥运会运动员因服用类固醇药物而 被取消了参赛资格，他服用的药物属于 下列（ C）
分泌异常导致疾病 巨人症（幼年分泌过多）
（
肢端肥大症（成年分泌过多)
1
）
主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和
骨的生长
生
长
激
素
失
调
引
起
的 身高98厘米、年龄85岁的毛大爷
湖南15岁女孩身高2.08米
疾 侏儒症患者（智力正常）
巨人症患者
病
主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长
肢
者肢
端
面端
肥 大 症
等
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
下丘脑 垂体
分泌肾上 腺素等
肾上腺
分泌雌性激 素等
卵巢
分泌雄性 激素等
睾丸
注意：这些激素直接 通过体液排放到血浆
甲状腺 分泌甲状腺
激素等
胸腺
分泌胸腺 激素等
胰腺
其中的胰岛分泌胰 岛素和胰高血糖素
等
人体几种主要激素的化学本质和功能
部分激素的化学成分：
甲状腺激素
激素调节： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化
学物质进行调节，这就是激素调节。
❖外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出， 如消化腺、汗腺、皮脂腺。
❖内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入
体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂 体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
导血 管管
分泌促甲状腺 激素释放激素
含碘的氨基酸（能注射和口服）Leabharlann 生长激素促甲状腺激素
促肾上腺皮质激素 促性激素
肽和蛋白质(只能注射)
胰高血糖素
胰岛素
雄激素、雌激素、 孕激素
类固醇（能注射和 口服）
注意：多肽和蛋白质及其衍生物只能注射，口服无效；其
他类激素可口服可注射。
几 生长激素（垂体）
种
主
要
侏儒症（幼年分泌不足，智
的
力正常）
激 素
部肥 大 症 患
患
者
手
指
肢端肥大症患者头骨X射线影像
几 甲状腺激素（甲状腺）
种
主
甲亢（分泌过多）
要 的
分泌异常 呆小症（幼年分泌过少）
激
地方性甲状腺肿（成年缺碘）
素 （
促进新陈代谢
2
）
主要作用 促进生长发育
提高神经系统的兴奋性
甲
状
腺
激
素
失
调 常呆
引
． 生
小 症
起 的
殖 器 官
患 者 （
疾
不 发
智 力