猜谜谣三年级PPT课件
三年级上册音乐《猜谜谣》课件
三年级上册音乐《猜谜谣》课件一、教学内容本课教学内容选自三年级上册音乐教材第五单元《猜谜谣》。
具体内容包括：学习歌曲《猜谜谣》，理解歌曲中的节奏、旋律及歌词含义；通过实践活动，培养音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《猜谜谣》的旋律、歌词及节奏，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
2. 教学重点：学会演唱歌曲《猜谜谣》，理解歌曲的歌词含义。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、课件、谜语卡片。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“白天出来工作，晚上回家休息，不喝水也不吃饭，专门为人做好事”引入课题，激发学生的兴趣。
2. 新课学习：a. 教师播放歌曲《猜谜谣》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，引导学生自主探究歌曲的歌词含义。
c. 教师引导学生学习歌曲，重点讲解节奏变化和旋律。
d. 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。
3. 实践活动：a. 分组进行歌曲演唱比赛，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
b. 学生自主编写谜语，并以小组形式表演。
4. 随堂练习：教师给出几个谜语，让学生用歌曲《猜谜谣》的旋律演唱。
六、板书设计1. 《猜谜谣》2. 歌曲旋律、节奏、歌词重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：编写一个谜语，并用歌曲《猜谜谣》的旋律演唱。
2. 答案示例：谜语：绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
答案：猫头鹰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过谜语导入，激发学生的兴趣，教学过程中注重培养学生的音乐感知力和团队协作能力。
但部分学生对节奏把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他谜语，与同学分享，提高学生的音乐素养和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
三年级上册音乐《猜谜谣》课件
三年级上册音乐《猜谜谣》课件一、教学内容本节课选自三年级上册音乐教材第四单元《谜语乐园》，主要教学内容为学习歌曲《猜谜谣》。
该歌曲旋律轻快，歌词趣味性强，通过学习歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐知识和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《猜谜谣》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体演唱水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及合唱部分的协调。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词及演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语的游戏，引起学生对本节课的兴趣。
a. 出示谜语：“头上两只角，身上有条纹，你知道是什么吗？”b. 学生猜测，揭晓答案：“斑马”。
c. 引导学生关注谜语中的节奏和韵律。
2. 歌曲学习：a. 播放《猜谜谣》歌曲，让学生初步感受歌曲。
b. 分组讨论，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、歌词。
c. 教师带领学生学习歌曲，重点讲解节奏变化和合唱部分。
d. 学生跟唱，教师进行个别指导。
3. 歌曲演唱：a. 学生分组练习，相互纠正错误。
b. 集体演唱，教师进行点评。
4. 随堂练习：a. 教师出示几个简单的谜语，让学生用歌曲的旋律演唱。
b. 学生自主创作谜语，用歌曲旋律演唱。
a. 学生分享学习心得。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《猜谜谣》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律线条、节奏图示。
七、作业设计a. 谜语1：天上飞，不是飞机，不是鸟，是什么呢？b. 谜语2：圆圆的，绿绿的，里面藏着红红的，是什么呢？答案：a. 风筝 b. 西瓜2. 完成课后反思及拓展延伸。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过猜谜语的游戏导入，激发了学生的学习兴趣。
学生在学习过程中，积极参与，课堂气氛活跃。
但在合唱部分，部分学生还存在节奏不协调的问题，需要在课后加强练习。
《猜谜谣》PPT课件
-.
小朋友喜欢猜谜语吗？
请同学们猜一个谜语（打一动物）
小飞机，纱翅膀， 飞来飞去灭蚊忙。 低飞雨，高飞晴， 气象预报它在行。
真聪明，咱们再来一个！
请同学们再猜一个谜语（打一动物）
八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞。 生来横行又霸道， 嘴里常常吐泡泡。
Hale Waihona Puke 2学习歌曲 猜谜谣
猜谜谣
聆听歌曲范唱。歌曲的演唱形式是什么？ 问答式对唱歌曲
再次聆听歌曲范唱。歌曲中唱了哪几种动物？
比较一下，它们有什么相同和不同
小鸭子和大白鹅呢？
小猴子和狸猫最喜欢干嘛呢？
小猪和小巴狗呢？
聆听歌曲范唱，并随歌曲击拍。
跟老师学唱歌曲。
老师伴奏击拍，同学演唱歌曲。
请分组对唱歌曲。
下课啦
《猜谜谣》(课件)音乐三年级上册-湘艺版(共10张)
演唱 听赏 认识乐器 音乐游戏
伴奏
练一练
练一练
练一练
3 6
同 学 们 再 见
Thanks for your watching
猜歌谣
CAI GE YAO
CONTENTS
目 录
演唱 猜谜谣 听赏 山村来了售货员
认识乐器 唢呐
戏
演唱
伴奏
演唱 听赏 认识乐器 音乐游戏
听赏
听赏主题
演唱 听赏 认识乐器 音乐游戏
唢呐，又名喇叭、海笛，是我国历 史悠久、流行广泛、表现力丰富的 民族吹管乐器。
三年级上册音乐《猜谜谣》课件
三年级上册音乐《猜谜谣》课件一、教学内容本节课选自三年级上册音乐教材第六章《童谣与游戏》中的《猜谜谣》。
详细内容包括：学唱《猜谜谣》歌曲，理解歌曲中的谜语，掌握歌曲的节奏和旋律；通过音乐游戏，培养孩子们的听力和协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《猜谜谣》的旋律、歌词和节奏。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和听力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和谜语理解。
教学重点：歌曲的旋律、歌词和节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、音响设备。
学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的音乐谜语游戏，引导学生进入音乐课堂。
2. 新课导入：介绍歌曲《猜谜谣》，讲解歌曲的背景和内容。
3. 歌曲学习：a. 教师示范演唱《猜谜谣》。
b. 学生跟唱，注意歌曲的节奏和旋律。
c. 分组练习，互相纠正，共同进步。
4. 节奏练习：a. 教师带领学生练习歌曲中的节奏。
b. 学生自主练习，互相评价。
5. 音乐游戏：a. 教师设计音乐游戏，培养学生听力。
b. 学生参与游戏，提高团队协作能力。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 《猜谜谣》2. 歌曲旋律、歌词和节奏。
3. 谜语解析。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《猜谜谣》，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，发音清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的不足，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生创作自己的谜语歌曲，激发学生的创造力。
组织音乐欣赏活动，提高学生的音乐鉴赏能力。
重点和难点解析：一、歌曲中的节奏变化和谜语理解二、音乐游戏的组织和实施三、作业设计及课后反思一、歌曲中的节奏变化和谜语理解1. 节奏变化：在《猜谜谣》中，节奏变化较多，如切分音、附点音符等。
对于三年级学生来说，掌握这些节奏有一定的难度。
教师在教学过程中，需要耐心引导学生通过拍手、敲击乐器等方式感知和练习节奏。
儿童猜谜语主题课件PPT
猜谜语
儿童猜谜语主题课件PPT
主讲人：某某
时间：20XX
目录
CONTENTS
01
猜谜游戏
02
猜字游戏
第一部分
猜谜游戏
——儿童猜谜语主题课件PPT模板——
01 猜谜游戏
身穿绿衣裳， 肚里泪汪汪。
谜底：西瓜
一个圆桶桶， 一头开了洞。
谜底：灯笼
01 猜谜游戏
小小姑娘黑又黑， 秋天走了春天回。
谜底：燕子
脸圆像苹果， 甜酸营养多。
谜底：西红柿
01 猜谜游戏
上边毛， 下边毛， 中间一颗黑葡萄。
谜底：眼睛
四季常青绿， 只是花开难， 摊开一只手， 尖针已扎满。
谜底：仙人掌
01 猜谜游戏
一个小姑娘， 坐在水中央。
谜底：荷花
小小花儿爬篱笆， 张开嘴巴不说话。
谜底：喇叭花
01 猜谜游戏
千条线，万条线， 掉到水里看不见。
一物像人又像狗， 爬杆上树是能手。
谜底：猴子
第二部分
猜字游戏
——儿童猜谜语主题课件PPT模板——
02 猜字游戏
一人。 （猜一个字）
大
一加一。 （猜一个字）
王
02 猜字游戏
一百减一。 （猜一个字）
白
一口吃掉牛尾巴。 （猜一个字）
告
02 猜字游戏
太阳碰见了月亮。 （猜一个字）
明
人在云上飞。 （猜一个字）
拿
儿童
猜谜语
儿童猜谜语主题课件PPT
主讲人：某某
时间：20XX
02 猜字游戏
要一半，扔一半。 （猜一个字）
奶
牙齿长在口外边。 （猜一个字）
呀
《猜谜谣》课件
同学们，谜语猜 完了，你猜对几 个？现在，让我 们一起边猜谜边 唱歌吧！
两个角，抱着头？不是山羊是老牛；
上树顶，怕树头？不是狸猫是小猴。 哟一哟二 也是山羊 也是牛，
哟三哟四 也是狸猫 也是猴
扁扁嘴，细长的脖？不是鸭子是白鹅； 坐着高，站着低？不是小猪是巴狗。 哟一哟二 也是鸭子 也是鹅， 哟三哟四 也是小猪 和巴狗
现在，让我们一 起来猜谜吧！
全身毛茸茸， 总爱喵喵叫。 爬树本领高， 喜欢抓老鼠。
(打一动物)
谜底：猫
五个兄弟， 住在一起， 名字不同， 高矮不齐。
（打一身体器官）
屋子方方， 有门没窗， 屋外热烘， 屋里冰霜。
（打一家电）
两个角，抱着头？
上树顶，怕树头？ 扁扁嘴，细长的脖？
坐着高，站着低？
猜谜谣三年级课件
猜谜谣三年级课件一、教学内容本节课我们将学习《猜谜谣》这一有趣的语言游戏。
教学内容选自三年级语文教材第七单元，具体章节为“趣味语文——猜谜谣”。
详细内容包括谜语的起源、特点、分类以及猜谜的方法。
通过本节课的学习，让学生感受语言的趣味性，提高他们的思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解谜语的起源、特点、分类，掌握猜谜的基本方法。
2. 培养学生运用谜语进行思维训练，提高他们的逻辑思维和想象力。
3. 培养学生积极参与课堂讨论，增强合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：谜语的理解和猜谜方法的掌握。
教学重点：谜语的分类和猜谜技巧的运用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、谜语卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语引发学生的兴趣，让他们猜测谜底，进而引入本节课的学习内容。
2. 讲解：介绍谜语的起源、特点、分类，让学生了解谜语的基本知识。
3. 示范：教师展示一个谜语，讲解猜谜的方法和技巧。
4. 练习：学生分组，每组领取一个谜语卡片，进行猜谜练习，教师巡回指导。
5. 交流：各小组分享猜谜过程和心得，讨论猜谜的技巧。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 谜语的起源、特点、分类。
2. 猜谜方法：逻辑推理、排除法、联想等。
3. 课堂练习：展示学生猜中的谜语。
七、作业设计1. 作业题目：编写一个谜语，要求谜面简洁，谜底有趣。
2. 答案：学生自编谜语的谜底。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集有趣的谜语，与同学分享，提高他们的语言表达能力。
同时，可以开展一次猜谜比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的关键，直接影响到学生的学习效果。
三年级上册音乐《猜谜谣》课件
三年级上册音乐《猜谜谣》课件一、教学内容本节课选自三年级上册音乐教材第五单元《猜谜谣》。
教学内容主要包括：学习歌曲《猜谜谣》，理解歌曲中的节奏、旋律及歌词含义；通过实践活动，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《猜谜谣》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《猜谜谣》的旋律、节奏和歌词的学习。
难点：对歌曲中节奏变化的掌握，以及合唱部分的协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过一个简单的谜语游戏，引导学生进入音乐课堂。
（2）谜语揭晓，引出本节课的主题《猜谜谣》。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握节奏变化。
（3）分句教唱歌曲，重点讲解歌词含义。
3. 实践活动（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组设计一个谜语动作，配合歌曲演唱。
（2）各小组展示，全班同学共同评价，选出最佳设计。
4. 合唱练习（10分钟）（1）将全班分成两个声部，分别练习合唱部分。
（2）两个声部合并，进行合唱练习。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述歌曲的节奏、旋律特点。
（2）布置课后作业。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《猜谜谣》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的节奏、旋律简谱。
3. 下方：实践活动评价表。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个谜语，并编配动作。
2. 答案：待学生完成作业后，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对歌曲的学习兴趣浓厚，实践活动参与度高。
但在合唱部分，部分学生对节奏变化掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如儿歌、动画片主题曲等，提高学生的音乐素养。
三年级上册音乐《猜谜谣》课件
三年级上册音乐《猜谜谣》课件一、教学内容本节课的教学内容选自三年级上册音乐教材《猜谜谣》。
歌曲以生动有趣的谜语为主线，引导学生感受音乐的韵律和节奏，通过学习歌曲，让学生体验音乐带来的快乐。
歌曲共四句歌词，每句歌词都以一个谜语为主题，歌词内容富有想象力，易于学生理解和接受。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《猜谜谣》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生合作意识，提升团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《猜谜谣》的旋律和歌词。
难点：歌曲中节奏的变化和音乐的表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一首轻松愉快的歌曲，让学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲《猜谜谣》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟唱。
3. 谜语讨论：教师提出歌曲中的谜语，引导学生分组讨论，猜出谜底，培养学生的思维能力和团队合作意识。
4. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，用动作和表情表现歌曲内容。
5. 打击乐器伴奏：教师教授打击乐器的使用方法，让学生为歌曲《猜谜谣》进行伴奏。
六、板书设计板书内容：歌曲《猜谜谣》歌词及旋律七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为家人演唱歌曲《猜谜谣》，并讲解歌曲中的谜语。
2. 答案：家人欣赏学生的表演，共同猜测谜语。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课中，是否达到了教学目标，学生对歌曲《猜谜谣》的掌握程度如何，学生在课堂中的参与度和合作意识是否有提高。
拓展延伸：教师可以组织学生进行歌曲比赛，鼓励学生创作自己的谜语歌曲，提升学生的音乐素养和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容《猜谜谣》这首歌曲，以生动有趣的谜语为主线，引导学生感受音乐的韵律和节奏。
歌曲共有四句歌词，每句歌词都以一个谜语为主题。
猜谜谣三年级ppt课件
冀文清
粽子头，梅花脚， 屁股挂把指挥刀， 坐着反比立着高。
年纪并不大，胡子一大把，
不论遇见谁，总爱喊妈妈。
打一动物
嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。
对唱：是由两 人演唱，一般 采用问答式的 相互呼应的单 声部进行，有 时也出现二声 部的重唱因素。
歌曲速度是怎样的？
二
也 是 山 羊 也 是 牛。
吆三
吆四
也 是 鸟 来 也 是 虫。
发挥自己的聪明才智， 展开想象，大胆创编歌词
猫
请小朋友分组讨论，给歌曲创编第三、四段歌词 （1）细尾巴，滑溜溜，不是泥鳅是小蛇 （2）尖尖嘴，长尾巴，不是母鸡是狐狸
谢谢，再见！
歌曲的速度 快 速? 慢 速? 中 速?
1.观察第三、第四乐句的前 两小节，找出它们的相同和 不同之处。
3
i
唱一唱：用浑厚而有弹性的声音演唱。
问 两 只 角， 抱 着 头， 答 既 会 跑 来 也 会 走。 问 上 树 顶， 爬 树 头， 答 不 是 鸟 来 不 是 虫。
齐吆 一 吆
小学生猜谜语ppt课件
• 画时圆， • 写时方， • 寒时短， • 热时长
10
• 远看是颗星， • 近看象灯笼， • 到底是什么， • 原来是只虫
11
• 一只顺风船， • 白蓬红船头， • 划起两只桨， • 湖上四处游
12
• 象个蛋不是蛋， • 说它圆不大圆， • 说它没有它又有， • 成千上万连成串
13
• 一物生得怪， • 天生怕太阳， • 不晒硬铮铮， • 一晒泪盈盈
22
• 小白花，飞满天， • 下到地上象白面， • 下到水里看不见
23
• 黄衣裳，金翅膀， • 飞来飞去做工忙。 • 它的本领大，还会造小房。 • 做出好吃的，留给大家尝。 • 谁敢欺负它，留神它的枪。
24
• 嘴像小铲子， • 脚像小扇子， • 走路左右摆， • 水上划船子。
25
• 一物长来真奇怪， • 肚皮下面长口袋， • 孩子袋里吃和睡， • 跑得不快跳得快
5
• 凸眼睛阔嘴巴， • 尾巴要比身体大， • 碧绿水草衬着它， • 好象一朵大了开白花， • 结的籽儿能榨油， • 采下花儿能纺纱。
7
• 小刺猬毛外套， • 脱去外套露红袍， • 红袍裹着毛绒袄， • 袄里睡个白宝宝
8
• 小珍珠真可爱， • 只能看不能踩， • 清晨长在绿草丛， • 太阳一出无影踪
26
14
• 人人有个好朋友， • 乌黑身体乌黑头， • 灯前月下陪着你， • 却是哑巴不开口
15
• 像糖不是糖， • 像盐不是盐， • 人畜不能吃， • 庄稼吃着甜。
16
• 红彤彤一大蓬， • 见风它就逞凶狂， • 无嘴能吃天下物， • 单怕雨水不怕风。
17
• 悬崖挂块大白帘， • 千手万脚捉不住， • 近听千军万马吼， • 远看银泉飞下谷
小学音乐猜谜语 课件 (2)ppt
3. 能勇敢的担任领唱，与 同学合作演唱歌曲。
• 两个脚，抱着头？不是山羊 是老牛； • 上树顶，爬树头？不是狸猫 是小猴。 • 哟 一 哟 二 也是山羊 也是牛，
• 哟 三 哟 四 也要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
猜谜语
•耳朵像蒲扇，身子像 小山，鼻子长又长， 帮人把活干。
•大象
• 八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道， 常把泡沫吐。
• 螃蟹
• 小飞机，纱翅膀， 飞来飞去灭蚊忙。
• 蜻蜓
•左手五个，右手 五个，拿去十个， 还剩十个。
•手套
1. 能用自然活泼的声音唱 会歌曲《猜谜谣》。
猜谜谣三年级课件
猜谜谣三年级课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级语文上册第六单元第17课《猜谜谣》。
本课主要让学生通过学习谜语，提高学生的语言表达能力，培养学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。
教材内容主要包括两部分：一是谜语的学习，二是根据谜语进行思维训练。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文中的谜语。
2. 能够理解谜语的意义，并能够运用谜语进行思维训练。
3. 培养学生的语言表达能力，提高学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文中的谜语。
难点：理解谜语的意义，并能够运用谜语进行思维训练。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一些生活中常见的物品，如苹果、香蕉、鸟等，让学生猜一猜这些物品的名称。
学生可以自由发言，猜出这些物品的名称。
2. 新课导入（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生自读并理解课文中的谜语。
教师可以适时地进行讲解，帮助学生理解谜语的意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师可以选择一些课文中的谜语进行讲解，让学生通过例题了解谜语的解题思路和解题方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师可以出一道与课文中的谜语类似的题目，让学生独立思考并回答。
教师可以适时地进行讲解和指导。
5. 课堂小结（5分钟）教师可以对本节课的学习内容进行小结，让学生对所学知识有一个清晰的认识。
六、板书设计谜语：？答案：？七、作业设计1. 请学生课下朗读课文，理解课文中的谜语。
2. 请学生课下思考并完成一道与课文中的谜语类似的题目。
八、课后反思及拓展延伸教学内容：一、教材章节：人教版三年级语文上册第六单元第17课《猜谜谣》二、详细内容：本课主要让学生通过学习谜语，提高学生的语言表达能力，培养学生的思维敏捷性和逻辑思维能力。
教材内容主要包括两部分：一是谜语的学习，二是根据谜语进行思维训练。
教学目标：一、能够正确地朗读课文，理解课文中的谜语。
湘艺版音乐三年级上册(简谱)1猜谜谣课件(共13张)
也是 鸭子 也 是
5|65 66|23
也是 巴狗 也 是
ห้องสมุดไป่ตู้猡.
5|
鹅，
1
猪。
对唱：一般分为两组演唱， 采用一问一答式的相互呼应 的单声部进行。
2 4
XX
X
︳X X X
X‖
小狗 叫
汪汪汪 汪
小鸭 叫
嘎嘎嘎 嘎
小猪 叫
呼噜噜 噜
谜语
两个角，抱着头， 既会跑来也会走； 上树顶，爬树头？
2/4 X X X ︳X XX X ‖
1= C 2/4 中速稍快 X X X | X XX X | X X X X | X XX X | X X X |
.
.
1 5| 1 5| 65 66|23 1
1=C 2/4
中速稍快
5 3 5 | 5 53 5 | 5 5 2 5| 5 56 5 |
问：
答:
5 5 6 | 5 53 5 | 6 6 6 6| 3 56
问：
上树 .
顶，
爬树
头？答：. 不.是
狸猫
..
是小
1 5| 3 5|11 11|36
.
齐：（哟 一 哟 二） 也是 山羊 也是 . 1 5| 1 5| 65 66|23
上 树 顶， 坐 着 高，
X XX X | X X X X | X XX X | X X | X X |
爬 树 头， 不是 狸猫 是 小 猴， 哟 一 哟 二， 站 着 低， 不是 巴狗 是 猪 猡， 哟 一 哟 二，
X X X X | X X X | X X | X X| X X X X | X X X
齐：（哟 三 哟 四） 也是 狸猫 也是
三年级上册语文作文指导猜谜语 PPT课件
那我们就来比比赛，看谁最厉害！ 是我们今天的最聪明的
④③
②①
生睡耳 觉一 （是两 不五
活觉大 不，身 可模肥 少样眼 。虽睛 （丑小 猪浑，
，个 他老 就头 摇， 头不 。跑 （不
袜 子
少 一 只
只 小 口
），袋
就，
把天
• 事情的起因：班里进行猜谜语游戏 • 事情的经过：激烈的猜谜游戏过程 • 事情的结果：“我”把谜语猜出来了。
表达了小作者对猜谜语游戏的喜爱。
写作点拨
• ⑴先审题 • ①写什么？（写猜谜语游戏） • ②重点写什么？（写自己参与过的猜谜语游戏） • ③写作目的是什么？（让学生学会把猜谜语活动
写出来）
人天
同 ， 高 矮 不 齐 。
个 兄 弟 ， 住 在
）
身 宝
好 吃
，懒
不走 倒， 翁请
生做 产爱
）
他 睡
笑随 坏身 。带
， 要
（一
手 指
起 ， 名
）字
谜 语
⑧ ⑦⑥ ⑤
人 风一 半 路嘴
都 ，边 个 左像
到 一 是 月 右 小 A. It'ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ white and pink
B.It's an eraser
） （ 是 划 像 Studying abroad has many advantages. Firstly,
秋绿 船小
）， 子扇
一 。子
边 （，
喜 鸭走
谜 . For another, it is
语
同学们真聪明，这么快就猜出来了，
评选出“学习星、”“智慧 星、”“挑战星、”“表达星”,
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12
动动脑
• 歌曲的速度是怎样的？
13
2020/1/14
14
想一想
• 歌曲的速度 • 快 速? • 慢 速? • 中 速?
15
16
动动脑
• 1.观察第三、第四乐句的前 两小节，找出它们的相同和 不同之处。
17
18
3
i
19
20
欢迎大家来到快乐的音乐课堂，请大家 随着音乐一起做模仿操吧!
1
猜谜谣
冀文清
2
粽子头，梅花脚， 屁股挂把指挥刀， 坐着反比立着高。
3
4
5
猜谜
•
年纪并不大，胡子一大把，
•
•
不论遇见谁，总爱喊妈妈。
•
•
打一动物
6
猜谜
嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。
7
8
注：“巴狗” 即 哈巴狗
9
10
演唱形式：对唱
对唱：是由两 人演唱，一般 采用问答式的 相互呼应的单 声部进行，有 时也出现二声 部的重唱因素。
猫
23
• 请小朋友分组讨论，给歌曲创编第三、四 段歌词
• （1）细尾巴，滑溜溜，不是泥鳅是小蛇 • （2）尖尖嘴，长尾巴，不是母鸡是狐狸
24
非常高兴与 大家一起度过 了一段美好的时刻，谢谢观赏。
25
• 谢谢，再见！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ26
2020/1/14
27
唱一唱：用浑厚而有弹性的声音演唱。
21
编创歌词
问 两 只 角， 抱 着 头， 答 既 会 跑 来 也 会 走。 问 上 树 顶， 爬 树 头， 答 不 是 鸟 来 不 是 虫。
齐吆
一
吆
二
也 是 山 羊 也 是 牛。
吆三
吆
四
也 是 鸟 来 也 是 虫。
22
发挥自己的聪明才智， 展开想象，大胆创编歌词