(人教部编版)小学语文《小蝌蚪找妈妈》完美版1

我会写
两
就
哪
宽
顶
睛
肚
皮
孩
跳
池塘里有一群小蝌蚪，大大的 脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的 尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天， 长出了两条后腿。
“鲤鱼阿姨，我们 的妈妈在哪里？
“你们的妈妈四条腿，宽嘴 巴。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，又长出 两条前腿。
追上去
“妈妈，妈妈！”
“我不是你们的妈妈。你们的妈 妈头顶上有两只大眼睛，披着 绿衣裳。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴 变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大 青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着 一对大眼睛。
“好孩子，你们已经长成青 蛙了，快跳上来吧! ”
“妈妈，妈妈！”
.
他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。
学习目标
v 1.正确认读本课15个生字，会写10 个生字。
v 2.正确、流利地朗读课文。
新课导入
上课开始。教师笑容满面地走进教室，神秘地说：“老师手上
有一封信，是写给我们一年级全体同学的。想知道是谁写给你们 的吗?”
学生(大声地)：想。 师：好，老师就把这封信读一下。大家可要认真听哟，亲爱
的一年级的小朋友们。 大家好!我们是一群小蝌蚪。别人都有妈妈，而我们从出生的 第一天开始就从来足有见过我们的妈妈。不知道妈妈长得是怎么 样的。每当看着别人叫妈妈时，我们都羡慕不已。我们多想找到 自己的妈妈呀，小朋友们，你们能帮我们找到妈妈吗?
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6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
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7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
）的青蛙。
鼓着一对大眼睛
保护青蛙! 保护动物! 保护环境!
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1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
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2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
不知什么时候,小青蛙的尾巴 已经不见了。他们跟着妈妈,天 天去捉害虫。
你知道小蝌蚪怎么变成小青蛙 的吗？排排队。
（1 ） （ 3 ） （ 5 ）
（4 ）
（2 ）
我会说：
我知道小蝌蚪是这样变成小青蛙的——
先长出（两条后腿 ），再长出 （两条前腿），接着 （尾巴变短消失），最后变成了（
四条腿，宽嘴巴，披着碧绿 的衣裳，露着雪白的肚皮，
此致敬礼 您的朋友：小蝌蚪
×年×月×日 师：“小蝌蚪写信给我们干什么呀?” 生：他们找不到妈妈。想让我们帮他们找妈妈。
师：你们想帮助它们吗? 生(跃跃欲试)：想!
师：小蝌蚪的妈妈长什么样子呢?怎样才能找到小蝌蚪的妈妈 呢?学了这篇课文，你们就知道了。
认一认，读一读
tánɡ nǎo dài huī wɑ jiào bǔ yínɡ ā yí kuān ɡuī dǐnɡ pī ɡǔ
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”， 全文结 构严谨 。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。
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3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人， 能写得 如此意 境悠远 恬静， 实属难 得。文 章有两 大优点 ，一是 细节描 写细腻 、突出 ，写出 了江南 婉约宁 谧的一 面，使 读者从 字里行 间就能 看到江 南的婉 约的美 ；