幼儿园小班教案《回声》
《回声》的教案范文
《回声》的教案范文回声教案一、教学目标1.知识目标（2）学习和掌握故事中的重点词汇和句型。
（3）通过阅读，提高学生们的阅读理解和阅读速度。
2.能力目标（1）培养学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力。
（2）培养学生对故事情节的分析和解决问题的能力。
（3）激发学生对文学创作的兴趣。
3.情感目标（1）培养学生的合作和分享精神。
（2）培养学生的审美情趣和文学素养。
二、教学重难点1.重难点（1）解读文学作品《回声》中的隐喻和寓意。
（2）分析小说中人物关系和情节发展。
2.解决方法（1）通过课堂讲解和讨论，引导学生主动分析解读。
（2）在课后布置相关阅读任务，培养学生独立阅读和思考的能力。
三、教学过程1.热身导入（15分钟）（1）播放音乐《回声》，让学生欣赏，并引导他们用自己的话描述这首曲子给他们带来的感受。
（2）出示小说《回声》的封面，让学生根据封面想象故事内容，激发他们的兴趣。
2.导读与预测（15分钟）（2）预测：显示部分小说内容，让学生预测接下来的故事发展。
3.阅读故事（30分钟）（2）默读：让学生在阅读过程中，记录重点内容、不理解的词汇和问题。
4.文本解读（20分钟）（1）解读重点词汇：老鱼、初雪、回声等，解释其含义和隐喻。
（2）解析寓意：根据学生的默读记录，分析小说中的寓意和主题。
5.讨论和思考（15分钟）（1）小组讨论：学生就故事中的人物关系、情节发展等进行讨论，分享自己的观点。
（2）个人思考：思考自己对故事的理解和触动，写下自己的感想和体会。
6.拓展活动（20分钟）（1）文学创作：让学生模仿《回声》，写一篇与回声相关的短篇小说。
（2）朗诵比赛：学生自愿参加回声相关的朗诵比赛，展示自己的朗诵才华。
7.总结与作业布置（10分钟）（1）总结：老师概括本节课主要内容和重点要点。
（2）作业布置：要求学生继续阅读小说《回声》，并写一篇500字的读书报告。
四、教学反思本节课的教学目标和内容设计得比较合理，学生根据导读和预测来激发兴趣，并通过分组阅读、文本解读和讨论等活动，增强了学生的阅读理解和阅读速度。
《回声》优秀教案设计
《回声》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解回声的定义、产生原理以及在现实生活中的应用；（2）培养学生利用回声测量距离的能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究回声的产生和传播；（2）利用回声定位原理，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学探究的兴趣和热情；（2）培养学生关爱环境，珍爱生命的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）回声的定义、产生原理及应用；（2）利用回声测量距离的方法。
2. 教学难点：（1）回声传播的速度计算；（2）利用回声定位原理解决实际问题。
三、教学准备1. 教师准备：（1）掌握回声的相关知识；（2）准备实验器材：声波发生器、接收器、测量尺等。
2. 学生准备：（1）预习回声相关知识；（2）分组合作，准备实验。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示回声的图片和实例；（2）引导学生思考：什么是回声？它是如何产生的？2. 探究回声：（1）学生分组实验，观察回声的产生和传播；（2）教师引导学生总结回声的产生原理。
3. 回声的应用：（1）讨论回声在现实生活中的应用，如探测鱼群、测量距离等；（2）学生演示利用回声测量距离的实验。
4. 拓展延伸：（1）引导学生思考回声在环境保护方面的应用；（2）学生分享生活中与回声相关的趣事。
五、课堂小结1. 回声的定义、产生原理及应用；2. 利用回声测量距离的方法；3. 回声在环境保护方面的意义。
教学反思：本节课通过实验和讨论，让学生了解了回声的产生原理和应用，培养了学生的实践操作能力和团队协作精神。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
注重引导学生关注回声在环境保护方面的作用，培养学生的环保意识。
六、教学评价1. 知识与技能：（1）学生能熟练解释回声的定义及产生原理；（2）学生能够运用回声知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）学生通过实验探究，提高观察和分析问题的能力；（2）学生能够利用回声定位原理，完成距离测量。
《回声》教学设计及反思
《回声》教学设计及反思一、教学目标读课文，随文识字，结合具体语境理解生字词、读懂内容，抓住词句间的联系，读懂内容，练习朗读。
二、教学重难点教学重难点：了解回声形成的原因，培养孩子热爱科学的兴趣。
三、教学用具:多媒体四、教学过程一、游戏导入，激发学生的学习兴趣二、字词复习1、开火车。
2、小青蛙过河。
三、细读课文。
1、读第一段，结合课文插图理解“半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
”体会景色的美丽，引导学生读出对美丽景色的喜爱。
2、分角色朗读第二、三段，感受到人物对话中的情感，小青蛙的高兴、疑惑，大青蛙的高兴情感，引导学生在读中体会，并读出这种情感。
3、读第四、五段,A、妈妈做的句子用——画上；妈妈说的句子用“～～～”画上。
全班交流。
出示青蛙妈妈做的句子，指名读。
（青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。
她捡起一颗石子，扔进河里，河水激起一圈圈波纹）演示扔石击水实验，突破难点。
B、出示青蛙妈妈的话，品读理解（青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。
水的波纹碰到河岸又荡回来。
你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返回来。
这样，你就听到自己的声音啊。
”）指导朗读青蛙妈妈的话，青蛙妈妈是在解答孩子的疑问，它的话应该要读出怎样的语气？（耐心、亲切的语气，节奏要慢）自由练读——指名读——比较读。
指导学生反复朗读课文第四、五段，并指导学生画出文中表示动作的词（捡、扔、碰）加以体会。
4、读第六段，再次理解“回声”，感受小青蛙欢快的心情，有感情朗读小青蛙的话。
5、运用分角色朗读课文的方法，感悟“？”和“！”的用法，体会小青蛙听到回声惊讶和妈妈解答小青蛙问题的耐心、亲切。
6、整体回顾，品读课文。
四、课后习题1、引导学生填空。
a青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。
她（）一颗石子，（）河里，河水被激起（）。
波纹（），又一圈圈地（）回来。
b声音的（）碰到桥洞的（），要（）回来。
这样，小青蛙就能听到（）啦。
这返回来的声音就是( )。
《回声》教案15篇
《回声》教案《回声》教案15篇作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《回声》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《回声》教案1活动目标：能控制声音的力度变化，用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”；能分角色合作表现。
活动准备：1、在日常生活中有意识地播放这首歌，使幼儿熟悉旋律2、音乐磁带活动过程：一、爬山。
1、假日里，天气晴朗，我们一起去爬山吧！2、教师播放音乐，引起幼儿边听音乐，边作各种动作，表现爬山情景。
如：背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。
3、到了山谷大家会作些什么事，并用动作表示，如：双手拢成喇叭状，大声呼喊。
二、回声真好听。
1、幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到了些什么，他有什么特别的地方？2、欣赏歌曲，引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音，哪些是大山公公唱的'？1、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的？2、重点学唱回声句。
引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。
3、山谷回声很好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。
三、与大山对话。
1、根据歌曲内容，让幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮演大山公公。
2、幼儿分角色演唱歌曲。
3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的？引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作，表演与大山对话时的情景。
要求两组幼儿配合默契，体验合作的快乐。
《回声》教案2一、教学内容第一课时教学内容：1、认识6/82、学唱《亲爱的回声》教学目标：1、知道6/8拍的含义及其特点，能用优美舒展的歌声表达6/8拍的旋律。
2、通过歌曲的学唱，培养学生爽朗的、乐观的生活态度和热爱大自然的感情。
学习用鲜明的力度对比表现回声的效果。
教学重点难点：感受6/8拍教学准备：磁带、录音机教学过程：一、创设情境师：如果可以选择的话，是想坐在这教室里上课，还是想走出去，与大自然拥抱呢？我也想，可是……不过没有关系，我们可以通过音乐的形式来感受自然。
《回声》教案
回声教案一、教学目标1.了解诗歌《回声》的主题和思想。
2.能够理解和解读诗歌中的重要词汇和修辞手法。
3.培养学生欣赏和理解诗歌的能力。
4.提高学生的写作和创造力。
二、教学重点1.分析诗歌《回声》的主题和情感。
2.掌握并运用诗歌中的重要词汇和修辞手法。
3.鼓励学生进行文学创作和表达。
三、教学内容1.诗歌《回声》赏析–理解诗歌的背景和作者的意图。
–分析诗歌中的主题和情感。
–解读诗歌中的关键词汇和修辞手法。
2.诗歌欣赏与讨论–学生自由欣赏其他与主题相关的诗歌。
–学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受。
3.文学创作–学生进行个人创作，以《回声》为灵感进行写作。
–学生进行小组创作，创作与诗歌主题相关的短篇故事或者影视剧本。
四、教学方法1.导入：通过提问引导学生思考与主题相关的问题，激发学生的兴趣。
2.听课：学生朗读诗歌，并讲解诗歌背景和主题。
3.分析：通过词汇和修辞手法的解析，分析诗歌的意义和表达。
4.学生互动：学生自由欣赏和讨论其他与主题相关的诗歌。
5.创作：个人或小组创作与诗歌主题相关的作品。
6.展示与分享：学生展示和分享自己的创作作品，并进行评价和讨论。
五、教学资源1.诗歌《回声》的复印件或电子版。
2.其他与主题相关的诗歌的复印件或电子版。
3.创作活动所需的纸张和笔。
六、教学评估1.学生的诗歌理解和解读能力的书面测试。
2.学生的创作作品的评价。
3.学生的小组讨论表现和参与度的评估。
4.学生对他人创作作品的评价和建议。
七、教学延伸1.在课堂中播放与主题相关的音乐或者视频，增加学生的感受和理解。
2.对于表现优秀的学生，可以鼓励他们参加学校或地区的文学创作比赛。
3.鼓励学生进行更深入的文学研究，了解相关的诗人和他们的作品。
八、教学反思本节课通过诗歌《回声》的教学，旨在培养学生对文学的理解和欣赏能力。
通过分析和讨论，学生可以更好地理解诗歌的主题和情感，并运用到自己的创作中。
诗歌教学不仅能提高学生的文学素养，更能培养他们的批判思维和表达能力。
《回声》的优秀教案
《回声》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解回声的定义和产生原理。
2. 培养学生通过实验和观察来探究问题的能力。
3. 培养学生合作交流和团队协作的能力。
4. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：回声的定义、产生原理和应用。
2. 教学难点：回声的计算和实际应用。
三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（如声波发射器、接收器、测量距离的工具等）。
2. 学具：学生实验手册、笔记本、测量工具等。
四、教学过程：1. 导入：通过多媒体课件展示回声的实例，引导学生思考回声的定义和产生原理。
2. 新课导入：讲解回声的定义、产生原理和应用，通过实验演示回声的产生过程。
3. 课堂互动：学生分组进行实验，观察和记录回声的现象，引导学生运用科学知识解决实际问题。
4. 知识拓展：介绍回声在现实生活中的应用，如回声定位、回声探测等。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调回声的定义、产生原理和应用。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理实验数据和观察结果。
2. 完成课后练习题，巩固回声的相关知识。
3. 思考回声在现实生活中的应用，提出自己的见解。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和观察来探究回声的产生和应用。
2. 利用多媒体课件和实验器材，为学生提供直观的学习资源，增强学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行小组讨论和实验，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。
4. 设置合理的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、实验操作等。
2. 实验报告：评估学生实验报告的完整性、准确性和分析能力。
3. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，包括答案的正确性、思考问题的深度等。
4. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和创新思维等。
八、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或从业者进行讲座，让学生更深入了解回声的实际应用。
《回声》教案设计
《回声》教案设计《回声》教案设计12篇作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《回声》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《回声》教案设计1教学目标：1.在语境中，认识“呱、纹、圈、返”等生字，学写“影、倒、游”三个生字。
2.在画一画、读一读、玩一玩小青蛙的话中，发现语气词的特点，并初步进行迁移运用。
3.圈圈、做做青蛙妈妈动作的词，体会动作的连贯性，圈圈、画画波纹动作的词，初步体会回声的动作路径。
教学过程：课前互动：游戏：请你跟我这样做这个教室好大呀！台下坐着许多老师和家长呢！让我们掌声欢迎他们吧！活动一：学习、积累第一段，走进故事1.今天老师要带你们去一个美丽的地方【出示图片】，说说你看到了什么？【出示句子】小河上有座石桥。
半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。
为了帮助大家读好轻声词，老师特地把轻声词缩小了，读的时候可得又轻又短哦！自由练读，指名读正音：倒影，齐读，指名读谁有发现？【显红：大月亮】，你发现大月亮了！谁来指一指大月亮在哪儿呢？这么美的大月亮谁来读？指名读1，齐读这么美的景色赶紧把它背下来吧！2.这么美的地方还发生了一个有趣的故事呢！揭题，读题活动二：发现、运用语气词，趣读故事1.赶紧再去读读课文吧！2.读完交流，这个故事有趣在哪儿？3.哦，原来是小青蛙的故事很有趣。
读2、3自然段，拿起笔来画一画小青蛙说的话，用上横线。
【教师巡逻时，随机用iPad拍下学生划线的句子。
然后，切换到大屏幕上，进行校对交流。
这个环节，旨在更加直接有效地促进交流。
】4.【出示】“呱呱呱，多好看哪！”“你是谁？你在哪儿？”“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。
”【出示字卡：呱】这是青蛙的.叫声，谁来叫一叫？这是一个口字旁的字，这段话中还有哪些口字旁的字？【显红：哪吧哩】说发现：语气词、口字旁、都在句子末尾、轻声的指名读句子：语气词不仅要念得轻，不同的语气词还要念出不同的语气。
《回声》教案（15篇）
《回声》教案《回声》教案(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《回声》教案，希望能够帮助到大家。
《回声》教案篇1【片断】第四、五段教学。
【教学思路】实验演示，突破难点。
1、思考：青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事?请大家默读第四段，用笔画出表示青蛙妈妈动作的词语。
2、演示解疑。
(课件或投影)⑴观察水的变化。
⑵口述水的变化。
⑶朗读课文第四段，并指导学生将文中的词语和老师实验时所用物品、所做动作的词语加以比较，捡—拿、扔—投、河岸—盆壁。
⑷结合词语比较，记认“捡、扔、碰、圈”等字，并相机进行字义的理解。
3、朗读感悟第五段：⑴指导朗读青蛙妈妈的话。
青蛙妈妈是在解答小青蛙的.疑问，要读出耐心、亲切的语气，节奏应该稍慢。
自由练读──指名读──范读或领读(如果学生读不好)──练读──指名读──齐读。
⑵小青蛙听了妈妈的话恍然大悟，他非常高兴，要读出欢快的语气，节奏要稍快。
自由练读──指名读──范读或领读(如果学生读不好)──练读──指名读──齐读。
《回声》教案篇2教学内容：1、学唱歌曲《友谊的回声》2、音乐知识：力度记号（f、p）教学目标：1、能用自然、优美的声音，正确的力度演唱歌曲《友谊的回声》。
2、在优美的歌声及有趣的游戏中，掌握力度记号：“f”、“p”，并能自如地运用到歌曲的表演中，体会自主学习的快乐。
3通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。
教材分析：《友谊的回声》是选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第七册第七课《回声》中的表演歌曲。
这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
《回声》教学实录（精选12篇）
《回声》教学实录（精选12篇）《回声》篇1一、激趣导入。
师：《板书“声”》同学们看这是什么字？生：“声”。
师：平时同学们听到过什么样的声音？生：河水流动的声音。
生：鸟的叫声。
生：小提琴声。
师：同学们说得都很好。
平时，我们听到过各种各样的声音，今天学的课文题目又是什么呢？（板书“回”）生：齐读课题。
师：看到课题同学们想知道什么？生：我想知道课文讲了一件什么事。
生：我想知道回声是什么。
师：好，我们就带着这些问题自己读课文。
要读准字音，遇到生字多读几遍，并在自然段前面标上序号。
二、初读感知。
（出示生词卡片）学生认读。
师：课文有几个自然段？生：课文有六个自然段。
师：下面请同学分段读课文，其余同学边听边想：这篇课文主要讲一件什么事？生：这篇课文讲了小青蛙跟着妈妈到桥洞里听到回声的事。
师：那回声是怎样产生的呢？我们来逐段学习课文。
三、细读感悟。
师：谁来读第一段？其余同学边听边想：这段告诉我们什么？生：读第一段。
生：这段告诉我们小河上有座石桥。
师：（出示挂图）这就是书上说的那座石桥，书上还告诉我们什么了？生：半圆形的桥洞和水里的倒影连起来好像一个大月亮。
师：哪位同学指着图说一说什么像个大月亮？生：（指图说）。
师：你觉得这里的景色怎么样？生：这里的景色非常优美。
师：谁能用赞美的语气读这一段？师：就在这儿发生了一件有趣的事，什么事呢？请同学们读第二、第三段。
生：小青蛙发现有一只小青蛙在学它说话。
师：它是在什么地方发现的？生：在桥洞底下发现的。
师：（演示小青蛙和妈妈游到桥洞底下）这只小青蛙都学它说什么话了，同学们默读第二段，边读边把话画下来。
师：我们把当时的情景读出来好吗？谁当小青蛙？谁当学话的小青蛙？大家仔细听他们是怎样读的。
师：大家想一想青蛙说的两次话语气一样吗？为什么？生：不一样，他说的第一次话是赞美的语气，第二次话是问的语气。
师：你从哪看出来的？生：从标点符号看出来的，是感叹号。
师：说明他心里怎么样？生：第一次心里高兴，而第二次话是问号说明他心里很奇怪。
《回声》教案设计2
《回声》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解回声的定义、产生原因及其在自然界中的应用。
（2）培养学生利用回声测量距离的能力。
（3）引导学生探究回声在生活中的实际应用。
2. 过程与方法：（1）通过实验、观察、讨论等方式，让学生亲身体验回声现象。
（2）培养学生合作探究、问题解决的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然现象的好奇心与求知欲。
（2）培养学生珍惜自然资源，关注生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）回声的定义及其产生原因。
（2）利用回声测量距离的方法。
（3）回声在生活中的实际应用。
2. 教学难点：（1）回声的传播过程及其计算方法。
（2）回声在实际应用中的具体实例。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集回声相关的图片、视频等资料。
（2）准备实验器材，如声音发生器、接收器等。
（3）设计教学活动方案。
2. 学生准备：（1）预习回声相关知识。
（2）分组准备实验。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片、视频等资料，引导学生关注回声现象。
（2）提问：什么是回声？回声是如何产生的？2. 探究回声的产生原因：（1）分组实验：让学生亲自体验回声的产生过程。
（2）讨论：回声产生的原因是什么？3. 利用回声测量距离：（1）介绍利用回声测量距离的方法。
（2）分组实验：让学生实际操作，测量已知距离。
4. 回声在生活中的应用：（1）介绍回声在自然界中的应用，如定位、探测等。
（2）引导学生思考回声在生活中的其他应用场景。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力、问题解决能力等。
3. 课后作业：检查学生对回声知识的理解和运用情况。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在学习过程中的问题和建议，不断优化教学内容和方法。
《回声》教案（通用16篇）
《回声》教案（通用16篇）《回声》篇1教学目标：一、在音乐实践中掌握力度记号p\f，并进行情景创作活动。
二、用连音、断音的演唱方法，运用力度记号有感情的演唱歌曲。
三、感受回声，在音乐的感悟下去探索发现大自然的奥秘。
教学重点：在音乐实践中掌握力度记号p\f，并进行情景创作活动。
教学难点：运用力度记号有感情的演唱歌曲。
教学过程：一、组织教学，师生问好！二、导：今天，王老师要带同学们一起到山谷中去郊游。
我们出发吧。
（出示节奏x x x x‖，教师用小军鼓敲击这条节奏）三、师：你能拍一拍吗？生：学生慢慢的跟入，跟拍。
师：听一听，我的脚步发生了什么变化？（教师敲击有强弱的节奏。
x x x︱x ︱x—‖学生聆听并回答）[出示p f]师：我们来试试看。
（学生跟着小军鼓拍出有强弱的节奏）师：再听一听，我们的脚步又发生了什么变化？（教师敲击由远及近，由近及远的力度效果）[出示p mp mf f mp p ]弱中弱中强强中弱弱[出示师：我们再来试试看。
（学生表现渐强、渐弱的力度效果）四、新课教学1、师：走进大山，大山里有什么样的景色呢？（多媒体播放歌曲的伴奏音乐，画面是山谷的画面）2、师：你好象看到了什么？师：哇，这个山谷真是好美啊！老师忍不住想对着山谷大喊一声：喂！你好吗？〈回声〉喂，你好吗？诶，同学们发现了一个什么问题？〈请同学们来回答〉3，师：同学们很聪明，山谷里传来了老师说话的回声，那么同学们了解回声吗？能不能说一说回声有什么特点呢？〈要求说出轻，弱〉4，师：那同学们就跟老师一起来玩一玩这个回声游戏吧，请同学们来做老师的回声，咱们来试一试。
（师生共玩回声游戏）5、师：山谷里除了美妙的回声，还有悦耳的叮咚声呢。
你听？（出示旋律0 31 15(01︱50)53 31(03︱10)6 5—︱5 05 1 0‖，教师范唱旋律）（1）出示顿音，唱一唱。
（2）加入力度记号，唱一唱。
（3）加入回声，唱一唱。
7、师：竖起耳朵听一听是什么声音？8、聆听音乐。
《回声》教案
《回声》教案《回声》教案《回声》教案1教学目标1、认识6个生字。
会写8个字。
理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。
3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。
4、感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点读懂课文，初步了解回声的成因。
信息资料1、生字词语卡片、图片或课件。
2、课前引导学生去生活中体验回声。
教学时数两课时第二课时一、导入复习巩固字词。
接火车读。
二、精读1、出示课文第一自然段，生齐读。
师引导学生看图：这里的风景美不美？看到这么美的风景你们的心情怎么样？小青蛙看到这里美丽的景色也高兴，在这儿还发生了一件有趣的事，什么事呢？2、学生自由读2、3自然段，思考以上问题。
（小青蛙发现另一只青蛙学它说话。
）3、快速阅读第2自然段，思考：那只看不见的青蛙学它说什么话？把它们说的话划下来。
4、分角色朗读青蛙和回声的话，体会两次话的语速、语调都一样，理解回声的特点。
5、青蛙自己说的两次话语气一样吗？你怎么知道的？应该怎么读？谁来读？（（从标点：问号、感叹号等来体会第一次是高兴的语气，第二次是奇怪的语气。
）6、这时候，小青蛙心里会怎么想？（谁来学我？它在哪里）所以课文中用了一个什么词？（奇怪极了）7、于是，它就去问妈妈，谁来读，读出奇怪的语气8、妈妈是怎么回答的，我们也跟着妈妈一起去看一看。
过渡：妈妈带小青蛙去了哪儿？桥洞里真的藏着一只小青蛙吗？让我们跟着青蛙妈妈一起去看一看。
1、默读第四段（1）用....划出表示青蛙妈妈动作的词。
（课件）（2）用＿划出小青蛙看到的现象。
2、表示青蛙妈妈动作的.词有哪些？谁来做一做动作。
我们一起来读。
“捡起”换了词还可以说什么？（拾起、拿起）“扔进”换了词还可以说什么？（投进、抛进）小青蛙是怎么弄明白这是回声的？妈妈不但告诉了小青蛙这是回声，还做了一个小小的实验，谁来说说这个实验是怎么做的？从青蛙妈妈的话里，你知道了什么？教师可以提供如下的提示：（出示句子，引导学生填空。
儿歌《回声》教案设计
儿歌《回声》教案设计教案标题：儿歌《回声》教案设计教案目标：1. 帮助学生熟悉儿歌《回声》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的口语表达和语音准确性。
教学重点：1. 歌曲的歌词和旋律。
2. 歌曲中的音乐节奏。
教学准备：1. 《回声》的音频或视频资源。
2. 黑板或白板。
3. 学生们熟悉的儿歌曲谱或歌词卡片。
教学过程：引入：1. 引导学生回忆他们最喜欢的儿歌，并询问他们为什么喜欢这首歌。
2. 向学生介绍儿歌《回声》并播放音频或视频资源。
歌曲学习：1. 分发歌词卡片给学生，并带领他们一起阅读歌词。
2. 播放歌曲音频或视频资源，要求学生跟随歌曲的旋律和节奏一起唱歌。
3. 指导学生注意歌曲中的重复部分，并帮助他们理解歌曲的整体结构。
歌曲分析：1. 引导学生讨论歌曲的主题和情感表达。
2. 提问学生关于歌曲中出现的重要词汇或短语，并解释其含义。
3. 分析歌曲中的音乐节奏，引导学生发现歌曲中的重复节奏模式。
歌曲创作：1. 鼓励学生创作自己的歌词，以类似的结构和节奏来表达他们的想法或感受。
2. 分组让学生互相分享他们的创作，并进行小组表演。
巩固练习：1. 分发歌曲的谱曲给学生，并带领他们练习演奏歌曲的旋律。
2. 学生自由选择合适的乐器，以伴奏的方式演奏歌曲。
3. 组织学生进行小型音乐会，让他们展示自己的演奏成果。
拓展活动：1. 邀请学生研究其他类似的儿歌，并进行比较和分析。
2. 组织学生参与音乐游戏，如模仿声音、音乐拍子等。
评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 收集学生的创作作品和演奏录音，评估他们的音乐表达能力和技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续练习歌曲，并与家人分享他们的学习成果。
2. 推荐学生参加音乐课外活动，如合唱团或乐器班，以进一步培养他们的音乐兴趣和才能。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和参与度？2. 学生对歌曲的理解和表达能力是否得到提高？3. 是否有需要调整的教学策略或活动安排？备注：教案设计应根据具体教育阶段和学生的年龄特点进行适当调整和修改。
《回声》参考教案
《回声》参考教案1第一课时教学目标：1、在优美的音乐情境中，学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自如地运用到歌曲的表演中。
2、有感情的演唱并表演歌曲《友谊的回声》。
引导学生学习创编音乐情景与动作参与音乐欣赏，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。
教学重难点：认识“f ”、“p ”强弱记号，并能自如地运用到歌曲的表演中。
教学过程：一、聆听大自然的声音，感受音的强弱1、课件播放水流声：师:我们再来听听,这是什么声音?师:这是水流的声音.我们再来听听水流声又有什么变化呢? (复听水声)（声音越来越大越来越强）师:回答得非常好.水流声越来越大,声音越来越强了.2、课件播放火车声：师:现在我们再来听听这个声音.(播放火车声,由远及近,声音越来越大)请同学说说你听到的声音又有有什么变化，你仿佛看到了怎样的情景？模仿大自然声音的变化大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示“强”？什么记号来表示“弱”？师讲解：“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。
引申：“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。
师：让我们大家再一次的来感受一下美妙的回声。
3、模仿火车由远而近的声音。
二、学唱歌曲《友谊的回声》1、初听歌曲感受歌曲情绪思考：歌曲的情绪怎么样？歌曲是通过几拍子来表现的呢？你们可以边听边拍手师：现在先让我们来复习一下四二拍指挥图式。
2、学习歌曲第一部分①听老师范唱歌谱，学生划拍轻声跟唱。
②填唱歌词，找出最喜欢的部分。
师：请把你最喜欢的那句教给大家？觉得最难唱部分找出来。
老师来帮助你！生视唱，师解决难点。
师：我们一起来合着钢琴的伴奏把第一部分的旋律轻声地唱一唱。
师钢琴伴奏，生视唱Ａ部分旋律。
师：美丽的湖水，山谷的倒影，真美呀，我也想唱一唱了，请同学们边听边思考它是怎样用音乐要素如：力度、速度等来表现的。
③用优美的声音来表现歌曲的意境。
3、学习第二部分①师范唱第二部分的歌词师：谁能跟着钢琴轻声地唱一唱？②分析第二部分歌词感情师：如果你喊出的声音是可爱的，那么你的回声也是可爱的，就像同学间的友谊一样，如果你付出的是温暖，美好，那么同学回报你的就像回声一样，是温暖、美好的，所以（揭题），这首歌曲唱出了《友谊的回声》请你们带着对可爱回声的赞美之情来唱一遍。
《回声》教案(优秀7篇)
《回声》教案（优秀7篇）《回声》教案篇一师：我来写一个字，请你认真观察我写的是什么字？生：回。
师：有哪两个字组成？生：两个口。
师：什么意思？从口里出去又从口里回来。
师：你能用“回”组个词吗？生：回来，回家，回去，回归……师：写“声”，今天我们要学习的课是《回声》（板书课题）你能说说回声是什么意思？生：声音传出去又返回来。
师：我们同学都预习了，谁来当小老师？（带拼音的）生：呱，圈，碰，返师：拼音去掉了？生：呱呱叫，一圈圈，波纹，碰到，返回来，他在学我说话哩。
师：生字读好了，放回课文中再读，注意读准字音，读通句子。
生：自由读课文。
师：小青蛙跟着妈妈来到桥洞底下，看到了周围美丽的景色……美不美？生：美。
师：特别美，课文的哪个自然段描写了这种景色？生：第一自然段。
师：谁来读一读？生：读第一自然段。
师：多美啊，谁再来读一读？一起来读一读。
师：月亮是什么形状？他们都是圆形，观察圆字，细心看笔顺。
师：“圆”字什么结构？指导书写。
生：全包围结构。
描红，练写。
师：实投纠正学生书写。
师：小青蛙看到美丽的景色，高兴地说什么？看看语文书。
生：“呱呱呱，多好看哪！”师：指导朗读，小青蛙都高兴地叫起来了，怎么读？师：小青蛙特别好奇，他问道：你是谁？你在哪？那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪？”生：读这句话。
师：看着这四句话你发现了什么？生：每两句都是一样的。
师：我们配合来读，老师读旁白，男生读小青蛙的话，女生读看不见的那只小青蛙说的话。
师：读了这四句话你想知道什么？生：是不是真有两只小青蛙？师：真的有吗？生：没有。
师：小青蛙觉得奇怪极了，是不是真的藏着一只小青蛙呢？师：读出奇怪。
师：那你们从哪知道的？生：4、5自然段。
师：请你读读课文的第四自然段，想一想青蛙妈妈带着小青蛙跳上岸以后做什么了？用直线画出来。
生：读出来，做动作。
汇报：捡，扔。
师：妈妈这个动作对波纹有没有影响？波纹发生了什么变化？（碰到河岸又一圈圈地荡回来）（播放课件）师：妈妈还对小青蛙还说了什么？第几自然段告诉我们？（第五）用曲线标一标妈妈说的话。
幼儿园小班教案《回声》
幼儿园小班教案《回声》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班教案《回声》小班教案《回声》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验集体表演的乐趣以及成功的喜悦，在扮大山学回声的情景中，初步感知声音的强弱，愿意用歌声表示出来，有感情地学唱歌曲，快来看看幼儿园小班《回声》教案吧。
幼儿园回声小班科学教案
幼儿园回声小班科学教案科学教育对幼儿的认知发展和兴趣培养具有重要的作用。
而在幼儿园阶段，科学教育可以通过寓教于乐的方法，帮助孩子们建立起对科学的兴趣和基础知识。
本文将以幼儿园回声小班科学教案为主题，讨论如何通过具体的活动和案例来帮助幼儿理解回声现象，培养他们的科学观察力和实践能力。
一、教案背景课程主题：回声年龄段：3-4岁目标：通过观察和实践，让幼儿了解回声现象，并培养他们的科学观察力和实践能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解回声现象，并知道回声的形成原理。
2. 培养幼儿的观察力和实践能力，引导幼儿主动观察、实践和探索。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组探究活动增进互动交流，培养幼儿的社交能力。
三、教学内容1. 引入活动：播放一段回声的录音，让幼儿们听到回声的声音。
教师可以简单解释回声是什么，然后引导幼儿们思考回声的形成原理。
2. 活动一：声音的传播1）让幼儿们围成一个圆圈，教师站在圆圈中间。
2）教师示范发出声音，然后让幼儿依次传递声音。
观察声音是如何传递的，是否有回声。
3）引导幼儿们思考声音是如何在空气中传播的，并引导他们发现声音的特点：声音是从一个点向四周传播的。
3. 活动二：观察回声1）带领幼儿们走到开放的空地上，挨着墙壁或树木发出声音，观察是否会有回声。
2）引导幼儿们思考回声是如何产生的，为什么在开放的空地上容易听到回声，而在闭合的空间中很难听到。
4. 活动三：制作回声盒1）在课堂上，准备一些纸箱和硬纸板，引导幼儿们利用这些材料制作回声盒。
2）教师给予幼儿指导，帮助他们理解回声盒的原理，并帮助他们完成制作。
3）每个小组制作完成后，让幼儿们分享他们的成果，并进行展示。
5. 活动四：观察回声盒的特点1）让幼儿们用回声盒进行各种声音实验，观察回声的效果和特点。
2）引导幼儿们思考为什么回声盒能够产生回声，以及声音在回声盒中的传播原理。
6. 活动五：小组探究1）组织幼儿分成小组，每个小组选择一个感兴趣的回声相关问题进行探究。
小班音乐游戏活动《回声》
小班音乐游戏活动《回声》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班音乐游戏活动《回声》一、活动目标在初步会唱歌曲《捉迷藏》的基础上，了解游戏规则，尝试改编歌词，愿意和同伴一起合作游戏，体验集体音乐游戏的快乐。
回声 幼儿园教案
回声幼儿园教案教案目标通过本课的教学活动，幼儿应该能够：•了解声音在不同媒介中的传播方式；•使用声音探索周围环境；•视听协调，培养感官能力；•发掘自我探索、创新的能力。
教学准备•音频播放设备；•能够发出清晰声音的哨子或口哨；•各种发声器材：铃鼓、手铃、拍板等；瓶罐、碗盘、勺子等。
教学流程导入环节1.导言：老师向幼儿介绍本节课的主题——“回声”；2.图片引入：向幼儿展示一幅描绘回声的图画，引导幼儿猜测回声是什么。
学习环节1.观察实验法：借助音频播放设备演示声音在空气中传播的过程让幼儿观察和感受，引导幼儿回答问题：声音是怎么进行传播的？2.听觉游戏：要求幼儿按照老师的要求发出各种声音，边发出声音边感受声音的传播以及其它媒介中的呈现形式，观察其产生的效果。
3.发声器材游戏：在教室里放置各个发声器材，并告诉幼儿哪个声音能在教室里听到，并要求幼儿排队按照序号挑选响亮的声音并依次进行演练，发掘每一个幼儿的发声特点。
4.回声体验游戏：在室外环境中，通过哨子或口哨吹出声音，幼儿在另一侧进行追声体验，感受声音在不同媒介中的传播和改变。
结束环节1.总结：向幼儿回顾今天上课所学的知识，在总结中重点强调声音的传播和变化过程，并引导幼儿思考下一步的学习方向。
2.游戏：通过向幼儿发出指令，让幼儿进行相关动作和发出相应的声音，以此对本节课的内容进行索取练习和再次巩固。
教案评估本节课程分为多个环节，教师根据每一环节的表现，对于幼儿的表现进行评估，将评估结果写入日志中。
在每次上课之前，对于上次的课程进行反思，改进不足之处，形成有效的课程改进计划。
教学效果分析根据评估结果，教师对于课程的教学效果做出分析，形成教育质量报告，并向家长进行反馈。
同时根据日志中的改进计划进行调整，持续优化教学效果，提高教育质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班教案《回声》
小班教案《回声》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验集体表演的乐趣以及成功的喜悦，在扮大山学回声的情景中，初步感知声音的强弱，愿意用歌声表示出来，有感情地学唱歌曲，快来看看幼儿园小班《回声》教案吧。
活动目标：
1、在扮大山学回声的情景中，初步感知声音的强弱，愿意用歌声表示出来。
2、体验集体表演的乐趣以及成功的喜悦。
3、有感情地学唱歌曲。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
钢琴、录音机、磁带、音乐路牌
活动过程：
㈠、律动引起兴趣
1、复习律动组合“小燕展翅”
T：丁丁来我们家里做客的时候和我们一起跳过一个舞蹈你们还记得吗?我们一起来试试看：)
2、第二遍律动：针对动作(提腕、压腕)提出问题：“小燕子要飞到南方过冬要飞很远的，如果翅膀飞的不高就飞不过去了”
㈡、欣赏、感受歌曲
1、故事导入情景
T：丁丁教我们跳舞，我也带丁丁出去玩了。
我们一起去爬了山，发生了一件很有趣的事情，你们想知道吗?
T：我和丁丁啊一起去爬了一座大山，爬呀爬、爬呀爬，一直爬到了山顶，看到了很美丽的风景，丁丁一高兴便情不自禁的唱起歌来：“喂!喂!”突然，一件奇怪的事情发生了，山的那头也传来了一个声音“喂!喂!”丁丁很好奇，他很想知道是谁发出的声音，于是丁丁大声的唱道：“你是谁?”山那头也在问“你是谁?”这下可把丁丁急坏了，赶紧唱道：“请你快来，来唱歌!”山那边又轻轻的跟着唱“请你快来，来唱歌!”丁丁摸了摸头，这是怎么回事啊?
2、提问帮助理解故事、初步感知音的强弱，理解词(回声)
T：山那边传来的是什么声音啊?
T：丁丁唱歌的声音和山那头传来的声音一样吗?哪里不一样?(一个轻一个响)
T：都是不一样的吗?有没有一样的地方?(唱的歌词一样)
响的是丁丁唱的声音，轻轻的是什么声音呢?(回声)
㈢、学唱歌曲
1、第一遍学唱歌曲
T：我们来试试看好吗?我来做丁丁、你们来做回声。
重点指导：虽然回声轻轻的但小嘴巴要动，让我听的见
2、第二遍学唱歌曲
T：非常棒!我请小朋友站起来扮大山再来试试看好不好?
大山是什么样的呢?我们来摆个造型
重点指导：大山是不可以动的
3、第三遍学唱歌曲
T：我们再到另一座高一点的山上去听一听回声是什么样的。
你们想爬哪座山啊?带丁丁去干吗?(去旅游)换个造型我们准备去了哦!
& 将音升高半度降E调最后一句歌词改为去旅游
T：再爬高一点啊?这次想去哪座山啊?去干吗?(去运动)
& 将音再升高半度E调最后一句歌词改为去运动
㈣、音乐路牌结束
T：今天我们带丁丁爬了那么多的山，丁丁真开心。
好了，天黑了，我们开车回家吧。
出示音乐路牌，四拍子节奏结束
小百科：回声是当声投射到距离声源有一段距离的大面积上时，声能的一部分被吸收，而另一部分声能要反射回来，如果听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过十分之一秒（在15℃空气中，距声源至少17米处反射），它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。
如果声速已知，当测得声音从发出到反射回来的时间间隔，就能计算出反射面到声源之间的距离。