澄江县第四中学课堂教学改革领导小组工作制度

澂江县第四中学课堂教学改革领导小组工作制度

（2013年3月制定并实行）

为了落实澂江县教育局《关于进一步深化课堂教学改革的意见》，及时查找问题、总结经验，推进课堂教学改革的顺利进行，特制定本制度。

一、澂江四中课堂教学改革领导小组机构及职能

1、学校课堂教学改革领导小组。

组长：张俊

职责：负责课堂改革的总体策划工作

副组长：熊海涛、丁光庆

职责：负责学校教学工作和课堂教学改革的发展和协调工作，并负责课堂教学改革数据和资料的整理等工作。负责课堂教学改革发展中班级管理及班级管理的改革。

成员：张玉坤、张树勇、孙宏林、杨宝帮、吴嘉坤、叶张宝、李琼芬、董明、韩祖信、李王友、莫长虹

职责：主要负责各阶段及相关学科的评议与评估工作。

2、课堂教学改革评议小组：

课堂教学改革评议小组的职责是制定课堂教学改革发展每阶段的评价标准，上好示范课，定期或不定期抽查课题组教师的研究发展情况，审核评议教师上课的达标情况。

评议组长由课堂改革领导小组组长提名聘用，任期一年，原则上由各教研组长担任，并选择部分班主任或骨干教师参加。

课堂教学改革评议小组：

组长：熊海涛

职责：负责评议小组的日常事务和管理工作，并有效组织评议。具体负责评议小组的审核评议工作。

组员：

杨宝帮（负责语文组）吴嘉坤（负责数学组）叶张宝（负责英语组）

李琼芬（负责政治组）董明（负责物理组）韩祖信（负责生化组）

李王友（负责史地组）莫长虹（负责体艺组）张玉坤（负责班级评估）

3、课堂教学改革集体备课小组

备课组长职责：①指定集体备课时间、研讨地点；②安排初备内容；③组织集体研讨；④形成教案并上传；⑤填写集体备课记录表

二、课堂教学改革领导小组定期或不定期研讨制度

（一）课堂教学改革领导小组研讨制度

1、每学年（期）初召开会议研讨确定课堂教学改革的范围、参与教师、制定或修改相关的制度。

2、每学期末组织听取小组成员所负责的相关项目的成果汇报，总结课改中的得与失并制定来期工作目标、确定来期的工作重点与方向。

3、不定期对课堂教学改革中存在的问题在组长的召集下开展研讨工作。

（二）、课堂教学改革评议小组研讨制度

1、每学年（期）初研讨并制定课堂评议标准并由组长主持召开“课堂评议标准”解读专题教师会。

2、每学期末组织召开课堂教学改革评议研讨会，总结适合我校的课堂教学改革模式，选出示范课，评出课堂教学改革先进个人。

3、在组长的召集下不定期对课堂评议中存在的问题开展研讨工作。

三、研讨内容

1、探索影响课堂开展自主学习的因素有那些，并结合课堂实践，探索解决的对策和方法。

2、探索课堂合作的分组与管理。依据合作教学理论，探索课堂教学分组和管理的有关问题。

3、探索“自主合作”的课堂评价方式。课题所倡导的课堂模式有别于传统课堂的价值趋向，所以在新模式构建过程中，必然要思考评价的标准和价值趋向，特别以观课、议课为主的具有导向性的评价，更显得尤为重要。

4、探索自主合作促进教学质量提升的最佳结合点。一切教学改革，都要服从与服务于教育发展。实验中必须研究课题与教师和学校及社会共同关心的“成绩”之间的关系，要努力让课题成为成绩提高的助推器。同时考虑教学质量的各个因素。

5、探索“自主合作”与校园文化建设的关系。“自主合作”不只是一个课堂模式，它涉及到新旧教学思想、课堂观念，学习态度的变迁，会影响到全体

师生的精神风貌，所以，学校在改革过程中要以此关注学校的文化变革性建设。

6、探索“自主合作”与课业负担的动态平衡。

7、探索“自主合作”与管理之间的关系。管理的本质就是使工作有序、高效进行，当“自主合作”成为学校涉及广泛的工作时，学校就必然要研究与之适合的管理。

四、班子成员加强专业引领与业务指导

1、加强学校领导班子的理论学习。

学校课改领导小组，要加强自身管理知识与教学理论的学习，同时，要努力为全体教师创造学习机会。学校要争取教研室领导及教研员多来校指导，定期组织教师开展理论讲座，保证理论指导到位。学校还要注意争取走出本部门到外校学习成功的课堂教学改革模式。

2、凡任课的学校行政班子成员，要深入课堂教学改革，领导班子要上好示范课，还要集体备课，观课议课活动，每学期领导班子的听课不得少于20节，每课必评。

五、制定校务成员课堂教学改革业绩考核制度

1、没有课改业绩的班子成员不得评优：工作被动，不支持课堂教学改革的班子成员要调离工作岗位。

2、班子成员的考核由个人述职、民主评议、教师学生满意度测评三部分组成。

澂江县第四中学

2013年3月6日