物理：第一章声现象复习课件(苏科版八年级上)
苏教版八年级物理上册第一章声现象1.1声音是什么课时精讲(含答案)
.振动产生的；二胡靠振动产生的•4•笛子发出的声音是由 —气，发出的声音是由 _ 【知识点2】声音的传播5•图甲实验中，敲击衣架的声音通过空气传入人耳， 这说明 （填“固体”“液体”或“气体”）能传声；图乙实验中，敲击衣架的声音通过细绳传入人耳， 这说明 ________ （填“固体”）能传声；图丙实验中，仍能听到水中手机的声音， 说明液体_______________________________________________________________ （填.振动发声；对着一个空瓶子吹“液体”或“气体”“能”或“不能”第一章声现象一、声音是什么【知识点1】声音的产生1•声音是由物体 _________ 产生的， ________ 停止，发声也停止 • 2•将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是 （）A. 声波传到锣内去了B. 锣面的温度升高了C. 锣面停止了振动D. 以上说法都不对3•我们把正在________ 的物体叫作声源，下列物体中， _____________ （填字母）不是声源. 6•“山间铃响马帮来”这句话中，铃声是由铃中的金属珠子撞击铃壁产生振动而发出的，山 间小路上的人们听到的远处传来的声音是通过 ___________________ 传入人耳的.7•如图所示，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明---* - -r ・IB >J ^A.气体能够传声B.固体能够传声C.只有铜线能够传声D.只有纸盒能够传声8.如图所示为“嫦娥一号” 探月卫星撞击月球的图片月球表面没有空气，下列描述“嫦娥号”卫星撞击月球时的词语中，比较符合实际清况的是（）A.尘土飞扬B.声振寰宇C.不绝于耳D.响彻云霄【知识点3】声波与回声9.____________________________________ 声音是一种波，物理学称其为.10.声音在传播过程中遇到障碍物会被__________ 回来，形成__________ .11.在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁、三音石和圜丘.如图所示,当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使________ 与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果【知识点4】声速与声能12.声音从空气传到水中，它的传播速度将（）A.变大B.变小C.不变D.不能确定13.小俞正对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是—m（空气中声速取340 m/s ）.这种方法_________ （填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离. 14.［多选］小钢把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端击打铁管，小钢先后听到两次响声，由下表可知（）v/（m s^1）A.B.先听到的是由铁管传来的响声C.声音在空气中传播比在铁（棒）中快D.声音在铁（棒）中传播比在空气中快15•通常情况下，声音在空气中的传播速度为340 m/s,人耳能分清两个声音的间隔应大于0. 1 s，若人站在一幢楼前拍巴掌且能听到回声，则他离楼的距离应（）A.大于17 mB.大于34 mC.小于17 mD.小于34 m16.百米赛跑时，站在终点的计时员在听到发令枪声后开始计时与看到发令枪冒烟开始计时相比，测得的成绩将变__________________ （填“好”或“坏”）.17•如图所示，将点燃的蜡烛放在扬声器旁，让扬声器对准烛焰，当扬声器播放音乐时，烛焰会______________ ，说明声波具有___________ .【精选作业】1•如图所示，说话时放在喉咙处的手感到颤动，这让我们体会到（A.发声的物体在振动B.声音能通过固体传播C.真空不能传播声音D.声音是以波的形式传播的2•在探究“声音是由物体振动产生的”实验时，用正在发声的音叉去接触一个悬挂着的泡沫塑料球，如图所示，看到泡沫塑料球被多次弹开•这样做的目的是（）A.使音叉尽快停止振动B.使振动放大利于观察C.使振动延迟D.使声波多次反射3.关于声音的传播，下列说法错误的是（）A我们听到的声音通常都是靠空气传来的B.将要上钩的鱼被岸上的脚步声吓跑，说明声音可以在水中传播C.深夜，我们将耳朵贴近地面可听到远处的脚步声，说明固体可以作为传播声音的介质D.15 C时，声音在真空中的传播速度是3X 108m/s4.下列活动中，主要靠空气柱的振动而演奏出美妙音乐的是（）&吹料区打慣板匸演賽编钟①拉湖5.下列关于声音的说法正确的是（）A.我们听到远处传来的火车汽笛声就知道发声体一定还在振动B.物体停止振动后还能发出很弱的声音C.一切振动的物体都能发声，但人不一定能听到D.只要物体振动我们就能听到声音6.四川雅安芦山发生的强烈地震造成了大量人员伤亡，其中一个原因是发生地震时人们没有采取合理的自救措施.若一个人在地震时被埋在废墟下面，以下自救措施合理的是（）A.就地静止等待B.大声呼救C.使劲向有缝隙的地方钻爬D.用硬物敲击墙壁、水管等传出声音7.如图所示，小朋友将木棍贴在墙与耳朵之间，敲击墙壁时，通过木棍听到的声音比平时听到的敲击声更清晰.这个现象说明（）A.声音只在固体中传播B.声音在固体中的传播速度比在空气中的小C固体传播声音的效果比空气好D.声音在液体中能传播8.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空的，小明想利用它来探究真空能否传声，他把音乐贺卡里的电子发声器悬挂于瓶内，根据听到的声音进行判断.在他设计的下列几组比较因素中，最合理的是（）A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B.把瓶胆放在近处和远处进行比较C.用一个完好的和一个己经漏气的瓶胆进行比较D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较9.“如果声音在空气中的传播速度变为I m/s,那么我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一名学生提出了下列四个有关的场景，不正确的是（）A.教室内的学生能更清楚地听到老师的讲课声B.汽车的喇叭不能冉起到原来的作用C.乐队在会场内的演奏效果将变差D.我们听到万米高空传来客机声时，却不能看到该客机10.如图所示的现象说明了__________________________ ，物理学中把这种研究问题的方法叫作法.我们能听见扬声器发出的声音，说明声音可以在______________ 中传播.嗽販旳抵隔扬声器发声时小发声的音叉上下跳动址片上下跳动微起水花11.把一只耳朵紧贴在桌面上，用一只手塞住另一只耳朵，当用另一只手敲击桌面另一端时，你可以听到敲击声，同时也会感到桌面在____________ ，这个声音是通过__________ 传来的, 这说明12.为减小室外的声音对室内的影响，人们常常选用真空玻璃安装在窗户上，这样做的原理是 ______________ ；很多城市在一定区域内禁放烟花爆竹，燃放爆竹时，若离得太近，强烈的爆竹声能引起耳膜__________ ，导致耳膜破裂，造成严重伤害.13•如图，这是央视《是真的吗》某期节目的画面：把塑料桶底钻一个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圆孔正对几米远处叠放的纸杯，拍打塑料膜，在听到拍打声的同时，会看到纸杯纷纷落下•听到的声音是物体__________ 产生的，纸杯被击落的现象说明声音具有______________14•如图，这是我国首台自主研制的作业型深海载人潜水器一“蛟龙号”，设计的最大下潜深度为7 000米级，对我国开发利用深海资源具有重要意义•潜水器在深海与海面上的母船是通过水声通讯系统传递信息的，其声音是通过 _________ 这种介质传播的•若某海域海水传播声音的速度约为 1 500 m/s,则“蛟龙号”下潜至 6 000 m深的海底后，潜航员的声音至少需要___________ s才能传到海面的母船上•15•常温下，在长为884 m的金属管A的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，相隔2.43 s.请结合题意并根据下表中给出的数值，回答下列问题常温时声音在一些介质中的传播速度/(m • s=)(1)常温时声音在空气中的传播速度是____________ m/s.(2)常温时声音在金属管A中的传播速度是____________ m/s.(3)该金属管A可能是由制成的.16.一辆汽车以30 m/s的速度在山崖的正前方行驶，司机按响喇叭2s后听到回声，则司机按响喇叭的时候汽车距山崖多远？参考答案—、声音是什么1•振动振动2.C3•发声 A4•空气柱弦空气柱5•气体固体能小听不到真空6•空气7.B 8.A9•声波10.反射回声11.回声12.A13.340 不能14.BD15.A16.好17.晃动能量【精选作业】1-9.ABDACDCCA10.一切发声的物体都在振动转换空气11.振动桌子固体可以传声12.声音不能在真空中传播(或真空不能传声)振动13.振动能量14.液体(海水)415.(1)340 (2)5 200 ⑶铁16.所求距离:370m亲爱的读者：1、B e honest rather clever 20.7.197.19.202016:0616:06:04Jul-2016:062、By感谢你W的e阅读，祝您;*生涵愉愉。
苏科版物理第1章声现象第1节 声音是什么 讲义
【课前思考题】小声同学买了新手机要试试录音功能，录音后播放，听到自己的声音很生气：“我的声音哪有这么奇怪！一定手机不好”边上的小音同学说：“这就是你的声音啊！手机录音功能挺好的啊！”小声和小音同学为什么有不同的看法呢？【解析】声音不能以远近区分，应根据传到区分，小声听到自己声音主要是由脸上的骨头传递给耳朵，而小音听到小声的声音是通过空气传递过来的，是有区别的。
所以录音录小声的声音是通过空气传递的和小声听到自己的声音是有所区别的，但是小音听到小声的声音和录音机放出来的声音是一样的，都是由空气传递的。
第1节声音是什么一.声音的产生【生活现象】实验一：探究声音的产生【实验目的】探究声音的产生【实验器材】音叉、乒乓球、细线、铁架台、水盆【实验过程】请观看视频【实验现象】音叉振动发声时，可以看到塑料小球被弹开【实验结论】声音由物体振动产生【说明】①“振动”中“振”不要写错了②“物体”可以是固体、液体和气体③在研究物体振动发声时用到了转换法：将不容易观察到的细微现象，形象直观地显现出来如在桌面上撒一些细沙，敲击桌面发声时，可以看到细沙在桌面上跳动认识一些新奇的发生现象（1）笑树：经常莫名其妙哈哈大笑【原因】果实的外壳上有许多小孔，经风一吹，壳里籽撞击壳壁发出声音（2）蝉【原因】蝉是通过腹部的发生器官发声。
只有雄蝉才会鸣叫，因为雄蝉腹部有发音器，而雌蝉没有发音器，在腹部只有接收声音的器官（3）长颈鹿为什么这么安静【原因】长颈鹿没有发声器官1.声音的产生：由物体的振动产生【说明】①“物体”可以是固体、液体或气体②一切正在发声的物体都在振动，物体的振动停止，发声也停止③“物体的振动停止，发声也停止”不能说成“物体的振动停止，声音消失”：因为振动停止，只是不再发声，但原来发出的声音仍然存在且会继续在介质中传播④物体只要振动就一定会产生声音，但产生的声音不一定会被人听到2.声源：正在振动发声．．．．．．的物体3.常见物体的振动（1）人说话时的发声是靠声带的振动（2）婉转的鸟鸣声靠气管和支气管交界处鸣膜的振动（3）弦乐器发声靠弦的振动，如二胡、京胡、吉他、琵琶、提琴等（4）管乐器发声靠管中空气柱的振动，如笛子、箫、黑管、号等（5）打击乐器发声靠锣面、鼓面的振动，如锣、鼓等【判断鼓面发声时是否振动】在鼓面上放一些小纸屑，敲击鼓面，鼓面发声，小纸片在振动，说明鼓面发声时也在振动二.声音的传播1.声音的传播需要介质：固体、液体、气体（1）通过气体传播：人与人交流时，声音通过空气传播（2）通过固体传播：①耳朵贴在桌面上，用手轻轻敲击，会听到桌面传来的敲击声，说明固体可以传声②耳朵贴在铁轨上，判断对面是否有火车过来或有多远，说明固体可以传声（3）通过液体传播：钓鱼时说话，会被鱼听到将鱼吓跑，说明声音可以在液体中传播实验二：探究声音的传播【实验目的】空气可以传递声音【实验器材】音叉2个、乒乓球、铁架台【实验过程】敲打乙，与甲接触的球会弹起【实验结论】空气可以传递声音【说明】①实验成功的前提是两个音叉振动的频率必须相同；②频率相同才会引起共振2.声音在真空中不能传播月球上没有空气，宇航员通过无线电（电磁波）交流，而电磁波可在真空中传播用真空泵抽出玻璃罩内的空气，当空气被逐渐抽出时，闹钟声会减弱。
苏科版八年级物理上册第一章声现象--复习教案
教案：苏科版八年级物理上册第一章声现象复习一、教学内容本节课是对苏科版八年级物理上册第一章声现象的复习。
复习的内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的特征（音调、响度、音色）、乐音与噪音、声速等。
二、教学目标1. 理解声音的产生、传播和特征，掌握声速的概念。
2. 能够运用声学知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和特征，声速的概念。
难点：声音的传播速度与介质的关系，声波图形的绘制。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如扬声器、音叉、尺子等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中利用声音传递信息和能量的例子。
2. 知识点复习：（1）声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
（2）声音的传播：声音需要介质传播，可以在气体、固体和液体中传播，但不能在真空中传播。
（3）声音的特征：音调、响度、音色。
音调与频率有关，响度与振幅和距离有关，音色与材料和结构有关。
（4）乐音与噪音：乐音是指音调、响度、音色均匀变化的声音，噪音是指音调、响度、音色不均匀变化的声音。
（5）声速：声速是指声音在单位时间内传播的距离。
在空气中，声速约为340米/秒，在水中约为1500米/秒。
（1）为什么敲击不同材质的物体，声音的音色不同？（2）为什么在冬天，声音传播的距离比夏天远？4. 随堂练习：（1）判断题：声音的传播速度与介质有关。
（对/错）5. 实验操作：让学生分组进行实验，观察并记录不同介质中声音的传播速度。
六、板书设计板书内容：1. 声音的产生2. 声音的传播3. 声音的特征（音调、响度、音色）4. 乐音与噪音5. 声速七、作业设计1. 填空题：（1）声音是由________的振动产生的。
（2）声音在________中传播最快，在________中传播最慢。
（3）音调与________有关，响度与________有关，音色与________有关。
第一章《声现象》单元复习(课件)-苏科版初中物理单元复习课件
例如：我们实验观察到随着瓶内的空气 越来越少，听到的声音就越来越小，在此 基础上，我们可以进一步推理得出：声音 不能在真空中传播。
知识点3 声音是一种波
第一节 声音是什么
1. 声波： 声音在空气中以疏密相间的波动并向远处传播，当这种波动传 入人耳中，鼓膜发生振动，人就听到了声音，叫作声波。 2. 回声 声波在传播过程中遇到障碍物（如墙、壁、山坡）被反射回来， 形成回声. 听到回声的条件：发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到 耳边，人耳才能把回声与原声区分开。距发声体距离至少17m。
①若把铜铃放在A、B的中点，即s1＝s2， 敲打铜铃后，液晶显示屏的示数为 _0_ms.
②若小明将铜铃放到B的右边，并与A、 B在一条直线上，让铜铃发声，增大铜铃到B 的距离，液晶显示屏的数值将 _不__变__（选填 “变大”“变小”或“不变”）.
①铜铃在A、B中点，s1＝s2，由 于声速相同，声音从铜铃到达A、B 的时间相同，故液晶屏的示数为0。
可听声的频率范围
人耳听不 到的声音
超声波、超声波技术
次声波、次声波的危害和利用
第一章 声现象
重点知识和实验
重点知识
1. 声音的产生与传播.
2. 乐音的三要素及其影响因素.
3. 声音的分类，噪声及其控制.
4. 超声波的特点及其应用；5. 次声波的特点及其利用.
重点实验
1. 探究声音的产生.
2. 探究声音的传播.
3. 探究影响声音强弱的因素. 4. 探究影响声音高低的因素.
5. 比较材料的隔声性能.
第一章 声现象
重要方法
1. 转换法：如在探究声音的产生时，将正在发声的音叉接触乒乓球，由 乒乓球的振动来反映音叉的振动；在比较材料的隔声性能时，由人刚好听不 到声音时人与声源的距离来反映材料的隔声性能，都运用了转换法.
第一章声现象知识整理 2021-2022学年苏科版物理八年级
苏科版八年级第一章声现象知识整理1.科学探究的一般过程：提出问题，猜想与假设，设计实验与制定计划，进行试验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作。
2.声音是由物体振动产生的。
我们把正在发声的物体叫作声源。
3.在鼓面上撒小纸屑，可以将鼓面的微小振动转化为看得见的纸屑的跳动，这里运用了转换法。
（靠近发声音叉悬挂小球同理）4.下左图第一次听到的声音较清脆，第二次较沉闷，响度大，说明固体比气体传声效果好。
5.上中图在忽略细绳的前提下，可以来验证液体可以传声。
6.上右图不断将空气抽出，声音响度减小，故可以推断真空不能传声（忽略细绳）。
此处运用了理想实验法（实验+推理）。
7.声音可以在固体、液体、气体中传播，即声音的传播需要介质。
声音不能在真空中传播。
8.声音是一种波。
疏密相间。
9.通常情况下，声音在空气中传播的速度约为340m/s；在水中传播的速度约为1500m/s；在钢铁中的速度约为5200m/s；在真空中的速度为0m/s10.一般情况下，不同介质中，声音的传播速度不同。
在固体中传播最快，液体次之，空气最慢。
同时，温度也是影响声音传播速度的一个因素。
一般情况下，同种介质中，温度越高，速度越快。
11.人耳能准确区分两次声音的时间间隔是0.1s，则障碍物到人的距离至少为17m才能听到回声。
（340m/s*0.05s=17m）12.右图说明了①声音具有能量（最主要）；②声音可以在空气中传播13.悦耳动听，令人愉快的声音被称为乐音。
乐音是声源做有规律振动产生的。
14.乐音的特性：响度、音调、音色。
15.影响声音强弱（即响度）的因素：①振幅；②距离声源远近；③声音集中程度16.声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。
17.表示响度的词语：震耳欲聋、引吭高歌、轻声细语18.影响声音高低（即音调）的因素：频率19.频率：物体每秒振动的次数，是反应物体振动快慢的物理量。
频率的单位是赫兹，简称赫，符号Hz。
例：某人一分钟脉搏跳动72次，则频率为1.2Hz。
苏科版初中物理第一章《声现象》单元PPT课件1
8、有副对子:”风声、雨声、读书声,声声入 耳;家事、国事、天下事,事事关心” 这其中涉及到那些声学知识? 9、下列不是超声波应运的是( ) A.用声纳测量海底深度 B.蝙蝠判断物体的位置和距离 C C.预测海啸和台风 D.用声音粉碎肾结石
10、 汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以 12米／秒的速度行驶。汽车鸣笛2秒后， 司机听到回声，则此时汽车距高山有多 远？
12、在“山间铃响马帮来”这句话中，铃响 是由于铃受到金属珠子的撞击产生 振动 __________而发声；在山间小路上的人们听 到远处传来的铃声，是通过 _____________ 空气 传入人耳的。
声带 13、人说话或唱歌是靠人的____________ 空气 振动，进而引起周围的__________ 振动， 直至传到我们的耳中，引起鼓膜 振动 ____________ ，这种振动经过听小骨及其 耳膜 ，引起听觉。 他组织传给_______
发声体的材料、结构 分辨不同发声体出的 音色 声音的品质 和发声方式不同，发 声音的重要特征 出的音色就不同
7、频率：物体在1s内振动的次数。单位是赫兹(Hz).
描述物体振动快慢的物理量， 例：某物体振动20 Hz表示：1S内物体振动20次 声音响度的单位：分贝（dB） 8、人的听觉范围：20——20000 Hz 9、声音的品质叫音色，又叫音品。 10、声音的三个特性：响度、音调、音色。 二、实例列举以及区别 1、响度大，声源的振动振幅不一定大，还与距离 声源的远近有关 2、声音在传播过程中响度在变，音调不变。
音调
有关音调的注意点 弦乐器发声由弦的长短、粗细、和张紧程度有关： 越细、越短、越紧音调越高
管乐、簧乐以及其他管类：空气柱越短音调越高
“余音绕梁，三日不绝”不是声音在延续，
苏科版八年级物理上册 第一章《声现象》复习课件 (共24张PPT)
3.下列做法用来改变音调的是（ ） A．老师用扩音器讲课 B．摩托车上装消音器 C．用大小不同的力敲击同一个音叉 D．依次敲击装有不同高度水的瓶子 ４.下列关于声音的说法正确的是（ A．强大的次声波能破坏建筑物 B．超声波是可以在真空中传播的 C．气体只能传声不能发声 D．声音的传播速度是340m/s ）
6.下列事例中，属于使用次声的是（ ） A.用声呐技术测海底深度 B.蝙蝠确定目标的方向和距离 C.海豚判断物体的位置和大小 D.预报海啸、台风
7.在公共场所“轻声”说话是文明的表现 ，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远 处的人听见．这里的“轻声”和“大声” 是指声音的（ ） A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 频率
5.把人耳贴在装满水的一根铁制的长水管的一端 ，在水管的另一端用铁锤用力敲击，人耳可能听 到的情况是（ ） A．先听到沿铁管传来的敲击声，最后听到水管 中水传来的敲击声 B．先听到沿铁管外空气中传来的敲击声，最后 听到水管中水传来的敲击声 C．由于声音沿铁管和空气同时传来，因此只能 听到一次敲击声 D．人耳先后听到三次传来的敲击声
1、人耳听到声音的频率范围：20～20000Hz 2、超声与次声 频率高于20000Hz的声音称为超声; 频率低于20Hz的声音称为次声. 3、超声的应用： 碎石、B超、声呐定位、超声导航等. 4、次声的危害： 对机械、建筑物、人体有伤害.
学以致用
1.声音在空气、钢管、软木、水这四种介 质中传播时，传播速度最小的是( A ) A.空气 B. 钢管 C.软木 D.水 2.“闻其声而不见其人”时，你往往根据 说话 声就可以判断出谁在讲话，这是 因为不同人声音具有不同的( ) D A.振幅 B.频率 C.响度 D.音色
8、关于声现象，下列说法正确的是（
苏科版八年级上册物理全册课件
光的反射
总结词
光的反射是光在传播过程中遇到障碍物时发生方向改变的特性。
详细描述
当光遇到障碍物时，会按照"入射角等于反射角"的规律发生反射，这一现象是 日常生活和工程中常见的现象。光的反射定律是几何光学的重要内容之一，对 于理解光的传播规律和光学仪器的工作原理具有重要意义。
光的折射
总结词
光的折射是光在传播过程中从一种介质进入另一种介质时发生方向改变的特性。
THANK YOU
声音在不同介质中的传播速度不 同，通常在固体中传播速度最快
，其次是液体，气体中最慢。
声音的传播需要时间，距离越远 ，传播时间越长。
声音的特性
01
02
03
音调
声音的高低特性，由声源 振动的频率决定。频率越 高，音调越高。
响度
声音的强弱特性，由声源 振动的幅度决定。幅度越 大，响度越大。
音色
声音的品质特性，由声源 的振动模式决定。不同物 体发出的声音具有不同的 音色。
凹透镜成像规律
只能成正立、缩小的虚像，且虚像在透镜的同侧。
透镜成像公式
1/f=1/u+1/v，其中f为焦距，u为物距，v为像距。
透镜的应用
放大镜
利用凸透镜的聚焦和放大作用 ，用于观察细小物体。
眼镜和望远镜
利用透镜组合，矫正视力或观 测远处物体。
摄影和投影仪
通过透镜实现物体的成像，用 于摄影和放映电影等。
电功率的概念
电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量，单位是瓦特 （W）。电功率越大，用电器消耗电能越快。
电功率的计算
电功率的计算公式是 P = UI，其中 P 是电功率，U 是电 压，I 是电流。
第一章 声现象【考点串讲】-八年级物理上学期期中考点大串讲(苏科版)
考点2 声音的特征
6．在音乐会上，我们很容易分辨出二胡和笛子的声音，判断的根据是( B )
A．响度
B．音色
C．音调
D．频率
7．为做好新型冠状病毒肺炎疫情的防控工作，小区志愿者用扩音器滚动播
报疫情宣传语：“戴口罩，勤洗手，少走动，不聚集。”用扩音器播报
的主要目的是( B ) A．改变声音的音色
B．增大声音的响度
9．为了营造积极向上的文化氛围，格致实验学校举行了“童心向党，快乐
成长”校园合唱比赛。合唱的“高音”声部和“低音”声部中的“高”
和“低”，指的是声音的( C )
A．音色
B．响度
C．音调
D．振幅
10．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是( A )
A．甲、乙的音调和响度相同 C．乙、丁的音调和音色相同
2．音乐会上，一位演员正在用竹制的笛子吹奏乐曲，此时笛子发声是因为
( C) A．演员嘴唇振动发声
B．竹管振动发声
C．笛子中的空气柱振动发声
D．以上说法都不对
易错点2 音调、响度、音色(音调、响度、音色混淆不清)
3．下列成语中，形容声音响度大的是( D )
A．鸦雀无声
B．窃窃私语
C．宛转悠扬
D．声如洪钟
8．波形图显示声音的三个特性(如图所示)。
(1)音调：看波的疏密程度，如图甲、乙的波形与图丙相比，图丙的波形要 密一些，则图丙显示的声音音调 高 。
(2)响度：看振幅，图甲、乙、丙的波形上下高度(物体振动的幅度)中，甲与 乙 不同 ，甲与丙 相同 ，说明甲声音的响度与乙声音的响度 不同 ，甲 声音的响度与丙声音的响度 相同 。(均填“相同”或“不同”)
16．声音是由物体 振动 而产生的，当人在雪山中大声说话时，因为声音能 传递 能量 ，所以有可能诱发雪崩。
苏科版八年级上册物理 1.2.2 乐器与音乐 课后习题重点练习课件
13．当我们向暖水瓶内倒开水时，能听到从瓶内发出的声 音，天翔同学对此作了专门的探究．
(1)刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声 音逐渐变得尖厉．请你用专业的物理语言来描述这个现 象：随着瓶内水的增多，声音的_音__调__越__来__越__高_____．
(2)天翔想：这个声音是什么物体振动发出来的呢？他猜想 ，可能是水从高处落下时冲击瓶内水引起振动而产生的 ，也可能是水的振动引起瓶内空气柱振动产生的．你认 为还有其他的可能吗？写出你认为可能的原因： 可__能__是__由__于__暖__水__瓶__壁__振__动__产__生__的__(_或__可__能__是__水__在__下__落__过___ 程__中__振__动__产__生__的__，__或__可__能__是__水__下__落__时__与__瓶__内__空__气__摩__擦__引__ 起__空__气__振__动__产__生__的__，__答__案__合__理__即__可__)______(只写一种).
6．【中考·武汉】如图所示，在筷子上捆一些棉花，做 一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的竹管中， 用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音．上下推拉活 塞，并用相同的力吹管的上端时，下列说法错误的是 ()
A．哨音是由管内空气振动产生的 B．哨音是通过空气传到别人耳朵的 C．向上推活塞时，吹出的哨音响度会变大 D．向下拉活塞时，吹出的哨音音调会变低
实验方案：将金属管悬挂，轻推使其摆动． 判断方法：若能听到其发声，则说明发声是由摆动
产生的，反之则不是由摆动产生的．
【解析】(1)频率越低，音调越低，从表中可知，3号管的 频率最低，它的音调也最低．(2)表中数据是利用长度和直 径都不相同的三根金属管进行实验得出的，不能得出“管 子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论， 因为没有控制变量．(3)要想探究金属管发出的声音是否是 由于金属管摆动所产生的，可将金属管悬挂，轻推使其摆 动，若能听到其发声，则说明发声是由摆动产生的，反之 则不是由摆动产生的．
苏科版八年级物理上册 第一章 声现象 讲义练习(含答案)
一、声音的产生和传播1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。
固体、液体、气体振动都可以发声。
自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2.声源：我们把正在发声的物体叫做声源。
3.声音的传播：声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。
4.声波：随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动，并向远处传播。
当这种波动传入人耳时，引起鼓膜振动，进而人就听到了声音。
由此可见，声音也是一种波，我们把它叫做声波。
5.回声：声波遇到障碍物会被反射回来，我们听到的回声，就是声波反射形成的。
6.声音的传播速度：声音在空气中的传播速度是340m/s；在水中传播比在空气中快，约为1500m/s；在钢铁中更快，速度可达5200m/s.注：(1)固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。
(2)振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失。
因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
例3.一个人站在平行的两峡谷之间，当他击掌时，分别在0.3 s和0.7 s后听到回声。
若声音当时1s内传播330 m，则两峡谷之间的宽度为（）A．165m B．198m C．221m D．330m【答案】A【解析】声音在峡谷间的传播如下图所示：声音从人的位置传播到左边的山峡，反射后回到人耳处的时间：10.3t s =声音从人的位置传播到右边的山峡，反射后回到人耳处的时间：20.7t s =所用总时间：120.30.71t t t s s s=+=+=因为听到的是回声所以声音走过的距离是两峡谷间距的2倍所以：2s vt=两峡谷间的距离是：330/1165 22vt m s ss m⨯===例4.有一山峡宽1200m，两旁都是竖直的陡壁，有一人在山峡内开了一枪，听到第一、第二两次回声间隔5s，则人到两壁的距离分别是（声速v=340m/s ）（）A．700m，500m B．860m，340m C．1000m，200m D．1025m，175m【答案】 D例5.弦乐器上要安装几根粗细不同的弦是因为弦的粗细会影响声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．速度【答案】A【解析】乐器发声是靠琴弦的振动，而弦的粗细、长短、松紧都会影响振动的频率，故弦粗细不同，在弹奏中主要影响的是其发出声音的频率，从而影响其音调的高低；故选A。
苏科版八年级上册物理第一章《声现象》复习课件(38张PPT)
中考预测
3．小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放 在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声 的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发 现吉他的弦可以弹开小纸片． (1)他们探究的问题 发声的物体是否在振动？ 。 (2)对上面的实验现象的分析，你能得出的结论：
当堂练习
1．小明自己制作了一个哨子，如图所示.在筷子上缠一
些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口
的塑料管.吹管的上端，可以发出悦耳的哨声.这哨声是 由管内空气柱 振动产生的.上下推拉活塞，可以改变声 音的 音调 ．（选填“音调”，“响度”，或“音色”）
2．在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指
考点一：声音的产生和传播
(1)声音是由于物体的
而产生的，需要
，一切固体、液体、气体都
可以传播声音． 不能传播声音．
考点一：声音的产生和传播
基础例题：
1．将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这 一现象说明发声的音叉在 振动 ． 2．鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过 空气 传入 人的耳朵．
去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的音调；
琴声是通过 空传气播到我们耳中的．
3．男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，
则 的男响度大，
的女音调高．
当堂练习
4．小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀 郎的声音，观众感觉很像．从物理学角度看，小沈阳 主要是模仿了刀郎歌声的 （D ） A．音速 B．音调 C．响度 D．音色 5．魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上 点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓 面面对烛火．当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞 动．这一现象说B明（ ） A．魔术师有一种神奇的力量 B．鼓面振动发声，声波能传递能量 C．听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D．鼓面振动产生了电磁波
八年级物理上册(苏科版2024)-【新教材解读】义务教育教材内容解读课件
第四部分 各章节具体变化
第四部分 各章节具体变化
将原版中如何测量一张纸的厚度，调整到“实践 与练习”中，节约了课堂时间，也培养了学生自 主探究的意识和能力。 在测量教科书的长度和宽度活动中，增加了自 制一把分度值为1cm的刻度尺，并用它测量教 科书的长度，体现了能力的迁移。
第四部分 各章节具体变化
● 引言第二节增加了“物理学与科技强国” ● 全书增设了“国家工程”栏目，介绍我国重
大科技成果 ● 通过“生活·物理·社会”，介绍我国著名科
学家，展示我国传统科技文明底蕴
第三部分 变化要点解读
强化立德树人根本
一、颂扬家国情怀 充满时代气息
● 几乎所有插图都进行了更新调整，素材和实验都尽可能使用实景照片，漫画插图人物也 由丑陋的男孩女孩形象和外国老人改为阳光健康的中国少男少女
目录
第一部分 《物理新教材（2024苏科版）》目录结构比对 第二部分 《物理新教材（2024苏科版）》整体重要变化 第三部分 《物理新教材（2024苏科版）》变化要点解读 第四部分 《物理新教材（2024苏科版）》各章节具体变化 第五部分 《物理新教材（2024苏科版）》各章节教学安排
第一部分 目录结构比对
● 二是问题贯穿活动，通过问题引发思考、促进领悟、推进认识 ● 三是结构化、系列化，通过有层次的
系列活动，促进认知建构、核心素养发展
第三部分 变化要点解读
凸显认知发生与建构
三、体现学习方式多样性
● 从先零后整、碎片积累的组装式学习，走向应用驱动、且做 且学的整体性学习
● 活动既有实践与体验层面的“做”,也有思维与方法层面的 “想” 。“想”的认知发生与建构，表现为迁移与推理（归纳与演 绎），属于高阶认知水平
八年级物理上册第一章声现象ppt课件(新版)苏科版
【方法归纳】利用“转换法”显示发声体的振动 转换法:对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量, 用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量的 方法。例如,把物体的振动转换成碎纸片、泡沫塑料、乒乓球的 跳动,溅起的水花等可见的现象。
【变式训练】(2013·无锡中考)下列实验与实例,能说明声音产 生条件的是( ) A.往鼓面上撒一些泡沫屑,敲鼓时泡沫屑会不停地跳动 B.美妙的歌声使人心情愉快,发动机的噪声使人心烦 C.邮局电话亭用玻璃制成,隔音效果比较好 D.月球上没有空气,宇航员只能通过无线电交谈 【解析】选A。本题综合考查声音的产生和传播。声音是由物 体的振动产生的,敲鼓时鼓面上的泡沫屑不停地跳动就说明了这 一问题,A正确;B选项说明了乐音和噪声的不同,C选项说明玻璃 可以阻断声音的传播,D选项说明声音的传播需要介质。
2
1 500 m/s×2 s=3 000 m。声呐测距的原理是回声定位,由于 太空是真空,而真空不能传声,所以不能用于太空测距,可选用 激光或电磁波发射和接收装置进行太空测距。 答案:3 000 真空不能传声 电磁波发射和接收装置
增
大,鼓声的
增大。
(3)演奏前,调弦的目的是调整
。
(4)我们能区别鼓声和二胡声,是根据它们发出声音的_______
不同。
(5)学生正在上课,突然传来铿锵有力的鼓声,老师让学生将门
窗关好,这是在
控制噪声。
参考答案:(1)鼓面 弦 (2)振幅 响度 (3)音调 (4)音色
(5)传播途中
高频考点1 中考题眼
3.次声波: (1)定义:频率低于_2_0__H_z_的声音。 (2)特点:传的_很__远__,很容易_绕__过__障__碍__物__。 (3)应用:预报_地__震__、__台__风__,监测_核__爆__炸__等。
苏科版八年级物理上册全套ppt课件
96
认 清 量 程 和 分度值
°C
120 110 100
最高温度值？
90
80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
17
声音的传播速度
材料1：有时候会在电影里看到这样的画面， 演员的口型与我们听到的话不同步我们听 到的声音比演员的口型慢了半拍。
18
问题 猜想 猜想的依据
声音在空气中传播需要时间吗？
雷电 发令枪响后，先看到烟 后听到枪声
19
测量声音在空气中传播的速度
器材 实验设计 秒表、尺子、人耳
1s
300m
第一章 声现象
1
声的世界
2
试一试:
探究声音的产生
纸、橡皮筋、笔帽、水怎样使它们发出 声音?比比谁的方法多?谁的方法特别?
方法交流：
3
思考: 上述物体发声与不发声时有什么不同?
物体发声时有什么共同特点?
做一做: 讲话时,声带在振动吗?发声的尺贴近
面颊你有什么感觉?
总结：声音由物体振动产生的。
4
思考一：是不是物体不振动就不产生声音?
声波叫做超声波。
3、次声波：频率低于20Hz的声波
叫做次声波。
63
超声波的特点和应用
1、特点：
• 方向性好； • 穿透力强； • 易于获得较集中的声能。
64
2、应用：
（1）声呐 （2）B型超声波诊断仪（B超） （3）超声波速度测定器 （4）超声波清洗器 （5）超声波焊接器 （6）超声波体外碎石
（7）超声波金属探伤仪
53
四、人耳听不到的声音
54
复习与提问
1声音的三大特征为 _______,________,__________ 2、仔细观察蝉鸣时发现，蝉翼在不停 地 ，说明声音是由物体的 生的。 产
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[2010·柳州]如图所示，8个相同的水瓶中
灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出 “1、2、3、4、5、6、7、1•
的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素
分别是（ A ）
A 水振动，水的高度 B．水振动，瓶内空气柱的高度 C．瓶内空气振动，水的高度 D. 瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度
1.[2013·南京]下列关于声音的说法中不正确
却完好无损。经科学家们多年的研
究和探索，终于揭开了这些遇难者
的“死亡谜”。原来都死于风暴所
产生次的声波
。
我们监测和控制 次声波 ,
就 可以 （填可以或不能)
预测自然灾害性事件，如火山喷发、
龙卷风和雷电的发生，减小自然灾
害所造成的损失。
[2013·芜湖]生活中常常有这样的感受和经历： 当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂 紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这
说明 固体 能够传声；但是你身旁的同学往往
却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从 物理学的角度提出一个合理的猜想：
1.[2013·济南]为防治噪声，下列做法属于在传播
中减弱噪声的是（ C）
A.将市区的工厂迁往郊外 B.市区内严禁车辆鸣笛 C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器
1.[2013·汕头]医生在诊病时使用听诊器，
纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，
波涛汹涌，风暴来临了．就划线部分，以下解释
合理的是（ ）A
A、水母接收到了次声波 B、水母接收到了电磁波 C、水母感受到了温度的突然变化 D、水母感受到了地磁场的变化
Hale Waihona Puke 第一章 声现象复习•知识网络 •知识要点 •研究方法 •实际应用
知识网络
人听到声音的物理过程 条件
振动发声 声在介质中以声 接收到声波引 波的形式传播 起听觉
知识要点
定义 物理角度：发声体无规律振动 环保角度：影响人们正常工作、 学习、休息的声音
噪声 危害 控制
休息睡眠＜50dB 学习工作＜70dB 保护听力＜90dB 在声源处减弱
的是（ B ）
A 俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 B“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 C“闻其声而知其人”主要是根据声音的音 色来判断的 D 用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波 能传递能量
1.[2013·安徽]生活在海边的渔民经常看见这样的 情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小 小的“降落伞”——水母，它们在近海处悠闲自 得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，
（实验+推理）
把罩内的空气抽去一些后，
把
闹钟罩的铃声明显减小。
内
这个的实验探究：
空
真空气能否传声
抽 去 一 些 后 ，
实际应用
1、声能传递信息 （1）听诊器来了解心肺情况 （2）次声波预测地震等自然灾害 （3）“B超”：做胃部、腹部 检查，还可 以观察胎儿的发育情况
2、声能传递能量，除去人体内结石或清洗钟表等。
3 、回声的应用：
（1）蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和觅食 （2）天坛回音壁 （3）声呐探测海深、鱼群：（回声定位、测距)
4.超声波应用
声呐，B超，测速， 清洗， 焊接，碎石
5.次声波应用
预报地震、台风和监测核爆炸
一艘国际商船在“火地岛”，发现
了多年前神秘失踪的“马可波罗”
号帆船，而船上的一切设备及物品
[实验]:比较不同材料的隔声性能
[实验步骤]: 1.用泡沫塑料将闹钟包裹起来,人站在5米处,听闹 钟声音的响度. 2.用棉絮将闹钟包裹起来,人站在5米处,听闹 钟声音的响度.
3.比较两次所听到的声音的响度,得出结论.
判断方法: 响度大,则该材料的隔声性能差.
反之响度小,则该材料的隔声性能 好.
3.
在传播过程中减弱
在人耳处减弱
研究方法
1.把微小现象放大的方法叫
如何验证物体发声时振动？
敲响音叉，缓慢移近并接触悬 吊的乒乓球，
看见乒乓球被弹开，同 时我们的耳朵听见音叉 发出的声音
2.
[实验]:比较不同材料的隔声性能
[实验器材]: 大小和厚度相同的泡沫塑料 和棉絮, 闹钟,纸盒
[实验思路]: 选大小和厚度相同的泡沫塑料 和棉絮,分别用它们将正在发声 的闹钟包裹起来,然后在同样远 的地方听闹钟的声音,最后通过 比较两次声音的响度来判断两 种材料的隔声性能.
听诊器（ D）
A、能使心脏振动的振幅增加，响度增大 B、能改变心跳的频率，使音调变高 C、能改变心跳的音色，使声音好听些 D、能减小声音传播过程中的能量损耗
1.[2013·南通]以下措施不能减弱噪声的是（ C）
A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧安装透明板墙