《奥运开幕》说课稿
奥运开幕说课课件
目录
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重难点 五、教具准备 六、教学方法 七、教学过程 八、板书设计
教材分析
《奥运开幕》是北师大版二年级数学下册第七单元第
一节的内容，是在学生初步认识钟表整点、半点的基 础上进一步对钟表的学习，同时也是为了三年级学习 《时间与数学》打下基础。时，分是非常重要的时间 单位，时间不像长度、质量单位那样容易用具体的物 体表现出来，它比较抽象，学生不容易理解，因此需 要把学习的内容与实际生活联系起来进行教学。
作业布置
请同学们用时间记录下自己的一天
设计意图：通过记录并进行对比，这样 可以发现自己的一天与其他同学的一天 有什么不同，有没有浪费时间，合理的 利用时间。
板书设计
奥运开幕
时针走一大格是1小时 分针走一小格是1分钟，走一大格 是5分钟 1时=60分
学情分析
好动
注意力不容易集中 喜欢动手操作
思维活跃
已有认识整时和半时的基础
教学目标
知识目标 能力目标 情感目标
知道1小时=60分，并且会读、 写时间 通过活动培养学生思维能力， 语言表达能力，小组合作能力 通过北京奥运会的开幕式让学 生感受到祖国的繁荣富强，增 强学生的民族自豪感，并通过 进一步对时间的学习让学生们 养成珍惜时间的良好习惯。
教学过程
新课引入 归纳总结 教学过 程
操作训练
自主探究
基础练习 提升训练
新课引入
首先通过两幅图片及一段视频带领同学们回顾一下北
京奥运会开幕的盛况，由“想知道奥运会是什么时间 开幕的吗？”引出本课内容。
设计意图：通过这个问题来激发学生们的探 究欲望，从而引出本节课的内容“认识钟 表”。
第七单元《奥运开幕》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奥运开幕》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过奥运会开幕式？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奥运会开幕式的精彩。
（2）语法：一般现在时态在描述奥运会开幕式场景和活动中的应用，掌握该时态的结构和用法。
举例：学生能够运用一般现在时态描述运动员入场、观众欢呼等场景，如“Athletes from different countries march into the stadium. The audience cheers for them.”
（3）对话：模拟奥运会开幕式现场的对话，学会采访和回答问题的技巧。
举例：学生能够进行角色扮演，模拟采访运动员和观众，如“Reporter: How do you feel about participating in the Olympic Games? Athlete: I feel honored and excited.”
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奥运会开幕式在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天《奥运开幕》的课程中，我尝试了多种教学方法和活动，让学生们能够更深入地理解奥运会开幕式及其相关的英语知识。从教学过程来看，以下几点值得我反思：
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》说课稿
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》说课稿一. 教材分析《奥运开幕》这一节是北师大版二年级下册数学教材中的第七章第一节内容。
本节课的内容主要是让学生通过观察和分析，理解并掌握奥运开幕式的相关知识，培养学生对数学的兴趣和热情。
教材内容主要包括奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程。
通过本节课的学习，使学生了解奥运会的历史和文化，培养学生对体育运动的热爱，同时，让学生在观察和分析的过程中，提高自己的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们对于新鲜的事物充满好奇，对于体育活动也有一定的兴趣。
但是，他们对奥运会的历史和文化可能了解不多，因此，在教学过程中，我需要注重对学生进行相关知识的普及。
同时，由于学生的思维能力还处于发展阶段，因此，在教学过程中，我需要注重引导学生观察和分析，帮助他们理解和掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和分析，使学生了解奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程，培养学生对数学的兴趣和热情。
2.过程与方法目标：通过观察和分析，培养学生对体育运动的热爱，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生团队协作的精神，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程。
2.教学难点：培养学生对体育运动的热爱，提高学生的数学思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示奥运五环的图片，引导学生关注奥运五环的来历，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍奥运会的基本知识，使学生了解奥运会的历史和文化。
3.案例分析：通过展示奥运开幕式的视频，使学生了解奥运开幕式的相关流程。
奥运开幕说课稿-完整版公开课教学设计
《奥运开幕》说课稿一、说教材：（一）说课内容各位老师大家好，我所说的内容是二年级数学下册《奥运开幕》的内容。
本节内容是在学生一年级初步认识了整时和半时的基础上教学的。
《新课程标准》要求学生能认识钟表，结合自己的生活经验。
还要求数学教学，要紧密联系学生的生活实际。
所以本节课的教学我们处处结合学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发。
使学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时和分，知道时和分之间的进率是60，初步建立起时间观念。
（二）教学目标：1、通过对钟面的观察，认识时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。
2、在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
3、体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
（三）教学重、难点：根据新课程标准和对教材理解的基础上，我确定了以下教学重点和难： 1、教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。
2、教学难点：理解时与分的进率。
（四）教具及学具准备：1、教具准备：课件，实物钟表。
2、学具准备：学具钟表。
二、说教法、学法1、教法本课时主要采用“观察发现法”，辅以“情境教学法”进行教学。
教学中，通过生活情境导入新课，借助操作活动，让学生在看、拨、议、想等一系列的活动中逐步形成概念，再让他们动手操作、小组交流，从中巩固新知，发现规律，从而发展学生的数学技能。
此外，二年级的学生以直观形象思维为主，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。
只有直观演示才能突破这些教学难点。
2、学法本课时的学法是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。
学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。
因此在学法的选择上体现出“玩中学——学中玩——在合作交流中学——学后交流思考”的思想。
三、说教学过程为了体现学生是学习主体，以学生的学为立足点我设计了以下的教学环节：第一环节：联系生活、导入新课。
二年级下册数学说课稿-7.1 奥运开幕｜北师大版
二年级下册数学说课稿-7.1 奥运开幕｜北师大版一、说课目标在本次课中，学生将能够：1.了解奥运会开幕式的概念和特点。
2.掌握解决简单问题时的基本思路和方法。
3.能够运用已学知识解决实际问题。
二、教学重难点本节课的重点是帮助学生理解奥运会开幕式的概念和特点以及解决简单问题的思路和方法。
三、教学准备1.预先准备好黑板或白板及相应的粉笔或马克笔。
2.预先准备好该课程所需的教具和物品。
3.提前了解学生的知识储备情况，以便调整教学安排。
四、教学内容1. 导入（5分钟）在上一节课中，我们学习了数学中的图形，包括平面图形和立体图形，你们掌握了很多图形的名称和性质。
今天我们来看看这些图形怎么可以运用到奥运会开幕式上。
请出示一张奥运会开幕式的照片，让学生看一下。
2. 核心知识点讲解（25分钟）本节课我们学习奥运会开幕式相关的知识。
请出示下列问题：•你们知道什么是奥运会开幕式吗？•奥运会开幕式有哪些特点？待学生根据自己的知识回答之后，根据学生的回答引导学生正确理解概念和特点。
3. 拓展练习（15分钟）1.成功举办奥运会开幕式不只需要创意，还需要精密的规划，那么大红地毯应该多长呢？假如长方形处于一个20米 x 30米的广场，大红地毯应该布置多长？2.一些热门体育运动项目在奥运会中最常见的比赛距离是多少米？请根据你们所学知识回答。
请学生在课堂上计算和解答，并让学生上台分享一下解题方法。
4. 课堂小结（5分钟）今天我们通过了解奥运会开幕式的概念和特点，并利用已学知识解决实际问题，希望同学们能够在日常生活中更好地应用所学知识。
（敲黑板）五、课后作业请完成课堂练习中未完成的部分，并将你们的解题方法写下来。
六、教学反思通过本节课的教学，我意识到：1.学生对奥运会的概念和特点理解得不够清晰，教师需要加强知识点的解释和解答学生的疑问。
2.学生在课堂对于实际问题的解决方法掌握得不够精确，希望在今后的课程中能够加强实际问题的练习。
教学中还需不断地进行教学反思和改进，以使学生能够更好地理解掌握所学知识和技能。
《奥运开幕》教案
《奥运开幕》教案一、教学目标：1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及奥运会的基本知识。
2. 使学生了解奥运会的开幕式及其重要意义。
3. 培养学生对奥运会的兴趣，提高学生的体育素养。
二、教学内容：1. 奥运会的起源和发展历程。
2. 奥运会的基本知识（如奥运五环、奥林匹克格言等）。
3. 奥运会的开幕式（如仪式流程、各国代表团队入场等）。
4. 我国奥运会上的辉煌成就。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：奥运会的起源、发展、基本知识以及开幕式的流程。
2. 教学难点：奥运会开幕式的具体流程和各国代表团队入场的情况。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。
2. 采用案例分析法，分析我国在奥运会上的辉煌成就。
3. 采用小组讨论法，让学生讨论奥运会的意义和开幕式的特点。
五、教学过程：1. 导入：通过播放奥运会主题曲，引起学生对奥运会的兴趣。
2. 讲解：讲解奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。
3. 案例分析：分析我国在奥运会上的辉煌成就。
4. 小组讨论：让学生讨论奥运会的意义和开幕式的特点。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调奥运会的意义和开幕式的的重要性。
6. 作业布置：让学生课后查阅有关奥运会的资料，加深对奥运会的了解。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流与合作能力。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：《奥运会知识手册》等相关教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 网络资源：有关奥运会的视频、图片、文章等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。
2. 第二课时：分析我国在奥运会上的辉煌成就，讨论奥运会的意义和开幕式的特点。
九、教学反思：1. 课后总结：回顾课堂教学，反思教学效果，找出优点和不足。
奥运开幕说课稿
奥运开幕说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《奥运开幕》。
一、说教材《奥运开幕》是教材版本小学数学年级下册第单元的内容。
这部分知识是在学生已经初步认识了钟表，并且知道了整时和半时的基础上进行教学的。
通过这节课的学习，要让学生进一步认识钟面，认识分，知道 1 时=60 分，能正确读写几时几分。
本节课的教学内容对于学生建立时间观念，养成珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。
同时，也为今后学习时、分、秒的换算和计算打下坚实的基础。
根据课程标准和教材内容，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：认识钟面，能正确读、写几时几分；知道 1时=60 分。
2、过程与方法目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：教育学生珍惜时间，养成良好的作息习惯。
教学重点：能正确读、写几时几分，知道 1 时=60 分。
教学难点：准确读出接近整时的时刻。
二、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，在教学中，我主要采用了直观演示法、操作探究法和小组合作法。
直观演示法可以让学生更加直观地认识钟面和时间，激发学生的学习兴趣。
操作探究法让学生通过亲自动手操作，在实践中探索知识，加深对知识的理解和记忆。
小组合作法可以培养学生的合作意识和交流能力，让学生在合作中共同解决问题。
三、说学法在学法指导上，我注重引导学生自主学习、合作学习和探究学习。
让学生在观察、操作、思考、交流等活动中，掌握知识，提高能力。
四、说教学过程（一）创设情境，导入新课上课伊始，我通过播放一段奥运会开幕式的视频，引出课题：奥运开幕。
然后提问：“在开幕式上，我们需要准确地知道时间，你能说一说钟面上的时间吗？”从而激发学生的学习兴趣，导入新课。
（二）探索新知1、认识钟面我先出示一个钟面，让学生观察钟面，说一说钟面上有什么。
然后结合学生的回答，讲解钟面上的时针、分针、12 个数字和 12 个大格。
奥运开幕说课稿
《奥运开幕》说课稿新庄小学张振鹏说教材：《奥运开幕》这一课时是关于时间单位的学习。
其实学生在一年级已经学会了看整时与半时，初步认识了时针与分针，但对于“分”这个单位还是比较抽象，不能借助具体的实物表现出来。
因此，本节课的重点是通过一系列的具体活动，引导学生体验分的长短，帮助学生建立分的概念。
同时培养学生的时间观念，引导他们养成珍惜时间的良好习惯。
说目标：《新课标》说：数学教学要紧密联系实际生活，让学生从已有的生活经验和知识出发，感受数学与生活的密切联系。
因此根据教材编写的特点以及学生此年龄阶段的认知水平，我从以下三个方面制定了本节课的教学目标：（1）使学生认识时间单位“分”，知道1时＝60分。
（2）使学生初步建立1分的时间观念。
（3）使学生树立珍惜时间的观念。
而本节课的重、难点则是1时=60分的单位换算以及1时、1分两个时间单位概念的建立。
说教法：根据既定的教学目标和学生特点，我选择了以下几种教法让学生亲身参与知识的建立过程，从中收获快乐，获得广泛的数学活动经验。
1、创景激情法。
本节课我抓住孩子们感兴趣的热点问题，利用北京奥运会开幕式倒计时的场景，巧妙地引入时间单位“分”。
2、实践探索法。
在学生产生探索欲望时，抓住时机提问：你发现了什么？学生通过自主观察、操作、探索新知。
3、合作交流法。
在学生探索有所发现后，及时地让他们把自己的发现在小组间进行交流，将成功的收获转化为大家共同的知识财富。
说教学过程：（一）情境导入，奥运开幕课件演示2008北京奥运会开幕式时间，让学生观察，唤醒学生己有的生活经验，引出比时更小的单位——分，揭示课题：奥运开幕。
二、操作体验、探索新知（一）、认识钟面1、小朋友一年级时，我们已经学过认钟表，关于钟面你知道些什么？(学生回答时，展示课件）12个表示时间的数、时针、分针、大格、小格等等。
2、你们还看到了什么呢？(学生回答时，展示课件）长线和短线（一些小黑点）。
3、这样一个完整的钟面就出现了，大家看。
《奥运开幕》教案
《奥运开幕》教案一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及与中国奥运会的历史渊源。
2. 使学生掌握奥运会的基本知识，如奥运五环的含义、奥运会的核心价值观等。
3. 培养学生对奥运精神的理解，提高学生的爱国主义情怀。
二、教学内容1. 奥运会的起源与发展2. 中国奥运会的历史3. 奥运五环的含义4. 奥运会的核心价值观5. 奥运会开幕式的意义与流程三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的起源、发展，中国奥运会的历史，奥运五环的含义，奥运会的核心价值观，奥运会开幕式的意义与流程。
2. 教学难点：奥运五环的含义，奥运会的核心价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展，中国奥运会的历史，奥运五环的含义，奥运会的核心价值观，奥运会开幕式的意义与流程。
2. 案例分析法：分析中国奥运会的典型案例，加深学生对奥运会历史与精神的理解。
3. 小组讨论法：引导学生探讨奥运会的核心价值观，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教材：《奥运开幕》教案相关资料。
2. 课件：奥运会的起源、发展，中国奥运会的历史，奥运五环的含义，奥运会的核心价值观，奥运会开幕式的意义与流程的图片、视频等资料。
3. 设备：投影仪、电脑等教学设备。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示奥运会相关图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考奥运会的起源与发展。
2. 讲解奥运会的起源与发展，中国奥运会的历史，使学生了解奥运会的历史渊源与我国在奥运会上的成就。
3. 讲解奥运五环的含义，让学生明白五环代表的世界五大洲的团结与和平。
4. 讲解奥运会的核心价值观，如公平、公正、平等、友谊等，引导学生树立正确的价值观。
5. 讲解奥运会开幕式的意义与流程，使学生了解开幕式的重要性和具体流程。
七、课堂练习1. 根据所学内容，让学生回答有关奥运会的起源、发展、五环含义、核心价值观和开幕式意义等问题。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨奥运精神在当代社会的意义。
二年级下奥运开幕
二年级下奥运开幕第一篇：二年级下奥运开幕二年级下七单元《奥运开幕》顾永娟教学目标：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时＝60分。
2、会正确认、读、写钟面上的时间。
3、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重、难点：知道1时=60分，会辨认像9时45分这样的时间。
教具准备：一个有时针、分针的钟面、49个学具钟面、音乐《时间像小马车》、一块表教学流程：出示视频，引出课题。
师：同学们知道我们什么时候奥运会开幕的呢？”介绍：在2008年8月8日，北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
板书课题：奥运会开幕。
一、情境引入：播放音乐《时间像小马车》，听过这首歌吗？叫时间像小马车，猜一猜这节课我们要学习关于什么的知识。
真棒！出示主题图：从图中你看到了什么？T：如果我7时打开电视，会怎么样？9时打开呢？所以我们一定要弄清楚是几时几分才不会错过精彩的节目。
那这节课我们就来《认识时、分》【板书：《认识时、分》】我们看时间一般通过什么来看？（钟表）二、探索新知：1、认识大格、小格T：（1）问：关于钟面，你知道些什么？有12个数字，还有时针、分针T：还记得时针、分针他们的样子吗？（时针又短又粗，分针又长有细）（2）（拿出教具钟面）：我们来看一看记正确了吗？完全正确，真棒。
认真观察钟面，你还发现了什么？S：有大格、有小格【板书：钟面上有大格、有小格】T：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数【完整板书】全班一起数大格T：有多少个小格，你是怎么数的？S1：可以一格一格的数，有60格S2：也可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。
T：为什么5格5格数？因为1大格里面有5个小格，分针指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么办？ S：往后加5个。
T：这个方法好，用到了乘法口诀，又快又准确，真会用我们的旧知识。
7-1奥运开幕(说课稿)-二年级下册数学北师大版
7-1奥运开幕（说课稿）-二年级下册数学北师大版一、教学目标1.了解奥运会的历史和意义。
2.掌握用数学语言比较大小的方法。
3.借助奥运会的例子巩固数学比较大小的常识。
二、教学重点1.掌握用数学语言比较大小的方法。
2.借助奥运会的例子巩固数学比较大小的常识。
三、教学难点1.了解奥运会的历史和意义。
2.将奥运会的例子引入数学中，提高学生对比较大小的认识。
四、教学方法1.讲解：讲解奥运会的历史和意义，介绍如何用数学语言比较大小的方法。
2.互动：通过奥运会的例子，与学生互动比较大小，让学生更好地理解数学比较大小的常识。
3.练习：整合奥运会和数学比较大小的练习题，巩固学生对知识点的掌握。
五、教学准备1.PowerPoint课件。
2.奥运会历史和常识PPT。
3.数学比较大小的PPT。
4.教材、练习册和教学手册。
六、学情分析二年级下册学生已经掌握了数学中比较大小的方法，但对于奥运会的历史和意义可能存在一定的陌生感，需要进行适当的知识讲解和互动活动，使学生更好地理解知识点。
七、教学过程1. 导入1.首先介绍奥运会的历史和意义。
2.通过图片、视频等方式让学生更加生动地感受奥运会的活力和意义。
2. 讲授1.通过PPT讲解数学比较大小的方法。
2.引导学生用这些方法来比较数值的大小。
3. 互动1.引入奥运会的例子，在课堂上跟学生互动，让学生通过比较奥运会相关数据的大小来巩固掌握的比较大小知识。
2.提供一些小游戏和练习，帮助学生更好地消化知识点。
4. 练习1.整合奥运会和数学比较大小的练习题，巩固学生对知识点的掌握。
2.分层次巩固，根据学生个体差异化开展“普、强、优”三个层次的练习。
5. 总结1.回顾本节课所学的知识点。
2.反思教学过程，汲取教学经验。
3.发放作业，布置下节课预习内容。
八、板书设计本节课的板书重点如下：奥运会历史、意义数学比较大小>、<、=、≥、≤九、教学反思通过本节课的教学，学生对数学比较大小的知识点有了更深的认识，也对奥运会的历史和意义有了更好的了解。
奥运开幕优秀教学设计(共7篇)
奥运开幕优秀教学设计（共7篇）第1篇：《奥运开幕》教学设计奥运开幕教学设计一、教材分析《奥运开幕》这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时，这一单元是学生已经在一年级上册已经认识了钟表并且会认读整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，并为三年级上册继续学习年、月、日，认识12时记时法与24时记时法打下基础。
作为本单元的第一课时，让学生认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，这也正是这一节课的难点，学生原有的对十进制的认识可能会影响他们对六十进制的理解，这也就要求老师最好让学生自己用实践操作来代替“纸上谈兵”，毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有着一定的道理。
且教科书用“奥运开幕”这一重要历史时刻的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀，还应该注意培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。
二、学生分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力，并且学习钟表有一定的基础，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，单位间的进率比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们的日常生活密切相关，学生兴趣还是比较浓厚，教师再提供实物钟表让学生自己动手拨一拨，让学生在动手操作中直观感受，在玩中学，这一点大多数学生还是可以掌握的。
只是教材是由“奥运开幕” 这样的历史时刻情境引入教材学习，不是特别能引起学生的注意，想快速进入课堂学习氛围有一定难度。
二年级的学生年龄小、生活经验少、爱国主义情感薄弱，如果把这一历史情境穿插在课堂中，再加以引导，或许会有意外收获。
三、教学目标知识与能力目标：认识钟面，认识分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。
过程与方法目标：通过观察与拨一拨，培养观察习惯与合作意识。
1情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感，渗透按时作息的习惯教育。
四、教学重难点初步了解时、分及它们之间的关系。
会正确认、读、写钟面上的时间。
五、教学方法学本式四环教学法、小组合作模式下的自主、合作、探究（设计意图：以学本式四环教学法为基本指导理念，激发学生的积极性，倡导学生主动参与、乐于探究，在玩中学，而且课标中也提到“让每个学生在数学上都能得到不同的发展” 。
(完整版)《奥运开幕》教学设计与反思
《奥运开幕》教学设计与反思1.根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，选择了观察法、比较法、引导发现法等方法的优化组合。
引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。
2.时分的认识是属概念教学，较为抽象，根据学生对概念的认知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的这一规律。
五、教学重点及难点重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
难点：会认、读、写钟面上的时间。
教具准备：实物展台、钟面、白板课件，每个学生1个实物时钟。
六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、回顾复习、激趣导入。
1. 出示视频，引出课题。
师：同学们知道我们什么时候奥运会开幕的呢？”介绍：在2008年8月8日，北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
板书课题：奥运会开幕。
2.设疑，认识时间。
接着再出示申奥成功的视频，让学生去观察，说出图片的内容“2001年7月13日晚上10时08分北京申奥成功。
1、同桌交流钟面上的时刻。
2、生：8时8分。
3、生：10时08分。
创设情境复习了怎样读时间为下面认读时间做好准备。
引导学生去发现，两幅图片的时间不同。
在此过程中也渗透爱国教育。
⑴你能告诉大家你是怎样读出钟面上的时刻的吗？⑵也就是，时针指到或指过哪就是几时，分针指到哪就是几分。
听。
（课件演示）⑶时刻在电子表上是怎样显示的？⑷先写几时，然后写两点把时、分隔开，最后写上分，不够十分要先写一个零。
⑸会用电子表的表示方法写出钟面上的时间吗？你是怎样写的？自己在书上写，个别说。
学生看图片与同桌说一说运动员得金牌的时间。
学生观察、个别说电子表的显示方式。
时间，这样可以提高学生学习兴趣，也从这环节对学生进行爱国主义教育，也通过对学生讲解运动员是经过坚持不懈的训练才能得到金牌，教育学生我们要坚持不懈的认真学习，最终擦能想运动员那样获得成功。
三、巩固练习、应用反馈。
《奥运开幕》教案
《奥运开幕》教案一、教学目标1. 让学生了解奥运会的历史、意义以及奥运会的基本知识。
2. 使学生了解奥运会的开幕仪式及其流程。
3. 培养学生对奥林匹克精神的认识和理解。
4. 提高学生的国际视野和爱国情怀。
二、教学内容1. 奥运会的起源和发展2. 奥运会的五大理念3. 奥运会的开幕仪式4. 我国在奥运会上的辉煌成绩5. 奥林匹克精神三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的历史、意义、开幕仪式及奥林匹克精神。
2. 教学难点：奥运会开幕仪式的流程和细节。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展、五大理念和奥林匹克精神。
2. 案例分析法：分析我国在奥运会上的辉煌成绩。
3. 讨论法：让学生讨论奥运会的开幕仪式及其意义。
4. 观看视频法：观看奥运会开幕仪式的视频，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入：简要介绍奥运会的起源和发展，引发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解奥运会的五大理念和奥林匹克精神。
3. 案例分析：介绍我国在奥运会上的辉煌成绩，激发学生的民族自豪感。
4. 观看视频：播放奥运会开幕仪式的视频，让学生了解开幕仪式的流程及细节。
5. 课堂讨论：引导学生讨论奥运会开幕仪式的意义和作用。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对奥运会历史、意义、五大理念和奥林匹克精神的掌握程度。
2. 观后感评价：对学生的观后感进行批改，了解学生对奥运会开幕仪式的理解和感悟。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解学生对奥运会开幕仪式流程的熟悉程度。
七、教学拓展1. 组织学生参加奥运会相关知识竞赛，提高学生的奥运知识水平。
2. 邀请奥运会冠军或运动员来校讲座，让学生更近距离地了解奥运会和奥林匹克精神。
3. 组织学生参观奥运会博物馆或相关展览，加深学生对奥运会的认识。
八、教学资源1. 教材：《奥运会知识手册》2. 视频资源：奥运会开幕仪式视频3. 网络资源：奥运会相关网站、新闻报道4. 案例素材：我国奥运会冠军的故事九、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生了解奥运会的实际运作。
《奥运开幕》(教案)2023-2024学年数学二年级下册
《奥运开幕》（教案）2023-2024学年数学二年级下册教学内容：本节课以奥运开幕为主题，通过引导学生观察奥运开幕式的场景，激发学生对数学的兴趣。
教学内容主要涉及认识钟表、时间计算、数据分析等方面。
教学目标：1. 让学生认识钟表，学会看时间。
2. 培养学生的时间观念，提高时间管理能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
4. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
教学难点：1. 钟表的认识及时间计算。
2. 数据的收集、整理和分析。
3. 奥运开幕式的场景与数学知识的联系。
教具学具准备：1. 课件：奥运开幕式的图片、视频。
2. 钟表模型或实物。
3. 数据收集表格。
4. 学生用计算器。
教学过程：1. 导入新课：展示奥运开幕式的图片或视频，引导学生关注场景中的钟表，激发学生对时间的认识。
2. 认识钟表：教师讲解钟表的构造，引导学生学会看时间。
可以结合课件进行演示，让学生更直观地理解。
3. 时间计算：教师提出问题，引导学生运用所学知识进行时间计算。
例如：开幕式开始时间是晚上8点，持续了2小时20分钟，结束时间是几点？4. 数据分析：教师引导学生收集奥运开幕式的相关数据，如观众人数、参赛国家数量等。
让学生运用统计方法进行数据分析，提高数据分析能力。
5. 小组讨论：学生分组讨论奥运开幕式的场景中蕴含的数学知识，如几何图形、比例关系等。
培养学生观察、分析、解决问题的能力。
6. 课堂小结：教师对本节课所学内容进行总结，强调时间观念和数据分析的重要性。
板书设计：1. 钟表的构造及认识2. 时间计算3. 数据收集与整理4. 数据分析5. 奥运开幕式的数学知识作业设计：1. 观察身边的钟表，记录不同时间，学会看时间。
2. 收集家人或朋友的作息时间，进行时间计算。
3. 调查学校或社区的奥运主题活动，进行数据分析。
课后反思：本节课以奥运开幕为主题，将数学知识融入实际场景，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、分析、解决问题，培养学生的数学思维。
奥运开幕说课稿
奥运开幕说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是“奥运开幕”。
咱们先来说说为啥要选这个主题哈。
您想啊，奥运会那可是全球瞩目的大盛会，对于孩子们来说，了解奥运会的开幕，不仅能增长知识，还能感受到体育的魅力和世界的团结。
咱们就从孩子们熟悉的场景开始说起。
比如说，咱们学校开运动会的时候，那开幕式是不是也挺热闹？大家穿着整齐的校服，喊着响亮的口号，精神抖擞地走过主席台。
这和奥运会的开幕其实有不少相似之处呢！那奥运会的开幕到底是啥样呢？首先，咱们得聊聊时间。
奥运会开幕的时间那可是经过精心挑选的，得考虑到全球各地观众的观看便利性，还得考虑当地的气候条件等等。
就像咱们出门玩，也得挑个好天气不是？再说说开幕式的场地。
那场面，简直太壮观了！巨大的体育场，能容纳好几万人。
想象一下，孩子们，当灯光亮起，整个体育场就像一个巨大的舞台，等待着精彩的表演。
说到表演，那可真是五花八门。
有精彩绝伦的歌舞，有展示各国文化特色的节目，还有令人惊叹的高科技展示。
就拿北京奥运会来说吧，那活字印刷术的表演，一个个方块字整齐地排列、变换，简直太震撼了！那时候，我正坐在电视机前，眼睛都不敢眨一下，生怕错过了任何一个精彩瞬间。
我还记得当时我的心跳得特别快，那种激动的心情，到现在都忘不了。
开幕式上还有一个重要的环节，那就是运动员入场。
各个国家的运动员们穿着代表自己国家的运动服，挥舞着国旗，满脸自豪地走进体育场。
他们来自不同的地方，有着不同的肤色，说着不同的语言，但都为了同一个梦想——在赛场上展现自己的实力，为国家争光。
咱们回到课堂上来，通过学习“奥运开幕”这一内容，孩子们可以了解到时间的认读方法，认识到不同国家的文化特色，还能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
在教学过程中，我会先给孩子们播放一些奥运会开幕的精彩片段，让他们直观地感受那种盛大的氛围。
然后，通过小组讨论、角色扮演等方式，让孩子们深入地理解和体验。
比如说，咱们可以让孩子们分成小组，模拟不同国家的运动员入场，在这个过程中，他们不仅能学到知识，还能增强团队协作的能力。
数学北师大版二年级下册奥运开幕说课稿
《奥运开幕》说课稿各位领导大家早上好，我今天说课的内容是《奥运开幕》，我准备从以下这几个方面展开说课。
一、说教材《奥运开幕》是北师版数学教材二年级下册的第五单元的内容，本单元的教学内容是在学生初步认识钟表上整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。
单元包括三节内容：认识钟表上的几时几分，知道1时=60分；体验时间的长短，知道1分=60秒；了解“作息时间表”，体会并能说出经过的时间，培养遵守时间的良好习惯。
《奥运开幕》的重点在于学习分的认识和1时=60分。
学生还要能够结合自己的生活经验，在活动中体验感受1分的长短，使学生在活动中初步构建起时间观念。
本课是学生学习本单元秒的认知和经过时间的基础，也是学生以后学习24时记时的认知基础。
教材的呈现重视创设丰富具体和现实的问题情景，以引导学生的认知需求。
教材安排了一个主题例题，主要是通过主题情景图北京奥运会倒记时一周年庆祝大会开幕作为背景，引出认识钟表的学习，例1是回顾钟面知识。
例2是认识时和分，知道“1时=60分”。
认识1分，体验1分时间有多长。
例3是教会学生认读钟面，学会怎么书写钟面上的时间。
智慧老爷爷的话，是让我们引导学生要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”。
二、说学情在正确理解了教材设计意图的基础上，我认真分析了二年级孩子的实际情况：在一年级上学期学生就能初步认读钟面上的整时数、半时的时间，并对生活中作息时间具有一定的感性认识。
在此基础上，教给学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时、分，知道相邻两个单位之间的进率是60，初步建立时间观念。
二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。
动手能力强，求知欲强。
他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养三、说教学目标结合我对教材的理解和学生实际情况的分析，我确定了以下的教学目标：知识与能力目标：使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
《奥运开幕》教案含教学反思
今天在讲解《奥运开幕》这一章节时，我发现学生们对于奥运会的历史和文化内涵表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问关于奥运会开幕式的问题，成功激发了学生的好奇心，他们积极地分享了自己对开幕式的印象和感受。这一点让我感到欣慰，说明学生们对于体育赛事的关注度很高。
在新课讲授过程中，我尝试以生动的语言和丰富的案例让学生了解奥运五环的含义和奥运会的历史。从学生的反应来看，这种方法取得了不错的效果。然而，我也注意到在讲解奥运五环的象征意义时，部分学生仍然表现出一定的困惑。在今后的教学中，我需要更加注重对难点பைடு நூலகம்容的解释和举例，以帮助学生更好地理解。
实践活动环节，学生们分组讨论和设计代表五大洲的标志，这一过程充分调动了他们的参与性和创造力。各小组展示成果时，我也适时给予鼓励和点评，让学生们感受到自己的努力得到了认可。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中参与度不高，这可能是因为他们对主题不够熟悉。为此，我计划在下次课程中，提前为学生提供更多背景资料，以便他们更好地投入到讨论中。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：首先，提高学生的文化理解素养，通过学习奥运会的历史和文化，使其能够理解和尊重不同国家的体育文化，增强国际视野。其次，强化学生的社会参与素养，通过讨论和分享中国参与奥运会的故事，激发学生的民族自豪感，培养其积极参与国家体育事业的意识。再次，提升学生的信息获取与处理能力，通过搜集奥运会相关资料，学会从多渠道获取信息，并进行分析和整合。最后，培育学生的批判性思维，让学生在学习中学会思考，对奥运会的发展和意义提出自己的见解，培养独立思考的能力。这些目标与新教材要求相契合，旨在全面提升学生的综合素质。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
奥运开幕说课稿
奥运开幕说课稿TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-《奥运开幕》说课稿一、说教材：1．说课内容各位老师大家好，我所说的内容是二年级数学下册《奥运开幕》的内容。
本节内容是在学生一年级初步认识了整时和半时的基础上教学的。
《新课程标准》要求学生能认识钟表，结合自己的生活经验。
还要求数学教学，要紧密联系学生的生活实际。
所以本节课的教学我们处处结合学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发。
使学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时和分，知道时和分之间的进率是60，初步建立起时间观念。
2、教学目标：1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。
2.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
3.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
3、教学重、难点：根据新课程标准和对教材理解的基础上，我确定了以下教学重点和难：1、教学重点：认识时间单位时和分，知道1时=60分，会认读钟面上的时刻。
2、教学难点：理解时与分的进率。
4、教具及学具准备：1、教具准备：课件，实物钟表。
2、学具准备：学具钟表。
二、说教法、学法1、教法本课时主要采用“观察发现法”，辅以“情境教学法”进行教学。
教学中，通过生活情境导入新课，借助操作活动，让学生在看、拨、议、想等一系列的活动中逐步形成概念，再让他们动手操作、小组交流，从中巩固新知，发现规律，从而发展学生的数学技能。
此外，二年级的学生以直观形象思维为主，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。
只有直观演示才能突破这些教学难点。
2.学法本课时的学法是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。
学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。
因此在学法的选择上体现出“玩中学——学中玩——在合作交流中学——学后交流思考”的思想。
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《奥运开幕》说课稿
各位老师：
大家好，今天我说课的题目是《奥运开幕》。
一、说教材
本课是北师大版数学二年级下册第七单元《时、分、秒》第一节的内容。
本课是在学生初步认识钟面上的整点、半点的基础上进一步认识钟面上的时、分。
时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。
时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表示出来，比较抽象，学生不容易理解。
所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我将制定以下三个目标：
1.认识时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面时间，初步建立时、分的时间观念。
2.通过拨一拨、填一填、说一说等活动，培养观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念，学会合理地安排时间。
3.初步培养爱惜时间的良好习惯，学会合理安排时间，并引导学生关注社会，渗透爱国主义教育。
本课教学重点是掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻，知道时、分的关系，教学难点是能正确读写非
整时时刻。
二、说教法
新课程标准提出“人人学有价值的数学”。
根据这个教学理念，这节课我采用了“情景教学法”和“动手操作法”。
教学中主要结合低年级学生的年龄特点，以愉快式教学为主，通过视频导入，设计动画课件，在课件所创设的情境中自主探究学习，通过动手操作、亲身体验，达到逐步深入、突出重点的目的。
把学习主动权交给学生，教师只是学生学习的组织者、引导者和合作者，使课堂成为师生情感交流、知识智慧共享的园地。
三、说学法
《新课程标准》要求“确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主合作、发现以及探索学习机制，实现学习方法的多样化，着眼于学生潜能的发挥，促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展。
”因此，我设计本课的学法主要是学生自主探索，发现为主，教师引导为辅。
学生作为主体，在学习过程中的学生的参与状态和参与度是决定学习效果的重要因素。
因此在学法的选择上体现出“玩中学——学中玩——在合作交流中学——学后交流思考”的思想。
四、说教学过程
（一）导入新课
“兴趣是最好的老师”，为了激发学生的学习兴趣，我
以故事引入，为学生创设了学习氛围。
本节课一开始我首先通过一段小视频让学生看奥运开幕的仪式仪式，让同学们看钟表回答北京奥运会是什么时候开始，学习认识钟表，这样既唤起学生对钟表已有的知识经验，又吸引他们产生进一步学习钟表的兴趣。
（二）操作体验
《新课标》中一再强调：数学课堂之上学生通过动手操作、自主体验定能事半功倍，培养学生会学数学、会用数学的综合素养。
本环节的教学思路是认识钟面—认识时针和分针—认识大格和小格—认识时分关系，这一环节充分发挥学生的主体作用。
1.认识时和分
在认识钟面时，我先让学生观察并回答钟面上都有什么？学生先回答自己知道的，然后我在出示课件时总结钟面上有时针、分针，还有1～12这12个数字，12个大格和60个小格，接着问同学们分针走1小格和时针走1大格表示什么。
最后展示一个完整的钟面。
紧接着问问同学们1时等于多少分？为什么？有同学回答上最好，没有同学能回答上我们就看演示，学生先在此回答，然后老师总结。
2.认识时刻
出示课本绿点3，师生共同分析前两道题，得出结论，后两道题由学生独立完成后老师再进行讲解。
（三）巩固应用
根据课本的练习编排，我设计了三个练习，让学生带着兴趣，玩中学，学生在轻松的氛围中解决数学问题。
1.看一看，连一连。
课件出示情境图，观察并连线。
2.读一读，说一说。
观察笑笑一天的生活，读一读，并写一写。
（四）问候新知
学生谈一谈本节课学到了什么，怎么学到的，有什么收获，同时让学生懂得要珍惜时间。
五、说板书设计
奥运开幕
1时=60分
以上就是我的说课内容，希望各位老师能提出宝贵的意见和建议，谢谢大家！。