《奥运开幕》教学设计

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北师大二年级数学下册《奥运开幕》教学设计 (2)[名师]

《奥运开幕》教学设计〖教学目标〗1. 结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。

2.会正确认、读、写钟面上的时刻。

〖教材分析〗本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识钟表上的时、分。

时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。

时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解。

所以，应以学生的生活经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

〖教学设计〗（一）激趣引入同学们一定看过许多生动有趣的动画片，是吗？今天，老师也给你们带来一部动画片的片段，请看屏幕。

（电脑演示鼹鼠与小闹钟的故事片段。

）你们看到了什么？看来小动物的作息非常有规律，你们呢？请同学们在小组内相互说一说自己的作息时间。

从同学们的交流中能看出，有的同学作息时间很有规律，也有部分同学没有规律。

我们的生活离不开时间，这节课我们共同来进一步认识钟面，学习两个新的时间单位。

（板书课题：认识钟面。

）（二）探究新知1. 认识钟面。

（1）画一画。

请同学们根据以前学过的有关钟表的知识，也可以通过自己生活中观察的钟表，把你认识的钟面画在纸上，并与你的同伴相互说一说，然后把自己的作品贴在黑板上。

（2）说一说。

①请部分同学上台向大家介绍自己所画的钟面上都有些什么。

②除了画的这些，你们还知道有关钟面上的知识吗？（3）填一填。

（电脑出示一钟面。

）①钟面上有个大格，个小格。

②时针走1大格是时。

③分针走1小格是分，走1大格是分。

④时针走1大格，分针正好走圈。

学生独立做完以后在小组内进行交流，最后得出结论：1时=60分。

（板书：1时=60分。

）（4）拨一拨。

请同学们拿出学具袋中的钟面模型，动手拨一拨钟面，体验1时=60分。

（5）小结：通过刚才同学们画钟面和观察钟面，我们了解了钟面上的很多知识，大家来回忆一下。

2.认读时刻。

（1）试一试。

刚才认识了钟面上的有关知识，下面我们来读一读这几个钟面上的时刻。

北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计

北师大二年级数学下册奥运开幕教学设计下册二年级教学设计北师大开幕北师大版奥运开幕ppt 北师大奥运开幕蒋晓蓓好卷北师大二年级下册篇一：北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案教学内容：北师大版二年级下册第75～76页的例题和“练一练”。

教材分析：本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。

时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。

时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

教学目标：知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。

能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。

情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。

教学重点：能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。

教学难点：理解1时=60分的含义。

教学准备：白班、多媒体课件、教具钟、学具钟。

教学过程：一、回顾旧知，导入新课课件出示一年级学习的整时、半时和大约几时。

谈话：大家好！上学期我们学习了整时、半时和大约几时，还记的吗？我们一起来看一下！今天我们就继续来研究时间单位--时、分。

板书课题：认识时分。

【设计意图：回顾一年级学习的内容，能让学生体会到钟面上有大格和小格，并能够很自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情。

】二、讨论探究、学习新知（一）认识钟面1、质疑：这个钟面上似乎还缺少了点什么？（时针、分针）课件出示：时针、分针。

请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。

）课件出示：1-12的数字。

2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？（12个大格）3、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子）4、提问：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示：5、10、15??出示数字，直到60）（二）认识时1、讲述：时针哥哥是用来计时的，分针弟弟是用来计分的。

北师大版二年级数学下册教学设计奥运开幕教案

《奥运开幕》教学设计教学模式介绍“探究式教学”是以自主探究为主的教学。

它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。

学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。

从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。

其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。

探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明本课的教学内容主要是结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。

教学时设计了以下教学活动：1、从奥运会开幕导入新课，既引出了教学内容，又激发了学生的民族自豪感。

2、学生观察钟面，在交流、分析过程中认识钟面，为学生认识时、分关系以及认读钟面奠定基础。

3、学生在拨一拨、说一说的过程中，掌握时针、分钟运动的特点，认识时、分之间的关系。

4、学生在认一认、说一说的过程中，明确认读钟面的方法。

在巩固应用部分，通过多种形式的有针对性地练习，进一步巩固知识、深化理解、提升技能。

教材分析北京奥运会开幕是一个重要的历史时刻，教材由“奥运开幕”的情境引出对时间单位的认识，渗透了深厚的爱国主义情怀。

对于时间的认识，多数学生都有一定的生活经验，但是对钟面内容的认识往往不够准确。

本节内容的难点是对时间单位之间关系的认识，学生原有的对十进关系的认识可能会影响他们对六十进制的理解。

基于以上思考，教材安排了三个问题。

第一个问题让学生结合已有的经验，认识钟面上的内容。

第二个问题借助拨钟表的操作活动，实际体验时、分之间的关系。

第三个问题认识钟面上表示出的时间。

时、分是非常重要的时间单位，它不像长度单位，质量单位那样容易理解，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际紧密联系起来进行教学就显得尤为重要。

《奥运开幕》教案

《奥运开幕》教案一、教学目标：1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及奥运会的基本知识。

2. 使学生了解奥运会的开幕式及其重要意义。

3. 培养学生对奥运会的兴趣，提高学生的体育素养。

二、教学内容：1. 奥运会的起源和发展历程。

2. 奥运会的基本知识（如奥运五环、奥林匹克格言等）。

3. 奥运会的开幕式（如仪式流程、各国代表团队入场等）。

4. 我国奥运会上的辉煌成就。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：奥运会的起源、发展、基本知识以及开幕式的流程。

2. 教学难点：奥运会开幕式的具体流程和各国代表团队入场的情况。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。

2. 采用案例分析法，分析我国在奥运会上的辉煌成就。

3. 采用小组讨论法，让学生讨论奥运会的意义和开幕式的特点。

五、教学过程：1. 导入：通过播放奥运会主题曲，引起学生对奥运会的兴趣。

2. 讲解：讲解奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。

3. 案例分析：分析我国在奥运会上的辉煌成就。

4. 小组讨论：让学生讨论奥运会的意义和开幕式的特点。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调奥运会的意义和开幕式的的重要性。

6. 作业布置：让学生课后查阅有关奥运会的资料，加深对奥运会的了解。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流与合作能力。

3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。

七、教学资源：1. 教材：《奥运会知识手册》等相关教材。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3. 网络资源：有关奥运会的视频、图片、文章等。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。

2. 第二课时：分析我国在奥运会上的辉煌成就，讨论奥运会的意义和开幕式的特点。

九、教学反思：1. 课后总结：回顾课堂教学，反思教学效果，找出优点和不足。

《奥运开幕》教案

《奥运开幕》教案一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及与中国奥运会的历史渊源。

2. 使学生掌握奥运会的基本知识，如奥运五环的含义、奥运会的核心价值观等。

3. 培养学生对奥运精神的理解，提高学生的爱国主义情怀。

二、教学内容1. 奥运会的起源与发展2. 中国奥运会的历史3. 奥运五环的含义4. 奥运会的核心价值观5. 奥运会开幕式的意义与流程三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的起源、发展，中国奥运会的历史，奥运五环的含义，奥运会的核心价值观，奥运会开幕式的意义与流程。

2. 教学难点：奥运五环的含义，奥运会的核心价值观。

四、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展，中国奥运会的历史，奥运五环的含义，奥运会的核心价值观，奥运会开幕式的意义与流程。

2. 案例分析法：分析中国奥运会的典型案例，加深学生对奥运会历史与精神的理解。

3. 小组讨论法：引导学生探讨奥运会的核心价值观，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 教材：《奥运开幕》教案相关资料。

2. 课件：奥运会的起源、发展，中国奥运会的历史，奥运五环的含义，奥运会的核心价值观，奥运会开幕式的意义与流程的图片、视频等资料。

3. 设备：投影仪、电脑等教学设备。

六、教学过程1. 引入新课：通过展示奥运会相关图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考奥运会的起源与发展。

2. 讲解奥运会的起源与发展，中国奥运会的历史，使学生了解奥运会的历史渊源与我国在奥运会上的成就。

3. 讲解奥运五环的含义，让学生明白五环代表的世界五大洲的团结与和平。

4. 讲解奥运会的核心价值观，如公平、公正、平等、友谊等，引导学生树立正确的价值观。

5. 讲解奥运会开幕式的意义与流程，使学生了解开幕式的重要性和具体流程。

七、课堂练习1. 根据所学内容，让学生回答有关奥运会的起源、发展、五环含义、核心价值观和开幕式意义等问题。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨奥运精神在当代社会的意义。

奥运开幕教学设计一等奖3篇

第1篇奥运开幕教学设计一等奖一、“奥运圣火燃激情”迎奥运主题活动时间安排：时间内容地点组织8：30—9：00家长观看幼儿早操展示大院全园9：00—9：30家园进行“奥运圣火传递”大院全园倡议：做一名“绿色奥运、健康奥运、文明奥运”好市民大院全园幼儿进行“体育达标测评”大院各班级9：30—10：00幼儿生活（加点）教室各班级10：00-11：00各班进行奥运主题教育与美术活动“绿色奥运，健康奥运，文明奥运”教室各班级“文明微笑服务承诺”家长问卷教室全园二、“奥运圣火燃激情”迎奥运主题教育活动方案：☆活动目的：通过“奥运圣火燃激情”迎奥运主题教育活动，宣传“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的北京奥林匹克理念，弘扬奥林匹克精神，以实际行动为奥运会营造氛围。

围绕共建和谐家园建设，以2008奥运为契机，促进家园携手共育孩子们健康、快乐成长。

☆活动主题：“奥运圣火燃激情”拥抱奥运，激扬梦想在活动中，要求全体家长、幼儿和教师们学习“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，在日常的学习与生活中，朝气蓬勃、不断进取、超越自我，保持积极的学习生活方式，我们倡议：我健康，我运动----将体育活动融入生活我文明，我做到----使用礼貌用语、微笑待人我环保，我选择----自用小手绢，不用纸巾、塑料袋让我们的小手拉大手，带动身边的人参与到奥运主题活动中来，积极参与“奥运文明行动”，积极创建“奥运微笑家园”，做一名“绿色奥运、健康奥运、文明奥运”好市民。

☆活动内容：1、奥运知识大搜索，你知、我知、大家知A: 活动内容：广泛收集奥运资料，如：奥林匹克运动的`发源地？北京奥林匹克理念的含义？北京奥运吉祥物---福娃的名称及含义？举办过奥运会的国家有哪些？奥运会的比赛项目有哪些？中国历届奥运冠军的名字等等。

在搜集、学习有关奥运知识的基础上，通过布置奥运主题墙、举行知识竞赛、美工制作绘画等途径，宣传奥运知识、增长奥运情结。

B: 组织形式：各班级老师组织家长、幼儿共同进行活动2、“奥运圣火传递”活动A: 宗旨：自1936年在柏林举办的第11届夏季奥运会第一次举行了现代奥运会火炬接力活动, 此后历届成功举办的奥运会都创造了自己独具特色的火炬和丰富多彩的接力传递方式及别出心裁的点火仪式。

数学北师大版二年级下册《奥运开幕》教学设计

《奥运开幕》教学设计佛山市顺德区均安中心小学欧阳丽琼教学内容：北师大版数学二年级下册第七单元时、分、秒（认识时、分的关系）教学目标:1、结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分，能正确认、读、写钟面上的时刻。

2、在实践操作活动中培养学生的观察力和想象力，初步的数学思维能力和动手操作能力。

3、联系情境，培养学生的爱国主义情感，引导学生关注社会，关注时事，培养学生爱惜时间的良好习惯。

教学重点：了解时、分的关系，正确读出钟面上所显示的时刻。

教学难点：理解1时=60分，能正确读写非整时时刻。

教师准备：多媒体课件、挂钟模型、投影仪等。

学生准备：每人画一幅钟面、每人一个学具钟面模型、小闹钟。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣，复习引入[课件示情境图]谈话：同学们，你们猜，这是什么时候的情境？（北京奥运开幕）是啊！就在北京时间2008年8月8日晚上，北京奥运会在国家体育场开幕，“奥运开幕”！（示字幕）在2008年，全世界的运动健儿都来到北京参加每4年一次的奥运会，我国还赢得了第一名！（示图）（鼓掌）多棒啊！（渗透爱国主义教育）让我们记住这些激动人心的时刻吧！同学们，请看！（教具钟出示：8:08）这是奥运开幕的时刻，你会读吗？你是怎么读出这个时刻的？（8时刚过或8时零8分）那么具体是8时几分呢？只要同学们这节课认真学习，以后每个时刻都会读了，或他说的对不对呢？学习了这节课，你就会知道了。

）二、动手操作，探索新知（一）认识钟面1、说一说：钟面上都有些什么？[课件示钟表图] 昨天，老师布置了同学们回家观察钟表，并把钟面画一画，请同学们拿出来看看。

（投影学生作品）虽然生活中有各种形状的钟，但它们一般都有相同的地方。

[课件示钟面图]请同学拿出学具钟，想想画钟面时的发现，同桌交流：关于钟面你知道些什么？钟面上都有些什么？比一比谁知道的多？代表反馈：生1：有12个数字。

（师在黑板的钟面上写上12个数字）生2：有时针、分针、秒针。

刘燕青二年级下期数学七单元《奥运会开幕》教学设计 (1)

奥运会开幕——北师大版二年级数学下册《时、分、秒》第一课双阳区南岗小学刘艳青奥运会开幕——北师大版二年级数学下册《时、分、秒》第一课一、课题：奥运会开幕二、教学目标：1、结合奥运开幕的现实情境，通过对钟面的观察，认识钟面和时间单位时、分，知道1时=60分。

会正确认、读、写钟面的时间2、在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。

3、在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。

4、体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间、珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

三、教学重难点：认读几时几分，掌握几时几分的方法。

四、教学方法：观察、操作、探究五、教学手段：课件、实物钟面六、学情分析：二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。

从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。

认识钟表，是在认识整时、半时基础认识时分，七、教学过程：（一）课前任务铺垫助学1、观察爸爸妈妈的作息时间。

2、收集身边人令人值得纪念的时刻。

德育渗透：感恩是一种生活态度，一种处世哲学，一种智慧品德。

感恩生活，生活将赐予你灿烂阳光。

感恩是培养道德良知、增强人格魅力和提升成长力量的最好催化剂。

感恩之心驱使下的人博爱而善良，富有责任感。

懂得感恩的人，总是对社会、对集体、对他人充满感激，并且将这种感激转化成刻苦学习、勤奋工作、孝敬父母、奉献社会的实际行动。

学生通过观察父母的作息时间，能够清楚父母的辛劳，培养孩子的感恩心里。

（二）创设情景，诱趣激学课件演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式图片。

（场景中有一个显示8时8分的钟面）教师：奥运是我们百年企盼，奥运的申办彰显了我们伟大祖国的繁荣昌盛，展示了我们中华儿女的英姿风采，我们要牢牢记住这一神圣时刻。

北师大版二年级数学下册《奥运开幕》集体备课教学设计

北师大版二年级数学下册集体备课教学设计
课题
奥运开幕
主备人
使用人
教学目标
通过观察、操作活动，知道钟面上有12大格、60小格；知道时、分是怎样记时的并快速、准确的确认时间；知道1时=60分。
通过画一画、拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察能力、合作交流能力和解决问题的能力。
体会数学来源于生活又应用于生活，感受时间的重要性，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
重点
能快速准确的认读几时几分的时刻；知道1时=60分。
难点
能够准确读出表盘上接近整钟点的时刻，体验分针与时针的协作运动。
教学准备
课件
课时数
1
教学过程
一、复习整时、半时导入
复习整时、半时。
出示钟表表盘。
在你一天的生活中一定有你特别高兴的时刻，请你画在表盘上，画好后和同桌说说。
引出新知。
二、探索新知
几时几分：4：04分。
分针走一圈呢？数数，交流数法。
预设：
生：有12个大格，每个大格里有五个小格，一共有60个小格。
生：30+30。
生：60个小格一个一个地数。
生：5个5个地数。
课件演示验证：分针走一圈是60分。
时针走多ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是1时？（时针走一大格是1时）
钟面上从那走到那是 1 时？
时针走1圈呢？
分针每走一小格就是一分，在分针走动的时候，时针有没有走呢？
说时间学生出现不同的读法。
钟面上显示了一个时刻，为什么大家说出了很多答案呢？
动手把5个小格画在（12-1）这个大格里。
汇报。
生：画了5个点。
生：画了4个点，不均匀。
谁能把钟面的时刻准确说出来？说一说你是怎么知道的？

《奥运开幕》教学设计与反思

《奥运开幕》教学设计与反思1.依照本课教学内容的特点与学生的思维特点,选择了观察法、比较法、引导发现法等方法的优化组合、引导她们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识,从而达到训练思维、培养能力的目的。

2.时分的认识是属概念教学,较为抽象,依照学生对概念的认知,一般遵循:感知——表象——抽象概括-—形成概念的这一规律。

五、教学重点及难点重点:认识时间单位时、分,明白1时＝6０分。

难点:会认、读、写钟面上的时间。

教具准备:实物展台、钟面、白板课件,每个学生1个实物时钟。

六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、回顾复习、激趣导入、1、出示视频,引出课题、师:同学们明白我们什么时候奥运会开幕的呢?”介绍:在２008年８月8日,北京举办了盛大的奥运会开幕式,这是全国人民欢欣鼓舞的生活,也是一个特不值得纪念的重要时刻、板书课题:奥运会开幕。

2、设疑,认识时间。

接着再出示申奥成功的视频,让学生去观察,讲出图片的内容“２0０1年７月13日晚上1０时08分北京申奥成功。

1、同桌交流钟面上的时刻。

2、生:8时8分。

3、生:10时0８分。

创设情境复习了如何读时间为下面认读时间做好准备。

引导学生去发现,两幅图片的时间不同、在此过程中也渗透爱国教育。

⑷那,我们的时针又是如何走的呢？个不讲,个不上台拨。

(课件演示)时针走一大格,也就是从一个数字走到下一个数字,时间是一小时。

⑸那么,时针从12走到4,再走到１0,各是几小时?个不讲、自己拨、3、认识时、分的关系、活动目标:通过观察,明白时与分的关系是１时＝6０分。

过渡语:刚才,通过同学们观察与拨钟面,我们了解了钟面上特不多的知识。

那么,您们明白钟面上的时针与分针是什么关系不？下面我们再来认真观察一下钟面。

(课件演示)原来钟面上是１2时整,后来时针走一大格,分针走一圈。

⑴谁来讲讲您刚才看到分针与时针是如何走的？⑵通过观察大伙儿发现了什么？⑶那么,能够得出一个如何的结论？(板书:1小时＝６０分)3.读写钟面上的时刻活动目标:学会看钟面上的时刻,会写钟面上的时刻、过渡语:刚才我们差不多认识了钟面上的有关知识,下面我就来考考大伙儿能不能用所学的钟面上的知识来读出钟面上的时刻。

北师大二年级数学下册《奥运开幕》教学设计[名师]

《奥运开幕》教学设计教学目标1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

2.会正确认、读、写钟面上的时间。

德育教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。

教学重点认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

教学难点认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

教学准备投影、课件教学过程课前三分钟有关时间的名言1.时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

（华罗庚）2.在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

（别林斯基）3.要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。

（季米特洛夫）4.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。

（庄子）5.天可补，海可填，南山可移。

日月既往，不可复追。

（曾国藩）一、情景创设出示主题图：学生观察。

引导学生描述这一情境，并渗透爱国主义的教育。

师：你会认这个时间吗？“你知道有关时间和钟表的哪些知识？二、问题探究1.在学生说的基础上边总结，边引导学生观察钟面，认识时针、分针、秒针，及12个大格、60个小格。

2.播放课件。

让学生了解1时、1分的时间概念。

以及时分间的联系。

3.借助钟面拨一拨，说一说，初步了解时、分以及它们之间的关系。

三、体验感悟认读钟面上的时刻：①认读整时。

通过几组整时的图片的认读，引导学生总结出：分针指着12，时针指向数字几就是几时整。

②认读几时几分。

（播放课件）引导学生进行观察，区分时针、分针。

时针走过几，就是几时多；分针走了几个小格，就是几分。

合起来是几时几分。

对有困难的学生进行帮助指导。

③两种记时方法：先把学生认出的时间用汉字记时法写在黑板上，再问：你还有不同的记时方法吗？注意：几个较难的时刻记录：9：05、10：00、8：12等。

四、巩固深化五、全课总结通过这节课的学习，同学们有什么收获？板书设计奥运开幕钟面上有12个大格，60个小格1时＝60分。

7-1奥运开幕(教案)-二年级下册数学北师大版

7-1奥运开幕（教案）-二年级下册数学北师大版一、教学目标1.了解奥运开幕式的基本流程和仪式2.理解奥运火炬的象征意义以及火炬传递的含义3.通过数学运算，计算出参加奥运会的国家和地区的数量4.能够用简单的英语口语介绍在中国举办的奥运会的情况。

二、教学准备1.教材：北师大数学二年级下册2.教具：PPT、黑板、粘贴纸3.课前准备：准备优秀的奥运会开幕式视频以及奥运会火炬传递视频三、教学过程1.引入老师用电子屏幕播放奥运会开幕式的视频，让学生们一起观看。

并且给学生们准备好奥运火炬的图片，并且与学生们进行交流，问学生们对于奥运会开幕式和奥运火炬有什么特殊的意义和象征意义。

2.探究奥运火炬让学生们一起探究奥运火炬的含义和象征意义，让学生们知道祥和友好的精神。

引导学生思考：为什么要在奥运会开幕式上点燃奥运火炬，再传递到各国各地去呢？从而引导学生们更好的理解奥林匹克精神的含义。

3.计算参赛国家数在探究奥林匹克精神之后，让学生们一起来计算一下这一届奥运会参加的国家和地区到底有多少个，这要求学生们对于加法和减法的运算都非常熟练。

老师可以进行简单的演示，例如：去掉太阳系中的三颗行星，还剩下几颗；家里原本有7本书，买了3本之后还剩下几本等问题。

4.介绍奥运会的情况通过英语口语的介绍，让学生们了解到这届奥运会在中国的基本情况。

老师可以先带着学生们一起用中文列出奥运会的各种信息，并且告诉学生们这些信息用英语怎么说，让学生们一键起词，用英语进行简单的口语介绍。

五、作业用英文句子描述一下当奥运会火炬传递到了你所在的城市，整个城市会发生哪些变化。

四、教学总结本节课主要是通过奥运会开幕式和奥林匹克精神来让学生们深入理解奥运会的含义和奥林匹克精神的涵义，引导学生们好好学习，好好生活，向钻石一样闪光，向阳光一样明亮的未来走去。

奥运开幕-完整版公开课教学设计

教学目标：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时＝60分。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

3、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重、难点：知道1时=60分，会辨认像9时45分这样的时间。

教具准备：一个有时针、分针的钟面、音乐《时间像小马车》、一块表教学流程：一、情境引入：一：导课师：同学们，在我国首都北京举办过一次大型的运动会，吸引世界上众多优秀的运动员参加，你们知道这是一项什么运动会吗北京奥运会的成功举办是值得我们每一个中国人为之骄傲和自豪的事情，它标志着我们伟大的祖国的强大和富强。

你们知道中国在什么时候举办的奥运会吗2022年8月8日8时零8分。

（课件1）8时08分，是钟表帮我们记下了这一美好而难忘的时刻，这节课我们一起来认识钟表。

二、探索新知：1、认识大格、小格师：（1）问：关于钟面，你知道些什么生：有12个数字，还有时针、分针。

师：还记得时针、分针他们的样子吗（时针又短又粗，分针又长有细）（2）（拿出教具钟面）：我们来看一看记正确了吗认真观察钟面，你还发现了什么生：有大格、有小格【板书：钟面上有大格、有小格】。

师：数一数有多少个大格，多少个小格拿出你的钟面，全班一起开始数大格。

师：有多少个大格生：12个。

师：有多少个小格，你是怎么数的生1：可以一格一格的数，有60个。

生2：也可以5格5格的数，用5的乘法口诀，一共是60个小格。

师：为什么5格5格数因为1大格里面有5个小格，分针指到1，就是一五，指到2就是二五，指到3就是三五，指到6那就是五六，指到9就是五九，指到10怎么办生：往后加5个。

师：这个方法好，用到了乘法口诀，又快又准确，真会用我们的旧知识。

【设计意图】目的是引导学生认真观察、回顾并进一步了解钟面的结构，知道钟面有12个表示时间的数，认识时针和分针。

2、认识时、分（1）认识时师：现在放下学具钟，注意看了，我让时针动起来，从一个数走到下一个数，也就是走一大格，你知道时针走1大格是几小时吗（1小时）【板书：1时】（2）具体认识分师：我们再来看分针A：分针从数字12起走，走1小格，是几分（1分）B：3小格呢（3分）C：一大格呢（5分）为什么——一大格里面有5小格，所以是5分D：从12走到3呢，是多少分（15分）你怎么知道的师：学习得真快，那开启你的火眼金睛继续观察A：分针从12起走到6是多少分（30分）因为五六三十T：30分也就是我们平时说的半小时。

北师大版小学二年级数学《奥运开幕》教学设计

《奥运开幕了》教学设计教学目标：1.结合奥运开幕的现实情境，认识钟面，认识时、分。

知道钟面上一共有12个大格和60个小格。

2、知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

3、我会正确认、读、写钟面上的时间。

4.培养观察能力、语言表达能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。

教学重点：会正确认、读、写钟面上的时间。

教学难点：认读几时几分，初步体会时、分的实际意义。

教具准备：PPT课件、实物钟面教学过程：（一）、创设情景，激发兴趣1.出示课件：猜谜语让学生认真思考，然后回答。

哥哥倒比弟弟短，天天竞走大家看。

弟弟走了十二遍，哥哥刚好走一圈。

谜底是：钟表2.出示时钟课件，让学生初步认识时钟是有十二个大格六十个小格组成。

3. 师：在我们国家举办过奥运会，你知道是哪年吗？生：2008年你们知道的可真多，这可是值得我们中国人骄傲的大事，有人知道开幕式具体的时间吗？出示课件，你认识钟面上的时间吗？看来你们对分有了初步的认识，今天我们就来学习对时和分的认识。

播放课件：出示北京奥运会图片，介绍：这是北京奥运会开幕仪式的场面，在2008年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。

（场景中有一个显示8时8分的钟面）教师：你知道开幕仪式是几时几分开幕的吗？（画面的钟面上）现在我们就一起来认识钟面。

板书：认识钟表。

（二）、仔细观察，感知钟面1.提问关于钟面，同学们都已经知道些什么？2.观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。

指一指钟面上的时针、分针、秒针。

时针最短、秒针最长；时针跑的最慢，秒针跑的最快。

教师：钟面上短的是时针、长的是分针、跑的最快的是秒针，除此之外还有些什么？生回答：《数字和格子》3.看课件教师讲解：分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？当时针走1大格时分针正好走了多少？是多少小格就是多少分？（60分）思考讨论：1时等于多少分？板书：1时=60分。

奥运开幕优秀教学设计(共7篇)

奥运开幕优秀教学设计（共7篇）第1篇：《奥运开幕》教学设计奥运开幕教学设计一、教材分析《奥运开幕》这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时，这一单元是学生已经在一年级上册已经认识了钟表并且会认读整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，并为三年级上册继续学习年、月、日，认识12时记时法与24时记时法打下基础。

作为本单元的第一课时，让学生认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，这也正是这一节课的难点，学生原有的对十进制的认识可能会影响他们对六十进制的理解，这也就要求老师最好让学生自己用实践操作来代替“纸上谈兵”，毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有着一定的道理。

且教科书用“奥运开幕”这一重要历史时刻的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀，还应该注意培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。

二、学生分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力，并且学习钟表有一定的基础，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，单位间的进率比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们的日常生活密切相关，学生兴趣还是比较浓厚，教师再提供实物钟表让学生自己动手拨一拨，让学生在动手操作中直观感受，在玩中学，这一点大多数学生还是可以掌握的。

只是教材是由“奥运开幕” 这样的历史时刻情境引入教材学习，不是特别能引起学生的注意，想快速进入课堂学习氛围有一定难度。

二年级的学生年龄小、生活经验少、爱国主义情感薄弱，如果把这一历史情境穿插在课堂中，再加以引导，或许会有意外收获。

三、教学目标知识与能力目标：认识钟面，认识分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。

过程与方法目标：通过观察与拨一拨，培养观察习惯与合作意识。

1情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感，渗透按时作息的习惯教育。

四、教学重难点初步了解时、分及它们之间的关系。

会正确认、读、写钟面上的时间。

五、教学方法学本式四环教学法、小组合作模式下的自主、合作、探究（设计意图：以学本式四环教学法为基本指导理念，激发学生的积极性，倡导学生主动参与、乐于探究，在玩中学，而且课标中也提到“让每个学生在数学上都能得到不同的发展” 。

北师大版二年级下册《奥运开幕》教学设计

丰顺县大龙华中心小学北师大版二年级下册《奥运开幕》教学设计主讲教师：谭永龙一、教学目标1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道 1 时=60分，初步体会时、分的实际含义。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

二、学情分析与教学内容分析《奥运开幕》是北师大版小学数学二年级教材第七单元时、分、秒当中75 页、76 页中的内容，本课是在学生已经在一年级上学期时初步认识了钟表、钟面上的整时、半时的基础上进行教学的。

而通过对“时间单位”的进一步认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道1 时=60分。

分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。

时间单位具有抽象性，低年级学生不容易掌握。

因此，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实际密切的联系起来。

三、教学重难点重点：认识钟面上的时间难点：能够准确读出钟面上的时刻。

四、教学环节与活动（一）谈话引入1、教师展示PPT提出问题：从图中你知道了哪些数学信息？学生1：8 点。

学生2：8 点半。

2、教师：北京时间2008年8月8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育馆开幕。

晚上8是08分在钟面上是如何表示的？（待学生回答后，教师PPT展示正确的钟面表示）【设计意图】采用生活问题引入，能够快速的吸引学生的注意力。

（二）新课学习1、你了解钟面吗？引导学生思考下面问题：钟面上有（）个数字。

钟面上有（）个大格，（）个小格。

一个大格中有（）个小格。

时针走一大格是（）时。

分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。

【设计意图】观察谈论时，在一共有几个小格，让学生思考有几种的数法，在数的过程中使学生加深一圈有60个小格的认知，为面的1时=60分作铺垫。

2、拨一拨，填一填（1）拿出自己准备的钟表模型。

（2）引导学生观察钟面，数出钟面上有多少个大格，有多少个小格，大格和小格分别表示什么？（3）展示PPT和学生一起数大格和小格，再次巩固钟面知识。

（4）在数一数的基础上，让学生拨一拨【设计意图】这一过程，让学生一边动手一边观察，并让学生说清楚分针走一小格是一分，走一大格是 5 分，时针走一大格是 1 时，在动手操作中加深学生对时针与分针的认识，区分时针与分针走相同的大格，但所表示的时间是不同的从而引出下面的时与分的关系。

《奥运开幕》教案

《奥运开幕》教案一、教学目标1. 让学生了解奥运会的历史、意义以及奥运会的基本知识。

2. 使学生了解奥运会的开幕仪式及其流程。

3. 培养学生对奥林匹克精神的认识和理解。

4. 提高学生的国际视野和爱国情怀。

二、教学内容1. 奥运会的起源和发展2. 奥运会的五大理念3. 奥运会的开幕仪式4. 我国在奥运会上的辉煌成绩5. 奥林匹克精神三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的历史、意义、开幕仪式及奥林匹克精神。

2. 教学难点：奥运会开幕仪式的流程和细节。

四、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展、五大理念和奥林匹克精神。

2. 案例分析法：分析我国在奥运会上的辉煌成绩。

3. 讨论法：让学生讨论奥运会的开幕仪式及其意义。

4. 观看视频法：观看奥运会开幕仪式的视频，增强学生的直观感受。

五、教学过程1. 导入：简要介绍奥运会的起源和发展，引发学生兴趣。

2. 新课导入：讲解奥运会的五大理念和奥林匹克精神。

3. 案例分析：介绍我国在奥运会上的辉煌成绩，激发学生的民族自豪感。

4. 观看视频：播放奥运会开幕仪式的视频，让学生了解开幕仪式的流程及细节。

5. 课堂讨论：引导学生讨论奥运会开幕仪式的意义和作用。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对奥运会历史、意义、五大理念和奥林匹克精神的掌握程度。

2. 观后感评价：对学生的观后感进行批改，了解学生对奥运会开幕仪式的理解和感悟。

3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解学生对奥运会开幕仪式流程的熟悉程度。

七、教学拓展1. 组织学生参加奥运会相关知识竞赛，提高学生的奥运知识水平。

2. 邀请奥运会冠军或运动员来校讲座，让学生更近距离地了解奥运会和奥林匹克精神。

3. 组织学生参观奥运会博物馆或相关展览，加深学生对奥运会的认识。

八、教学资源1. 教材：《奥运会知识手册》2. 视频资源：奥运会开幕仪式视频3. 网络资源：奥运会相关网站、新闻报道4. 案例素材：我国奥运会冠军的故事九、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生了解奥运会的实际运作。

北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计

北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计一. 教材分析《奥运开幕》这一节内容是北师大版二年级下册数学课程的一部分，主要目的是让学生通过观察和操作，理解并掌握整数加减法的基本运算方法。

本节课的内容与奥运会相关，旨在激发学生的学习兴趣，同时培养学生团队合作和积极进取的精神。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数和识数能力，对整数有一定的认识。

他们在生活中也已经有了一些加减法的经验，但是还不能完全理解和运用加减法的运算规律。

此外，学生对于奥运会有一定的兴趣和热情，可以利用这一点激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系，培养积极进取的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。

2.难点：学生能够理解和运用整数加减法的运算规律，解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和操作实践法。

通过问题引导学生思考，合作学习促进学生交流，操作实践加深学生对知识的理解和运用。

六. 教学准备1.教具准备：奥运会相关图片、卡片、计算器等。

2.学具准备：学生作业本、笔、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用奥运会相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考奥运会与数学的关系。

通过提问，引出本节课的主题——整数加减法。

2.呈现（10分钟）教师通过示例，展示整数加减法的运算方法，引导学生观察和思考。

学生通过观察和操作，理解整数加减法的运算规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用整数加减法解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中巩固整数加减法的运算方法。

《奥运开幕》教学设计

《奥运开幕》教学设计教学内容：北师大版二年级下册第七单元“时、分、秒”第一课时“奥运开幕”。

教材分析：本节课是在学生初步认识钟面上的整时、半时的基础上进一步认识钟表上的时、分。

时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。

教学目标：知识目标：认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。

会认读钟面时间，初步建立时、分的时间观念。

能力目标：通过拨一拨、填一填、说一说等活动，培养观察问题和解决问题的能力。

情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。

教学重点：认识时、分，初步了解它们之间的关系。

掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻。

教学难点：理解1时=60分的含义，能正确读写非整时时刻。

教学准备：多媒体课件、教具钟、学具钟。

教学过程：课前板书课题课前欣赏音乐《时间像小马车》师：欣赏完《时间像小马车》，让我们走进今天的数学课堂吧。

一、导入师：老师想请同学们欣赏几张图片，看看谁知道这是哪儿？（鸟巢）真聪明，这就是我们的北京体育场——鸟巢。

2008年8月8日，在这里举办了一场体育盛会，你们知道是什么吗？（奥运会）答对了。

那同学们想知道北京奥运会是几时几分开始的吗？预设：1.想：好，这节课我们就进一步来学习有关时间的知识，再来认一认奥运开幕的时间吧。

1.有说对的，说错的：奥运会到底是几时几分开始的呢？学完本节课同学们就都知道了。

2.说对了：你（同学们）真是有心的孩子。

这节课我们就进一步来学习有关时间的知识。

二、出示学习目标师：请同学们和老师一起先来看看这节课的学习目标。

听老师读一读，你在心里记一记。

1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道时、分的关系。

2.会正确认、读、写钟面上的时间。

下面请同学们带着学习目标和老师一起用自学的方式来完成本节课，你们有没有信心啊？（有）三、自学指导一同学们的声音真响亮，你们真棒！下面请同学们和老师一起来看自学指导一。