职业高中计算机网络教案精品课件大赛课件

一、课程的性质与任务

本课程与《小型局域网的组建》、《网络操作系统》共同构成中等职业学校计算机专业计算机网络课程的系列课程。本课程是其他两门课程的前序课程，注重对计算机网络基础知识的学习以及网络技术的应用。本课程强调学生的职业能力和创新精神，注重培养学生的实践能力。在保证课程内容体系的相对完整和系统的基础上，按对网络的认识、使用规律，简要介绍了相关的理论知识，重点介绍网络的组建和应用，教学内容按由简到繁引出。通过本课程的学习，使学生掌握计算机网络的基本知识、简单网络的组建方法、网络的设置、网络的应用和管理。为后续两门网络课程打下良好的理论基础。

二、教学提要、课程内容、教学要求

1、教学题目：第1章计算机网络概述

2、教学时间：8月29日-9月2日

3、教学地点：班级

4、教学班级：办一

5、教学课时：3课时

6、教学难点：通信子网和资源子网的概念。

7、教学重点：计算机网络的发展过程和基本组成

8、教学方式：课堂讲授

9、教学工具：教案

10、教学过程：导入、新内容、作业、总结

导入内容：

第1章计算机网络概述

介绍：计算机网络是计算机技术和现代通信技术相结合的产物。随着计算机技术和通信技术的迅猛发展，计算机的应用已逐渐渗透到社会发展的各个领域。

一、计算机网络的产生和发展

本课教学内容

计算机网络是通过通信设备、传输介质和网络通信协议，将不同地点的计算机设备连接起来，实现资源共享、数据传输的系统。通俗地说，计算机网络是计算机技术与通信技术结合的产物，它可以把多台计算机、终端，利用通信设备和传输介质连接起来，在网络软件的作用下，实现计算机资源共享。

1、第一代计算机网络：20世纪50～60年代，特点是一个主机，多个终端；

2、第二代计算机网络：20世纪60～70年代，特点是分散管理，多个主机互连成系统；

3、第三代计算机网络：20世纪70年代末至90年代初，特点是标准化、开放化；

4、第四代计算机网络：20世纪90年代至今，特点是高速、综合、移动。

二、让学生自己说出自己想象的计算机网络是什么？网络的世界什么？

三、作业：

1、什么是计算机网络？

2、你对计算机网络的了解有多少？

四、课堂总结：本节课主要讲了什么是计算机网络的概念。计算机网络的功能使用范围。

11、课后总结：学生对计算机网络这门课很有兴趣。和老师配合的很好.

1、教学题目：计算机网络的分类

2、教学时间：9月5日——9月9日

3、教学地点：三楼机房使用多媒体

4、教学难点：计算机网络的计算机网络的功能

5、教学重点：计算机网络网络的功能与应用

6、教学地点：班级

7、教学班级：办一

8、教学课时：4课时

9、教学方式：讲解

10、教学工具：教案

11、教学目的：掌握计算机网络的结构及各种功能

12、教学过程：导入、新内容、总结、作业、

导入：请三名同学提问同学们一些上节课的内容。

新内容：

一、计算机网络的基本组成

计算机网络是一个非常复杂的系统，从系统组成的角度来说，计算机网络包括硬件系统及软件系统两大部分，网络硬件提供的是数据处理、数据传输和建立通信

通道的物质基础，而网络软件是真正控制数据通信的，软件的各种网络功能需依赖于硬件去完成，二者缺一不可；从系统功能的角度来讲，一个计算机网络又可分为资源子网和通信子网两大部分。

1、计算机网络要完成数据处理与数据通信两大基本功能。

2、计算机网络的硬件系统包括：主机、终端、通信控制处理机、传输介质、连接设备。

3、计算机网络的软件系统包括：网络操作系统、网络通信协议、网络应用软件。

4、通信子网是指计算机网络中实现网络通信功能的设备及其软件的集合，通信线路、通信设备、网络通信协议、通信控制软件等都属于通信子网，它是网络的内层，负责信息的传输，是网络的重要组成部分。

5、资源子网是指计算机网络中实现资源共享的设备和软件的集合。主机和终端都属于资源子网。通信子网为资源子网提供信息传输服务，资源子网上用户之间的通信建立在通信子网的基础上。没有通信子网，网络不能工

作，而没有资源子网，通信也就失去了意义，通信子网和资源子网的结合组成了统一的资源共享的完善的网络。

二、对计算机网络的课外知识的介绍。

三、作业：简答题:

1、计算机网络的基本组成有哪些？

2、计算机网络的发展经历了那几个阶段？

四、课堂总结：本节课主要讲了计算机网络的基本组成。

13、教学总结：学生对计算机网络这门课很感兴趣。学生配合的很好。

教学地点：三楼机房使用多媒体

教学难点：拓扑结构的分类

1、教学题目：计算机网络的分类

2、教学时间：9月12日——9月14日

3、教学地点：三楼机房使用多媒体

4、教学难点：计算机网络的拓扑结的分类

5、教学重点：计算机网络网络的拓扑结构的重要性

6、教学地点：班级

7、教学班级：办一

8、教学课时：2课时

9、教学方式：讲解

10、教学工具：教案

11、教学目的：掌握计算机网络的结构及拓扑结构

12、教学过程：导入、新内容、总结、作业、

导入：请三名同学提问同学们一些上节课的内容。

新内容：

本课教学内容:

一、计算机网络的拓扑结构

拓扑是一种研究与大小、形状无关的构成图形（线、面）特性的方法，即抛开网络中的具体设备，把工作站、服务器等网络单元抽象为“节点”，把网络中的电缆等通信介质抽象为“线”，形成点和线组成的图形，使人们对网络整体有比较直观的印象。这样从拓扑学的角度看计算机网络就变成了点和线组成的几何图形，这就是网络的拓扑结构，也就说网络拓扑结构是一个网络的通信链路和节点的几何排列或物理图形布局，在计算机网络中忽略了网络的具体物理特性如节点之间的距离、各节点的位置，而着重研究结点之间的连接关系。

二、计算机网络的拓扑结构主要有：总线形拓扑结构、星形拓扑结构、环形拓扑结构、树形拓扑结构、混合形拓扑结构。

三、计算机网络的分类

按网络覆盖的地理范围分为：局域网、城域网、广域网；按网络的工作模式分为：对等网、基于服务器的网络；按网络的使用范围分为：公用网、专用网、用公用网组建专用网；按网络的传输介质分为：有线网络、无线网