职业高中计算机网络教案精品课件大赛课件

一、课程的性质与任务本课程与《小型局域网的组建》、《网络操作系统》共同构成中等职业学校计算机专业计算机网络课程的系列课程。

本课程是其他两门课程的前序课程，注重对计算机网络基础知识的学习以及网络技术的应用。

本课程强调学生的职业能力和创新精神，注重培养学生的实践能力。

在保证课程内容体系的相对完整和系统的基础上，按对网络的认识、使用规律，简要介绍了相关的理论知识，重点介绍网络的组建和应用，教学内容按由简到繁引出。

通过本课程的学习，使学生掌握计算机网络的基本知识、简单网络的组建方法、网络的设置、网络的应用和管理。

为后续两门网络课程打下良好的理论基础。

二、教学提要、课程内容、教学要求1、教学题目：第1章计算机网络概述2、教学时间：8月29日-9月2日3、教学地点：班级4、教学班级：办一5、教学课时：3课时6、教学难点：通信子网和资源子网的概念。

7、教学重点：计算机网络的发展过程和基本组成8、教学方式：课堂讲授9、教学工具：教案10、教学过程：导入、新内容、作业、总结导入内容：第1章计算机网络概述介绍：计算机网络是计算机技术和现代通信技术相结合的产物。

随着计算机技术和通信技术的迅猛发展，计算机的应用已逐渐渗透到社会发展的各个领域。

一、计算机网络的产生和发展本课教学内容计算机网络是通过通信设备、传输介质和网络通信协议，将不同地点的计算机设备连接起来，实现资源共享、数据传输的系统。

通俗地说，计算机网络是计算机技术与通信技术结合的产物，它可以把多台计算机、终端，利用通信设备和传输介质连接起来，在网络软件的作用下，实现计算机资源共享。

1、第一代计算机网络：20世纪50～60年代，特点是一个主机，多个终端；2、第二代计算机网络：20世纪60～70年代，特点是分散管理，多个主机互连成系统；3、第三代计算机网络：20世纪70年代末至90年代初，特点是标准化、开放化；4、第四代计算机网络：20世纪90年代至今，特点是高速、综合、移动。

二、让学生自己说出自己想象的计算机网络是什么？网络的世界什么？三、作业：1、什么是计算机网络？2、你对计算机网络的了解有多少？四、课堂总结：本节课主要讲了什么是计算机网络的概念。

计算机网络的功能使用范围。

11、课后总结：学生对计算机网络这门课很有兴趣。

和老师配合的很好.1、教学题目：计算机网络的分类2、教学时间：9月5日——9月9日3、教学地点：三楼机房使用多媒体4、教学难点：计算机网络的计算机网络的功能5、教学重点：计算机网络网络的功能与应用6、教学地点：班级7、教学班级：办一8、教学课时：4课时9、教学方式：讲解10、教学工具：教案11、教学目的：掌握计算机网络的结构及各种功能12、教学过程：导入、新内容、总结、作业、导入：请三名同学提问同学们一些上节课的内容。

新内容：一、计算机网络的基本组成计算机网络是一个非常复杂的系统，从系统组成的角度来说，计算机网络包括硬件系统及软件系统两大部分，网络硬件提供的是数据处理、数据传输和建立通信通道的物质基础，而网络软件是真正控制数据通信的，软件的各种网络功能需依赖于硬件去完成，二者缺一不可；从系统功能的角度来讲，一个计算机网络又可分为资源子网和通信子网两大部分。

1、计算机网络要完成数据处理与数据通信两大基本功能。

2、计算机网络的硬件系统包括：主机、终端、通信控制处理机、传输介质、连接设备。

3、计算机网络的软件系统包括：网络操作系统、网络通信协议、网络应用软件。

4、通信子网是指计算机网络中实现网络通信功能的设备及其软件的集合，通信线路、通信设备、网络通信协议、通信控制软件等都属于通信子网，它是网络的内层，负责信息的传输，是网络的重要组成部分。

5、资源子网是指计算机网络中实现资源共享的设备和软件的集合。

主机和终端都属于资源子网。

通信子网为资源子网提供信息传输服务，资源子网上用户之间的通信建立在通信子网的基础上。

没有通信子网，网络不能工作，而没有资源子网，通信也就失去了意义，通信子网和资源子网的结合组成了统一的资源共享的完善的网络。

二、对计算机网络的课外知识的介绍。

三、作业：简答题:1、计算机网络的基本组成有哪些？2、计算机网络的发展经历了那几个阶段？四、课堂总结：本节课主要讲了计算机网络的基本组成。

13、教学总结：学生对计算机网络这门课很感兴趣。

学生配合的很好。

教学地点：三楼机房使用多媒体教学难点：拓扑结构的分类1、教学题目：计算机网络的分类2、教学时间：9月12日——9月14日3、教学地点：三楼机房使用多媒体4、教学难点：计算机网络的拓扑结的分类5、教学重点：计算机网络网络的拓扑结构的重要性6、教学地点：班级7、教学班级：办一8、教学课时：2课时9、教学方式：讲解10、教学工具：教案11、教学目的：掌握计算机网络的结构及拓扑结构12、教学过程：导入、新内容、总结、作业、导入：请三名同学提问同学们一些上节课的内容。

新内容：本课教学内容:一、计算机网络的拓扑结构拓扑是一种研究与大小、形状无关的构成图形（线、面）特性的方法，即抛开网络中的具体设备，把工作站、服务器等网络单元抽象为“节点”，把网络中的电缆等通信介质抽象为“线”，形成点和线组成的图形，使人们对网络整体有比较直观的印象。

这样从拓扑学的角度看计算机网络就变成了点和线组成的几何图形，这就是网络的拓扑结构，也就说网络拓扑结构是一个网络的通信链路和节点的几何排列或物理图形布局，在计算机网络中忽略了网络的具体物理特性如节点之间的距离、各节点的位置，而着重研究结点之间的连接关系。

二、计算机网络的拓扑结构主要有：总线形拓扑结构、星形拓扑结构、环形拓扑结构、树形拓扑结构、混合形拓扑结构。

三、计算机网络的分类按网络覆盖的地理范围分为：局域网、城域网、广域网；按网络的工作模式分为：对等网、基于服务器的网络；按网络的使用范围分为：公用网、专用网、用公用网组建专用网；按网络的传输介质分为：有线网络、无线网络。

四、计算机数据通信常识信息是人们所关注事情的消息或知识，是关于客观事物特征和变化的反映，是客观事物特征和变化经过人的大脑加工后的再现。

如身高、体重等。

1、数据是记录下来的可以被识别的符号，具有稳定性和表达性。

如文字、数字等。

2、信号是数据的具体表现形式。

根据载体的不同，可分为电、磁、声、光、热等各种信号。

各种数据都可以适当的电磁波形式在通信介质上传输。

3、信道指信号的传输通道，包括通信设备（如集线器、路由器等）和传输介质（如同轴电缆、光纤等）。

五、作业：1、按网络覆盖的地理范围分为几类？答：局域网、城域网、广域网；2、按网络的工作模式分为几类？答：对等网、基于服务器的网络；按网络的使用范围分为几类？答：公用网、专用网、用公用网组建专用网；3、按网络的传输介质分为几类？答：有线网络、无线网络。

五、课堂总结：让学生总结所学的内容。

总结：本课内容背的东西比较多。

教学题目：1.4计算机网络的功能和应用教学时间：9月15日——9月16日教学地点：三楼机房使用多媒体教学难点：计算机网络的各种单位教学重点：单位的分类教学班级：办一教学课时：２课时教学方式：课堂讲授教学工具：教案教学目的：熟悉计算机网路的单位本课教学内容及过程:导入：请三名同学提问同学们一些上节课的内容。

一、计算机网络的功能和应用不同环境中计算机网络应用的侧重点不同，表现出的主要功能也有差别，但总的来说，网络应具备以下最基本的功能：资源共享、信息通信、分布处理、网络提高了计算机的可靠性、网络具有可扩充功能。

二、计算机网络的应用非常广泛，如：办公室通信、信报处理系统、电子数据交换、在线服务、工业网络、智能大厦和结构化综合布线系统等。

三、(连上1.5)模拟信号是随时间连续变化的电磁波，利用电磁波的描述参数（如幅度、频率或相位等）来表示要传输的数据，它的取值可以是无限多个。

四、数字信号是一种离散信号，通过电压脉冲表示要传输的数据，它的取值是有限的。

五、传统的电话通信信道是传输语音的模拟信道，无法直接传输计算机的数字信号。

为了利用现有的模拟线路传输数字信号，必须将数字信号转化为模拟信号，我们将这一过程称作调制（Modulation）。

在另一端，接收到的模拟信号要还原成数字信号，这个过程称作解调（DEModulation）。

通常由于数据的传输是双向的，因此，每端都需要调制和解调，这种设备称作调制解调器（MODEM）。

六、填空题：1、一个小区范围内的计算机网络通常属于（）。

LAN B、WAN C、W AN D、不能确定2、通常办公室、网吧使用的网络属于（）。

交换机B、局域网C、城域网D、广域网3、下列关于有线网络和无线网络的说法正确的是( ).A、无线网络的传输速率高B、无线网络受外界干扰小C、有线网络部署灵活D、有线网络的传输距离远4、星型网络的主要缺点是（）。

便于扩展B、便于检查C、便于控制D、便于长度5、搭建中小型网络时，通常首选的网络技术是（）。

6、模拟信号数字化经历的基本过程是（）。

A、编码→量化→抽样B、抽样→编码→量化C、量化→编码→抽样D、抽样→量化→编码7、在模拟信道中，常用（）表示信道传输信息的能力。

比特率B、宽带C、波特率D、误码率8、下列数据传输中（）属于全双工通信？电视广播B、对讲机C、电话D、基带传输9、计算机网络最大的优点是（）。

速率高B、速度高C、安全可靠D、共享资源10、在星型网络中，常见的中央节点是（）。

A、路由器B、交换机C、网络适配器D、调制解调器七、课堂总结：计算机网络的功能和应用。

总结：学生掌握的很好本节课主要讲了计算机网络的主要使用设备。

教学题目：1.5计算机数据通信常识（2）教学时间：9月１９--9月２１日教学课时：3课时教学地点：三楼机房使用多媒体教学难点：计算机网络的各种单位教学重点：单位的分类教学课时：３课时教学班级：办一教学方式：讲解教学工具：教案教学目的：熟悉计算机网路的单位本课教学内容及过程:导入：请三名同学提问同学们一些上节课的内容。

一、在数据通信中，按每次传送的数据位数，通信方式可分为：并行通信和串行通信。

二、并行通信是一次同时传送8位二进制数据，从发送端到接收端需要8根传输线。

并行方式主要用于近距离通信，如在计算机内部的数据通信通常以并行方式进行。

这种方式的优点是传输速度快，处理简单。

三、串行通信一次只传送一位二进制的数据，从发送端到接收端只需要一根传输线。

串行方式虽然传输率低，但适合于远距离传输，在网络中（如公用电话系统）普遍采用串行通信方式。

1、按照数据在线路上的传输方向，通信方式可分为：单工通信、半双工通信与全双工通信。

2、单工通信只支持数据在一个方向上传输，又称为单向通信。

如无线电广播和电视广播都是单工通信。

3、半双工通信允许数据在两个方向上传输，但在同一时刻，只允许数据在一个方向上传输，它实际上是一种可切换方向的单工通信。