征信知识小课堂
诚信主题班会活动总结
诚信主题班会活动总结诚信是人类社会共有的根本道德原那么和行为准那么。
你知道诚信主题班会活动总结怎么写吗？以下是边肖组织的以诚信为主题的班会活动总结。
希望对你有帮助。
喜欢的话可以和朋友分享。
诚信主题班会活动总结1七月，五颜六色的月份，阳光明媚，枝叶疲惫，人们在夏天展示着它的魅力。
春天随着落花而去，夏天随着绿叶在暖风中跳跃而至。
七月是一个辉煌的季节，一个多余的季节，也是一个收获的季节。
学风建设很重要，但校风建设也很重要。
两者相辅相成，为学风建设奠定坚实根底，带动和促进全校校风的全面建设。
所以我们的目的是用教风带动学风。
6月底，我系在各班开展了诚信考试主题班会。
通过这次活动，学生的纪律性得到了加强，为学生综合文化素质的提高提供了有力保障。
以下是诚信考试主题班会活动总结。
六月和七月是我们的考试月份，所有的学生都在紧张地准备考试。
一直以来，我们的测试部门都强调完整性测试。
所以6月份，我们注重诚信测试。
推广诚信测试的相关知识，让诚信渗透到检验系每一个学生的心中，真正做到诚信测试不作弊。
在诚信测试主题班会上，我们系每个班的班主任都讲了诚信测试的内容，同学们都认真听了，做了记录。
班主任表扬了大家上学期期末考试的诚信表现，没有作弊现象，鼓励大家继续发扬这种优良作风。
班主任通过讲真实的例子告诫学生要诚信考试，各种因考试作弊被处分的例子让学生们清醒地认识到考试作弊的危害。
班主任还通过讲身边的例子告诉学生诚信对于一个人的学习、事业、交际的重要性，学生听后受益匪浅。
“汽车没有轴就不能工作，但人没有信就不能站立。
〞诚信是中国名人的传统美德，也是一个人美德的根底。
毫无疑问，面对考试要树立诚信意识，这不仅是对我们学习成绩的考验，也是回报老师辛勤劳动的时刻。
让我们积极投身于期末考试复习，通过考试展现自己的真实水平，用共同的信念创造一个公平、公正、积极、透明的竞争环境。
最后，通过主题班会，同学们对诚信测试有了更深入的了解，大局部同学当场表示以后考试可以做诚信测试，并在诚信测试承诺书上签了名。
学术诚信知识竞赛初赛
学术诚信知识竞赛初赛单选题1.对首次发表的内容充实了百分之多少及以上数据的学术论文，不属于一稿多投或重复发表范畴？ [单选题] *A.30%(正确答案)B.40%C.50%D.60%2.以下说法中，哪一个是正确的: [单选题] *A.在写论文时，论及一些常识性的内容时，可以直接借鉴大家公认的最佳论述，而一般不需要注明出处.B.如果在写论文时分不清哪些是自己的想法，哪些是别人的观点或文字，很容易在不知不觉中形成剽窃。
(正确答案)C.在写论文时，发现自己的实验数据没有同行的实验数据精确，这说明只要自己再做一遍实验就可以得到跟同行一样精确的数据，因此，可以不加说明地直接采用同行的数据D.参考网络资源时，有很多属于预印本即作者正式发表前预先发表的论文，因为不属于正式发表的资料，不必注明出处。
3.对于研究生涉嫌学术失范行为的处理，应当坚持程序正当、证据充分等方针，以及（）原则。
[单选题] *A.处理为主、教育为辅B.一切从严C.一切从宽D.公平公正(正确答案)4.伦理审查体制的建立中提到，伦理审查委员会的审查完全（）。
[单选题] *A.独立自主(正确答案)B.不按照规则办事C.受研究人员影响D.不保密5.真实记录的原始实验数据，（）全部移交给导师或导师指定的专人保存。
[单选题] *A.实验完成后。
B.论文发表后(正确答案)C.毕业离校时D.不用6.（）指未经他人同意或授权，将他人的语言文字、图表公式或研究观点，经过编辑、拼凑、修改后加入到自己的论文、著作、项目申请书、项目结题报告、专利文件、数据文件、计算机程序代码等材料中，并当作自己的成果而不加引用的公开发表。
[单选题] *A.重复发表B.剽窃(正确答案)C.抄袭D.盗版7.2016年6月教育部第一次以部门规章的形式颁布了（） [单选题] *A.《中华人民共和国学位条例》B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》C.《高等学校预防与处理学术不端行为办法》(正确答案)D.以上都对8.学术不端行为举报受理后，应当交由（）按照相关程序组织开展调查 [单选题] *A.校长B.学位授予单位C.学校学术委员会(正确答案)D.教育部9.科研诚信是科学文化体系中的（）要素。
征信知识系统学习
征信知识系统学习征信在中国算得上是一个古老的词汇，几千年前的《左传》里就有“君子之言，信而有征”的说法，意思是说一个人说话是否算数，是可以得到验证的。
然而，你我在日常生活中感受到征信的存在，却还是最近几年的事情，办贷款、申领信用卡，常常会听到银行的工作人员说您的“信用记录”如何，说的就是征信的事儿。
有关您过去信用行为的记录会体现在您的“信用报告”里，“信用报告”是征信的最终结果，它被形容为个人的“经济身份证”，可以用来证明您是否守信。
本章将为您介绍有关征信方面的基础知识。
一、征信的相关概念（一）信用。
信用的经济含义，是指在交易的一方承诺未来偿还的前提下，另一方为其提供商品或服务的行为。
当今社会，信用已广泛地应用于人们的日常经济生活中。
信用不仅反映交易主体主观上是否诚实，也反映他是否有履行承诺的能力，即使交易主体有偿还债务的主观愿望，但因经营不善偿还不了债务，也就没有信用。
（二）征信。
征信是指为了满足从事信用活动的机构在信用交易中对信用信息的需要，专业化的征信机构依法采集、保存、整理、提供企业和个人信用信息的活动。
我国使用“征信”一词来概括对企业和个人的信用调查。
征信本身是促进守信、提高信用意识的手段和措施。
（三）征信机构。
征信机构是独立于交易双方的专业化的第三方机构，作为提供信用信息服务的企业，加工整理形成企业、个人的信用报告等征信产品，有偿提供给经济活动中的贷款方、赊销方、招标方、出租方、保险方等有合法需求的信息使用者，为其了解交易对方的信用状况提供便利。
（四）信用记录。
征信记录了个人过去信用行为，这些行为体现在个人信用报告中，就是人们常说的“信用记录”。
个人信用报告是征信机构出具的记录个人过去信用信息的文件，它系统全面地记录个人信用活动，反映个人信用状况。
（五）不良信息。
建立良好的信用记录很难，需要多年的积累，而一次不良信息记录就可以将它破坏。
那么哪些不良信息可能影响你的信用记录？《征信业管理条例》规定，不良信息是指对信息主体信用状况构成负面影响的下列信息：信息主体在借贷、赊购、担保、租赁、保险、使用信用卡等活动中未按照合同履行义务的信息，对信息主体的行政处罚信息，人民法院判决或者裁定信息主体履行义务以及强制执行的信息，以及国务院征信业监督管理部门规定的其他不良信息。
诚信——人生的必修课
诚信——人生的必修课一、教学目标1.知识目标了解诚信、信用与征信的内涵，珍视个人信用报告从小积累信用财富。
2.能力目标培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3.素质目标增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）理解征信的基本含义；了解个人信用报告并从小积累信用财富。
（2）理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统；（3）在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2.教学难点（1）如何珍视个人信用报告并从小积累信用财富；（2）了解生活中诚信的复杂性。
三、教学方法典型事例分析法、讲授、讨论四、课前准备1.教师（2）组织学生收集诚信故事，学唱歌曲《诚信中国》。
2.学生：收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
五、教学过程一、导入主题师：今天这节金融知识课我们的话题是：诚信,什么是诚信呢？从字面上来看，诚就是？信就是？诚信就是诚实守信，它是一种比金钱更重要的品质，是我们每个人人生的必修课。
请同学们跟们一起庄重地读出“诚信”二字。
师:下面有请我们班的故事大王（）讲一个有关诚信的小故事，掌声欢迎。
师：说的很好，在你们的发言中我们发现（PPT）。
师：刚刚你们说的这么好，奖励你们玩一个看图猜成语的游戏，准备好了吗？师：对了，一言九鼎，一言既出，驷马难追，一诺千金，你们发现这些成语都跟什么有关？诚信师：那你还知道哪些有关诚信的名言警句呢？生：……师：从古到今诚信在我们生活中无处不在，在生活中你听说过哪些关于诚信的事情呢？师：看来生活中的点点滴滴、方方面面都离不开“诚信”。
若把诚信放在金融活动当中我们就叫它“信用”。
（板书）简单地说就是借钱还钱。
师：现在我要进行一次课堂大调查，同学们爸妈有把钱存入银行的把手举高高的，我也要举高高，我爸妈也把钱存到银行了。
我的问题是：为什么你们的父母会心甘情愿地把辛苦攒的钱存入银行呢？生：他们信任银行生：有利息师：第二个问题：爸妈有向银行借钱买房、买车、做生意的请举手。
个人征信培训资料
个人征信培训资料在现代社会，个人征信已经成为了一项至关重要的金融指标。
它不仅影响着我们的借贷能力，还在诸多方面对我们的生活产生着深远的影响。
接下来，让我们深入了解一下个人征信的相关知识。
一、什么是个人征信个人征信是指依法设立的个人信用征信机构对个人信用信息进行采集和加工，并根据用户要求提供个人信用信息查询和评估服务的活动。
简单来说，就是记录您的信用行为，包括但不限于您的借贷还款情况、信用卡使用记录、水电费缴纳情况等。
二、个人征信的重要性1、影响贷款审批当您向银行或其他金融机构申请贷款时，他们会查看您的个人征信报告。
如果您的征信记录良好，按时还款，没有逾期等不良记录，那么您获得贷款的可能性就会大大增加，并且可能还能享受到更低的利率。
反之，如果您的征信记录不佳，有多次逾期甚至欠款未还的情况，那么您的贷款申请很可能会被拒绝，或者即使获批，利率也会较高。
2、影响信用卡申请与贷款申请类似，信用卡发卡机构也会参考您的个人征信情况来决定是否为您发卡以及授予的信用额度。
3、影响租房和求职有些房东在出租房屋时，会查看租客的征信报告，以评估其信用状况。
在求职过程中，一些特定的岗位，特别是金融相关领域，雇主可能也会关注您的征信情况。
4、影响保险费率在购买某些保险产品时，保险公司可能会根据您的征信记录来确定保险费率。
信用良好的人可能会享受到更低的费率。
三、个人征信报告包含的内容1、个人基本信息包括姓名、身份证号码、联系方式、婚姻状况、居住地址等。
2、信用交易信息这是征信报告的核心部分，包括信用卡使用情况（如发卡机构、授信额度、还款记录等）、贷款信息（如贷款金额、贷款期限、还款情况等）。
3、公共信息如水电费、燃气费、电话费等的缴纳情况，以及法院判决、行政处罚等。
4、查询记录记录了哪些机构在何时因为何种原因查询了您的征信报告。
四、如何查询个人征信报告目前，查询个人征信报告主要有以下几种方式：1、线下查询您可以携带本人有效身份证件前往中国人民银行分支机构的征信服务窗口进行查询。
2020年竞赛知识点总结
知识竞赛题一、单选题。
1、信用报告被人们喻为（B）。
A:经济快车B:经济身份证C:经济名牌D:以上都是（1）征信，就是记录个人（B）的信用行为。
A:过去B:现在C:未来D:以上都是1、中国古代最早有关征信的说法“君子之言，信而有征”源自（C）。
A:《道德经》B:《论语》C:《左传》D:《春秋》2、本人提出异议申请需要提供哪些资料？（）A:出示本人身份证原件、提交身份证复印件B:出示工作单位证明以及个人信用报告C:出示本人身份证原件以及工作单位证明2、与正面信息相对的是（），是指本人在过去的信用交易中未能按时足额偿还贷款、支付各种费用的信息。
A:违约信息B:逾期信息C:负面信息D:异常信息（3）是指个人对信用报告中的错误信息存在异议并经正常程序处理仍未得到满意解决，可向法院提出起诉，用法律手段维护自身的个人权益。
A:知情权B:异议权C:纠错权D:司法救济权3、对信用报告持有不同意见时，可向哪些部门提出异议申请?（）A:到与自己有业务往来的数据报送机构核实情况和协商解决,还可以到人民银行的征信管理部门提出异议申请B:向中国银行业监督管理委员会派出机构提出异议申请C:向地方政府有关部门提出异议申请（3）以下对个人在征信活动中的义务描述，错误的是。
（C）A:提供正确的个人基本信息B:及时更新自身信息C:提前归还银行贷款D:关心自己信用记录、（）就是专业化的独立的第三方机构为建立信用档案，依法采集、客观记录个人信用信息，并依法对外提供信用报告的一种活动。
A:信用B:征信C:诚信D:取信（3）如果个人对自己信用报告中的信息有不同意见，可以向征信机构提并由征信机构按程序进行处理，这就是个人作为征信对象及数据主体所拥有的（）。
A:知情权B:异议权C:纠错权D:司法救济权4、国开行生源地信用助学贷款回执办理截止日期为（B）。
A:9月30日B:10月15日C:10月30日D:11月30日5、校园地国家助学贷款申请审批表中的见证人是（C）。
基于学习通的线上线下混合教学模式研究——以现代征信理论与实务课程为例
基于学习通的线上线下混合教学模式研究——以现代征信理论与实务课程为例发布时间：2023-01-16T03:52:06.585Z 来源：《教学与研究》2022年第17期10月作者：张鲁秀张骞文周建霞马池顺张曼王晓静[导读] 互联网信息技术的发展，促使了在线教育技术与实践的进步。
张鲁秀张骞文周建霞马池顺张曼王晓静济南大学商学院山东济南 250002摘要：互联网信息技术的发展，促使了在线教育技术与实践的进步。
传统的教学模式学生参与度较低，线上教育又不能保证良好的教育效果，基于学习通的线上线下混合式教学模式弥补了些缺陷。
本文基于学习通平台，以现代征信理论与实务课程教学改革为切入点，进行了线上线下混合教学模式的研究与实践。
关键词：超星学习通；混合教学模式；现代征信理论与实务课程线上线下混合式教学是利用互联网技术，在信息化平台上将课堂延伸至网络虚拟空间中，以传统课堂教学模式为基础，借助网络教学平台以及网上的教学资源，利用先进的教学工具实现在线教学[1]。
我国目前的教育体系仍以线下教育为主，线下教学虽然有利于师生交流，但不能更好地进行实际操作、更好地去了解所学习的内容。
当今时代人工智能快速发展，高校课堂改革是我国教育改革的必然选择[2]。
互联网信息技术发展尤其是在线教育迅速发展的今天，发挥平台教学和线上资源的优势，发展线上线下混合教学新模式是大势所趋，它一定程度上促进了我国教育改革。
同时，疫情的反复对教学模式也产生了巨大的影响，教学时空剧烈变化，对线上教学提出更高的要求，也促使教师对线上线下混合教学模式进行探索和实践。
一、现代征信理论与实务课程课堂教学现状信用经济时代已经到来，征信行业发展方兴未艾。
为适应社会对征信理论与实务有关知识的需求，培养理论和实践知识兼备的信用管理专业人才，很多学院开设了现代征信理论与实务的相关课程。
但课程对征信人才的培养依然按照传统的教学模式进行，并没有顺应时代潮流在教育方式方法上作出相应的改变。
个人征信知识一点通
1.中国古代最早有关征信的说法“君子之言，信而有征”源自《左传》。
2.征信就是专业化的独立的第三方机构为建立信用档案，依法采集、客观记录个人信用信息，并依法对外提供信用报告的一种活动。
3.信用报告被人们喻为经济身份证。
4.征信，记录您过去的信用行为5.征信就是专业化的独立的第三方机构为您建立信用档案，依法采集、客观记录您的信用信息，并依法对外提供您信用报告的一种活动。
6.征信机构除市场化的专业机构外，还可以是一个国家的中央银行。
7.与正面信息相对的是负面信息，是指您在过去的信用交易中未能按时足额偿还贷款、支付各种费用的信息。
8.知情权是指个人有权知道征信机构掌握的关于自己的所有信息，并到征信机构去查询自己的信用报告。
9.如果个人对自己信用报告中的信息有不同意见，可以向征信机构提并由征信机构按程序进行处理，这就是个人作为征信对象及数据主体所拥有的异议权。
10.纠错权是指个人有权要求数据报送机构和征信机构对个人信用报告中记载并证实的错误信息进行修改。
11.司法救济权是指个人对信用报告中的错误信息存在异议并经正常程序处理仍未得到满意解决，可向法院提出起诉，用法律手段维护自身的个人权益。
12.征信信息的核心是借钱还钱的负债信息。
13.下面哪项属于信用交易行为？银行向您发放贷款、产品赊购、向朋友借钱14.在过去获得的信用交易以及在信用交易中正常履约的信息指的是正面信息。
15.在交易中作为交易的一方向对方承诺在未来偿还的前提下，对方向您提供资金、商品或服务的活动指的是信用交易；。
16.逾期还款等负面信息不是永远记录在个人的信用报告中的。
国际惯例做法，大部分负面记录保存的时间为7年。
17.依国际惯例做法，大部分破产记录保存时间为10年。
18.除个人信用报告外，征信机构提供的另一项重要产品是个人信用评分。
19.个人信用评分通常以借款人过去的还款情况等特征指标为解释变量。
20.征信要监管，主要目的是保护数据主体的利益。
诚实守信道德底线主题班会PPT课件
营造一个诚实守信的家庭氛围,让孩子沐浴在这样的家庭环境中,潜移默化地接受诚信的价值观。
学校中的诚信教育
1
培养诚实品格
在日常学习和生活中培养学生的诚实品格,让学生树立正确的价值观。
2
建立诚信制度
学校制定具体的诚信条例和管理机制,规范学生的行为准则。
3
开展诚信教育
通过课堂讨论、案例分析等形式,让学生深入理解诚信的内涵和重要性。
增强凝聚力
诚信能增强人们的价值认同,促进社会各界的团结协作,凝聚全社会的向心力,共创美好明天。
诚信是美好生活的根基
诚实守信不仅是个人品德的展现,更是构建和谐社会的基石。只有每个人都秉持诚实可信的价值观,社会才能充满正能量,人与人之间才能建立起互相尊重、团结协作的关系,从而共同创造出更加美好的未来。
社会和谐
诚实守信是社会和谐发展的核心价值。只有每个人都诚实守信,社会才能充满信任,人与人之间才能相互理解和尊重。
诚实守信的典型案例
诚信广告案例
三一重工发布的广告视频充分展现了企业的诚信态度。视频中展示了公司产品在恶劣环境下的优异性能,体现了产品质量可靠。这种诚实守信的态度赢得了消费者的信任和尊重。
树立良好形象
诚信行为可以让人建立起良好的社会形象,从而赢得他人的尊重和信任。
增强口碑传播
诚信经营能让企业和个人赢得良好的口碑,引发正面的社会评价个人或企业在社会中获得更高的地位和认可度。
建立伙伴关系
诚信交往可以为个人和企业创造稳定的合作关系,增强彼此的信任和合作。
诚信与成功的关系
1
诚信塑造良好形象
表现诚实守信的个人或企业，能够赢得社会各界的信任和尊重，这是成功的基石。
2
诚信降低经营风险
人行征信中心 职责
人行征信中心职责《人行征信中心：守护信用的超级卫士》我呀，以前都不知道人行征信中心是干啥的，就感觉是个很神秘的地方。
直到有一天，我听到了爸爸妈妈的一段对话。
那天，爸爸皱着眉头说：“哎，我得好好看看自己的征信情况了，可不能出啥岔子。
”妈妈接话道：“是啊，征信这东西可重要了，就像我们做人的名声一样。
”我当时就好奇得很，插了句嘴：“爸爸妈妈，啥是征信呀？”爸爸笑着摸摸我的头说：“儿子（女儿）啊，征信呢，简单来说就是记录人们信用情况的东西。
这人行征信中心啊，就像一个超级大的信用仓库，把所有人的信用信息都放在里面呢。
”我眼睛睁得大大的，感觉特别神奇。
那人行征信中心到底有哪些职责呢？我后来去问了我们的邻居张叔叔，他可懂这些了。
他说啊，人行征信中心首先要做的就是收集信息。
就像一个勤劳的小蜜蜂，到处去采集花蜜一样。
它会把我们每个人在银行的贷款记录、信用卡使用情况、还款有没有按时这些信息都收集起来。
比如说，你向银行借了钱，你是每个月都乖乖地还钱呢，还是拖拖拉拉的，或者更糟糕，根本就不还了。
这些情况都会被人行征信中心这个大仓库记录得清清楚楚。
我就想啊，这不是和我们在学校里，老师记录我们的表现一样吗？谁表现好，谁表现不好，都有个记录。
要是有同学老是撒谎骗人，那大家都会知道他是个不诚实的人。
这人行征信中心就是把大家在钱的事情上的诚实不诚实给记下来了。
还有呢，人行征信中心还负责整理这些信息。
这就像是我们整理自己的小书桌一样。
如果信息乱七八糟的，那可不行。
它会把这些信用信息按照一定的规则分类，让每个信息都能找到自己的位置。
比如说，把贷款信息放在一块儿，信用卡信息放在另一块儿。
这样的话，当有人需要查看你的信用情况的时候，就可以很方便地找到相关的信息了。
张叔叔还告诉我，人行征信中心还有个很重要的职责，就是提供信用报告。
这信用报告啊，就像是我们的成绩单一样。
不过这个成绩单不是学校的成绩，而是我们在信用这个大课堂里的成绩。
如果你要去银行借钱，或者办信用卡，银行就会去人行征信中心这个大仓库里拿你的信用报告来看。
诚实守信 (教案)
诚实守信【教学目标】1．知识目标：（1）知道诚信的重要性或意义。
（2）懂得践行诚信的具体要求。
2．能力目标：（1）认识诚信的含义、讲诚信的意义。
（2）自觉践行诚信，做文明诚信的人。
（3）学会运用诚信的智慧。
3．情感、态度与价值观：（1）树立诚信意识，做文明诚信的人。
（2）热爱国家，维护国家形象和民族尊严。
（3）大力弘扬诚信文化，共同营造讲诚信的良好社会风尚。
【教学重难点】1．重点：（1）诚信是中华民族的传统美德。
（2）诚信的意义。
（3）如何践行诚信，做诚信的人。
2．难点：（1）理解诚信的智慧。
（2）珍惜个人的诚信记录。
【教学准备】教师准备：搜集诚信的事例。
学生准备：预习本课内容。
【教学过程】一、故事导入，场景激趣文明诚信故事一：立木为信与烽火戏诸侯的对比春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。
当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。
围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。
于是，商鞅将赏金提高到50金。
重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。
商鞅立即赏了他五十金。
商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。
新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
而同样在商鞅“立木为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。
周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。
结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博美人一笑的花招后又愤然离去。
褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。
五年后，西夷犬戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。
结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。
征信知识小课堂
谢
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征信知识小讲堂contents征信基础知识个人征信相关知识contents征信基础知识社会信用体系制度安排信用信息的记录采集和披露机制采集发布信用信息的机构和市场安排监管体制宣传教育安排形成良好的社会信用环境社会信用体系是一种社会机制以法律和道德为基础通过对失信行为的记录披露传播预警等功能解决经济和社会生活中信用信息不对称的矛盾从而惩戒失信行为褒扬诚实守信维护经济活动和社会生活的正常秩序促进经济和社会的健康发展
征信知识小讲堂
Contents
征信基础知识
个人征信相关知识
Contents
征信基础知识
社会信用体系
制度安排
信用信息的记录、 采集和披露机制 采集发布信用信息 的机构和市场安排
监管体制
宣传教育 安排
形成良好的社会信用环境
社会信用体系是一种社会机制，以法律和道德为基础，通过对失信行为的记 录披露、传播、预警等功能，解决经济和社会生活中信用信息不对称的矛盾， 从而惩戒失信行为，褒扬诚实守信，维护经济活动和社会生活的正常秩序， 促进经济和社会的健康发展。
用途：贷款、申请信用卡、购买保险、就业求职等 作用：帮助对方了解信息主体的信用状况，在陌生 人社会中建立信任关系，从而方便达成交易。个人 信用报告就是个人的“经济身份证”
不良信息的定义： 是指对信息主体信用状况构成影响的下列信息： 信息主体在借贷、赊购、担保、租赁、保险、使用 信用卡等活动中未按照合同履行义务的信息，对信 息主体的行政处罚信息，人民法院判决或者裁定信 息主体履行义务以及强制执行的信息，以及国务院 征信业监督管理部门规定的其他不良信息。
征信体系
（是指采集、加工、分析和对外提供社会主体信用信息服务的相关制度与措施的总称）
征信知识走进中学课堂ppt课件
新生入学资助项目：从2012年起，对中西部地区启动高校家庭经济困难新生入学资助项目，解决学生 家庭至录取学校间的路费及入校后短期生活费，省内录取新生每人500元，省外录取新生每人1000元。
CONTENTS
目
录
1 基本概念解读
2 工作机制的沿革
3 征信的日常运用
诚信故事：陈嘉庚替父还债
诚信故事：诚信市经营之本
美国的凯特皮勒公司是世界性的生产推土机和铲土机 的公司，它的广告中郑重承诺：“凡是买了我们的产品的 用户，不管在世界的哪个地方，如果需要更换配件，我们 保证48小时之内送到；如果不能及时送到，我们的产品就 白送用户。”他们说一不二，有时为了把一个价值只有50 美元的零件送往一边远地方，不惜用一架直升飞机，费用 达2000美元。有时实在无法按时在48小时内送到用户手中， 就真的把产品白送给用户。正是由于经营信誉高，这家公 司历经50年不衰。
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案例解析：父亲上了“失信”黑名单 儿子报考公务员受阻
今年湖州公务员招考，项某的儿子 参加考试并通过笔试，担心在政审时 被查出其父被纳入失信被执行人名单 ，可能无法通过政审。这可急坏了一 家人，妻子骂丈夫，儿子怪父亲失信 ，敦促赶快还钱。6月27日，项某主动 将欠款连同利息共计14000元交到法 院，表达立即履行生效文书确定义务 意愿，并承认错误：“都怪我法律意识 不强，才给儿子造成了不良影响。”
其他：还有校内资助、勤工俭学、困难补助、伙食补贴、学费减免、“绿色通道”等多种方式。
诚实守信主题班会
诚实守信主题班会一地点：高三(6)班教室班会目的：使大家尽快的进入复习状态，并且认识到作弊的危害，做到诚信考试。
班会过程：1、主持人：本次班会的主题是“考试与诚信”。
的确，又到了月考的时间，这个话题是大家年年讨论的话题，这次班会同样与这个话题有关，希望本次班会能够给大家一些好的方法。
2、班主任讲解“如何正确理解诚信?”“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。
这是荣辱观之精要，诚实守信是做人立身之根本。
诚实守信是中华民族的传统美德。
君子养心莫善于诚。
——旬子言必信，行必果。
——韩非生来一诺比黄金，那肯风尘负此心。
——顾炎武这些都是古人对诚信的坚持，可见古人对诚信是很重视的。
作为当代大、学生的我们，更应该明确的认识何为诚信和它的重要性诚信包括“诚”和“信”两个方面。
“诚”是讲诚实，诚恳。
诚恳是立德，立业的基础，是做人的根本。
诚实，指言行与内心思想一致，不虚假;守信用，指信守诺言，说到做到，不失信。
“信”是讲信用，信任。
诚信是做人的美德。
“诚信”是规范和完善市场经济的前提条件，是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系的基本道德规范。
诚信乃立身之本，无信则不立。
作为精神道德层面的东西，讲诚信，要靠自觉，要树立诚信的为人形象。
“诚于中而形于外”，诚信是心灵美的具体表现，是做人的基本准则。
对于不诚信的人，不仅要使之受到舆论的谴责，而且要在行为上受到惩罚。
一个以诚实守信为荣的人，终生成功可以说已成定局。
安身立命，建功立业，只要坚守“诚信”二字，必然终生受用不尽，想不成功都很难。
诚实守信的人，胸怀宽广，海纳百川，虚怀若谷，言必信，行必果，勇敢地承担责任，铁肩承担道义，善行天下为公，向心力、凝聚力非同凡响，登高一呼，响应者众，不论是做各项事业，还是从事经济活动都有众多的追随者、响应者、忠勇效力者，所进行的事业没有不成功的道理。
而诚信缺失、见利忘义的人，则心胸狭窄，惟利是图，心理灰暗，虽可能一时一事占点便宜，获取蝇头小利，或小有成功，但决不会有大作为和长久发展与成功。
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不良信息的定义： 是指对信息主体信用状况构成影响的下列信息： 信息主体在借贷、赊购、担保、租赁、保险、使用 信用卡等活动中未按照合同履行义务的信息，对信 息主体的行政处罚信息，人民法院判决或者裁定信 息主体履行义务以及强制执行的信息，以及国务院 征信业监督管理部门规定的其他不良信息。
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征信体系
（是指采集、加工、分析和对外提供社会主体信用信息服务的相关制度与措施的总称）
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个人信用报告是征信机构出具的记载您在社 会经济活动中形成的信用信息文件
征信知识小讲堂
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社会信用体系
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形成良好的社会信用环境
社会信用体系是一种社会机制，以法律和道德为基础，通过对失信行为的记 录披露、传播、预警等功能，解决经济和社会生活中信用信息不对称的矛盾， 从而惩戒失信行为，褒扬诚实守信，维护经济活动和社会生活的正常秩序， 促进经济和社会的健康发展。
如何消除不良记录？
一 过期删除。《征信业管理条例》规定，对个人不良信息的保存 期限，自不良行为或者事件终止之日起为5年；超过5年的，应当 予以删除。 二 信息存在错误。经核实，如信息确实有误，则可以要求业务发 生机构，如发卡银行、贷款银行等，向征信中心报送修改信息， 待征信中心加载后，不良信息删除工作即可完成。 三 协商删除。因特殊原因造成的不良信息，如“5.12”汶川地震 后，受地震影响或抢险救灾需要，不方便还款造成的不良记录， 通过相关部门开具的证明，银行是可以酌情修改的，甚至对于产 生的利息滞纳金也会给予减免。