气压带和风带对气候的影响导学案
高一地理必修1-2.2 气压带和风带 导学案 课时3
2.2气压带和风带第3-4课时 气压带和风带对气候的影响【学习目标】·掌握主要气候类型、分布、特点和成因·学会根据气候的分布、成因和特点判定气候的类型【自主学习】1.主要的气候类型及其分布阅读课本P 39图2.16，完成导学案附图12.气压带和风带是如何影响气候的？（阅读课本P 39三个案例） ①热带雨林气候：常年受 （气压带）控制，高温多雨，全年皆夏 ②温带海洋性气候：常年受 （风带）控制，带来海洋暖湿气团，终年温和湿润 ③地中海气候：夏季受 控制，盛行下沉气流，炎热干燥； 冬季受 控制，温和多雨 2.主要气候的特征及形成原因 ⑴影响气候的因素有哪些？⑵阅读课本P 39图2.16和P 40图2.17，完成导学案附图2【合作探究】气候类型的判定1.根据分布判定气候类型 根据气候的分布纬度．．．．与海陆位置．．．．判定气候类型，读附图1和附图2，找出各气候的分布纬度与海陆位置特征。
★必须填写： 2016级 班 组 姓名*2.根据成因判定气候类型3.根据特点判定气候类型判定步骤：①判定南北半球：以纬线判定南北→纬度由赤道向两极递增以温度判定南北→气温由赤道向两极递减例题下表是某地气候资料：①该地的气候类型是。
②该地的气候类型形成原因是。
【自主演练】右图为非洲和西欧气候分布图，读图回答1-2题1.关于右图气候，下列选项正确的是（）A. D为地中海气候，主要分布于30°-40°亚洲大陆东海岸B. A为热带雨林气候，分布于南北纬5°之间C. B为热带草原气候，只分布于非洲D. E为温带海洋性气候，主要分布于南北纬40°-60°的大陆西岸2.图中雨热不同期、为冬雨型的气候是（）A. BB. DC. ED. A右图是部分气压带和风带示意图，回答下列3~6题：3.少雨的气压带是（）A.①②B.①③C.①④D.③④4.温带海洋性气候终年受什么风带控制（）A.甲B.乙C.丙D.丁5.热带雨林气候终年受什么气压带控制（）A.①B.②C.③D.④6.由③气压带和乙风带交替控制形成的气候是（）A.温带海洋性气候B.热带草原气候C.热带季风气候D.地中海气候下图表示世界四个地点的气温降水状况。
《第三节气压带和风带对气候的影响》学历案-高中地理人教版19选择性必修1
《气压带和风带对气候的影响》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“气压带和风带对气候的影响”。
本课程是高中地理教学的重要部分，将带领学生探索地球上气候形成的奥秘，通过了解气压带和风带的分布及其对气候的影响，培养学生的地理思维能力和实践能力。
二、学习目标1. 掌握气压带和风带的分布规律及其特点。
2. 理解气压带和风带对气候形成的影响机制。
3. 学会分析不同地区气候差异与气压带和风带的关系。
4. 培养地理空间思维能力和综合分析能力。
三、评价任务1. 课前预习评价：通过课前预习作业，评价学生对气压带和风带基础知识的掌握情况。
2. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和深度来评价其学习效果。
3. 课后作业评价：通过布置相关习题和案例分析，评价学生对气压带和风带影响气候的理解程度。
4. 阶段性测验评价：进行一次阶段性测验，考查学生对气压带和风带分布及其对气候影响知识的综合运用能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放相关地理视频或讲解实际案例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考气候与气压带、风带的关系。
2. 知识讲解：教师讲解气压带和风带的分布规律、特点及其对气候的影响机制，同时结合图表、地图等工具帮助学生更好地理解。
3. 案例分析：选取具体地区的气候案例，引导学生分析该地区气候特点与气压带、风带的关系。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，探讨不同地区气候差异的原因，并分享小组观点。
5. 教师总结：教师根据学生讨论情况，进行总结归纳，强调气压带和风带对气候的重要影响。
6. 课堂练习：布置相关练习题，巩固学生对气压带和风带知识的理解。
五、检测与作业1. 课堂小测验：进行一次课堂小测验，检验学生对气压带和风带分布及影响的掌握情况。
2. 课后作业：布置相关习题和案例分析作业，要求学生分析具体地区的气候特点与气压带、风带的关系。
3. 小组合作项目：学生分组进行小组合作项目，选择一个地区进行气候特点的调查与研究，并制作PPT进行汇报。
3.3气压带和风带对气候的影响第1课时导学案高二地理人教版选择性必修1
第三节气压带和风带对气候的影响导学案【课标要求】：运用示意图，分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响【教学目标】：1.通过图表资料及相关资料，理解气压带、风带及气压带和风带的交替控制对气候的影响。
2.通过图表、文本等资料，掌握世界主要气候的成因、分布和特征。
3.利用生活实例，理解气候对自然景观的影响。
【自主学习】一、气压带对气候的影响气压带对气候的影响举例低压带盛行气流，水汽容易凝结，降水，气候湿润赤道地区全年受，形成终年高温多雨的高压带盛行气流，水汽不易，降水南、北回归线附近有些地区受，形成炎热干燥的二、风带对气候的影响风带的风向对气候的影响举例从低纬度流向高纬度气温由高变低，水汽容易，降水较南、北纬40°～60°之间的大陆西岸，终年受的控制，形成温和湿润的从海洋吹向陆地水汽充沛，降水从高纬度流向低纬度气温由低变高，水汽不易，降水南、北回归线附近有些地区受信风带控制，形成炎热干燥的热带沙漠气候从陆地吹向海洋水汽，降水 _ 【合作探究】情境探究一每年6~9月，东非塞伦盖蒂草原保护区的青草被逐渐消耗，食物变得越来越少。
为了食物，草原上的动物会长途跋涉3000多公里北上，上演地球上最壮观的动物大迁徙场面。
数百万动物大军碾过茫茫大草原，场面壮观，声势浩大。
当到达终点之后，由于气候的变化，短短两三个月之后，这支食草野生动物组成的远征大军将再次不辞辛苦地追寻青草返回塞伦盖蒂。
（1）东非高原上的动物为什么会有季节性迁徙的特点？（2）从大气环流的角度判断，当大量食草动物离开塞伦盖蒂大草原时，此地受何气压带或风带控制？（3）推测塞伦盖蒂草原的气候成因？情景探究二亚马孙平原是世界面积最广大的热带雨林气候区，全年皆夏，年均温在26℃左右，年降水量多在2000毫米以上，全年分配比较均匀1、从地理位置的角度,分析亚马孙平原热带雨林气候的原因。
2、分析亚马孙平原成为世界最大的热带雨林气候区的成因。
气压带和风带对气候的影响(气候类型)学案 高中地理人教版(2019)选择性必修一
气压带和风带对气候的影响学习目标：1、掌握气候的类型、特征及成因（重点）；2、运用气候类型解决相关地理现象（重难点）。
图示二、亚热带气候三、温带气候图示四、极地气候课堂练习读甲、乙、丙、丁四地（北半球）的年降水量柱状图，回答下面问题。
1．甲、乙、丙、丁四地中，年降水量受单一气压带影响的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁2．甲、乙、丙、丁四地中，年降水量受气压、风带交替影响的是（）A．甲、乙B．乙、丙C．丙、丁D．甲、丁3．甲、乙、丙、丁四地中，年降水量受季风环流影响的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁读下列四个半岛，完成下面小题。
4．下列说法正确的是（）A．四个半岛均位于板块交界处，故多火山地震B．四个半岛均临海，故气候均具有海洋性特点C．半岛②③降水多是因为暖流影响D．半岛④西侧多峡湾，是由于冰川侵蚀的结果5．有关四个半岛气候的叙述，正确的是（）A．半岛②南部为亚热带季风气候，北部为温带季风气候B．四个半岛均临海，故全年降水丰富C．半岛①南部为地中海气候，北部为温带海洋性气候D．半岛④的气候为亚寒带针叶林气候6．甲图为马拉维的地理位置示意图，乙图为该国A地降水资料图。
读图回答下列问题。
（1）据材料信息，指出A地的气候类型及气候特征。
（2）运用气压带和风带季节移动规律，分析A地12月份降水较多的原因。
（3）根据A、B两地的地理位置差异，推测B地相较于A地的年降水量差异与雨季长短差异并分析原因。
（4）近年来，我国对该国援助力度大，有许多中国工人来到该国务工，针对该国自然环境特征，为保障身体健康，说明我国工人应重点防范的问题。
《气压带和风带对气候的影响》 导学案
《气压带和风带对气候的影响》导学案一、学习目标1、理解气压带和风带的形成原理。
2、掌握气压带和风带的分布规律。
3、分析气压带和风带对气候类型的形成、分布和特征的影响。
二、知识储备1、热力环流原理由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。
它是大气运动最简单的形式。
2、三圈环流的形成假设地球表面是均匀的，且不自转，引起大气运动的因素是高低纬度之间的受热不均。
这样在赤道和两极之间就会形成单圈环流。
但实际上，地球在不停地自转，且地表并非均匀，因此在赤道和两极之间形成了三圈环流。
三、气压带和风带的分布1、气压带（1）赤道低气压带：位于赤道附近，受热空气膨胀上升，近地面形成低气压。
（2）副热带高气压带：位于南北纬 30°附近，高空空气堆积下沉，近地面形成高气压。
（3）副极地低气压带：位于南北纬 60°附近，冷暖气流相遇，暖空气爬升，近地面形成低气压。
（4）极地高气压带：位于极地地区，终年寒冷，空气收缩下沉，近地面形成高气压。
2、风带（1）信风带：位于赤道低气压带和副热带高气压带之间，北半球为东北信风，南半球为东南信风。
（2）西风带：位于副热带高气压带和副极地低气压带之间，北半球为西南风，南半球为西北风。
（3）极地东风带：位于极地高气压带和副极地低气压带之间，北半球为东北风，南半球为东南风。
四、气压带和风带的季节移动由于太阳直射点随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年内也作周期性的季节移动。
就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移。
五、气压带和风带对气候的影响1、赤道低气压带控制地区终年高温多雨，形成热带雨林气候。
如亚马孙平原、刚果盆地和马来群岛等地。
2、副热带高气压带和信风带控制地区终年炎热干燥，形成热带沙漠气候。
如非洲的撒哈拉沙漠、阿拉伯半岛等地。
3、副热带高气压带和西风带交替控制地区夏季炎热干燥，冬季温和多雨，形成地中海气候。
主要分布在南北纬 30°—40°的大陆西岸，如地中海沿岸地区。
人教版高中地理必修一《2.2第二节：气压带和风带》教案三篇(附导学案)
第二章：地球上的大气《第二节：气压带和风带》教案【教学目标】知识和技能1．理解三圈环流与气压带风带的形成与模式，掌握大气环流运动的规律。
2．了解1月、7月北半球海陆气压形势，理解海陆分布对大气环流的影响。
3．了解季风的形成和分布，知道季风环流是大气环流的重要组成部分。
4．了解气压带风带对气候的影响。
过程和方法1．运用对比、类比方法，在三圈环流示意图上理解、识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特点。
2．读“东亚季风”图，会分析季风的形成。
3．读1月、7月海平面等压线图，分析北半球海陆气压形势。
情感、态度、价值观1．通过三圈环流的学习，了解大气环流对全球的热量平衡和水量平衡的重要作用，同时也影响各地天气变化和气候的形成，认识地理要素间相互影响、相互渗透、相互制约的辩证关系。
2．理解我国的气候深受季风环流的影响，从而能将所学知识用于实际，服务于社会。
【教学重点】1．近地面气压带和风带的名称、成因、对气候的影响。
2．亚洲和太平洋地区受海陆热力差异形成的高低压中心名称、所在位置、成因及冬夏季风的关系。
【教学难点】1．三圈环流形成的动态过程。
2．东亚季风环流形成。
【教具准备】地球仪、胶条、用投影胶片自制红蓝箭头，气压带风带分布图（挂图），投影片：空白气压带风带分布图、大气环流对气温的调节作用表格。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时：气压带和风带的形成【复习内容】找两个学生到黑板前面作题：要求：（1）写出A、B两点地面及高空的高低气压状况，并画出A、B两点间高空及地面的风向（2）分别画出在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力影响下A点的风向画完后请学生回答：大气运动的根本原因是什么？大气运动最常见的形式是什么？在运动的地球上南北半球风向偏转的规律是什么？【新课导入】我们知道大气运动的根本原因是冷热不均，因为太阳辐射在全球各纬度分布的不均，使全球的大气在不停地运动，大气的运动是有规律的，由于大气有规律的运动和温度不同使地球各个部位产生不同的气压带和风带，到底全球有哪些气压带和风带呢？这是我们今天要学习的内容。
气压带和风带对气候的影响—学案
3.3气压带和风带对气候的影响【课程标准】运用示意图，分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。
【学习目标】1.结合图文材料，掌握由气压带、风带影响形成的气候类型及特征。
(综合思维)2.联系生活感受，理解气候形成的影响因素。
(综合思维)3.结合观察自然景观，分析气候对自然景观的影响。
(地理实践力)学习过程知识点一：气压带对气候的影响阅读课本54-55页内容，并结合情境材料回答下列问题：材料一：结合第二节所学内容，填写各个气压带风带的性质（温度：冷/热湿度：干/湿）。
①赤道低气压带②信风带③副热带高气压④盛行西风带⑤副极地低气压带⑥极地东风带材料二：赤道地区全年受赤道低压带控制，盛行上升气流，形成终年高温多雨的热帶气候。
热带雨林气候区全年皆夏，年平均气温在26C左右，年降水量大都在2000毫米以上，全年分配比较均匀。
南美洲亚马孙平原位于赤道附近，西边是安第斯山脉，南、北分别是高原，东向大西洋敞开，面积广大，终年受赤道低气压控制，形成地球上面积最为广大的的热带雨林气候区(图3.17)，并发育了世界上面积最大的热带雨林(图3.18)。
1、结合材料一、二，回答亚马孙平原地区受什么气压带控制？形成的气候类型？该气压带中心气流状况（上升、下沉）？有什么样的气候特征？2、与亚马孙平原气候类型相同的还有哪些主要分布区？该气候区为什么在亚马孙平原面积最大？3、该气候区自然景观的显著特征（主要回答植被）？材料三：热带沙漠气候出现在副热带高压带及信风带的大陆西岸和大陆内部。
非洲的撒哈拉沙漠、卡拉哈里沙漠、西南亚的阿拉伯大沙漠、塔尔沙漠、澳大利亚西部和中部沙漠、北美的科罗拉多下游及加利福尼亚的沙漠、南美的阿塔卡马沙漠等都具有典型的热带干旱气候。
这里终年受副热带高压下沉气流控制，降水很少，年降水量在250mm以下，有的地方几年无雨，可能蒸散量比降水量大20倍以上。
下面左图示意热带沙漠的主要分布地区、右图示意荒漠景观。
2.2气压带和风带第三课时导学案
高一地理班级姓名组别
2.2 气压带和风带（第3课时）导学案
【学习目标】
1.知道气候要素和气候的形成因素
2.举例说明气压带风带及气压中心对气候的影响。
3.掌握世界主要气候类型的名称、分布、特点及成因
【自主学习】
气压带和风带对气候的影响
1.气候要素：主要是和。
2.气候的形成因素：一个地方气候的形成是、、、、等因素综合影响的结果。
合作探究：3.世界主要气候类型的名称、分布、特点及成因：
阅读教材P39-40页图文，完成下面表格：
【随堂练习】
读“世界部分气候类型分布图”回答1～2题。
1.图中斜线部分的气候类型的成因是（）
A.赤道低压带控制
B.气压带、风带交替控制
C.气压带、风带的移动形成
D.季风环流
2.图中温带地区A、B、C三地的气候类型
由西向东分别是（）
A.温带季风气候—温带大陆性气候—
温带海洋性气候
B.温带季风气候—温带海洋性气候—
温带大陆性气候
C.温带海洋性气候—温带大陆性气候—温带季风气候
D.温带海洋性气候—温带大陆性气候—温带海洋性气候
【跟踪练习】
读图，完成下列要求。
⑴由图可知，甲图是季，判断的理由是。
⑵甲图中C处受气压带控制。
⑶乙图中c处受风带控制，e处受
气压带控制。
⑷甲图中A处气候类型为，
成因是。
⑸乙图中b处气候类型是，此时气候特征是。
⑹试根据甲、乙两图，分析甲图中E地区气候类型，气候特征为，其成因是
【我的收获】。
气压带和风带对气候的影响导学案
气压带和风带对气候的影响导学案一、学习目标：1.理解海陆分布对大气运动的影响，掌握重要大气活动中心。
2.掌握东亚、南亚季风环流及成因。
二、学习重点：气压带、风带分布与移动对气候的影响 三、学习难点：季风环流的形成 四、学案正文（一）学生自主学习要求 1. 熟记世界主要气候类型。
2. 读图《世界气候类型的分布》，能找出在北半球，大陆东岸和大陆西岸的气候类型分布。
3. 明确在亚欧大陆内部，主要分布着什么气候类型。
4. 善于归纳，画图表示北半球气候类型分布模式。
5. 勇于探究，气候类型的分布受何种气压带和风带的影响。
6. 结合气压带和风带的影响、海陆位置，分析气候类型的主要气候特征。
7. 注意自主学习与同学合作探究相结合。
8.对同学的学习成果敢于质疑，学会在积极的探讨中进步。
（二）自主学习篇 活动一1.大气环流的意义：大气环流把热量和水汽从一个地区输送到另一个地区，使高低纬度之间、海陆之间的 和 得到交换，产生了不同的水热组合，形成了不同的气候。
气候的两大基本要素是 和 。
2．结合教材填出下图空白处相对应的气压带、风带和气候类型名称。
3．据上图说出热带、温带、寒带各主要有哪些气候类型分布？4．据上图说出自赤道向极地，大陆东岸和大陆西岸分别有哪些气候类型分布？活动二90° 70° 35° 25° 0° 10° 北半球气压带、风带和气候类型分布模式图1．案例分析：结合教材案例完成下表。
思考：三种气候分别是在什么气压带或风带控制下气候类型气压带、风带气候特征气候特征季节变化（大/小）热带雨林气候温带海洋性气候地中海气候总结提升（从气压带、风带单一控制或交替控制对气候特征影响的角度总结）：（三）教师精点篇气候的概念: 气候是长时间内气象要素和天气现象的平均或统计状态，时间尺度为月、季、年、数年到数百年以上。
气候以冷、暖、干、湿这些特征来衡量，通常由某一时期的平均值和离差值表征。
气压带风带对气候的影响-学案
【课前小测】在图1中填写出气压带风带的名称及性质，并标出风向。
第四课时大气环流对气候的影响【课堂目标】1. 通过阅读“世界局部地区气候类型分布图”及相关地区的气温曲线和降水量柱状图，归纳大陆西岸主要气候类型的分布范围、成因及气候特征。
2. 通过阅读“世界局部地区气候类型分布图”，归纳热带季风气候、亚热带季风气候及温带季风气候的分布范围，对比分析三种季风气候的气温曲线和降水量状图，总结三种季风气候的异同点。
3. 能够梳理知识结构；理解位置决定某地的气温及影响其气候的大气环流，从而形成气候特征；归纳全球地带性气候的分布规律，并运用所学知识及规律解释实际生活中的现象。
【课堂学习】探究活动1：材料：在马可波罗的故土意大利，许多城市（如罗马41.8°N，12°E）夏季都以“日光浴”闻名世界，但同为欧洲城市的英国伦敦（51°N，0°）夏季却常常阴雨连绵，结合图3“世界局部地区气候类型分布图”及图4“罗马及伦敦气温曲线和降水量柱状图”，回答问题（1）~（3）。
（1）罗马的气候类型是______________，伦敦的气候类型是______________。
材料中的现象反映了罗马和伦敦什么样的气候特征差异？分别说出两地的气候特征（运用高温、温和、寒冷、多雨、少雨及干燥等词语描述）。
图3世界局部地区气候类型分布图图1 北半球气压带风带分布示意图图2 气候类型分布模式图（2）结合图3，归纳两种气候类型的分布范围（纬度位置范围及海陆位置）。
（3）从气压带风带的角度思考，造成上述问题中两地气候差异的原因是什么？探究活动2：请根据罗马和地中海气候类型的学习方法，推断一下新加坡（1°18′N，103°51′E）、巴马科（12°39′N，8°W）以及阿斯旺（23°58′N，32°52′E）的气候成因及气候特征；并结合图3“世界局部地区气候类型分布图”归纳这三地的气候类型及分布范围。
气压带和风带对气候的影响导学案
气压带和风带对气候的影响导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一、气压带和风带对气候的影响1.海陆分布对大气环流的影响(b)由于海陆热力性质的差异，1月份在北纬60°附近，亚欧大陆形成______高压(又称______________高压)，____________气压带被大陆冷高压切断，使其只保留在海洋上。
这时受水平气压梯度力和地转偏向力等影响，在东亚季风区表现为________季风，在南亚季风区表现为________季风。
7月份，在北纬30°附近，近地面形成___________ (又称 ___________)，使分布在此处的___________气压带被大陆热低压切断，使___________气压带只保留在海洋上。
这时受水平气压梯度力及地转偏向力影响，在东亚季风区表现为___________季风。
对于南亚地区来说，由于太阳直射点的北移，位于赤道以南的__________风跨过赤道，在地转偏向力的作用下向右偏形成__________季风。
例1：读“大陆空气柱图”，图中圆柱为空气柱，箭头表示空气垂直运动方向。
1）．关于a、b两图，下列说法正确的是( )A．a图表示冬季、高气压B．b图表示冬季、低气压C．a图表示夏季、低气压D．b图表示夏季、高气压2）．a图中空气柱切断的气压带是( )A．极地高气压带B．副极地低气压带C．副极地高气压带D．副热带高气压带2．季风环流的形成(b)东亚南亚风向冬季成因风向夏季成因例2：读下图,完成下列要求: (1)此图表示的是 (1或7)_____月季风图。
E的风向为_______ ，F的风向为______(2)A、B、C三地中,气压最低的是 _____。
(3)此时我国地区的气候特点是__________ 。
(4)E季风的成因是______________ ,F季风的主要成因是________________ 。
人教版高一地理必修1第二章第二节《气压带风带对气候的影响》学案
必修1第二章第二节《气压带风带对气候的影响》学案班级姓名学习目标：1. 结合案例，分析气压带和风带对气候的影响。
2. 学会分析气候降水图，描述气候特征。
天气：指一个地方_____(短/长)时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。
它是时刻变化的。
气候：指一个地方的多年的天气平均状况，一般不会在几年或几十年内有大的变化。
△阅读教材P39案例1，分析4个典型气候的分布、成因及特点。
描述气候的两个重要指标是：气温和降水。
影响气温高低的最主要因素是，这同时也是划分热量带的依据。
影响降水多少的决定性因素是远近。
1. 单一气压带控制的气候类型（1）热带雨林气候的形成A.分布规律：热带雨林气候主要分布在（纬度位置）附近。
B. 气候成因：常年受带控制，高温多。
C. 气候特点：读课本图2.17，年降水量大（2000mm以上），降水季节分配均匀。
全年高温（26°C以上），年温差。
（2）热带沙漠气候的形成A.分布规律：热带沙漠气候主要分布在（纬度）及线附近。
B.气候成因：常年受控制，盛行气流，同时受来自陆地的干燥的控制，故高温且。
C. 气候特点：读课本图2.17，年降水量少，全年高温，年温差。
（3）极地气候的形成A.分布规律：极地气候主要分布在圈以内。
B.气候成因：常年受控制，盛行气流，同时受干冷的控制，故酷寒且干燥。
C. 气候特点：读课本图2.17，年降水量少，全年酷寒，年温差。
2. 单一风带控制的气候类型——温带海洋性气候A.分布规律：温带海洋性气候主要分布在之间的大陆岸。
B.气候成因：常年控制，且西风来自于，性质温和湿润C. 气候特点：读课本图2.17，该气候的最冷月的平均气温于0℃，气温年较差较。
受湿润的海洋气团影响，年降水量一般在700～1000mm之间，季节分配。
3. 气压带和风带交替控制的气候类型──(亚热带)地中海气候。
A.分布规律：地中海气候主要分布在之间的大陆岸。
B.气候成因：夏季由于全球气压带风带移，带控制该地区，气流下沉，干燥少雨，冬季由于全球气压带风带移，带控制该地区，且风来自于，温和多雨。
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一、气压带和风带对气候的影响
1.海陆分布对大气环流的影响(b)
由于海陆热力性质的差异，1月份在北纬60°附近，亚欧大陆形成______高压(又称______________高压)，____________气压带被大陆冷高压切断，使其只保留在海洋上。
这时受水平气压梯度力和地转偏向力等影响，在东亚季风区表现为________季风，在南亚季风区表现为________季风。
7月份，在北纬30°附近，近地面形成___________ (又称 ___________)，使分布在此处的___________气压带被大陆热低压切断，使___________气压带只保留在海洋上。
这时受水平气压梯度力及地转偏向力影响，在东亚季风区表现为___________季风。
对于南亚地区来说，由于太阳直射点的北移，位于赤道以南的__________风跨过赤道，在地转偏向力的作用下向右偏形成__________季风。
例1：读“大陆空气柱图”，图中圆柱为空气柱，箭头表示空气垂直运动方向。
1）．关于a、b两图，下列说法正确的是()
A．a图表示冬季、高气压
B．b图表示冬季、低气压
C．a图表示夏季、低气压
D．b图表示夏季、高气压
2）．a图中空气柱切断的气压带是()
A．极地高气压带
B．副极地低气压带
C．副极地高气压带
D．副热带高气压带
2．季风环流的形成(b)
东亚南亚
风向
冬季
成因
风向
夏季
成因
例2：读下图,完成下列要求:
(1)此图表示的是(1或7)_____月季风图。
E的风向为_______ ，F的风向为______
(2)A、B、C三地中,气压最低的是_____。
(3)此时我国地区的气候特点是__________ 。
(4)E季风的成因是______________ ,
F季风的主要成因是________________ 。
季风环流以亚洲东部最为典型。
例3：下图所示季节，上海和孟买的盛行风向分别为
A．东南季风、西北季风B．东南季风、西南季风
C．东北季风、东南季风D．西北季风、东北季风
【小结】
①南北半球的气压带分布特点
②东亚季风和南亚季风成因的差异
二、气压带和风带移动对季风气候和地中海气候的影响(b)
气候类型判断
1、以温定带
（1）最冷月气温高于15℃—热带（2）最冷月气温高于0℃—亚热带、温带海洋性气候（3）最冷月气温小于0℃—温带（4）最热月气温小于0℃—寒带
2、以雨定型
（1）年雨型——热带雨林、温带海洋（2）夏雨型——热带草原、三种季风
（3）冬雨型—地中海气候（4）少雨型—热带沙漠、温带大陆、亚寒带针叶林、极地气候例4：判断气候类型：
例5：下图为“气候类型分布模式图”，图的左侧是某季节影响气候形成的气压带、风带位置示意图；模式图下方为四地的气候资料图。
读图回答下列问题。
(1)关于气候类型，对应正确的是________。
A．②—甲B．④—乙C．⑥—丁D．⑦—丙
(2)图中A气压带的名称是________________；根据图中气压带和风带的位置，可以判断出图示地区的季节是________季。
(3)图中气候类型③的成因是__________________________；气候类型④地区的植被类型是____________；气候类型⑤分布的一般规律是____________________(要说明纬度位置和海陆位置)。
【课后反思】
【随堂练习】
读“沿某一理想大陆45°N所作的剖面示意图”，回答1～
2题。
1．关于图中①②③④各地气温变化的叙述，正确的是
A．1月均温③地大于②④两地
B．7月均温③地小于②④两地
C．②④两地的气温日较差大于③地
D．②④两地的气温年较差小于③地
2．若图中M、N表示近地面的等压面，则关于该季节盛行风向，正确的是
A．②吹向①B．④吹向⑤C．⑤吹向④D．④吹向②
下图是“沿某经线所作的大气运动示意图”，读图回答3～4题。
3．有关该图中大气运动形势的叙述，正确的是()
A．P气流为西北风
B．E处的降水多为对流雨
C．H处因热力作用形成高气压
D．E到F自然带更替的主导因素是热量
4．在图示时段()
A．我国东北地区昼长夜短
B．巴西高原热带草原进入旱季
C．南极地区科学考察进入最佳时期
D．地中海地区正午太阳高度达到一年中的最大值
2008年8月8日晚上8时，第29届奥林匹克盛会在北京开幕。
2004年奥运会在希腊首都雅典举行。
据此完成5～6题。
5．下列气候类型图中，可分别代表雅典和北京两地气温、降水状况的是()
A．①②B．②③C．③④D．①④
6．与雅典8月相比，北京9月的降水与气温特点是()
A．降水较多，气温较高B．降水较多，气温较低
C．降水较少，气温较高D．降水较少，气温较低
7．与气压带、风带位置的季节移动有关而形成的气候类型是()
①热带草原气候②地中海气候③热带季风气候④亚热带季风气候
A．①②B．③④C．①②③D．①②③④
下图为“某月沿0°经线海平面平均气压分布图”，读图回答8～10题。
8．上述“某月”是()
A．1月B．4月C．7月D．10月9．该月份甲地盛行()
A．东南风B．东北风C．西南风D．西北风10．该月份乙地的气候特征是()
A．高温多雨B．低温少雨C．温和多雨D．炎热干燥11.读图，回答下列问题。
(1)此时是________月，判断理由是__________________________________________。
(2)C处此时受______________气压带控制，气候特征是________________________。
(3)此时E处的气候特征是________________，原因是______________________。
(4)此时，A、D两地气候的共同特点是______________________________。