初中九年级上册化学 二氧化碳和一氧化碳(一)教案

初中九年级上册化学二氧化碳和一氧化碳(一)教案

第六单元碳和碳的氧化物

《课题3 二氧化碳和一氧化碳》教案

人教版九年级化学

课题 3 二氧化碳和一氧化碳

【第1课时】

【教学目的】

1．了解二氧化碳的物理性质

2．了解二氧化碳的化学性质、掌握二氧化碳的用途

3．了解并关注温室效应

【教学重点】二氧化碳的性质

【教学难点】二氧化碳和水反应，二氧化碳和澄清石灰水反应。

【教学方法】实验探究、观察、分析、总结、联系实际

【教具准备】烧杯、酒精灯、集气瓶若干（充有CO2）、木条、蜡烛（两支）、白铁皮架（带两个阶梯）、软塑料瓶、浸有紫色石蕊的干花、装稀醋酸的喷壶、装水的喷壶、澄清石灰水

【学习过程】

[引入提问]CO2和CO都是碳的氧化物，它们都是由分子构成的物质，它们的分子有什么不同？

[学生]每一个CO2分子比每一个CO分子多一个氧原子。

[教师]它们的性质会有什么异同点呢？我们将通过几个实验来探究

CO2的相关知识。

[活动探究实验6-4]探究实验1、倾倒二氧化碳的实验

[设问]

1、烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？

2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？

3、据此试验说明二氧化碳有什么性质？

[活动探究实验6-5]探究实验2、二氧化碳是否溶于水

根据上述现象分析，填写下表：

[板书]1、二氧化碳的物理性质

（常温下）无色，无味的气体，密度比空气大，能溶于水。[设问]二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？[活动探究实验6-6]探究实验3、二氧化碳是否能与水发生反应

[教师讲解]CO2与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色花变成红色

[板书]2、二氧化碳的化学性质

1、二氧化碳与水反应生成碳酸

CO2＋ H2O ＝ H2CO3

[探究实验]将Ⅳ中的红花放在点燃的酒精灯上烘烤

[学生回答]红花变回紫色

[教师讲解]碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水。

[板书]H2CO3＝ H2O＋ CO2↑

[讲解]二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，你知道是什么原因吗？[板书]2、二氧化碳能与澄清石灰水反应

CO2＋ Ca(OH)2＝ CaCO3↓＋ H2O

注意：该反应用于检验二氧化碳

[讨论]为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？

3、二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧

[图片导入]干冰

[介绍]干冰的升华

[讨论]根据你所学二氧化碳的性质总结它的有关用途。

[学生回答]1、植物光合作用的原料

2、灭火

3、化工原料

4、气体肥料

5、致冷剂（干冰）

[学生阅读]表6-1二氧化碳对人体健康的影响

[讨论]进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，如何检验这些场所中二氧化碳的含量是否会对进入的人的生命构成威胁？

[学生回答]灯火试验

[介绍]温室效应

[讨论]谈谈温室效应的防治措施

[学生回答]a、尽量减少使用化石燃料

b、利用太阳能、风能等清洁燃料

c、大力植树造林，严禁乱砍滥伐

[小结]1、二氧化碳的物理性质

2、二氧化碳的化学性质

3、二氧化碳的用途

[作业]P120 3、4、5、8、9