使用文本框规划报刊的版面11

二、教学设计

（一）教学目标

知识与技能：1、能初步了解文本框在规划电子报刊中的灵活方便的作用；

2、能在电子报刊中插入文本框，并对文本框进行简单的修饰。

过程与方法：通过在示例“芳草地”电子报刊中插入文本框、美化文本框的学习过程，让学生体验成就感，有进一步学习的欲望，从而能用所学到的文本框的知识做出一份作品。

情感态度与价值观：1、通过学习和实际操作，培养学生的实践能力、操作能力和自学能力。

2、通过师生之间、生生之间的交流，培养学生的审美情趣和语言表达能力，增进学生之间的互相尊重。

（二）内容分析

1、教材分析：《使用文本框规划报刊的版面》是宁夏教育厅教研室编著的九年义务教育，初中信息技术《文字处理》模块第三节《版面设置》第2课时的内容。《使用文本框规划报刊的版面》是本节的重点，在学习本节内容之前，学生已经学习了《版面设置》的第1课时即：页面设置、分栏设置、页眉与页脚的设置，对报刊版面规划有了初步的认识，进而学习文本框也可以规划报刊的版面，就会对版面设置有一个系统的认识，从而可以进一步了解制作电子报刊时，规划报刊的版面是一个非常重要的环节。所以根据学生的学习环境和认知水平，我将《使用文本框规划报刊的版面》分为两课时，第一课时：插入和美化文本框，第二课时：给文本框设置无边框和无填充色、给文字套文本框及文本框的超级链接。本节是第一课时：插入和美化文本框，根据教材内容和学生情况制定如下教学重、难点。

2、教学重点：

①插入文本框；

②美化文本框。

教学难点：

文本框的大小与位置的调整

（三）学生分析

学生在前面已经学习了版面设置中纸型的设置、分栏设置、页眉和页脚的设置，当遇到有些文章排版的情况下，我们可利用文本框。课前了解到学生在办手抄报时，经常会用文本框，学生已经初步理解了文本框的作用，可以将文本框的灵活方便的好处用到制作电子报刊中，让它施展作用，所以在这节课的设计上，我用最贴近学生生活的手抄报引入新课。

（四）教学策略设计

1．教学方法设计

这节课我主要采用任务驱动法、自主探究学习法、学生演示法，学生评价相结合的教学模式。信息技术教学大纲明确提出：知识与技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此，本课是带领学生进入一个“手抄报”到“电子报刊”制作的情境，在教师的指导下和学生自主探究学习下接受一个个任务，结

合美术教育和信息技术教育的课程整合，让学生运用所学知识，自己动手，有机结合本课的各种操作，以任务驱动法的方式完成本节课的内容，使教学内容合理流动，水到渠成。在教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的动手积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使学习过程达到生动、有趣、高效。

2．关于教学流程和教学活动的设计思路

①导入新课，利用学生自己制作的“手抄报”创设情境引出文本框的学习。

②讲授新课，给学生布置学习任务插入文本框。

③师生共同小结插入文本框的步骤。

④讲授新课，给学生布置学习任务美化文本框。

⑤师生共同小结美化文本框注意的两个方面。

⑥综合练习，制作奖状。

⑦展示与交流作品。

⑧小结，掌握本节课的学习内容。

3．学生上机操作安排和教师应用媒体的情况

①本节课学生边阅读教材边上机操作，自主探究新知识，老师行间巡视，进行个别指导。

②教师应用媒体：远志多媒体广播系统设备

三、教与学的实际过程描述

1．教与学的过程描述