素质教育基地活动制作纸桥活动方案 (修改稿)
纸制模型桥梁策划书3篇
纸制模型桥梁策划书3篇篇一《纸制模型桥梁策划书》一、引言纸制模型桥梁作为一种具有创新性和趣味性的手工制作活动，不仅能够培养参与者的动手能力、空间思维能力和创造力，还能激发他们对科学技术的兴趣。
本策划书旨在策划一场精彩的纸制模型桥梁制作比赛，通过活动的开展，提高参与者的综合素质，同时展示纸制模型桥梁的魅力。
二、活动主题“创意无限，纸筑桥梁”三、活动目的1. 培养参与者的动手能力、空间思维能力和创造力。
2. 增强参与者对科学技术的兴趣和了解。
3. 提供一个交流和展示的平台，促进参与者之间的合作与竞争。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参与对象全体学生七、活动准备1. 宣传工作制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显眼位置。
利用学校广播、班级群等渠道进行宣传，介绍活动的目的、内容和流程。
邀请学校老师和学生干部进行宣传和动员。
2. 物资准备购买足够数量的纸张、胶水、剪刀等制作工具和材料。
准备比赛所需的评分标准、奖状、奖品等。
搭建活动场地，包括摆放桌椅、设置展示区域等。
3. 人员安排成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和协调工作。
安排工作人员负责宣传、物资准备、场地布置、比赛裁判等工作。
招募志愿者协助活动的开展。
八、活动流程1. 报名阶段（[具体报名时间]）在学校指定地点进行报名，填写报名表格，注明个人信息和团队信息（如有）。
报名人数限制为[具体人数]，报满即止。
2. 培训阶段（[具体培训时间]）邀请专业老师进行纸制模型桥梁制作的培训，讲解制作技巧、注意事项等。
提供制作样品和参考资料，供参与者参考和学习。
3. 制作阶段（[具体制作时间]）参与者根据培训内容和自己的创意，利用提供的材料和工具制作纸制模型桥梁。
制作时间为[具体时长]，期间工作人员会提供必要的指导和帮助。
4. 展示阶段（[具体展示时间]）将制作完成的纸制模型桥梁展示在活动场地，供评委和观众参观。
参与者可以对自己的作品进行简单介绍和讲解。
纸桥 活动策划书3篇
纸桥活动策划书3篇篇一纸桥活动策划书一、活动主题“纸桥承重”，挑战极限二、活动目的1. 培养学生的创新思维和实践能力。
2. 提高学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 增强学生对科学原理的理解和应用。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体年级或班级]六、活动准备1. 材料准备：纸、剪刀、胶水、重物（如书本、砝码等）。
2. 场地准备：搭建纸桥的工作台、测量工具等。
3. 宣传准备：制作活动海报、宣传单等。
4. 人员准备：安排活动组织者、裁判、志愿者等。
七、活动流程1. 活动开场（1）主持人介绍活动背景、目的和流程。
（2）介绍活动评委和嘉宾。
2. 纸桥制作（1）参赛团队领取材料，开始制作纸桥。
（2）鼓励团队发挥创意，设计独特的纸桥结构。
（3）制作时间为[X]小时，期间可以进行团队讨论和分工。
3. 纸桥承重测试（2）测试时，将重物逐渐放置在纸桥上，直到纸桥承受不住重量而倒塌。
（3）记录每个团队纸桥的最大承重值。
4. 团队展示与交流（1）各团队代表上台，展示纸桥的设计理念和特点。
（2）评委对各团队的纸桥进行点评和提问。
（3）团队之间进行交流和互动，分享制作经验和心得。
5. 颁奖仪式（1）根据纸桥的承重值，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
（2）举行颁奖仪式，为获奖团队颁发证书和奖品。
（3）邀请获奖团队发表感言。
（2）宣布活动结束，组织参与者有序离开场地。
八、活动规则1. 纸桥制作材料只能使用主办方提供的纸张，不得使用其他材料。
2. 纸桥的形状、大小不限，但必须能够承受一定的重量。
3. 承重测试时，重物应均匀放置在纸桥上，不得集中在某一点。
4. 每个团队有三次承重测试机会，取最大值作为最终成绩。
5. 比赛过程中，参赛团队应遵守纪律，不得使用任何违规手段。
九、注意事项1. 活动现场设置专人负责安全保障，确保参与者的人身安全。
2. 提醒参与者注意环境卫生，保持场地整洁。
3. 活动期间，组织者应密切关注天气情况，如遇恶劣天气，及时调整活动安排。
学校科技节之纸桥承重活动方案
学校科技节之纸桥承重活动方案
一、活动目标
通过纸桥承重活动考查学生的对于承重原理的理解，让学生体验动手、动脑相结合，培养学生的创新能力和探究精神。
二、比赛内容
【用1张A4纸制作二个桥墩和一个桥面，桥面上放置硬币越多得分越高】
（一）要求：1、只能用 1 张A4纸(80克)制作，桥墩至少 5cm 高，两桥墩间桥面最长处应达到 30cm 以上(不包括桥墩上的桥面)。
2、不能对纸进行任何方式的加固，不得使用任何粘接材料。
（二）比赛：
1、当场制作纸结构，制作时间不得超过 30 分钟，所有材料比赛时提供。
2、测试由队员独立进行，不设助手。
测试的时间不得超过 3 分钟。
3、测试时，桥墩和桥面放置在水平桌面上，然后在桥面(桥面 30cm 内)上放置一元硬币，硬币放置方法可以叠加，硬币在桥面保持 3 秒然后记分，数量越多得分越高。
硬币数相同测桥面长度。
（硬币赛场提供）
（三）结构示意图：
三、比赛对象
高一、高二
四、活动时间
高一社团课
高二社团课
五、报名要求及方式
高二、高一每班4人
六、学生负责团队
高二（3）班：负责人1+13
高一（7）班：负责人1+13
七、奖项设置
个人奖：一等奖2人；二等奖4人；三等奖6人。
团体奖：一等奖1个；二等奖2个；三等奖3个。
学校第二届“纸桥制作比赛”活动方案
05
活动组织
活动筹备小组的组成和职责
• 组长：负责整体活动的策划和协调
• 副组长：协助组长完成活动筹备工作
• 成员：负责具体任务的执行和落实
• 职责： a. 策划活动方案 b. 组织参赛队伍 c. 准备比赛材料 d. 安排比赛场地和时间 e. 评选获奖队 伍 f. 总结活动经验，提出改进建议
活动反馈和改进措施
收集参赛选手和观众的反馈意 见
总结活动过程中的优点和不足
针对不足提出改进措施
制定下一次活动的改进计划
活动成果展示和总结
展示纸桥说明
总结活动过程中 的亮点和改进之 处
评选出优秀作品 和优秀团队，并 进行表彰和奖励
THANK YOU
纸桥必须使 用规定材料， 不得使用其 他辅助材料
纸桥的承重 能力将作为 评分标准之 一
比赛分为初 赛和决赛， 初赛选出优 秀作品进入 决赛
决赛中将进 行现场展示 和评分，最 终确定获奖 作品
参赛对象和报名方式
参赛对象：全校师生 报名方式：通过学校官网或微信公众号报名 报名时间：即日起至比赛开始前一周 报名要求：需提交作品设计图和简要说明
制作过程 的创新性： 评估学生 在制作过 程中的创 新思维和 实践能力
团队合作 能力：评 估学生在 团队中的 沟通、协 作和领导 能力
环保意识： 评估学生在 制作过程中 的环保意识 和行动，如 使用可回收 材料、减少 浪费等
活动参与度： 评估学生和 教师的参与 程度，包括 活动的积极 性、投入度 和满意度等
通过制作纸桥，提高同学们的动手能力和创新思维。 激发同学们的创造力和想象力，培养他们的创新意识和实践能力。 促进同学们之间的交流与合作，增强团队精神和集体荣誉感。 提高同学们的环保意识和资源利用意识，倡导绿色低碳的生活方式。
六（1）班纸桥综合实践活动案例
六（1）班纸桥综合实践活动案例一、背景介绍：众所周知，在动物界中蚂蚁能举起自身体重100倍的东西，靠的是它那特殊的身体结构。
假如用我们平常所用的普通报纸，能造出怎样坚固的桥呢？这个问题具有很大的挑战性，给我们提供了巨大的想象力与创造空间。
它还涉及到选材、构造、美观程度、运用范围等等多方面的问题。
适逢学校科技节在五六年级开展了“制作纸桥”比赛，于是，我们六（1）班成立了探索这个问题的兴趣小组，而且分别用自己的构想去实现我们各自心中的桥。
二、活动设计理念：脑科学研究表明：人的大脑获取信息的途径是身体的五种感官，获取的不同信息有大脑的不同部位储存起来。
只有当学习者处于一个有着多种多样的联系与刺激的环境中，学习者才能更好的建构自己有价值的知识并迅速发展其他思维能力。
“动手做”正是一种积极的学习方式，但学生还必须有“动脑”的理性体验。
“制作纸桥”活动就是旨在让学生动手动脑学科学，它承载着科学教育中设计与技术的内容要求和功能。
在设计制作活动中，学生通过完成带有技术目标的任务，提高解决技术问题的能力和技术设计的能力，包括确定一个简单的问题，提出解决的方案、实施提出的解决方案，对产品和设计的评价，针对问题或设计和解决方案进行交流，增强对科学与技术的理解。
因此“做中学”是本活动设计基本理念，“动手做”是主要教学形式。
让学生在目标明确的前提下有充分时间整理已有知识，设计方案，制作作品；在展示评价作品时学会提高交流，达到以践行作梳理，以评价促发展的目标。
三、活动目标：（1）学习怎样提出问题、收集资料、表达交流，发展学生的自主学习与探究学习的能力。
（2）了解有关桥的一些知识，体会实验探究的过程，形成乐于探索的精神和科学、严谨的探究态度，以及合作、交流与分享的意识。
（3）培养学生动手制作的能力，了解力的支撑奥秘，力的原理，在制作的过程中，发现、认识和了解纸桥桥面承重力与哪些因素有关。
（4）培养学生的合作意识和团结精神，通过小组合作能够大胆的提出纸桥桥面的设想，并通过实验验证设想。
纸制模型桥梁策划书3篇
纸制模型桥梁策划书3篇篇一《纸制模型桥梁策划书》一、项目背景随着科技的发展和人们对创意手工的热爱，纸制模型桥梁成为了一项有趣且具有挑战性的活动。
通过制作纸制模型桥梁，不仅可以锻炼动手能力和创造力，还能深入了解桥梁的结构和力学原理。
二、项目目标1. 设计并制作出具有一定稳定性和美观度的纸制模型桥梁。
2. 培养团队合作精神和创新思维。
3. 通过展示和交流，分享制作经验和成果。
三、时间安排1. 设计阶段：[具体时间段 1]2. 材料准备阶段：[具体时间段 2]3. 制作阶段：[具体时间段 3]4. 测试与改进阶段：[具体时间段 4]5. 展示与交流阶段：[具体时间段 5]四、人员分工1. 设计师：负责桥梁的整体设计和图纸绘制。
2. 材料采购：负责采购所需的纸张等材料。
3. 制作团队：具体进行桥梁的制作。
4. 测试人员：对制作完成的桥梁进行稳定性等测试。
5. 展示与交流负责人：组织展示活动和交流环节。
五、材料与工具1. 各种类型的纸张（如卡纸、瓦楞纸等）。
2. 剪刀、美工刀、胶水等工具。
3. 测量工具（如尺子、量角器等）。
六、设计方案1. 根据桥梁的类型（如梁桥、拱桥、斜拉桥等）确定基本结构。
2. 考虑桥梁的跨度、高度等参数，进行合理的尺寸设计。
3. 注重细节设计，如桥面的平整度、桥墩的稳固性等。
七、制作流程1. 按照设计图纸，裁剪纸张制作各个部件。
2. 逐步组装各个部件，注意粘贴的牢固性。
3. 在制作过程中不断进行调整和改进。
八、测试与改进1. 对制作完成的桥梁进行静态加载测试，观察其稳定性。
2. 根据测试结果，对存在的问题进行分析和改进。
九、展示与交流1. 组织展示活动，邀请其他人员参观和评价。
2. 分享制作过程中的经验和心得，与他人进行交流和学习。
十、预算1. 纸张等材料费用：[具体金额]2. 工具购买费用：[具体金额]3. 其他费用（如展示布置等）：[具体金额]十一、注意事项1. 制作过程中注意安全，避免使用工具时受伤。
创新比赛 (做纸桥游戏)活动方案
创新比赛（做纸桥游戏）活动方案
活动时间：2009年3月14日
活动地点：合作路小学实验室
活动组织者：张泉
参加活动人员：四年级学生
活动要求：
一、每组发A4纸3张，（两张白纸一张绿纸）白纸为实验用纸，绿纸为交作品用纸。
二、发挥各小组成员的创新意识，改变打印纸的形状后将打印纸架于两个支架上（白纸在每个支架上的长度不得超过一厘米），形成一个纸桥，看哪组在纸桥上放置的砝码多，最多者获胜。
各组将最成功的作品用绿纸做好后上交进行统一测试。
三、如实验用纸不够，可向老师申请领取。
四、作品上交同时填写活动纪律单。
五、制作时间为25分钟，统一测试时间为15分钟。
创新活动（做纸桥游戏）活动总结
本次创新活动（做纸桥游戏）以学生们喜闻乐见的方式，通过自己动手尝试，让学生们体验到了探索创新的乐趣。
同时本次活动也是拓展学生发散性思维的一次良好尝试。
在活动中，学生的创意是丰富多彩的。
是出乎老师意料的，这证明了创意无止境的道理。
比如张雪萌和王粟伟所在的第三组的创意就属于递进式的，第一次只支撑了30克的重量，第二次达到了100克，但是他们没有满足而是再接再厉继续尝试终于将纸桥的职场重量达到了310克。
还有些学生的成功是以数次失败后积累的经验为基础的。
总之，这次活动充分地调动了学生们探索求知的欲望和自我锻炼创新的积极性，并达到了对成功的体验。
纸制模型桥梁策划书3篇
纸制模型桥梁策划书3篇篇一纸制模型桥梁策划书一、活动主题纸制模型桥梁设计与制作大赛二、活动目的本次活动旨在提高学生的创新能力和实践能力，培养学生的团队合作精神，同时增强学生对桥梁结构的认识和理解。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参赛对象[具体年级]学生六、活动组织1. 主办单位：[主办单位名称]2. 承办单位：[承办单位名称]七、活动内容1. 前期宣传：通过海报、校园广播、班级群等多种渠道对本次活动进行宣传，吸引更多学生关注和参与。
2. 作品征集：参赛者需在规定时间内提交作品，作品形式为纸制模型桥梁，可以是个人参赛，也可以是团队参赛（团队人数不超过 3 人）。
3. 作品评审：由专业教师组成评审团，对参赛作品进行评审，评选出优秀作品。
4. 现场展示：对优秀作品进行现场展示，同时邀请专家对作品进行点评。
5. 颁奖仪式：根据评审结果，举行颁奖仪式，对获奖学生进行表彰。
八、奖项设置本次活动设一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，同时根据学生参与情况评选出优秀组织奖和优秀指导教师奖。
九、活动预算本次活动预算共计[X]元，主要包括宣传费用、材料费用、场地布置费用、专家评审费用等，具体预算如下：1. 宣传费用：[X]元2. 材料费用：[X]元3. 场地布置费用：[X]元4. 专家评审费用：[X]元十、注意事项1. 参赛作品必须为原创，不得抄袭他人作品。
2. 作品制作应符合力学原理，具有较高的稳定性和安全性。
3. 作品提交时需注明作品名称、作者姓名、班级、联系方式等信息。
4. 活动的最终解释权归主办方所有。
[策划人姓名][具体日期]篇二纸制模型桥梁策划书一、活动主题纸制模型桥梁设计与制作大赛二、活动背景及目的随着科技的不断发展，桥梁建设已经进入了一个全新的时代。
然而，传统的桥梁建设方式仍然具有很高的实用价值和教育意义。
为了提高学生的创新能力和实践能力，我们决定举办一场纸制模型桥梁设计与制作大赛。
学校第二届“纸桥制作比赛”活动方案
学校第二届“纸桥制作比赛”活动方案活动名称：学校第二届纸桥制作比赛活动目的：通过比赛，激发学生创新思维和团队精神，培养学生动手能力和解决问题的能力，加强学生对工程和物理的兴趣和理解。
活动时间：暂定为每年的11月份，具体时间根据学校课表和行事历来确定。
活动地点：学校室内或室外空间（如礼堂或操场等）活动对象：全校的小学生、初中生和高中生均可参与，每个年级限报两支队伍，每支队伍至多有四人。
活动方式：比赛以团队为单位，每支队伍需要在限定时间内设计并制作一座以A4纸为主要材料的纸桥，力求承受最大数量的砝码（如1千克），考场上将会有专业人员现场监督和评分。
比赛流程：1. 报名阶段（1周）：学校在比赛前一周公布具体赛程和报名细节，参赛队伍需要分别以班级和个人为单位，填写参赛申请表并交给组委会。
2. 筛选阶段（1周）：组委会对报名队伍进行初步筛选，确定每个年级的参赛队伍人数，公布受到录取的队伍名单。
3. 制作准备阶段（1周）：受到录取的队伍将有一周的时间利用课外时间进行纸桥的设计和制作，学校为每个参赛队伍提供A4纸和其他基本工具。
4. 赛前检查阶段（1天）：参赛队伍需要在规定的地点，将制作好的纸桥提交给工作人员进行核查，确认是否符合比赛标准和要求。
5. 比赛阶段（1天）：比赛当天，学校为每个参赛队伍提供5分钟的时间进行现场展示，及1分钟的时间进行纸桥承重测试。
比赛结束后，工作人员进行评分统计。
6. 颁奖典礼（1天）：比赛当天，学校将会在晚上举办颁奖典礼，为比赛取得优胜的队伍颁发奖品和荣誉证书。
注意事项：1. 工作人员将严格监督比赛，禁止参与队伍的抄袭或作弊行为，一经发现将取消参赛资格。
2. 学校将会为参赛队伍提供基本纸张和一些基本工具，参赛队伍须自带其他必要的制作工具。
3. 可以邀请其他学校进行组队参赛，学校将会为每支外校参赛队伍提供适当的场地和纸张等必要的材料。
4. 具体活动细节和流程可能根据当年的实际情况酌情调整，以最终公布的规定为准。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动搭纸桥(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动——搭纸桥课程目标：1. 让学生了解桥梁的基本结构，培养学生的空间想象力和创新意识。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 培养学生关注生活、关注社会、关注科技的良好习惯。
教学重点：1. 桥梁的基本结构及特点。
2. 搭建纸桥的技巧和方法。
3. 团队合作的重要性。
教学难点：1. 桥梁结构的稳定性分析。
2. 纸桥承重能力的测试。
教学准备：1. 课前让学生收集有关桥梁的图片和资料。
2. 准备足够数量的A4纸、剪刀、胶水等制作纸桥的材料。
3. 准备一些桥梁模型或实物，以便于课堂上进行展示和讲解。
教学过程：一、导入1. 老师展示一些桥梁的图片或实物，引导学生关注桥梁的美观和实用性。
2. 提问：同学们，你们知道桥梁有哪些种类吗？它们有什么特点？3. 学生回答，老师总结并引出本节课的主题——搭纸桥。
二、新课内容1. 老师讲解桥梁的基本结构，如梁桥、拱桥、悬索桥等，并分析它们的特点。
2. 老师引导学生思考：如何用纸来搭建一座桥梁？有哪些注意事项？3. 学生分组讨论，提出自己的想法和设计方案。
4. 老师巡回指导，解答学生的疑问，并提供一些建议。
三、实践操作1. 学生按照自己的设计方案，开始搭建纸桥。
2. 老师巡回指导，关注学生的操作过程，及时纠正错误。
3. 学生完成纸桥搭建后，进行承重测试，比较各组的成果。
4. 老师总结各组的优点和不足，引导学生反思并改进。
四、总结与拓展1. 老师引导学生总结本节课所学内容，如桥梁的基本结构、搭建纸桥的技巧等。
2. 提问：同学们，通过这次活动，你们有哪些收获和体会？3. 学生回答，老师总结并强调团队合作的重要性。
4. 老师布置课后作业：让学生回家后，利用所学知识，尝试搭建一座更稳固、更美观的纸桥。
教学反思：本节课通过让学生动手搭建纸桥，培养了他们的动手操作能力和团队协作精神。
同时，学生在搭建过程中，不断尝试、改进，锻炼了他们运用所学知识解决实际问题的能力。
纸桥教案5篇
纸桥教案5篇纸桥教案篇1活动目标:1、幼儿通过操作，知道变化纸的形状可以使纸桥的经受本领发生更改。
2、鼓舞幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最坚固，培养幼儿的动手操作本领。
3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
4、培养幼儿察看本领及动手操作本领。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。
活动准备:1、人手一张a4纸，两个油泥盒子，一根吸管。
2、每组一盒塑料积木。
3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。
1、导入（激发幼儿兴趣）老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么料子做成的？平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今日我们也要做一座自身的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。
老师介绍料子：积木、纸、吸管。
提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。
2、幼儿制作纸桥。
（1）幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥呈现在桌子上。
提问：你成功了吗？你是怎么做的？老师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。
（2）幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。
提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么更改？游戏：比比谁的纸桥最坚固？刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来竞赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？（提出要求：以个人为单位，进行竞赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）从每组选一个小伙伴上来呈现：比一比谁的纸桥最坚固。
讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？3、帮忙幼儿了解简单原理结论：“当纸弯曲之后能够经受的重量变大，弯曲的次数变多，经受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，经受的重量越大，纸桥也就越坚固。
4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便坚固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
活动延长：请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的更改，看看谁的纸桥最坚固。
2023-2024学年四年级上学期综合实践活动(劳动教育)第6课制作纸桥模板教案
2023-2024学年四年级上学期综合实践活动（劳动教育）第6课制作纸桥模板教材：《劳动教育》四年级上册课时：1课时教学目标：1. 让学生了解纸桥的基本结构和制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生环保意识，让学生明白回收利用的重要性。
教学内容：1. 纸桥的基本结构2. 纸桥的制作方法3. 环保意识教育教学过程：一、导入1. 教师出示纸桥实物，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它是用什么材料制作的？2. 学生回答后，教师总结：今天我们要学习的就是如何制作纸桥。
二、新课内容1. 教师讲解纸桥的基本结构，包括桥面、桥墩、支撑等部分。
2. 教师示范纸桥的制作方法，并讲解注意事项。
3. 学生分组，每组发放制作纸桥所需的材料。
4. 学生根据教师的示范和讲解，小组合作制作纸桥。
5. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
三、实践操作1. 学生完成纸桥制作后，进行承重测试，比较各组的纸桥承重能力。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和表扬。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，包括纸桥的基本结构、制作方法等。
2. 学生分享制作过程中的收获和感受，反思自己在团队合作中的表现。
3. 教师强调环保意识，教育学生回收利用废纸等材料。
教学评价：1. 学生能掌握纸桥的基本结构和制作方法。
2. 学生在制作过程中表现出良好的团队合作精神。
3. 学生具备一定的环保意识，能够回收利用废纸等材料。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用不同材料制作纸桥，探究承重能力与材料之间的关系。
2. 学生可以设计不同形状的纸桥，探究形状对承重能力的影响。
注意事项：1. 在制作过程中，教师要提醒学生注意安全，避免使用剪刀等危险工具。
2. 教师要关注每组学生的制作进度，及时给予指导和帮助。
3. 在评价环节，教师要注重学生的过程表现，鼓励学生的创新精神。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了纸桥的制作方法，还培养了动手能力、团队合作精神和环保意识。
废纸搭桥活动策划书3篇
废纸搭桥活动策划书3篇篇一《废纸搭桥活动策划书》一、活动主题“变废为宝，创意无限”二、活动目的1. 提高学生的环保意识，让大家认识到废纸的价值，养成节约用纸的好习惯。
2. 培养学生的创新能力和团队合作精神，通过设计和制作纸桥，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 增进学生之间的交流与合作，营造积极向上的校园文化氛围。
三、活动对象全体学生四、活动时间及地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[详细地址]五、活动准备1. 宣传海报、宣传单、邀请函等宣传材料的设计与制作。
2. 活动场地的布置，包括桌椅的摆放、展示区的设置等。
3. 活动所需的材料和工具的准备，如废纸、剪刀、胶水、胶带、尺子等。
4. 邀请评委和嘉宾，确定活动流程和评分标准。
5. 组织志愿者进行活动现场的服务和管理。
六、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动背景、目的和流程。
嘉宾致辞，强调环保的重要性和活动的意义。
2. 团队展示：各参赛团队依次展示自己的队名、口号和成员。
介绍团队的设计理念和制作思路。
3. 制作环节：各参赛团队在规定时间内，利用提供的废纸和工具，设计并制作纸桥。
团队成员分工合作，发挥创意，共同完成纸桥的制作。
4. 展示与讲解：各参赛团队将制作完成的纸桥进行展示，并向评委和观众介绍纸桥的设计特点和承重能力。
评委根据纸桥的设计、制作工艺和承重能力等方面进行评分。
5. 互动环节：观众可以自由参观各参赛团队的纸桥，并与团队成员进行交流和互动。
设置环保知识问答环节，观众可以通过回答问题获得小礼品。
6. 颁奖环节：根据评委的评分结果，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
举行颁奖仪式，为获奖团队颁发证书和奖品。
强调环保的重要性，鼓励大家在日常生活中积极践行环保理念。
七、活动预算1. 宣传费用：海报制作、宣传单印刷、邀请函制作等，预计费用[X]元。
2. 材料费用：废纸、剪刀、胶水、胶带、尺子等，预计费用[X]元。
3. 奖品费用：证书、奖品等，预计费用[X]元。
全方位培养幼儿：纸桥教案分享
全方位培养幼儿：纸桥教案分享幼儿教育是一个非常复杂的体系，不仅需要有好的教师，还需要科学的教育方法和系统的教学模式，才能帮助幼儿全面发展。
作为教师，我们需要不断地探索新的教学方法和策略，以便为幼儿提供更加优质的教育。
在这里，我要分享一下自己的教案，讲解如何通过纸桥教案来全方位培养幼儿。
一、教案设计（一）目标1、了解纸桥的历史和基本原理2、掌握折纸的基本方法和折法3、通过实践动手制作纸桥，提高动手能力和创造力（二）课程安排1、引入环节在引入环节中，我们将向幼儿介绍纸桥的历史和基本原理，并展示一些优秀的纸桥欣赏。
这将有利于引起幼儿的兴趣和好奇心，为之后的折纸制作做好基础。
2、学习环节在学习环节中，我们将介绍折纸的本方法和折法，让幼儿了解如何将平面的纸张折叠成三维的形状。
同时，我们也将展示如何运用这些折法，来制作不同形状和大小的纸桥。
3、实践环节在实践环节中，我们将引导幼儿动手制作纸桥，提高动手能力和创造力。
我们将提供不同种类和大小的纸张给幼儿，让他们自由地思考、设计和制作纸桥，从而激发并培养他们的创造性思维。
4、总结环节在总结环节中，我们将展示幼儿们设计和制作的纸桥，并与他们一起分析和讨论，了解不同形状和大小纸桥的强度、稳定性和美观性。
在这个环节中，我们将以小组为单位，互相交流和分享彼此的心得体会，培养他们的团队合作精神。
二、教学经验在实际教学过程中，我发现该教案具有诸多优点和特点，能够全方位地培养幼儿。
主要表现在以下几个方面：（一）培养幼儿的学习兴趣和好奇心在引入环节中，我们通过展示一些优秀的纸桥欣赏，引发了幼儿们的兴趣和好奇心，让他们对折纸和纸桥有了初步的了解和认识。
（二）提高幼儿的动手能力和创造力在实践环节中，我们将提供丰富的纸张和各种工具，让幼儿自由地表达和实践自己的想法。
通过这种方式，我们能够提高幼儿的动手能力和创造力，让他们充分发挥自己的想象力和创意，制作出具有自己特色和风格的纸桥。
（三）培养幼儿的团队合作精神在总结环节中，我们将以小组为单位，互相交流和分享彼此的心得体会，通过这种方式，我们能够培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通能力和协作能力。
用纸造一座桥（教案）（合集5篇）
用纸造一座桥（教案）（合集5篇）第一篇：用纸造一座桥(教案)用纸造一座“桥”第一课时教学目标科学概念：设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法经历设计、制作的过程，体会设计的重要性。
应用形状结构的知识及经验设计和制作。
情感、态度、价值观发展乐于动手、善于合作、认真倾听、不怕困难的品质。
课前准备：重物（200克）、报纸、胶带、剪子、尺子教学过程与方法一、复习导入1、学生复习：观察这些桥，它们在形状结构上属于哪些种类，造桥的材料是什么？桥面的形状分别有什么特点？（教师板书：桥）为每个小组分发桥梁图片（上拱桥、索桥、梁桥）学生观察后集体交流。
（师在学生交流时引导复习：薄板型桥面为了增大抗弯曲能力而通过改变形状增加厚度。
）2、明确任务师出示报纸: 一张报纸，薄而柔软，用它能造一座桥吗？好象是不可能完成的任务，六（6）班的小建筑师能接受这个挑战吗？（师补完整板书：用纸造一座“桥”）展示挑战：用2张《长江日报》报纸、35厘米胶带建造一座桥，要求桥能跨越35厘米宽的河面，宽度10厘米，能承载200克重的车辆。
二、自主设计（个体梳理旧知识）1、学生个体思考：从任务的字面理解，你想到了什么？说说我们完成任务需要解决的最主要的问题是什么？集体交流。
（教师引导：材料只有2张报纸，胶带或胶水不能超额；桥跨越35厘米，也就是桥墩间距35厘米，因此大部分结构桥长35厘米，宽10厘米。
需要解决的最主要的问题是纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏。
师板书）2、学生小组讨论：我们学过哪些增加抗弯曲能力的方法？今天这些方法中，哪些适宜用在今天的造桥中的？（为什么？）集体交流。
（教师引导：A、可以通过改变桥面的形状来增加抗弯曲能力，例如O L □∪ W等。
B、通过改变桥的结构增加抗弯曲能力，例如拱形、索桥等。
教师板书）3、学生小组合作：在书实验报告画上出设计图纸。
（教师巡查指导）三、展示改进设计方案（集体梳理知识）1、学生展示小组的设计方案，（2组）并派代表简单介绍设计时如何解决使纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏的问题。
2023年纸桥承重活动方案
2023年纸桥承重活动方案一、活动目的和背景纸桥承重活动是一项非常有趣和富有挑战性的团队建设活动。
通过参与者设计和建造纸桥，测试其结构的稳定性和承重能力，这不仅能培养参与者的团队合作精神和创新思维，还可以增强他们在工程设计和结构分析等方面的知识和技能。
本文旨在提供一份2023年纸桥承重活动方案，帮助组织者顺利开展此项活动。
二、活动时间和地点活动时间：2023年X月X日（具体时间可根据实际情况调整）活动地点：可以选择学校的体育馆或其他适合承载活动的室内场馆。
确保场地宽敞、安全，并能够容纳所有参与者和观众。
三、参与人员本次活动适合学生团体、工程学院的学生和其他对工程设计感兴趣的团队参与。
可以组织不同专业的学生形成跨学科的团队，这样可以促进不同经验和知识的交流。
建议参与人数控制在10-20人左右。
四、活动流程1. 活动前准备- 确定活动的主题和目标，明确活动的规模和形式。
- 确定参与人员并组织成团队，每个团队应由3-5人组成。
- 提供活动所需的材料和工具，包括纸张、胶水、剪刀等。
- 准备一些活动宣传材料，如海报、传单等，用于向学生宣传活动。
2. 活动宣传和报名- 制作活动宣传材料，包括海报、传单等，用于向学生宣传活动。
- 在学校的公告栏、网站、微信公众号等平台发布活动信息。
- 设置报名通道，收集并确认参与者名单。
3. 纸桥设计和建造- 将参与者分成若干个团队，并要求每个团队设计和建造一座纸桥。
- 参与者可以自由选择纸张和其他材料，但是纸张必须是主要的结构材料。
- 每个团队应在规定的时间内完成纸桥的设计和建造。
4. 纸桥测试和评价- 安排一次正式的纸桥测试活动，所有参与者的纸桥将在同一时间进行承重测试。
- 承重测试可以使用书籍或其他重物来模拟真实的负载。
- 测试结束后，根据纸桥的承重能力和结构稳定性，评选出最优秀的纸桥。
5. 结果评选和颁奖- 根据纸桥的承重能力和创新程度评选出最优秀的纸桥。
- 设计最优秀的纸桥奖励参与者，可以提供奖金、奖品或荣誉证书等。
学校纸桥比赛活动方案
一、活动背景随着科技的进步和社会的发展，创新教育成为我国教育改革的重要方向。
纸桥比赛作为一种富有创意、动手实践、团队协作的活动，能够有效培养学生的创新思维、实践能力和团队精神。
为了激发学生的创新潜能，提高学生的综合素质，我校特举办纸桥比赛活动。
二、活动目的1. 培养学生的创新意识，提高学生的动手实践能力。
2. 增强学生的团队协作精神，提升学生的组织协调能力。
3. 激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
4. 丰富校园文化生活，营造浓厚的科技氛围。
三、活动时间2023年11月15日至2023年11月30日四、活动地点学校操场五、参赛对象全校学生，分为初中组和高中组。
六、活动流程1. 宣传动员阶段（11月1日-11月10日）（1）通过学校广播、宣传栏、班级会议等多种形式，广泛宣传纸桥比赛的目的、意义、规则和注意事项。
（2）组织各班级选拔参赛队伍，并进行初步的技术培训。
2. 设计制作阶段（11月11日-11月25日）（1）参赛队伍根据比赛规则和要求，设计并制作纸桥。
（2）学校组织专家对参赛作品进行评审，选出优秀作品。
3. 比赛阶段（11月26日-11月30日）（1）比赛当天，各参赛队伍按抽签顺序进行比赛。
（2）比赛过程中，评委根据纸桥的承重能力、结构稳定性、外观设计等方面进行评分。
（3）比赛结束后，公布比赛结果，并进行颁奖仪式。
4. 总结表彰阶段（12月1日-12月5日）（1）对比赛进行总结，分析比赛过程中的优点和不足。
（2）对优秀参赛队伍和优秀个人进行表彰。
七、比赛规则1. 参赛队伍人数限制为4-6人，每位队员只能参加一个队伍。
2. 纸桥材料限于A4纸、胶带、剪刀等。
3. 纸桥长度为1.5米，宽度为0.5米。
4. 纸桥最大承重为50公斤。
5. 比赛过程中，严禁使用任何非比赛规定的材料。
6. 比赛过程中，如出现纸桥倒塌、断裂等情况，视为自动退出比赛。
八、奖项设置1. 初中组、高中组分别设置一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。
科技活动“造了一座纸桥”设计方案
芦阳小学2016年六年级科技实践活动
“造了一座纸桥”设计方案
一、活动目的：
1、激发学生学习科学的浓厚兴趣；
2、将所学到的科学知识加以运用，解决实际问题，并在分析解决问题的过程中培养创新能力。
3、宣传环保节能意识。
4、培养学生的团队精神和协作精神。
二、活动内容
利用学过的弯曲、抵抗压力等科学知识，自己用已经用过的A4纸制作设计一座桥，既要美观又要有一定的承重能力。
三、活动对象：六年级学生。
四、活动过程及要求：
1、设计和准备：
1）、课件观察各种不同的桥。
2）、选择构思制作的桥的外观。
通过自己的构思和制作完成作品，鼓励创新。
2、小组合作：4人小组自行设计制作纸“桥”。
12月2日在教室进行“桥”的承重测试。
要求：A4纸不能超过15张。
桥面小于宽度20厘米，长度小于30厘米.
2、承重测试。
1）测重准备：准备好测试用的书。
2）分小组测重展示。
美观且承重的书籍多的为优胜者。
3）公布总成绩：一等奖两名；二等奖三名；三等奖五名。
五、教学反思
活动过程给了学生足够的制作时间和参考机会；采用了小组合作的方式使每个组员都参与；培养了学生的动手能力；增添了对科学学习的兴趣。
但有部分学生由于视野不够开阔而动手能力差，依赖别人。
废纸搭桥活动策划书3篇
废纸搭桥活动策划书3篇篇一废纸搭桥活动策划书一、活动主题“变废为宝，搭建绿色未来”二、活动目的通过组织废纸搭桥活动，增强公众对环保重要性的认识，提高环保意识，同时培养团队合作精神和创新能力。
三、活动时间及地点活动时间：[活动时间]活动地点：[活动地点]四、活动主体[具体参与人员]五、活动流程（一）前期准备1. 设计活动海报和宣传单，宣传活动主题和目的，吸引更多人参与。
2. 准备搭建所需的废纸、绳子、剪刀等材料。
3. 邀请专业的搭建团队进行现场指导和培训。
4. 确定活动场地，并进行场地布置。
（二）活动内容1. 团队组建：将参与者分成若干个小组，每个小组推选一名组长。
2. 培训环节：由专业搭建团队对各个小组进行培训，介绍搭建的基本原理和技巧。
3. 废纸收集：每个小组负责收集一定数量的废纸，并将其分类整理。
4. 创意设计：小组成员根据收集到的废纸，发挥创意，设计出独特的桥梁模型。
5. 搭建环节：各小组按照设计图纸，使用废纸和绳子进行搭建。
6. 评选环节：由专业评委和观众组成的评审团对各个小组的作品进行评选，选出最佳创意奖、最佳结构奖等。
（三）后期宣传1. 将活动照片和视频整理成集，发布在社交媒体平台上，扩大活动影响力。
六、活动预算1. 材料费用：购买搭建所需的废纸、绳子、剪刀等材料，预计费用为[X]元。
2. 培训费用：邀请专业搭建团队进行现场指导和培训，预计费用为[X]元。
3. 场地布置费用：购买气球、彩带等装饰品，预计费用为[X]元。
4. 奖品费用：购买活动奖品，预计费用为[X]元。
5. 其他费用：包括活动宣传费用、工作人员酬金等，预计费用为[X]元。
总预算：[X]元七、注意事项1. 活动现场需安排专人负责安全保卫工作，确保参与者的人身安全。
2. 提醒参与者在活动过程中注意环保，不要随意乱扔垃圾。
3. 搭建过程中，需注意使用剪刀等工具的安全，避免受伤。
4. 活动结束后，及时清理活动现场，保持环境整洁。
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2014年素质教育基地新增加活动——制作纸桥
参考活动方案
参加基地活动实践的学生参均可加此项活动——制作纸桥，具体要求如下：
一、各校参加组数和组员的要求：
活动实践校每50名学生至少要有2组参赛，每组成员保证至少6人参加，参加组数可以多报，没有上限。
二、活动过程：（共两项活动）
1、《站报纸》，活动时间30分钟。
各组设计方案并实施，在一张A3报纸上能站多少人，以站立人数多为胜（至少稳定站立10秒）。
要求身体的任何部位不能接触报纸外的位置（设施）。
站好后留影一张。
2、制作纸桥活动要求：
①活动时间：120分钟。
②材料与工具：胶水玻璃丝绳剪刀锥子报纸（只限于发行的报纸）每组成员每人按一斤报纸准备，实践活动校自带材料。
③纸桥的标准：桥长一米，桥宽15厘米，桥墩高28厘米的桥梁，小学选手设计四个桥墩，初中选手设计3个桥墩，
④管理与组织：
⑴制作活动由活动学校组织实施。
⑵基地校负责提供活动场所、实践校评价学生作品。
3、评价标准：
设计一个能承重同时美观有个性化的纸桥。
承重按每桥的总承重量除以本组人数的均数为计量数。
各活动校组织参与活动学生进行评比。
学校还可以通过对纸桥的设计、美观、活动组织、活动过程、小组合作等多种因素对学生制作纸桥的活动进行评价。
学校：班级：
《制作纸桥》活动小组成员分工表
三、各校自行设计学校《制作纸桥》活动方案
各学校可结合自己学校的实际，参照此方案，设计出自己学校的《制作纸桥》活动方案。
1、活动方式书写格式
制作纸桥活动方案
2、相关要求
各校《制作纸桥》活动方案完成后，上报到素质教育实践基地。
1、纸制方案一式三份。
2、《制作纸桥》活动方案电子文本，发送到电子邮箱：1499434722@
3、活动实施完毕后，要求学生以个人或小组形式将活动心得，以纸质形式上报到素质基地。
活动实施的建议：
纸制纸桥各校可按综合实践活动课程的步骤进行实施。
也就是在校时间内将活动主题以及内容告诉学生，同时划分好小组，各小组再自行设计好纸桥的方案。
方案中包括纸桥的设计思路，以及各成员的分工和安全和卫生的注意事项等。
在素质实践活动基地是综合实践活动课的实施即纸桥制作和汇报的过程。