七年级道德与法治下册第三单元主动了解社会第13课善用网络与媒体第1框网络改变生活教学设计陕教版
陕教版《道德与法治》七年级下册13.1《网络改变生活》课件(共26张PPT)
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一根细细的网线，将世界各处连接到了一起， 我们可以通过它和地球的另一边的朋友对话，聊天， 视频，可以通过它和老师讨论问题提交作业，甚至 可以通过它来个网络时代相亲等等。这在十几年前 如果有人告诉你可以通过一个机器和一根线来实现 你肯定会认为这个人精神不太正常。如果有人问对 现代生活影响最大的技术革新是什么，答案肯定是 网络技术。他贴近了人与人之间的距离，改变了人 们的学习方式，工作方式甚至是几十年的生活方式。
国际互联网上的内容非常丰富， 各种知识、各类信息无所不有。
人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影， 网上查资
料，并向国内外专家请教； 还可以在家里上班、开会；
甚至可以足不出户逛“网上商场”，用
“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中…
可以这样说，国际互联网和
购物不再是逛街
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几年前人们买衣服买鞋都是去商场步 行街去转去逛，往往要花费很多的时间和 精力去挑选自己喜爱的款式，很多时候逛 了一天腰酸背疼不说，还买不到称心的东 西。而现在一个电脑一根网线就可以在网 上直接的挑选，甚至类似于原始社会物物 交换的乐趣也可以体验到。通过网络交换 物品的热潮正在网民中蔓延。尽管很多时 候这种交换让很多人觉得价值并不对等， 但用对自己来说如鸡肋一般的东西换回自 己所需的东西，何乐而不为呢？你可以用 一个MP3换一把咖啡壶，5个棒棒糖换一位 画家的纪念相册，半新西服换一只雪地狗， 用自己的回忆去换一次K歌的机会……把自 己留之无味弃之可惜的物品换来自己喜欢 的东西，让别人去说吧，只要自己觉得值 就行。新兴的方式，新兴的形式勾起了人 们无限的购物乐趣。
我们息息相关。有了这张“网”， 我 我们的生活更加快捷方便，丰富 多彩。
互联网被称为继报纸、广播、电视三大传统媒体之后的 “第四媒体”。具有鲜明的“个性”特点，主要有： 一、海量性 网络媒体新闻传播的海量性，体现在具有强大 ，使网上查找新闻变得十 分便捷。读者可以通过拷贝粘贴、下载、收藏、打印网页等 方式复制、存储所需资料。 二、即时交互性 即时性是网络新闻传播时效性强的形象 表述。网络媒体新闻传播是媒体与受众、受众之间的多向性、 互动性传播。互动性又称交互性，包含“一对一、一对多、 多对一、多对多”的传播方式，体现了大众传播和人际传播 相结合的传播方式，是网络媒体的特性和优势。 三、个性化 每个人都可以在网上发表自己独到的见解，可 以在自己的网络空间里将创意发挥到极致。
七年级下册道法知识框架
七年级下册道法知识框架如下：
第一单元：走进道德与法治
1.道德与法治的关系
2.道德的重要性
3.法治的基本原则
第二单元：自我认识与自我成长
1.青春期的生理和心理变化
2.青春期的心理矛盾与应对
3.青春期的自我认识与自我发展第三单元：家庭、学校与社会的责任
1.家庭的责任与角色
2.学校的责任与角色
3.社会的责任与角色
第四单元：道德行为与法治实践
1.道德行为的培养
2.法治实践的重要性
3.遵守法律，维护社会秩序
第五单元：心理健康与成长
1.心理健康的重要性
2.应对压力与挫折的方法
3.促进个人成长的方法与策略
第六单元：了解与尊重他人
1.人与人之间的尊重与理解
2.性别平等与性别尊重
3.多元文化的理解与尊重。
政治： 第13课 在社区中生活 教科版七年级
说明管理制度的执行机构和监督机制 ，以确保管理制度的有效实施。
管理制度的内容
列举社区管理制度的主要内容，如环 境卫生管理、公共设施管理、安全管 理等。
社区管理的意义
提高居民生活质量
通过有效的社区管理，改善居民 的生活环境，提高居民的生活质
量。
促进社区和谐发展
良好的社区管理有助于协调各方利 益，化解矛盾，促进社区和谐发展 。
社区的未来展望
智慧社区
人文关怀
借助物联网、大数据等技术手段，打造智 慧社区，实现智能化管理和服务。
注重人文关怀，传承和弘扬优秀传统文化 ，增强居民的文化认同感和归属感。
绿色生态
社会和谐
推广绿色生态理念，建设生态友好的居住 环境，促进人与自然和谐共生。
加强社会治理，促进居民之间的交流与互 动，构建和谐共融的社区氛围。
加强基层民主建设
社区管理是基层民主建设的重要组 成部分，通过居民参与社区事务， 培养居民的民主意识和参与能力。
04
社区的文化与教育
社区的文化活动
社区文化活动是展示社区特色和活力的窗口，包括文艺演出、民俗活动 、节庆庆典等形式。这些活动有助于增强社区凝聚力和文化认同感，促 进居民之间的交流与互动。
相互制约
居民的权利和义务是相互制约 的，行使权利不得违反法律法 规和社会公德。
平衡发展
在社区的发展过程中，应当平 衡居民的权利和义务，确保居 民的合法权益得到充分保障。
03
社区的组织与管理
社区的组织结构
01
02
03
社区组织结构图
展示社区内各个组织或机 构的层级关系和职责范围 ，以便居民了解和参与社 区事务。
在社区中，文化与教育应该协同发展，共同服务于居 民的需求和社区的发展。通过加强文化与教育的合作 与交流，可以推动社区的全面进步和繁荣。例如，可 以将当地的文化元素融入课程设计，或者通过文化活 动来宣传和教育居民，提高他们的文化素养和道德水 平。同时，也可以通过教育和培训来发掘和培养本地 的文化人才，为文化活动提供更多的专业支持和创新 力量。
七年级思想品德下册 第十三课《在社区中生活》教案 教科版
骤
学生单独完成后交流。
板
1、学会如何行使权利、履行义务是公民应具备的素质。 ⑴作为社区的一员，我们即有权利，也有义务。 ⑵参与社区生活必备的素质。 A 2、怎样解决社区生活中的矛盾 B 3、社区规则 ⑴社区规则的作用。 C ⑵如何对待社区规则。 D
书
设
计
课
后
记
领导 审阅 意见 签名：
教
教
师
活
动
学 生 活 动
学
四、新授： （20-25 分钟） 1、学会如何行使权利、履行义务是公民应具备的素 质。 师：法律的作用之一是规定了人们的权利与义务。作 为一个现代社会的公民，要学法、知法、守法。学会如何 行使权利、履行义务是公民应具备的素质。 ⑴作为社区的一员，我们即有权利，也有义务。 师：我们在社区中有什么权利，又有什么义务呢？请 看 P108 阅读材料“曙光小区” 活动：P109
第十三课 在社区中生活 1、权利与 课题 义务 教 学 目 标
1、认识权利与义务的辩证关系，让学生在思想碰撞中懂得道理，以促进其思维能力的 提高。 2、结合以前单元学习过的权利、义务或责任等概念进行充分讨论，形成正确的权利与 义务相统一的观念。 认识权利与义务的辩证关系 认识权利与义务的辩证关系 四环节
学生听讲， 并在课本上相应 位置划出。
学生讨论后举手个别回答。
步
⑵参与社区生活必备的素质。 A 师：很明显，这个事件中的双方都过多的考虑了自身 的权利，而忽视了对方的权利。要参与到社区生活中必须 要处理好这方面的问题 P108. 2、怎样解决社区生活中的矛盾 B 师：欧阳杰一家的例子只是一个，在生活中人们之间 产生矛盾是很正常的， 那在解决这些因为利益发生冲突的 问题时要注意什么？要处理好哪几方面的关系？看 P109 中间一段。 3、社区规则 师:上面说的实际上是个大的原则，社区中要减少矛 盾，解决矛盾，重要的是大家都遵守社区规则。 ⑴社区规则的作用。 C （规范社区成员的行为。 ） ⑵如何对待社区规则。 D （遵守社区规则，按照规则做事，这是每个社区成员 应尽的义务。 ） 五、练习。 （10 分钟） P111 体验、分享。 六、小结本课内容。 （3－5 分）
陕教版道德与法治七下第十三课《善用网络与媒体》(我的网络我做主)ppt课件
警惕信息污染
• 尽量只浏览正规网站和具有较好 声誉的网站； • 远离有不健康内容的网站，当发 现网页中有垃圾信息时，应及时 离开； • 培养批判性思维的习惯，对所浏 览的信息持谨慎、批判的态度， 避免受到伤害
加强病毒防范
• 不断学习计算机病毒知识，提高防 范计算机病毒能力； • 不轻易使用来历不明的U盘和光盘， 使用前必须先检测其中的文件是否 感染病毒； • 不轻易打开来历不明的电子邮件； • 不随意访问来历不明的网站或者下 载来历不明的文件
检测和清除计算机病毒要做到
• 使用正版专用的工具软件进行病毒 检测和清除；
加强自我约束，自觉遵守网络规则 和礼仪；
• 不传递虚假信息，不传播不健康的 信息； • 在网上与人交流时，使用文明礼貌 用语 • 不要随意给他人发邮件，不要给他 人制造垃圾邮件 • 要尊重他人的隐私，同时注意保护 自己的隐私。
四、增强网络道德观念，提高自我 保护的意识和能力
• 计算机黑客 • 计算机病毒
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一、提高信息分析能力
•
二、提高理性参与能力
三、自觉遵守法律和道德要求
• 利用网络信息，要自觉遵守相 关法律法规，尊重他人的知识 产权
• 加强自我约束，自觉遵守网络 规则和礼仪；
利用网络信息，要自觉遵守相关 法律法规，尊重他人的知识产权
• 不剽窃他人信息作品内容； • 不使用盗版书籍、软件、光盘等； • 对于作者声明禁止使用作品，要尊 重作者的意见； • 不能出于盈利的目的非法复制、出 版他人的作品； • 在自己的作品中引用他人的作品、 应注明引用信息的来源、作者姓名
对上网利弊看法
网络是虚幻的，是进步的，是当代 人们生活的一部分，上网的利与习服务，主要是浏览相关信 息，查找资料，发帖子、发布信息等以此扩大自己的知识 面。此外，发E-mail，与家人同学聊天，处理好人际关系。 还有的得网上购物，看视频、玩游戏……以此丰富自己的 生活，娱乐身心…… 总结得出主要有这几方面： 一、开阔视野，及时了解时事新闻，获取社会生活生活信 息和多元的文化信息 二、可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负 担，缓解压力。拓宽视野和交流渠道。 三、可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解， 觉得很有成就感，提高社会参与度。 四、可以提高自己某项业余爱好的水平 五、自己动手做主页已成为时尚，把自己喜爱的图片资料 传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流
道德与法治教材目录(七八九全册)2021.3
道德与法治教材目录道德与法治七年级上册目录第一单元成长的节拍第1课中学时代中学序曲少年有梦第2课学习新天地学习伴成长享受学习第3课发现自己认识自己做更好的自己第二单元友谊的天空第4课友谊与成长同行和朋友在一起深深浅浅话友谊第5课交友的智慧让友谊之树常青网上交友新时空第三单元师长情谊第6课师生之间走近老师师生交往第7课亲情之爱家的意味爱在家人间让家更美好第四单元生命的思考第8课探问生命生命可以永恒吗敬畏生命第9课珍视生命守护生命增强生命的韧性第10课绽放生命之花感受生命的意义活出生命的精彩第一单元青春时光第1课青春的邀约悄悄变化的我成长的不仅仅是身体第2课青春的心弦男生女生青春萌动第3课青春证明青春飞扬青春有格第二单元做情绪情感的主人第4课揭开情绪的面纱青春的情绪情绪的管理第5课品出情感的韵味我们的情感世界在品味情感中成长第三单元在集体中成长第6课“我”和“我们”集体生活邀请我集体生活成就我第7课共奏和谐乐章单音与和声节奏与旋律第8课美好集体有我在憧憬美好集体我与集体共成长第四单元走进法治天地第9课法律在我们身边生活需要法律法律保障生活第10课法律伴我们成长法律为我们护航我们与法律同行第一单元走进社会生活第1课丰富的社会生活我与社会在社会中成长第2课网络生活新空间网络改变世界合理利用网络第二单元遵守社会规则第3课社会生活离不开规则维护秩序遵守规则第4课社会生活讲道德尊重他人以礼待人诚实守信第5课做守法的公民法不可违预防犯罪善用法律第三单元勇担社会责任第6课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责做负责任的人第7课积极奉献社会关爱他人服务社会第四单元维护国家利益第8课国家利益至上国家好大家才会好坚持国家利益至上第9课树立总体国家安全观认识总体国家安全观维护国家安全第10课建设美好祖国关心国家发展天下兴亡匹夫有责道德与法治八年级下册教材目录第一单元坚持宪法至上第1课维护宪法权威党的主张和人民意志的统一治国安邦的总章程第2课保障宪法实施坚持依宪治国加强宪法监督第二单元理解权利义务第3课公民权利公民基本权利依法行使权利第4课公民义务公民基本义务依法履行义务第三单元人民当家作主第5课我国的政治和经济制度基本经济制度根本政治制度基本政治制度第6课我国国家机构国家权力机关中华人民共和国主席国家行政机关国家监察机关国家司法机关第四单元崇尚法治精神第7课尊重自由平等自由平等的真谛自由平等的追求第8课维护公平正义公平正义的价值公平正义的守护道德与法治九年级上册目录目录第一单元富强与创新第一课踏上强国之路坚持改革开放走向共同富裕第二课创新驱动发展创新改变生活创新水无止境第二单元民主与法治笫三课追求民主价值生活在新型民主国家参与民主生活第四课建设法治中国夯实法治基石凝聚決治共识第三单元文明与家园笫五课守望精神家园延续文化血脉凝聚价值追求第六课建设美丽中国正视发展挑战共筑生命家园第四单元和谐与梦想笫七课中华一家亲促进民族团结维护祖国统一第八课中国人中国梦我们的梦想共圆中国梦九年级下册人教版道德与法治（部编版）目录目录第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界第二框复杂多变的关系第二课构建人类命运共同体第一框推动和平与发展第二框谋求互利共赢第二单元世界舞台上的中国第二课与世界紧相连第一框中国担当第二框与世界深度互动第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战第二框携手促发展第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台第二框少年当自强第六课我的毕业季第一框学无止境第二框多彩的职业第七课从这里出发第一框回望成长第二框走向未来。
陕教版七年级下册道德与法治13.1网络改变生活
● 想一想，上述数据说明了什么？
答：说明了网络在世界范围内应用 的广泛性，在我国发展迅速，成为 生活的重要组成部分。
诞生于20世纪七八十年代的互联网，在 不足半个世纪的时间里以惊人的发展速 度覆盖全球，成为改变人类生活的强大 魔法师。不断发展的信息网络技术，把 全世界联结成一个信息互动的整体。
在网络的虚拟空间中，人们不仅可 以进行思想文化交流，而且还可以 进行各种创造活动。
互联网满足了人们多样化的需 要，它相对于传统媒体的优势 越来越明显，已经成为人们工 作、学习、生活的重要组成部 分。因此，合理利用和支配 网络，成为现代社会公民的 一项重要技能。
假如你在某社交网站上有200个好 友，平均每天与每个好友分享5条 信息，你在一天之内所获得的信 息就是1000条。
● 想一想，上述材说明互联网具有什 么样的特点？
答：信息海量、资源共享、
即时交互的特点。
互联网的特点和优势 是传统 媒体无法比拟的。 它具有信息海量的特点。 互联网用户多，信息来源广， 搜索功能强大，可使人们瞬时 获得各类信息资源，最大限度 地实现了人们信息资源共享的 愿望。
●说一说 ，你使用过互联网上的哪 些功能？
答：搜索、下载、聊天等功能。
●想一想，互联网还在哪些方面改 变了人们的生活。
答：接受教育、商业贸易、文化 娱乐休闲等方面。
互联网将人们带入了一个信息化、数字化、 网络化的新时代。 网络正在改变人们的生活方式和生活观念。
通过网络，我们的学习方式、休闲方式、 交友方式、购物方式等都发生了巨大的改 变。
陕教版《道德与法治》七年级下册第三单元《主动了解社会》知识点总结
七年级（下册）道德与法治（第三单元）复习要点第九课集体中成长1.良好班集体的标志有哪些？答：A有共同的奋斗目标；B有健全的班级管理制度；C有共同的班级文化；D有优良的班风及统一的领导核心。
（如：同学之间的和睦相处，互相关心、互相帮助；师生关系融洽；班级洋溢着民主、和谐、愉快、团结，积极向上的气氛。
）2.个人和集体的关系？答：（1）个人与集体相互依存、相互作用。
（2）个人离不开集体，集体离不开个人，集体由个人组成，集体为每个成员的发展提供支持和条件。
（3）作为集体的一员，个人的活动又会对集体产生影响。
3.个人离不开集体的原因？答：（1）个人的生存和发展离不开集体，集体为个人的生存和发展提供条件。
（2）良好的集体是我们成长的沃土，促进我们健康发展。
个人在集体活动中，能锻炼自己的能力，促进自己的茁壮成长。
（3）个人和集体互相促进，才能和谐发展。
4.团结的重要性（原因）？答：（1）团结的集体才有战斗力。
一个集体是否优秀不仅在于成员数量的多少，更在于成员之间组织与配合程度的高低。
（2）在集体中在大家团结起来，相互协作，就能克服前进中的困难，创造出个人无法创造的奇迹。
（3）一个人只有具备了团队精神，才能自觉维护集体荣誉和利益、维护集体的团结。
（4）在人类社会这个大集体中，人们和谐共处、紧密团结时，就能兴旺发达；反之，相互争斗、相互分离，就会面临灾难。
5.关爱集体（维护集体荣誉和利益）的原因是什么？答：（1）维护集体荣誉和利益是集体中每个成员的责任。
（2）每个同学都是班集体的一员，大家应该团结一心，互相帮助，遵守纪律，努力学习，自觉维护集体荣誉和利益，不做有损集体荣誉和利益的事。
（3）只有大家齐心协力，班集体才能健康发展，为大家提供良好的学习和成长环境。
（4）国家是一个大集体，每个公民都是这个大集体中的一员，作为国家的小主人，我们每个人都应该自觉维护国家的荣誉和利益，同损害国家荣誉和利益的事作斗争。
6.作为中学生，如何维护班集体的荣誉和利益？答:（1）发扬集体主义精神，发挥自己的特长和优势，用实际行动为班集体争光、排忧解难。
部编版七年级下册道德与法治教案13课
2.遇到他人泄露、窥探自己的隐私，应明确表示反对，并要求对方停止侵权行为。若对方不听劝阻，可寻求法律途径维护自己的权益。
3.遇到他人侵犯自己的名誉权、肖像权，应保留证据，与侵权方进行沟通，要求其停止侵权行为并公开道歉。若侵权方拒不配合，可依法向法院提起诉讼。
教案反思：
1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平，是否注重培养学生的法治观念。
2.教学方法是否灵活多样，是否能激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.课堂提问是否具有针对性和启发性，是否关注到每位学生的学习需求。
4.课堂时间分配是否合理，是否给学生留有足够的思考和实践空间。
5.对学生的作业和课后反思是否给予及时、有效的指导和反馈。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思
总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2.拓展延伸
（1）开展法治教育主题活动，提高学生的法律意识。
（2）鼓励学生关注社会热点问题，学会运用法律知识分析问题、解决问题。
重点和难点解析：
1.教学难点：法律对隐私权、名誉权、肖像权等权益的保护以及侵权行为的识别。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：道德与法治教材、笔记本、文具。
五、教学过程
1.导入新课
利用多媒体展示一组漫画，描绘生活中侵犯人格尊严的现象，引导学生思考如何应对。
2.新课内容讲解
（1）讲解人格尊严的含义，引用教材第一章内容。
（2）介绍隐私权的概念、法律保护及维护方法，引用教材第二章内容。
七、作业设计
1.作业题目：
七年级思想品德下册第十三课《在社区中生活》课件教
04 社区中的问题与解决
社区中的问题
01
02
03
卫生环境问题
社区内存在垃圾乱扔、杂 物乱堆的现象，影响居民 的生活质量。
邻里关系问题
部分居民之间存在矛盾和 纠纷，导致社区氛围紧张。
建立健全社区管理制度，提高社区管 理水平，确保社区各项工作有序开展。
促进居民参与
鼓励居民积极参与社区活动，提高居 民的归属感和责任感。
加强社区基础设施建设
完善社区基础设施，提高居民的生活 质量。
强化社区服务
提升社区服务水平，满足居民的生活 需求。
建设和谐社区的意义
提高居民生活质量
Hale Waihona Puke 促进社会稳定和谐社区能够为居民提供更好的生活环境 和服务，提高居民的生活质量。
和谐社区有助于缓解社会矛盾，维护社会 稳定。
培养居民的社区意识
推动社区发展
建设和谐社区能够增强居民的归属感和责 任感，培养他们的社区意识。
和谐社区能够吸引更多的人才和资源，促 进社区的经济和社会发展。
06 案例分析
优秀社区案例介绍
社区绿化
居民参与
介绍一个绿化覆盖率高、环境优美的 社区，强调其在规划、建设和管理中 注重生态和可持续发展的理念。
能。
文化功能
社区是人们归属感的重要来源 ，通过各种文化活动和交流， 增强居民的认同感和凝聚力。
02 社区生活的重要性
个人与社区的关系
个人是社区的成员， 社区为个人提供生活、 工作和娱乐的场所。
个人在社区中应当遵 守法律法规和道德规 范，维护社区的和谐 稳定。
部编版七年级下册道德与法治教案13课
部编版七年级下册道德与法治教案13课一、教学内容本节课选自部编版七年级下册道德与法治第13课《我们的情感世界》，主要内容包括：情感的类型与作用；如何调控情绪；学会尊重他人情感。
二、教学目标1. 让学生了解情感的类型与作用，认识到情感对个人行为的影响。
2. 培养学生学会调控情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养学生尊重他人情感，增进人际交往的和谐。
三、教学难点与重点难点：如何调控情绪，学会尊重他人情感。
重点：情感的类型与作用；情绪调控的方法与技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：道德与法治教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于情感变化的短视频，引发学生对情感主题的兴趣。
2. 新课内容：（1）情感的类型与作用：讲解教材第13课第一部分内容，引导学生认识到情感对个人行为的影响。
（2）调控情绪：讲解教材第13课第二部分内容，教授学生调控情绪的方法与技巧。
（3）尊重他人情感：讲解教材第13课第三部分内容，培养学生尊重他人情感的意识。
3. 例题讲解：结合教材课后习题，讲解情感调控和尊重他人情感的实践应用。
4. 随堂练习：布置教材课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 情感的类型与作用2. 调控情绪的方法与技巧3. 尊重他人情感七、作业设计1. 作业题目：请结合教材第13课内容，谈谈你在生活中是如何调控情绪的。
答案要点：（1）了解自己的情绪变化，及时调整心态。
（2）采用积极的心理暗示，转移注意力。
（3）学会倾诉，寻求他人的支持和帮助。
2. 拓展延伸：请举例说明如何尊重他人情感。
答案要点：（1）倾听他人的想法，给予关心和理解。
（2）尊重他人的决定，不强迫他人接受自己的观点。
（3）避免在公共场合贬低他人，维护他人自尊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解情感的类型与作用，使学生认识到情感对个人行为的影响。
通过教授调控情绪的方法与技巧，提高学生的情绪管理能力。
陕教版道德与法治七下第十三课《善用网络与媒体》(网络改变生活)说课稿
陕教版道德与法治七下第十三课《善用网络与媒体》（网络改变生活）说课稿一. 教材分析《善用网络与媒体》是陕教版道德与法治七下第十三课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解网络和媒体的基本概念，掌握网络和媒体的基本运用方法，认识网络和媒体对生活的影响，从而培养学生善用网络和媒体的能力。
教材中包含了大量的案例和实例，旨在帮助学生理解和掌握网络和媒体的基本知识。
同时，教材还设置了丰富的活动和建议，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的网络和媒体使用经验，但他们对网络和媒体的认识还比较片面，缺乏深入的了解。
此外，学生在使用网络和媒体时，往往存在一些问题，如过度依赖网络、缺乏自我保护意识等。
因此，本节课的教学需要引导学生正确使用网络和媒体，提高他们的媒介素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解网络和媒体的基本概念，掌握网络和媒体的基本运用方法，认识网络和媒体对生活的影响。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探究等方式，提高善用网络和媒体的能力。
3.情感态度价值观：学生树立正确的网络和媒体观念，养成善用网络和媒体的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：网络和媒体的基本概念、基本运用方法，网络和媒体对生活的影响。
2.教学难点：如何引导学生正确使用网络和媒体，提高他们的媒介素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：自主学习、合作探究、案例分析、讨论交流等。
2.教学手段：多媒体课件、网络资源、案例材料等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络和媒体在我们生活中的应用场景，引发学生对网络和媒体的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过自主学习，了解网络和媒体的基本概念，掌握网络和媒体的基本运用方法。
3.案例分析：学生通过分析教材中的案例，认识网络和媒体对生活的影响，学会正确使用网络和媒体。
4.合作探究：学生分组讨论，探讨如何善用网络和媒体，提高媒介素养。
部编版七年级下册道德与法治教案13课(1)
部编版七年级下册道德与法治教案13课一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解情感的类型，认识到情感对个人成长的重要性。
2. 培养学生学会调控情感，做情绪的主人。
3. 使学生理解情感与道德的关系，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学重点：情感的类型、调控情感的方法、情感与道德的关系。
教学难点：如何帮助学生学会调控情感，提高道德素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的情感问题，引发学生对情感调控的思考。
2. 新课内容：（2）情感对个人的影响：讨论情感对个人成长的影响，让学生认识到积极情感对个人发展的积极作用。
（3）调控情感：讲解调控情感的方法，如理智调控、注意力转移、合理宣泄等。
（4）情感与道德的关系：通过案例分析，使学生理解情感与道德的关系，强调道德对情感的引导作用。
3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生当堂巩固所学内容。
六、板书设计1. 情感的类型2. 情感对个人的影响3. 调控情感的方法4. 情感与道德的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种情感类型，并举例说明。
（2）简述调控情感的方法，并谈谈自己在实际生活中的应用。
（3）谈谈情感与道德的关系。
2. 答案：（1）喜、怒、哀、乐等。
如：喜——获得好成绩；怒——被误解；哀——失去朋友；乐——与家人团聚。
（2）调控情感的方法有：理智调控、注意力转移、合理宣泄等。
例如，当遇到烦恼时，可以尝试转移注意力，做一些自己喜欢的事情，缓解不良情绪。
（3）情感与道德的关系：情感是道德行为的基础，道德对情感具有引导和规范作用。
在日常生活中，我们要学会用道德观念来调控情感，做出正确的判断和选择。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注情感与道德方面的知识，提高自身道德素养，为成长奠定基础。
部编版七年级下册道德与法治精品教案13课(1)
部编版七年级下册道德与法治精品教案13课一、教学内容本节课选自部编版七年级下册道德与法治第13课《法律保护我们的人格尊严》，内容包括：了解人格尊严的概念、法律保护人格尊严的具体表现、维护自己的人格尊严权、尊重他人的人格尊严。
二、教学目标1. 让学生了解人格尊严的概念，认识到法律对人格尊严的保护。
2. 培养学生尊重他人人格尊严的意识和维护自身人格尊严的能力。
3. 使学生了解在现实生活中如何运用法律武器保护自己的人格尊严。
三、教学难点与重点重点：人格尊严的概念、法律保护人格尊严的具体表现、维护自身人格尊严的方法。
难点：如何在实际生活中尊重他人人格尊严，运用法律武器保护自己的人格尊严。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组漫画，让学生思考漫画中的人物是否尊重他人的人格尊严，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解人格尊严的概念，让学生了解法律对人格尊严的保护。
3. 实践情景引入：播放一段关于校园欺凌的视频，引导学生分析视频中的人物行为是否侵犯了他人的人格尊严。
4. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，让学生了解维护自身人格尊严的方法。
5. 随堂练习：让学生分小组讨论，如何在实际生活中尊重他人人格尊严，并分享经验。
7. 课后作业布置：布置作业，让学生结合所学内容进行思考。
六、板书设计1. 人格尊严的概念2. 法律保护人格尊严的具体表现3. 维护自身人格尊严的方法4. 尊重他人人格尊严的实践七、作业设计（1）如何尊重他人的人格尊严？（2）当自己的人格尊严受到侵犯时，应该如何维护？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会热点问题，了解法律在保护人格尊严方面的实际应用，提高自身法律意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
七年级道德与法治下册 第三单元 主动了解社会 第13课 善用网络与媒 第2课时 我的网络我做主学案(
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我的网络我做主B.青少年学生的心理还不健全，不适宜上网C。
上网对青少年可以没有任何好处D。
青少年可以上网,但不能沉迷于网络3．小军的物理成绩一直不好,又没有时间去问老师。
于是,他想到了上网，利用晚上的时间上网，听网上讲课，过了一段时间小军的物理成绩有了很大的提高。
我们从小军的物理成绩很快提高体会到( ）①只要你想学习，在网络上随时可以找到学习资源和指导者②网络可以为我们的学习提供便捷的条件③我们只要正确利用网络，网络便能够为我们带来益处④网络可以为我们解决实际学习中的一切问题A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④4．360互联网安全中心发布的国内首份《青少年网上安全分析报告》显示，47。
4％的青少年上网搜索的内容为游戏，用于与学习有关的搜索仅为0.6%。
某班打算针对此情况召开一次主题班会，你认为班会的最佳主题应是（ ) A．借助网络平台，扩大网络交友B．合理利用网络，助力学业发展C．明辨真假消息，维护自身安全D．学习美德少年，传承中华文明课堂收获。
七年级思想品德下册13课《在社区中生活》导学案
七年级思想品德下册13课《在社区中生活》导学案七年级思想品德（下册）教材自主学习方案设计第1三课生活在社区主备：刘锡邦课时：两课时课型：新授七年级（）班一、教学目标：1.理解社区的含义和类型2。
了解社区沟通的原则。
了解调查计划的具体内容二、教学重点：1.关心和感受社区是我们逐步走向社会和不断成熟的标志。
2.检查社区项目的具体内容三、教学难点：1.考察社区方案的具体内容2.关心和感受社区是我们逐步走向社会和不断成熟的标志四、教学步骤及方法（一）温故知新：1.加强未成年人自我保护的三种主要方式是什么？2、我国最基本的社区类型是哪两类？3.社区中的重要关系是什么？4.“我们是学校的学生。
因为我们还未成年，所以我们不是社区的成员。
”。
是这样吗？为什么？（参考工作手册第59页）（二）要点点拨第一类权利和义务：权利和义务：⑴权利：依法行使的权利和享受的利益。
⑵义务：法律规定的、道德规范等要求应尽的责任。
2.参与社区生活的必备素质：正确理解和行使自己的权利，尊重他人的权利，履行自己的义务七年级思想品德（下）第13课导学案第1页共4页正确处理权利与义务的关系，是我们参与社区生活的必备素质。
3.营造和平安宁的社区生活环境：在社区生活中，人们既有共同的利益，也有不同的利益，有时甚至有利益冲突。
只有正确处理好权利与义务、个人利益、局部利益与整体利益、自身利益与他人利益的关系，才能化解矛盾，解决问题，营造和平的社区生活环境。
第2课参与和服务4、社区规则：制定社区规则目的是为了规范社区成员的行为，以营造良好的社区生活环境。
社区是我们的家，我们在社区生活，就应该遵守社区规则，按照规则做事，这是每个社区成员应尽的义务。
5.参与社区事务、服务社区的方式和机构（详见p113-p114）6、关心和参与社区生活，服务社区、建设社区，是社区成员的义务和责任（三）实践探索1、阅读材料，回答问题。
材料一：55岁的朱女士总是有一种不安全感。
七年级政治下册 第13课《在社区中生活》教案 教科版
第十三课在社区中生活导学流程：预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结【预学感知】1、正确认识和处理权利与义务关系的重要性？2、社区为什么要制定居民公约或社区规则3、为什么社区成员应尽的义务？4、参与社区服务的方式及社区的服务机构有哪些？5、承担责任的好处？作为社区的成员，应怎么做？【研讨、展示、点评、拓展】第一层次：权利与义务1、正确认识和处理权利与义务关系的重要性？2、探讨交流：阅读课本第108页的内容，填写课本第109页的权利和职责：展示：(1)欧阳杰一家的权利是___________?(2)欧阳杰一家的义务是___________?(3)小区管理部门的权利是____________?(4)小区管理部门的义务是___________？不履行义务的后果：_____________________(5)欧阳杰一家应该承担的后果是__________?(6)小区保安应该承担的后果是____________?(7)小区管理部门应该承担的后果是_____________?点评：3、探究交流：(课本第109页)你怎么看这件事，理由是什么?解决这个问题的规则和方法是什么?展示：点评：4、社区为什么要制定居民公约或社区规则？第二层次：参与和服务1、探讨交流：课本第113页面对社区的老树将要被砍、居民们又漠不关心的情形，陈歆怡做了哪些工作? 回忆自己过去对社区事务的态度，谈谈感受。
展示：点评：2、参与社区服务的方式及社区的服务机构有哪些？3、通过下面的探究交流思考承担责任的好处有哪些？作为社区的成员，应怎么做？（1）探究交流 (课本第114页)寻找社区里平凡的服务者，寻找为社区的发展做出贡献的人。
展示：①如果没有清洁工，；②如果没有人卖菜，；③如果没有村干部，；④如果没有邮递员，；⑤如果没有保安员，；⑥如果没有社区管理人员，；⑦如果没有水电维修工，，⑧如果没有，，。
点评：总结回答：（1）承担责任的好处有哪些？展示：(2)探究交流(课本第116页) 作为社区的一员，我们能为社区提供什么服务?①我们应该做的事：___________________________②我们能够做的事：_______________________________③我们已经做的事：________________________________④我们将要做的事： _____________________________点评：总结回答： (2)作为社区的成员，应怎么做？【课堂检测】( )1.某市的富民街需要改建，但拆迁问题迟迟解决不了，不少居民以补偿不高为由拖延拆迁时间，市政建设工程一筹莫展。
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13.1 网络改变生活
（1）课标分析：
根据教材内容和学生实际确定下列教学目标：
通过对联和数据让学生初步了解，人类已进入互联网时代。
通过学生看情景剧，思考到互联网和人们生活密不可分。
学生从现实生活中分析案例，揭示互联网的特点和优势。
小组讨论思考网络是不是人们生活的全部。
教学重点：理解互联网的特点和优势。
教学难点：正确认识网络改变人们的生活。
本节课案例提取现实生活，让学生从现实生活案例思考网络的特点和优势，通过小组讨论让学生自己说身边事，体会网络改变生活方方面面。
（2）教材分析：
本节课内容是陕教版道德与法治七年级下册第三单元第13课善用网络与媒体中的第一节内容。
第三单元主要内容是了解社会，这节课是通过步入网络时代这一现实，让学生了解网络社会，知道网络的优势，同时也知道网络不是生活的全部。
（3）学情分析：
这节课与现实联系较密切，学生有话可说，上课发言和小组讨论比较活跃。
但是联系现实有的学生有上网时间长，沉迷网络游戏的现象，特别是上网大部分不是为了学习，而是玩游戏，这就要求在讲课过程中，引导学生思考，网络不是生活的全部，现实生活中家人、朋友、老师、同学是网络无法替代的，学生深刻认识到网络只是生活的重要组成部分。
(5)测评练习
下列属于互联网特点的有（ C ）
①即时交互性②个性化③虚假性④真实性
①③ B.③④ C.①② D.①④
2.互联网将地球缩成一张小小的“网”。
在这张“网”里，你可以发布信息，浏览新闻，寻医问药，甚至在线购物，进行网上股票交易
这表明（ A ）
互联网为了人类创造了崭新的工作和生活方式
有了互联网，我们的一切愿望都能顺利实现
离开互联网，人们的生活就会陷入一片混乱
互联网改变了世界，已成为我们生活的全部
关于网络交往，下列认识正确的有( B )
①网络交往扩大了我们交往的领域②网络交往改变了以往的交往方式，实现了“天涯若比邻”的梦想③网络是个虚拟的世界，网络交往不可信④网络交往丰富了我们的人生体验
①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
随着历史的发展和社会的进步，互联网进入人们的生活，网络交往成为人们生活中不可或缺的一部分。
人们离不开网络交往的原因在于（ D ）
①网络交往丰富了人生经验②网络交往改变了人们以往的交往方式③网络交往是一把双刃剑，有利又有弊④网络交往扩大了人们交往的空间、领域和对象
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
5.第二届世界互联网大会于2015年12月在浙江乌镇举行，主题为“互联互通·共享共治----构建网络空间命运共同体’来自五大洲120多个国家和地区的政府代表、国际组织负责人、互联网企业领军人物、著名企业家、专家学者、大学生代表等共2000多名嘉宾参加了大会。
全球各界人士广泛关注互联网，是因为( C )
①互联网可以满足人们各个方面的需要②互联网实现了古人“天涯若比邻”的梦想③互联网的积极作用取代了其消极作用④互联网为人们的生活和工作带来了极大的便利
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
6.今天，互联网已经深刻的影响着我们的生活，在网络上交朋友、发祝福、抢红包、购物···我们越来越离不开网络。
但同时，网络诈骗、网络售假、网银被盗等现象也随之出现。
对此，我们应该（ C )
①充分享受网络交往带来的乐趣，把网络作为我们生活的全部②正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短③增强自己的安全防范意识，学会自我保护④拒绝使用网络，避免受到伤害A.①② B.①③ C.②③ D.③④
（6）效果分析
讲课重难点突出，学生课堂上掌握本节课重点和难点，通过练习巩固本节课知识。
学生思考活跃，勇于发言，特别是理解网络不是生活全部，现实生活中人与人之间关系，比网络更重要。
课堂结构完整，课上背诵的知识当堂课能掌握，基本实现了本节课知识目标，能力目标和情感态度价值观目标。
（7）课后反思
上课语言语气缺少抑扬顿挫，鼓励语言有些单一。
讲课中资源局限在书本上资料，小组分工中目标不明确，小组讨论不充分，学生思考时间少。
情景剧准备不充分，学生从身边讲述案例较少。