一年级语文备课组活动记录

合集下载

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案新部编本.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度第__学期 ]
任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
（ 3）、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
五、指导书写＂老、乐＂
这节课我们还要写好几个字，有信心吗？
1 、课件出示课后“我会写”。读一读，按结构给这些字分类。（“吹、地、快、师”是左右结构；“乐、老”是独
体字。）
2、指导书写“乐、老”。学生试写感悟，交流体会。
描一描，说说这两个字写的时候要注意什么。
教师根据学生书写情况示范指导，学生练写。引导欣赏，方法与上一节课同。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
三、朗读全文，指导背诵
1、学完全文，我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。这次，让我们一起把课文
从头到尾朗读一遍。
2、按提示语背诵课文。自由练背—两人互背—自愿背—齐背。
四、唱诵诗文，升华内涵。
同学们，这首诗歌非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！争苦难的生活照片。） 3、那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。
（学生畅谈理想）刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报
效祖国。
4、谁能通过朗读，表达对祖国的感谢和报效祖国的愿望？
指名读。小组读。齐读。
让学生感悟到是祖国妈妈给了我们幸福的生活。教学准备：

小学一语文教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：小学一年级语文组办公室三、活动主题：一年级语文教材分析与教学策略探讨四、参与人员：一年级语文组全体教师五、活动记录：（一）活动开始主持人：张老师张老师：大家好！今天我们小学一年级语文组举行教研活动，主要围绕一年级语文教材分析与教学策略展开讨论。

下面，请我们先对本次教研活动进行简要介绍。

（二）教材分析1. 语文教材介绍李老师：大家好，今天我来为大家介绍一年级语文教材。

本套教材共分为上、下两册，每册包含24个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容包括生字、词语、句子、课文、课后练习等。

2. 教材特点王老师：经过对教材的初步了解，我认为本套教材具有以下特点：（1）注重基础，循序渐进。

教材从最基本的生字、词语入手，逐步引导学生掌握语文知识。

（2）图文并茂，生动有趣。

教材中的插图、故事等内容，有助于激发学生的学习兴趣。

（3）注重实践，学以致用。

教材中的课后练习，旨在让学生在学以致用的过程中，巩固所学知识。

3. 教材重难点分析刘老师：下面，我来分析一下教材的重难点。

（1）生字教学。

一年级学生识字量有限，生字教学是语文教学的重点。

教师应注重引导学生掌握生字的笔画、结构、读音和书写。

（2）词语教学。

词语教学要注重引导学生理解词语的意思，并能运用到实际生活中。

（3）句子教学。

句子教学要注重引导学生掌握句子的结构，并能进行简单的句子仿写。

（4）课文教学。

课文教学要注重引导学生理解课文内容，培养阅读兴趣，提高阅读能力。

（三）教学策略探讨1. 生字教学策略陈老师：关于生字教学，我认为可以采取以下策略：（1）运用多种教学方法，如游戏、故事、图片等，激发学生学习兴趣。

（2）注重生字笔画、结构的讲解，帮助学生掌握生字的书写。

（3）通过反复练习，让学生熟练掌握生字的读音和书写。

2. 词语教学策略赵老师：对于词语教学，我有以下几点建议：（1）结合生活实际，引导学生理解词语的意思。

一年级集体备课活动记录(四季)

5、你们说得非常棒，老师要增加难度了，先考考你们课文中的这些生字，看看你们还认不认识它们了。（随机抽查字卡，指名读）
6、既然都记住了，我们再一起来读读课，文找找它们吧。指导学生有感情地齐读课文。
7、读得非常有韵味，但要注意“地”是个多音字。（出示字卡）
8、我们今天学了四季，有谁想来说说你最喜欢的季节是哪一个？你知道冬天的“天”字是怎么写的吗？
金：这还要感谢我们的组长，是她提醒我“现在学生唱读的现象比较普遍”，所以，我在指导时注意到了这一点。
吴：我再提个建议。小组合作学习体现得不够充分，可以让一个学生读给小组其他同学听，其他同学大胆地评价，这样识字读文会更有实效性。
麻：感谢大家的积极发言。综合来看，本堂课是一节成功的语文课，在教师的引导下，学生的主体作用发挥得淋漓尽致，老师教得快乐，学生也在轻松愉快的环境里，识记了生字，掌握了知识。
备课过程
一、教学目标。
1、认识9个生字，掌握1个多音字“地”，会写3个生字；认识3个偏旁。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。
二、教学重难点。
教学重点
1、通过随文学习运用多种识字方法识记本课生字。
2、树立“以生为本”的理念，重视学生学法的指导。在教学中，以识字为主线，以朗读训练为基础，让学生在快乐中感受识字的乐趣。
9、教学写字“天”，生书空、描红、点评。
板书设计：
四季
补充
发
言
人
邵：我先说说，金老师讲的《四季》一课，进行了识字与写字的训练。预习时，让学生画出本课要求认读的生字，碰到不认识的字要借助汉语拼音，或同桌之间互帮互学，多读几遍，读准字音，体现自主互助的学习要求。然后师生共同认读生字，并出示字卡。领读、打乱顺序读、开火车读、拿字卡读、去掉拼音读，通过这些形式，学生就能熟练地掌握生字了。写字环节强调了重要笔画。这是一节不错的课。

一年级下册语文教研教改活动记录

一、活动背景为了进一步推进课程改革，提高语文教学质量，我校一年级语文组于2023年3月开展了“一年级下册语文教研教改活动”。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探索一年级语文教学的新方法，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣。

二、活动目标1. 提高教师对一年级下册语文教材的理解和把握能力。

2. 探索一年级语文教学的有效方法，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。

4. 培养学生的语文素养，激发学生对语文学习的兴趣。

三、活动内容1. 集体备课活动时间：2023年3月1日活动地点：一年级语文办公室活动内容：（1）对一年级下册语文教材进行深入研讨，明确教学目标和重难点。

（2）针对教材中的生字词、课文内容、阅读理解等方面进行详细备课。

（3）讨论教学方法，包括课堂导入、教学环节设计、作业布置等。

（4）分享优秀教学案例，借鉴他人的教学经验。

2. 课堂观摩活动时间：2023年3月8日活动地点：一年级教室活动内容：（1）由一年级语文教师进行公开课展示，教学内容为《小蝌蚪找妈妈》。

（2）听课教师认真观摩，记录教学过程中的亮点和不足。

（3）课后进行评课，交流教学心得，提出改进意见。

3. 教学反思活动时间：2023年3月15日活动地点：一年级语文办公室活动内容：（1）教师针对课堂观摩中的公开课进行反思，总结教学经验。

（2）针对教学中的不足，提出改进措施。

（3）分享教学心得，共同探讨提高教学水平的方法。

四、活动成果1. 教师对一年级下册语文教材的理解更加深入，对教学重难点的把握更加准确。

2. 教师们通过集体备课，分享了优秀的教学经验，提高了教学水平。

3. 课堂观摩活动促进了教师之间的交流与合作，提高了课堂教学效果。

4. 学生的语文素养得到了提升，对语文学习的兴趣更加浓厚。

五、活动总结本次一年级下册语文教研教改活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、教学反思等环节，教师们对一年级下册语文教材有了更深入的理解，教学水平得到了提升。

一年级语文备课组集体备课《对韵歌》活动记录

2.理解运用。借助图画，感受对应关系。本课分单字对和双字对两种形式，分句朗读理解时，可根据课文内容出示相应的图画，引导学生发现对子间的关系。还可根据同一类别组成新词读一读，如“云雨、风雪、花鸟、山清水秀、桃红柳绿”。
图文对照，想象理解。最后一句双字对，是本篇韵文学习的难点。对于“山清水秀、柳绿桃红”这两个词语的内涵学生难以理解。教师可以借助简笔画、图片或微课分别呈现。让学生看着图，说说画中的美景和自己的感受。教师重点点拨“清”和“秀”。
通过单字对的学习，学生初步了解了对子间的相互对应，教学双字对时可以将“山清、水秀、柳绿、桃红”拆成“山、水、清、秀”等单个生字，借助生字卡片，引导学生单个认读。在此基础上，让学生尝试对单字对。例如，“山”对“水”、“清”对“秀”、“柳”对“桃”、“绿”对“红”，最后将生字组合成词语。
对对子与成语、对联和古诗的关系十分密切。可以充分联系学生已有的积累，在古诗、对联中寻找对子，尝试在不同的语境中诵读对子。
备课组活动记录
学科语文
年级组一年级
xx市xxx小学
二0年九月
集体备课活动记录表
时间
9.12
地点
二（2）
主持人
年级学科
ห้องสมุดไป่ตู้语文
主备人
记录人
参加人员
备课内容
研讨《对韵歌》
研讨过程摘录
这是一篇节奏明快的对韵歌，读出节奏韵味是本课朗读的重点。同时在朗读中引导学生感受对子间的对应关系，感受对韵歌呈现的美景。
1.朗读指导。教师在范读时，可以把对应的事物名称略读重一点儿，“对”字轻读，让学生从教师的范读中感受汉语言的音韵美。可以引导学生采用拍手读、同桌对读、男女生对读等多种方式诵读。示范朗读时，要把声调读清楚，特别关注“风、虫、红”的韵母是后鼻音。在听读、跟读的基础上，让学生同桌之间诵读，读准字音。

教研活动纪实小学一年级(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校一年级语文组于2022年10月25日开展了主题为“小学一年级语文教学策略研究”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨一年级语文教学的有效策略，促进教师专业成长。

二、活动时间及地点时间：2022年10月25日（星期二）下午2:00-5:00地点：小学一年级语文组办公室三、活动流程1. 集体备课：各年级备课组长组织本年级教师进行集体备课，针对一年级语文教学的重难点进行讨论，形成教学方案。

2. 课堂观摩：由一位教师进行一年级语文课堂教学展示，其他教师观摩并记录。

3. 教学反思：观摩课后，全体教师进行教学反思，针对课堂教学中的优点和不足进行讨论。

4. 总结与交流：教研组长对本次活动进行总结，并对一年级语文教学提出建议。

四、活动内容1. 集体备课（1）一年级语文教学重难点分析本次集体备课首先对一年级语文教学的重难点进行了分析。

老师们认为，一年级语文教学的重难点主要包括以下几个方面：① 字词教学：引导学生掌握基本的汉字书写规范，提高学生的识字量和词汇量。

② 朗读教学：培养学生正确的朗读方法，提高学生的朗读能力。

③ 说话教学：锻炼学生的口语表达能力，培养学生的思维能力和语言组织能力。

④ 识字写字教学：引导学生掌握正确的书写姿势，提高学生的书写速度和质量。

（2）教学策略探讨针对以上重难点，老师们提出了以下教学策略：① 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，如游戏、故事、歌曲等。

② 注重学生的个体差异，因材施教，关注学生的全面发展。

③ 创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

④ 加强家校沟通，共同关注学生的语文学习。

2. 课堂观摩本次课堂观摩由一年级语文教师李老师进行，教学内容为《秋天》。

李老师以生动有趣的故事导入，引导学生观察秋天的景象，激发学生的学习兴趣。

小学一年级语文上学期备课组活动记录一年级语文

小学一年级语文上学期备课组活动记录一年级语文时间:10月15日(星期三)地点:办公室2主持人:于金娥记录人:于金娥出席人:于金娥刘昌娟郭美芳备课课题:ieｕeer 中心发言要点：于金娥：教材分析^p 本课是由两大局部组成，儿歌《中秋节》写出了在八月十五这样一个象征团聚的日子，人们欢欢喜喜的团聚，同样在这个日子大陆和台湾两地不能团聚的人民更是在深深的思念、渴望团聚，向往着祖国的早日统一。

这首儿歌的背风光是蓝蓝的天空中挂着圆圆的带有中国幅员的月亮。

儿歌音节中标有红色的韵母是本课要学习的韵母，绿色的是整体认读音节，也是本课要学习的。

儿歌右边的内容是本课要学习的韵母和整体认读音节，也是分三局部，第一局部认识ieｕeer和两个整体认读是指导正确书写这些韵母音节yeyue。

第二局部拼拼读读主要是音节练习。

学习韵母ie ｕeer和整体认读音节yeyue。

ieｕe和整体认读音节yeyue 的教学可以结合进展。

先从观察图入手，随观察随出现ie的韵母，并看它的组成小i和单韵母e，认准后，出示整体认读ye，是大y与单韵母e。

ieｕe读音一样，但ie是韵母可以和别的声母组成新的音节，ye固定音节，整体认读。

ｕeyue的出示方法和学习方法可与ieye的方法一样。

提示ｕe和y组成音节时ｕ上的两点省写。

er的发音难度较大，可以借助口语中的而且、耳朵、儿子等帮助发音。

刘昌娟：拼拼读读学习这局部内容可按照声母－韵母－音节－音节词语的顺序出现，让学生根据前面学习音节的经历自己先试拼，可向学生介绍拼音方法，前音轻短，快速与韵母碰撞，看能发出什么音，试读后肯定、鼓励学生试拼成功，为以后的试拼打下根底。

然后出示带调的音节。

ｕ和jq_相拼时去掉两点。

学习这个音节可采取上边的方法，这种方法重在指导学生自拼的才能，不可过急，试拼过程可稍长一些，待学生摸到规律。

郭美芳：找一找，ieｕeer能和那些声母做朋友。

这局部内容难度较大，教师不妨把局部声母和韵母做成投影片，用视频展示的方法，让学生连线试做，然后再拼读。

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案第一章：教案编写概述1.1 教学目标让学生掌握课文的基本内容，理解其中的寓意。

培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

培养学生的语言表达能力，增强语文素养。

1.2 教学内容课文：《小兔子乖乖》生词：小兔子、乖乖、大门、妈妈等句型：我是、你是、他是等1.3 教学重点与难点重点：课文内容的掌握，生词的认识，句型的运用。

难点：生词的理解，句型的变换。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中学习和应用知识。

互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的参与感和主动性。

2.2 教学手段课件：使用多媒体课件，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣。

教具：使用小兔子玩具、图片等教具，帮助学生更好地理解和记忆。

第三章：教学步骤3.1 导入利用课件或教具，引起学生对小兔子的兴趣，导入新课。

3.2 课文阅读与理解引导学生跟读课文，注意语音语调的模仿。

分段阅读，让学生理解课文的大意。

讲解生词，让学生理解词义，并进行实物展示或图片展示。

3.3 句型练习通过情境设置，让学生运用所学句型进行对话练习。

学生分组进行对话，互相练习，教师进行指导和纠正。

第四章：课堂巩固与拓展4.1 课堂巩固利用游戏或练习题，让学生巩固所学知识。

进行小组竞赛，激发学生的学习积极性。

4.2 课堂拓展通过故事接龙、角色扮演等方式，让学生运用所学知识进行创造性表达。

引导学生进行思考，提出问题，培养学生的思维能力。

第五章：课后作业与评价5.1 课后作业布置作业：要求学生回家后复习课文，巩固生词，练习句型。

作业检查：教师定期检查学生的作业完成情况，进行评价和指导。

5.2 评价方式课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等进行评价。

作业评价：根据学生作业的完成质量、书写规范等进行评价。

期末考试评价：进行期末考试，全面检测学生的学习成果。

第六章：教学反思与改进6.1 教学反思在每次课后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足。

一年级语文上册集体备课活动记录

一年级语文上册集体备课活动记录示例文章篇一：《一年级语文上册集体备课活动记录》我今天要给大家讲讲我们学校一年级语文上册的集体备课活动，可有趣啦！我们一年级的语文老师啊，就像一群超级英雄，每个人都带着自己的本领来参加这个集体备课。

那天，阳光透过窗户洒在会议室的桌子上，就像给桌子铺上了一层金色的毯子。

老师们一个个精神抖擞地走进会议室，每个人脸上都带着期待的笑容。

张老师第一个发言，她嗓门可大啦，像敲响的大钟。

她说：“咱一年级的小娃娃们，就像刚出土的小嫩芽，啥都新鲜，啥都好奇。

这语文上册的课本啊，就像是给他们的第一份成长大餐。

”她一边说一边翻开课本，指着那些拼音字母说：“你们看，这拼音就像是小娃娃们学走路的拐杖，可重要了。

咱们得想办法让孩子们觉得学拼音就像玩游戏一样好玩。

”李老师听了，眼睛亮晶晶的，像两颗小星星。

她急忙接话：“对呀对呀，我就想啊，咱们能不能把拼音编成儿歌呢？就像‘a母出现别放过，没有a母找o、e’，这样的句子太生硬了。

咱们可以改成‘小a小a真可爱，它呀排在最前排’。

孩子们肯定爱唱爱学。

”这时候，王老师也忍不住了，她站起来，挥舞着手中的课本说：“还有这生字教学，那些小不点们认字就像小蚂蚁找食物一样困难。

咱们不能光让他们死记硬背，得让生字变得像他们的好朋友一样。

”她指着课本上的“日”字说：“这个‘日’字，咱们可以告诉孩子们，这就像天上的太阳，圆圆的，中间一横就像太阳里的那只金乌。

这样一讲，孩子们肯定一下子就记住了。

”其他老师听了，都纷纷点头，就像一群啄米的小鸡。

赵老师笑着说：“那咱们的课堂活动也得丰富起来啊。

不能总是老师在上面讲，孩子们在下面听。

咱们得让课堂像个热闹的游乐场。

”孙老师挠挠头说：“可是怎么才能让课堂像游乐场呢？”这个问题一出来，会议室里一下子安静了下来，就像暴风雨来临前的平静。

突然，陈老师一拍大腿，那声音就像打雷一样。

他说：“咱们可以把教室布置成不同的场景啊。

比如学动物那一课，就把教室一角布置成小森林，让孩子们扮演小动物，一边玩一边学关于动物的生字和词语。

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。

2. 过程与方法：通过集体朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。

二、教学内容：1. 教学文本：人教版一年级语文上册《小兔子乖乖》2. 生字词：兔、小、白、黑、红、跑、跳、唱歌3. 重点句子：小兔子乖乖，把门开开。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容。

2. 教学难点：生字词的理解和运用，句子的朗读和表达。

四、教学准备：1. 教材：人教版一年级语文上册2. 教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片3. 教学资源：相关视频、图片等五、教学过程：1. 导入：通过播放相关视频或图片，引导学生关注小兔子，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，引导学生跟读并注意生字词的读音。

3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写生字词。

4. 课文讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节和角色。

5. 句子朗读与表达：教师引导学生朗读重点句子，并进行角色扮演或情景模拟。

6. 课堂练习：教师布置相关的练习题，让学生进行书写和朗读练习。

7. 总结与拓展：教师引导学生总结课文内容，并进行相关的拓展活动。

8. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，提醒学生注意生字词的复习和巩固。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、朗读、互动等。

2. 生字词掌握情况：通过课堂练习和小测验，评估学生对生字词的认读和书写能力。

3. 课文理解：通过问题回答和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

4. 朗读与表达：评估学生在朗读和表达时的语音、语调和情感表达能力。

七、教学拓展：1. 课后阅读：推荐学生阅读与课文主题相关的书籍，培养学生的阅读兴趣。

2. 亲子活动：鼓励家长参与学生的学习，通过亲子共读或角色扮演，增强学生的学习兴趣。

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：一年级语文第一单元集体备课二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：一年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

（4）引导学生感受秋天的美好，培养审美情感。

3. 教学重难点：（1）生字词的学习与掌握。

（2）朗读能力的培养。

（3）对课文内容的理解与感悟。

4. 教学措施：（1）采用情境教学法，让学生在真实的环境中感受秋天的美好。

（2）运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

（4）进行课后拓展活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。

5. 教学评价：（1）学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

（2）学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写规范等。

（3）学生单元测试成绩：评估学生对本单元知识的掌握程度。

（4）学生阅读兴趣与阅读能力：通过观察学生在课堂上的阅读情况，了解学生的阅读兴趣和阅读能力。

六、教学计划：第一周：学习拼音，掌握本单元生字词。

第二周：朗读课文，理解课文大意。

第三周：进行课后拓展活动，巩固所学知识。

第四周：进行单元测试，总结本单元教学成果。

七、备课组长总结：本次集体备课活动，全体成员积极参与，充分讨论，对教学内容、教学目标、教学重难点和教学措施等方面达成了共识。

在的教学过程中，各位老师要根据实际情况，灵活运用教学方法，关注学生的个体差异，努力提高课堂教学效果。

要注重课后拓展，将所学知识与学生的生活实际相结合，让学生在实践中成长。

六、活动主题：一年级语文第二单元集体备课七、活动时间：2024年10月20日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：一年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容分析：2. 教学目标：（1）掌握本单元的生字词，能正确书写和认读。

小学语文集体备课活动记录表范文12篇

小学语文集体备课活动记录表范文12篇1.第一次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《白雪公主》内容：- 确定课堂目标：了解故事情节，研究生词和短语。

- 分工合作：教师负责分析课文，学生负责复述故事情节。

- 教学资料：课本、多媒体设备。

- 教学流程：1. 教师呈现故事梗概和关键词汇。

2. 学生分组复述故事情节。

3. 教师逐步讲解并研究新词汇。

4. 学生进行小组讨论，理解故事内涵。

5. 教师进行课堂总结和反馈。

2.第二次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《小红帽》内容：- 确定课堂目标：理解课文主题和情节，研究交际用语。

- 分工合作：教师负责导读，学生负责角色扮演。

- 教学资料：课本、道具物品。

- 教学流程：1. 教师导读课文，引发学生兴趣。

2. 学生分别扮演不同角色进行对话。

3. 教师带领学生分析角色行为和思想。

4. 学生进行小组合作，理解故事内涵。

5. 教师组织课堂总结和反馈。

3.第三次备课活动记录日期：xxxx年xx月xx日主题：课文《三个和尚》内容：- 确定课堂目标：研究寓言故事的特点，培养想象力。

- 分工合作：教师负责讲解，学生负责绘制故事场景。

- 教学资料：课本、绘图纸、颜色笔。

- 教学流程：1. 教师解读寓言故事的意义和教育价值。

2. 学生分组绘制故事场景。

3. 教师逐段讲解故事情节，并进行角色分析。

4. 学生进行小组讨论，理解故事隐含的道德观念。

5. 教师组织课堂总结和反馈。

...（继续记录下去，总共十二篇）。

一年级教研语文活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升一年级语文教师的教学水平，提高课堂教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校一年级语文组于2021年10月15日下午在会议室开展了主题为“提高一年级语文课堂教学效率”的教研活动。

本次活动由教研组长张老师主持，一年级全体语文教师参与。

二、活动目标1. 提高一年级语文教师对教材的理解和把握能力；2. 探讨提高一年级语文课堂教学效率的方法和策略；3. 促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 集体备课（1）张老师首先带领大家回顾了本学期已经教授的课文，并对每篇课文的教学目标、重难点进行了梳理。

（2）针对一年级学生的年龄特点和学习需求，张老师提出了以下教学建议：a. 注重基础字词的学习，培养学生的识字能力；b. 通过图片、故事等生动形象的方式激发学生的学习兴趣；c. 加强朗读训练，提高学生的语言表达能力；d. 注重学生阅读习惯的培养，引导学生广泛阅读。

（3）老师们针对以上建议进行了热烈的讨论，并提出了自己的教学方法和策略。

2. 教学案例分析（1）张老师选取了本学期的一篇课文《小蝌蚪找妈妈》进行教学案例分析。

（2）张老师从教学目标、教学过程、教学方法等方面对这节课进行了详细的分析，并指出了其中的优点和不足。

（3）其他老师针对这节课的教学案例进行了点评，提出了自己的意见和建议。

3. 教学经验分享（1）李老师分享了她在一年级语文教学中的成功经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生良好的阅读习惯等。

（2）王老师分享了她在课堂管理方面的经验，如如何处理课堂纪律、如何引导学生积极参与课堂活动等。

（3）张老师对两位老师的分享给予了高度评价，并鼓励其他老师借鉴他们的经验。

4. 课堂观摩（1）张老师组织老师们观摩了一年级某位老师的课堂，并对其教学进行了点评。

（2）观摩课后，老师们对这位老师的课堂教学进行了热烈的讨论，提出了自己的看法和建议。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：一年级语文第一单元集体备课二、活动时间：2024年3月1日三、活动地点：学校会议室四、参与人员：一年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确认读和理解“一、二、三、四、五”等数字，会写“一、二、三、四、五”等数字。

（2）过程与方法：通过观察、模仿、实践，培养学生对数字的认知和书写能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生对数字的兴趣，培养学生的观察力和耐心。

2. 教学重点与难点：重点：学生能够正确认读和理解数字“一、二、三、四、五”，会写数字“一、二、三、四、五”。

难点：数字“一、二、三、四、五”的书写规范和美观。

3. 教学准备：（1）教师准备：教师熟练掌握数字“一、二、三、四、五”的认读和书写方法。

（2）学生准备：学生准备好练习本、铅笔等学习用品。

4. 教学过程：（1）导入：教师通过出示数字卡片，引导学生认识数字“一、二、三、四、五”。

（2）新课教授：教师讲解数字“一、二、三、四、五”的认读和书写方法，学生跟随教师进行模仿和练习。

（3）课堂练习：学生独立完成数字“一、二、三、四、五”的书写练习，教师进行巡回指导。

（4）总结与反馈：教师对学生的书写情况进行点评，鼓励学生继续努力。

5. 课后作业：学生回家后，和家长一起完成数字“一、二、三、四、五”的书写练习，家长签字确认。

6. 教学反思：教师在课后对本次课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次集体备课活动提供改进方向。

六、活动主题：一年级语文第二单元集体备课七、活动时间：2024年3月8日八、活动地点：学校会议室九、参与人员：一年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确认读和理解“上、下、左、右”等方位词，会写“上、下、左、右”等方位词。

（2）过程与方法：通过观察、模仿、实践，培养学生对方位词的认知和书写能力。

小学一年级语文下册集体备课活动记录范文

小学一年级语文下册集体备课活动记录范文全文共5篇示例，供读者参考小学一年级语文下册集体备课活动记录范文1【教学目标】1、认识13个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情。

【教学重难点】识字、写字、练习朗读。

读好诗中的长句子。

【教学准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录象片。

【教学时间】两课时。

第一课时【教学目标】1、认读13个生字，会写“广、升”。

2、初读诗歌，做到正确流利。

【教学过程】一、看图导入1、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。

2、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗?(引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受)如：“北京太美了!”“我很想去看看。

”“我真想去看看。

”3、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。

出示课题：我多想去看看。

(个人读—全班读)二、初读诗歌1、出示多媒体课件。

(根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读)2、刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么?3、同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。

等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。

4、朗读比赛。

(同桌分角色读，师生评议;同桌读，评议、奖励;男女同学分角色读;全班读)三、识字1、认读词语⑴ 这首诗歌有不少词用得可好了，下面我们来比一比，看谁认得最，读得最快，记得最牢。

⑵ 在课件中结合景物出现词语：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式⑶ 自由练读词语。

⑷ 比一比。

小组开小火车比赛，比比哪组的火车开得好;同学来挑战，谁最棒;教师随机抽读词语;全班齐读。

2、认读生字⑴ 刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。

(课件出示生字)⑵ 用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。

⑶ 四人小组互相读一读，听一听，评一评。

⑷ 教师抽查卡片。

一年语文教研活动记录

一、活动背景为深入贯彻落实国家教育政策，提高语文教学质量，加强教师队伍建设，我校于2021年组织开展了为期一个月的语文教研活动。

本次教研活动以“提升语文教学实效，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、研讨交流等形式，提高语文教师的业务水平和教学能力。

二、活动时间及地点活动时间：2021年9月1日至9月30日活动地点：学校会议室、各年级备课室三、活动内容1. 集体备课活动期间，各年级语文教研组开展了集体备课活动。

备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，确定教学目标，设计教学方案，确保教学内容与学生的实际需求相结合。

（1）一年级语文教研组主题：拼音教学与识字教学的有效结合内容：针对一年级学生的特点，教师们共同探讨了如何将拼音教学与识字教学有机结合，提高学生的语言表达能力。

（2）二年级语文教研组主题：阅读教学与写作教学的衔接内容：教师们针对二年级学生的阅读兴趣和写作能力，探讨了如何将阅读教学与写作教学有效衔接，培养学生的阅读兴趣和写作技能。

（3）三年级语文教研组主题：文言文教学与传统文化教育内容：教师们共同研究了如何将文言文教学与传统文化教育相结合，提高学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

（4）四年级语文教研组主题：写作教学与思维训练内容：教师们针对四年级学生的思维特点，探讨了如何通过写作教学培养学生的思维能力，提高学生的写作水平。

2. 教学观摩为提高教师的教学水平，活动期间，我校开展了教学观摩活动。

各年级语文教师分别进行了公开课展示，观摩教师们认真聆听，课后进行评课交流，共同探讨提高教学效果的方法。

（1）一年级语文教师张老师公开课：《小蝌蚪找妈妈》评课：张老师的教学设计巧妙，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。

（2）二年级语文教师李老师公开课：《坐井观天》评课：李老师的教学内容丰富，教学环节紧凑，注重培养学生的阅读能力和写作能力。

（3）三年级语文教师王老师公开课：《司马光》评课：王老师的教学设计合理，教学方法多样，充分调动了学生的积极性，达到了预期的教学效果。

一年级语文集体备课活动记录三篇

一年级语文集体备课活动记录三篇篇一：一年级语文上册第一单元《识字一》单元备课活动记录一、教材分析1、《一去二三里》是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景。

这是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力，为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。

同时，激发孩子识字的乐趣，培养他们良好的写字习惯。

在识字教学过程中以帮助学生识字为出发点，积极调动学生的手、口、脑等感官的参与性，注意在识字教学中调动学生的参与性。

本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。

为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。

在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。

写好“一”、“二”、“三”、这三个字则是本课的难点，为此，应在学生观察探究的基础上，通过教师示范讲解，用最直观的手段向学生发展的过程，让学生从中领悟写字的要点，掌握运笔的方法。

2、《口耳目》这是一篇象形字归类识字的课文。

本课识字体现出了一些汉字构字规律，同时也体现了学生认识的规律。

所以学本课时要注重发掘学生的学习潜能，培养自主、合作学习的萌芽，以游戏为主要形式，情境中读读、认认、贴贴、说说。

比如说学习“目”吧，可以在课前画出眼睛的实物图，出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么，（让学生知道“目”即眼睛）把你认识的字贴在实物画的下面。

比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字：“目”有什么相像的地方？3、《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。

在学习这篇课文时，我们可以设计一些孩子们喜欢的卡通人物（小新、香玲、甚至奥特曼）邀请他们到我们家里做客，我们向他介绍我们家里的布置：如哪是沙发、茶几、台灯、电视……相机出示我们事前准备好的生字卡片。

一年级语文教研开展记录

为了提高一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校一年级语文教研组于2021年10月15日开展了本学期第一次教研活动。

本次教研活动以“聚焦课堂，提升教学效果”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，提高教师的教学水平和课堂驾驭能力。

二、教研内容1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课的主题为《小蝌蚪找妈妈》。

（2）分析教材：教师们共同分析了《小蝌蚪找妈妈》这一课的教学目标、重难点，以及学情。

（3）制定教学方案：针对教材分析，教师们提出了各自的教学设计方案，并进行了讨论和修改。

（4）分配教学任务：根据教学方案，将教学任务分配给每位教师，确保每位教师都能参与到教学过程中。

2. 教学观摩（1）观摩对象：一年级语文教师张老师。

（2）观摩内容：《小蝌蚪找妈妈》一课的教学。

（3）观摩过程：张老师按照教学方案进行了课堂展示，教师们认真观摩并记录。

（4）观摩反思：观摩结束后，教师们对张老师的课堂教学进行了点评和反思，提出了改进意见。

3. 经验分享（1）分享内容：一年级语文教师王老师分享了她在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时的经验。

（2）分享过程：王老师从教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了详细阐述，并分享了她在教学过程中遇到的问题和解决方法。

（3）交流讨论：教师们针对王老师的分享进行了交流和讨论，共同探讨提高教学效果的方法。

1. 提升了教师的教学水平：通过集体备课和教学观摩，教师们对教材和教学方法有了更深入的理解，提高了教学水平。

2. 促进了教师之间的交流与合作：教研活动中，教师们积极发言，分享经验，形成了良好的交流氛围。

3. 增强了教师的专业素养：通过教研活动，教师们不断学习、反思，提高了自身的专业素养。

四、教研反思1. 集体备课环节还需加强：在集体备课过程中，教师们对教材和教学方法的探讨还不够深入，需要进一步加强。

2. 教学观摩环节需多样化：观摩活动形式较为单一，可尝试引入其他形式的观摩，如录像观摩、远程观摩等。