二年级语文集体备课活动记录

二年级语文集体备课活动记录(3)

程设(一)、复习反馈，回顾课文

1、听写词语

天鹅棋艺听讲专心致志

反馈订正。

2、师：课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短的话概括一

下？

过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两

个学生拜他为师了。

(二)、精读赏析，理解词句

1、学生读第一自然段。

（1）自由读。

（2）指名读。你们觉得哪些词该重读？说说你的理由。（能手、远近闻名）

（3）指导朗读。

师：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们用赞叹的语气读第一

自然段。

2、学习第二自然段

（1）过渡：秋的棋艺这么好，有很多人都想跟他学下棋，这儿就有两个。

贴出头像。

师：你们知道拜师时会做什么动作？说什么话吗？指名表演。（2）师：那这两个学生学得怎么样呢？打开语文书，默读课文的第二小节，边读边画：用“-----”画出一个学生的句子，用“﹏﹏”画出另一个学生的句子。

（3）读一读所画的句子

（4）四人一小组说说两个学生是怎么学的。

（5）讨论交流：

A、师：一个学生是怎么学的？指名读。

（出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。）

B、师：哪个词最能概括出这位学生的学习态度？（板书：专心致志）

C、师：你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？

（达到教学目标2）

H、师：同学们说的真好，那谁愿意再读一读课文中的这句话？读出你对他的喜爱。

指导朗读。

（5）继续交流

A、指名读，想想：另一位学生是怎么学得呢？你能用一个词来概括他的学习态度吗？（板书：三心二意）

B、师：他怎么走了神儿呀？能把你找到的句子读一读吗？

指名读句子。（出示句子：另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把他射下来该有多好哇！想着想着，双手不由地做出了拉弓射箭的动作。）

C、师：哎呀，这可真是的，都想哪儿去了！你们想演演他吗？师：不过，别着急，要想演好，得先读好。老师这里有一句话，你把他读好了，你就能读好这几句话。

（出示句子：他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！）