幼儿气管异物地紧急救治教案设计(样版)
幼儿园异物进入气管的处置预案
一、预案背景为保障幼儿在园内的安全，提高幼儿园教职工应对气管异物紧急情况的应急处置能力，根据《中华人民共和国安全生产法》和《幼儿园工作规程》等相关法律法规，结合我园实际情况，特制定本预案。
二、预案目标1. 确保幼儿在园内发生气管异物紧急情况时，能够迅速、有效地得到救治，降低事故造成的伤害。
2. 提高教职工的安全意识和应急处置能力，为幼儿提供安全保障。
3. 加强幼儿园安全管理，确保幼儿在园内的身心健康。
三、预案适用范围本预案适用于我园内所有幼儿在园期间发生气管异物紧急情况时的应急处置。
四、应急处置组织机构及职责1. 成立应急处置领导小组，负责全面领导和协调应急处置工作。
组长：园长副组长：分管安全工作的副园长成员：园内各部门负责人、教职工代表2. 设立应急处置小组，负责具体实施应急处置工作。
组长：园医副组长：班主任成员：保健医生、保育员、教职工代表3. 各部门职责：（1）园长负责统一领导和协调应急处置工作。
（2）副园长负责应急处置工作的组织实施和监督。
（3）园医负责指导、协调和监督应急处置小组的工作。
（4）班主任负责组织本班幼儿进行应急处置演练，确保应急处置措施落实到位。
（5）保健医生负责为气管异物幼儿提供专业救治。
（6）保育员负责协助班主任、园医做好应急处置工作。
（7）教职工代表负责协助园长、副园长监督应急处置工作的落实。
五、应急处置流程1. 发生气管异物紧急情况时，班主任应立即通知园医和保健医生。
2. 园医和保健医生立即到达现场，对气管异物幼儿进行初步检查和救治。
3. 如情况紧急，园医和保健医生可立即采取海姆立克急救法进行救治。
4. 如救治无效，园医和保健医生应立即将气管异物幼儿送往医院进行进一步救治。
5. 班主任、保育员和其他教职工应协助园医和保健医生做好应急处置工作，确保气管异物幼儿得到及时救治。
6. 事发后，园长应立即向上级教育行政部门和相关部门报告事故情况。
7. 事发后，园内各部门应积极配合相关部门开展事故调查和处理工作。
幼儿园气管异物演练预案
一、预案背景气管异物是幼儿在日常生活中常见的一种意外伤害，严重者可导致窒息甚至死亡。
为了提高幼儿园对气管异物的应急处置能力，保障幼儿的生命安全，特制定本预案。
二、预案目标1. 提高幼儿园教职工对气管异物的认识，掌握基本的急救技能。
2. 建立完善的气管异物应急处置机制，确保幼儿在发生气管异物时能够得到及时、有效的救治。
3. 提高幼儿园的整体安全管理水平，降低气管异物事故的发生率。
三、预案组织机构1. 演练领导小组：负责制定演练方案、组织演练、评估演练效果。
2. 演练指挥小组：负责演练现场的指挥、协调、调度。
3. 演练执行小组：负责演练过程中的具体操作和配合。
4. 医疗救护组：负责演练过程中的医疗救护工作。
四、预案内容（一）气管异物的基本知识1. 气管异物的定义：气管异物是指进入气管、支气管或喉部的异物，如花生、豆类、果核、小玩具等。
2. 气管异物的症状：咳嗽、呼吸困难、面色苍白、出冷汗、意识模糊等。
3. 气管异物的急救方法：海姆立克急救法、拍背法等。
（二）气管异物演练流程1. 演练准备（1）制定演练方案，明确演练目的、内容、时间、地点、人员安排等。
（2）对参演人员进行培训，确保每位教职工掌握气管异物的急救技能。
（3）准备演练所需的道具、设备等。
2. 演练实施（1）模拟场景：在幼儿园内设置模拟场景，如教室、食堂、操场等。
（2）演练开始：由参演人员扮演幼儿和教职工，模拟气管异物发生的情况。
（3）应急处置：教职工发现幼儿气管异物后，立即采取急救措施，如海姆立克急救法、拍背法等。
（4）医疗救护：医疗救护组对受伤幼儿进行救治，确保其生命安全。
（5）演练结束：演练结束后，对参演人员进行总结和评价。
（三）气管异物演练注意事项1. 演练过程中，确保参演人员的安全，避免发生意外伤害。
2. 演练过程中，保持秩序，确保演练顺利进行。
3. 演练结束后，对参演人员进行表彰和奖励，提高其参与演练的积极性。
五、预案评估与改进1. 演练结束后，领导小组组织相关人员对演练过程进行评估，总结经验教训。
患儿气管异物应急预案
一、预案背景气管异物是儿童常见的意外伤害之一，严重威胁患儿生命安全。
为提高我单位对气管异物紧急情况的应对能力，保障患儿生命安全，特制定本应急预案。
二、组织机构及职责1. 成立气管异物应急预案领导小组，负责组织、协调、指挥气管异物应急处理工作。
2. 医疗救治小组：负责患儿气管异物的诊断、救治和转诊工作。
3. 护理小组：负责患儿病情观察、生命体征监测、护理工作。
4. 后勤保障小组：负责应急物资的采购、调配和供应。
5. 宣传教育小组：负责普及气管异物预防知识，提高家长和医务人员的安全意识。
三、应急处理流程1. 报告与响应（1）发现患儿气管异物，立即上报气管异物应急预案领导小组。
（2）领导小组接到报告后，立即启动应急预案，组织相关人员进行救治。
2. 诊断与救治（1）医疗救治小组对患儿进行快速诊断，判断气管异物位置及严重程度。
（2）根据患儿病情，采取相应救治措施，如：- 立即给予吸氧，保持呼吸道通畅；- 进行心肺复苏（CPR）；- 使用气管异物钳或喉镜取出异物；- 必要时，进行气管切开或支气管镜检查。
3. 护理工作（1）护理小组对患儿进行病情观察，密切监测生命体征变化。
（2）根据医嘱，给予相应的药物治疗。
（3）做好患儿心理护理，减轻患儿痛苦。
4. 转诊与康复（1）如患儿病情严重，需转诊至上级医院进一步治疗。
（2）根据患儿病情，制定康复计划，协助患儿尽快恢复健康。
四、应急物资储备1. 气管异物钳、喉镜、支气管镜等医疗器械。
2. 心肺复苏（CPR）设备。
3. 吸氧设备、呼吸机等。
4. 急救药品、输液器材等。
5. 应急通讯设备。
五、应急演练1. 定期组织气管异物应急演练，提高医护人员应对气管异物的能力。
2. 演练内容包括：发现患儿气管异物、报告、诊断、救治、护理、转诊等环节。
3. 演练结束后，对演练过程进行总结，分析不足，改进应急预案。
六、总结本预案旨在提高我单位对气管异物紧急情况的应对能力，保障患儿生命安全。
小孩气管异物应急预案
一、预案背景气管异物是儿童意外伤害中较为常见的一种，指异物进入呼吸道，阻塞气管或支气管，导致呼吸困难甚至窒息。
为提高对气管异物事件的应急处理能力，确保患儿生命安全，特制定本应急预案。
二、预案目标1. 保障患儿生命安全，降低气管异物引起的窒息风险。
2. 提高医护人员对气管异物事件的应急处理能力。
3. 建立完善的气管异物应急预案体系，提高医院应对此类事件的整体水平。
三、预案组织架构1. 成立气管异物应急处理小组，负责预案的制定、实施和监督。
2. 小组成员包括：儿科医生、护士、呼吸科医生、急诊科医生、康复科医生、保安、后勤保障人员等。
四、预案内容1. 早期识别与报告（1）医护人员在诊疗过程中，应加强对患儿呼吸、咳嗽、面部表情等异常情况的观察，及时发现气管异物症状。
（2）一旦发现疑似气管异物患儿，立即向应急处理小组报告。
2. 初步处理（1）安抚患儿情绪，保持呼吸道通畅。
（2）对疑似气管异物患儿进行初步检查，如听诊、观察面色、呼吸频率等。
（3）根据患儿病情，决定是否进行紧急处理。
3. 紧急处理（1）若患儿出现窒息症状，立即进行心肺复苏。
（2）若患儿呼吸困难，但意识清醒，可尝试以下方法：a. 海姆立克急救法：适用于1岁以上的儿童，操作者站在患儿背后，双手环抱患儿腰部，一手握拳，拇指侧紧贴患儿腹部，另一手抓住拳头，快速向上、向下挤压，直至异物排出。
b. 站立位拍背法：适用于1岁以下的婴儿，操作者将婴儿面朝下放在操作者大腿上，用双手的拇指和食指将婴儿的脚跟提起来，使婴儿呈俯卧位，用掌根拍打婴儿背部，直至异物排出。
4. 后期处理（1）对患儿进行严密观察，确保呼吸道通畅。
（2）对患儿进行胸部X光检查，了解异物位置及肺部情况。
（3）根据病情，决定是否进行进一步治疗。
五、预案培训与演练1. 定期对医护人员进行气管异物急救知识培训，提高应急处理能力。
2. 定期组织气管异物急救演练，检验预案的可操作性。
六、预案总结与评估1. 事件发生后，应急处理小组应及时总结经验教训，完善预案。
气管异物幼儿园教案
气管异物幼儿园教案一、教学目标1. 知识目标：1.了解气管异物的概念、症状以及对幼儿的危害；2.掌握急救知识及处理气管异物的方法；3.学习宣传家庭和社会如何预防气管异物。
2. 能力目标：1.培养幼儿的自救和互救意识；2.培养幼儿的安全意识和正确的紧急情况应对能力。
3. 情感目标：1.增强幼儿保护自己和他人安全的责任心；2.培养幼儿的团结意识及合作精神。
二、教学内容1. 知识点：1.气管异物发生的原因和表现；2.发生气管异物后的紧急情况处理方法；3.气管异物的预防知识。
2. 教学方法：1.情景教学法；2.讲解、演示、互动。
3. 教学流程：时间教学流程10分钟导入：与孩子们一起讨论“吃东西过程中如果被卡住了怎么办？”20分钟告诉孩子们气管异物是什么，发生的原因及危害，同时演示气管异物模型，让孩子们了解气管异物的表现和处理方式20分钟模拟事故情形，让孩子们学习如何正确处理窒息危机和他人互救的方法10分钟教师讲解气管异物预防知识，提高幼儿的安全意识10分教师总结教学内容，让孩子们分享课上所学钟三、教学评价1. 评价指标：1.对气管异物的认识；2.对气管异物紧急情况下的处理方法；3.消防常识的掌握程度。
2. 评价方法：1.问答；2.观察。
3. 提高评价：老师从气管异物的防治和健康食品的选择等方面为家长解析了一些与儿童意外伤害相关的内容。
四、注意事项1.食品样例最好选用体积较小，不易顾及透气道的食品，如葡萄干、糖果、葡萄等2.教学模型应根据孩子的年龄、语言等特点恰当选择3.一定要注意孩子们的安全，课程内容中所使用的工具材料等要放在孩子们触碰不到的地方，杜绝危险因素；4.课后可将氧气面罩的使用方法进行科普，让家长了解如何在紧急情况下为孩子们提供第一时间的诊断与救护措施。
小儿气管异物应急预案
一、预案背景小儿气管异物是指异物进入呼吸道，阻塞气管或支气管，导致呼吸困难甚至窒息的一种紧急情况。
为保障患儿生命安全，提高医护人员应对小儿气管异物的能力，特制定本应急预案。
二、预案目标1. 提高医护人员对小儿气管异物的识别和急救能力。
2. 保障患儿在发生气管异物时，能够得到及时、有效的救治。
3. 降低小儿气管异物导致的死亡率。
三、应急预案内容1. 识别与评估（1）医护人员应具备识别小儿气管异物的能力，对患儿进行详细的病史询问和体格检查。
（2）注意观察患儿的呼吸、面色、咳嗽等症状，如有呼吸困难、面色苍白、咳嗽无力等，应立即怀疑气管异物。
2. 紧急处置（1）立即将患儿置于平卧位，解开衣物，保持呼吸道通畅。
（2）若患儿意识清醒，可采取拍背、压胸等方法，促使异物排出。
（3）若患儿意识不清，应立即进行心肺复苏，并拨打急救电话。
3. 救护措施（1）及时清理口腔、鼻腔内的分泌物，保持呼吸道通畅。
（2）若患儿呼吸困难，可使用吸氧设备。
（3）如条件允许，可给予支气管扩张剂，缓解呼吸道痉挛。
4. 后期处理（1）观察患儿病情变化，如有必要，可进行影像学检查，明确异物位置。
（2）根据异物大小、位置，采取相应的治疗措施，如异物取出术、支气管镜检查等。
（3）对患儿进行健康教育，告知家长预防小儿气管异物的措施。
四、应急响应程序1. 发现疑似气管异物患儿，立即启动应急预案。
2. 护理人员迅速对患儿进行急救处理，同时通知医生。
3. 医生到达现场后，根据病情制定治疗方案，并与家属沟通。
4. 救护人员将患儿送至医院，进行进一步检查和治疗。
五、预案培训与演练1. 定期组织医护人员进行小儿气管异物急救知识培训，提高识别和急救能力。
2. 定期开展小儿气管异物应急演练，检验应急预案的可行性和有效性。
六、预案总结与改进1. 对应急预案实施情况进行总结，分析存在的问题和不足。
2. 根据总结结果，对预案进行修订和完善，提高应对小儿气管异物的能力。
气管异物_应急预案
一、背景气管异物是婴幼儿及儿童常见的急症之一，严重者可导致窒息甚至死亡。
为提高我单位对气管异物应急处理的能力，确保患者生命安全，特制定本预案。
二、组织架构1. 成立气管异物应急处理小组，负责预案的组织实施和监督。
2. 小组成员包括：儿科医生、急诊科医生、护士、麻醉师、护士长等。
三、应急处理流程1. 病例发现（1）医护人员应具备气管异物识别能力，对疑似气管异物患者应立即进行评估。
（2）若确认患者发生气管异物，立即启动应急预案。
2. 初步处理（1）安抚患者，使其保持平静，避免剧烈咳嗽。
（2）对于婴幼儿，可尝试拍背、拍肩等方法，促使异物排出。
（3）对于较大儿童，可尝试进行海姆立克急救法。
3. 院内转运（1）若初步处理无效，立即将患者送至急诊科。
（2）途中保持患者头部低垂，避免异物移动。
4. 急诊科处理（1）医护人员立即对患者进行详细检查，确认异物位置。
（2）根据异物类型和位置，选择合适的处理方法。
（3）必要时，进行气管插管、支气管镜检查或手术取出异物。
5. 后期治疗（1）患者恢复后，进行必要的抗感染、止咳等治疗。
（2）告知患者及家属预防气管异物的方法。
四、应急处理注意事项1. 严格执行应急预案，确保患者生命安全。
2. 加强医护人员气管异物急救知识培训，提高应急处理能力。
3. 加强病房、门诊等场所的气管异物预防宣传。
4. 建立气管异物应急物资储备，确保应急处理所需的物品充足。
五、预案实施与监督1. 定期组织应急预案演练，检验预案实施效果。
2. 对应急预案进行修订和完善，确保预案的实用性和有效性。
3. 对应急预案实施情况进行监督，确保预案的贯彻执行。
本预案自发布之日起实施，各单位应严格执行。
如遇特殊情况，应及时上报并调整预案。
气道异物应急预案演练脚本
一、演练背景某幼儿园在进行户外活动时，一名3岁儿童在玩耍过程中不慎将一块小玩具吞入喉咙，出现呼吸困难、面色苍白等症状。
幼儿园迅速启动气道异物应急预案，进行紧急处理。
二、演练目的1. 提高幼儿园教职工对气道异物梗阻的应急处置能力。
2. 确保在紧急情况下能够迅速、有效地进行抢救，保障幼儿生命安全。
3. 检验幼儿园应急预案的可行性和有效性。
三、演练时间2023年X月X日四、演练地点某幼儿园操场及医务室五、参演人员1. 指挥组：由园长担任组长，副园长、保健医生、班主任等担任成员。
2. 救护组：由保健医生、保育员、体育教师等组成。
3. 演练组：由幼儿园全体教职工及幼儿扮演。
六、演练流程（一）模拟情景1. 模拟场景：幼儿园户外活动时间，幼儿在进行游戏时，一名幼儿突然出现呼吸困难、面色苍白等症状。
2. 模拟情景发展：班主任发现异常情况后，立即通知保健医生。
（二）应急处置1. 班主任迅速将幼儿抱到安全地带，并通知其他教师。
2. 保健医生接到通知后，立即赶到现场，对幼儿进行初步检查，判断为气道异物梗阻。
3. 保健医生立即对幼儿进行海姆立克急救法（Heimlich maneuver）操作，其他教师协助按压幼儿背部。
4. 救护组人员将幼儿迅速送往医务室，进行进一步救治。
（三）救治过程1. 保健医生对幼儿进行吸氧、心电监护等急救措施。
2. 幼儿呼吸逐渐平稳，面色转红。
3. 保健医生询问幼儿情况，确认已无危险。
（四）总结评估1. 指挥组对整个演练过程进行总结，对参与人员进行评价。
2. 演练组对演练中出现的问题进行反思，提出改进措施。
七、演练脚本场景一：模拟情景时间：10:00地点：幼儿园操场人物：班主任、保健医生、保育员、幼儿场景描述：幼儿在进行户外活动时，小明突然停止玩耍，用手捂住喉咙，表情痛苦。
班主任李老师发现后，立即走过去询问小明的情况。
班主任李老师：小明，你怎么了？是不是喉咙不舒服？小明：老师，我...我吞了一个小玩具，现在好难受。
幼儿园气管异物急救演练应急预案
一、目的为提高幼儿园应对气管异物阻塞事件的应急处置能力，保障幼儿生命安全，特制定本预案。
二、适用范围本预案适用于幼儿园内发生的气管异物阻塞事件。
三、组织机构及职责1. 成立气管异物急救演练领导小组组长：园长副组长：分管安全副园长成员：各班班主任、保健医生、食堂管理员、保安等2. 各部门职责（1）园长负责组织、协调和指挥气管异物急救演练活动。
（2）分管安全副园长负责制定演练方案，组织实施演练，并对演练效果进行评估。
（3）各班班主任负责组织班级幼儿参加演练，确保幼儿在演练过程中的安全。
（4）保健医生负责对气管异物阻塞的急救知识进行培训，并在演练过程中提供技术支持。
（5）食堂管理员负责对食堂工作人员进行气管异物阻塞的急救知识培训，确保食堂食品安全。
（6）保安负责演练过程中的安全保障，维护演练现场秩序。
四、演练准备1. 演练时间：每年至少开展一次气管异物急救演练。
2. 演练地点：幼儿园内各班级、食堂、操场等。
3. 演练物资：急救箱、模拟气管异物阻塞物品、演练场地布置用品等。
4. 演练培训：对参演人员进行气管异物阻塞的急救知识培训，确保参演人员掌握急救技能。
五、演练流程1. 启动演练：园长宣布演练开始。
2. 情景模拟：模拟气管异物阻塞事件发生。
3. 紧急处置：参演人员按照预案要求，迅速开展应急处置。
4. 救援行动：保健医生对气管异物阻塞幼儿进行急救。
5. 撤离与救护：将气管异物阻塞幼儿撤离至安全区域，并送往医院进行进一步救治。
6. 总结评估：演练结束后，对演练过程进行总结评估，提出改进措施。
六、应急处置措施1. 发现气管异物阻塞幼儿后，立即将幼儿平躺在地上，保持头部后仰，用手指清除口腔异物。
2. 如口腔异物清除困难，立即将幼儿头部后仰，用一只手握住幼儿的脚踝，另一只手拍打幼儿背部，促使异物排出。
3. 如上述方法无效，立即将幼儿平躺在地上，用一只手握拳，拇指侧放在幼儿肚脐上方两横指处，另一只手握住拳头，向上、向内用力冲击幼儿上腹部，促使异物排出。
气管异物应急预案演练
摘要：气管异物是临床常见的危急重症，尤其在儿童中发病率较高。
为提高医护人员对气管异物的应急处置能力，保障患者生命安全，近日，我院护理部组织开展了气管异物应急预案演练。
一、演练背景某日，我院儿科接收一名5岁患儿，因误吞果冻导致气管异物。
患儿面色青紫，神志痛苦，家属焦急万分。
我院医护人员迅速启动应急预案，展开紧急救治。
二、演练过程1. 护士发现患儿病情危急，立即呼叫医生，同时为患儿行海姆立克急救法。
2. 医生到达现场后，与护士共同判断患儿病情，确认气管异物梗阻。
3. 医护人员迅速为患儿进行头低脚高位，背部两肩胛骨之间拍击5-6次，再托住颈部将患儿翻转成仰面头低脚高位，用食、中指按压其胸骨下端5-6次，反复进行拍背及压胸至异物排出。
4. 演练过程中，医护人员分工明确，配合默契，动作迅速准确。
5. 演练结束后，护理部主任对本次演练进行总结，指出优点和不足，并提出改进措施。
三、演练总结1. 提高医护人员对气管异物梗阻的识别能力，确保在紧急情况下能够迅速判断病情。
2. 提升医护人员对海姆立克急救法的熟练程度，确保在关键时刻能够准确施救。
3. 加强医护团队之间的协作能力，确保在紧急情况下能够高效配合。
4. 提高医护人员对气管异物梗阻的预防意识，降低此类事件的发生率。
四、下一步工作1. 加强对气管异物梗阻知识的普及，提高患者及家属的防范意识。
2. 定期组织类似演练，提高医护人员应对气管异物梗阻的应急处置能力。
3. 针对演练中存在的问题，制定改进措施，不断提升医护团队的整体素质。
通过本次气管异物应急预案演练，我院医护人员对气管异物梗阻的应急处置能力得到了显著提升，为保障患者生命安全奠定了坚实基础。
在今后的工作中，我们将继续努力，为患者提供更加优质、高效的医疗服务。
儿科气管异物应急预案
一、预案背景气管异物是儿科常见的急症之一，可导致婴幼儿窒息甚至死亡。
为提高儿科对气管异物病例的应急处置能力，保障患儿生命安全，特制定本应急预案。
二、预案目标1. 提高医护人员对气管异物病例的识别和应急处理能力；2. 建立快速、有效的气管异物病例救治流程；3. 减少气管异物病例的死亡率和并发症发生率。
三、预案组织机构1. 应急领导小组：负责组织、协调、指挥气管异物病例的应急处置工作；2. 应急处置小组：负责气管异物病例的现场救治、转运和后续处理；3. 医疗救治小组：负责气管异物病例的医学救治；4. 后勤保障小组：负责提供医疗设备和物资保障。
四、应急预案流程1. 病例发现（1）医护人员在接诊过程中，发现疑似气管异物病例时，应立即通知应急领导小组；（2）应急领导小组接到通知后，迅速组织应急处置小组和医疗救治小组开展救治工作。
2. 现场救治（1）现场救治人员应立即对患儿进行心肺复苏等急救措施；（2）如患儿出现窒息症状，应立即进行气管异物取出操作；（3）如现场条件允许，可进行吸氧、吸痰等辅助救治措施。
3. 转运（1）将患儿迅速转运至具有气管异物救治能力的医院；（2）转运过程中，确保患儿呼吸道畅通，密切观察病情变化。
4. 医学救治（1）医院接诊后，立即进行相关检查，明确气管异物位置和性质；（2）根据患儿病情，选择合适的治疗方案，如纤维支气管镜异物取出术、手术等；（3）术后密切观察患儿病情，防止并发症发生。
5. 后续处理（1）对患儿进行康复指导，预防类似事件再次发生；（2）对相关医护人员进行培训，提高应急处置能力；（3）总结经验，不断完善应急预案。
五、应急预案保障措施1. 加强医护人员培训，提高气管异物病例的识别和应急处理能力；2. 配备充足的医疗设备和物资，确保应急处置工作顺利开展；3. 建立气管异物病例信息数据库，为应急处置提供依据；4. 加强与相关医疗机构、卫生行政部门的沟通协作，共同提高气管异物病例救治水平。
幼儿园气管异物急救演练应急预案
一、预案背景为了保障幼儿园师生的生命安全，提高幼儿园应对气管异物事故的应急处置能力，确保在发生气管异物事故时能够迅速、有序、有效地进行救援，特制定本预案。
二、预案目标1. 提高幼儿园教职工对气管异物事故的应急处理能力；2. 确保气管异物事故发生时，能够迅速、有序地进行救援，降低事故损失；3. 提高幼儿园师生的安全意识，培养良好的生活习惯。
三、预案适用范围本预案适用于幼儿园内发生的气管异物事故，包括但不限于幼儿在进食、玩耍、上课等过程中发生的气管异物窒息事故。
四、组织机构及职责1. 成立气管异物急救演练领导小组，负责组织、协调、指挥气管异物急救演练工作。
领导小组组成：（1）组长：园长（2）副组长：分管安全工作的副园长（3）成员：各班级班主任、保育员、食堂工作人员、保健医生等2. 各班级设立气管异物急救小组，负责本班级气管异物事故的应急处置工作。
小组组成：（1）组长：班主任（2）副组长：保育员（3）成员：本班级其他教职工五、预案内容1. 气管异物事故的预防（1）加强安全教育，提高师生安全意识，培养良好的生活习惯。
（2）加强食品管理，确保食品卫生，防止食物中的气管异物。
（3）加强玩具、教具等物品的检查，确保无气管异物。
2. 气管异物事故的应急处置（1）发现气管异物事故后，立即启动本预案，迅速进行应急处置。
（2）气管异物事故发生时，立即组织人员展开救援，同时拨打急救电话。
（3）教职工在发现气管异物事故时，应立即采取以下措施：① 立即制止幼儿继续进食、玩耍，避免气管异物加重。
② 保持冷静，安抚幼儿情绪，避免因恐慌导致气管异物加重。
③ 尝试采用海姆立克急救法等非专业人士可操作的急救方法进行自救或互救。
④ 若无法解除气管异物，立即将幼儿送往医院进行救治。
（4）保健医生接到通知后，应立即赶赴现场，协助教职工进行救援。
（5）班级气管异物急救小组应立即向幼儿园气管异物急救演练领导小组报告事故情况，领导小组应立即启动应急预案，组织救援。
气管异物-教案
教学设计方案—《学前儿童卫生学》之婴幼儿气管异物的处理教师：陈奕专业：学前教育单位：邻水县职业中学一、设计意图从学情上来看,中职的学生的学习在做中学，培养学习兴趣，激发学习动力,我在活动设计中,也尽量使知识具体化、形象化。
从社会需要来看，我专业一部分学生毕业选择参与工作，她们可能进入到幼儿园或者早教机构,面对的可能是3岁以前的婴幼儿.因此，教会她们了解并运用一些针对更低年龄阶段的婴幼儿意外伤害的预防和处理是非常有必要的.二、教学方法（一）教学手段:讲解法、多媒体演示法、操作法、情景模拟法（二)教学方式:“教学做”合一(三）教学时长：40分钟三、活动目标（一）知识目标:了解婴幼儿发生气管异物的症状、掌握气管异物的理论操作方法（二）技能目标：掌握气管异物基本处理技能（三）情感目标:树立“时间就是生命”的紧急救护意识四、活动准备PPT课件、婴儿玩偶5个五、教学重难点教学重点:气管异物基本处理方法教学难点:紧急救护的意识六、活动过程导入部分情景导入:播放新闻片断，一小孩因气管异物两分钟后，脸色发紫，呼吸微弱，若未能及时送医取出，可能导致窒息死亡。
（设计意图：通过真实事件,激发学生学习急救知识的兴趣，同时引出接下来的学习内容。
）基本部分（一）气管异物的概念1、概念小儿气管、支气管异物为外界物质误入气管、支气管内所致。
气管是呼吸的通道，假如异物较大堵住气管，患儿可在几分钟内因窒息而死亡。
常见的异物类型：坚果类、豆类、糖球、小瓶盖、塑料、玩具小零件等(设计意图：让学生了解常见的异物类型，能够在环境中及时排出危险物,减少意外发生的概率。
）2、气管异物的临床表现●喉异物：异物入喉时，立即发生呛咳、气急、反射性喉痉挛，而引起吸气性呼吸困难及喘鸣，若异物停留于喉上口，则有声音嘶哑或吞咽困难。
稍大异物若阻塞于声门可立即窒息致死。
●气管异物：异物刚吸入,其症状与喉异物相似，以呛咳为主。
以后，活动性异物随气流移动,可引起阵发性咳嗽及呼吸困难。
幼儿气管异物紧急处置应急预案
一、总则1. 目的：为有效应对幼儿园内发生的幼儿气管异物紧急情况，确保幼儿生命安全，特制定本预案。
2. 原则：以人为本，快速反应，科学施救，确保安全。
3. 适用范围：适用于本园内所有幼儿气管异物紧急情况。
二、组织机构与职责1. 应急指挥部：- 指挥长：园长- 副指挥长：分管安全的副园长- 成员：园医、保健老师、保育员、班主任、后勤保障人员等2. 职责：- 应急指挥部负责统筹协调全园气管异物紧急处置工作。
- 指挥长负责下达应急指令，协调各部门行动。
- 副指挥长负责现场指挥和协调。
- 园医负责幼儿急救和初步判断。
- 保健老师负责配合园医进行急救，同时通知家长。
- 保育员和班主任负责维持现场秩序，安抚幼儿情绪。
- 后勤保障人员负责提供必要的物资和设备支持。
三、应急处置流程1. 发现情况：- 当发现幼儿出现呼吸困难、咳嗽、面色苍白等症状时，立即报告园医或应急指挥部。
2. 初步判断：- 园医或具备急救知识的人员对幼儿进行初步判断，确认是否为气管异物。
- 如确认是气管异物，立即启动应急预案。
3. 现场处置：- 幼儿在园内：- 立即采用“倒立拍背法”或“推压腹部法”进行自救或互救。
- 如以上方法无效，立即拨打120急救电话，并告知幼儿症状和所在位置。
- 同时，通知应急指挥部，启动应急预案。
- 幼儿在回家途中：- 家长或接送人员立即采用“倒立拍背法”或“推压腹部法”进行自救或互救。
- 如以上方法无效，立即拨打120急救电话，并告知幼儿症状和所在位置。
- 同时，通知幼儿园，启动应急预案。
4. 紧急救援：- 120急救人员到达现场后，立即进行紧急救治。
- 应急指挥部负责协调现场救援工作，确保救援工作顺利进行。
5. 后续处理：- 救治完成后，应急指挥部组织相关部门进行事故调查和分析。
- 对相关责任人进行责任追究。
- 对全园进行安全教育，提高幼儿和教职工的安全意识。
四、应急物资与设备1. 急救箱：内含急救药品、纱布、绷带、急救器材等。
气管异物应急预案脚本
一、背景介绍气管异物是儿童和老年人常见的紧急情况，可导致窒息、缺氧甚至生命危险。
本预案旨在明确气管异物发生时的应急处理流程，确保迅速、有效地进行抢救。
二、预案启动条件1. 确认患者存在气管异物，表现为呼吸困难、咳嗽、面部青紫等症状。
2. 患者意识清醒，可配合进行自救或他人施救。
3. 患者意识不清，无法配合自救或他人施救。
三、应急预案流程1. 初步判断与呼叫（1）观察患者症状，判断是否为气管异物。
（2）立即呼叫120急救电话，报告患者情况和所在位置。
（3）通知附近医护人员或家属。
2. 自救与互救（1）意识清醒患者自救：- 尝试咳嗽，借助咳嗽力量将异物排出。
- 如无效，可尝试海姆立克自救法。
（2）意识不清患者互救：- 保持患者头部低垂，背部垫高，拍打背部促使异物排出。
- 如无效，可尝试海姆立克互救法。
3. 现场急救（1）检查患者意识、呼吸和心跳。
（2）如有必要，立即进行心肺复苏（CPR）。
（3）保持患者呼吸道通畅，使用吸痰器或手帕清除口腔异物。
4. 转移与救治（1）将患者平稳转移到救护车上。
（2）途中持续观察患者状况，必要时进行急救处理。
（3）到达医院后，迅速将患者转至急诊科进行进一步救治。
四、应急预案注意事项1. 保持冷静，避免慌乱，按照预案流程操作。
2. 注意患者呼吸、心跳变化，及时调整急救措施。
3. 避免用力拍打患者背部，以免造成肋骨骨折。
4. 在等待救护车到来期间，尽量减少对患者的移动。
五、预案培训与演练1. 定期对医护人员进行气管异物急救知识培训。
2. 组织气管异物急救演练，提高医护人员应急处置能力。
六、预案总结与改进1. 每次急救事件结束后，进行总结分析，找出不足之处。
2. 根据总结结果，不断完善应急预案，提高急救效果。
通过以上预案，旨在提高气管异物发生时的应急处置能力，确保患者得到及时、有效的救治。
气管异物应急预案
一、预案背景气管异物是儿科常见的急症之一，尤其在5岁以下的儿童中发生率较高。
气管异物可导致严重窒息，甚至危及生命。
为提高我院对气管异物应急处理的反应速度和处理能力，保障患者生命安全，特制定本预案。
二、预案目标1. 建立完善的气管异物应急预案体系，确保及时、有效地处理气管异物事件。
2. 提高医护人员对气管异物识别、评估和处理的能力。
3. 降低气管异物引起的死亡率。
三、预案组织机构1. 成立气管异物应急处理小组，由医院领导、儿科、急诊科、麻醉科、呼吸科等相关科室负责人组成。
2. 明确各科室职责，确保应急处理工作的顺利进行。
四、应急预案内容1. 早期识别与评估（1）医护人员应熟悉气管异物的临床表现，如剧烈咳嗽、呼吸困难、面色发紫等。
（2）患者出现疑似气管异物症状时，立即启动应急预案。
2. 应急处理（1）对患者进行快速评估，判断病情严重程度。
（2）对于意识清醒、能配合的患者，可尝试海姆立克急救法。
（3）对于意识不清、无法配合的患者，立即进行气管插管，必要时进行气管切开。
（4）对患者进行氧疗，维持生命体征稳定。
3. 院内转运（1）将患者转运至具备呼吸支持设备的科室。
（2）密切监测患者生命体征，确保转运过程中患者安全。
4. 术后处理（1）术后密切观察患者生命体征、呼吸状况、氧饱和度等指标。
（2）给予适当的镇痛、镇静治疗。
（3）预防感染，给予抗生素治疗。
（4）定期评估患者恢复情况，必要时进行康复训练。
5. 信息化管理（1）建立气管异物数据库，记录患者信息、处理过程及预后等。
（2）定期分析数据，总结经验教训，持续改进应急预案。
五、预案培训与演练1. 定期组织医护人员进行气管异物应急处理培训，提高应急处理能力。
2. 定期开展气管异物应急演练，检验预案的可行性和有效性。
六、预案总结与评估1. 对应急预案的实施情况进行定期评估，分析存在的问题，及时调整和完善预案。
2. 对应急处理过程中涌现出的先进经验进行总结和推广。
幼儿气管异物的紧急救治教(学)案(样版)
教案首页授课人：廖雪霏编号：1后附具体教学任务容幼儿气管异物的紧急救治【教学背景】气管异物是导致幼儿意外死亡的常见原因，多发生在1-5岁的儿童，其发病骤然，病变迅速，危险性大。
常见的气管异物有西瓜子、花生米、糖块、硬币、黄豆以及一些光滑的小玩具等。
由于异物完全堵塞气管后可引起窒息，超过四分钟便会危及生命，即使抢救成功，也常会留下严重的后遗症，所以现场急救非常重要。
作为一名未来的幼儿教师，充分认识到气管异物的危害性，培养他们对于气管异物的急救技术，及时挽救幼儿生命，是我们刻不容缓的责任和义务。
【教学任务】1、认识气管异物的危害性2、了解气管异物的原因3、掌握气管异物的处理方法【课时安排】1课时【教学过程】一、资讯（出示视频）气管是人体呼吸系统中与外界相通的唯一通道，一旦异物误入气管阻塞了呼吸道，人体就会发生呼吸困难、缺氧或窒息等一系列症状，甚至还会有生命危险。
气管异物是临床上危及小儿生命的一大急症，抢救不当就有可能因窒息而立即死亡。
多么鲜活的生命，看起来让人心痛，作为一名未来的幼教老师，当我们面对这种紧急情况的时候，是否能准确判断、迅速有效的去救治他们呢？二、决策通过以上鲜活的案例提出问题，引起学生的警醒和思考，引出本课的学习目的：1、知识目标：了解急性气管异物的危害性，熟练掌握其基本的医疗救护知识。
2、能力目标：能科学的指导小儿进食，让小儿自觉的管住嘴，注重进食安全，并掌握气管异物的医疗救护基本技能。
3、情感目标：让学生树立起“时间就是生命”的急救意识和“救人于危难”的责任意识。
三、计划（一）教师通过ppt讲解，让学生了解其原因【设计意图】通过具体形象的图片，让学生明白气管异物处理的紧急性，从而提高学生的安全防意识，为后面的教学提供铺垫。
1.小儿生理的特殊性，易引起气道异物梗阻人体在吞咽食物时，有一个自身反射性保护体系，会厌软骨能自动关闭呼吸道通路，以防食物误入气道。
但由于小儿的身体发育尚未完全，牙齿还不能将花生、瓜子、豆类等完全的嚼碎，而且咽喉的防御性反射功能不完善。
幼儿园气管异物的应急预案
一、预案背景气管异物是幼儿常见意外伤害之一，由于幼儿好奇心强、自我保护意识差，容易将小物品误吸入气管，造成窒息。
为有效预防和应对气管异物事件，保障幼儿生命安全，特制定本预案。
二、预案目标1. 提高幼儿园教职工对气管异物危害的认识，增强应急处置能力。
2. 建立健全气管异物应急处理机制，确保及时、有效地进行救援。
3. 加强幼儿安全教育，降低气管异物发生概率。
三、预案组织机构及职责1. 成立气管异物应急处置领导小组，负责制定、修订和组织实施本预案。
2. 设立气管异物应急处理小组，由保健医生、保育员、教师等组成，负责具体实施气管异物应急处置工作。
3. 教职工应熟悉预案内容，明确自身职责，提高应急处置能力。
四、气管异物应急处置流程1. 发现气管异物（1）教职工在观察、照看幼儿过程中，发现幼儿出现咳嗽、呼吸困难、面部青紫等症状，应立即怀疑气管异物。
（2）立即将幼儿抱至安静、通风的地方，询问幼儿是否吞咽异物，并观察症状。
2. 初步判断（1）若幼儿出现严重咳嗽、呼吸困难、面色青紫等症状，可初步判断为气管异物。
（2）如遇紧急情况，立即拨打急救电话120。
3. 初步处理（1）对于1岁以下的婴儿，采用拍背法：- 将婴儿脸朝下躺在救护者的前臂上，前臂放在大腿上以支撑婴儿，头部低于躯干。
- 在婴儿两肩胛角连线的中点处，用手掌根部用力扣击5次。
（2）对于1岁以上的儿童，采用海姆立克急救法：- 站在患儿背后，手臂直接从患儿的腋下环抱患儿的躯干。
- 将一手握拳，并用该手拳头的大拇指侧的平坦处对准患儿腹部的中线处。
- 用另一手握在拳头外，尽力有节奏地使劲向上向内催压。
4. 送达医院（1）如初步处理无效，立即将幼儿送往医院，途中注意保持呼吸道通畅。
（2）向接诊医生说明情况，协助医生进行救治。
五、应急预案的培训与演练1. 定期组织教职工进行气管异物急救知识培训，提高教职工应急处置能力。
2. 开展气管异物应急演练，检验预案的可行性和有效性。
呼吸道异物抢救预案样本
呼吸道异物抢救预案样本
一、诊断要点
（一）小儿进食或玩耍中突然发生呛咳、呼吸困难（气急）、烦躁、面色改变、声哑等症状时可疑。
（二）成人如酒醉、疾病（睡眠）、麻醉或浅昏迷时功能不全时因吞咽功能不全，误将异物吸入。
（三）听诊：气管内异物在呼气末（活动）可听到撞击声，张口咳嗽时更明显。
支气管异物患侧呼吸音降低，可有肺炎，肺气肿或肺不张表现。
（四）金属异物：X光片可见到。
二、抢救措施
（一）立即实行Heimlich手法抢救（将患者倒置，用力拍击背部；或头低脚高位，头偏向一侧，用力拍击背部，使异物从气道内脱出，解除呼吸道阻塞）。
（二）经直接喉镜取异物。
（三）经支气管镜取异物。
（四）若窒息明显，手法取异物未能奏效时，应及时行环甲膜穿刺或切开以保证通气。
（五）观察并发症（气胸、喉头水肿等）。
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教案首页授课人：廖雪霏编号：1
后附具体教学任务内容
幼儿气管异物的紧急救治【教学背景】
气管异物是导致幼儿意外死亡的常见原因，多发生在1-5岁的儿童，其发病骤然，病变迅速，危险性大。
常见的气管异物有西瓜子、花生米、糖块、硬币、黄豆以及一些光滑的小玩具等。
由于异物完全堵塞气管后可引起窒息，超过四分钟便会危及生命，即使抢救成功，也常会留下严重的后遗症，所以现场急救非常重要。
作为一名未来的幼儿教师，充分认识到气管异物的危害性，培养他们对于气管异物的急救技术，及时挽救幼儿生命，是我们刻不容缓的责任和义务。
【教学任务】
1、认识气管异物的危害性
2、了解气管异物的原因
3、掌握气管异物的处理方法
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、资讯
（出示视频）
气管是人体呼吸系统中与外界相通的唯一通道，一旦异物误入气管阻塞了呼吸道，人体就会发生呼吸困难、缺氧或窒息等一系列症状，甚至还会有生命危险。
气管异物是临床上危及小儿生命的一大急症，抢救不当就有可能因窒息而立即死亡。
多么鲜活的生命，看起来让人心痛，作为一名未来的幼教老师，当我们面对这种紧急情况的时候，是否能准确判断、迅速有效的去救治他们呢？
二、决策
通过以上鲜活的案例提出问题，引起学生的警醒和思考，引出本课的学习目的：
1、知识目标：了解急性气管异物的危害性，熟练掌握其基本的医疗救护知
识。
2、能力目标：能科学的指导小儿进食，让小儿自觉的管住嘴，注重进食安全，并掌握气管异物的医疗救护基本技能。
3、情感目标：让学生树立起“时间就是生命”的急救意识和“救人于危难”的责任意识。
三、计划
（一）教师通过ppt讲解，让学生了解其原因
【设计意图】通过具体形象的图片，让学生明白气管异物处理的紧急性，从而提高学生的安全防范意识，为后面的教学提供铺垫。
1.小儿生理的特殊性，易引起气道异物梗阻
人体在吞咽食物时，有一个自身反射性保护体系，会厌软骨能自动关闭呼吸道通路，以防食物误入气道。
但由于小儿的身体发育尚未完全，牙齿还不能将花生、瓜子、豆类等完全的嚼碎，而且咽喉的防御性反射功能不完善。
另外小儿在进食时，喜欢边吃边玩，如果摔倒和突然哭闹，就容易将口中的食物误吸到气管、支气管而形成气道异物。
2.小儿的心理好奇心，易引起气道异物梗阻
小儿正是用动作来探究世界的年龄，他们对一切事物都感到好奇，喜欢把一些小东西放入口腔，如小玩具、花生、大枣等。
3.大脑对缺氧的敏感性，易引起窒息甚至死亡
大脑占全身重量的4%，但耗氧量却占到了全身耗氧量的20%，大脑对缺氧异常敏感，缺氧10秒钟就可以发生头痛甚至晕厥，大脑能耐受的最长缺氧时间为6-8分钟，超过这个时间，大脑细胞就可能会发生不可逆的死亡。
（二）教师通过讲解并演示，让学生掌握其方法
【设计意图】通过教师讲解并演示，让学生掌握气管异物的迅速判断和紧急
救治方法。
迅速判断：
颜面青紫、不能说话、不能咳嗽、“v”形手势、肢体抽搐、呼吸停止。
紧急救治：
1、方法之一：一岁以下婴儿的紧急救治（出示课件）
让婴儿骑跨在救治者的手臂，左手支撑婴儿头颈并翻成面朝下头低脚高位，用右手掌根部在其背部两肩胛骨之间拍击 5~6次。
再托住颈部将小儿翻转成仰面头低脚高位，用食、中指按压其胸骨下端 5~6次。
反复进行拍背及压胸直至异物咯出。
2、方法之二：二岁以上幼儿的紧急救治（出示视频）
（1）拍背法：让小儿趴在救护者膝盖上，头朝下，托其胸，拍其背部，使小儿咯出异物。
（2）海姆尼克手法：
自救：可一手握拳抵于脐上两横指处，另一手握住此拳快速向内向上冲压4-6次。
或将上腹抵压在椅背、桌边和栏杆等坚硬处，连续弯腰挤压腹部。
他救：对于尚清醒者，救治者迅速绕到患者背侧，用双手环绕患者腰间，一手握拳，拳眼向内，抵于其脐上两横指处，另一手握紧此拳，向上、向后冲击4~6次。
昏迷病人：平卧，抢救者面对病人，骑跨在病人的髋部；一手置于另一手上，将下面一手的掌跟放在胸廓下脐上的腹部，用身体重量，快速冲击病人的腹部，直至异物排出。
四、实施
教师指导学生现场训练，自查互查
【设计意图】学生现场模拟演练，理论联系实际，巩固教学效果。
情景假设：某日，一幼儿在进食午餐的过程中突然出现呼吸困难、脸色青紫，请大家迅速判断，并实施救治。
同学们两两为伴，一个扮演气道异物者，一个扮演急救者，合作演练，自查互查。
五、检查
教师巡视指导，纠正学生训练动作。
六、效果评价，作业布置
【设计意图】通过课后作业，提高学生的知识迁移能力。
1、点评训练效果；
2、请同学们向周围人宣传有关气道异物的急救知识，身体力行，力求科学，动作规范、到位；
3、结合本节课所学内容，进一步查阅资料，以小组为单位，制作一期幼儿急救知识的板报，要求：（1）主题明确、（2）配图与内容相符、生动简明【教学反思】
本课从启发引导、案例展示、方法指导、模拟演示、实际训练等多方面来开展教学活动，很好的突出了教学重点，突破了教学难点，体现了高职教育理念，实现了“教学做一体化”，凸现了高职课程教学特色。