汉语拼音aoe教案教学设计

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汉语拼音 a o e 教案教学设计

1、课前:在黑板上用拼音写上日期和当天课程表;在

小黑板上用拼音写上“积极发言是学习,倾听也是一种学

习。”“学做百灵鸟,礼貌又动听。”2、学生

课间拼一拼,课前请个别同学把这句话读出来,并表扬。二、创设情境,激发兴趣。(10`)1、收信:1`(课件出示“叮铃铃,叮铃铃,邮递员来送信啦”的声音。)师:看!拼音王国的邮递员给咱们送了一封信,谁来读读这封信

呢?(邀请一(3)班小朋友到拼音王国来做客!)先自己在下面读,再个别读。2、谈话:1`你们愿意去吗?(愿意)好!今天,我们就一起去拼音王

国游玩!汪老师已经把你们编成了红、黄、蓝、绿、紫五个小队,在游玩的过程中,咱们要进行很多的游戏、比赛,获胜的小队可以加红花,最守纪律的小队也可以加红

花。最后,哪上小队的红花最多,那个小组就会获得红花小

队的称号,每个队员将得到一朵红花,有没有信心呢?

那好,咱们出发吧!3、做游戏——开火车5`小朋友们,我们一起来开火车,看哪一列火车最先开到拼音王

国!(生:学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔

嚓”)每组开一列,拼读音节(秋游时想带的东西),比一比,哪一队开得好,可以得红花!4、第一站——超市3`师:秋游时,你想带什么东西呢?快到超市里选一选吧!

同桌说一说,汇报。三、第二站——声母的家(6`)1、看看,这是谁的家呀?(声母的家)1`咱们要做有礼貌

的小百灵,快,和声母朋友打个招呼吧!点点头,握握手,

我们来做好朋友:b、p、m、f ......2、字线连成线。5`声母家有五个客人,他们在和咱们捉迷藏,看看大家能不能

把他们找出来。一个小队找一种动物,四人小组合作,

把纸上的声母按字母表顺序用线连起来,就能找到那只小动

物啦!一个小队派一名同学汇报。评比红花。(把连线

后的图作为板书)四、第二站——韵母的家(11`)1、看看,这是谁的家呀?(韵母的家)1`有礼貌的小百灵们,快和韵母朋友打招呼吧!扭扭脖子,扭扭腰,我们来做

好朋友:a、o、e、i...... 3、猜一猜(如果时间不够也

砍去)小ü戴着新买的帽子出门了,他可是个讲礼貌的人,

遇到长辈总要脱帽行个礼。这一天,他在拼音王国里遇到了

y、m、n、q、x、l、j,聪明的同学们,你们知道小ü一共行了几个礼,这些人中到底谁才是小ü的长辈呢?4、芝麻开门。(太麻烦,省去)我们在韵母家发现了一个宝箱,经过细心检查,发现上面刻着一段文字:“要打开这只

宝箱,必须对上密码,如果你能给下面带点的字选出正确的

读音,箱子就会自动打开。”四人小组合作学习,看看哪一

个小组能够最先打开这个神秘的藏宝箱。小牛()略5、打牌。10`两个人打。一方先出一张“牌”,

口里还要念“我出……(如我出‘b’)”,然后该对方出

牌,所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼,(如出“an”,出牌者还要念“我出an,b—an——ban,斑马的斑”),拼对了对方的牌就被你赢过来了,最后看谁赢的牌多。五、做游

戏,摘果子。(6`)1、摘果子。(它是——,三遍)总结。3`2、读绕口令。(四是四,十是十——)3`

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