新概念英语青少版1A教学案详解版
新概念英语青少版1A教案2018
新概念英语青少版1A教案2018-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN青少版新概念英语1a教案详解版UNIT 1 Meet the family!Ⅰ.教学内容句型与结构词My name is…Is this your/my pen?Yes, it is./No, it isn’t.• Whose is this pen?• It is / I t’s my/your pen.Ⅱ. 教学目标1）学会用英语进行日常的打招呼；2）学会用英语简单的自我介绍；3）学会用英语介绍自己的家人和朋友；4）学会用英语数1-10;5）学会两个前元音/I/和/i:/。
Ⅲ. 教学重点陈述句（Statements）主语动词be 补语My（物主形容词）name（普通名词）This（单数指示代词）Karen（专有名词）is（第三人称单数，现在时）William Jenkins.（专有名词）my family（第一人称物主形容词+名词）my wife（第一人称物主形容词+名词）一般疑问句（Simple Question）动词be 主语补语回答Is it my/your pen Yes, it is./No, it isnot./No, it isn’t./It特殊疑问句（Wh-question）LESSON 1（1课时）☺Warm-up Teacher: Hello! Everyone, my name is Karen(教师英文名), Nice to meet you.What’s your name(逐一询问学生姓名)Hello! ***(学生姓名)Write the students’ English names on the whiteboard. Let’s count how many students are there in the classroom (One, two, three, four, and five…)Listening and Understanding 听力理解1）介绍故事 Today we meet the Jenkins family.2）理解情景 Please open your books and turn to page 2. Let’s look at the pictures together. 3）听力目标 Please close your books and listen to the tape to find the answer…4）播放录音或朗读对话 No stop5）回答问题 Ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否Is he/she right or wrong)6）7）8）精读 Let’s listen to the tape again and read the sentence one by one.(让程度较好的学生给出解释)9）再次播放录音或朗读对话 No stop10） 重复跟读 Let ’s repeat the text sentence by sentence. 11） 大声朗读 Let ’s read the text together loudly.Notes on the Text 课文注释1）Hello!—How do you do?—Hi!—Nice to meet you! (2）My name is William Jenkins. 3）This is my family .4）This is Karen. Karen is my wife . How do you do? 5）6）This is Lucy. Lucy ’s my daughter . Hello! 7）This is my son, Robert. Hi!8）And this is Paul. Paul ’s my nephew . Hello! Nice to meet you. Guided Conversation 对话练习练习形式：由全班⑩小组⑩Numbers 数字One, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Rhymes and Songs 歌谣 1）让学生看歌词； 2）教师读两遍；3）全班集体重复每一句歌词； 4）简单释义； 5）分组学唱歌谣。
新概念青少年版1a教案
新概念青少年版1a教案【篇一：新概念英语青少版1a教案1】unit 1 meet the family课题：meet the family教学目的：1.学会简单的打招呼和自我介绍。
能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
2.能将自己的朋友相互介绍以及将朋友介绍给老师、爸爸妈妈。
3.培养孩子讲礼貌的好习惯。
教具准备：教师准备dvd光盘、课件。
教学手段：运用电视机、dvd放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 hello!my name is ...2 this is ?3 is this your/my pen?yes,it is./no,it isnt.4 whose is this pen?it is/its my/your pen.教学过程：1.greeting 打招呼导入新课。
2.presentation播放光盘，让学生视听对话并试回答:whats the name of william s daughter?学生回答正确的话给予鼓励，回答错误的话再次播放对话内容，让学生回答。
根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。
然后大声读对话，先整体跟读，再分组跟读。
分角色进行对话练习。
3.布置作业。
教学反思：1 课前应做好准备工作，不然上课途中少了教具总是要出教室去拿，比较耽误时间和进度。
2 教学方式应丰富些，让孩子反复跟读的记忆效果不是很佳。
unit 2 what is it?课题：what is it?教学目的：1.学会问答what is it/this/that? its...。
2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。
教具准备：教师准备dvd光盘、卡片、课件。
教学手段：运用电视机、dvd放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 what is this / that ?this is/that is/it is a hat/an umbrella.2 it is a red umbrella.3 whose is it?its roberts.4 what color is it? its green.教学过程：1.warm-up 师生打招呼，回顾上节课内容，检查并帮助学生修正作业。
新概念英语青少版1A unit1教案
S: It’s…
了解单词意思、词性、用法。
听单词，读单词，熟悉单词。
通过游戏，掌握单词。
通过读课文，了解课文的大意。
通过对问题的回答，更加深入理解课文。
通过学习掌握My name is…的用法。
通过学习掌握This is….的用法。
通过学习掌握sb. is my…的用法。
c. Spell each word one by one
d. Ask and answer
T: What‘s the meaning of…
2.TeachPronunciation
a. Read thephonetic symbol
3. Using‘Hello/Hi/How do you do? /Nice to meet you’to greet people.
ing‘My name is…/This is…to introduce sb.’.
5.Toencourage students togreet to sb..
Language focus
1.To learn the new words and phrases.
2. To learn‘Is this…/Yes it is…/No it is not…/Is it…/Whose is this pen/It’s…’
Teaching aids
PPT, etc
Procedures
T: What’s the name ofWilliam’s son?
T: What’s the name ofWilliam’s nephew?
c. Teach‘My name isWilliam Jenkins.’
2024年新概念英语青少版1A教案
2024年新概念英语青少版1A教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用问候语及自我介绍的表达方式。
2. 学生能够听懂并回答关于询问姓名的问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：问候语及自我介绍的表达方式，尤其是一些新单词和句型的运用。
2. 教学重点：熟练掌握日常交流中的基本表达，如Hello、I'm、What's your name?等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围，同时复习已学过的问候语。
2. 新课导入：展示挂图，引导学生学习新单词和句型，如Hello、I'm、What's your name?等。
3. 例题讲解：讲解教材中的例句，引导学生模仿并练习。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相问候并介绍自己，提高口语表达能力。
六、板书设计1. Unit 1 Lesson 1 "Hello, I'm Tom."2. 主要内容：Greetings: Hello! Hi! Good morning! Good afternoon!Selfintroduction: I'm My name isAsking for someone's name: What's your name? My name is七、作业设计1. 作业题目：Write down the new words and sentences we learned today.Make a dialogue with your partner using the new expressions.Answer the following questions: What's your name? How old are you?2. 答案：见教材课后练习部分。
青少版新概念1 a教案
青少版新概念1 a教案教案标题：青少版新概念1 A教案教案目标：1. 帮助学生熟悉新概念英语教材的第一册，培养他们对英语学习的兴趣。
2. 通过本节课的学习，学生将能够掌握课文《Lesson 1 Nice to meet you!》中的词汇和句型，并能够正确运用。
3. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合应用水平。
教学重点：1. 学习和掌握本课的重点词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学准备：1. 青少版新概念英语1A教材2. 录音机/多媒体设备3. 单词卡片、图片等教具4. 黑板/白板和粉笔/白板笔教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 与学生互动问候，营造积极的学习氛围。
2. 通过图片或实物引入新课主题，激发学生的学习兴趣。
Step 2: 听力训练（15分钟）1. 播放课文录音，让学生跟读。
2. 逐句播放录音，让学生模仿发音和语调。
3. 分段播放录音，让学生尝试听懂并回答相关问题。
Step 3: 词汇教学（15分钟）1. 教师出示单词卡片或图片，教授课文中的重点词汇。
2. 引导学生正确发音和记忆单词的拼写和意义。
3. 进行词汇操练，如单词拼写游戏或单词接龙。
Step 4: 句型教学（15分钟）1. 教师解释课文中的重点句型，并进行示范。
2. 学生跟读和模仿教师的语音、语调和语速。
3. 学生分组进行对话练习，培养他们的口语表达能力。
Step 5: 阅读理解（10分钟）1. 学生独立阅读课文，并回答相关问题。
2. 教师带领学生讨论和分享答案，激发他们的思维和表达能力。
Step 6: 写作训练（10分钟）1. 学生根据课文内容，写一段简短的自我介绍。
2. 学生互相交换作文，进行修改和改进。
3. 部分学生上台展示自己的作品，并进行全班评价和讨论。
Step 7: 小结和作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容和学习收获。
2. 布置作业，要求学生复习课文并准备下节课的学习内容。
(完整版)青少版新概念1A教案
Unit1 Meet the family!认识一下我们全家吧句型与结构词课文注释：图1：Hello! —标准的非正式问候语，用于问候初次见面的人、朋友和熟人。
My name is William Jenkins. William Jenkins在英文中，名在前，姓在后。
所有名字（专有名词）的首字母都要大写。
Is —（第三人称单数现在时）动词be的现在时第三人称单数形式。
图2：this —指示代词，用于指近处的人或物。
My wife —第一人称物主形容词+名词图3：How do you do?—正式、礼貌用语。
用于问候初次见面的人。
用how do you do来回答。
图4：Lucy’s=Lucy is切记This is不能缩写。
图5：My son, Robert.—这个陈述句中有两个补语：My son和Robert这两个名词指的是同一个人，第二个名词说明了第一个名词的一些情况。
二者是同位语。
书写时，同位的名词之间要用逗号。
your—第二人物主形容词图6：Nice to meet you!—固定短语，用于非正式的介绍，用于回答Hi!其它：whose —疑问代词no 与not的区别（稍微提一提，让学生以后读句子有方向性地培养语感）以下只是备注，不详讲。
not副词。
用在be动词，情态动词，助动词之后。
Is not/can not/do notnot可位于动名词、现在分词和不定式符号to之前，构成其否定形式。
Not doing/not done/not tonot可以与every,both,all等词连用，意为“并非，不都是”，表示部分否定Not every/not both/not allno用作副词1、no置于可数名词单数前面时，相当于not a；放在可数名词复数前面或不可数名词前时，相当于not any，意为“没有的，全无的”、“远非的、完全不是的”。
2、no用于命令或标牌中，意为“禁止的”。
例如：No smoking.禁止吸烟。
eniodAAA新概念英语青少版1A教案详解版
e n i o d A A A新概念英语青少版1A教案详解版-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN青少版新概念英语1a教案详解版UNIT 1 Meet the family!Ⅰ.教学内容句型与结构词My name is…Is this your/my pen?• Yes, it is./No, it isn’t.• Whose is this pen?• It is / I t’s my/your pen.Ⅱ. 教学目标1）学会用英语进行日常的打招呼；2）学会用英语简单的自我介绍；3）学会用英语介绍自己的家人和朋友；4）学会用英语数1-10;5）学会两个前元音/I/和/i:/。
Ⅲ. 教学重点陈述句（Statements）主语动词be 补语My（物主形容词）name（普通名词）This（单数指示代词）Karen（专有名词）is（第三人称单数，现在时）William Jenkins.（专有名词）my family（第一人称物主形容词+名词）my wife（第一人称物主形容词+名词）一般疑问句（Simple Question）动词be 主语补语回答特殊疑问句（Wh-question）LESSON 1（1课时）☺Warm-up Teacher: Hello! Everyone, my name is Karen(教师英文名), Nice to meet you.What’s your name(逐一询问学生姓名)Hello! ***(学生姓名)Write the students’ English names on the whiteboard. Let’s count how many students are there in the classroom (One, two, three, four, and five…)Listening and Understanding 听力理解1）介绍故事 Today we meet the Jenkins family.2）理解情景 Please open your books and turn to page 2. Let’s look at the pictures together. 3）听力目标 Please close your books and listen to the tape to find the answer…4）播放录音或朗读对话 No stop5）回答问题 Ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否Is he/she right or wrong)6） 7）8）精读 Let’s listen to the tape again and read the sentence one by one.(让程度较好的学生给出解释)9）再次播放录音或朗读对话 No stop10） 重复跟读 Let ’s repeat the text sentence by sentence. 11） 大声朗读 Let ’s read the text together loudly.Notes on the Text 课文注释1）Hello!—How do you do?—Hi!—Nice to meet you! (2）My name is William Jenkins. 3）This is my family .4）This is Karen. Karen is my wife . How do you do? 5）6）This is Lucy. Lucy ’s my daughter . Hello! 7）This is my son, Robert. Hi!8）And this is Paul. Paul ’s my nephew . Hello! Nice to meet you. Guided Conversation 对话练习练习形式：由全班⑩小组⑩Numbers 数字One, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Rhymes and Songs 歌谣 1）让学生看歌词； 2）教师读两遍；3）全班集体重复每一句歌词； 4）简单释义；5）分组学唱歌谣。
青少版新概念1a教案
青少版新概念1a教案教案一：新概念英语青少版1A Unit 1 Lesson 1教学目标：1. 学习并掌握单词：beautiful, child, fine, hello, morning, rise, sleep, song2. 听懂并会模仿对话中的简单问候语并会用其进行打招呼3. 学习并掌握句型：Hello, children!Hello, Mr. Scott.Good morning, children.Good morning, Mr. Scott.4. 学习并理解文中关键信息，并能回答对应问题5. 培养学生的听说能力和阅读理解能力教学重点：1. 学会用简单问候语进行初步的友好交流2. 理解对话内容，回答问题教学难点：1. 学会用正确的语音和语调发音2. 熟练使用单词和句型教学准备：1. 教师：教案、黑板、图片或教具2. 学生：课本、笔记本教学过程：Step 1：Warm up1. Greet the students: Good morning, children!Good morning, Mr. / Miss / Mrs. + Last name of the teacher.(Point to yourself) I'm Miss / Mr. + Your last name. What's your name?2. Ask the students: How are you today? (Solicit responses)3. Say: Fine, thank you. (Point to yourself) I'm fine, Mr. / Miss / Mrs. + Last name of the teacher.Step 2: Introduction (5 minutes)1. Show pictures of different beautiful things (e.g. flowers, scenery) and elicit the word "beautiful".2. Teach and elicit the pronunciation of the word "beautiful".(教师发音，带领学生跟读)3. Teach and elicit the word "child".(教师写单词，并带领学生跟读)4. Teach and elicit the word "morning".Step 3: Listening and Speaking (15 minutes)1. Play the audio for the dialogue.2. Play the audio again and ask the students to repeat after it.3. Guided practice: Read the dialogue with the students, focusing on correct pronunciation and intonation.4. Paired practice: Have the students practice the dialogue in pairs.5. Open practice: Ask the students to create their own dialogues using the same language.Step 4: Reading and Comprehension (10 minutes)1. Have the students read the dialogue silently.2. Ask questions about the dialogue to check comprehension:a. Who said "Hello, children!"? (Mr. Scott)b. Who said "Hello, Mr. Scott"? (the children)c. What did Mr. Scott say? ("Good morning, children.")d. What did the children say? ("Good morning, Mr. Scott.")e. Ask the students to find more examples of greeting languagein the dialogue.Step 5: Homework (5 minutes)1. Review the phrases and sentences learned in class.2. Ask the students to practice greeting each other using the language learned.3. Pre-read the next lesson "Lesson 2: Things in the classroom" to prepare for the next class.教学反思：此教案以青少版新概念英语1A第1课为例，主要帮助学生掌握简单问候语和句型，培养学生的听说能力和阅读理解能力。
新概念英语青少版1A教案
Unit 1 Meet the family课题：Meet the family教学目的：1.学会简单的打招呼和自我介绍。
能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
2.能将自己的朋友相互介绍以及将朋友介绍给老师、爸爸妈妈。
3.培养孩子讲礼貌的好习惯。
教具准备：教师准备DVD光盘、课件。
教学手段：运用电视机、DVD放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 Hello!My name is ...2 This is …3 Is this your/my pen?Yes,it is./No,It isn't.4 Whose is this pen?It is/It's my/your pen.教学过程：1.Greeting 打招呼导入新课。
2.Presentation播放光盘，让学生视听对话并试回答:What's the name of William' s daughter?学生回答正确的话给予鼓励，回答错误的话再次播放对话内容，让学生回答。
根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。
然后大声读对话，先整体跟读，再分组跟读。
分角色进行对话练习。
3.布置作业。
教学反思：1 课前应做好准备工作，不然上课途中少了教具总是要出教室去拿，比较耽误时间和进度。
2 教学方式应丰富些，让孩子反复跟读的记忆效果不是很佳。
Unit 2 What is it?课题：What is it?教学目的：1.学会问答"What is it/this/that? It's..."。
2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。
教具准备：教师准备DVD光盘、卡片、课件。
教学手段：运用电视机、DVD放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 What is this / that ?This is/That is/It is a hat/an umbrella.2 It is a red umbrella.3 Whose is it?It's Robert's.4 What color is it? It's green.教学过程：1.Warm-Up 师生打招呼，回顾上节课内容，检查并帮助学生修正作业。
新概念英语青少版1a教案
While there is life there is hope.同学互助一起进步（页眉可删）新概念英语青少版1a教案老师们在教导同学前都会先写一个教案来作为准备，那么新概念英语青少版1a教案该怎么写呢??下面给你们带来新概念英语青少版1a教案的范文!!希望能对你有所帮助!新概念英语青少版1a教案一预览：Unit 1 Meet the family课题：Meet the family教学目的：1.学会简单的打招呼和自我介绍。
能运用所学句型进行扩展性的情景会话。
2.能将自己的朋友相互介绍以及将朋友介绍给老师、爸爸妈妈。
3.培养孩子讲礼貌的好习惯。
教具准备：教师准备DVD光盘、课件。
教学手段：运用电视机、DVD放映机及白板辅助教学。
重难点句型：1 Hello!My name is ...2 This is 673 Is this your/my pen?Yes,it is./No,It isnt.4 Whose is this pen?It is/Its my/your pen.教学过程：1.Greeting 打招呼导入新课。
2.Presentation播放光盘，让学生视听对话并试回答:Whats the name of William s daughter?学生回答正确的话给予鼓励，回答错误的话再次播放对话内容，让学生回答。
根据图画逐一讲解并认读短对话，学习新单词。
然后大声读对话，先整体跟读，再分组跟读。
分角色进行对话练习。
3.布置作业。
教学反思：1 课前应做好准备工作，不然上课途中少了教具总是要出教室去拿，比较耽误时间和进度。
2 教学方式应丰富些，让孩子反复跟读的记忆效果不是很佳。
Unit 2 What is it?课题：What is it?教学目的：1.学会问答"What is it/this/that? Its..."。
2.掌握出几种物品几种颜色，学会怎么描述物品。
教具准备：教师准备DVD光盘、卡片、课件。
新概念英语青少版1A教案
新概念英语青少版1A教案教学目标：1.学生能够听懂、会读、会说、会用新单词和基本句型。
2.学生能够运用所学句型和词汇进行简单的问答和交流。
3.学生能够理解并朗读课文，并能回答相关问题。
教学重点：1.询问和描述物品的颜色。
2.学习使用物品的数量词和形容词。
教学难点：1.运用所学句型和词汇进行简单的问答和交流。
2.理解并朗读课文，并能回答相关问题。
教学过程：Step 1: Lead-in（引入）1. Greet the students and introduce the topic of the lesson: colors and numbers.2. Show various colored objects and ask students to identify the colors.3. Introduce the new vocabulary: red, blue, yellow, green, black, white.Step 2: Presentation（呈现）1. Present the new sentence structures:- What color is it? It's ________.- How many ________ are there? There is/are ________.2. Present the new vocabulary: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Step 3: Practice（练习）1. Ask students to practice asking and answering questions about colors and numbers in pairs or groups.- What color is this? It's ________.- How many ________ are there? There is/are ________.2. Use flashcards or real objects for students to practice identifying colors and counting objects.Step 4: Listening and reading（听力和阅读）1. Play the recording of the dialogue in the textbook for students to listen to.- What's the color of the apple?- How many apples are there?- What's the color of the pen?- How many pens are there?Step 5: Group work（小组活动）1. Divide the students into small groups and ask each group to choose a color.2. Students take turns describing objects of their chosen color and the other group members have to guess the object.3. The group with the most correct guesses wins.Step 6: Homework（家庭作业）1. Review the vocabulary and sentence structures learned in class.2. Write a short paragraph describing the colors and numbers of objects in their bedrooms.教学反思：通过本课，学生可以学习并运用新的词汇和句型，能够描述和询问物品的颜色和数量。
青少年新概念英语1A_教案
青少版新概念英语1A 教案UNIT 1 Meet the family!Ⅰ.教学内容句型与结构词• My name is…• Is this your/my pen?• Yes, it is./No, it isn’t.• Whose is this pen?• It is / I t’s my/your pen.Ⅱ. 教学目标1）学会用英语进行日常的打招呼；2）学会用英语简单的自我介绍；3）学会用英语介绍自己的家人和朋友；4）学会用英语数1-10;5）学会两个前元音/I/和/i:/。
Ⅲ. 教学重点LESSON 1（1课时）☺ Warm-up Teacher: Hello! Everyone, my name is Sunny. (教师英文名), Nice to meet you.What ’s your name? (逐一询问学生姓名)Hello! ***(学生姓名)Write the students ’ English names on the whiteboard. Let ’s count how many students are there in the classroom (One, two, three, four, and five …)Listening and Understanding 听力理解 1） 介绍故事 Today we meet the Jenkins family. 2） 理解情景 Please open your books and turn to page 2. Let ’s look at the pictures together.3） 听力目标 Please close your books and listen to the tape to find the answer … 4）播放录音或朗读对话 No stop5） 回答问题 Ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否Is he/she rightor wrong?)6） 精读 Let’s listen to the tape again and read the sentence one by one.(让程度较好的学生给出解释)7） 再次播放录音或朗读对话 No stop8） 重复跟读 Let ’s repeat the text sentence by sentence.9） 大声朗读Let ’s read the text together loudly.Notes on the Text 课文注释 1） Hello!—How do you do?—Hi!—Nice to meet you! (注意语调是升调↗) 2） My name is William Jenkins. 3） This is my family . 4） This is Karen. Karen is my wife . How do you do?5） This is Lucy. Lucy ’s my daughter . Hello! 6） This is my son, Robert. Hi!7） And this is Paul. Paul ’s my nephew . Hello! Nice to meet you. Guided Conversation 对话练习练习形式：由全班⑩小组⑩单个学生；再分小组练习 Numbers 数字One, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Rhymes and Songs 歌谣 1） 让学生看歌词； 2） 教师读两遍； 3） 全班集体重复每一句歌词； 4） 简单释义； 5） 分组学唱歌谣。
新概念英语青少版1A详细教案
青少版新概念1A教案Unit1 Meet the family!认识一下我们全家吧句型与结构词课文注释：图1：Hello! —标准的非正式问候语，用于问候初次见面的人、朋友和熟人。
My name is William Jenkins. William Jenkins在英文中，名在前，姓在后。
所有名字（专有名词）的首字母都要大写。
Is —（第三人称单数现在时）动词be的现在时第三人称单数形式。
图2：this —指示代词，用于指近处的人或物。
My wife —第一人称物主形容词+名词图3：How do you do?—正式、礼貌用语。
用于问候初次见面的人。
用how do you do来回答。
图4：Lucy’s=Lucy is切记This is不能缩写。
图5：My son, Robert.—这个陈述句中有两个补语：My son和Robert这两个名词指的是同一个人，第二个名词说明了第一个名词的一些情况。
二者是同位语。
书写时，同位的名词之间要用逗号。
your—第二人物主形容词图6：Nice to meet you!—固定短语，用于非正式的介绍，用于回答Hi!其它：whose —疑问代词no 与not的区别（稍微提一提，让学生以后读句子有方向性地培养语感）以下只是备注，不详讲。
not副词。
用在be动词，情态动词，助动词之后。
Is not/can not/do notnot可位于动名词、现在分词和不定式符号to之前，构成其否定形式。
Not doing/not done/not tonot可以与every,both,all等词连用，意为“并非，不都是”，表示部分否定Not every/not both/not allno用作副词1、no置于可数名词单数前面时，相当于not a；放在可数名词复数前面或不可数名词前时，相当于not any，意为“没有的，全无的”、“远非的、完全不是的”。
2、no用于命令或标牌中，意为“禁止的”。
新概念英语青少版1A教案
新概念英语青少版1A教案一、教学内容本节课选自新概念英语青少版1A，具体内容包括第三章《Thisis my family》和第四章《What's this？》。
详细内容主要包括：家庭成员及职业的介绍，疑问词“What's this？”的用法，以及相关词汇和句型的学习。
二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用家庭成员及职业的词汇，如：mother、father、sister、brother、doctor、teacher等。
2. 学会使用疑问词“What's this？”进行提问，并能回答相关问题。
3. 能够运用所学知识进行简单的家庭介绍和日常交流。
三、教学难点与重点教学难点：疑问词“What's this？”的用法及回答。
教学重点：家庭成员及职业的词汇学习和日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭照片，引导学生用英语描述家庭成员，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 学习第三章《This is my family》，通过PPT展示家庭成员的图片，教授并练习相关词汇。
b. 学习第四章《What's this？》，通过设置情景，引导学生用疑问词进行提问，并回答。
3. 例题讲解：结合PPT和课本，讲解疑问词的用法，并进行实例演示。
4. 随堂练习：分组进行家庭成员介绍和疑问词练习，加强巩固所学知识。
六、板书设计1. 家庭成员及职业词汇表2. 疑问词“What's this？”及其回答3. 课堂练习示例七、作业设计1. 作业题目：a. 用英语写一篇关于自己家庭成员的介绍。
b. 根据所学疑问词，设计一组对话，进行问答练习。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活，用英语描述家人和朋友，提高英语实际运用能力。
重点和难点解析一、教学内容1. 家庭成员及职业词汇的选择：应选取常用的家庭成员和职业词汇，如：mother、father、sister、brother、doctor、teacher等。
新概念英语青少版1A教案
新概念英语青少版1A教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用本节课所学的日常交流用语，如：Hello, my name is/What's your name?/Where are you from?等。
2. 学生能够正确使用一般现在时进行自我介绍和询问对方信息。
3. 培养学生的听说能力和交际能力，使他们在实际情景中能够进行简单的英语交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，以及日常交流用语的熟练运用。
教学重点：自我介绍和询问对方信息的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师播放一段英语自我介绍的视频，引导学生关注视频中的日常交流用语，为新课的学习做好铺垫。
教师提问：Can you tell me what they are talking about? What are the main topics of their conversation?2. 新课内容呈现：教师通过PPT展示本节课所学的日常交流用语，并引导学生模仿跟读。
教师提问：How to introduce yourself in English?/How to ask for someone's name and nationality?3. 例题讲解：教师给出一个自我介绍的例句，解释一般现在时的用法，并让学生模仿造句。
例句：Hello, my name is Li Ming. I'm from China.4. 随堂练习：学生两人一组，互相进行自我介绍，询问对方姓名和国籍。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际情景进行英语交流。
六、板书设计1. Aprivate conversation2. 主要教学内容：Selfintroduction: Hello, my name isAsking for someone's name and nationality: What's your name?/Where are you from?Present Simple Tense: Affirmative/Negative/Question forms七、作业设计1. 作业题目：（1）Write a short dialogue about introducing yourself and asking for someone's name and nationality.a. What is your name?b. Where are you from?c. What is your favorite subject?2. 答案：（1）Example:A: Hello, my name is Zhang Wei. I'm from Beijing.B: Hi, Zhang Wei. My name is Wang Fang. I'm from Shanghai.（2）Answers:a. My name isb. I'm fromc. My favorite subject is八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了日常交流用语和一般现在时的用法。
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青少版新概念英语1a教案详解版UNIT 1 Meet the family!Ⅰ.教学内容句型与结构词• My name is…• Is this your/my pen?• Yes, it is./No, it isn’t.• Whose is this pen?• It is / I t’s my/your pen.Ⅱ. 教学目标1）学会用英语进行日常的打招呼；2）学会用英语简单的自我介绍；3）学会用英语介绍自己的家人和朋友；4）学会用英语数1-10;5）学会两个前元音/I/和/i:/。
Ⅲ. 教学重点陈述句（Statements）一般疑问句（Simple Question）LESSON 1（1课时）☺ Warm-up Teacher: Hello! Everyone, my name is Karen(教师英文名), Nice to meet you.What ’s your name? (逐一询问学生姓名)Hello! ***(学生姓名)Write the students ’ English names on the whiteboard. Let ’s count how many students are there in the classroom (One, two, three, four, and five…)Listening and Understanding 听力理解 1） 介绍故事 Today we meet the Jenkins family. 2） 理解情景 Please open your books and turn to page 2. Let ’s look at the pictures together.3） 听力目标 Please close your books and listen to the tape to find the answer … 4）播放录音或朗读对话 No stop5） 回答问题 Ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否Is he/she rightor wrong?)6） 精读 Let’s listen to the tape again and read the sentence one by one.(让程度较好的学生给出解释)7） 再次播放录音或朗读对话 No stop8） 重复跟读 Let ’s repeat the text sentence by sentence.9） 大声朗读 Let ’s read the text together loudly.Notes on the Text 课文注释 1） Hello!—How do you do?—Hi!—Nice to meet you! (注意语调是升调↗) 2） My name is William Jenkins. 3） This is my family . 4） This is Karen. Karen is my wife . How do you do?5） This is Lucy. Lucy ’s my daughter . Hello! 6） This is my son, Robert. Hi!7） And this is Paul. Paul ’s my nephew . Hello! Nice to meet you. Guided Conversation 对话练习练习形式：由全班⑩小组⑩单个学生；再分小组练习 Numbers 数字One, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Rhymes and Songs 歌谣 1） 让学生看歌词； 2） 教师读两遍； 3） 全班集体重复每一句歌词； 4） 简单释义； 5） 分组学唱歌谣。
(完整word版)青少版新概念1A教案
Unit1 Meet the family!认识一下我们全家吧句型与结构词课文注释:图1：Hello! - 标准的非正式问候语，用于问候初次见面的人、朋友和熟人。
My name is William Jenkins. William Jenkins在英文中，名在前,姓在后。
所有名字（专有名词)的首字母都要大写。
Is —(第三人称单数现在时)动词be的现在时第三人称单数形式。
图2：this —指示代词，用于指近处的人或物。
My wife —第一人称物主形容词+名词图3：How do you do？—正式、礼貌用语。
用于问候初次见面的人.用how do you do来回答.图4：Lucy’s=Lucy is切记This is不能缩写.图5:My son, Robert。
- 这个陈述句中有两个补语:My son和Robert这两个名词指的是同一个人,第二个名词说明了第一个名词的一些情况。
二者是同位语.书写时,同位的名词之间要用逗号。
your—第二人物主形容词图6：Nice to meet you！—固定短语，用于非正式的介绍,用于回答Hi!其它：whose —疑问代词no 与not的区别（稍微提一提，让学生以后读句子有方向性地培养语感）以下只是备注,不详讲。
not副词。
用在be动词，情态动词,助动词之后.Is not/can not/do notnot可位于动名词、现在分词和不定式符号to之前，构成其否定形式。
Not doing/not done/not tonot可以与every,both，all等词连用，意为“并非，不都是"，表示部分否定Not every/not both/not allno用作副词1、no置于可数名词单数前面时,相当于not a；放在可数名词复数前面或不可数名词前时，相当于not any，意为“没有的，全无的”、“远非的、完全不是的”。
2、no用于命令或标牌中，意为“禁止的”。
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青少版新概念英语1a教案详解版UNIT 1 Meet the family!Ⅰ.教学内容句型与结构词• My name is…• Is this your/my pen?• Yes, it is./No, it isn’t.• Whose is this pen?• It is / I t’s my/your pen.Ⅱ. 教学目标1）学会用英语进行日常的打招呼；2）学会用英语简单的自我介绍；3）学会用英语介绍自己的家人和朋友；4）学会用英语数1-10;5）学会两个前元音/I/和/i:/。
Ⅲ. 教学重点陈述句（Statements）一般疑问句（Simple Question）LESSON 1（1课时）☺ Warm-up Teacher: Hello! Everyone, my name is Karen(教师英文名), Nice to meet you. What ’s your name? (逐一询问学生姓名) Hello! ***(学生姓名)Write the students ’ English names on the whiteboard. Let ’s count how many students are there in the classroom (One, two, three, four, and five…)Listening and Understanding 听力理解1） 介绍故事 Today we meet the Jenkins family.2） 理解情景 Please open your books and turn to page 2. Let ’s look at the picturestogether.3） 听力目标 Please close your books and listen to the tape to find the answer 4） 播放录音或朗读对话 No stop 5） 回答问题 Ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否Is he/sheright or wrong?)6） 精读 Let’s listen to the tape again and read the sentence one by one.(让程度较好的学生给出解释)7） 再次播放录音或朗读对话 No stop8） 重复跟读 Let ’s repeat the text sentence by sentence. 9） 大声朗读 Let ’s read the text together loudly. Notes on the Text 课文注释 1） Hello!—How do you do?—Hi!—Nice to meet you! (2） My name is William Jenkins. 3） This is my family . 4） This is Karen. Karen is my wife . How do you do? 5） This is Lucy. Lucy ’s my daughter . Hello! 6） This is my son, Robert. Hi!7） And this is Paul. Paul ’s my nephew . Hello! Nice to meet you. Guided Conversation 对话练习练习形式：由全班⑩小组⑩单个学生；再分小组练习 Numbers 数字One, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.Rhymes and Songs 歌谣1） 让学生看歌词；2） 教师读两遍；3） 全班集体重复每一句歌词；4）简单释义；5）分组学唱歌谣。
LESSON 2（1课时）Pronunciation 语音/I/ i t i s th i s Jenk i ns i sn’t s i lver/i:/ m ee t gr ee n t ea cher k ey pl ea se相同还是不同(相同的发音举一只手，不同的发音举两只手)ease-is（不同）；mitt-meet（不同）；he-she（相同）; his-busy（相同）; green-grin（不同）; will-wheel（不同）; keeper-kipper（不同）; kin-keen（不同）; teach-peach（相同）; isn’t-silver（相同）哪个音(第一个/I/举一只手，第二个/i:/举两只手)ease(2); is(1); mitt(1); meet(2); he(2); his(1); green(2); grin(1); will(1); wheel(2); key(2); keep(2); kin(1); teacher(2); isn’t(1); silver(1)Pattern Practice 句型练习Notes on the new words and expressions课堂口头练习（练习形式：由全班⑩小组⑩单个学生；再分小组练习）✍Written Exercises 书面练习回家作业Listening 听力1）听例句2）听录音并打勾3）练习布置回家作业1）背诵课文2）书面练习3）写对话4）抄写并诵读音标/I/、/i:/5）做练习册Unit 1Unit2 What is it? Ⅰ.教学内容句型与结构词• What is this/that?• This/That/It is a hat/an umbrella.• It is a red umbrella.• Whose is it? It’s Robert’s.• What colour is it? It’s green.Ⅱ. 教学目标1）学会用英语进行简单提问；2）学会用英语表达一些颜色；3）学会用英语引起别人的注意；4）学会用英语数1-10;5）学会两个前元音/e/和/ /。
Ⅲ. 教学重点陈述句（Statements）一般疑问句（Simple Question）LESSON 3（1课时）Let’s review the rhyme.Listening and Understanding 听力理解1）介绍故事 Today we listen to Robert and Lucy.2）理解情景 Please open your books and turn to page 2. Let’s look at the pictures together.3）听力目标 Please close your books and listen to the tape to find the answer…4）播放录音或朗读对话 No stop5）回答问题 Ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否Is he/sheright or wrong?)6) 精读Let’s listen to the tape again and read the sentence one by one.(让程度较好的学生给出解释)7)再次播放录音或朗读对话 No stop8)重复跟读 Let’s repeat the text sentence by sentence.9)大声朗读 Let’s read the text together loudly.Notes on the Text课文注释1) 题目：What is it? (*不是What’s it?), 因为当补语是人称代词(he, she, it)时，不能使用缩略形式。
2) 对于What is it?/What is this?/What is that? 回答都是It’s a/an…3) It’s a wheel—It’s green—It’s a green wheel. wheel 是名词，green是形容词。
4) No, it isn’t. 我们一般使用缩略形式isn’t作简答，而不是is not, 因为前者重点是is，后者重点是not，在起强调作用的同时，可能会显得不太礼貌。
5) Unit 2涉及的颜色有 green, red, grey, silver, white, black, blue, brown.Guided Conversation对话练习练习形式：由全班⑩小组⑩单个学生；再分小组练习Numbers 数字One, two three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen,fourteen, fifteen, sixteen.Rhymes and Songs 歌谣Array 6）让学生看歌词；7）教师读两遍；8）全班集体重复每一句歌词；9）简单释义；10)分组学唱歌谣。
LESSON 2（1课时）Pronunciation 语音/e/ y e s r e d p e ncil J e nkins dr e ss d e sk umbr e lla n e phew/ / th a t h a t b a g c a mera bl a ck f a mily K a ren a nd相同还是不同(相同的发音举一只手，不同的发音举两只手)yes-yet（不同）；Janet-Jenkins（不同）；head-had（相同）; friend-umbrella（相同）; had-can （不同）; whack-when（不同）; beg-bag（不同）; man-men（不同）; matter-mentor（相同）; seven-eleven（相同）; pan-plan（相同）;can-Ken（不同）哪个音(第一个/e/举一只手，第二个/ /举两只手)ease(2); is(1); mitt(1); meet(2); he(2); his(1); green(2); grin(1); will(1); wheel(2); key(2); keep(2); kin(1); teacher(2); isn’t(1); silver(1)Pattern Practice 句型练习Notes on the new words and expressions课堂口头练习（练习形式：由全班⑩小组⑩单个学生；再分小组练习）✍Written Exercises 书面练习回家作业Listening 听力4）听例句5）听录音并打勾6）练习布置回家作业1）背诵课文2）做练习册Unit 1。