计算机网络教学平台系统.doc
网络教学平台研究
网络教学平台研究网络教学平台又称在线教学平台、网络教学管理系统、数字化教学系统等，是紧密结合网络教学的实际需求构建，基于互联网的教学管理与沟通平台。
它包括网上备课、课程制作、教学素材建设、网络授课、网上交流、网上作业、网上学习、网上考试以及质量评估等多种服务的综合教学支撑平台，全面支持教学各个环节。
网络教学系统是数字化校园建设的一个重要应用系统，是教育信息化建设的基石，是教学环境的重要组成部分，是基于互联网实现数字化教学的必要条件。
系统拥有校内最大的用户群，几乎包括学校的所有教师和学生。
校园网络教学系统的建设，将极大地促进和配合学校的教学改革，在充分利用教学资源、提高教学效率和质量、培养学生自主学习和创造性学习方面发挥积极的作用。
同时，为创建学习型社会提供资源基础，为社会需求强烈的终身教育提供不竭的教学资源。
目前，网络教学平台有很多。
有商业公司开发的，也有开源免费使用的。
其中，商业的有Blackboard、WebCT、LearningSpace 、eCollege 、清华教育在线，开源的有Moodle、Claroline、Bodington System、ATtutor、Sakai、eduCommons、Open Admin for School、Focus/SIS、Centre/SIS、Online Grades等。
下面分别介绍这些软件。
1 WebCTWebCT(Web Course Tools)是由加拿大British Columbia计算机科学系为高校开发的异步课程传递及管理系统,包括一系列可以自动与课程内容紧密集成的强大的学习工具,可以用于开发完全联机的课程,也可以用于将现有的课程内容在网上发布。
WebCT具有强大的师生、学生之间的交互性,它的一项显著特点是为不懂编程的教师提供了丰富的模板和向导机制。
1.1 WebCT的基本功能在香港中文大学中有几个WebCT应用的例子，可以用用户名：demoguest密码：guest 登陆使用。
1、计算机网络系统
1、计算机网络系统稳定的计算机网络平台是学校数字化校园建设的基础，决定了学校未来数字化和信息化建设水平。
本项目的计算机网络系统的设备选型需在满足未来数字化校园建设的基础上具备5年以上的前瞻性。
通过校园网络的建设实施，为构建教学管理、行政管理、平安校园、电子阅览室和考务系统等学校信息化应用系统打下基础，为学校的师生在计算机网络环境下开展教学、学习以及行政管理和领导决策提供先进的技术支持和管理手段。
本系统分为三套独立的网络，分别为校园网、智能化专网、考务监控网。
1）校园网校园网系统按照核心、汇聚和接入三层网络拓扑结构设计，整个校园计算机网络万兆/千兆主干（万兆链路、千兆设备）、千兆接入。
同时设计在整个校园（本次不考虑宿舍区，宿舍区由运营商代建）等场所实现无线网络全覆盖，通过统一的网络接入管理和综合运维管理，建立安全可靠的校园网络和校园数据中心。
核心与汇聚之间采用双千兆连接，汇聚与接入之间采用单千兆连接，所有接入交换机百兆到桌面。
核心交换机采用两台数据中心级核心交换机，双机热备，提高网络性能和网络可靠性。
汇聚交换机采用企业级汇聚交换机，上行通双千兆链路实现与核心间的互联，下行通过单千兆链路实现接入之间的千兆互联。
接入交换机根据综合布线情况采用高级安全特性的48口或24口千兆接入交换机。
校园内的无线网络覆盖，均由运营商负责建设，本次建设不考虑；2）智能化专网系统按照核心、接入2层网络拓扑结构设计，核心采用一台数据中心级核心交换机，接入采用24口千兆接入交换机。
3）考务监控网系统按照核心、接入2层网络拓扑结构设计，核心采用一台数据中心级核心交换机，接入采用24口千兆接入交换机。
4）网络完全校园网和考务监控网配置1套防火墙和出口网关。
4）网络管理三套网各配置1套网络管理系统。
2、综合布线系统淮南市职教中心弱电智能化校园项目是一个新建的校区，拥有多栋现代化的大楼，根据综合布线系统目前的发展情况，结合学校以后一段时间内的需求，我们全部采用六类非屏蔽布线系统+光纤系统来构建整个校区的语音与数据传输平台。
计算机网络教室设备
计算机网络教室设备1. 引言计算机网络教室是现代教学环境中必不可少的一部分，它提供了学生和教师进行信息交流、资源共享和实践操作的平台。
在计算机网络教室中，合适的设备和工具可以极大地提高教学效果和学习体验。
本文将介绍计算机网络教室中常见的设备，包括电脑、网络设备和辅助设备。
2. 电脑在计算机网络教室中，电脑是最基本的设备之一。
一般情况下，计算机网络教室中的电脑都是个人电脑，包括台式机和笔记本电脑。
这些电脑通常配备了高性能的处理器、足够的内存和存储空间，并且预装了教育类软件和操作系统。
为了方便教师和学生的操作，计算机网络教室中的电脑通常都使用了统一的操作系统，例如Windows、macOS或者Linux。
这样可以减少学生们在学习过程中的不必要的操作困扰，让他们更专注于学习内容。
此外，为了提高教学效果，一些计算机网络教室还配备了交互式智能电子白板。
教师可以通过电子白板进行教学演示和展示，学生可以通过电子白板与教师进行互动和合作。
3. 网络设备计算机网络教室中的网络设备包括交换机、路由器和无线接入点。
这些设备的作用是构建校园局域网（LAN）或者无线局域网（WLAN），为教室中的电脑提供网络连接。
交换机是计算机网络教室中最基本的设备之一，它用于连接教室中的电脑和其他网络设备。
交换机可以实现电脑之间的通信，并提供足够的网络带宽，以满足教室中多个电脑同时上网的需求。
路由器是计算机网络教室中的另一种重要设备，它连接教室的局域网和校园网或者互联网。
路由器可以实现不同网络之间的互联互通，并提供网络安全和访问控制功能。
无线接入点是计算机网络教室中提供无线网络连接的设备。
无线接入点通过无线信号覆盖教室范围内的区域，让教室电脑和移动设备能够无线连接到网络。
4. 辅助设备除了电脑和网络设备，计算机网络教室中还需要一些辅助设备来辅助教学活动。
投影仪是计算机网络教室中常见的辅助设备之一，它可以将电脑或者其他多媒体设备的影像投射到屏幕上进行展示。
网上教学系统设计与实现
毕业论文网络教学系统的设计与实现学生姓名所在系部信息工程系专业名称计算机应用所在班级学生学号 26 所在校区西安校区指导教师二〇一二年五月网络教学系统的设计与实现摘要随着社会的进步,网络技术的发展为教育界提供了一片崭新的空间，传统的教学已无法满足学校、老师以及学生的需求。
新的教学模式-—网络教学系统已逐渐融入广大的教师以及学子中。
网络教学已经成为培养人才，促进科研和教育事业发展的重要途径.本文首先对分析了现代网络教学的发展趋势，指出网络技术的发展和网络教学的发展是同时进行、相互促进的。
然后介绍了B/S 三层系统结构，JSP技术的特点、功能、工作原理等。
同时也简单的介绍了SQL Server2000数据库的一些特点等.论文主要介绍了本课题的开发背景，所要完成的功能和开发的过程。
重点地说明了系统设计的核心、设计思想、难点技术和解决方案。
系统功能包括前台显示和后台管理两大模块.最后，本文将详细的阐述系统实现的主要功能。
分析各个主要细节的实现部分。
关键词：网络教学数据库 JSP B/SAbstractWith the advancement of society，the development of Network technology provides a new space for education。
Traditional teaching can not meet the satisfaction of the schools’，teachers' and the students'。
The new teaching mode—online teaching system has been used among the teachers and students widely. Online teaching system has been an important way to foster talent, facilitate science & research, and develop education.In this thesis，at first，I analysis the developing current of modern electronic business, and point out that the relation between network technology and net teaching is developing together and accelerating each other.Then introduce the three layers system structure of B/S, the characteristics，functions and working principles of the JSP. Whilst introduce some characteristics of SQL sever2000 simply etc。
3.2《计算机网络》教学设计 2023—-2024学年粤教版(2019)高中信息技术必修2
3.2《计算机网络》教学设计-粤教版高中信息技术（2019）必修二《信息系统与社会》学科核心素养目标（一）信息意识主动关注信息技术工具发展中的新动向和新趋势，有意识地使用新技术处理信息。
（二）计算思维知道信息系统与外部世界的连接方式；了解计算机网络数据传输作用、资源（硬件、软件、数据、信道）共享作用、分布式处理作用。
能提取问题的基本特征，抽象处理，并用形式化的方法表述问题。
（三）信息社会责任在信息活动中，具有信息安全意识，尊重和保护个人及他人的隐私；采用简单技术手段，保护数据、信息及信息设备安全。
【教学重点】（1）了解计算机网络在信息系统中的作用；（2）理解数据传输、资源共享、分布式处理的概念。
【教学难点】能分析信息系统的要素组成，了解协同工作，实现系统功能。
（1）情境导入，激发兴趣当今信息社会，计算机网络已经成为人们生活、学习、工作中不可或缺的一部分，可谓无处不在。
利用计算机网络，人们可以随时随地通过信息系统进行在线学习、办公、购物、订票，可以足不出户进行电子商务，还可以欣赏音乐、电影、体育比赛等。
教师提问：下面是一个校园消费信息系统结构图，同学们观察一下，这个系统有哪些要素组成呢？它们是怎么协同工作的呢？（2）引入本堂课要点：计算机网络在信息系统中的作用。
一、计算机网络在信息系统中的作用：校园消费信息系一、数据传输：数据传输是计算机网络最基本的功能，它将不同地理位置的计算机与终端、计算机与计算机连接起来，快速传送各种类型的信息。
1、传输介质：计算机网络按传输介质不同分为：有线网络和无线网络。
数据传输需要介质，常用的传输介质为：有线传输介质和无线传输介质。
有线传输介质主要有：双绞线、同轴电缆、光纤。
无线传输介质主要指电磁波：无线电波、微波、红外线、激光等。
任务1：调查了解不同网络传输介质的区别，将调查结果填写下表：2、传输协议：数据在网络中传输必须遵守一定的规则和约定，即网络传输协议。
常见的有：TCP/IP、HTTP、FTP 等。
《网络操作系统》课程标准
《网络操作系统》课程标准课程名称：网络操作系统授课对象：计算机网络技术相关专业学时：196（总学时）=68（理论实训一体化教学）+128（实验课教学）周课时：4课时/周实训课时：2周课程类别：专业课程学分：10（总学分）开课学期：第3、4学期修订日期：2020年3月第一部分前言一、课程性质由于该课程是一门非常实用的计算机网络应用技术，是网络管理的基础平台，有网络运行环境，就有网络操作系统（Windows系统服务）在负责网络资源的管理，因此，从职业岗位群分析，开设该课程符合广阔的网络市场对人才的需求特点，任何具备信息化建设和运行条件的企事业单位都需要具备网络操作系统技能的网络运行管理人员。
因此，将该课程定位为计算机网络技术专业基础课程。
通过该课程的学习，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生获得网络管理的能力，能胜任网络管理员的职责。
二、前导课程：计算机应用基础、计算机网络基础计算机应用基础主要是使学生对计算机的基本知识有了初步的了解，计算机网络基础主要是使学生掌握网络的概念、网络通信模式、网络的设备、以及网络的连接方式等相关知识，在此基础上引入网络操作系统课程。
三、后续课程：计算机实用组网技术网络操作系统入门是为计算机实用组网技术和网络操作系统高级应用两门课程服务的，在计算机实用组网技术中要学会架设服务器及其操作系统平台，并会配置该平台，学会网络操作系统入门后，再学习Linux操作系统，就会更容易理解。
四、课程目标（岗位能力）（一）总体目标在完成本门课程学习过程中学生应形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。
遵守国家关于网络管理的相关法律法规，形成关键性的网络技术应用能力及创新、创业能力。
最终成为具备较全面的网络管理技能的网络管理技术人才。
（二）具体目标1、能力目标1)会安装和维护服务器系统软件和应用软件。
2)会搭建与配备网络。
网络教学平台需求参数
网络教学平台需求参数网络教案平台需求参数1.平台的基本要求网络教案平台是应用计算机技术、多媒体技术、网络通信技术、数字技术、虚拟现实技术等现代信息技术手段构建的一种新型教案模式，是融合现代教育理念、教案内容和现代信息技术的具有多种功能的开放式的教与学交互系统。
平台应满足以下基本要求：1.★支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教案流程，实现信息技术与教案过程的深度融合。
2.成熟稳定的软件产品，具有国家软件著作权登记证书，已在至少所高校部署使用。
3.系统设计满足大规模用户使用、支持分布式部署，应满足万人在线学习的性能要求。
4.★采用结构，基于架构，页面采用开发，不需要另行安装插件就可以支持及以上版本、、、等浏览器。
5.具有先进性、可移植性、开放性和兼容性，支持标准化多媒体课件。
支持随用户使用量的增大而只需增加相应的硬件即可。
6.支持服务器集群。
具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系统的正常运行。
提供各级数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库。
具有相对知识产权进行保护。
7.不限注册课程数量和注册用户数，其中的网络课程可以实现按课程的导入、导出进行备份。
8.全面支持学生的自主学习与合作学习，体现在教案活动中学生的主体地位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过组织学习材料，实时和非实时的教案手段引导和帮助学生学习。
9.平台支持辅助教案、翻转课堂、纯网络教案、直播课堂等多种网络教案模式。
10.平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能，以适应不同的访问终端（，）；所有文档资源自动转码成格式播放，视频类资源系统自动转码为、等多种格式。
11.具有强大的交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高网络学习的效果和质量。
网络教学平台使用手册(学生版)
泰山医学院网络教学平台使用手册学生部分泰山医学院清华大学教育技术研究所联合编制网络教学是指在现代学习理论的指导下，利用计算机化的媒体和网络通讯技术来组织教学、实施教学和进行交流，从而完成教学过程的各个环节。
通过网络教学的开展，使我校网络教学与课堂教学互相渗透，拓展师生教与学的空间，从而深化教学手段、教学方法、教学模式的改革，进一步提高课堂教学质量和效率。
经过我校相关部门与清华大学教育技术研究所的密切配合，我校网络教学平台系统已经成功升级，升级后的网络教学综合平台包含了4方面的功能：通用网络教学平台、研究型网络教学平台、精品课建设与评审平台、课程中心展示平台。
网络教学平台针对不同角色的用户，设置了不同的个性化空间。
教师空间为教师用户提供了强大的在线备课与施教环境，充分的互动模块，极大地拓宽了课程教学空间。
教师空间主要包括以下功能模块：课程选择、课程介绍、教学大纲、教学日历、教师信息、课程通知、教学讲义、答疑讨论（课程论坛、常见问题、自动答疑、邮件答疑）、课程作业、教学博客、课程问卷、教学邮箱、教学日志、课程资源、在线测试、试题试卷库、课程学习设置、选课学生管理、选课申请管理、任课教师管理、主题教学等。
学生空间为学生用户提供了强大的个性化学习和研究性学习的环境。
学生空间主要包括以下功能模块：课程选择、课程介绍、教学大纲、教学日历、教师信息、课程通知、教学讲义、答疑讨论（课程论坛、常见问题、自动答疑、邮件答疑）、课程作业、教学博客、课程问卷、教学邮箱、学习笔记、在线测试、试题试卷库、主题教学等。
同时，网络教学平台为所有注册用户提供了多种交互工具及个性化工具，主要包括：网上论坛、问卷调查、教学邮箱、教学博客、日程安排、个人信息、修改密码、问题提交、在线帮助等。
学生用户一、登录进入教育在线页面，点击下方“教学平台”进入网络教学平台综合界面。
在“用户名”和“密码”输入框中，输入学生用户的用户名和密码。
初始用户名和秘密均为校园卡号（在教育在线登录端口更改过密码的学生用户，密码为已修改后密码）。
《计算机网络》教学大纲
《计算机网络》课程教学大纲（Computer Networks）一、课程简介网络技术是信息时代最为核心的技术之一。
是构建教育信息化环境、推进信息技术教育应用的基础技术和基本手段，是教育技术领域最基础、使用最为广泛的技术之一。
本课程的主要内容是以OSI（开放系统互联）模型为理论体系，以TCP/IP体系为应用体系的关于计算机网络的基本概念、原理和方法。
探讨包括物理层、数据链路层、网络层、运输层、应用层在内的TCP/IP体系结构各层次的主要功能、原理、协议和设备。
其目的是通过本课程的学习使教育技术系的学生能了解计算机网络的基本工作原理、计算机网络的分层结构、主要的网络协议、主要的网络互连设备、主要的网络服务配置以及近年来网络技术的最新发展，为他们应用局域网、Internet网络构建教育信息化环境，推进计算机网络在教育教学及相关领域的应用，解决教学和生活中所面临的实际问题奠定基础。
二、课程的性质、目的和任务《计算机网络》是教育技术学专业必修的学科基础课程。
通过本课程的学习，希望学生全面了解计算机网络的基础知识；熟悉常用的网络通信协议及网络体系结构；了解常见的网络互联设备；初步掌握常见的网络互联设备的配置方法；能独立组建较为简单的局域网；掌握常用的网络服务的构建与配置；具备初步的网络管理及维护能力。
三、课程教学的基本要求（一）引入网络技术发展的最新成果，拓展教学内容，保证教学内容的实时性和前沿性；（二）规范课程实验、实训，完善课程实验及实训的考核体系，加大实验成绩在课程评价中比重，突出网络知识的实际应用及学生动手能力培养；（三）使学生了解计算机网络的基本概念及基础知识；理解计算机网络的工作原理、熟悉计算机网络的两种主要体系结构OSI和TCP/IP体系结构；（四）掌握物理层、数据链路层、网络层、运输层、应用层等主要层次的功能及协议；（五）掌握常见网络互联设备的功能及特点，初步掌握路由器、交换机等网络互连设备的配置；（六）掌握VLAN、TRUNK的原理与配置，熟悉IP子网规划；（七）掌握DNS、WEB、FTP、DHCP等常见网络服务的原理、配置与应用；（八）了解无线网络、网络安全及网络管理的相关知识。
计算机网络 课程介绍
计算机网络计算机网络1、课程名称：计算机网络2、课程性质: 专业平台课；3、学时:每周4学时，共64学时，其中16学时实验；4、学分：4学分5、先修课程：计算机文化基础、通信学基础6、教学目的与要求：1、《计算机网络》是计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息管理与信息系统等专业的必修课程。
在当前的国民经济中，计算机网络通信技术应用越来越广泛，地位越来越重要。
因此，掌握计算机网络通信技术是每一个算机科学与技术、软件工程、网络工程等专业学生必修的专业课程。
课程要求侧重掌握计算机网络体系结构、体系结构中各层次意义及其相互间关系以及网络互连等知识。
2、《计算机网络》课程为将来从事计算机网络通信领域的开发和研究、网络的使用和维护提供必要的基础知识，打下良好的基础，而且还是实践技能训练中的一个重要的教学环节。
因此要求上述专业学生都必须掌握本课程的内容7、核心教学内容:1)分层次的计算机体系结构、服务与协议2)各层的基本概念、功能与协议3) 对TCP/IP体系中的重点协议内容4) 网络管理、网络安全知识、多媒体网络通信技术等8、教材（主、辅）《计算机网络》（第3版），安淑之主编，中国铁道出版社出版，2007年9、主要参考书《计算机网络》（第4版），潘爱民编，清华大学版社，2004年《计算机网络》（第4版），谢希仁编著，电子工业出版社，2003年10、考核及成绩评定（考试形式、成绩构成）（1）考试性质：考试（2）考试形式：闭卷（3）成绩评定：平时成绩：出勤（40分），实验(30分)，作业(30分)总成绩=（平时成绩×40%）+（期末考试成绩×60%）11、师资要求本课程应由网络相关专业方向硕士以上学历、讲师以上职称的教师担任。
网络教学平台的设计和实现
论文样本，姓名、班级等位置请填写自己真实的内容浙江工业大学成人教育学院毕业设计说明书(论文) 论文题目：精品课程网络教学平台的设计和实现学生姓名指导教师专业班级教学点提交日期2013年月日摘要开展精品课程建设工作是提高教学质量和实施教学改革的需要，也是我校建设高水平大学的需要。
同时网络教学真正实现了教与学的零距离、全球范围内的资源共享与协作学习、教学管理等功能。
通过该平台，学生能够在不同时间不同地点轻松学习计算机组成原理课程，并进行网上答疑，技术交流等互动。
本平台采用ASP技术构建网页，并与数据库MS Access有机结合，创建了一个具有交互式动态网页、网页内容动态更新和后台管理等功能的网络教学支持平台。
主要开发工具是Dreamveaver MX。
该平台的实现中，我所做的工作有：(1)网站总体结构和界面设计；(2)综合管理模块(包括学生管理、年级班级管理和公告管理)及公告浏览；(3)教学文件管理模块；(4)试题管理模块(包括章节管理、题型管理、试题编辑和管理)及在线测试；(5)作业提交及作业批阅管理模块；(6)在线视频上传及播放模块；(7)在线网络教学模块。
该平台经过反复的修改和测试，实现了学生在线学习和教师教学的功能。
关键词：教学平台，计算机组成原理，网络教学，精品课程英文摘要如有困难，可以不写The Design and Implementation of Network-BasedTeaching Platform for Model Course(Teaching materials and Test on-line)AbstractModel course is developed for the improvement of teaching, the implement of the teaching reform, the need of the goal of the high leveled university as well. The international educational platform of courses is not only carry out the close distance of teaching and learning,the sharing of resources and learning,but also the supervise of teaching. Through this platform, students could study the course of computer organization principle without the limitition of time and place and be instructed by teachers on-line and even communicate technecal problems.The technique of ASP is adopted, combined with the MS Access of database and the tool of Dreamveaver MX. An interactive and dynamic web whose content can update dynamically background management is implemented.The following work are done in the implementation of this platform:(1) the design of the general architecture and interface of the website;(2)the comprehensive administrativmodule( include the student management, the grade class management and placard management) and placard to preview; (3)the teaching document management module;(4) test management module( include the chapter management, the type of test management and test compilation and management) and test on-line; (5)the putting in and rectifying homework management module;(6)transferring and broadcasting video on-line module;(7) network teaching On-line module.The platform is modified and tested again and again, and has implemented the function of online study and teaching.Key words：teaching plantform，principles of computer organization，network teaching，elaborated course目录摘要 (I)ABSTRACT .................................................................................................................................................. I I 目录. (III)第1章绪论 (1)1.1网络教学平台的建设背景 (1)1.2教学平台实现的目标 (2)1.3建设网络教学平台的意义 (2)1.4网络教学平台在国内外的发展现状及趋势 (3)第2章系统开发环境和采用的技术 (4)2.1交互式动态网页实现技术简介 (4)2.2技术的选取 (6)2.3数据库 (6)2.4ASP技术简介 (6)第3章网络教学平台总体分析与设计 (8)3.1系统的设计思想和原则 (8)3.2体系结构设计 (8)3.3精品课程基本组成部分 (9)3.4网站系统分析 (9)3.5系统总体结构 (10)3.6数据库设计 (11)第4章网络教学平台详细设计 (12)4.1界面设计 (12)4.2系统登陆 (13)4.3综合管理 (16)4.4在线测试 (19)4.5在线视频 (23)4.6样本略 (26)4.7教学文件 (26)4.8在线作业 (27)4.9网络教学略 (28)第5章系统的使用说明与安装 (29)5.1运行环境要求 (29)5.2安装设置(以WIN2K+IIS5.0为例) (29)第6章总结 (30)6.1全文总结 (30)6.2系统实现中有关问题的思考 (30)参考文献 (31)致谢 (32)第1章绪论1.1 网络教学平台的建设背景网络教学平台(Network Education Platform)，又称在线教学平台、教学管理系统等。
五、计算机操作系统 DOS及网络操作系统
批处理系统 分时操作系统
按任务数
单任务操作系统 多任务操作系统
操作系统功能：
处理器管理
存储器管理
五大功能 文件系统管理
设备管理
作业管理
常用的网络操作系统
1.Novell Netware
Novell公司的NetWare是基于Intel系列计算机的网络操作系统。在20世纪80年代末
到90年代初，随着微型计算机的大量使用，Novell网曾风靡一时。但近年来，由于因特网 应用在全球的不断升温，大家都希望能在因特网这辆环球列车上畅游一番，多数操作系 统都把注意力集中在可访问因特网或网络互联功能的实现上。而NetWare网络操作系统却
2.Microsoft Windows NT Server 微软Windows NT Server 4.0中文版，是一个局域网络的服务器操作
系统，它提供了一个功能强大、容易使用、高效率、中文信息、集中管理、 保密措施完善、自动修复、不断电系统、Internet等理想的网络操作系统 所必备的环境。
3.
登陆（login）——注销（logout）——Shell 命令语言
Linux目录结构：
Linux十大品牌标志：
MS-DOS操作系 统
DOS 操作系统界面：
MS-DOS是美国Microsoft公司为IBMPC微型计算机开发的
一个单用户、单任务磁盘操作系统，也称为IBM-DOS或PC-DOS。 MS-DOS在以Intel16位微处理器为CPU的微机系统中使用得最为广
4.Linux
91年芬兰赫尔辛基大学生 Linus Torvalds 出于兴趣创建了Linux并在当年 10月放在网上分发。这一操作系统一出现就得到了黑客们和GNU（自由软件基 金会）的支持，迅速壮大起来。
网络教学系统完整UML
网络教学系统完整UML闽江学院软件学院实验报告实验名称网络教学系统UML实验项目UML专业班级计办2班姓名颜进杰学号220097109248 指导教师成绩日期2011-11-11一、实验目的1. 了解什么是UML的基本图形；2. 熟悉掌握UML常用图形的绘制；二、实验内容和步骤1、画用例图，写用例说明2、画类图3、画时序图4、画协作图5、画状态图6、画活动图7、画组件图8、画部署图三、实验结果网络教学系统UML设计文档闽江学院软件学院版权所有不得复制目录目录 (5)1网络教学简介 (7)2UML需求分析 (7)3UML的实现 (9)3.1用例图93.2类图163.3时序图183.4协作图203.5状态图223.6活动图233.7组件图253.8配置图261网络教学系统简介学校利用计算机网络为主要手段教学，是远程教学的一种重要形式，是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。
网络教学相比传统教学模式，更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流、的能力。
网络教学能够培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
网络教学是利用已经普及的电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络现场教学平台，实现异地、同时、实时、互动教学和学习的新的教学模式，是“实地现场教学”模式的强有力的补充，是教育信息化和网络化的总体趋势和目标。
在网络教学模式下，教师讲课工作像以往一样准备讲课稿（word，ppt，pdf 等文件格式），像以往一样按照约定的时间上课。
所不同的是：上课的地点不再是集中的固定的现实地点，比如培训中心的固定班级，而是单位在这个网络系统平台上开设的固定班级，一个网络班级。
上课的内容仍然是教师备课好的内容，只需要将讲课稿文件“打开”到讲课板上，整个网络班级的学员都能异地看到内容，当然前提是学生在规定的时间登陆到了该班级。
计算机网络教室的功能
第六讲计算机网络教室的功能与应用一、概述计算机网络教室是中小学继实验室、图书室建设后又一重要的教育技术装备项目，是农村中小学现代远程教育工程项目中第三种模式的主要设施设备。
从1984年计算机进入中小学，20年特别是近5年中小学计算机的数量和信息技术教育有了突飞猛进的发展，信息技术与课程整合的教学也悄然走进课堂。
20年来，中小学计算机大体经过三个阶段。
初级阶段——学习机时期（1984～1993）。
1984年一股“计算机文化”热席卷中国，计算机开始进入重点中小学特别是省级重点高中。
这个时期的主要机型是AppleⅡ和中华学习机、小蜜蜂学习机等，学校开展计算机课外活动，重点高中开设计算机教育课程，重要学习Basic程序设计语言。
国家开始举办计算机奥林匹克竞赛，各地区也相应开展多种形式的计算机比赛。
进入90年代，出现了利用PC机联接学习机，共享PC机硬盘，这就是电子教室的雏形。
发展阶段——PC机时期（1993～1998）。
这个时期PC机开始逐步取代学习机，有PC、PC286～PC586机。
同时更多的中小学开始配置计算机教室，各地区也先后在中小学开设计算机教育课程，并把以学习程序设计语言为主的教学转向以学习计算机基础知识和基本技能为主的教学。
有的小学开始进行“小学语文‘四结合’教学试验”研究，就是我们现在所说的信息技术与学科整合教学的第一次尝试。
在这个时期出现以硬件为主的、具有教学功能的电子教室系统。
成熟阶段——网络时期（1998～现在）。
计算机发展速度之快令学校在计算机设备配置上所料不及，奔腾系列取代PC系列，由PI迅速发展到PIV同时，计算机技术与通讯技术相结合的网络技术应用于学校，出现了校园网和计算机网络教室。
国家提出了在中小学普及信息技术教育和“校校通”工程，以教学信息化推动教育现代化。
各地区中小学开设信息技术教育课程，学校利用信息技术进行教育管理，各学科教师利用信息技术进行教学活动。
“十五”期间“信息技术与课程整合”成为基础教育科学研究的主旋律。
计算机网络应用 网络的主要软件系统
计算机网络应用网络的主要软件系统在网络中硬件完成物理上的连接之后，还需要由软件系统的控制才能够顺利的完成工作。
在前面章节中讲到过的网络通信协议就包含在操作系统中，因此，也属于软件系统范畴。
本节，接着来介绍网络操作系统这一主要的软件系统。
网络操作系统（Network Operating System，NOS）是计算机网络的心脏和灵魂，它是能为计算机网络中的其它计算机提供服务的特殊操作系统。
它运行在服务器的计算机上，负责对整个计算机网络资源的管理。
目前，市场上流行的网络操作系统主要包括UNIX、Linux、Windows、NetWare等。
1．UNIX操作系统UNIX操作系统是由贝尔实验室（AT&T）的系统程序设计人员Ken Thompson和Dennis Ritchie在分时操作系统Multics（Multiplexed Information and Computing System）的基础上开发而来的支持多任务、多用户的网络操作系统。
UNIX操作系统继承了Multics的树形结构、Shell命令语言及面向过程的结构化设计方法，以及采用高级语言编写操作系统等多种优点，且去除了Multics存在的不足之处。
在最早时期被命名为UNICS（Uniplexed Information and Computing System），但在后来为了表明它不像Multics系统那样庞大和复杂而改名为UNIX。
UNIX具有技术成熟、可靠性高、网络和数据库功能强、伸缩性突出和开放性等优势，能够满足各行各业的实际需要。
但同时它基于命令行进行操作，对于初级用户来讲不易掌握，因此主要适用于大型网站或大型企业的局域网当中。
曾经UNIX是服务器操作系统的首选，那时UNIX占据最大的市场份额，但随着Windows Server和Linux的竞争，其市场份额呈现下降趋势。
目前，UNIX操作系统常用的版本包括IBM 公司的AIX UNIX、HP公司的HP UNIX，SUN公司的Solaris UNIX等。
zhbit教务管理系统
zhbit教务管理系统引言：随着信息技术的迅猛发展，教务管理系统成为现代教育管理中不可或缺的一环。
教务管理系统是一种基于计算机技术的信息管理系统，通过计算机网络、数据库等技术手段，实现对教育机构的学生信息、课程安排、教师管理、成绩统计等各方面数据的管理和处理。
针对的对象主要是学校、大学及其他教育机构。
本文将介绍一套名为zhbit教务管理系统的平台，该系统是由中国海洋大学珠海学院开发的。
一、简介zhbit教务管理系统是中国海洋大学珠海学院开发的一套全新的教务管理工具。
该系统利用现代互联网技术，实现了教务管理的自动化和信息化，为学生、教师和教务人员提供高效、便捷的服务。
zhbit 教务管理系统的开发旨在提升学院教务工作的效率和质量，为学院的教育教学工作提供全方位的支持。
二、功能特点1. 学生信息管理：zhbit教务管理系统提供了学生信息的录入、查询和修改功能。
学生可以通过该系统查询自己的个人信息、课程安排和成绩等，同时也可以修改个人信息，方便及时更新。
2. 课程管理：该系统实现了全校课程的管理和发布。
教务人员可以在系统中录入和修改各门课程的信息，包括课程名称、授课教师、学时、上课地点等。
学生可以通过该系统查询自己报名的课程，并在系统中查看上课时间和地点。
3. 成绩管理：zhbit教务管理系统实现了学生成绩的录入和查询功能。
教师可以在系统中录入学生成绩，并对成绩进行统计和分析；而学生可以通过系统查询自己的成绩，了解自己的学习情况。
4. 教师管理：该系统提供了教师信息的管理功能。
教务人员可以在系统中录入、修改和查询教师的个人信息和授课信息。
5. 课表管理：zhbit教务管理系统实现了学生和教师课表的生成和查询。
学生可以通过系统查询自己的每周课表，方便合理地安排时间；教师可以通过系统查询自己的授课时间和地点。
6. 考试管理：该系统实现了学生考试信息的管理和查询功能。
教务人员可以在系统中录入学生的考试信息，包括考试科目、考试时间和地点等；而学生则可以通过系统查询自己的考试信息，做好考试的准备。
数字化教育平台
数字化教育平台随着科技的不断发展和互联网的普及，数字化教育平台已经成为现代教育的重要组成部分。
数字化教育平台是指利用信息技术，将教育资源数字化并进行整合，为学生、教师和教育管理者提供高效便捷的教学和学习环境的一种教育方式。
本文将就数字化教育平台的定义、特点、优势和未来发展进行讨论。
一、数字化教育平台的定义数字化教育平台是指利用计算机和网络技术，提供教学资源、学习工具和管理系统的在线教育平台。
通过数字化教育平台，学生可以通过网络进行学习，教师可以发布教学资源并进行在线辅导，教育管理者可以实时监控教学过程和学生情况。
数字化教育平台的目标是提供灵活多样的教学方式，促进个性化学习和教学效果的提高。
二、数字化教育平台的特点1. 教育资源数字化：数字化教育平台能够将各类教育资源进行数字化处理，包括教材、教学视频、学习资料等，使学生可以随时随地获取所需的学习资料。
2. 个性化学习：数字化教育平台能够根据学生的学习能力和兴趣，为每个学生制定个性化的学习计划，并提供相应的学习资源和评估方法。
3. 实时互动：数字化教育平台可以实现学生、教师和教育管理者之间的实时互动，包括在线答疑、讨论和作业提交等，促进教学过程中的互动和反馈。
4. 数据分析：数字化教育平台可以对学生学习行为和成绩进行数据分析，为教师和教育管理者提供数据支持，帮助他们调整教学策略和改进教学质量。
三、数字化教育平台的优势1. 提供便捷的学习方式：学生可以根据自己的需求和时间安排进行学习，不受地点和时间的限制，提高学习效率和灵活性。
2. 促进个性化学习：数字化教育平台可以根据学生的学习能力和需求，为其量身定制学习计划，帮助学生更好地发挥自身优势。
3. 强化学习互动：数字化教育平台提供了学生与教师、学生与学生之间的互动机会，促进学习过程中的思维碰撞和知识共享。
4. 提高教学质量：通过数字化教育平台，教师可以更好地监控学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果和学习成绩。
安徽大学计算机网络教学平台3篇
安徽大学计算机网络教学平台第一篇：关于安徽大学计算机网络教学平台的介绍安徽大学计算机网络教学平台是为了方便学生在线学习计算机网络课程而开设的一个在线教学平台。
该平台采用了现代化的网络技术，为学生提供了一个全面、有效的在线学习环境。
平台涵盖了计算机网络相关的课件、作业、考试等多种教学资源，为学生的学习和考试提供了很大的便利。
平台的建设有利于优化教学方式，提升教学质量。
学生可以自主选择课件，自主完成作业，自主参加考试，更好地调动了学生的积极性和主动性。
教师也可以随时随地查看学生的学习状况，及时进行教学调整，提高教学效果。
平台具有以下优点：1.充分利用网络教育的优势，为学生提供全方位、多元化的学习资源；2.全天候开放，学生可以随时随地进行学习；3.课件、作业、考试等环节各具特色，既保证了教学质量，又激发了学生的学习兴趣；4.为教师提供了便利，也提高了教学效果。
总之，安徽大学计算机网络教学平台的开设，为学生提供了一个便捷、高效、全面的在线学习环境，也为教师提供了更多的教学方式，提高了教学质量和效果。
第二篇：安徽大学计算机网络教学平台的使用方法要想顺利使用安徽大学计算机网络教学平台，首先需要获得一个账号。
账号可以在学校教务系统中进行申请，获得后就可以登录平台。
登录后，首先要查看课程信息。
在平台首页上可以找到自己所选的计算机网络课程，进入课程页面后，可以看到课件、作业、考试等多个模块。
课件模块中包含了老师上传的所有课件，学生只需要点开查看即可。
作业模块中既有提交作业的入口，也有老师布置的作业题目。
考试模块中包含了所有考试相关的信息，包括考试时间、考试地点、考试内容等等。
在使用平台过程中，学生可以随时发帖求助，与教师和其他学生进行互动。
同时还可以查看自己的学习轨迹，方便自己进行学习计划的制定。
此外，为了能够更好地利用教学平台，学生还需要具备以下技能：1.熟练掌握计算机基础操作，能够熟练运用各种计算机软件；2.具备一定的网络知识，能够熟练使用浏览器、搜索引擎等工具；3.善于沟通，能够好好利用平台中的各种工具和资源，与其他学生、教师沟通交流，共同学习进步。
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计算机网络教学平台毕业设计说明书作者姓名专业指导老师姓名专业技术职业计算机网络教学平台1总体规划1．1设计定位1．2需求分析1．3模块划分2 网络分析2．1设计方案2．2实施方案与策略3 网络实现3．1架设DHCP，DNS，FTP服务器3．2架设WEB服务器与网站开发（WWW服务）3．3架设E-MAIL服务器与INTERNET连接方式4 网络管理与维护4．1网络管理4．2远程监控4．3网络安全5 系统实施6 结束语参考文献致谢摘要：网络教学是信息时代的产物,互联网本身以及各种基于互联网的应用都成了学校教学的内容,这就需要一个平台支持实施这种教学活动.教学平台就是利用学校原有的内部局域网, ,通过架设ＷＥＢ服务器、FTP服务器、论坛、在线流媒体等,从而组建起一个网络教学平台.关键字：计算机网络教学平台主页设计在线教育1总体规划随着信息时代的到来以及计算机网络技术的不断发展，基于INTERNET的各种应用，正越来越深刻地改变着我们的生活方式、工作方式以及学习方式。
网络教育这一新概念也应运而生，它的内容和形式都有了新的要求和发展，其中包括Web信息的发布、E-mail的使用、在线交流等。
如何实现架构基于Internet技术的网络教育平台呢？本章以《计算机网络组建》课题为例，介绍架构网络教学平台的设计方案，其中涉及网络服务器架设、网站开发、在线互动、Internet接入方式等方面的设计实现过程。
1．1 设计定位知识和人才是教育的最终产品，其材料是信息。
我们不难理解，“信息原材料”的获取将直接影响“最终产品”的质量。
在Internet时代，学校的教学将发生根本性的变革，这些变革体现在：（1）教育向社会延伸。
Internet将是一个“推倒围墙”时代，学校办学将不再是招生入学、课堂授课的传统模式，网上教育将教师延伸到各种公共场所、企事业单位和家庭，要求学者足不出户即可选择感兴趣的学校和专业学习。
（2）专业化。
在网络环境里，学生选择课程的目的性更加明确，这归功于课程应用的针对性、教学内容的新颖性、教学手段的先进性、教学形式的灵活性。
也许用不了多久，我们将不再听到“我是**大学毕业的”，人们更愿意谈论“我的**课程选择了**大学的”。
（3）时空的非限制性。
学生学习将不再像传统教学那样受到教学时间和教学地点的制约，他可以在教师讲课时到课堂上实时听讲，也可以在授课后的任何时间从网上下载课程内容，实现互动传播。
基于以上因素，我们架构的网络教学平台，其目标是为用户提供技术成熟。
安全可靠、低成本、高效率的Internet网络教育平台。
1．2 需求分析计算机网络在当今的信息时代扮演越来越重要的角色，高可靠性的Internet网络教学平台为师生的远程教学和交流提供了稳定的平台，极大的提高了教学的效率。
基于Internet技术的网络教学平台组建是一项系统工程，其总体设计的确定，不仅要考虑到近期目标，还要为系统的进一步发展和维护留有余地。
设计中需求要考虑个阶段的情况，为适应长远稳定使用，进行统一规划和设计。
尽可能采用成熟先进且稳定的技术，使用先进技术的计算机系统和网络设备，并有相当长时间的可用性。
基于Internet技术的网络教学平台建成以后，必须具备以下功能：（1）WWW服务，作为信息服务的平台。
（2）E-mail服务，作为信息传递和外界交流的一种途径。
（3）FTP服务，各种教学资源共享的主要方法。
（4）在线交互服务，师生以留言的形式进行问题的讨论。
当然，为完成网络的功能，计划在后期实现基于A TM的宽带多媒体校园网，并通过ATM 和省宽带多媒体网相连接，实现实时的远程教学。
综上所述，本网络教学平台的系统建设必须采用成熟、稳定的网络技术。
1．3 模块划分根据以上所述功能，本平台至少需要完成的任务有：Internet接入、DHCP服务器、DNS 服务器、FTP服务器、在线交户、Web服务器。
计划分3个模块组进行，分别为：（1）架设DHCP、DNS、FTP服务器。
（2）架设Web服务器与网站开发（WWW服务）。
（3）架设E-mail服务器与Internet接入方式。
个模块说明：（1）DHCP服务器：用以动态分配联网主机的IP地址。
（2）DNS服务器：用以将内部局域网中的域名请求转向到具体的IP地址。
（3）FTP服务器：通过服务器“上传”和“下载”，方便地实现各种教学资源的共享。
（4）WWW服务器：进行文本、声音、图像等多媒体信息的发布，为师生之间的传授提供一种崭新的模式。
教师将教学要求、教学内容以及教学评估等教学材料编制成HTML 文件，存放在Web服务器上，学生可以自主安排浏览这些页面达到学习的目的，这里要求开发一个网站。
（5）在线交互：提供网上提交作业、网上测试、学习情况监督及学成绩综合评定、学生信息查询或修改等多种交互方式，营造一个虚拟教师。
（6）E-mail服务器：为师生之间的授业解惑、同学之间的经验交流提供一条新的渠道，并且不受时空限制。
（7）Internet接入：提供一条用于访问因特网的通道。
几种常见的Internet接入方式，如：ADSL虚拟拨号接入、ADSL专线接入、FYYX+LAN接入、光纤10M/100M接入等方式。
2 网络分析2．1设计方案图系统总体设计图如图１－１所示．图1－１总体设计图２．２实施方案与策略１．软件解决方案Internet技术采用B/S结构,所以其软件可以分为服务器软件和客户端软件。
客户端软件主要为浏览器，Microsoft Windows98/XP+Microsoft Internet Explorer是目前最为常见的搭配；而服务器软件则较为复杂，涉及网络造作系统、Web服务器软件、E-mail服务器软件等。
结合网络教学平台的功能特点，服务器端采用以下软件方案:网络操作系统Microsoft Windows 2000 Server，它提供较强的网络功能，并集成DNS、DHCP等服务。
Web服务器软件IIS5.0，这实在Windows 2000 Server上实现Web服务的最理想的方案，利用它可以实现WWW、FTP等服务，并支持ASP。
E-mail服务器软件Winmai server4.0,它支持POP3、SMTP，使用及维护非常方便。
2.配置策略因为是网络教学平台，对响应速度、安全性方面的要求相对较低，所以从节约经济成本的角度出发，可以考虑将多个功能服务器软件安装在同一台硬件配置较好的物理服务器阿上。
服务器配置如表1-1所示。
对于局域网客户的IP管理策略，采用动态主机配置协议DCHCP，它实质上是一种TCP/IP 标准，通过服务器计算机来管理网络上的使用的IP地址和其他配置的详细信息，以减少管理IP地址配置的复杂性。
3 应用开发网页制作和信息发布建设一个为教育服务的门户网站，可以使用Frontpage或Dreamweaver等软件。
动态交互功能的开发Wingdows 2000 server本身对ASP有良好的支持，并可通过安装Active perl 5.0.1.631-MS win32-x86获得对CGI的支持，在吃基础上可以利用各种开放的自由源代码制作聊天室和论坛，实现在先交互。
E-mail系统服务器端采用Wingmail server，在网络教学平台中，邮箱用户将获得类似xxx@ 各式的邮箱，实施免费邮箱深情和自动服务。
FTP服务服务器端采用CuteFTP,对连接用户分为多种不同权限，不同类型用户其上传或下载的速率也不同。
4.Internet接入介入方式选择见的接入方式包括Modem、ASDL、ISDN、LAN等多种。
这里选用DDN接入方式，其速度快、稳定性好、障碍率低、网络延时小，非常适合本网络的教学平台。
1.3网络实现3.1 架设DHCP、DNS、FTP服务器计算机在网络上通信是只能识别如“202.101.139.188”之类的数字地址，那为什么当我们打开浏览器，在地质栏中输入如“http：//”的域名后，就能看到所需要的页面呢？这是因为网络中有一种叫“DNS服务器”的计算机，它能自动地把余名翻译成相应的IP地址，然后调出这个IP地址所对应的网页，最后再将网页传回到本地的计算机的浏览器，显示出结果。
在网络中IP地址只有一个协议。
那为什么我们在上机时IP地址会发生变化呢？这是因为在网络中有一台“DHCP服务器”，它帮我们完成IP地址的设定，所以每次开机后就不会因为自己的设置错误而引起IP冲突。
在网络中IP地址不断变化是因为DHCP有一种动态IP 分配功能，当你没用这个IP时，它会把该地址分配该其它计算机，这样就不会造成网络资源的浪费。
我么在上网时，经常会取下载或上传一些东西，这是通过什么来完成的呢？这是因为网络中有一种“FTP服务器”，它实际上就是一个文件传输协议，通过这个协议来完成远程计算机的共享，达到文件的上传和下载。
而如何将这些服务器应用到本系统中呢？通过DHCP服务器的假设，是联网中个客户机能够动态的分配到IP地址而不产生冲突;通过DNS服务器的假设，使IP地址和域名之间互相转换，实现用户只要输入域名就可以直接访问到远程计算机上的站点；通过FTP服务器的假设，使用户能够通过上传和下载两种途径方便的实现各种教学资源的共享。
下面介绍这一系统地实现过程。
1.架设DHCP服务器DHCP是动态主机分配协议的缩写，它能够欧晓且动态的分配客户端得TCP/IP设定。
其主要分配性有：（1）自动分配。
即一旦DHC客户端第一次成功地从DHCP服务器租用到IP地址之后，就永远是用这个地址。
（2）动态分配。
当DHCP第一次从HDCP服务器端租用到IP地址之后，并非永久的使用该地址，只要组月到期，客户端就的释放这个IP地址，该其他工作站使用。
当然，客户端可以比其他的主机更有限的更新租约，或是租用其他IP地址。
从以上可以卡初，动态分配显然比自动分配更加灵活，尤其是当实际IP得知不足的时候如：一家ISP只能提供100个IP地址用来给拨号连接客户，但并不意味着其客户最多只能由100个。
因为要知道，客户们不可能同一时间全部上网，除了他们各自的行为习惯不同外，也有可能是电话向路的限制。
这样，就可以将这100个地址，轮流的租用给拨号连接上来的客户使用了。
本系统使用动态分配实现。
DHCP服务器的安装在安装DHCP服务器之前，必须注意以下3点：（1）将DHCP服务器安装到装有windows2000 server操作系统的计算机上。
（2）DHCP服务器本身的IP地址必须是固定的，必须手工输入。
（3）实现规划好可提供给客户端使用的IP地址组，也就是建立所谓的DHCP作用域。
接下来在服务器上一次执行下列操作：（1）执行开始/设置/控制面板/添加或删除程序/添加或删除Windows组件命令。