感悟窦桂梅--奋斗改变命运,梦想让我们与众不同
听窦桂梅讲座心得体会
近日，我有幸聆听了著名教育专家窦桂梅校长的讲座，主题为《在阅读中，长成祖国期待的模样》。
讲座内容丰富、深入浅出，让我受益匪浅，对阅读教育有了更深刻的认识。
窦桂梅校长首先强调了阅读在教育中的重要性。
她认为，阅读是培养学生综合素质、提高国民素质的重要途径。
阅读不仅能丰富学生的知识储备，还能培养学生的思维能力、审美情趣和人文素养。
在讲座中，她分享了清华附小在阅读教育方面的成功经验，让我对阅读教育有了更具体的认识。
首先，窦桂梅校长提出了阅读指导的四个方面：选择书籍、读书方法、阅读指导标准和阅读工具。
她强调，教师要引导学生选择适合自己的书籍，教会学生科学的读书方法，制定合理的阅读指导标准，并探索新技术在阅读中的应用。
此外，她还提倡“适性扬才”，鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行个性化阅读。
其次，窦桂梅校长介绍了清华附小在阅读推动方面开展的一系列活动。
她要求全学科老师开出书单，每天早上家长讲故事阅读，每周末学校图书馆开放，亲子共读。
这些活动不仅丰富了学生的阅读生活，还增强了家校之间的沟通与合作。
在讲座中，窦桂梅校长还分享了她对教育的理解和感悟。
她认为，作为一名教育者，要具备“韧劲、恒劲和闯劲”，不断在实践中探索、创新。
她用自己的亲身经历告诉我们，只要用心去做，就能在教育这片土地上找到生长点，并以自己的成长影响周围的人。
聆听窦桂梅讲座，我深刻认识到以下几点：1. 阅读教育的重要性。
阅读是培养学生综合素质、提高国民素质的重要途径。
我们要重视阅读教育，为学生提供丰富的阅读资源，激发他们的阅读兴趣。
2. 阅读指导的方法。
教师要引导学生选择适合自己的书籍，教会学生科学的读书方法，制定合理的阅读指导标准，并探索新技术在阅读中的应用。
3. 个性化阅读的重要性。
要根据学生的兴趣和特长进行个性化阅读，让每个学生在阅读中找到自己的价值。
4. 教育者的责任感。
作为一名教育者，要具备“韧劲、恒劲和闯劲”，不断在实践中探索、创新，为学生的成长提供有力支持。
窦桂梅心得体会 窦桂梅的收获
窦桂梅心得体会窦桂梅的收获主题窦桂梅心得体会篇一第一、浮华退去，尽显本色。
这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。
华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。
没有激情澎湃，却一样感人至深；没有花哨的教法，却令人记忆犹新。
这些课很简单，以生为本，范读，品味句子，品味词语，却又不简单，蕴含着丰富的情感，蕴含着朴素的教学理念。
课堂设计环环相扣，每个环节之间得衔接过渡非常自然，每个环节都给学生设定一定难度的任务，难易程度特别恰当，所以使整节课都进行得特别顺畅。
第二、课前预习，高效课堂。
教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。
每节课都非常注重对预习的落实。
上课直接解决字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。
例如虞大明老师《祖父的园子》凭借自己幽默风趣的语言，以学生自主感悟为主，引领学生探究“祖父的园子是一个怎样的园子？”首先是让学生自读课文，思考这是一个怎样的园子？用一个词来表达自己的感受。
然后交流讨论后，梳理学生的反馈信息：多姿多彩、应有尽有、自由快乐。
接着让学生围绕这些感受词提一个问题，如为什么说这是一个多姿多彩的园子？……再次浏览课文，把相应的句子划下来，并在句子旁写上相应的词语。
在这过程中，虞大明老师还向学生做了学法的指导，略读课文以浏览为主，要善于捕捉课文重要信息。
在三读课文基础上，他让学生在文中圈出能概括萧红所做事情的关键词，并采用标号的形式，明确萧红在园子里做几件事。
所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。
第三、以读为本，读中悟情。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：窦桂梅老师执教《我的爸爸叫焦尼》时，引入新课后，窦老师范读起了绘本故事，她的声音轻柔婉转，如山中的小溪，静静地流入学生的心田，流入听课老师的心田。
《听窦桂梅老师讲课》读后感
《听窦桂梅老师讲课》读后感
《听窦桂梅老师讲课》是我最近读过的一本非常有启发的书籍。
这本书是作者窦桂梅老师记录的一堂精彩的课堂，以及对教育和人生的思考和感悟。
在书中，窦桂梅老师以深入浅出的方式讲解了许多教育学的理论和方法，同时也分享了她多年来的教学经验和心得。
她的课堂生动有趣，充满了激情和创造力，让学生们深受启发和感动。
我特别喜欢窦桂梅老师对教育的独特见解。
她认为教育的核心不仅是传授知识，更是培养学生的独立思考能力和创造力。
她提倡学生从实践中学习，从生活中发现问题和解决问题的能力。
她把教学比喻为牵线搭桥，既是知识传递的桥梁，也是学生与真实世界建立联系的桥梁。
这种理念让我对教育有了全新的认识。
除了对教育的思考，窦桂梅老师在书中还分享了她对人生的思考和感悟。
她强调每个人都是独一无二的，应该发掘自己的潜力和价值，并努力实现自己的梦想。
她让我明白了人生的意义不仅在于追求成功，更在于追求内心的满足和幸福。
这本书给我留下了深刻的印象，不仅让我学到了许多有关教育的知识，更让我深入思考了教育的真正意义和人生的价值。
我相信，只有像窦桂梅老师一样，真正热爱教育，并以此为己任，才能给学生带来真正的启发和帮助。
通过阅读《听窦桂梅老师讲课》，我对教育有了更深入的理解，也对人生有了更深刻的思考。
我希望将来能够像窦桂梅老师
一样，成为一名优秀的教育工作者，用自己的知识和智慧来影响和启发更多的人。
学习教育专家“窦桂梅”心得体会范文(通用14篇)全文剖析
可编辑修改精选全文完整版学习教育专家“窦桂梅”心得体会学习教育专家“窦桂梅”心得体会范文（通用14篇）学习教育专家“窦桂梅”心得体会篇1每次听到窦桂梅老师的课都能够获得无限的惊喜和体会无穷的新意。
这一次也不例外，在简短的讲学中，窦老师告诉我们高贵是最美的童话，而我们看到了一颗高贵的心灵在演绎美丽的语文人生！一、回归母语教育——返本快乐返本快乐就是要给孩子们一个简单而快乐的语文学习生活。
1、亲近母语，做有根的人。
一个孩子，向最初的地方走去，他的未来，就在最初的地方升腾。
窦老师在讲述这一部分内容的时候，想提示语文老师的是，别让孩子们读太多的童话故事梗概，让孩子们能体会更多文学作品的经典。
如何引导孩子学会看富于文学味道的童话是我们每个语文老师的必修课。
不仅孩子要多读童话，我们老师也要精读童话，因为，每篇经典童话都是一篇精妙之作。
2、对文中重点词语和句子的体会训练，不能停留于文字之上。
只会做表面功夫是不对的，要能让孩子体会到内在的含蓄和精华。
我们目前的语文教学大多过于肤浅，只让学生学会添加一些好词就足以。
文字的精髓却经常被疏忽。
作者的遣词造句没有等以很好体会，学生自然所获取的只是文字的表皮。
我们可以用反复提升诵读、比较朗读、指导朗读、仿写感悟等形式加以训练。
二、回归文学1、给学生营造一个精神的花园，给她们体味一种文学的味道。
如果说音乐鉴赏能提高一个人对音乐的热爱和感受。
如果我们努力采用文学鉴赏的方式，让学生也能实践由老师的引导到自我领悟这样的语文学习过程。
别只放在字词句中，要体会的是一种语言的曼妙之处，那么，我们的学生就能体会到文学的味道。
我们可以采用对比文本，学会融合一种文学表达；老师要不断读书，挖掘经典童话的内涵，了解像安徒生这样著名作家的有关文献；读更多详细、生动的文本，才能具备引领学生鉴赏，营造精神花园的能力。
教师还要关注的那些教材中苍白的文本，努力给学生一种正确的、独特的思想感受。
2、朗读也有文学味，不是一种单一的体会，而是一种有人性的体会。
学习窦桂梅老师心得体会(2)
学习窦桂梅老师心得体会有幸聆听了全国著名特级教师窦桂梅老师所做的一次精彩的学术报告《激情与思想》，在报告中，她那种由激情所主宰出来的气质和她对广大教师的谆谆教诲，让我如沐春风，再一次唤醒了我封闭的大脑，心灵深处获得了诸多体会。
我印象最深的一点是窦桂梅老师成长起来的第一个条件：靠“韧”劲学习，学习就要读书，读大量的书，来丰富我们知识的宝库。
读书要一本一本的啃，要把它吃透，即要读有字的书。
此外，还要读无字的书，也就是我们的学生，要读懂每个学生的心，和学生心灵相通，想他们所想，只有这样，才能让自己成为学生心中的“偶像”，他们才能接受你，你才能在学生面前更好地展露自己的才华，你的教学才会更上一层楼。
听了窦桂梅老师这段肺腑之言，我反思自己，教学这几年来，除了上学时所学的一些有限的知识外，又何曾读过几本书呢？高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”，是啊，不读书，又何谈进步呢？自己不进步，又怎能为人师表，去要求自己学生的进步呢？作为一名教师，我深感自己在教学时的力不从心，我深思，在今后，我为了自己还能站在三尺讲台上，我唯一的办法就是读书。
关于窦桂梅老师所讲的除了读有字的书外，还要读“无字的书”，面对我的学生，一张张天真幼稚的脸，为什么有时我所传授的知识学生们很难接受呢，我想我还没有读懂他们的心，没有开启他们心灵的窗户，忽视了他们的内心感受，不考虑他们真正需要的是什么，没有把学习的主动权真正地交给学生。
听了窦桂梅老师的一席话之后，我重新认识了自己，她让我认清了我自己应该朝哪个方向去奋斗，去弥补自己，在与学生的接触中应该把自己摆在一个什么位置，去体验学生的感受，要寻求一把打开学生心扉的钥匙。
对学生发自内心的爱,热爱是窦桂梅老师心底的源泉，对学生爱所以对教育爱，对学生爱所以对教学爱，对教师这个职业爱。
“听君一席话，胜读十年书”，总之，在今后的教学工作中，我们每位教师都要以一个全新的姿态出现在学生面前，伴随着窦桂梅老师的谆谆教诲，让自己努力适应现代化的教学要求，真正地做到为人师表，和学生共同成长，共同进步。
2024年《听窦桂梅老师讲课》读后感（三篇）
2024年《听窦桂梅老师讲课》读后感关于窦桂梅老师，以前在教育杂志上我曾经看过介绍她得事迹，但了解甚微，只知道她是一位非常优秀的老师。
今天，看了《听窦桂梅老师讲课》这本书后，不能不为她那娴熟的课堂教学而惊叹。
下面，就谈谈自己看了这本书后的一些浅薄的感受与大家分享。
看完这本书后，自己真是心潮澎湃，思绪翻飞，崇仰之情油然而生，窦老师的语文课确确实实地把学生引进了语文的殿堂，思想的乐园，智慧的王国！一．惊叹她知识的丰富从窦老师的讲课中，可以看出窦老师的知识渊博，博古论今，语文功底之丰厚。
她讲每一篇课文都会引出与本文相关的文章。
她将《秋天的怀念》这篇课文，她围绕作者史铁生来组织读物，把这篇文章置于作者的一组文章之中：《我与低坛》、《合欢树》、《有关庙的回忆》、《病隙碎笔》。
将《再见了，亲人》引进魏巍的《我的老师》将《圆明园的毁灭》引进法国作家雨果的《致巴赫莱的一封信》，这样可以帮助学生对教材进入深入理解，也可以激发学生去读教材外的更多篇文章的欲望，同时，也激起我对读书的渴望。
二．惊叹她语言的魅力窦老师的语言是激情四溢，很具有感染力。
开始上课，她惯用的一句话就是：你棒，他棒，我棒，人人都棒！这三句话看似简单，但一下子拉近了师生之间的距离，增加了亲近感。
她在课堂上对学生的评价极其富有活力，比如，评价学生的读书情况，就是因为你读的好，给别人留下好的印象，才得到这样好的评价；你的幽默极富有创造，听你的声音，我可以感受到胸藏大智慧的矮个晏子的笑声，一笑解千“丑”；真是一笑解千“愁”，谢谢你的发现，真棒啊！有意思吗？开心吗？快乐吗？等等。
三．惊叹她问题设计的能力窦老师的课朴实、自然，但在朴实、自然中透出的是智慧。
课堂上她提出的每一个问题都切中要害，合情合理。
比如《再见了，亲人》这篇文章，先由“亲”这个字入手，引导同学们由血缘关系的“亲人”扩展到对“血缘”关系的工作同一国度的“亲人”的理解。
如《秋天的思念》母亲抓住我的手，抓住的仅仅是我的手吗？母亲扑下去会是什么？等等，这样的问题真是举不胜举。
《窦桂梅与主题教学》的读后感
《窦桂梅与主题教学》的读后感《窦桂梅与主题教学》的读后感《窦桂梅与主题教学》作者是教育部师范教育司。
本书从自立、自觉、自省三个方面讲述窦桂梅对主题教学的认识及研究。
下面是小编整理的读后感，希望对大家有帮助！《窦桂梅与主题教学》读后感1假期阅读了《窦桂梅与主题教学》这本书，使我对窦桂梅老师的人生之路和教育之路有了进一步的了解。
读后感触颇深。
怀着一个朴素的愿望——站在孩子们的笑脸中间，当一名真正的老师，窦桂梅老师奋斗、争取。
她向书本学习，阅读量达300万字，记下了20多万字的学习笔记，500多万字的文摘卡；她向实践学习，写下了10万字的教后感；她向名师学习，听了校内外1000多节课……她还一次次争取上“公开课”。
在这样的执著中，机会开始垂青她这个有准备的人。
这样的付出怎么不使人感动？我们现在的青年教师不正是需要这样的努力吗？我们总借口没有时间读书，总嫌记读书笔记麻烦，总认为听课占用了办公的时间，总害怕上“公开课”……一个好老师应该有精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。
读书是一个教师的内功，是一个教师的本份，我们应该把读书当成一项作业布置给自己。
可以说，窦老师的每一次课堂教学都是和学生的一次心灵共振。
“课始激情情始生”，应该格外注重对学生学习兴趣及情感的调动。
我们都知道开课要有一个好的导入，这个好的导入就是对学生情感的调动，我们也在对学生进行情感的调动，可是我们的情感调动是否落到了实处，我们是否真的调动起了每个学生的情感？这真是一个值得思考的问题。
那么思考之余，就让我们将对学生的兴趣及情感的调动作为一项重要任务来完成好，努力使每个学生的每一节课都能充满兴趣地进行下去。
“课中悟情情更浓”。
窦老师时时将自己置于课堂原野，用真情去催发课堂的生命，为课堂中的平凡而欢欣鼓动，让生命中的习以为常感动自己，再用自己的坦诚热情感染学生，打动学生……开课的激情不能褪去，我们应该将它延伸到课中的每一个环节中，时而舒缓有致，时而激情澎湃，这样才能真正调动学生学习的激情与热情。
最新听窦桂梅阅读教学讲座心得体会感悟 窦桂梅的阅读教学读后感(3篇)
最新听窦桂梅阅读教学讲座心得体会感悟窦桂梅的阅读教学读后感(3篇) 听窦桂梅阅读教学讲座心得体会感悟窦桂梅的阅读教学读后感篇一——听窦桂梅报告有感2018年三月十日，我有幸参加了长安区教育局组织的，在区政府开展的“长安区大学堂”，有幸的见到了我的女神——窦桂梅，清华大学附属小学校长。
既亲切又可爱，上课既风趣又严谨。
短短的一天让我受益匪浅。
作为一个刚刚从事不到两年的新手，最让我满怀期待的就是下午的实授课，窦老师果然让我们饱餐了一顿，让我大开了眼界，作为新手教师最大的问题便是如何将已有的理论知识融入到课堂之中？如何将知识深入浅出？如何能将知识技能，过程方法，情感教育在点滴之中感染学生？又如何让学生跳一跳去够着苹果，让他们的最近发展区得到充分的发展？又是如何让他们上完课有醍醐灌顶，意犹未尽的效果……我有太多太多的不解，像极了需要甘霖的禾苗，我需要成长，而窦老师就是那场甘霖。
窦老师讲的是《戴嵩画牛》，说实话，我没接触过这篇课文，便在当时百度了一下这篇课文，大概了解了之后，带着疑问和窦老师走进了课堂。
窦老师在上课之前就说，她会让各位老师看看，如何让学生站在课堂上。
“站在课堂上”这就是“以人为本”的学生观，学生是独立的人，学生是有独立意义的人，学生也是发展的人。
让学生站在课堂上，不断刺激学生的思维，学生不是成人的附属品，他们有思维，能思维，让学生成为学习的主人，才能真正让学生学有所长。
在课堂上，窦老师不断地提问，接球，再提问。
她不光自己提问，还鼓励学生去提问。
在遇到寓意复杂的段落或者意思解释的时候，她鼓励学生不仅仅读出课本或者ppt上的原话，她让学生用自己理解的话语来解释，不断地深挖，学生才能真正的掌握。
让学生学会学习。
课堂上，窦老师将全班分成了小组，在遇到问题时，各组同学积极讨论，并且在回答问题时，不是仅仅一组一个代表，而是全组成员一同站起来，一个说的不全面时，其他成员补充。
自己小组说完后有请代表继续向其他组发问，继续深挖。
窦桂梅为生命奠基观后感
窦桂梅为生命奠基观后感看了窦桂梅老师的“为生命奠基”相关内容，那可真像是在教育的大森林里发现了一颗超级闪亮的魔法树。
窦桂梅老师一上来就给我一种感觉，她不只是在教书，简直是在雕琢一件件超级精美的艺术品，而这些艺术品就是一个个鲜活的学生啊。
她讲的“为生命奠基”，可不是那种高大上却摸不着头脑的空话。
就好比是要给每个孩子的小帆船都装上最结实、最炫酷的帆，好让他们能在人生的大海里乘风破浪。
我印象最深的就是她对语文教学的那些点子。
语文嘛，咱们平常觉得不就是认认字、读读书、写写作文嘛。
但在窦老师那儿，语文就像一个巨大的魔法世界。
她能从一篇课文里挖出好多宝藏，什么情感啦、文化啦、价值观啦，就像个超级寻宝猎人。
而且她带着孩子们在这个魔法世界里遨游的时候，那方式真是花样百出。
不是干巴巴地让孩子死记硬背，而是让孩子们像小探险家一样，自己去发现文字背后的奇妙。
比如说讲一首古诗，她可能就会带着孩子们穿越回古代，感受诗人当时的心境，就像坐上了哆啦A梦的时光机。
还有啊，她强调的为生命奠基，让我想到建房子。
基础要是没打好，房子指定盖不高，还容易塌。
孩子们的生命也是这样，窦老师就是那个特别用心的打地基的人。
她关注的不仅仅是孩子现在的成绩，更是孩子以后能成为一个什么样的人。
是那种有着丰富内心世界，对生活充满热爱，对周围的人和事儿都能充满善意和理解的人。
这就好比她种了很多种子在孩子们的心田里，这些种子慢慢会长成参天大树，结出各种美好的果实，像善良的果实、智慧的果实、勇敢的果实。
我感觉自己要是能有窦桂梅老师这样的老师，那我的学生时代肯定就像开了挂一样。
她就像一个教育界的魔法师，挥动着魔法棒，把知识变得有趣又有用。
而且她这种理念，也让我觉得教育真的是一件超级伟大的事儿，它不是简单地把知识从一个脑袋搬到另一个脑袋里，而是像点燃一个个小火苗，让每个孩子内心的火焰都熊熊燃烧起来，照亮他们自己的人生道路。
总之呢，看了窦桂梅老师的这些，就像被打了一针教育界的强心剂，让我对教育这件事儿充满了敬畏和向往。
窦桂梅 心得体会
窦桂梅心得体会窦桂梅是我在大学期间遇到的一位优秀的同学和朋友。
她不仅在学习上一直保持着优秀的成绩，还积极参与各种社团活动，担任过学生会主席等职务。
通过与她的交往，我深感窦桂梅的内外均兼备，她的做事态度和为人处世之道给我留下了深刻的印象。
首先，窦桂梅在学习上的勤奋和坚持让我受益匪浅。
她严格遵循学习计划，每天都有固定的时间用于复习和预习课程。
即使是在社团活动多的时候，她也能合理安排时间，保证学习不受影响。
她对待学习的态度让我意识到，只有付出辛勤的努力，才能取得优异的成绩。
同时，她的学习方法也很值得学习。
她善于总结，总是能迅速抓住关键点，减少重复性的学习，提高学习效率。
从窦桂梅身上，我明白了学习是一种持续不断的积累和提升的过程。
其次，窦桂梅在社团活动中的出色表现给我留下了深刻的印象。
她曾经担任学生会主席，组织过多场活动，取得了很大的成功。
在工作中，她总能保持高度的责任感和团队合作的意识，善于与人沟通和协调。
她能够灵活运用自己的智慧和创造力，解决各种问题。
而且，她对待工作总是充满热情和积极性，从不推卸责任。
在与她共事的过程中，我深感到窦桂梅的领导魅力和团队意识是她能够组织成功活动的重要原因。
最后，窦桂梅的为人处世之道让我深受启发。
她待人友善、真诚，总是愿意与人分享自己的知识和经验。
她乐于助人，经常帮助身边需要帮助的人。
她的谦虚和善良使她在众人中脱颖而出。
无论是与她一起学习，还是一起工作，她总能给我带来积极正能量。
她的品行和价值观对我影响很大，使我明白了待人处事的重要性和积极向上的人生态度。
总的来说，与窦桂梅的交往给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。
她的勤奋和坚持，工作上的能力和领导能力，以及她的为人处事之道都给我树立了很好的榜样。
我认为，窦桂梅是一个优秀的人，她的兢兢业业和积极向上的精神将会给她的未来带来更多的成功。
值得我学习和崇敬的窦桂梅，她的影响将在我的人生中久久不会消退。
我会不断努力，向她学习，争取更好的自我发展。
《听窦桂梅老师讲课》读后感(推荐8篇)
《听窦桂梅老师讲课》读后感(推荐8篇)篇一：《听窦桂梅老师讲课》读后感我敬仰窦桂梅老师已经有很长时间了。
这种敬仰源于大学时期，我的《语文课程》老师选取的一节教学视频：那飞扬的神采、激昂的语言、自信的笑脸都深深的吸引了我。
因此，在选取自选读物时，我毫不犹豫的拿了《听窦桂梅老师讲课》这本书。
在平时的工作之余，断断续续的读来，真的是收获良多，现将自己印象最为深刻的几点与大家共同交流、分享。
一、每一个幸福的背后，都有一个咬紧牙关的灵魂。
最最感动于我的要数窦老师自序中那段颇为不易的成长经历。
刚开始读这本书的时候，正是我刚刚踏上教师这一职业的开始，对于讲课，总是存在着这样那样的问题，每次上完一节课都像是进行了一场严酷的战争，战后还要接收纷至沓来的各种战后赔偿——评课。
每天都是黑着眼圈来，暗淡着心情回家。
这样几个周期之后，我不禁对于自己的能力产生了怀疑：我真的适合做老师吗？我能讲好课吗？一夜一夜的失眠，无法抑制的自我怀疑与否定。
直到我看到了窦老师在书中的这段自序，我才开始正视自己身上的不足，坚信自己一定能够成长为一名合格、直至优秀的语文老师。
或许在刚开始的时候，公开课是一种无法言喻的痛苦，但是在窦老师的身上，我知道了公开课绝对是一个青年教师迅速成长起来的有力的鞭策。
把每一节课都当作公开课来上，推敲教学环节，研究教学语言，精心教学预设只有通过这样近乎残酷的千万锤炼，我才能快速地成长、成熟。
二、最美的教育是和孩子一起成长读窦老师的教学实录，最最让我感动至无法自抑的便是她对学生的尊重，对生命的尊重，对我们所提倡的大语文观的尊重。
在教学设计上，她注重学生的终身发展和成长。
她不仅仅是教授单一的语文知识，她更多的是教给学生如何去思考，如何去敬畏与尊重。
在课堂上，她允许学生充分地表达自己的想法，从学生的问答中，急中生智生成各种智慧性的回答，但最终总能殊途同归，回到课的预设中去。
回想自己的平常教学，往往对问题的设计不够充分，当学生与我的想法或预设不同时，我就会手足无措，丢掉学生的回答，只在自己狭隘的预设上转圈。
《窦桂梅与主题教学》读书心得感悟10篇
《窦桂梅与主题教学》读书心得感悟10篇《窦桂梅与主题教学》作者是教育部师范教育司。
本书从自立、自觉、自省三个方面讲述窦桂梅对主题教学的认识及研究。
下面给大家分享一些关于《窦桂梅与主题教学》读书心得感悟，供大家参考。
《窦桂梅与主题教学》读书心得感悟1近日，我拜读了著名特级教师窦桂梅的专著——《窦桂梅与主题教学》，收益颇多。
她有特殊的禀赋，有特殊的魅力，有特殊的机缘，所以有特殊的成就。
许多人都认同这个观点，我也不例外。
但读了《窦桂梅与主题教学》这本书以后，我完完全全改变了这一看法。
这部教育专著给人以耳目一新的感觉，没有过多的纯理论知识，有的只是实实在在的教学体会以及从教师角度阐发的具体教学方法。
读这本书，我还被作者崇高的师德、不懈的努力、勇于创新的精神和求证务实的思想深深地感染着，润泽着。
一、新时代的新教师。
窦桂梅老师当初的追求，“一个朴素的愿望”就是站在普通的讲台上，做一名真正的教师。
窦老师的成长告诉我们，她是一个本份的教师，也在尽一个教师的本份，她的起点并不高，基础也不厚实，她的快速成长，源于她的自立，自觉和自醒。
窦老师的成长告诉我们，正确的信念就是稳定的动力，教师的自我专业追求如果内化为信念，就不会被消除，从而形成坚毅持恒的信念。
追求就在自身的土壤中，一旦拥有它，生命的种子就会迸发无限潜能，生根、发芽、开发、结果，从而结出丰硕的果实。
(一)激情不老，伸展个性。
马克思说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。
只要生命在，激情就在。
窦老师认为教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。
对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。
的确，真正的激情不会因年龄的增长，化境的改变地位的升降而改变。
窦老师的这种不老的激情不仅体现在课堂上，她每天坚持一小时以上的阅读，几年来，阅读量达300多万字，记下了20多万字的读书笔记，500多万字的读书卡片。
联想自己，我的阅读量实在是太少了。
古典文学修养和哲学修养的不足，所以我必须读书学习进行自身知识的弥补和充实，要像干燥的海绵一样不断地吸收和纳取。
听了窦桂梅老师的课体会doc
感动——听窦桂梅老师讲课有感今天有幸听了窦桂梅老师的课，收获颇多，印象太深刻了。
听窦桂梅老师的课和报告，我的感受可以用两个字来概括，那就是感动。
感动于教师的语言，感动于课堂的精彩。
窦老师讲课的声音，她的投入，她的朗读，她的如何调动学生的情绪。
总之一切的一切让我受益匪浅。
从课堂上，看不出窦老师急躁的样子。
在这里，她是一位和蔼可亲的导师，一位慈祥的母亲。
这都体现在她对学生的评价上，对学生鼓励的肢体语言当中。
我仔细地数了数，发现窦老师对学生说的“亲爱的同学们”这样的话在一堂课中出现不少于十次，多么亲切的话语啊！用“此时无声胜有声”来化解了学生答不出来的尴尬。
评价学生又是多么真实到位：“你读出了坚定（自信、自豪、骄傲）！”“好啊，谢谢同学们！”“我听懂了，孩子。
这是你的感言。
”并不时用手抚摸着学生的头。
孩子们在她的鼓励、诱导下，兴致勃勃地投入到了学习当中，多么勇敢、自信啊！听着我觉得能有机会来听这样的课，真是荣幸啊！她干什么都投入，都能找到感觉。
她假期里把所有的课都备好，反复修改完善。
她邀请领导、同事听她的课，并且必须提出几条缺点，再一次讲课时努力改正。
为了讲好公开课，她那看似有些滑稽，让人笑了之后有所感慨的演练过程启示我们：有这种精神，课能讲不好吗？凭着这样的激情，干什么事不会取得成功呢！下午，我们有幸听取了窦桂梅老师的报告《更新教育观念》，“腹有诗书气自华”是啊！从窦老师精妙的语言、生动的话语中就可以看出来了。
她的报告真是精彩极了。
窦桂梅老师以风趣幽默的语言，生动感人的事例，讲述了她的奋斗历程，阐释了她的为师之道，表明了她对人生、对工作的态度，使我受到心灵震撼。
一个多小时的报告，让我全然忘记了时间的流逝，听得意犹未尽。
听着窦老师的讲座，感受着她的思想，体悟着语文教学的魅力。
有一种说不出的快感，被她不老的激情，永恒的思想深深地吸引着、感染着、润泽着，我一直很钦佩窦老师，不是完全因为她的口才与文采，而是佩服她的勇气；我钦佩窦老师，不是羡慕她的美丽、她的成功，而是钦慕她丰硕成果背后的执着。
窦桂梅教你阅读读后感
窦桂梅教你阅读读后感窦桂梅是一位优秀的教育家，她的教育理念和方法一直备受关注。
她在教育方面的成就和经验，对我们有很大的借鉴意义。
通过阅读她的教育著作，我深刻地感受到了她的教育理念和方法的独特魅力。
首先，窦桂梅强调了教育的终极目标是培养学生的综合素质。
她认为，学生的学习不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是要培养学生的创新能力、思维能力和情感素质。
她主张以学生为中心，关注每个学生的个性和特长，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。
这种教育理念深深地触动了我，让我意识到教育的本质是要培养学生的综合素质，而不是单纯追求分数和排名。
其次，窦桂梅提出了“因材施教”的教育方法。
她认为每个学生都是独一无二的，有着不同的学习能力和兴趣爱好。
因此，教师应该根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法和手段，让每个学生都能得到适合自己的教育。
这种个性化教育的理念让我深受启发，我意识到教育不应该是一刀切的，而是要因材施教，关注每个学生的个性和需求。
最后，窦桂梅强调了教育的社会责任。
她认为教育不仅仅是培养学生的个人能力，更重要的是要培养学生的社会责任感和公民意识。
她主张教育要注重学生的品德和道德素质培养，让他们成为有担当、有责任的社会人才。
这种社会责任的教育理念让我深受触动，我意识到教育的目标不仅仅是为了学生个人的发展，更重要的是要为社会的发展和进步做出贡献。
通过阅读窦桂梅的教育著作，我深刻地感受到了她的教育理念和方法的独特魅力。
她的教育理念深刻地触动了我，让我对教育有了全新的认识和理解。
我相信，在今后的教育实践中，我会秉承窦桂梅的教育理念，努力培养学生的综合素质，因材施教，注重社会责任，为教育事业贡献自己的力量。
窦桂梅的教育理念和方法将会对我今后的教育工作产生深远的影响，让我成为一名更优秀的教育工作者。
窦桂梅主题教学心得体会
窦桂梅主题教学心得体会窦桂梅主题教学心得体会1宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
通过假期阅读《窦桂梅与主题教学》这本书让我深深地感受到了这句话的含义，并且深受感动与教育。
是窦老师的执着让我敬佩，是他的刻苦让我感动，她的勇敢与睿智将我深深的折服。
窦老师在小学语文教育领域中取得的辉煌成绩与他的努力奋斗是分不开的。
对于窦老师的辉煌成绩我很羡慕，但是她持之以恒坚持不懈的精神更值得我去学习。
从吉林是一个普通的教师到吉林省的特级教师，从名扬全国的特级教师到清华附小的副校长，他做出了比常人还要多几倍的努力。
为了能够当语文教师他毛遂自荐；为了能够得到更多的机会他把每一节课都当做示范课去准备，随时等候领导的到来。
为了能够打磨好每一节课，他让自己的爱人和孩子做自己的学生，一遍又一遍的练习。
她展现在我们面前的成功是辉煌的耀眼的，但背后的艰辛与辛酸我们却看不到。
通过阅读这本书，我看到的不光是一个努力不断进取的语文教师，更是一个把理论与实践结合的开拓者。
窦老师的成功不是偶然的，他是有自己的独到之处的。
首先，作为一个语文教师，他不是一成不变固步自封的。
他善于开放自我，加强自己的涵养。
在30多岁取得这样辉煌的成绩很容易让部分人浮躁，窦老师的率真与充满激情的个性也很容易如此。
但是他没有，反之，他广交朋友，对这个世界充满了极大的热情去探索发现。
其次，她广泛读书，积淀学养。
教师的素质对于教育事业来说是非常重要的语文教育最重要的教育目标之一应该是培养学生的阅读的兴趣和能力，而偏偏这一点更是语文教师应具备的能力。
语文教师本身的阅读素养的缺失就是导致学养的不足。
具备充分的学养并热爱自己的事业，是语文教师取得胜利的关键因素。
第三，他勇于探索，视角敏锐。
窦老师有着独立的思想。
他始终保持着自己的敏锐视角。
边结合自己的阅读和实践，边阅读边实践边研究。
力求不断进取，将理论的思考大胆与实践相结合。
他以主题为线把听说读写、人文性与工具性自然的串联起来。
读窦桂梅有感读后感
读窦桂梅有感读后感
《窦桂梅》是由巴金创作的一部小说，通过讲述一个农村妇女窦桂梅的故事，展现了
她在困境中坚强生活、顽强拼搏的形象。
读完《窦桂梅》后，我的内心被主人公的坚强和勇敢所深深触动。
窦桂梅出生在一个
贫苦农村家庭，但她并没有因此放弃对美好生活的追求。
她靠着自己的努力和勤奋，
通过勤工俭学考入了山里的师范学校，成为了一名优秀的教师。
窦桂梅不仅在学业上
取得了辉煌的成绩，还努力带领村民们改善生活和发展经济，在小农村中推动了一系
列的发展。
故事中，窦桂梅遭遇了无数的挫折和艰辛，但她从未放弃过。
无论是面对家庭的压力，还是面对社会的困境，她都选择了坚持和勇敢。
她克服了各种困难，努力提高自己的
文化水平和教学能力，帮助那些需要帮助的人，为社会做出了巨大贡献。
她的奋斗精
神和正能量让我深受鼓舞。
通过阅读《窦桂梅》，我感悟到了人生中应该追求自己的梦想，不论遇到什么困难都
要勇敢面对和坚持下去。
窦桂梅不仅是一个普通妇女，更是一个坚强的女性典范。
她
用她的行动告诉我们，只有不断的努力和坚持，才能获得自身的价值和幸福。
最后，我为窦桂梅所展现的坚韧和勇敢所深深感动，也希望能从她身上汲取力量，面
对生活的挑战时，勇敢地往前走，追逐梦想。
同时，我也为巴金的描写和创作技巧所
赞赏，通过生动的笔触和丰富的细节，他将窦桂梅的形象刻画得深入人心。
窦桂梅老师对我的启发
窦桂梅老师对我的启发清华附小窦桂梅老师的成长经历，让我受益匪浅，甚至可以说是震撼，让我的心感受到从没有过的痛快淋漓，感受到上课原来可以有如此美妙的享受。
一个教师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄。
课到底该如何上？什么样的课才称得上优质课？我今天算终于明白了。
需要在课堂四十分钟上见功夫，需要贯通教材，充分理解教材，需要课前认真周密的备课、揣摩学生和学科的特点，需要掌握丰富渊博的专业知识，需要关心周围的生活等等。
窦老师特别的关注学生，从课堂的引入开始关注学生的心理年龄特点，引入到课中来，充分的发挥学生的想象力和思维的多姿多彩性，让学生们积极参与发言。
在发言中抓住不同学生之间的差异，寻找每个学生的闪光点和可贵之处加以表扬和鼓励。
并通过查资料、引经据典文章、课堂不断的得到拓展和延伸。
一节课原来也可以是一种艺术品的展示，原来可以有如此美妙的享受，原来可以有如此深远的影响。
而这一切都是源于她对梦想的不懈追求，源于她对理想的点点营造。
才使她从一个山区的农家小姑娘最终成为一代名师。
寒夜孤灯，她披衣裹被，捧书卷、闻墨香。
我被她高雅的人格折服。
更为她真诚的独白而惊叹。
底蕴丰足的她散发着迷人的风采,真的就像她所说的,虽然不漂亮,但却很迷人.。
今天如此成就的她还十分谦虚地说：“必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像干燥的海绵一样不断地吸收和纳取。
”有着辉煌事业的她都能这么做，我们为什么不能呢？我被窦老师的激情和追求久久的感动着，而我们大家已经拥有这一份令当时的窦老师羡慕不已的人生坐标。
却没有感到这份荣耀，没有感到如此的神圣。
窦老师的对教育事业的挚诚，对学生的真心的爱让我感动，那成熟富有魅力的人格使我久久不能平静，也使我改变了自己的人生目标，是她唤醒了沉睡中的我。
我明白了不管是哪一科的教学要想超越课堂不仅仅把教学从课堂延伸到学生的生活中去，还要触及学生的心灵。
只有这样的学习才是感受自然、发现社会、体悟人生，才是为学生的终身学习奠定坚实的基础。
感悟窦桂梅--奋斗改变命运,梦想让我们与众不同
感悟窦桂梅--奋斗改变命运，梦想让我们与众不同fontsize="6">本站原创5推荐感悟窦桂梅——“学名家、做名师”演讲稿各位老师，大家好！今天我演讲的题目是《感悟窦桂梅》。
次听窦教师那充满激情的报告会是在一家教育网站上。
听她的报告可以感受到她是一位充满诗意的特级教师，而有时她又像是一个幽默的表演艺术家，给我们每个人留下了深刻的印象，以至于我常常和我的同事谈到窦老师先进的教育教学理念，无形中她的思想已经影响了我们每一个人，或许这就是“窦桂梅效应”吧！与此同时，我的脑海中会不断出现这几句话：句：自信使人自强记得窦桂梅老师曾讲到她是一个出身于农村的孩子，但她始终坚信“我是重要的”，没有屈服于命运的安排。
为了能走上教育线，做一名“真正”的小学老师，她放弃了毕业留校工作的好机会。
为了能在吉林市实验小学任教，刚刚师范毕业的她，去找校长、找教育局领导，希望能把她留在实验小学的教育线。
为了能上好一次公开课，她主动请领导和老教师们来听课，有缺点不气馁，把它当作前进的动力，在这样不断的改进中，自身的教学素养得到了全面的提升。
对照自已，刚走上三尺讲台时，我对学校领导和老师的随堂听课表现得十分紧张，因为总是对自己没有信心，脑子里老是想着“要是上不好，那可怎么办”。
所以，有时也想主动请领导来听自己上课，为自己指正，但往往又缺乏这样的勇气。
记得朱永新教授曾经说过“自信使人自强，适当的骄傲使人成功”，窦老师就因为拥有充分的自信，她的潜能和才华才得以充分的发挥，也正因为自信，她才得到了“高峰体验”。
她不断地追求成功、设计成功，更重要的是她努力去撞击每一个可能成功的暗点，最后终于擦出成功的火花。
第二句：童心在闪耀有人说，拥有一颗爱心，能使学生接近你；富有一颗童心，能使你走进儿童的世界。
虽然窦老师的年龄在不断地增长，但她那颗童心却始终在闪耀。
正因为这样，她会和学生一起玩打雪仗，让学生把她压得喘不过起来；正因为这样，她会在凌晨5点多带领全班孩子去广场“游行”，也正因为这样，她会冒着危险不远千里地带领孩子回老家摘玉米，当然还有许多许多，我想她的孩子们肯定会由衷地说一句：外面的世界真精彩！苏霍姆林斯基曾说过：孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来理想的追求！而窦老师自身的积极、乐观也感染着学生，用她们的话说，她们班的学生就是与众不同，站在人群中一眼就能认出来，因为他们都有一种积极的生活态度。
读窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读心得（通用5篇）
读窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读心得（通用5篇）读窦桂梅：影响孩子一生的主题阅读心得篇1《窦桂梅：窦桂梅的这本主题阅读共分为七个主题分别为：我和我的小伙伴、了不起的动物朋友、一片叶子落下来、当世界还很小的时候、每个人的故事都很重要、幻想带我飞、幸福是什么。
每个主题分别有：主题导读简介，重点给大人指出阅读的中心点。
每一篇文章后都有阅读小助手帮助孩子们加深阅读理解。
最后每个主题内还有“乐读单”包括一些帮助加深记忆和延伸阅读的小题目(如填空、连线、画画)，编者用意是给家长一些启发，要有目的性的提出故事中的内容，更好的引导孩子阅读理解能力。
读过得文有印象、能理解、有想法，这样逐步的练习阅读，增广见闻，把阅读当成一个可完成的目标，最后应用在以后的写作和学课本上，将是一个不错的过程，也就是学以致用的意思。
本书编者窦桂梅，清华大学附属小学校长。
全国著名特级教师，教育学博士。
教育部教材审定专家委员会委员;教育部“中小学教师国家级培训计划”特聘专家。
作为教育部更新观念报告团成员之一，在人民大会堂作《为生命奠基——语文教改的三个超越》专题报告。
被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”。
凡是家里有学生的家长都会理解，阅读与写作是很关键，因为在二年级开始，语文卷子上就开始有看图写话的试题了。
既然是考试肯定与分数相关联的，后续一系列影响，也不用多说就明白了。
虽说看图写话的要求不高，只需要描述图画的内容、地点、人物，但是对于一个从未写过文章的孩子来说，想要完整、贴切、连贯的表达出来一幅图画的也是不那么容易的。
经常在路上听到学生讨论，好烦啊，要写多少字之类的话题，还有很多孩子上作文复习班，不堪其累。
也经常会看到有没有上作文班这样的补习班的讨论，当然讨论结果也是仁者见仁智者见智。
儿子的语文老师在家长会上说：如果想孩子作文写得顺手，只有多阅读书，培养语感和文字的组织能力。
如果没有一定的阅读量，上再多补习班效果也不会明显。
我深以为然。
《窦桂梅和主题教学》读后感
《窦桂梅和主题教学》读后感十年磨一剑，霜刃未曾试读《窦桂梅与主题教学》一书有感临洮县金泽小学马彦平前些日子，我拜读了著名特级教师窦桂梅的《窦桂梅与主题教学》这本书，深受感动与教育。
同时，有一个疑问也一直萦绕我的脑海，挥之不去：到底什么样的老师才是好的语文教师呢？读完全书，我终于解开了长久的疑惑，找到了准确的答案。
窦桂梅老师认为：作为语文教师，要冲破以教材为中心，以课堂为中心，以教师为中心的藩篱，超越教材，超越课堂，超越自己，引导学生进行语言的积累，生活的积累、情感的积累，为学生生命奠基，为中华民族的文化复兴奠基，是语文教师的历史使命。
她认为：教学不是自我显示，而是彰显学生的个性。
从吉林市的一个普通教师，到吉林省的特级教师，从名扬全国的特级教师到清华附小的副校长，她的成功，与她自身的努力、奋斗是分不开的正所谓：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
如果我们只停留从形式上模仿她的课，那就无法领悟到她深邃的教育思想，那这种模仿只是东施效颦。
她的成长除了所有特级教师都会经历的对于课堂艺术的揣摩以外，我觉得她还有这么几种特殊的武器：首先，扎实备课，吃透教材。
窦桂梅老师为了备《秋天的怀念》这一课，仅一个导入，竟然十易其稿。
她说：我的备课，每一次都如《秋天的怀念》那样，好好儿备课，这似乎成了我必须的生活。
每一次研究教材、设计教学思路，每一次授课后，我都会有一些新的问题和新的收获这样全身心的投入，备出的课怎能不令人叹服？这样精雕细琢的揣摩与思考，上出来的课怎能不令人震撼，不令人耳目一新呢？反思自己，每次上课都是来去匆匆，很少花大量时间大量精力去钻研教材，有时也会感觉低年级课程简单，没啥可钻研的。
但实际上总是上着上着就卡壳，这些都是因为自己备课不够扎实造成的。
其次，生命不止，学习不停。
窦桂梅老师的生命热情、课堂激情来源于她的不断学习，来源于她的博览群书。
教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。
窦桂梅老师无论工作有多么忙，她都要挤出时间来学习。
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推荐感悟窦桂梅
——“学名家、做名师”演讲稿
各位老师，大家好！今天我演讲的题目是《感悟窦桂梅》。
第一次听窦教师那充满激情的报告会是在一家教育网站上。
听她的报告可以感受到她是一位充满诗意的特级教师，而有时她又像是一个幽默的表演艺术家，给我们每个人留下了深刻的印象，以至于我常常和我的同事谈到窦老师先进的教育教学理念，无形中她的思想已经影响了我们每一个人，或许这就是“窦桂梅效应”吧！与此同时，我的脑海中会不断出现这几句话：
第一句：自信使人自强
记得窦桂梅老师曾讲到她是一个出身于农村的孩子，但她始终坚信“我是重要的”，没有屈服于命运的安排。
为了能走上教育第一线，做一名“真正”的小学老师，她放弃了毕业留校工作的好机会。
为了能在吉林市第一实验小学任教，刚刚师范毕业的她，去找校长、找教育局领导，希望能把她留在第一实验小学的教育第一线。
为了能上好一次公开课，她主动请领导和老教师们来听课，有缺点不气馁，把它当作前进的动力，在这样不断的改进中，自身的教学素养得到了全面的提升。
对照自已，刚走上三尺讲台时，我对学校领导和老师的随堂听课表现得十分紧张，因为总是对自己没有信心，脑子里老是想着“要是上不好，那可怎么办”。
所以，有时也想主动请领导来听自己上课，为自己指正，但往往又缺乏这样的勇气。
记得朱永新教授曾经说过“自信使人自强，适当的骄傲使人成功”，窦老师就因为拥有充分的自信，她的潜能和才华才得以充分的发挥，也正因为自信，她才得到了“高峰体验”。
她不断地追求成功、设计成功，更重要的是她努力去撞击每一个可能成功的暗点，最后终于擦出成功的火花。
第二句：童心在闪耀
有人说，拥有一颗爱心，能使学生接近你；富有一颗童心，能使你走进儿童的世界。
虽然窦老师的年龄在不断地增长，但她那颗童心却始终在闪耀。
正因为这样，她会和学生一起玩打雪仗，让学生把她压得喘不过起来；正因为这样，她会在凌晨5点多带领全班孩子去广场“游行”，也正因为这样，她会冒着危险不远千里地带领孩子回老家摘玉米，当然还有许多许多，我想她的孩子们肯定会由衷地说一句：外面的世界真精彩！苏霍姆林斯基曾说过：孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来理想的追求！而窦老师自身的积极、乐观也感染着学生，用她们的话说，她们班的学生就是与众不同，站在人群中一眼就能认出来，因为他们都有一种积极的生活态度。
奋斗改变命运，梦想让我们与众不同！她的学生能以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。
我想，这比分数更重要！
每次走进窦桂梅老师的课堂，走进窦桂梅老师的讲座，总给人心灵一震的感觉，总想也向他们那样做点什么，可是，每次走出他们的课堂、讲座时，心情又变得如此的沉静，于是，又回到了过去……
我们自己离窦桂梅老师有多远？我们离理想中的名师有多远？
窦桂梅老师曾这样说过：我唯一的愿望就是当一名真正的教师，站在讲台上，站在孩子们的笑脸中间。
因为理想，窦桂梅才得以孜孜以求。
理想是动力，动力是责任，作为教师，首先要对自己负责。
窦桂梅这样说道：“在别人看来，我是个招之即来，挥之即去的替补队员，很没名，也很没劲，但自我感觉良好，我把自己当成了全能的主力队员。
---我是教一科，爱一科，钻研一科，综合业务素质不断提高”。
有了这样的思想，才造就了窦桂梅这样的名师。
名师之名在于学识胆略、在于砺志勤思、在于审视笃行。
他们都有一种忘我的独立、奉献之精神！实践的冲动和勇气是情感的选择，奋斗过程中的执着与坚定是情感的升华，成功后的喜悦与平和是情感的成熟！我们所需要的就是在平凡的工作中不断的去实践、努力的去奋斗，去获得一种稳定、持久、成熟的情感！
我们与名师的差距，在于精神世界的距离和实践的勇气和耐力！人只有有了想法才会有行动，有了行动才会有不同的结果。
如果工作只是谋生的工具，那工作带给我们的只有痛苦；如果工作是一项事业那带给我们的就是享受与乐趣！做自己喜欢的，收获自己需要的！
要想改变自己，首要的是要打碎旧的思想意识，让精神站立！！要学习“名师”的人生观、苦乐观、价值观。
很多情况下，名师给了我们压力的同时，也给了我们引力……一个要进步的人，对自己应该自找一个压力，这样才能迫使自己去努力。
我们不一定能够成为名师，但是，我们没有理由不去做名师曾经做过的事情……
最后我想说，窦桂梅老师就是我心目中理想的教师。
她所说的那几句：我是重要的，我是快乐的，我是能干的，我是创新的。
将永远陪伴着我、激励着我不断前进！教育是事业，事业的意义在于献身；
教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。