发展现代教育技术,走信息化学习之路的论文
现代教育技术在小学教学中的应用
现代教育技术在小学教学中的应用1. 引言1.1 现代教育技术在小学教学中的应用的重要性现代教育技术在小学教学中的应用的重要性体现在许多方面。
现代教育技术可以有效提升小学教学的效率和质量。
通过引入智能电子白板、网络资源、教育软件等工具，教师能够更加生动地呈现知识，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
现代教育技术能够促进小学生的综合素养发展。
通过虚拟实验室、在线考试系统等工具，学生能够进行更加全面的学习和实践，培养自主学习能力、创新意识和实践能力。
现代教育技术还可以促进教师和家长之间的沟通和合作，实现教育资源共享，构建良好的教育生态系统。
现代教育技术在小学教学中的应用对于提高教学质量、促进学生素质发展、加强师生家长合作具有重要意义。
随着科技的不断发展和普及，现代教育技术在小学教学中的应用将会越来越普遍，对推动教育改革和提升教育质量起到积极作用。
1.2 现代教育技术的定义现代教育技术是指运用现代科技手段和理论来促进教学过程的发展和提高教学效果的一种教育方式。
它涵盖了广泛的技术和工具，包括但不限于计算机、互联网、多媒体教学、虚拟现实、人工智能等。
现代教育技术的定义不仅仅是简单地将技术应用于教学中，更重要的是通过技术的整合和创新，提升教学的质量和效率，激发学生的学习兴趣，促进学生的综合能力的培养。
现代教育技术不仅是一种工具，更是一种理念和方法，它致力于打破传统教学模式的局限，开拓教育领域的新局面，实现教育教学的创新和变革。
在小学教学中，现代教育技术的应用可以帮助教师更好地传授知识，激发学生的学习兴趣，提升学生的学习成绩和综合能力。
通过运用现代教育技术，小学教育可以变得更加生动有趣，更具有针对性和有效性，更能满足学生个性化发展的需求。
1.3 小学教育中存在的问题在小学教育中存在的问题包括教学资源不足、教学方式单一、学生学习兴趣不高、教育质量参差不齐等方面。
由于传统教学方式的局限性，小学教育中常常出现教学资源不足的问题，老师的教学内容和方式受限于课本内容，缺乏新颖性和趣味性，难以吸引学生的注意力。
现代教育技术与教育信息化
教育技术与教育信息化教学目标：理解教育现代化、教育信息化的含义。
了解教育技术与教育信息化的互动关系。
理解现代教育技术对教学改革的影响。
教学建议与反思：对教育信息化的理解以及现代教育技术对教学改革的影响，相对学生来说比较难，因此，收集一些信息化教育政策文件，、教学研究文献，可以帮助学生了解最新教学改革动态，理解本节课内容。
教学过程：一、直接导入国家高度重视教育信息化建设。
2010年党中央国务院颁布的《教育规划纲要》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须给予高度重视”，明确要求“加快教育信息化进程”，并用单独一章对教育信息化工作进行了总体部署，将教育信息化的战略地位提到了前所未有的高度，使教育信息化进入了一个崭新的发展阶段。
这节课我们就一起来理解信息化教育。
二、教育技术与教育信息化1.教育现代化与教育信息化的含义顾明远教授认为，教育现代化是传统教育转化为现代教育的过程。
教育现代化的内容很广泛，包括教育思想的现代化、教育制度的现代化、教育内容的现代化、教育设备和手段的现代化、教育方法的现代化、教育管理的现代化等等。
现代化以产业革命为起点，经历了工业化和信息化两个阶段。
我们研究的教育信息化，实质上就是教育现代化的第二个阶段。
关于教育现代化确切含义,学术界至今没有一致的看法,更无公认的定义。
教育现代化作为一个综合的、开放的、动态性的概念，依靠一定条件而存在，而且必须在整个社会的现代化包括经济现代化与人文现代化联系起来加以考虑。
广义而言，教育现代化是社会现代化的重要组成部分，是由工业化引起，并与之相适应由传统教育向现代教育的整体转换的过程。
狭义而言，教育现代化是指教育要适应经济、社会、文化的发展，构建起国民教育体系和终身教育体系相贯通的教育格局，结合国内外教育资源，继承并创新、赶超国内外先进教育发展水平的过程。
教育信息化，是指在国家及教育部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术，加速实现教育现代化的过程。
现代教育技术信息化教学设计
现代教育技术信息化教学设计1. 引言哎呀，大家好呀！今天我们聊聊“现代教育技术”和“信息化教学设计”这两个听上去很高大上的词，其实它们跟我们的生活、学习息息相关呢。
就像我妈总说的：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”在这个快节奏的时代，教育也不能慢吞吞的，得赶上时代的步伐呀。
尤其是科技的发展，给我们的学习带来了翻天覆地的变化，真是让人感叹不已。
2. 教育技术的魅力2.1 科技改变学习方式说到教育技术，首先不得不提的就是它改变了我们的学习方式。
想想看，以前我们学习时，只能死记硬背书本上的知识，现在可不一样了！我们可以通过网络、APP、甚至社交媒体来获取信息，像打开了新世界的大门，真是让人目不暇接。
通过视频、互动游戏、在线课程，学习变得不再枯燥，反而充满乐趣，简直就是“学海无涯乐作舟”嘛。
2.2 信息化教学的优势再说信息化教学设计，它就像给传统教学加了个“特效”，把课堂变得更生动有趣。
老师们可以利用多媒体，设计出丰富多彩的课程，吸引学生的注意力。
就好比在看电影，剧情跌宕起伏，谁还会走神呢？而且，信息化教学还能根据每个学生的情况，进行个性化的学习方案，真是“量身定做”的好体验。
就像每个人都有自己喜欢的口味一样，学习也得因人而异。
3. 实际应用中的挑战3.1 技术的双刃剑不过，事情总是有两面，教育技术再好也有它的挑战。
比如，有些学生在课堂上玩手机，游戏和社交软件把注意力全吸走了。
这时候，老师就得像“超级玛丽”一样，不断打怪，维护课堂的纪律。
再比如，网络的普及虽然方便了学习，但也可能带来信息过载，搞得学生们不知所措。
就像站在自助餐前，不知道该先吃什么一样。
3.2 教师角色的转变此外，老师的角色也在悄然变化。
过去，老师是知识的“掌门人”，而现在，老师更像是“引导者”。
他们要学会使用各种技术工具，设计出更有趣的课程，让学生主动参与进来。
这可不是件容易的事，得不断学习和适应，真是“水能载舟，亦能覆舟”呀。
4. 未来的展望4.1 教育与科技的深度融合那么，未来的教育会怎样呢？我想，随着科技的不断进步，教育和科技的融合会更加深入。
2023年学校教学信息化发展计划范文(三篇)
学校教学信息化发展计划范文根据宁夏中小学信息技术教育发展的要求，结合我校计算机软硬件的实际情况，对本学年的教学计划规划如下：一、教学主导思想1、兼顾知识和技能，培养学生的信息素养。
在教学中，由浅入深、循序渐进地把基础知识、基本概念和基本方法讲清楚，使学生不仅知道怎么做，而且会用所学知识解决问题。
在学习信息技术的过程中，注意融合其它学科的知识，引导学生领悟信息技术中蕴涵的科学思想和文化内涵，培养学生的信息知识和信息素养。
2、重视对实践能力和创新精神的培养。
通过“做一做”、“试试看”等操作实践体系，用于基本技能的培养和训练;“巩固练习”、“实践活动”构成课外实践活动，拓展所学知识和技能的应用空间，刻意营造有利学生主动参与、动手实践的学习氛围，让学生在亲身经历分析问题、提出问题、一步步解决问题的过程中，掌握相关的知识和技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。
二、课程标准及教材分析中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响小学信息技术教学工作计划小学信息技术教学工作计划。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性，充分考虑我区一般的中小学信息技术教育的软硬件环境，在落实《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的教学内容前提下，教材内容尽量选用最常见且容易得到的软件，对硬件也无特殊要求，适合我区信息技术教育不同起点的学校使用。
教材具有浓郁的宁夏乡土气息，将宁夏的地域、人文素材作为背景创设学习情景，使学生在解决与自己密切联系的学习、生活和社会生产问题中学习信息技术，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
现代教育理论论文(5篇)
现代教育理论论文(5篇)现代教育理论论文(5篇)现代教育理论论文范文第1篇教学目标是教学活动的动身点和最终归宿，所以选取多媒体素材的整合应以“帮助”教学为立足点。
调研发觉，部分物理老师制作的多媒体课件只是在形式上符合“四环节循环教学模式”，课件结构特别完整，操作性强，但老师使用后教学效果不好。
缘由是老师在课堂中没有充分发挥主导作用，过于依靠现代教育技术，不能呈现老师的主观能动课堂设计，“隶属”于课件，课件的“帮助”变成“统领”，自始至终处于被动状态，这就谈不上以同学为主体进行教学。
如把四个环节内容制作进课件，按挨次演示，教学中并没引导同学进行四个环节的学习活动；又如自学质疑环节不能充分运用现代教育技术资源制造问题环境；还有把自学指导的学案内容放入课件，分页播放时一带而过，同学无法记录自学需要解决的问题等。
多媒体课件的结构可以做得比较松散，只供应导课资源、学习资源、学问点展现或课堂训练题，创设学习情境。
内容比较多的自学指导的学案可以选取纸质媒介，如课堂练习册、印制学案等，不应制作入课件，由于不便利同学记录。
课件内在的结构联系并不重要，这样的课件可能看起来没有成型，但教学是动态的过程，教学效果的好坏是以能否有效达到时教学目标为尺度衡量的，在使用时，把握住“度”，要给同学看、听、想、做留足发挥的空间，充分突出同学的主体地位，最终实现多媒体技术与物理教学的有效整合。
二、综合运用现代教育技术手段，打造四环节循环教学高效物理课堂在现代教育技术手段中，除了应用多媒体课件外，还可以运用实物展台帮助教学。
例如:（1）不便利观看现象的演示试验，老师可以在展台上进行试验；现代教育理论论文范文第2篇一、现代教育技术应用于教学的基本特点现代教育技术在教学中广泛应用，无疑给教育带来新的活力和巨大的冲击力，对老师也提出更高的要求。
它不仅要求老师要有高深的专业学问、丰富的教学阅历和较高的教学水平，还要有现代教育的思想和技术，要把握计算机、多媒体、网络教学的有关学问和运用现代教育手段和方法的力量。
信息技术在教学中的应用心得体会
信息技术在教学中的应用心得体会凡是能扩展人的信息功能的技术，都是信息技术。
可以说，这就是信息技术的基本定义。
它主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。
信息技术在教学中的应用心得体会一：XX年8月，我参加了暑期信息技术培训，回顾一晃而过的几天，培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，我以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。
通过学习、网上交流等环节，我感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了满堂灌的形式;教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了满堂问的形式。
我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应该使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。
能够在他人的帮助下使用通讯方式远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，发展个人的爱好和兴趣。
从而激发了学生探索求知的欲望，提高了学生的认识程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。
远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播及时、读取方便、交互强等特性，促进教育制度的革新，丰富教学形式，提高教育质量。
学习虽然已经结束，来自导师的谆谆教诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。
2024年现代教育技术心得体会范文
2024年现代教育技术心得体会范文随着科技的不断发展，现代教育技术在教育领域中发挥了越来越重要的作用。
作为一名教师，我对现代教育技术有着深刻的体会和思考。
通过运用现代教育技术，我实践了一系列创新的教学方法，并取得了显著的成效。
在这里，我将分享一些我在教学中的心得体会。
首先，现代教育技术为教学带来了很大的便利。
以前，我在讲解概念时只能凭借口头讲解，现在我可以通过多媒体教学的方式将复杂的概念以图像、视频等形式展示给学生。
这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能使他们更加直观地理解和掌握知识。
此外，现代教育技术还可以帮助教师完成一些繁琐的教学工作，如批改作业、组织考试等，从而节省了大量的时间和精力，使教师能够有更多的时间去关注学生的学习情况和个性化发展。
其次，现代教育技术为个性化教学提供了更好的支持。
在过去，由于学生的差异较大，教师往往难以满足每个学生的个性化需求。
而现在，我可以通过网络教学平台进行在线评估，根据学生的学习情况和水平，为每个学生定制不同的学习路径和教学内容。
同时，我还可以通过在线互动的方式与学生进行实时沟通和指导，及时解答学生的问题和困惑。
这种个性化的教学方法不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的自主学习能力和创新思维。
再次，现代教育技术改变了学生的学习方式与习惯。
过去，学生主要通过纸质教材进行学习，而现在，学生可以通过电子书籍、在线课程等多种形式获取知识。
通过网络搜索和在线学习平台，学生可以随时随地地获取学习资源，并与全球范围内的教师和学生进行交流与合作。
这样的学习方式不仅能够提高学生的学习效率，还能培养学生的信息获取和处理能力，以及跨文化交流与合作的能力。
最后，现代教育技术的运用还激发了学生的学习动力。
在过去，学生往往对传统的教学方式缺乏兴趣，导致学习效果不佳。
而现在，我可以通过运用各种多媒体教学工具，设计富有趣味性和挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣和主动性。
比如，在教学中我运用虚拟实境技术让学生沉浸式地体验历史事件，用人工智能帮助学生掌握语言技能等。
现代教育技术应用领域
现代教育技术应用领域1. 在教学内容与资源方面的应用现代教育技术的一大优势在于丰富的教学内容与资源支持。
教师们可以通过电子图书馆、在线教学平台以及专业学术数据库，获取与其教学内容相关的最新信息和多样化的学习资源。
这种方式不仅节省了教师查找资料的时间，也能够保证教学内容的权威性和时效性。
比如，教师可以通过订阅教育期刊来获取最新的教育研究成果，将这些成果应用到自己的课堂教学中，从而增强学生对知识的深度理解和实际运用能力。
2. 在教学方法与评估方面的应用教育技术的应用不仅仅停留在传统教学内容的传递，更包括教学方法与评估的创新。
例如，通过在线课堂和远程教学平台，教师可以利用视频会议和互动白板等工具进行远程教学，跨越时空限制，让学生在家也能够参与到课堂学习中。
智能化的教育评估系统能够为教师提供更全面、客观的学生评估数据，帮助教师更好地了解学生的学习状况，调整教学策略，实现个性化教学。
3. 在学习动机与学习方式方面的应用现代教育技术还能够通过游戏化学习、虚拟现实等手段提升学生的学习动机与参与度。
比如，利用教育游戏设计能够增强学生的学习兴趣，通过游戏化的学习方式激发学生的竞争意识和合作精神，从而提高学习效果。
虚拟现实技术能够为学生提供沉浸式的学习体验，让抽象的概念变得更加具体和直观，帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 在教育管理与资源配置方面的应用教育技术的应用还包括教育管理与资源配置的优化。
比如，学校可以利用学生信息管理系统和电子档案管理系统，实现学生信息的精准管理与快速查询，提高学校管理效率；通过大数据分析和智能化资源配置，学校可以根据实际需求合理配置师资和教学设备，优化教育资源的利用效率，确保教育资源的公平分配。
现代教育技术在教学内容与资源、教学方法与评估、学习动机与学习方式以及教育管理与资源配置等方面的广泛应用，为教育提供了丰富多样的可能性与机会。
随着技术的不断进步和教育理念的深入发展，教育技术将继续发挥着重要的推动作用，促进教育教学的创新与进步，为每一位学生的学习之路铺平道路。
现代教育论文(5篇)
现代教育论文(5篇)现代教育论文(5篇)现代教育论文范文第1篇高职教育体系下人才培育的目标是为生产、建设和管理一线培育高素养技能型人才，只有在应用技术和应用技能的培育模式上有大的突破，才能彰显高职教育特色。
虽然现在很多学校都有较好的硬件设备来支持老师运用现代教育技术实施教学，但是许多老师却还是喜爱使用传统的教学模式，用粉笔一遍遍地在黑板上板书，用嘴一遍遍地向同学灌输理论学问，每天始终在做着比较繁重的重复性工作。
高职会计教学最重要的是要培育同学以会计的语言和视角识别经济业务，并娴熟的填制会计凭证、登记会计证账簿和编制财务报表的力量。
所以，老师的会计教学方案设计就应当围绕这项核心职业力量的培育进行。
目前，现代技术应用于会计教学方面还存在如下突出问题。
1.1同学方面我们通过对同学的日常学习所做的调查来看尽管许多同学在课后都能对教材中的各种习题做解答，但是在进入会计技能实训环节后，无论是手工做账训练还是计算机做账训练，同学根据会计核算程序识别经济业务和进行账务处理的力量往往很差，许多同学在实训末期，不能独立编制资产负债表和利润表这两张最基本的财务报表，更不用说编制现金流量表。
近年来，外购的仿真教学软件在会计实践教学中的应用，大大增加了会计实践教学的职业性和仿真程度，但很多仿真教学软件的内容设计或过于简单，或脱离实际，或业务形式单一，再加上高职同学普遍对会计准则缺乏深化的理解，很难将理论学问和经济活动实践很好的联系在一起，缺乏用会计语言和方法将现实经济生活中形形的经济业务信息加工成会计信息的力量。
有的同学学了三年会计，毕业时大脑一片空白，甚至不知道自己毕竟在学校学了些什么。
聘请会上，面对用人单位提出的专业学问技能要求显得极其不自信，根本就谈不上“零距离”上岗。
这些现象充分说明高职同学对会计学问和技能的学习效果越来越难以达到老师期望，与高职人才培育目标的差距越来越大，与社会对会计人才的需求不相适应。
1.2老师方面1.2.1老师的应用力量缺乏，设备利用率不高虽然许多高职院校都已经建立了会计专业的实训室，但真正利用现代教育技术的会计实训教学主要局限在会计电算化课程教学训练方面，而大量的涉及会计学原理、会计准则和会计制度规定方面课程的教学内容（如会计基础、中级财务会计、成本会计、该机财务会计等），老师还是习惯在传统的教室里进行。
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用1. 引言1.1 现代教育技术的发展现代教育技术的发展是一个随着科技进步而不断发展的领域。
随着互联网的普及和信息化的深入，教育技术正在经历着前所未有的变革和提升。
在过去，传统的教学方法主要依靠教师口头讲解和学生课堂笔记，但现代教育技术的出现，使得教学变得更加活跃和生动。
利用各种数字化教学资源，如电子课本、教学软件和在线学习平台，能够极大地丰富和拓展教学内容，提高学生的学习兴趣和效率。
现代教育技术的发展也为教师提供了更多的教学手段和工具，让他们能够更加个性化地指导学生，满足不同学生的学习需求。
智能化辅助工具的出现，更是使得教学变得更加便捷和高效。
教师可以通过这些工具对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握知识。
现代教育技术的发展不仅提升了教学效果，也为小学语文教学带来了更多可能性和机遇。
通过运用各种教育技术手段，可以更好地培养学生的语文能力和综合素养，使他们在未来的学习和生活中更具竞争力。
1.2 小学语文教学的重要性小学语文教学是培养学生基础语言能力和人文素养的重要环节。
语文教学不仅仅是教授语言文字知识，更是培养学生阅读、理解、表达和创作能力的过程。
通过语文教学，学生可以感受到文字的魅力，理解语言的精妙之处，培养对文学、历史、文化的热爱和探索精神。
语文教学也可以促进学生的思维发展，提高逻辑思维能力和表达能力，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。
在当今社会，信息传播的速度越来越快，语文教学的重要性更加凸显。
学生需要具备良好的语文能力，才能更好地理解社会现象、把握社会发展、进行有效沟通和交流。
通过小学语文教学，可以培养学生对文字的敏感度和表达能力，从而提高他们的思维深度和广度，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
小学语文教学的重要性不言而喻，教育者应当重视语文教学，探索更有效的教学方法，充分发挥现代教育技术在语文教学中的作用，培养更加全面发展的学生。
现代教育技术
现代教育技术就是运用技术手段（特别是信息技术）优化教育教学过程，以提高教学效率与效益。
在教育教学中应用的技术主要包含三个方面：现代媒体技术、现代媒传技术、教学系统设计技术。
现代教育技术的目标是实现教育教学过程的最优化。
最优化不是理想化，而是在现有条件下有最少的时间和精力，取得最大的效果。
我国现代教育技术的发展起步于20世纪20年代。
教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。
1922年，金陵大学农学院借助幻灯、投影推广植棉技术，是我国高校电化教育的开始。
电化教育得到长足发展，主要包括两个方面：一是开设电化教育课程；二是开展电化教育活动。
1993年，我国将“电化教育”专业更名为“教育技术”专业;1998年，我国把现代教育技术确立为现代教育改革的制高点和突破口。
信息网络是教育信息化建设的重要内容，也是实现教育信息化的物质基础和先决条件;信息技术的教育应用是教育信息化建设的出发点和直接目的；信息技术是教育信息化的技术支柱，是教育信息信息化的驱动力。
现代教育技术的理论基础：学习理论、教学理论和传播理论。
其中对现代教育技术影响较大的学习理论主要有行为主义学习理论、认知主义学习理论和建构主义学习理论。
人类从事的绝大多数是有意义的行为都是操作性反应。
教学媒体分类，按感官分：听觉媒体、视觉媒体、视听媒体、交互媒体；光学投影媒体、电声媒体、电视媒体、计算机媒体。
教学媒体的功能特性主要表现在：表现力、重现力、接触面、参与性、受控性。
教学媒体材料编制的传播效果原理：共同经验原理、抽象层次原理、重复作用原理、信息来源原理、最小代价率原理。
文字、图形、图像是多媒体六种媒体元素的“半壁江山”。
PS中选区的建立方式一利用选择工具（框形类选择工具、套索类选择工具、魔棒工具）；二是利用钢笔工具。
调节影调色彩可用的命令有“色彩平衡”、“色相/饱和度”、“变化”、“色阶”和“曲线”。
形体调整多种方法，通常是在选定选区后，执行编辑菜单下的变形或自由变换命令。
教育信息化应用优秀案例——学校教育信息化概述
教育信息化应用优秀案例——完善教育信息化建设，打造良好的网络环境土坪镇中心小学一、实施背景土坪镇中心小学占地18211.25平方米，建筑面积8460余平方米。
辖区学生相对集中，现有18个教学班，在校学生908名，教职工59名。
学校功能室齐全，内部配置按照省规范化学校的标准配备。
学校信息化建设在农村学校是比较好的，现有一间微机室，能够满足每生一机上信息课。
全校18个教学班全部安装了班班通，平均每三位教师一台电脑供备课使用。
教师平时上课使用班班通已经成为习惯，这激发了学生的学习兴趣，增加了课堂容量，提高了效率。
学校还建立了校园网、局域网，能够达到资源共享。
学校建立了QQ群、微信群，实现了及时、快捷联络，有利工作；多数班级也建立了QQ群、微信群，教师及时把信息发布到平台上，让家长及时了解学校和学生的情况。
早在2011年，土坪镇中心小学的师生就敏锐地感受到了信息技术在教育中的独特魅力，经过多方筹资，学校购买了一部分台式电脑供部分懂技术的教师使用，学校就此起步，大胆地尝试着把信息技术引入教育领域。
在2011—2016年的这几年中，土坪镇中心小学在数字化校园的构建方面，一步一个脚印地前行，在硬件建设和软件应用上都取得了可喜的成绩。
为加快学校信息化，提升教学现代化、信息化，我校将教育信息化作为学校工作的一个重点，其主要思路来源以下两方面：（一）政策推动为深入贯彻教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》精神，切实提高学校信息化建设、管理与应用水平，努力以现代教育思想和理论为指导，以教育教学模式的改革为关键，以网络和其他信息化基础设施为基础，以信息技术与课程整合的形式和方法的研究为突破口，密切结合我校的教育教学实际，不断提高现代信息技术在教学活动和教育管理过程中的应用水平，促进我校的素质教育，促进教育教学的改革和发展，以信息化带动教育的现代化。
教师发展之路心得体会
作为一名教师，我深知教师的发展之路并非一帆风顺，而是充满了挑战与机遇。
自从走上教师这个岗位以来，我不断学习、实践、反思，逐渐认识到教师发展的重要性。
以下是我对教师发展之路的一些心得体会。
一、坚定信念，树立正确的人生观和价值观教师是太阳底下最光辉的职业，肩负着培养下一代的重任。
作为一名教师，我们要坚定信念，树立正确的人生观和价值观，始终保持对教育事业的热忱。
只有热爱教育事业，才能在教师这个岗位上发挥出最大的潜能。
二、终身学习，不断提升自身素质教育事业的不断发展，对教师提出了更高的要求。
作为一名教师，我们要具备扎实的专业知识、丰富的教学经验、良好的师德修养。
为此，我们要树立终身学习的理念，不断充实自己。
通过阅读教育专著、参加培训、向同行学习等方式，提高自己的教育教学水平。
三、关注学生，关爱每一个学生教师是学生的引路人，关注学生的成长是教师的天职。
我们要关注每一个学生的个性差异，尊重学生的兴趣爱好，关爱学生的身心健康。
在教育过程中，要善于发现学生的优点，鼓励学生克服困难，培养他们的自信心和独立思考能力。
四、勇于创新，不断探索新的教学方法教育创新是推动教育事业发展的关键。
作为一名教师，我们要勇于创新，不断探索新的教学方法。
结合学生的实际情况，灵活运用多种教学手段，提高课堂教学效果。
同时，要关注教育信息化的发展，利用现代教育技术，为学生提供更加丰富的学习资源。
五、团结协作，共同促进教师队伍发展教师的发展离不开团队的支持。
我们要树立团队意识，与同事携手共进，共同提高。
在教育教学工作中，要善于沟通交流，相互借鉴经验，共同解决教育教学中的难题。
同时，要关心关爱同事，营造良好的团队氛围。
六、反思总结，不断提升教育教学水平教育教学实践是教师成长的源泉。
我们要善于反思总结，不断总结经验教训，发现问题，改进教学方法。
通过反思，我们可以更好地认识自己，提高教育教学水平。
总之，教师发展之路是一条充满挑战与机遇的道路。
我们要坚定信念，终身学习，关注学生，勇于创新，团结协作，反思总结，不断提升自身素质，为教育事业贡献自己的力量。
在学习中展望未来
在学习中展望未来随着现代社会的不断发展，科学技术的不断进步，在教育过程中，现代教育技术已经成为学习和知识获取的重要手段。
教育技术作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐达成人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、人才创新培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。
教育技术经历了八十多年的发展，在这八十多年的发展历程中，有成功的喜悦，也有失败的遗憾.现代教育技术学是在长期的教育积淀中，不断吸收现代教育理论、心理学理论、管理和经济理论研究成果，在实践的基础上所产生的一门新兴学科，它具有无可怀疑的科学性和应用性的特点。
同时，教育者们也已经认识到，在信息时代，要实现教育信息化，眼光要长远，不能将目光仅仅局限在一个学校的信息化进程，要宏观计划，整体把握。
所以区域教育信息化必将成为我国教育信息化的必经之路。
我们要从一个区域的角度出发，对设备的引入，设备的利用，教师的培训，教育资源的建设等等进行整体规划，只有这样，才能充分利用好所拥有的资源，才能提高投资的回报和效益。
如今，我们已经进入信息时代，在这个新时代，人类的学习方式和环境又发生了很大的变化。
如何高效利用网络多媒体等新兴技术来促进人类的学习，很大程度上依赖于对“学习”机制的认识。
而我们以前所揭示的“学习”机制只是它的冰山一角，“学习”是一个复杂的、变化的动态系统，网络和多媒体的介入使得这个系统更加复杂，能否掌握这个动态系统的规律，必将会影响教育技术地发展。
所以，继续探索和研究“学习”的机制，尤其是网络时代的“学习”机制，是教育技术专业不可忽视的一块领地。
历史是透视现实与预测未来的镜子。
历史的视角有助于我们很好地把握现在，更好地面向未来。
任何一种事物的发展，如果离开历史的继承、断绝历史的联系，势必延缓其发展速度，甚至导致畸形发展，最终必将失去其促进社会发展的作用。
通过对历史的研究，可以总结经验和发现规律，使教育技术在继承和借鉴的基础上，更好地面向未来。
技术是全球化的通行证。
2023年学校教育信息化发展计划(6篇)
2023年学校教育信息化发展计划一、指导思想：全面____教育方针，坚持以学生发展为本，面向全体学生，以培养学生的信息素养为宗旨，结合县教育现代化的创建工作积极开展信息化教学实践，突出重点，整体推进，以信息化带动教育的现代化，打造大屯中学校数字化校园。
二、总体目标：在推进学校教育信息化的过程中，大力推进信息技术的应用，逐步达到三个转变，即：转变学校管理方式、转变教师的教学方式，转变学生的学习方式，努力构建学校教育信息化平台。
三、具体工作落实：（一）硬件环境建设良好的硬件环境是学校信息化工作的基础，目前学校已有的硬件要用好、用足，同时，还准备添置多媒体设备，做到平均每个班级都有一台多媒体教学设备，以满足教师的需求。
在课余时间开放学校的微机室，让学生有更多的时间使用计算机，保证学生的上网时间。
为进一步鼓励教师在教学中使用计算机，每个办公室摆放一台电脑，供教师备课、教学使用。
逐步购置部分正版软件，推进学校的软件正版化工作。
（二）资源建设教学资源是教师教育、教学必不可少的内容，因此学校的教育资源建设是学校信息化工作的重要一环，本学期将逐步完善学校的教学资源库建设，鼓励教师将好的教学资源上传至校园网络资源库，使学校内所有的教学资源得以共享。
同时将学校现有的较优秀的教学课件上传教育网，为推进区域内的资源库建设发挥我们的一些作用。
逐步按学科、年级购买教学资源软件，不断充实学校的教学资源库。
（三）网站建设学校网站是学校对外宣传、师生交流的重要途径。
本学期加强学校的校园网络的网站维护。
逐步实现学校的无纸化办公。
在网站建设的同时，将网站的内容添加、维护落实到人，保证校园网站信息的更新速度及质量。
（四）师资队伍建设教师是信息运用的主体，近期学校一要加强教师的信息化理论和实践的培训，重点落实于学校网络的建设和应用。
二要加强提高教师的计算机水平，进一步加强学校网络管理员和信息技术专职教师的培训，使学校的信息化工作有序开展。
网络安全法学习心得体会800字(5篇)
网络安全法学习心得体会800字(5篇)关于网络安全法学习心得体会，精选4篇范文，字数为800字。
通过参加网络安全法宣传活动，我对网络安全有了更进一步的理解，对网络安全法有了更深入的认识，对网络安全法知识有了很好的认识。
现将本学期的网络安全法学习心得总结如下：。
网络安全法学习心得体会(范文)：1通过参加网络安全法宣传活动，我对网络安全有了更进一步的理解，对网络安全法有了更深入的认识，对网络安全法知识有了很好的认识。
现将本学期的网络安全法学习心得总结如下：一、通过网络安全法宣传活动，我们了解到了很多网络安全方面的问题，如网络安全法不完善，安全防御软件不健全等，通过这次的学习，我们认识到了网络安全的重要性。
二、在网络信息发达的新时代，网络信息安全问题是一个复杂的社会，我们必须时时处处加强网络安全意识，提高自身的应急能力。
三、通过网络安全法宣传活动，我们更清晰地意识到了在网络信息安全问题上，网络安全法是一个严肃的纪律，必须做到严格遵守，切实履行。
四、我们要做到严格遵守，切实履行我们的职责，努力做好网络安全法的各项宣传教育活动。
五、通过网络安全法宣传活动，我们更清楚的感觉到了网络安全的重要性。
我们必须时时刻刻树立网络安全意识，提高自身的应急能力。
总之，通过网络安全法学习和实践，我们要做到严格遵守，切实履行我们的职责，努力做好网络安全法的各项宣传教育活动。
我相信，通过我们的努力，我们必能够做到严格遵守，切实履行我们的职责，努力做好网络安全法的各项宣传教育活动。
网络安全法学习心得体会(范文)：2通过对《网络信息化建设》的学习，我认识到了在当今时代信息技术与社会的新形势下，信息技术作为信息技术与学科整合的新突破口，是学科教学改革的新突破口，是教学内容、教学方式与教学手段的新突破，更是学生获取信息和获取信息的新途径，是教师教学能力与学科教学水平提高的新方法，是学生获取信息和获取信息服务的新途径，是学生学习的新方法，是培养高素质信息素质新人的必由之路。
现代教育技术在高校外语教学中的应用现状与分析
现代教育技术在高校外语教学中的应用现状与分析【摘要】本文旨在探讨现代教育技术在高校外语教学中的应用现状与分析。
在首先介绍了现代教育技术的兴起，然后探讨了高校外语教学的重要性以及本文研究的背景和意义。
在分别阐述了现代教育技术在高校外语教学中的应用现状、电子教材、多媒体教学、网络教学平台和虚拟现实技术的应用。
结论部分总结了现代教育技术对高校外语教学的影响，探讨了未来发展趋势，并给出了结语。
通过本文的研究，有助于深入了解现代教育技术在高校外语教学中的应用现状，为提高外语教学质量和效率提供参考和借鉴。
【关键词】现代教育技术、高校外语教学、应用现状、电子教材、多媒体教学、网络教学平台、虚拟现实技术、影响、发展趋势、结语。
1. 引言1.1 现代教育技术的兴起现代教育技术的兴起是近年来教育界的一个重要趋势。
随着科技的不断发展和应用，现代教育技术逐渐成为教育领域的重要组成部分。
教育技术的兴起不仅改变了传统的教学方式，提升了教学效果，更为教育界带来了全新的可能性和机遇。
现代教育技术的兴起主要体现在教学手段和教学内容方面。
通过各种教育科技工具和平台，教师可以为学生提供更加丰富多样的学习资源和互动机会。
利用现代教育技术，学生可以在不同时间、不同地点进行学习，打破了传统教学过程的时空限制。
在高校外语教学中，现代教育技术的应用也逐渐得到了重视和推广。
教师可以利用多媒体教学、网络教学平台、虚拟现实技术等现代教育技术手段，提升教学质量，激发学生学习兴趣，促进学习效果的提升。
现代教育技术的兴起为高校外语教学带来了全新的教学理念和方法，有助于培养学生的跨文化交际能力和语言应用能力。
1.2 高校外语教学的重要性高校外语教学是培养学生跨文化交流能力、提升国际竞争力的重要组成部分。
随着全球化的发展，外语已成为通向世界的必经之路，对于高校学生来说，掌握一门或多门外语已成为继专业知识之后的重要技能。
外语不仅是沟通的工具，更是打开国际视野的窗口，帮助学生更好地了解世界各国的文化、历史和思想。
教育信息化与现代教学演讲稿
教育信息化与现代教学演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享关于教育信息化与现代教学的话题。
教育信息化是当今社会发展的必然趋势，也是教育改革的重要内容。
在这个信息化的时代，教育信息化已经深刻地改变了我们的学习方式和教学模式，为我们的教育事业带来了巨大的变革和发展。
首先，让我们来看看教育信息化给我们的学习带来了哪些改变。
随着互联网技术的飞速发展，我们可以通过网络获取海量的信息资源，不再受限于传统的纸质教材和课堂教学。
通过各种在线学习平台，我们可以随时随地进行学习，拓宽知识面，提高学习效率。
同时，教育信息化也为我们提供了更多元化的学习方式，比如在线课程、教育App等，让学习更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。
其次，教育信息化也给我们的教学带来了巨大的变革。
传统的教学模式主要以老师为中心，学生是被动接受知识的对象。
而现代教学则更加注重学生的主体地位，倡导以学生为中心的教学理念。
通过教育信息化技术，老师可以更好地个性化地指导学生，满足不同学生的学习需求，提高教学质量。
同时，教育信息化也为教师提供了更多的教学工具和资源，提升了教学效率，激发了教师的创新能力。
然而，教育信息化也面临着一些挑战和问题。
比如，信息技术的更新换代非常迅速，教师和学生需要不断学习和适应新技术；信息化教育平台的质量和安全问题也需要引起重视；教育信息化带来的知识泛滥和信息过载也需要我们有选择地获取和利用信息。
因此，我们需要认识到教育信息化对我们的教育事业带来的重大意义，同时也要看到其中的挑战和问题。
我们应该积极推动教育信息化的发展，加强对教师和学生的信息技术培训，建设更加安全和高质量的教育信息化平台，引导学生正确地获取和利用信息。
只有这样，我们才能更好地发挥教育信息化的优势，推动教育事业的发展，培养更多的具有创新精神和实践能力的人才。
最后，让我们共同努力，推动教育信息化与现代教学的深度融合，为我国教育事业的发展贡献我们的力量！谢谢大家！。
某大学年度教育教学质量报告
某大学年度教育教学质量报告为了宣示某大学在过去一年里所取得的教育教学成果和质量保障工作的全面展示，特向各界发布某大学年度教育教学质量报告。
一、教育教学引领办学方向某大学坚持以培养具有创新精神和实践能力的高级人才为目标，以提升教育质量为根本任务，按照国家教育改革的要求，着力加强师资队伍建设，完善课程体系和教学管理体制，不断推进教育教学改革。
二、师资建设优势明显某大学高度重视教师队伍建设，通过引进国内外优秀人才，加强教师培训与交流，积极鼓励教师参与科研项目，大力提升教师的学术水平和教育教学能力。
目前，某大学拥有一支优秀的教师队伍，其中高级职称教师占比达到80%，博士学位教师比例超过60%。
三、课程体系不断完善某大学注重构建适应时代需求和学生发展的课程体系，针对各专业不断开设新课程，更新教材，提高课程的针对性和实用性。
同时，积极探索创新教学模式，推行实践教学与理论教学相结合，使学生能够将所学知识运用到实践中。
四、教学方法不断创新某大学积极引入现代教育技术，大力推广信息化教学手段，建立在线学习平台，开设慕课，开展网络教学。
教师采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、实验研究等，激发学生的学习兴趣和能动性。
五、高水平科研平台持续发展某大学致力于建设高水平科研平台，鼓励教师开展科学研究。
通过优化科研团队组织，加强科研项目管理，推动科技成果转化，取得了一系列重要科研成果，为学术交流和学科建设做出积极贡献。
六、质量保障体系日益完善某大学建立了健全的教育教学质量保障体系，确保教育教学工作高效有序进行。
定期进行教学评估和教师评聘工作，注重学生评教结果的运用，及时反馈教师的教学问题，不断完善教师教学能力。
七、教育教学成果丰硕某大学在过去一年里取得了一系列令人瞩目的教育教学成果。
其中，教学成果奖项获得数量大幅增长，学生创新创业成果层出不穷，重要科研成果不断涌现，学生就业率稳步提高，国家级教学团队和优秀课程建设项目逐步增多。
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发展现代教育技术，走信息化学习之路的论文人类正阔步进入信息化社会，教育也正掀起信息化革命的浪潮。
用现代信息技术推动教育事业的发展，推进教育教学的改革已是历史的必然。
基于此种认识，我校本着早起步、早受益、高标准、高效益的指导思想，自1997年开始，就努力探索发展现代教育技术，提高教育教学质量的途径。
我们的实施策略是以构建信息化校园为理念，以先进的现代教育技术设备为载体，以现代管理方略为动力，力求高效率、低能耗的使用，让教师和学生在信息化的校园中获取知识，培养能力，生成智慧，形成人格。
建创造信息化校园的物质平台一、更新观念，提高认识，重点投入。
当代信息技术的发展与普及，已深刻地影响和改变人们的生产方式和生活方式，也带来了一场学习上的革命。
传统的一支粉笔、一张嘴，一块黑板、一本书教学方式，显然已与当今现代化教育大相径庭。
只有在装备好现代教育技术设施的基础上，积极运用现代化教育教学手段，创构新的教育教学过程，给学生提供广阔的学习活动空间，才能抢占现代教育的制高点，使学校立于一流学校之林。
为此，我们这几年都把现代教育技术作为建设一流学校的突破口，确立了发展目标，多方筹措经费，克服重重困难，想方设法使有限的资金重点投入，在学校还有很多教师没有住房、食无定所的情况下，我们从学校大局考虑，尽量保证了现代教育技术建设。
二、整体规划，分步实施，注重实效。
我校的现代教育技术建设本着整体规划，分步实施，注重实效的指导思想，具体经历了三步走的过程：1、准备阶段（19971999年）。
在这三年中，我们边规划边建设，首先购买了相应设备，这时主要以PⅡ为主要使用机型，重点为电教教师、学校骨干教师、行政管理提供服务，同时为大规模开展现代教育技术装备奠定基础。
2、硬件设备添置阶段（19992001年）。
这一阶段主要以购置设备为主。
同时分步建立学校校园网，通过在全校各教室安装多媒体电脑，使电脑从学校管理和少数人使用向课堂教学和大多数使用延伸，迄今为止，全校43个班级和15个年级处室都配备了由清华同方电脑公司提供了相应品牌电脑。
学校同时投入20多万元，建起了高标准的文昌电视台，使之成为信息交流的重要中转站。
建起两个宽敞的电脑网络室和一个电子备课室，按当时较先进标准规格装备了机房。
目前，学校共配备计算机188台，购买了电视机62台，投影器5台，摄像机2台，多功能视频展示仪9台，教学演示、控制系统各一套，全数码采编设备一套。
使学生有了学习电脑、摄入信息的场所，也使教师和学生能运用多媒体计算机进行各种信息的交流和教学。
3、软件提高阶段（20012003年）。
学校聘请华中科大附属专业公司为学校建立千兆以太网，将各教室、各办公室和计算机连接起来，组成了一个多媒体网络，为教师提供能应用现代教育技术，利用网络服务器的集中、存储、检查、编辑和演示，形成教师课件、存储资料教学演示的支持系统，辅助教师的教学科研工作。
实现学校与社会联网，通过中国电信的Intercom连接，构建信息化校园，建立校园虚拟网，定期及时更新网上内容，使网上丰富的教育教学信息资源系统来辅助教师进行备课，制作课件和开展各种教学活动，进一步扩大学生的信息量和界面，实现教师、学生，国内外资源共享。
建立学校图书馆多媒体网络，为教师、学生提供一个具有电子阅读的多媒体环境，并实现包括图书编目、流通、检索在内的图书馆管理自动化，提高图书信息的流通量和利用率，为教育教学和教改科研更上一个台阶提供服务。
管寻求信息化校园的高质量一、落实分层管理责任。
为了抓好学校现代教育技术工作，学校成立了现代教育技术领导小组，由分管校长任组长，领导小组下设立现代教育技术中心，负责制订学校现代教育技术工作计划，制定现代教育技术设备的使用、保养、维护工作、借还登记等有关制度，收集整理现代教育信息资料，组织开展现代教育技术教学活动，各个班级、处室的教师和负责人，负责各班和处室电教设备的管理和使用，形成设备损失与工作绩效挂钩的管理机制，保证了学校电教工作的正常运行。
二、扎实培训，建好人才库。
学校将现代教育技术培训作为提高教师素质的重要指标，列入学校师资培训计划。
运用现代化教育技术的教学设备，实现教育的现代化，关键在教师。
我们将现代教育技术水平纳入教师现代素质范畴，并在学校师资培训计划中作重点提出，在19992002三年间，我们请市电教馆和兄弟学校的专家来校讲课，使全体教师都接受了一定的基础知识培训。
在此基础上，我们派遣骨干教师赴武汉、宜昌、荆州等地学习观摩优秀电教课，去年暑期我们派出了十多名教师赴荆州参加CAI课件短期培训，今年，我们又派去了两名教师赴武汉学习多媒体课件制作。
与此同时，学校利用晚上和各个假期组织了三期教学多媒体技术集中培训，内容从最初的电脑认识到一般维护，从authoware 课件、Flash动画制作到Frontpage网页制作，各学科近40名教师初步掌握设计编辑多媒体教学课件的技术，他们放弃寒暑假休息时间，完成了首批课件制作工作，学校青年教师陈贤君、马敏等在学习期间刻苦钻研，常常一学就是十几个钟头，他们不懂就问、刻苦钻研的精神也极大地带动了其它教师的学习热情，在培训期间精益求精的学习态度蔚然成风。
今年，学校对这些教师的培训成绩进行了评比，并在网上公布了考试成绩。
20022003学年度，学校要求青年教师将现代教育技术作为一门必修课程，作为提高教育教学效益，提高自身素质的需要。
我们在校内提出明确的指导意见，鼓励教师自制课件运用于课堂教学中，鼓励优秀教师脱颖而出，对在这方面取得突出成绩的教师，学校予以表彰奖励。
学校每期都要开展一次电化教学评比活动，要求每位教师上一节电教优质课，写一篇电化教学论文，设计制作一件CAI课件，由现代教育技术中心组织评比，对获奖教师给予奖励。
为督促教师坚持使用好各种电教媒体，学校还将电教媒体使用情况与教学工作考核挂钩，奖优罚劣。
三、加强信息技术课程的管理，提高学生操作能力。
信息技术课不同于其它学科课程，是一个动手能力极强的课程，要求学生具有一定的操作水平，我们在其管理上也花费了大量的精力，首先成立了信息技术课题教研组，加强集体备课，学习初制订教学计划，期中检查计划落实，期末对学生进行综合测评。
其次，合理安排课表，合理使用计算机室，力争学生上课就能上机，让每一个学生都要上机时间和动手机会。
最后，根据学生年龄和心理特点，注重信息技术理论与实践相结合的指导，达到学以致用。
四、课题研究带动现代教育技术经验成长。
自1999年我校开展互动生成课题实验研究以来，计算机辅助教学一直是课题实施的必要条件之一，我们认为，要开展计算机辅助教学，关键是课件。
针对市场上现有的课件还不太适应课堂教学和学校各科教师的具体情况，我们主要采取由执教老师谈教学设想，由专长教师制作；利用已开发的课件，改进使之成熟；全校性课题研讨会，带动执教教师课件开发热情等。
目前，我校已建起了自制的课件加库，由20多位教师自制的30多个课件极大的丰富了学校课件资源库。
五、寻求技术支持。
为了提高我校现代教育技术的技术含量，至20xx年以来，我们一直努力寻求，得到现代教育技术公司、大专院校和上级教育主管部门的技术支持，经过与华中师范大学信息技术系的多次接触、交流，在华师教授、领导认真反复的考察之后，我校正式成为华中师范大学的教育实习基地和信息技术实验学校，每年，他们都将派谴多名研究生、专家和教授来我校进行信息工作的指导。
今年，我校又成为中央教科所的现代教育技术实验学校，这些都无疑将为我校信息技术的发展与腾飞提供绝佳的契机。
用追求信息化校园的高效益经过几年来不懈努力，我们感到在学校工作中运用现代教育技术为学校管理以及学生的发展起到了一定的作用。
1、提高管理效益。
在学校校园网内，学校行政管理、办公自动化，教务、财务管理、教师的教育、教学资料和学生各种资料共享，教师和职工开始逐步摆脱繁琐的手工劳动式的操作，工作效率也大大得到了提升。
2、多媒体辅助教学。
由于教室和办公室都已安装电脑和多媒体显示仪等现代教育技术设备，教师在备好课后，只要将有关资料设置共享，不管走到哪个年级或处室都可以随时调用，教师无纸化办公、备课和学生无纸化学习已成为趋势，不但增加了课堂教学的密度，提高了课堂教学效率，并且充分发掘了学生的潜力，促进了学生的左脑、右脑同步发展，使学生的观察力、注意力、想象力得到培养，学生学得也轻松愉快。
3、培养学生各种能力。
据不完全统计，全校1600多名上机学生中，有40%学生能够熟练使用Windows98操作系统和Word、excel 等软件，不少五、六年级学生有自己独立的ICQ号，能自如的收、发电子邮件和阅读网上资料。
现代教育技术给学生带来了信息化学习的革命，知识具有了更强的直观性和可操作性，学生可随时自由阅读、选择信息，主动地获取各类知识。
同时，网络的更新也提高了学生络的能力，为他们将来进一步学习打下了坚实的基础。
4、丰富校园文化建设。
我们不仅利用电教手段创建了学生在课堂中的诸多乐趣，还利用网络技术让教师和学生自制处室、班级和个人网页，现在处室、个人网页已初见成效，由于其图文声音并茂，深受教师学生的喜爱，我们觉得这也是校园文化新的形式，我们将加以引导和发展。
5、畅通信息渠道。
随着教育网、科技网等开通，网上信息资源日见丰富，教师能够从网上获取各种有用的信息资源，充实教学内容，学生也能从网上学到各种有用的知识。
在各级电教主管部门的领导的支持下，我校师生齐心协力，使这项工作取得了长足的进步，学校先后被评为市级电化教学先进单位、市示范学校，成为现代教育技术实验学校。
近二年来，教师采用电教手段的公开课有一节在荆州市获奖，有3节在市级获奖。
教师参加电教论文评比中先后有4人获省、地、市一、二等奖。
教师制作的各科CAI课件也分别获得省二等奖、地级一等奖。
运用现代教育技术对我们来说仅仅是个开端，今后，我们将进一步以学生发展为本，着力师资自培，努力创造出一支精良的教师群体队伍，以适应现代化教育技术实验的需要。
我们相信，在上级主管部门的正确领导之下，借助丰富的现代教育资源，我们构建信息化校园的宏伟目标一定能够早日实现！[发展现代教育技术，走信息化学习之路的论文]相关文章：1.化学实验与研究性学习论文2.初三学习:化学实验小论文3.运用化学实验发展学生能力论文4.浅议化学绿色化方法的发展探索的论文5.小组合作学习在初中化学教学中的运用论文6.探究无机化学自主学习能力培养的论文7.化学科技论文8.化学教育论文9.化学毕业论文10.化学实验小论文。