最新人教版三年级下册数学教学计划及单元计划讲解学习
最新人教版三年级下册数学教学计划(精选10篇)
三年级下册数学教学计划最新人教版三年级下册数学教学计划(精选10篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将迎来新的教学工作,立即行动起来写一份教学计划吧。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?以下是小编为大家整理的最新人教版三年级下册数学教学计划(精选10篇),欢迎大家分享。
三年级下册数学教学计划1一、班级分析本学年共有72人,其中男生38 人,女生34 人,从上学期考试成绩分析,学生的基础知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。
但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强,但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣。
也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业,对于学习数学有一定困难,所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应强化培养他们的学习数学的能力,以提升成绩。
二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容:除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识教材的编写特点1、数与计算方面的本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法,两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。
2、空间与图形方面的本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向” “面积”两个单元3、量的计量方面的本册教材进一步扩大了计量的知识范围。
除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
4、统计知识方面的在这一册中教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识。
-----------明白不同形式的条形统计图。
5、实践方面的安排了年历制作教学实践活动。
三、教学目标1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。
2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。
3、初步认识简单的小数,会读写小数4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
5、认识面积的含义6、认识时间年、月、日,明白它们之间的关系。
7、明白不同形式的统计图,初步学会简单的数据分析,明白平均数的含义。
新人教版三年级数学下册全册教案(已整理、含单元教学计划)
第一单元位置与方向一、教材分析:教材首先根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能,然后把这些方位和地图上的方位联系起来。
教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识,通过大量的操作活动,让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力,然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。
二、学情分析:三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期,抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系,仍然具有很大部分的具体形象性。
对三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的,学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。
因此,在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础,创造大量的活动情景,充分调动学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来。
三、教学目标:1、通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
四、教学重点:结合具体情境,使学生认识东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,能用这些词语描述物体所在的方向。
五、教学难点:通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
六、教学建议:1、根据学生原有的认知,让他们在活动中学会运用方位知识。
2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。
3、鼓励学生自主探索,独立思考,敢于发表自己的看法、意见,并能与同伴交流自己的想法。
使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。
七、课时分配:4课时。
第一课时认识东、南、西、北(绝对位置)(总第 1 课时)教学内容:P3例1、做一做,P5第1、2题。
教学目标:1、通过实景图使学生认识绝对方向东、南、西、北,能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2024年人教版小学三年级下册数学教学计划模版(四篇)
2024年人教版小学三年级下册数学教学计划模版(一)知识与技能领域1、能准确进行三位数的加减运算,同时能进行相应的估算和验证。
2、能口算一位数乘以整十、整百数,也能笔算一位数乘以二、三位数,并能进行估算。
3、初步理解基本的分数概念(分母小于10),能读写分数,理解各部分的名称,初步比较分数的大小,能计算简单的同分母分数加减法,能解决简单的分数实际问题。
4、能区分和识别四边形,掌握长方形和正方形的特性,能在坐标纸上绘制长方形和正方形;理解周长的含义,能计算长方形和正方形的周长;能估计并测量物体的长度。
5、理解毫米、分米和千米作为长度单位的含义,建立基本的长度概念,知道1厘米等于10毫米、1分米等于10厘米、____千米等于1000米;理解吨作为质量单位的含义,知道____吨等于____千克,能进行简单的单位换算,能适当地选择单位使用。
6、理解“倍”的概念,掌握解决“一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的问题的方法。
7、学生能借助直观图,运用集合思维方法解决简单的实际问题。
(二)数学思维方面1、体会数学内部的逻辑关联,理解数学与生活的联系,初步形成集合思维,逐步建立空间观念。
2、能将生活中的实际问题与所学的数学知识灵活结合,解决生活中的问题。
3、在具体情境中,通过直观操作,初步理解分数的意义,认识到学习分数的必要性。
(三)问题解决能力1、经历从实际生活中发现问题、运用数学方法解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,理解数学在生活中的应用价值。
2、了解一个问题可以有多种解决策略。
3、具有与同学合作解决数学问题的经验。
4、初步学会有条理地表达解决问题的过程和结果。
(四)情感与态度层面1、在得到他人鼓励和支持时,对数学相关的周围事物保持好奇心,积极参与数学教学活动。
2、在面对数学挑战时,能在他人的帮助下克服困难,体验成功的喜悦,建立学好数学的自信心。
3、经历观察、操作、归纳等数学学习过程,理解数学推理的合理性。
三年级下册数学新人教版第一单元课程规划
三年级下册数学新人教版第一单元课程规划一、单元概述1.1 单元目标三年级下册数学新人教版第一单元主要围绕“数的运算”展开,通过本单元的学习,使学生能够:- 掌握100以内的加减法运算规则。
- 提高学生的数学逻辑思维能力。
- 培养学生的数学问题解决能力。
1.2 单元内容本单元共包括6个小节,具体内容如下:- 小节1:加法运算- 小节2:减法运算- 小节3:加减混合运算- 小节4:两位数加一位数(进位)- 小节5:两位数减一位数(退位)- 小节6:应用题二、教学安排2.1 课时分配- 小节1:2课时- 小节2:2课时- 小节3:3课时- 小节4:3课时- 小节5:3课时- 小节6:4课时2.2 教学活动小节1:加法运算- 第1课时:介绍加法运算的规则,通过实物演示和练习让学生理解并掌握加法运算。
- 第2课时:进行加法运算的练习,让学生能够熟练运用加法运算规则。
小节2:减法运算- 第1课时:介绍减法运算的规则,通过实物演示和练习让学生理解并掌握减法运算。
- 第2课时:进行减法运算的练习,让学生能够熟练运用减法运算规则。
小节3:加减混合运算- 第1课时:介绍加减混合运算的规则,通过实物演示和练习让学生理解并掌握加减混合运算。
- 第2课时:进行加减混合运算的练习,让学生能够熟练运用加减混合运算规则。
小节4:两位数加一位数(进位)- 第1课时:介绍两位数加一位数(进位)的规则,通过实物演示和练习让学生理解并掌握进位运算。
- 第2课时:进行两位数加一位数(进位)的练习,让学生能够熟练运用进位运算。
小节5:两位数减一位数(退位)- 第1课时:介绍两位数减一位数(退位)的规则,通过实物演示和练习让学生理解并掌握退位运算。
- 第2课时:进行两位数减一位数(退位)的练习,让学生能够熟练运用退位运算。
小节6:应用题- 第1课时:介绍应用题的解题思路,让学生理解并掌握解题方法。
- 第2课时:进行应用题的练习,让学生能够熟练运用解题方法解决问题。
完整版)人教版三年级下册数学教学计划及单元计划
完整版)人教版三年级下册数学教学计划及单元计划三年级数学下册单元计划与课时计划第一单元:位置与方向本单元旨在让学生进一步认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并能够用这些词语描述物体所在的方向。
同时,学生将学会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
教学目标:知识与技能:1.通过具体情景,使学生认识八个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
过程与方法:1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
情感态度与价值观:让学生通过实践活动,激发学生的研究兴趣,培养学生认真研究的态度。
教学重点:学生能在具体的情景中辨认方向,描述方向,并且进一步发展学生的空间观念。
教学难点:学生能在具体的情景中辨认方向,描述方向,并且进一步发展学生的空间观念。
教学措施:1.认真研究教学大纲,加强自身研究,不断提高自身素质。
表扬先进,鼓励差生,积极调动学生积极性,全班平衡发展。
2.加强口算训练,将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学,让学生逐步形成──面对具体问题,先确定是否需要计算,再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等),最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3.重视形象直观教学,创设丰富的便于操作的实践活动情境,使学生亲身体验方位的知识,感受方位知识与日常生活的密切联系。
4.利用学生已有的知识研究新的统计知识──了解不同形式的条形统计图,介绍平均数的概念以及求平均数的方法;结合实际问题,进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析,作出合理的推断。
5.让学生通过小组合作探究,综合运用所学的数学知识,动手实践解决数学问题,培养学生的实践能力和解决问题能力。
6.让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动,初步感受数学思想方法的奇妙与作用,受到数学思维的训练,逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
2024年人教版小学数学三年级下册教学计划(4篇)
2024年人教版小学数学三年级下册教学计划具有新观念、新思想、新体验。
改变原有的老师讲、学生学的思想观念,实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等),自主探究,老师给营造一个宽松、合谐,充满爱、民主、喜悦的学习氛围。
由学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,当好后勤,作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,教学要考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。
重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开放性。
在教学长方形和正方形的面积,正归一和反归一等应用题时,结合生活实例,使所要学习的数学问题具体化、形象化,激发学生求知的内驱力。
3、注意教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新能力。
学生是学习活动的主体,在数学教学中,教师要根据学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生提供自主探索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质(1)加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练。
在应用题方面,要重视一步计算应用题的练习。
在练习中必须重视应用题结构的训练,如根据条件补充问题、根据问题补充条件等,这种题目要经常训练,它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
(2)实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作业,注意因材施教,力求下要保底,上不封顶即下要保义务教育的共同要求,上要引导兴趣浓厚,学有余力的学生进一步发展。
把共同要求和发展个性结合起来。
(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,加强信息交流,及时反馈,增强教学的针对性。
5、结合多媒体教学在课堂教学中,利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理,形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;改革课堂问答方式,实施参与性教学。
人教版三年级下册数学教学计划
三年级数学下册教学计划新人教版篇一一、教材分析:这一册教材包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,有余数的除法,多位数乘一位数,分数的初步认识,四边形,千米和吨的认识,时、分、秒,可能性,数学广角和数学实践活动等。
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。
二、教学目标:这一册教材的教学目标是使学生:1、会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。
5、认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
三、学生情况分析1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。
本班共有学生43人,其中男生人,女生人,从上学年考试成绩分析,学生的基础的知识、概念掌握还算牢固,口算及乘法口诀掌握还好。
但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力较差。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,但接受能力不强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。
新人教版小学三年级下册数学教学计划
新人教版小学三年级下册数学教学计划一、教学目标:1. 知识与技能目标:学生能够掌握三年级下册数学内容,包括加法减法的计算、数字的大小比较、时钟的读写、整数的认识等。
2. 情感、态度与价值观目标:培养学生对数学的兴趣和积极态度,培养学生合作学习的意识和团队合作精神。
3. 学科素养目标:培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识,提高学生的数学素养和综合运用能力。
二、教学内容与重点:1. 数与数的认识:大数的认识、比较与排序。
2. 加法与减法:两位数加减一位数、两位数加减两位数。
3. 时钟的读写:整点与半点、其他整点、一刻钟和三刻钟。
4. 通关与分组问题:三人通行、四人通行等。
三、教学步骤与方法:1. 数与数的认识(1周)(1)教师通过举例、讲解和示范,引导学生区分和认识个位数、十位数和百位数的概念。
(2)通过实际操作,让学生比较不同位数的数的大小,并进行排序,培养学生对数的大小比较的能力。
2. 加法与减法(2周)(1)教师导入一些简单的加法与减法题目,引导学生学习加法和减法的基本概念和运算规则。
(2)通过数学游戏、课堂活动等形式,让学生进行加法和减法的练习,巩固所学知识。
3. 时钟的读写(1周)(1)教师通过教材上的图片或实物时钟,引导学生认识整点和半点的概念,让学生学会读写整点和半点的时间。
(2)通过数学游戏和实际场景模拟,让学生学会读写其他整点的时间和一刻钟、三刻钟。
4. 通关与分组问题(1周)(1)教师通过提示和引导,让学生学会解决通关和分组问题。
(2)通过小组合作和课堂游戏,让学生在实际操作中练习解决通关和分组问题。
四、教学评价与反馈:1. 课堂练习:每节课结束前,布置一些小练习,帮助学生巩固所学知识。
2. 个人评价:根据学生的课堂表现、作业完成情况和参与度,对学生进行个别评价,帮助他们发现问题并及时予以纠正。
3. 小组评价:通过小组合作的方式,让学生互相评价,鼓励他们相互学习和提高。
2024年人教版小学三年级下册数学教学计划例文(四篇)
2024年人教版小学三年级下册数学教学计划例文教材分析与教学计划一、教材概述本册教材精心编排为七个单元,旨在全面覆盖并深化学生的数学素养。
其编排特点鲜明,主要体现在以下几个方面:1. 生活化内容:紧密联系学生生活实际,提供富有价值的数学学习素材。
2. 思维融合:倡导独立思考与合作交流并重,促进学生思维能力的全面发展。
3. 经验建构:引导学生运用已有经验,自主构建新知识体系。
4. 环境优化:创设有利于学习的环境,提升学生学习效率。
5. 过程关注:重视学生学习数学的过程,强调知识形成与理解的深度。
6. 策略引导:提示学习活动线索与方式,鼓励学生探索解决问题的多样策略。
7. 实践特色:设计富有特色的实践活动,增强学生的实践能力与创新能力。
8. 活动规划:有计划地介绍数学活动,拓宽学生数学视野。
二、教学目标(一)知识与技能1. 掌握两位数乘两位数、三位数乘一位数的计算方法,并能准确运用。
2. 初步认识小数,学会读写一位、两位小数,并能进行简单的小数加减法计算。
3. 理解面积及面积单位的意义,掌握面积单位的换算方法。
4. 掌握长方形、正方形面积的计算公式,并能准确计算其面积。
5. 经历数据收集与整理过程,学会填写统计表和制作单式条形统计图。
(二)数学思考1. 通过小数与整数运算过程,发展学生的数感。
2. 在面积计算中培养学生的空间观念。
3. 在数据整理与求平均数过程中,培养学生的统计观念。
4. 通过探索规律,提高学生的思维条理性与思维能力。
(三)解决问题1. 培养学生良好的计算能力,包括口算、笔算与估算。
2. 运用所学知识解决实际问题,增强学生的应用意识与解决问题能力。
3. 引导学生对学习及解题过程进行自我评价。
(四)情感与态度1. 激发学生对数学学习的兴趣,培养积极主动的学习态度。
2. 让学生在学习中体验成功,增强自信心。
3. 通过探索数学问题,培养学生的探索精神与自信心。
4. 在合作交流中培养学生的合作精神。
人教版三年级下册数学教学计划(10篇)
人教版三年级下册数学教学计划(10篇)三年级下册数学教学计划 1一、教学内容和教学目标(一)数与代数1、第一单元“乘除法”。
在本单元中,学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。
结合实际具体情境,感受乘除法计算与实际生活的密切联系;探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法,体验算法的多样化,并能正确地计算;经历从实际情境重提出问题和解决问题的过程,培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。
2、第三单元“千克、克、吨”。
在本单元中,学生主要学习质量单位——千克、克、吨。
结合具体生活情景,感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小;掌握千克、克、吨之间的关系,并能进行简单的换算;结合实际生活,解决与千克、克、吨有关的简单问题,感受数学与实际生活的联系。
3、第四单元“乘法”。
在本单元中,学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。
能结合具体情境提出问题,列出乘法算式。
探索两、三位数乘一位数的计算方法,经历与他人交流各自算法的过程,体验算法的多样化,并能选择合适的计算方法;能正确计算两、三位数乘一位数的乘法,并解决生活中的简单问题;能结合具体情境进行估算,并能尝试解释估算的过程。
4、第六单元“除法”。
在本单元中,学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除,学习乘除混合两步计算。
能结合具体情境,进一步感知除法与实际生活的密切联系;探索并掌握两、三位数除以一位数的方法,能正确计算两三位数除以一位数的除法,并能进行演算,结合具体的计算过程,培养估算的意识和能力;能从实际情境红提出问题,运用除法知识解决实际生活中的简单问题。
5、第七单元“年、月、日”。
在本单元中,学生主要学习年、月、日的有关知识。
认识年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年,能判断平年和闰年;体会引入24时记时法的必要性,认识24记时法;感受时间中的数学问题,培养时间观念,能解决一些简单的实际问题。
(二)空间与图形1、第二单元“观察物体”。
2024年人教版小学三年级下册数学教学计划标准模板(五篇)
人教版小学三年级下册数学教学计划标准模板一.指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
二、学情分析经过两年多的学习,大部分的学生逐步养成了较好的学习习惯。
但部分学生活泼好动,学习习惯较差,上课时注意力不易集中,课堂中学生参与教学活动较被动。
还有一些学生作业时常要拖拉,学习上有较大的困难。
大多学生学习习惯较好,上课思维活跃,敢于大胆发言。
但有的学生有粗心的现象,还有几位学生学习自觉性还不够,需要加强平时督促,特别注意对学习有困难的学生,使我我班继续保持优势,并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。
三、教学目标:(一)知识与技能1、掌握三位数除以一位数的笔算方法,并能正确计算;了解24时计时法;能笔算两位数乘两位数的乘法;能认、读、写小数,会计算一位小数的加减法。
能认、读、写分数,会比较两个分数的大小,能计算同分母分数的加减法。
2、初步感知旋转、平移现象,能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形;在实践活动中,体会长度单位千米和毫米的含义,知道____千米=____米,1厘米=____毫米,会进行简单的单位换算;认识面积的含义,能用自选的单位估计和测量图形的面积,认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式。
3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,了解“平均数”的意义,会求简单数据的平均数(结果为整数)。
(二)情感与态度1、学生在老师的指导下,能从日常的生活中发现并提出简单的数学问题,有主动探究学习的愿望。
(完整版)新人教版小学三年级下册数学教学计划
(完整版)新人教版小学三年级下册数学教
学计划
新人教版小学三年级下册数学教学计划
教学目标
本教学计划旨在帮助小学三年级学生掌握以下数学知识和技能:
- 继续熟练掌握1到100以内的数的认识与写法;
- 研究两位数间的加法与减法,以及相应的应用;
- 掌握基本的乘法概念与运算;
- 通过实际操作感受分数的概念与应用;
- 培养计算问题解决能力与分析推理能力。
教学内容
第一单元:数到100的加减
1. 数字的认识与写法;
2. 数的比较与排序;
3. 两位数的加法与减法。
第二单元:二位数的拆与合
1. 数的拆分与组合;
2. 两位数的加法与减法应用。
第三单元:乘法初步
1. 乘法的概念与表示;
2. 乘法表的熟练掌握;
3. 基本的乘法运算。
第四单元:数的整十与整百
1. 整十与整百的认识与运算;
2. 两位数的加减运算应用。
第五单元:分数初步
1. 分数的概念与表示;
2. 分数与形状的关系;
3. 分数的简便表示法。
教学方法
1. 教师主导的讲授与示范;
2. 小组合作研究与讨论;
3. 游戏与活动的应用;
4. 实际问题解决的训练。
教学评估
1. 课堂练与讨论;
2. 小组项目与表演;
3. 个人作业与测验;
4. 口头问题解答能力测试。
以上为《新人教版小学三年级下册数学教学计划》的主要内容,通过合理组织教学活动,帮助学生进一步巩固基础知识并培养数学
思维能力。
请按照计划提供合适的教材与教具,并及时评估学生学
习情况,做出相应调整,以提高教学效果。
新人教版小学三年级数学下册教学计划2篇
新人教版小学三年级数学下册教学计划新人教版小学三年级数学下册教学计划精选2篇(一)教学目的:1. 让学生理解和掌握小学三年级数学下册的相关知识;2. 培养学生的数学思维才能和解决问题的才能;3. 进步学生的学习兴趣和自学才能。
教学内容:第一单元:时间的长短1. 1. 让学生理解时间的概念,学会用数字表示时间;2. 2. 教学如何读懂钟面上的时间;3. 3. 引导学生学会使用时间单位进展时间计算;4. 4. 练惯用不同的时间单位表示时间,例如:小时、分钟。
第二单元:周的计算1. 1. 引导学生理解一周有七天,每天有24小时;2. 2. 教学一周内星期几的计算方法;3. 3. 练惯用星期几表示某一天的日期;4. 4. 引导学生理解一年有四个季节、12个月份和365天。
第三单元:数字表的设计和使用1. 1. 让学生理解数字表的构造和使用方法;2. 2. 教学如何用数字表进展时间的读取和比拟;3. 3. 练惯用数字表计算时间间隔。
第四单元:数字、扇形和实心角1. 1. 引导学生理解不同形状的数字;2. 2. 教学如何用数字表示扇形的弧长和面积;3. 3. 练习计算扇形的面积和圆的面积;4. 4. 引导学生理解实心角的概念和计算方法。
第五单元:矩形的特征和计算1. 1. 让学生认识矩形的特征和形状;2. 2. 教学如何计算矩形的周长和面积;3. 3. 练惯用实例计算矩形的周长和面积;4. 4. 教学如何判断一个图形是否是矩形。
第六单元:长方体的特征和计算1. 1. 引导学生理解长方体的特征和形状;2. 2. 教学如何计算长方体的外表积和体积;3. 3. 练惯用实例计算长方体的外表积和体积;4. 4. 教学如何判断一个图形是否是长方体。
教学方法:1. 讲授与练习相结合的方法,既注重知识的传授,又注重学生的实际操作;2. 利用游戏和实例对抽象概念进展解释和说明,帮助学生更好地理解;3. 鼓励学生提问和参与讨论,培养他们的考虑才能和解决问题的才能;4. 鼓励学生在课外积极自学,进步他们的自学才能。
新人教版三年级下册数学第一单元教学计划
新人教版三年级下册数学第一单元教学计划一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解和掌握长度单位、面积单位的概念及换算方法。
2. 学生能够通过实际操作,提高测量和估算能力。
3. 学生能够运用所学的长度和面积知识解决实际问题。
过程与方法1. 学生通过观察、操作、实践等活动,培养数感和空间观念。
2. 学生能够运用合作、交流的方式,提高问题解决能力。
情感态度与价值观1. 学生培养对数学的兴趣和好奇心,形成积极的数学学习态度。
2. 学生在解决实际问题的过程中,体验到数学与生活的紧密联系,培养应用数学的意识。
二、教学内容长度单位1. 学习长度单位(米、分米、厘米)及其换算。
2. 培养学生测量和估算物体长度的能力。
面积单位1. 学习面积单位(平方米、平方分米、平方厘米)及其换算。
2. 培养学生测量和估算物体面积的能力。
实际应用1. 学生运用长度和面积知识解决实际问题,如计算物体的体积、面积等。
三、教学安排第一周:长度单位1. 学习米、分米、厘米的概念及换算。
2. 实践活动:测量和估算教室的长度和宽度。
第二周:面积单位1. 学习平方米、平方分米、平方厘米的概念及换算。
2. 实践活动:测量和估算教室地面的面积。
第三周:实际应用1. 学生运用长度和面积知识解决实际问题。
2. 课后作业:选择一个生活中的物体,运用所学知识计算其体积或面积。
四、教学评价课堂表现1. 观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
2. 通过小组讨论、实践活动等环节,评估学生的合作和交流能力。
课后作业1. 检查学生完成的课后作业,评估其对长度和面积知识的掌握程度。
2. 关注学生在实际问题解决中的表现,了解其应用能力。
五、教学资源1. 教学PPT、教材、教师用书。
2. 测量工具(如尺子、卷尺等)。
3. 实际物体(如教室、桌子、书本等)。
六、教学建议1. 注重学生的主体地位,鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 注重培养学生的动手操作能力,通过实际操作加深对长度和面积概念的理解。
人教三年级数学下教学计划最新6篇
人教三年级数学下教学计划最新6篇大家在写教学计划的过程中,都要将自己的教学条路梳理清楚,优质的教学计划对我们的教学是有很大的督促作用的,XX小编今天就为您带来了人教三年级数学下教学计划最新6篇,相信一定会对你有所帮助。
人教三年级数学下教学计划篇1一、指导思想体现教学改革的理念,重视培养学生的数感。
量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验。
空间与图形的教学,强调实际操作与自主探索,加强估测意识和能力的培养。
逐步发展学生综合运用知识的能力,注重情感、态度、价值观的培养。
根据学校的工作意见,全面培养学生的综合素质,提高教育教学质量。
使每个学生都在原有基础上有所进步。
二、班级情况分析三(1)班有学生49人,其中男生25人,女生24人。
原班学生46人,新转入田国琨、孙图珖、缪路瑶3人。
经过了两年的数学学习后,学生在数学基础知识、技能方面基本上已经达到一定的水准,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中去。
动手操作、需要合作完成的学习内容也比较感兴趣。
头疼的是学困生对每个基础知识掌握的速度总是慢许多,甚至怎么讲解引导都学不好。
因此,在教学中更多关注学困生的学习,使不同层次的学生都有进步。
上学期参加学校统测取得了较满意的成绩,全班47人参考,最高分100分,最低分84分。
100分的6人,90至99.5分的36人,80至89分的5人。
平均分95.20分,及格率100%,优秀率89.36%。
下学期全县统测,全班46人参考,最高分100分,最低分 57.5分,100分的4人,90至99.5分的35人,80至89分的 5人,70至79分的 1人,50至59分的1人。
平均分94.71分,及格率 97.83 %,优秀率84.78 %。
三、教材分析。
(一)教学内容。
人教版三年级数学上册包括下面一些内容:时、分、秒,万以内的加法和减法(一),测量,万以内的加法和减法(二),倍的认识,多位数乘一位数,数字编码,长方形和正方形,分数的初步认识,数学广角——集合,总复习。
三年级数学下册教学计划人教版
三年级数学下册教学计划人教版本学期三年级数学下册教学计划内容如下:第一单元:整数的认识1. 教学目标:通过游戏和实际生活中的例子,让学生初步了解整数的概念和意义。
2. 教学内容:正整数与负整数的认识,整数的大小比较,整数在数轴上的表示等。
3. 教学方法:教师讲解结合小组讨论,游戏练习,教学实践活动等。
4. 学习评价:作业练习和小测验,课堂表现评价以及参与度评价。
第二单元:加法和减法1. 教学目标:通过生动有趣的教学方式,让学生掌握加法和减法的基本运算方法。
2. 教学内容:加法的运算规则,减法的运算方法,加法和减法的相关练习题等。
3. 教学方法:教师讲解示范,学生练习操练,小组合作等。
4. 学习评价:作业练习和课堂练习,考察学生对加法和减法的掌握程度及运用能力。
第三单元:乘法的认识1. 教学目标:通过举例和练习,让学生初步认识乘法的概念和意义。
2. 教学内容:乘法的运算规则,乘法表的背诵,乘法的应用等。
3. 教学方法:教师讲解示范,学生跟读默写,小组讨论练习等。
4. 学习评价:默写乘法口诀表,进行实际计算练习,课堂积极参与评价。
第四单元:长度、重量和时间1. 教学目标:通过实物积木等教具,让学生认识长度、重量和时间的基本概念及应用。
2. 教学内容:长度的量词、重量的量词,时间的表示等。
3. 教学方法:教师示范讲解,学生实物操作练习,小组合作讨论等。
4. 学习评价:进行长度、重量和时间的测量练习,认识其应用场景,课堂表现评价。
以上是本学期三年级数学下册的教学计划内容,希望通过多样化的教学方式和实践操作,让学生更深刻地理解和掌握数学知识。
三年级下数学教学计划人教版(5篇)
三年级下数学教学计划人教版(5篇)三年级下数学教学计划人教版篇1由于本班是新组的班级,上学期通过努力,在学习和习惯各方面都有了很大的提高。
本班的孩子整体水平还是不错的。
所以结合本校的实际条件和学生的实际情况,特做些工作计划如下:一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法。
据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教学手记。
做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具以及课件。
课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、增强上课技能提高教学质量。
在教学过程中,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、积极参加教研活动,虚心请教其他老师。
积极参加学校及级部中的教研活动动,虚心向别人请教。
在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
不断地提高自己的业务水平。
四、认真设计、批改作业。
布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
新人教版三年级下册数学教学计划(通用16篇)
新人教版三年级下册数学教学计划(通用16篇)新人教版三年级下册数学教学计划篇1一、以课堂教学为核心:1、备课。
学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。
学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用,设计好作业练习。
2、上课。
(1)创设各种情境,激发学生思考。
放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。
对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言沉闷的局面,使学生乐于思考,敢于积极回答问题。
针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。
根究学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。
现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业。
做到精讲多练,有针对性。
同时对学生的作业及时批改,认真对学生的每一道错题进行纠错。
分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
二、教育教学方面:一年来我一直担任三年级班数学教学工作,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。
首先,必须尊重学生。
尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神个人工作总结,尊重学生的思维成果。
做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。
2023年最新-人教版小学数学三年级下册教学计划7篇
人教版小学数学三年级下册教学计划7篇三年级下册数学教案篇一教学内容:人教版小学数学三年级上册第59-61页教学目标:1、使学生认识时间单位秒,知道秒是比分更小的时间单位,并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念,通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育,培养学生珍惜时间的良好品质,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点:认识秒,并准确建立一分、一秒的时间观念,知道分秒之间的关系。
教学准备:多媒体课件,钟表,自制钟面。
教学过程:一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆,并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师:大家看,今天老师给你们带来了什么?谁能说说关于时钟你知道些什么?生:我知道有时针和分针。
(与学生共同说说它们分别是什么样子的,是及时补充) 生:分针走一小格是1分钟,走一大格是5分钟,走一圈是60分钟,也就是一小时。
(若是学生说的不够完整,教师引导学生共同进行复习)师:同学们的记忆里可真好,看来大家学过的知识是难不倒你们了!那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗?来比比赛!(教师拨时间,学生认读,对于不正确的给予指正,并说说是怎样认读的?)二、导入新课1、揭示课题师:同学们可真聪明啊!敢不敢继续挑战自己?大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少,你能看出有什么不同吗?生:有的钟面上有三种针,有的钟面上有两种针。
(师提示:较短的一根指针叫时针,它表示多少时;较长的一根指针叫分针,它表示多少分。
)师:你知道最长最细的是什么针吗?秒针走一小格是多少呢?对,就是一秒!今天咱们就来一起来认识一下秒。
(板书课题——-秒的'认识)2、说说是几秒,教师提问:秒针走一大格表示几秒,从1走到4表示几秒,从7走到1是几秒,……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间(适当的给学生讲解秒表的读法)4、体验1秒钟①师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。
(利用时钟的“滴答声”让学生感受。
三年级下册数学教学计划人教版【精选4篇】
三年级下册数学教学计划人教版【精选4篇】三年级下册数学教学计划人教版篇一本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式,各个领域包括以下内容:数与代数:第一单元"元、角、分与小数"。
结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会进行一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
第三单元"乘法"。
会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。
第五单元"认识分数"。
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数的加减运算,能解决一些相关的简单问题。
空间与图形:第二单元"对称、平移和旋转"。
结合实例,感知平移、旋转、轴对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。
第四单元"面积"。
结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并认识面积单位,会进行简单的面积单位的换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积。
统计与概率:第六单元"统计与可能性"。
通过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学平均数的必要性,会求简单数据的平均数;能对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。
实践活动:到商店调查三种商品的价格,做好记录。
与同学比一比同一种商品的价格。
找一找生活中的小数,并与同伴说一说。
用纸剪出一个你喜欢的图形,通过平移或旋转绘制一幅图案。
设计旅游计划。
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第一单元: 位置与方向单元教学内容:第一单元(位置与方向)单元教材分析:学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。
单元教学要求:知识与技能:1、结合具体情景,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
过程与方法:1、通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
情感态度与价值观让学生通过实践活动,激发学生的学习兴趣,培养学生认真学习的态度。
单元教学重、难点:学生能在具体的情景中辨认方向,描述方向,并且进一步发展学生的空间观念。
五、教学措施:1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。
表扬先进,鼓励差生,积极调动学生积极性,全班平衡发展。
2、加强常规训练,加强口算训练,提高口算能力。
将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学,让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具,逐步形成──面对具体问题,先确定是否需要计算,再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等),最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力,有意识的逐步培养学生分析推理能力。
创设丰富的便于操作的实践活动情境,使学生亲身体验方位的知识,感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图,介绍平均数的概念以及求平均数的方法;结合实际问题,进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析,作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究,综合运用所学的数学知识,动手实践解决数学问题,培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动,初步感受数学思想方法的奇妙与作用,受到数学思维的训练,逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望,并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验,从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
六、培优补差:培优名单:马凯李晓雨王翔宇徐腾达凡朋可韩慧雪补差名单:王璐凡一会韩立坤王畹风晓月李瑞表采取措施:1、制订培优补差计划,确定培优补差的学生名单和辅导时间,并及时告之于学生及家长。
2、培优:利用书、报等材料扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力,以满足他们特殊的发展需要;补差:为一些学习有困难的学生提供,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
3.精心准备培优补差的辅导内容,保证每次的辅导质量。
同年段老师可以经常交流培优补差心得,共同提高。
4、采取一对一的互助形式,给每一位学困生配备以为小老师,同时也让优等生有一个帮主对象,并采取一定的激励措施,让他们能更快的进步。
5、做好家校结合工作,进行家庭访问等。
特别是一些学困生的家长,经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,和家长一起研讨如何正确教育子女等,家校连手,促进学生的快速好转。
并鼓励学生在爸爸妈妈的支持下,另行自我发展。
七、自我发展1、认真学习教育基本理论、教科研基本知识,树立正确的教育观,不断完善自己的知识、能力结构,提高其实施教育教学的能力。
每周至少看一篇教育理论文章,每月写一篇读书笔记。
2、规范自己的日常用语和行为举止,进一步树立教育的良好形象。
更新教育观念,树立服务育人的观念,关心爱护学生,尊重学生,与家长建立良好的关系,并努力做到学生在校开心,家长放心。
3、了解教育的最新成就和发展趋势,积极参加课题研究,撰写学术论文或教育教学经验文章、教案设计等,进一步巩固专业思想,不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力,更新知识,掌握必备的教育技能,提高执教水平,并充分利用好网络这个新兴教育机制,能积极的参加网络研修学习。
4、增强教育科研能力,勤读书,勤思考,勤总结。
认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足,明确自身的优势与特长,根据自身的实际,确定自己的发展方向。
6、虚心向有经验、有特长的教师学习,汲取新思想、新做法。
所谓三人行必有我师,在这一学期我将主要于赵老师结为对子,在教学上多学习赵老师的教学方法,通过听课、集体备课、教研活动、集体研讨等形式,吸取赵老师教学中的优秀作法,遇到教学疑问也多向赵老师和其他老师请教。
并在学习他人经验的基础上,多反思自己教学中的不足及改进方法,听取他人意见,使自己的教学成绩能更上一个新台阶。
同时还要向赵老师学习班级管理经验,班干部培养方法和学生自觉性的培养,争取使自己所带班级各方面能再上一个新台阶。
7、认真进行反思教学,做到边学习、边实践、边交流、边总结,认真写好反思记录,加强教师的研究性学习。
单元课时安排:约4课时第二单元除数是一位数的除法单元教学内容:第二单元除数是一位数的除法单元教材分析:本套教材整数除法的教学内容安排在三个年段进行,具体编排如下表:本单元有着承上启下的作用:(1)它是在表内乘、除法,一位数乘多位数的基础上进行教学的。
(2)它为学生掌握除数是两位数的除法,学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。
1.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百)。
2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。
3.使学生能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。
过程与方法:1、通过激活学生已有的经验,并将它灵活运用在新知识的学习活动中。
2、结合一定的直观操作活动,使学生养成一种有序的思考和操作的习惯,从而自主概括出一些计算规律。
情感态度与价值观让学生通过学习活动,提高学生学习的趣味性和探究性。
培养学生的辩证唯物主义观点。
单元教学重、难点:1、在理解算理的基础上,掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则2、掌握估算的方法。
3、商的中间、末尾有零的一位数除法。
4、估算的方法。
五、教学措施:1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。
表扬先进,鼓励差生,积极调动学生积极性,全班平衡发展。
2、加强常规训练,加强口算训练,提高口算能力。
将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学,让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具,逐步形成──面对具体问题,先确定是否需要计算,再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等),最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力,有意识的逐步培养学生分析推理能力。
创设丰富的便于操作的实践活动情境,使学生亲身体验方位的知识,感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图,介绍平均数的概念以及求平均数的方法;结合实际问题,进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析,作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究,综合运用所学的数学知识,动手实践解决数学问题,培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动,初步感受数学思想方法的奇妙与作用,受到数学思维的训练,逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望,并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验,从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
六、培优补差:培优名单:马凯李晓雨王翔宇徐腾达凡朋可韩慧雪补差名单:王璐凡一会韩立坤王畹风晓月李瑞表采取措施:1、制订培优补差计划,确定培优补差的学生名单和辅导时间,并及时告之于学生及家长。
2、培优:利用书、报等材料扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力,以满足他们特殊的发展需要;补差:为一些学习有困难的学生提供,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
3.精心准备培优补差的辅导内容,保证每次的辅导质量。
同年段老师可以经常交流培优补差心得,共同提高。
4、采取一对一的互助形式,给每一位学困生配备以为小老师,同时也让优等生有一个帮主对象,并采取一定的激励措施,让他们能更快的进步。
5、做好家校结合工作,进行家庭访问等。
特别是一些学困生的家长,经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,和家长一起研讨如何正确教育子女等,家校连手,促进学生的快速好转。
并鼓励学生在爸爸妈妈的支持下,另行自我发展。
口算除法3课时笔算除法10课时整理和复习2课时第三单元统计单元教学内容:第三单元统计单元教材分析:在前几册教材中,学生已经学会了收集和整理数据的方法,会用统计表(包括单式统计表和复式统计表)和条形统计图(一格表示一个或多个单位)来表示统计的结果,并能根据统计图表提出问题加以解决。
通过这些学习,学生已经掌握基本的统计方法,建立了初步的统计观念。
本单元在学生已有知识的基础之上,让学生认识两种新的条形统计图,并根据统计图表进行简单的数据分析。
此外,教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量:平均数。
通过本单元的学习,使学生理解平均数的含义,学会求平均数的方法。
本单元分为两小节,内容结构如下:单元教学目标知识与技能1.向学生介绍两种新的条形统计图,使学生学会看这两种统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。
2.使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
3.使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。
过程与方法1、利用教具、学具,用直观的方式帮助学生理解平均数的含义。
2、通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识,更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
情感态度与价值观充分利用已有的旧知识,迁移类推,通过独立思考、自主探索、合作交流等方式学习新知识。
单元教学重难点1、使学生学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。
2、理解平均数的含义,会求平均数。
3、理解平均数的含义,会求平均数。
4、通过学习初步掌握简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的应用。
五、教学措施:1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。
表扬先进,鼓励差生,积极调动学生积极性,全班平衡发展。
2、加强常规训练,加强口算训练,提高口算能力。