青少年最喜欢的现代诗歌经典_《清晨》

清晨早祷的诗歌合集

清晨早祷的诗歌合集
清晨早祷常常是一种宁静、祥和的时刻，很多诗歌都表达了在这一时刻对生命、信仰和自然的深刻感悟。

以下是一些可能适合清晨早祷的诗歌合集：
《清晨》- 李清照
清晨入古寺，
素菊开无主。

自顾无长策，
空瞻青琐怨。

《黎明》- 舒婷
黎明，黑夜过去的时候，
我翻过岁月的一页，
在漫长的黎明时分，
看到了生命的深处。

《清晨》- 王之涣
故国三千里，深宫二十年。

一声何满子，双泪落君前。

五十年未了，咸阳又新传。

意悬于落照，秋露满空筵。

《清晨祷告》- 宋宇
清晨初醒，心灵沐浴在晨光中，
感受生命的美好，感激这一天的开始。

求主赐我平安，引导我前行，
愿我在新的一天里，活出信仰的光辉。

《清晨之歌》- 索福克勒斯
清晨的微风轻轻拂过，
天空慢慢展露晴朗的笑容。

我在这宁静的时光里，
感受到生命的奇迹和神的温柔。

《晨祷》- 芭芭拉·克莱尔
在晨曦中我寻找你，
你是我心中的希望和力量。

愿你的慈爱如清晨的阳光，
照亮我一天的旅程。

这些诗歌或许能够陪伴你在清晨早祷时更深地感悟内心的宁静和神圣。

《清晨》诗歌

《清晨》诗歌
睡觉不知时间，一觉睡到醒来；
天色已经明亮，我就将要起床。

时间早已九点，发现身边人少；
问问其他人呢？这才有了答案。

一人回家去了，昨晚就不在这；
还有另一个人，今日已上早机。

现在就在网吧，中午才会回来；
时间就在八点，所以我不知道。

还有其他两人，今日又去学车；
下午才会回来，而且刚刚才走。

所以这个宿舍，就有三个人了；
还有另一个人，马上就要离开。

他在校外打工，所以不会在这；
如此宿舍里面，只会剩下两人。

如果到了中午，不知会有几人；
一切都看天意，到时就会知道。

《清晨》教学反思

《清晨》教学反思1、《清晨》教学反思歌曲《清晨》是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。

2/4拍，宫调式，三段体结构。

歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。

第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。

歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。

随后，歌曲在“D·S”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

这首清新的歌曲很受学生的喜爱，在初听之后就情不自禁的哼唱起来。

但为了保证歌曲能够正确的.演唱，在教学中设立以下几个环节：一、歌曲演唱，听力先行。

《新课标》指出：音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。

这首歌曲虽然朗朗上口，但在第二部分出现了两个较难掌握的小节，一个是77 12︱3-︱，另一个是77 71︱2-︱，非常容易混淆唱不清楚。

在歌曲的学唱环节，我采用分别听辨的方法，对两段旋律着重处理，利用钢琴帮助学生确定音高，然后利用柯尔文手势稳定音高，在配以稳定的演唱，就轻松地解决了难点。

二、动作辅助，保证节奏。

1、2、4段的间奏部分在处理时采用集体动作的方法处理，极大地提高了学生的积极性。

这样用简单的肢体语言表现清晨醒来的各种活动，感受人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌，体会“清晨醒来”这一刻的宝贵。

三、学唱歌谱，竖笛帮忙。

在经过两个学期的竖笛训练，学生大部分能够独立吹奏了，在吹奏的同时，识谱能力得到了极大地提高。

经过三个环节的设计完成，本节课在融洽欢乐地气氛中完成了本次教学任务，轻松地达到了教学目标的要求。

2、《清晨》教学反思本节课有以下几个特点：一、教学目标定位符合学生实际情况目标引领课堂，目标定位是否准确，直接关系到一堂课的成败。

歌曲《清晨》课件ppt

提高音乐审美水平
歌曲《清晨》以其优美的旋律和深情的歌词，提高了公众的音乐审美水平，引导人们更深入地理解和欣赏音乐。
在社会文化中的地位
传递正能量
歌曲《清晨》以其积极向上的主题和情感，传递了正能量，激励着人们在生活中勇往直前，追求美好的未来。
促进文化交流
作为一首具有代表性的作品，歌曲《清晨》在各种文化交流活动中广为传唱，成为不同文化背景的人们共同欣赏的音乐佳作。
情感表达
歌词理解
深入理解歌词的含义和情感，以便更好地传达歌曲的情感。
情感投入
将自己融入到歌曲的情感中，通过演唱将情感传递给听众。
声音表情
运用声音的抑扬顿挫、强弱变化等技巧，增强歌曲的情感表现力。
03
歌曲《清晨》的编曲与配器
编曲特点
简洁明快
整首歌曲的编曲风格简洁明快，没有过多的修饰和复杂的节奏变化，让人感受到清晨的清新和宁静。
歌曲《清晨》课件
contents
目录
• 歌曲《清晨》简介 • 歌曲《清晨》的演唱技巧 • 歌曲《清晨》的编曲与配器 • 歌曲《清晨》的演绎与表现 • 歌曲《清晨》的影响与评价
01
歌曲《清晨》简介
歌曲背景
创作背景
《清晨》这首歌创作于1980年代，是作曲家谷建芬为了表达对平凡生活的赞颂和热爱而创作的。
歌词内容
通过描绘清晨的景象，表达出对生活的感激和赞美。歌词中提到了清晨的阳光、鸟儿的歌声、清新的空气等元素，展现出一个充满生机和希望的世界。同时，歌词中也表达了对平凡生活的珍视和对未来的美好期许。
02
歌曲《清晨》的演唱技巧
发声技巧
01
02
03
呼吸控制
掌握正确的呼吸方法，如腹式呼吸，以提供稳定、充足的气息支持。

《清晨》教学设计

《清晨》教学设计教学目标：1、能用明亮的声音、愉快的心情演唱歌曲《清晨》，体会曲调轻快、活泼、优美舒展的丰富情感。

2、能用打击乐器为歌曲创编节奏伴奏。

培养学生的创编能力，充分体会歌曲轻松欢快的气氛。

3、让学生感受充满生机的大自然，蓬勃向上的精神面貌。

教学重难点：学唱歌曲，把握歌曲的情绪与音准。

教具准备：打击乐器教学光盘课件教学过程：一、节奏练习，初步熟悉歌曲。

1、师：我们现在做个记节奏的游戏，老师拍，你们记。

同学们可要看仔细听清楚了！生答：师出示节奏:A 2/4 X X^X X | X X | X X X |2/4 X X_X XLX X XX_| X_^ |B、C、2/4 X X X J^X X X | X.丿| X.2、一起学学拍拍，师加以指导3、跟着音乐拍一拍，放《清晨》伴奏音乐师：嗯，拍得不错。

看来同学们对音乐节奏的感觉还是挺好的，那接下来我要对你们提出更高的要求啦！来挑战一下？、听辨旋律，视唱曲谱。

师:这里有四组旋律，老师给这四组旋律编了号，我随便弹奏一条，同学们听听老师弹的是哪条旋律。

A、1=G 22 21 | 77 12 | 5 - | 5 - |B 、仁G 2 2 2 1 |7 7 1 2 |1 1 -I 1C 、仁G 2 2 2 1 |7 7 1 2 |1 3 -I 3D 、1=G 2 2 2 1 |7 77 1I 2 -I 21、听师弹，找出旋律中的相似。

2、听师弹，找出相似旋律中的不同。

3、唱一唱。

要唱出旋律中的不同。

4、跟琴唱一遍。

三、学唱歌曲1、导入：同学们，一年之计在于春，一日之计在于晨。

又一个美好的早晨开始了，在这最美好的时候，你们都会做些什么呢？请随着鸟鸣的音乐用动作告诉我。

（播放鸟鸣的声音，引导学生进入清晨的情景）2、初次聆听歌曲。

师：今天我们就来学一首脍炙人口的台湾校园民谣《清晨》，我们一起来听一听这首歌描绘了一个什么样的画面？带给你什么样的情感体验？（清晨生机勃勃的画面，活泼、欢快、热烈的情绪，清新、轻松、亲切的台湾校园民谣特点。

清晨散文诗歌汇总

清晨散文诗歌汇总清晨散文诗歌1每当在清晨太阳还在东山边小憩人们还在冬的梦乡游荡小鸟己在院中树上歌唱又把我的美梦惊醒是谁留下了晨不玩乐它每天为何早起就不停地唱歌歌声潦亮仿佛对我说懒虫快起来太阳要升了新的一天就要开始我起来迎接太阳又开始一天新的生活清新的空气和蓝天对小鸟和我一样仍我们唱歌欢畅清晨原来这样美好天地和谐气爽请新回忆那些失去的日子曾把多少宝贵时光消没在温暖的被筒在时光永恒的潮流中别逃脱热情地面对人们永远是挑战者不是黄金时光的奴隶让它久久囚禁在牢房往日是一场场梦幻快快去迎接初升的太阳比闻鸡起舞者迟了一步跟小鸟结伴前行还能赶上今天节奏跟我去长征吧亲切友好的朋友们我们再不能客店里偷闲人生是桩神圣的旅行勤快浇开美丽的花朵给自已搭建舞台演好新的一天角色疾弛在朝霞的光芒里如祥云飞翔在天辰美好在天那边等待清晨散文诗歌2清晨清晨的雾霭把你笼罩在别人的梦里你想用黎明的手去抚慰黑夜的心灵路灯的影子告诉你你依然在爬抬头寻找再也找不到天边那颗启明星清洁工人跳上翻斗车扬长而去留下腥臭味搅乱潮湿的光晕咳嗽的老人从街角处缓缓走来林荫下分不清是佝偻的身影还是落叶飘零面对面的窗户通过暗橙色的灯光相互窥探凉衣杆上飘扬的碎花裤衩煽动着隐晦之情河边的垂钓者裹着雨衣苦等一夜难道就为了几条食草为生的小鱼绿化带突然窜出一只从不回家的黑猫撞上一辆搅拌车开进乱七八糟的工地你暗自祝福可怜的猫啊终于找到一个不错的归宿因为那里会有一栋绝高的楼像墓碑一样拔地而起一个长发飘飘的女孩从身边跑过你警告自己漂亮的女人从不会早起桥头亭子上的琉璃瓦飞落一只红色的雀鸦出租车一闪而过就是这个城市最后的幽灵神色慌张的报童开始匆匆走街窜巷街边的小吃店又在翻炒隔夜的糙米挑着担子的老汉向你兜售结满露珠的苹果竟然引来一群满头大汗挑担子的兄弟酒吧门头上的霓虹灯终于熄灭了天空中暂时不会反射门洞里的空虚一阵温柔从霞光的缝隙中迎面而来你知道那不过是寒酸的新娘租来的嫁衣亮黄色的剑穗在广场上优美地舞动贪婪地划分着梦结束后的第一末晨曦每个人都想以最年轻的姿态送走最迟暮的悲哀不过那些晨练的曲子听起来依然千篇一律来到镇水的石塔下你抬头仰望百年前秋天的清晨会不会也弥漫在雾里泛滥以后的宁静是不是孕育着轮回的痛楚在梦结束的地方人们会不会轻易放弃清晨散文诗歌3冬日的清晨校园里笼罩着厚厚的一层白雾我走在那用鱼化石铺成的林荫路上仿佛走入了思想的滚滚长河浓烈的雾水从我的身边缓缓流过而我只需要轻轻挥手就能让它汹涌澎湃起来在这样一个觉醒的日子里我从未有过地渴望太阳的到来渴望敌人前仆后继的攻势在黑暗与光明的夹缝中生存我未必会成为另一个海子成为另一个思想的殉难者然而我却可以在厚重的黄土地里捏造出另一个勇敢刚强的我为何不趁着这雾霭沉沉的清晨将这思想的洪流引入大学校园的喷泉让它迸发出思想启蒙的炙热熔浆让它流向晨练老人手中挥舞的长剑让它刺入每一个青年人的心脏也让那心脏的每一次落地都足够引起地球的一次动荡而这一切，都可能发生在一个冬日的清晨在一个大多数人们还沉睡在温暖梦乡的时候我走在那用鱼化石铺成的林荫路上怀着必死的决心同寒冷的冬日宣战与白雾发生过一次碰撞清晨散文诗歌4清晨，那一抹绿在悄悄释放我欢快跳跃将梦朝向远方带着绿的清香上路心不会彷徨偶尔会停下来休息却也不在迷茫厌倦了都市的繁华看透了人世的虚假带着那一抹绿去寻找属于自己的一片向往那里鸟语花香那里含烟缭绕我陶醉在陶醉在了诗的海洋还有被那一抹绿香艳了的脸庞活得咋样今年怎么样？班是天天上。

现代诗清晨改写作文200字

现代诗清晨改写作文200字一年之计在于春，所以，春天是四季中最美的。

然而，一天之计在于晨，理所当然，春天的早晨也是最美丽的。

特别是在山顶上，太阳要出来的时候。

那时，山顶的每一片草、花、树叶，都托着一颗颗晶莹的露珠，好似一颗钻石，好美，而且还有一层薄薄的雾，周围的一切都好似隔了一层纱，轻轻的更美。

当太阳缓缓地升出来时，一切都好像镀上了一层金，包括那些美丽的晨露。

朦朦胧胧，给人一种若有若无、飘飘欲仙的感觉周围的一切变得更美了。

qincen五年级上册歌曲清晨

qincen五年级上册歌曲清晨《清晨》五年级上册歌曲赏析一、歌曲背景《清晨》是一首深受五年级学生喜爱的歌曲，它以清新明快的旋律，描绘了清晨的美丽景象，传递出一种积极向上的情感。

这首歌曲的背景是在清晨的公园里，一位小学生随着鸟儿的歌声，迈开轻快的步伐，开始了新的一天。

二、歌词分析歌词部分，以清晨的公园为背景，描绘了太阳初升、鸟儿欢唱、花儿含苞待放的美景。

歌词中的“清晨的公园”和“欢快的脚步”是歌曲的核心意象，通过这些意象，表达出一种积极向上的情感。

歌词中还运用了拟人和排比等修辞手法，增强了歌曲的感染力和表现力。

三、音乐特点1. 旋律轻快明朗：整首歌曲的旋律轻快明朗，适合五年级学生的音域。

旋律线条流畅，节奏明快，让人感到轻松愉悦。

2. 和声简单明了：歌曲的和声简单明了，以主和弦为主，副歌部分加入了下属和弦，增强了歌曲的色彩感和表现力。

3. 乐器伴奏恰到好处：钢琴作为主要伴奏乐器，使得歌曲更加清新自然；弦乐的点缀为歌曲增添了几分优雅；木吉他的加入则增强了歌曲的乡村气息。

四、演唱技巧在演唱《清晨》时，需要注意以下几点技巧：1. 音色：五年级学生的音色应该清澈明亮，具有活力。

在演唱时，要保持音色的统一和纯净。

2. 节奏感：演唱者需要有较强的节奏感，才能把握住歌曲的旋律线条，使歌曲更加流畅。

3. 情感表达：演唱者需要将自己融入到清晨的环境中，通过情感表达来传递出积极向上的情感。

在演唱副歌部分时，可以适当地加强语气，以增强歌曲的表现力。

五、课堂应用将《清晨》引入课堂，可以通过以下方式进行教学：1. 听唱法：首先让学生听几遍歌曲录音，让他们跟着录音哼唱。

在熟悉旋律的基础上，再教歌词。

这种方法可以培养学生的听唱能力，提高他们的音乐素养。

2. 情境教学：教师可以利用教室内的环境，营造清晨的氛围，让学生在模拟的环境中演唱歌曲。

例如，可以在教室内播放一些清晨的音乐，让学生感受清晨的气息。

3. 小组合作：可以让学生分成小组，进行歌曲表演和合唱。

清晨评课稿

《清晨》评课稿
本节课的节奏松中有紧，学新东西的同时还让整堂课充满着笑声，总的感觉不错。

《清晨》这首歌是一首台湾校园歌曲，曲风清新，也是一首琅琅上口又充满着轻松快乐的歌曲，因此，在教学中我设计了许多活动，例如：小组比赛、自行编创、舞蹈律动等来丰富学生的视觉与听觉感受，还值得一提的是，我加入了爱国主义思想教育，让学生在小故事中抒发情感，加深印象，这些都是我以前没有注意到的，也是我认知变化的一个体现。

但是，一节课下来，存在的问题还是很多的。

首先是课堂的时间没有把握好，有拖堂的现象；其次，讲授小故事时让学生谈感想这部分花费的时间有些多；最后就是学生对第二部分的第二乐句3 —︱3 —和第四乐句2 —︱2 —同时，对于较难的部分，将这两句的旋律写在黑板上，22 21 ︱77 12 ︱3—︱3—︱、22 21 ︱77 71 ︱2—︱2—︱作为本节课的一个发声练习，同时也为后面歌曲中这个难点的解决做一个铺垫学生熟悉了以后，唱起来也就不那么吃力了。

关于清晨的现代诗歌【5篇】

【导语】清晨，含苞欲放的蓓蕾上，晶莹明亮的露珠闪烁着，显得⽣⽓勃勃。

每⼀个早晨都是丰富多彩的，像⼀个不朽的传奇。

以下是为你整理的关于清晨的现代诗歌，希望能帮到你。

【篇⼀】关于清晨的现代诗歌我⽤了⼀⾸慢歌的时间洗漱完毕，穿戴整齐迎接⼀缕朝阳送来温暖的⼀天枝丫上沉睡的⿇雀你迟到了在我的窗前歌唱向⽇葵准备好上岗的微笑只需半杯早茶的时光挺起胸膛为了飒爽的英姿⼀只⼩蚂蚁拖着⽶粒在奔跑在马莲花丛消失这是马莲花盛开的季节把她写进⼩学⽣的作业本⾥⽤⽣涩的造句表达⼼灵在阳光⾥开花⽤轻快的步伐疾⾛追赶青春着重的时光留在⽔流⾥远去的嘱咐在海的胸怀上享受来⾃天边最美的霞光【篇⼆】关于清晨的现代诗歌你悄悄的脱掉夜⾏⾐在清冷的⽉退到西边时在鸡鸣　鸟鸣声中缓缓的⾛下来早起的孩⼦为你打开今天的⼤门熙熙攘攘校门⼝⼀朵朵向⽇葵在晨曦中微笑⼴场上热⽕朝天的跳着健美操胖的　瘦的　年⽼的　年轻的跟着同样的节拍同样的⾳乐扭着不同的姿态却有着同样的热情体育场⾥忙碌的健⾝器材没有喘⽓的余地你上　我下忙得不意乐乎荡起的秋千起起落落空中的⽻⽑球左东右西的来回飞舞菜场　店⾯两点⼀线的⽇⼦换作三点⼀线学校　菜场　店⾯热情洋溢的跳舞者活⼒四射的健⾝⼈⽽我　接不上轨的外来者【篇三】关于清晨的现代诗歌脉脉的含情温婉的⼀瞬是⼀个晶莹剔透的吻⼩⽔滴弄湿了你的唇你吮吸着早晨在⼀棵柳树下观看宽阔的湖⾯偶尔有鱼跃出⽔来留下⼀圈圈的波纹时间如果凝固成⼀颗⽔滴我如果凝固成静坐的你这棵柳树若能倒映在深深的湖底我们的⼼事是那时⽽跃起的游鱼但愿⼀⽣⼀世都是这个早晨【篇四】关于清晨的现代诗歌公鸡“喔喔”啼鸣赶⾛⿊暗拉来黎明狗接⼆连三地狂吠河对岸⼀阵猪凄厉的尖叫眼前浮现，猪被绑在长案之上⼀把利⼑捅进它的喉咙鲜红滚烫的热⾎喷向世界⼀股⾎腥扑⿐⽽来夹带猪微弱的哀鸣。

关于早晨的诗歌（通用11首）

早晨的诗歌关于早晨的诗歌（通用11首）清晨太阳升起,明亮你的心情;传达一声问候,温暖你的心情;发条祝福给你,愉悦你的心情。

下面是小编整理的早晨的诗歌，希望对大家有帮助！早晨的诗歌 1六月的早晨太阳刚刚在泸水河里洗完了澡就悄悄爬上了公园的树梢在晨风中偷偷地张望远山腰，那薄纱似的雾气仿佛是一位害羞的仙女在匆匆的逃离也许，这是她害怕太阳的情感，炙热难熬炙热的不只是太阳还有泸水河畔的脚步那是昨天奔向未来的脚步一群爱好长跑的男女一群执着前方的老幼在一面鲜艳的“微马”旗帜下仿佛是茫茫草原上一群奔腾的骏马，向着太阳向着太阳的还有公园晨练的人们行云流水般的是太极拳动作整齐划一的是广场舞悠扬的笛声破空而来清脆的鸟鸣萦绕耳畔太阳下的张张笑脸仿佛泸水河上的一片粼粼的波光，灿烂斑斓六月的早晨，你好我的心空，昨天还充满着雾霾别人的眼光总是占据着我的胸怀今天，当我见到了你我心之镜豁然打开既然选择了责任和担当就只顾带着阳光的心态，勇敢向前早晨的诗歌 2晨初一抹风铃声将那梦惊醒窗边的风铃伴随着风的节奏本应是那么动听记忆的旋律诉说的故事内心不再平静泪水涌动沉醉在回忆中曾近我们对一切都懵懂不明白何为爱情与友情一片欢笑声伴着幽幽风铃步入幻境体会那份柔情叮铃--又闻风铃声我们躺在庭前草地看漫天繁星笑声传遍整座池城河流携着笑容静静悠扬的风笛彻鸣有一天你决定离开那时起不见了楼宇不见了车流没有了喧闹消失了灯影不见了你的面容只剩下了繁星只有一串风铃只有我一人独自聆听独自仰望深色的天穹雨摇风铃那是我们分离之前前景如烟迷离了双眼旧事如梦唤醒了旧情在此写下情愁的微冷前情烟消云散泪已干相思已搁浅停泊在现实的港湾窗前那串蓝色的风铃忠实的解读着这份朦胧见证着我们走过的路径诉说着柔情现在我终于明白痛痛快快的释怀晨辉衬着面颊风儿抚着残花思绪已乱如麻凄婉的泪悄然落下你走在哪？我不牵挂风起的那一刻就是你的归期聆听聆听....风铃，叮铃叮铃早晨的诗歌 3雨雨下着,下着,声音很静，雨下着,下着,一刻不停。

赏析幼儿诗《清晨》

赏析幼儿诗《清晨》
《清晨》
清晨的黎明微暖，
太阳把幸福照。

慵懒的小鸟在叫，
山河满天艳遇芳。

腊梅怒放暖春住，
把世界都洗清新。

春天这花瓣妆点，
蓝天白云真美丽。

这首幼儿诗《清晨》，用简单的语言把清晨美景描绘得淋淋尽致。

作者用黎明微暖、太阳照、慵懒的小鸟叫、山河满天艳遇芳、腊梅怒放暖春住、把世界都洗清新、花瓣妆点、蓝天白云真美丽等形象词，描写出清晨的美好状态，表达了清晨宜人之美。

诗中文字简洁，表达唤醒自然的美景，令人胸怀美好。

《早晨》教案（通用13篇）

《早晨》教案（通用13篇）《早晨》篇1教学目标：1、通过聆听和演唱激发学生的学习兴趣，激发学生对校园的热爱，启发学生珍惜时间，树立远大的理想。

2、初步学唱歌曲，《校园的早晨》。

指导学生用圆润的轻快的声音，准确有感情的演唱歌曲。

3、做二声部合唱的准备，认识一个升号的调。

教学重点：指导学生准确有感情的演唱歌曲教学难点：歌曲节奏中的两个十六分音符和一个附点四分音符教学过程：一、开始部分：聆听《校园的早晨》2、初听歌曲《校园的早晨》，注意倾听歌词，体会歌曲表达的感情。

3、谈谈听后的感受，说说表达了怎样的情感？4、请一生朗读歌词。

5、说一说歌曲描绘了怎样的画面？6、再次倾听歌曲，再次感受充满阳光的画面，教师引导带动学生随唱歌曲。

[设计意图]通过倾听和随唱，感受校园歌曲清新的曲调，朝气蓬勃的情绪。

二、歌曲的教学部分1、初听歌曲，初步感受歌曲2、说说听后感受，并和《校园的早晨》作一下比较，现代的校园歌曲更加活泼跳跃，欢快有朝气，并且这是一首二声部合唱歌曲。

3、征求学生意见，选择喜欢的歌曲，可以两首都选，也可以选一首喜欢的歌曲，少数服从多数，尽量引导学生两首都学会。

4、选择自己喜欢的方式来学习歌曲第一声部。

如（听琴跟唱法、分段学习法，或者听教师范唱，在心里默默随唱等方法）[设计意图]调动学生主动学习的积级性，鼓励学生自己完成歌曲的学习，采用自学，互学等方式解决难点，并鼓励、引导学生将两首歌曲都学会。

三、拓展延伸部分1、分两组表演学会的这两首歌曲，学生自由选择小组。

2、开展生生互评，结合教师点评。

3、想一想，我们还听过哪些校园歌曲，唱一唱。

四、知识积累部分1、认识一个升号的调，讲解音位，用铅笔标出低声部分的唱名。

2、将这部分分成四个乐句，每组唱一句曲谱，并用竖笛吹奏。

3、四个组连贯起来将这部分旋律吹奏出来，解决节奏难点。

4、如果学生吹奏的还比较连贯的话，教师便可以融进来。

教师吹奏低声部，学生吹奏高声部，并随电子琴录音伴奏旋律。

贾浅浅的诗清晨原文

贾浅浅的诗清晨原文《清晨》
早晨的光寄寓着一份梦想，
动转了夜晚的暗淡不精，
把一抹柔和照耀到世界每一处，
浓浓的爱心子放飞天空。

清晨，万物醒来，
给大地送去活力；
清晨，一切含着暖意，
令我笑脸，捎去积极的分外开心。

黎明的太阳照耀在街头，
百灵鸟唱起欢快的歌曲；
山头起雾，池塘拍击，
传来了水泥上的灵动。

清晨，空气清新，
是起床一天活力的来源；
清晨，可以开始新的计划，
实现新的梦想，乘着这个黎明，去征服自己未知的未来！新的一天，新的开始，
我正充满期待；
莫让现实惊扰，
我将要去寻找我自己未曾梦想的景色。

清晨，带来另一种美，
令我欢欣鼓舞；
清晨，心中的豁达多么美妙，
空气渐渐增长的灵动，由心而出的动力，用爱勇敢前行！。

贾浅浅：《清晨》赏析

贾浅浅：《清晨》赏析
贾浅浅（1866-1910），民国时期诗人，以《清晨》而闻名。

他的诗作多以自然为题材，《清晨》一诗更加引人入胜。

在这首诗中，他表现出对自然晨景的迷恋和激动，文字描写清澈自然，生机勃勃，令人叹为观止。

《清晨》一诗，歌颂自然的晨曦美景：“黑晓风画雨，晴霞宝库开；云翻绦绔攒，日展锦绣来。

”描写了清晨在云中排练出来的美丽景象：云翻动，日光照耀，绦绔在天空中雀跃，漫山遍野弥漫着一片宝绿，犹如一座宝库大开，点缀着艳丽的锦绣，使受诗人所欣赏。

笔下展现出了大自然的神奇魅力，在小诗里勾画出煦暖的春光，把草木萌动、蝴蝶飞舞的春天景象充分地呈现出来。

今读贾浅浅的《清晨》，不仅可以感受诗人对大自然的情感，更可以把大自然的奇妙美景与当代文明的进步紧密结合起来。

现今，更多的科技手段使大自然的美景多姿多彩，也使人们更加接近大自然，而贾浅浅的《清晨》，也更多地向我们展示大自然的美丽，激励我们对大自然保护的热情。

《清晨》的写作对贾浅浅的成名也非常重要。

诗歌有深刻的哲理意义，展示了贾浅浅作为一个普通人对大自然的探求和迷恋。

在贾浅浅的一生中，诗歌不仅成为最重要的创作内容，而且给他带来了不少成就感和荣耀感。

贾浅浅的诗歌抒发真情实感，勾画出灿烂多彩的自然画卷。

《清晨》一诗歌颂大自然，唤醒受诗人内心深处的美好回忆，激励人们去
爱护大自然，为自然的美景点缀上更多颜色。

贾浅浅的诗篇，激发出无穷的深情和激情，融合了春天里的清晨景象，如此真挚又动人，令人叹为观止。

冰心最经典十首诗分享冰心现代诗歌精选

冰心最经典十首诗分享冰心现代诗歌精选冰心奶奶是个非常热爱孩子，关心孩子的人，她对孩子的心理把握准确，所写的诗深得孩子们的喜爱。

今天搜集了几首冰心为孩子们写的小诗,有兴趣的小朋友可以读一读！冰心写小孩的诗歌篇一《母亲》母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

冰心写小孩的诗歌篇二《清晨》晓光破了，海关上光明了。

我的心思，小鸟般乘风高举。

飞遍了天边，到了海极，天边，海极，都充满着你的爱。

上帝啊!你的爱随处接着我，你的手引导我，你的右手也必扶持我，我的心思，小鸟般乘风高举，乘风高举，终离不了你无穷的慈爱，阿们。

冰心写小孩的诗歌篇三《傍晚》光明璀璨的乐园里：花儿开着，鸟儿唱着，生命的泉水潺潺的流着，太阳慢慢的落下去了，映射着余辉——是和万物握手吗?是临别的歌唱么?微微的凉风吹送着，光影里，宇宙的创造者，他——他自己缓缓的在园中行走。

耶和华啊!你创造他们，是要他们赞美你么?是的，要歌颂他，要赞美他。

他是昔在今在以后永在的，阿们。

冰心写小孩的诗歌篇四《别踩了这朵花》小朋友，你看，你的脚边，一朵小小的黄花。

我们大家绕着它走，别踩了这朵花!去年有一天：秋空明朗，秋风凉爽，它妈妈给它披上一件绒毛的大氅，降落伞似地，把它带到马路边上。

冬天的雪，给它盖上厚厚的棉衣，它静静地躺卧着，等待着春天的消息。

这一天，它觉得身上润湿了，它闻见泥土的芬芳;它快乐地站起身来，伸出它金黄的翅膀。

你看，它多勇敢，就在马路边上安家;它不怕行人的脚步，它不怕来往的大车。

春游的小朋友们多么欢欣!春风里飘扬着新衣——新裙，你们头抬得高，脚下得重，小心在你不知不觉中，把小黄花的生机断送;我的.心思你们也懂，在春天无边的快乐里，这快乐也有它的一份!冰心写小孩的诗歌篇五《雨后》嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋!水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。

他喊：“妹，小心，滑!”说着自己就滑了一交!他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕!”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。

描写清晨的现代诗欣赏

【导语】清晨，刚打开窗户，⼀股新鲜空⽓迎⾯扑来。

伴随着⼀缕缕⾦⾊的光芒，太阳出来了，露出了慈祥的笑脸。

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