《引导孩子学会与人相处》
六年级家长学校主题讲座内容：引导孩子学会与人相处
六年级家长学校主题讲座内容：引导孩子学会与人相处六年级家长学校主题讲座内容：引导孩子学会与他人相处今天，先给各位家长谈几件事。
一所大学，开学三日了，还有些十八九岁的男生躲在宿舍的被窝里想家抽泣。
有的同学心中没有别人，夜里上厕所时，开门、关门、说话的声音都很大，影响了别人休息，自己还不当一回事。
有一位大学生，是当地的高考状元，进入大学才两天，就觉得“这个世界太冷漠”“没人关心他”，最后因“无法与‘陌生人’合作”而离校出走几十天。
除了这样的一件事，存有一位高科技工作者，在科技方面很存有才华，但是他性格暴躁，和所有的人都无法交流，他真的孤独寂寞很不惬意，只好买了一条狗，整日以狗相伴，因无法与人沟通交流、与人合作，他的研究也始终出来没法成绩。
另外，美国哈佛大学就业指导小组调查的结果证实：在数千名被解雇的男女中，人际关系不好的比不称职的高出两倍。
在一些单位里，新进来的工程师、科学家，学识、智商都很高，然而过了一段时间以后，一些人成绩斐然，另一些人黯然失色。
这几件事都表明一个问题：在我们的生活中，许多事实都证明，较好的人际关系就是顺利的确保，一个人只有学会与他人亲善地相处，就可以奔向顺利。
小时候，能够与小伙伴友好相处，体会伙伴的亲近和集体的温暖，可以并使孩子心胸显得宽广出来，性格开朗，精神振奋。
一个人考进不好的初中、高中、大学，依靠的就是分数，而一个人步入社会站住脚并取得成功，依靠的就是能力。
“与人合作”，与他人能够较好地相处，就是人存活的最为基本、最重要的能力。
做为孩子的父母，如果对孩子的未来负责管理，就无法只关心他的考分，更必须关心他们全面素质的培育和提升。
并使他们沦为一个社会人，能够与他人人与自然相处，这样，就可以使他们施展才华，踏上成功之路。
我们首先要了解，为什么有些孩子不能很好地与他人相处，不合群，这样才能找到引导他们学会与他人相处的方法。
其实，有些孩子不能很好与他人相处是有多方面原因的。
归纳起来，主要来自三个方面。
《引导孩子学会与他人相处》有感
学《引导孩子学会与他人相处》有感如何养大孩子，对于每个父母来说都不会是一个问题，但如何教育孩子？如何培养孩子？每个家长都可能有着或多或少的困惑。
随着孩子年龄的增长，困惑越来越多，还经常听身边的人说，现在的孩子有多难教育，做家长如何难，做一个合格的家长更是难上加难，听得我不寒而栗。
专家说：“一个孩子的成功就是一个家庭的成功，一个孩子的失败就是一个家庭的失败。
”的确如此，孩子就是一个家庭的命脉，一个家庭成功与失败的链条，当一个孩子不管是儿时还是成人以后，面对他人，面对社会的时候，都会有所表现，他们的举止谈吐，为人处事，接人待物，所代表的便是一个家庭的教育方式，文化修养。
不同的孩子有不同的性格，爱好的差异性，现在的孩子都非常的个性鲜明，有的活泼可爱，天真烂漫。
有的内向，不善言谈，处事偏激，没有团结精神，喜欢独来独往。
交往是人们实现合作与沟通的前提。
不会与人交往的人，在社会上很难受到别人的欢迎的，而一个不受欢迎或不被他人接纳的人，也是根本不可能取得成功的。
所以，父母理应充分理解让孩子学会交往的重要性，从小鼓励孩子与同学朋友积极交往，从而为孩子的健康成长和将来走上成功之路打下一个坚实的基础。
让孩子学会与人交往，首先要给孩子创设交往的环境。
孩子需要在生长环境中，看到成人的社会交往方式，从成人身上学习怎样待人接物。
真实的生活，是孩子学习社会交往的最好方式，所以，平时要教会孩子在家中如何招待客人、如何和客人聊天。
父母要做出榜样，让孩子边观摩边与客人交流，孩子很快就能学会交流的技巧。
在平时的生活中，能够教孩子一些常用的社交用语，如“谢谢”“对不起”“我们一起玩好吗?”等。
多为孩子创设合作游戏的条件，使孩子有合作游戏的经验。
学习分享是孩子尽快融入群体并与之和谐相处的法宝。
父母有意识地把自己看到或听到的一些有意义的事讲给孩子听，让孩子一起分享快乐，一起担当忧伤，使孩子在潜移默化中获得情感分享。
时常教导孩子，有好吃的东西时，要跟父母一起分享；有小朋友来家里玩时，鼓励孩子把玩具拿出来一起玩：当孩子偶尔做出分享行为时，一定要诚恳地接受孩子的好意，而且要谢谢孩子，让孩子体验到和大家分享是件很快乐的事情，从而激励他继续这种行为。
教导孩子正确处理人际关系的方法
教导孩子正确处理人际关系的方法在孩子的成长过程中，人际关系是一个非常重要的方面。
良好的人际关系不仅可以帮助孩子建立自信、培养合作能力，还能够影响他们的情绪和心理健康。
因此，教导孩子正确处理人际关系至关重要。
下面将介绍一些方法，帮助家长和老师引导孩子建立良好的人际关系。
培养孩子的沟通能力沟通是人际关系中至关重要的一环。
家长和老师可以通过以下方式来培养孩子的沟通能力：倾听：教导孩子学会倾听他人，尊重别人的意见和感受。
表达：鼓励孩子表达自己的想法和感受，帮助他们学会用恰当的方式表达。
解决冲突：教导孩子学会以积极、合作的方式解决问题，避免冲突升级。
培养孩子的同理心同理心是理解他人感受并对其产生共鸣的能力。
培养孩子的同理心有助于他们更好地与他人建立联系，增进彼此之间的理解和信任。
家长和老师可以通过以下方式来培养孩子的同理心：示范：以身作则，让孩子在日常生活中见到成年人之间互相体谅、支持的场景。
阅读：鼓励孩子阅读有关同理心和情感智商的书籍，培养他们对他人感受的敏感度。
讨论：与孩子讨论他人的感受和需求，引导他们思考从对方角度看问题。
培养孩子的合作精神在人际关系中，合作是至关重要的。
培养孩子的合作精神可以帮助他们更好地融入集体，学会团队合作和分享成功。
家长和老师可以通过以下方式来培养孩子的合作精神：团队活动：组织孩子参与团队活动，让他们学会协作、分工合作。
奖励制度：建立奖励制度，鼓励孩子在团队中展现出色表现。
案例分享：分享一些成功团队合作的案例，激发孩子对合作的热情。
培养孩子的自我认知能力自我认知是指个体对自己内在特质、情绪状态和行为动机等方面的认识。
培养孩子的自我认知能力有助于他们更好地理解自己，从而更好地与他人相处。
家长和老师可以通过以下方式来培养孩子的自我认知能力：反思：鼓励孩子反思自己的行为和情绪反应，帮助他们了解自己。
自我评价：引导孩子学会客观评价自己，认识到自己的优点和不足。
目标设定：帮助孩子设定明确目标，并引导他们制定实现目标的计划。
引导孩子学会与人相处
引导孩子学会与人相处引导孩子学会与人相处是培养他们社交技能和人际关系的重要一部分。
以下是一些方法，可以帮助孩子学会更好地与人相处：示范良好行为：作为父母或监护人，成为孩子的榜样。
展示出尊重、善良、礼貌和耐心的行为，孩子会模仿你的行为。
积极倾听：教导孩子积极倾听他人，理解他们的感受和需求。
鼓励他们主动提出问题，以更好地理解他人。
分享和合作：鼓励孩子分享物品、时间和感情。
教导他们如何与其他孩子一起合作，共同完成任务或玩耍。
尊重差异：告诉孩子每个人都是独特的，有不同的兴趣、能力和观点。
教导他们尊重差异，不歧视或嘲笑别人。
情感表达：帮助孩子学会适当地表达他们的情感，无论是快乐、难过还是愤怒。
教导他们用言语来表达情感而不是依赖攻击或冷漠。
解决冲突：教导孩子如何解决冲突，包括通过沟通、妥协和寻找解决问题的方法来解决争执。
分享关心：鼓励孩子展现关心和同情心，帮助有需要的人。
可以通过志愿活动或小行为来培养这一特质。
友情的重要性：告诉孩子友情的价值，并鼓励他们与各种不同背景的人建立友谊，以拓宽他们的视野。
虚拟世界的教育：监督孩子在虚拟世界中的互动，教导他们网络安全和尊重他人的原则。
自信和自尊：帮助孩子建立自信和自尊心，这将使他们更容易处理社交场合中的挑战。
角色扮演：通过角色扮演游戏，帮助孩子理解不同情境下如何与人相处。
这有助于他们提前准备应对各种情况。
耐心教导：与孩子一起讨论、解决问题，鼓励他们提出问题，尊重他们的疑虑和观点。
最重要的是，父母和监护人应提供支持、指导和爱，耐心地教导孩子如何与人相处。
这将有助于他们建立积极的人际关系，为将来的成功和幸福奠定基础。
13-4-1-引导孩子学会与人相处心得
引导孩子学会与人相处心得
1. 要让孩子知道，分享可不是一件小事呢！就像你有一块糖果，分给小伙伴一半，那快乐不就变成双倍了吗？比如孩子有一本好看的书，鼓励他和朋友一起看呀。
2. 教孩子学会倾听，这可太重要啦！想想看，别人说话的时候你认真听，就像给对方一个温暖的拥抱一样。
比如小伙伴在讲他的趣事，孩子安静地听着。
3. 告诉孩子要懂得赞美别人呀！哇，那感觉就像给人送上一朵美丽的花。
比如朋友穿了一件新衣服，孩子说“真好看”。
4. 引导孩子学会宽容，别计较那么多呀！这就好像大海容纳百川一样。
比如小伙伴不小心碰掉了他的东西，他笑着说没关系。
5. 让孩子明白互相帮助的意义呀！这不就像两个人一起抬重物，会轻松很多嘛。
比如同学有道题不会，孩子主动去教他。
6. 培养孩子的幽默感也很棒哟！就像生活中的一颗开心果。
比如孩子讲个小笑话逗大家开心。
7. 教导孩子尊重别人的选择，这多重要啊！就如同尊重不同口味的蛋糕一样。
比如朋友喜欢蓝色，孩子不会说红色更好。
8. 鼓励孩子主动与人交流，这就像打开一扇友谊的大门呀！比如孩子勇敢地和新同学打招呼。
9. 告诉孩子要守信用，这简直和太阳每天升起一样重要呢！比如答应了和朋友一起玩，就一定要做到。
10. 让孩子知道感恩，哇，那感觉就像心里有颗温暖的小太阳。
比如朋友帮了他，他真诚地说谢谢。
总之，引导孩子学会与人相处真的太重要啦！这会让他们的生活更加丰富多彩，充满快乐和温暖！。
如何让孩子学会与人相处
如何让孩子学会与人相处
在孩子成长的过程中，学会与人相处是一项至关重要的技能。
与人相处涉及到沟通、合作、尊重和理解等方面，这些技能将在孩子的今后人生中发挥重要作用。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何帮助孩子学会与人相处呢？
倾听
首先，倾听是与人相处的基础。
教导孩子倾听对方的意见
和想法，理解对方的感受和需求。
倾听不仅可以增进人际关系，还能让孩子学会关注他人，培养同理心。
尊重
尊重是相处的基石。
教导孩子尊重他人的观点、身体和感受，培养孩子的礼仪和礼貌，让孩子懂得与他人相处时要尊重对方的权利和利益。
合作
教导孩子学会合作是培养孩子与人相处能力的有效途径。
通过组织小组活动、角色扮演等方式，让孩子在团队中学会合作、分工合作，锻炼孩子的团队意识和合作能力。
表达
教导孩子表达自己的想法和感受是培养孩子与人相处能力
的重要环节。
通过言语、表情、肢体语言等方式，让孩子学会有效地表达自己，明确表达自己的需求和观点，促进与他人的沟通和交流。
容忍
教导孩子学会容忍他人的不同是与人相处的重要技能。
让孩子了解每个人都有不同的观点、经历和需求，培养孩子的包容心和宽容度，让孩子学会尊重并接纳他人的不同。
总结
通过以上的一些方法和技巧，我们可以帮助孩子学会与人相处，培养孩子的人际关系技能，让孩子在与人相处的过程中更加自信、宽容和尊重他人。
相信在家长和教育者的指引下，孩子在相处中会表现出色并受益终生。
引导孩子学会与人相处心得体会
引导孩子学会与人相处心得体会一、家长充分认识到人际交往对孩子今后人生的成长的重要作用。
良好的人际关系包括关心，聆听，合作，分享等等，要求孩子以平和，对话，协商，非暴力的方法来处理矛盾，解决冲突。
老师举了个例，说有个叫荷马克叻崴的男士,既不年轻又不英俊，还不富有，但他能在15分钟让别人对他产生好感。
要做到交流畅通的话，与人交谈时就要少谈自己的事情，多谈对方的事情，让人感受到对对方的尊重，这样才容易被别人喜欢和接纳。
卡耐基也说个：一个成功人士，专业知识占15%，人际交往占85%。
据研究，善于与人交往的孩子智商普遍比较高，比较聪明活泼，且学习成绩好。
善于与人交往的孩子不但与人相处融洽，且能从别人那里学到更为广阔的知识。
人际交往应从儿童时期开始培养。
我家的情况：在我学家庭教育之前没足够重视，也没专门学习和训练。
从现在开始，要提高重视度，时刻抓住教育契机。
二、教育教育和引导孩子拥有乐观、豁达的性格。
这方面的引导，我虽然做了一一些，但总的说来做得不够好，只是停留在说教和理论上。
语言有时显得是那么苍白，不能让孩子信服，说多了还让孩子觉得罗嗦。
没用鲜活的例子来告诉孩子怎样做。
以后的方向：做个家庭教育的有心人，用身教来告诉孩子什么叫乐观、豁达。
三、家长要培养孩子学会用心倾听他人讲话。
说话或听别人说话时眼睛要盯着对方，看对方眼睛和面部表情，察言观色。
这样对方才知道你是在认真倾听。
让对方感觉到被接纳，被尊重。
让孩子学会在别人不高兴时安慰别人。
这需要从家里面一点一滴的小事来引导孩子。
儿子说话时眼神有时候会游离，甚至边玩边说。
这点在没学家庭教育课之前我跟儿子说过，告诉他怎样做才正确，但没能一直坚持。
以后要更加注重这个问题，用雄鹰老师举到的例子的方法在儿子身上试试，看看效果。
四、家长要鼓励并提供条件让孩子参加集体活动。
家长可以让孩子到小区跟小伙伴玩，开始孩子会感觉陌生，需要家长的可以先带着孩子融入，不要担心被排斥。
然后慢慢放开手，让孩子融入团队。
幼儿园老师教育孩子如何与人相处
幼儿园老师教育孩子如何与人相处幼儿园老师是教育孩子如何与人相处的重要人物，他们不仅需要具备一定的理论知识，还需要具有一定的经验和实践能力，以便能够有效地引导孩子与他人相处。
以下是一些幼儿园老师教育孩子如何与人相处的方法和技巧：1.培养孩子的公共意识和礼貌幼儿园老师需要通过言传和身教来教育孩子公共意识和礼貌。
他们可以用简单的语言解释为什么我们需要遵守规则和礼仪，并要求孩子在日常生活中遵守这些规则和礼仪。
此外，幼儿园老师还可以在课堂上模拟出公共场合的情景，让孩子们亲身体验礼貌和公共意识的重要性。
2.鼓励孩子与他人交往幼儿园老师可以布置一些小组任务，让孩子们在小组中合作完成任务。
通过这种方式，可以让孩子们感受到与他人交往的乐趣和必要性，并且提供一个机会，让他们学会倾听、沟通和合作。
3.引导孩子解决冲突孩子之间的冲突是无可避免的，所以幼儿园老师需要教育孩子如何妥善处理冲突。
他们可以向孩子们解释如何沟通，如何尊重对方的感受，如何找到解决问题的方案。
如果有必要，幼儿园老师可以提供一些针对具体情况的解决方案，让孩子们借鉴。
4.教育孩子接受别人的意见和观点在孩子的成长过程中，他们需要学会接受别人的不同观点和意见。
幼儿园老师可以通过教育孩子如何倾听、思考和表达自己的想法和观点，来引导他们在接受别人意见方面更加开放和包容。
5.营造积极的交往环境孩子们的成长环境对他们的交往方式也有很大影响。
幼儿园老师需要整合学生资源，将学习和玩耍充分融合，搭建一个积极阳光、和谐友好的交往环境，让孩子们在轻松自然的氛围下，积极主动与同伴交往。
总的来说，教育孩子如何与人相处是一个长期的、复杂的过程。
幼儿园老师需要不断进修和改进自己的教育方法，为孩子们提供更好的引导和帮助。
只有在幼儿园老师的指导下，孩子们才能够成为懂得尊重、合作、沟通、表达、接受，甚至包容和分享的优秀人才，从而为社会的发展做出积极的贡献。
引导孩子学会与他人相处教学设计
引导孩子学会与他人相处教学设计教学目标：1.培养孩子与他人相处的基本能力，包括尊重、合作、倾听和解决冲突等。
2.培养孩子的情商和人际交往能力。
3.培养孩子的自信心和自尊心。
教学内容：1.尊重他人：了解尊重的重要性，理解每个人都应该受到平等的尊重，培养对他人的尊重和包容心态。
2.合作与团队合作：通过小组合作游戏或小组项目，鼓励孩子共同工作，学习合作和分享，培养集体意识和团队合作精神。
3.倾听与表达：教孩子聆听他人的想法和意见，学习包容和尊重他人的不同观点；同时，培养孩子表达自己想法和意见的能力，鼓励他们积极参与讨论和分享。
4.解决冲突与妥协：引导孩子学习如何妥善处理与他人的冲突，理解冲突的原因和解决问题的方式，培养良好的沟通和妥协能力。
教学方法：1.情景模拟：创建一些情景，让孩子在模拟中学习与他人相处的技巧和方法。
例如，通过角色扮演演绎场景，如模拟与同学分享玩具时的情景，让孩子学会倾听和分享。
2.小组活动：组织小组活动，鼓励孩子进行合作和协作。
例如，让孩子分成小组进行任务，并在完成任务后一起分享和讨论，让他们体会团队合作带来的成功感。
3.分组讨论：分组讨论一些现实生活中的问题，如如何公平分享资源，如何妥善处理矛盾等。
每个小组派代表发表观点，培养倾听和表达能力。
教学过程：第一课：尊重他人1.通过故事或漫画向孩子传达尊重的重要性，并讨论故事中的人物是否尊重对方。
2.分组讨论：以小组为单位，讨论尊重他人的方式和好处，每个小组代表陈述观点。
3.教师总结：总结尊重他人的要点，鼓励孩子在日常生活中尊重他人的努力。
第二课：合作与团队合作1.学习游戏：选择适合合作的小组游戏，如解谜游戏或拼图等，让孩子体验合作的乐趣和重要性。
2.小组项目：组织小组合作完成一个小项目，如制作海报或拼写单词等，激发孩子对团队合作的兴趣和动力。
3.小组成果展示：每个小组展示他们完成的项目，并介绍团队合作的重要性和感受。
第三课：倾听与表达1.学习倾听：引导孩子学会专注倾听他人，通过角色扮演游戏让孩子体验倾听和回应他人的重要性。
2020年家长学校家庭案例教学课件——《引导孩子学会与人相处》
12%
2、有点高兴
25%
3、不高兴
63%
小组讨论：
什么原因导致孩子对别人获奖现象产生 不高兴的情绪？
孩子产生不高兴情绪的原因：
一、自身个性缺陷 ①以自我为中心 ②嫉妒心强 ③骄傲自负 ④怯懦
…… 二、错误的教育观点和方法
① 放大别人的长处，忽视孩子的情绪问题 ②一味打击孩子的自尊心，缺乏鼓励
引导践行：
➢先做一个受欢迎的人
一个受欢迎的孩子应该具备一些良好的行为：
容忍---耐性---自信---赞美---感恩---爱人爱己---接纳---心胸广大 掌握目标---分享----慷慨大方----诚实公平----正义 信任自己、信任他人----友善-------对世界多一份关怀 平和的心境----积极进取-----开朗快乐
一个不受欢迎的孩子的不良行为：
怨天尤人-----敌意----好斗逞勇----恐惧----畏首畏尾-----自怨自艾 消极退缩-----嫉妒----勾心斗角----心怀内疚----悲观-----心胸狭窄 自暴自弃----怀疑----撒谎-----缺乏爱心
教师小结：
1、为孩子作必要的灌输与指导。 2、为孩子创设交友的环境与条件。 3、让孩子多交朋友。 4、家长还要不断提升自身素质，起模范作用。
案例展示：
那天，朋友带着她的女儿瑶瑶来我家玩。瑶瑶和我女儿同龄 同班，两个人从小一起长大。聊天中，说起瑶瑶学舞蹈的事。瑶 瑶非常兴奋，在客厅里给我们跳了起来。她一边跳一边唱，活泼 天真，简直太可爱了。我和丈夫赶紧给她鼓掌。我夸奖道：“你 跳得这么好，长大了要当舞蹈家了，像杨丽萍一样。”瑶瑶开心 地说：“我也要跳孔雀舞！”说着又跳了起来。朋友在旁边喜滋 滋地说：“老师选上她了，让她去市里演出呢！”一时间，气氛 热烈，掌声不断。
引导孩子学会与他人相处心得体会
引导孩子学会与他人相处心得体会相处是一种社交技巧，对孩子来说，学会与他人相处是非常重要的。
良好的相处能力不仅能帮助孩子建立友谊，增加生活乐趣，还能培养孩子的合作意识和团队精神。
下面是我对引导孩子学会与他人相处的一些心得体会。
首先，我认为父母和老师应该为孩子树立正确的价值观和行为规范。
他们应该明确告诉孩子什么是可接受的行为，什么是不可接受的行为。
坚持正确的价值观能帮助孩子树立正确的人际关系观，在与他人交往时遵守基本的道德规范，积极主动地与他人相处。
其次，父母和老师应该注重培养孩子的沟通技巧。
良好的沟通能帮助孩子更好地表达自己的想法和情感，增强彼此之间的理解和共鸣。
父母和老师可以通过与孩子进行日常对话和讨论来提高他们的沟通能力，同时也要鼓励孩子积极参与到集体活动中，与同伴进行互动交流。
另外，培养孩子的合作意识和团队精神也是很重要的。
父母和老师可以组织一些小组活动，让孩子们互相合作完成任务，通过共同努力的经验来培养他们的合作能力。
在这个过程中，孩子们还能学会倾听他人的意见和尊重他人的观点，同时也能学会在竞争中保持友好的态度，不妄自菲薄，也不傲慢自大。
另外，培养孩子的同理心和关爱他人的能力也是很重要的。
同理心是理解他人感受的能力，通过培养孩子对他人的关注和关爱，可以增强他们与他人的连结。
父母和老师可以通过模范行为来引导孩子学会关心他人，例如，可以鼓励孩子们主动帮助他人，了解他人的需求，并从内心出发积极为他人着想。
最后，父母和老师应该鼓励孩子建立良好的人际关系。
他们可以鼓励孩子参加各种社交活动，并教导他们如何结交朋友。
父母和老师还可以与孩子一起制定相处守则，例如尊重他人、友善待人、解决冲突等。
通过这些措施，孩子们能够学会与他人相处，建立良好的人际关系。
总之，引导孩子学会与他人相处是一个长期的过程，需要父母和老师的悉心培养。
在这个过程中，父母和老师应该关注孩子的心理成长，传递正确的价值观，培养他们的沟通技巧，发展他们的合作能力，培养他们的同理心和关爱他人的能力，鼓励他们建立良好的人际关系。
家教心得：让孩子学会友好相处
家教心得：让孩子学会友好相处家教心得：让孩子学会友好相处孩子是祖国未来的花朵，但是绝不能把他们当作花来培养，孩子最终还是要走向社会溶入社会。
让孩子学会与其他人特别是同学们友好相处，处理好他自己上下左右的关系是今后走上社会的基础。
而这种社会意识的培养主要是靠家庭家长。
下面，本人结合家庭教育孩子的实际浅谈几点体会。
首先努力让孩子学会宽容。
孩子有孩子的世界，他们有他们的想法。
特别是他们受到委曲被人误解甚至受到无意的伤害时，孩子就会很生气，这时候如果引导不好处理不当就会造成心理发育不正常。
我经常教育孩子不要斤斤计较，别人有的我不一定有；比你优秀的同学也有缺点，比你差的同学也有优点，关键是要发扬优点；要勇于容忍别人的不对，勇于承认自己的错误等。
如有一次孩子回家后很生气，一问才知是平时经常在一起的伙伴说不跟她玩了，我问那你有没有对不起别人，她说没有，我说那没关系，明天你当什么事也没发生，学会容忍。
后来就一切如故了。
其次努力让孩子学会助人。
现在孩子都在爷爷奶奶爸爸妈妈的呵护下长大，索取得多，付出得少，缺少乐于助人的热情。
我经常教育他要乐于助人，把帮助别人当成快乐的事，帮助别人就是帮助自己，而且帮助别人要不图回报。
如她回家说她那组经常有同学忘了带红领巾乘车卡等而扣分，我就劝她不要埋怨别人，埋怨别人是没有用的，而要提醒别人下次不要忘了。
听到孩子经常帮助别人做值日等，我们都及时给予表扬和鼓励。
经常有其他同学打电话来询问今天的作业是什么，我都支持她要耐心细致地帮助其他同学。
第三努力让孩子学会参与。
迫于学习的压力，现在孩子习惯性依赖性较强，积极参与的精神欠佳，积极参与精神既是成功的开头，更是团队不可少的关键因素。
班级组织活动，我都放手让她参加；对孩子自己能做的事，我都放手让孩子去做。
如由于我家离学校较近，我就放手让她过马路，自己上学。
同时正确引导孩子的好奇心，适当导入社会意识教育，也至关重要。
如有一次她突然问我：爸爸工作积极，钱是不是多些。
幼儿园老师如何帮助孩子学会与人相处
幼儿园老师如何帮助孩子学会与人相处引言幼儿园是孩子们进行社交学习的重要场所，而与人相处能力是他们成长过程中必备的技能之一。
良好的人际关系不仅对幼儿的日常生活有利，还对他们的学习和发展起到了积极的促进作用。
作为幼儿园教师，我们有责任和义务帮助孩子们发展良好的人际交往能力。
本文将探讨幼儿园老师如何帮助孩子学会与人相处，以及相应的策略和方法。
学会分享与合作分享与合作是与人相处的重要基础。
通过分享和合作，孩子们能够培养互助、友善的态度，学会尊重他人的权益和感受。
以下是几种帮助孩子学会分享与合作的方法：1.创设合作机会：幼儿园老师可以设计各种合作活动，如小组游戏、小组手工制作等，让孩子们共同参与，共同完成任务。
这种合作活动可以让孩子们学会团队合作、相互协作的能力。
2.鼓励分享：老师可以鼓励孩子们将自己的玩具、食物等资源分享给他人。
在日常活动中，老师可以为孩子们创造分享的机会，例如通过分享故事、分享玩具等活动。
3.培养换位思考的能力：老师可以提供一些情境，让孩子们设身处地地思考其他人的感受和需要。
通过参与角色扮演、故事阅读等活动，帮助孩子们理解共情和换位思考的概念。
4.给予正面激励：当孩子们在分享和合作中做得好时，老师应给予及时的肯定和鼓励。
这样可以增强孩子们的积极性，激励他们更加主动地参与分享和合作。
培养沟通能力良好的沟通能力是与人相处不可或缺的一项能力。
通过良好的沟通，孩子们能够准确表达自己的想法和需求，更好地理解他人的意图和感受。
以下是几种帮助孩子培养沟通能力的方法：1.倾听并回应：幼儿园老师应该倾听孩子们的发言，并给予积极的回应。
当孩子们表达自己的观点时，老师可以适时地提问、鼓励，引导他们思考和表达。
2.启发性问题：老师可以通过启发性问题来引导孩子们思考和表达。
这样可以激发孩子们的思维、语言和表达能力，培养他们的沟通技巧。
3.角色扮演：通过角色扮演活动，让孩子们模拟现实生活中的交流情景，学习如何用语言和表情与他人进行有效沟通。
引导孩子与同伴友好交往家长心得
引导孩子与同伴友好交往家长心得示例文章篇一：《引导孩子与同伴友好交往家长心得》哎呀，说起引导孩子和同伴友好交往这件事儿，我这当家长的可真是有一箩筐的话想说！我的孩子小明，之前那性格，就像一只小刺猬，谁靠近就扎谁。
在学校里，经常和小伙伴闹别扭，不是今天抢了别人的橡皮，就是明天推了人家一把。
我这心里着急呀，就像热锅上的蚂蚁，团团转。
我就想，这可不行啊！孩子这样怎么能交到好朋友呢？于是，我决定要好好引导引导他。
我先和他坐下来，像朋友一样聊天。
我问他：“小明，你为啥总和同学闹不愉快呢？难道一个人玩不孤单吗？”他低着头，嘟囔着嘴说：“他们都不和我玩！”我一听，这可不对劲儿呀。
我就给他讲了个小故事，我说：“小明呀，你就像一颗小太阳，可是你总是藏起自己的光芒，别人怎么能感受到你的温暖呢？”他眨着眼睛，似懂非懂地看着我。
然后，我开始教他一些与人相处的小技巧。
比如说，要学会分享。
我告诉他：“你想想，如果你有一块超级好吃的巧克力，你分给小伙伴一半，他们是不是会很开心？那下次他们有好吃的，也会想到你呀！这就像你给别人一朵花，别人会回赠你一片花园。
”还有啊，要学会倾听。
我跟他说：“小明，别人说话的时候，你要认真听，就像听老师讲课一样。
不然，别人会觉得你不尊重他们，怎么会愿意和你做朋友呢？”有一次，他放学回家，特别高兴地跟我说：“妈妈，今天我把我的铅笔借给了同桌，他还跟我说谢谢呢！”我连忙说：“真棒！那你是不是也很开心呀？”他使劲儿地点点头，眼睛里都闪着光。
慢慢地，小明的朋友越来越多了。
有一次开家长会，我看到他和小伙伴们在一起有说有笑的，心里别提多欣慰了。
我觉得呀，引导孩子和同伴友好交往，就像是培育一朵小花，需要耐心，需要细心，还需要爱心。
不能着急，得慢慢引导，让孩子自己去感受，去成长。
这不，现在的小明，不再是那只小刺猬啦，而是变成了一只快乐的小鸟，在友谊的天空中自由自在地飞翔！总之，家长一定要多花心思，多和孩子沟通，帮助他们找到与人友好相处的方法，这样孩子才能拥有快乐的童年，才能在充满爱的环境中健康成长！示例文章篇二：《引导孩子与同伴友好交往家长心得》我的孩子呀，就像一棵正在努力生长的小树苗，在与同伴交往的过程中，有时会遇到风风雨雨。
如何引导小学三年级孩子培养正确的人际关系
如何引导小学三年级孩子培养正确的人际关系人际关系在孩子的成长中起着至关重要的作用，它涉及到孩子如何与他人相处、交流和合作。
培养小学三年级孩子正确的人际关系，需要家长和老师们的共同努力和引导。
本文将从几个方面给出一些具体的建议。
首先，建立良好的家庭氛围是培养孩子良好人际关系的基础。
家长应该提供一个充满温暖和支持的环境，倾听孩子的需求和想法。
家庭成员之间应相互尊重和理解，不要使用侮辱性的语言或行为，这样才能够为孩子树立正确的行为模范。
另外，鼓励孩子参加家庭活动和与兄弟姐妹的互动，培养他们分享和合作的意识。
其次，学校教育也是培养孩子正确人际关系的重要环节。
学校应该通过课堂教育和校园文化建设，引导学生培养良好的人际关系。
例如，可以通过课堂活动和小组合作，鼓励学生互相帮助、尊重和欣赏对方的特长，让学生感受到团队合作的重要性。
此外，学校也应该制定能够处理冲突和纠纷的有效机制，让学生学会与他人相互包容和妥协。
再次，家长和老师们应该给予孩子正确的行为指导和积极的反馈。
当孩子在与他人交往过程中出现问题时，家长和老师应该及时与他们进行沟通，并耐心地解释错误的行为对他人造成的影响。
同时，及时给予表扬和奖励，鼓励孩子继续保持良好的人际关系。
在处理冲突时，家长和老师应该起到引导和调解的作用，帮助孩子学会沟通和妥协，解决问题。
此外，培养孩子正确的人际关系需要培养他们的情商。
情商包括自我认知、社交意识、情绪管理和人际关系等多个方面。
家长和老师可以通过故事、绘本和游戏等方式，帮助孩子认识自己的情绪和他人的情绪，学会有效地表达和控制情绪。
同时，培养孩子的同理心和关心他人的能力，让他们懂得在人际关系中尊重和照顾他人的感受。
最后，家长和老师需要与孩子保持密切的沟通，了解他们在与他人交往中的困惑和问题。
只有通过及时的沟通，才能够更好地了解孩子的需求，并给予恰当的引导和帮助。
同时，家长和老师也可以推荐一些适合孩子阅读的书籍和教育资源，帮助他们增进对人际关系的认识和理解。
幼儿园老师如何引导孩子正确认识人际关系
幼儿园老师如何引导孩子正确认识人际关系人类是社会性动物，与人交往是我们日常生活不可或缺的一部分。
在幼儿园阶段，孩子开始建立社交关系，认识他人，互相学习和协作。
幼儿园老师在孩子身上发挥着至关重要的作用，他们需要提供指导和支持，以帮助孩子建立正向的人际关系。
在以下几个方面，幼儿园老师可以引导孩子正确认识人际关系：1.向孩子解释人类交往的内涵。
孩子需要知道交往并不是单方面的，与别人相处需要有相互尊重和理解，同时孩子应该学会与其他孩子分享、帮助和关心他人。
2.在幼儿园中创造一个良好的交往环境。
老师应该创造一个开放、充满爱和安全感的教学环境，以让孩子在其中感受到被接受和尊重。
并且，老师应该经常观察孩子之间的交往情况，在孩子之间加强沟通和互动。
3.鼓励孩子与多样性的人交往。
老师应该引导孩子与不同背景和经验的孩子交往，以培养孩子的包容性和多样性认知。
并且，老师应该以身作则，与所有孩子公平对待，不因孩子的出生背景、性别或人种而施加偏见。
4.帮助孩子解决冲突。
在任何关系中，都会有不同意见和看法的时候。
当冲突发生时，老师应该引导孩子带着尊重和理解去解决问题。
老师可以让孩子学会倾听别人的观点，表述自己的观点。
并且，当孩子遇到困难时，老师也应该引导他们从多个角度寻找解决方案。
5.鼓励孩子表达情感和需求。
在一个良好的人际关系中，孩子应该学会倾听别人的情感和需求，同时也要学会表达自己的情感和需求。
老师可以通过绘本、故事和情感教育来帮助孩子表达情感、尊重和接受别人的情感，并且学会如何自信地向别人表达自己的想法和需求。
总的来说，幼儿园老师在引导孩子正确认识人际关系方面扮演着关键的角色。
他们应该不仅提供指导和支持，也应该以身作则，让孩子在一个安全、开放和兼容的环境中成长。
最终，我们希望孩子们能够学会与他人相处、彼此尊重和合作，以成为未来的领袖和健康的社会成员。
如何引导孩子建立好人际关系
如何引导孩子建立好人际关系在孩子的成长过程中，建立良好的人际关系是至关重要的一项能力。
它不仅能让孩子在校园生活中感到快乐和自信，还对他们未来的职业发展和个人生活有着深远的影响。
那么，作为家长，我们应该如何引导孩子建立好人际关系呢？首先，要培养孩子的良好沟通能力。
沟通是人际关系的基石，孩子需要学会清晰、准确地表达自己的想法和感受，同时也要学会倾听他人的意见和想法。
我们可以在日常生活中，多与孩子交流，鼓励他们分享自己的经历和想法。
当孩子表达时，我们要给予充分的关注和耐心，不要打断他们，让他们感受到被尊重和理解。
同时，我们也要教导孩子在倾听他人时，要保持专注，用眼神和肢体语言来表示关注，并且能够理解他人的观点，不急于反驳或批评。
比如，当孩子放学回家后，我们可以问问他们：“今天在学校里发生了什么有趣的事情？”或者“你和同学们相处得怎么样？”通过这样的交流，孩子会逐渐习惯表达自己，并且学会如何组织语言来描述事情。
另外，培养孩子的同理心也是非常关键的。
同理心能让孩子站在他人的角度去思考问题，理解他人的感受，从而更好地与他人相处。
我们可以通过一些日常的小事来引导孩子体会他人的感受。
比如，当看到路上有残疾人时，我们可以和孩子说：“这个人可能行动不太方便，他一定很希望得到大家的帮助和理解。
”当孩子与小伙伴发生冲突时，我们可以引导孩子想一想：“如果是你被这样对待，你会是什么感受呢？”同时，我们也要以身作则，在家庭中展现出对家人的关心和理解。
当孩子看到我们关心长辈、体贴家人时，他们也会受到潜移默化的影响，学会关心他人。
还要注重培养孩子的合作精神。
在现代社会中，很多事情都需要通过合作来完成。
我们可以让孩子参与一些家庭活动，比如一起打扫房间、一起准备晚餐等，让他们在合作中学会分工、协调和互相帮助。
在学校里，也鼓励孩子积极参与小组活动，与同学们共同完成任务。
比如，组织一次家庭野餐，让孩子帮忙准备食物、布置场地等，在这个过程中，孩子会学会如何与家人合作，共同达成目标。
如何引导孩子学会与人相处
如何引导孩子学会与人相处发表时间：2019-11-12T11:28:57.610Z 来源：《知识-力量》2019年11月51期作者：谢海芳[导读] 学校，不单单是学习文化知识的地方，更应该是让孩子学会怎样做人、做一个怎样的人、如何去和他人更好地相处等等人生必备的道理和生存的基本技能的地方。
而作为班主任，更是指导学生学会与人相处的引领者。
如果学生之间相处得和谐、融洽，那么这样的氛围对于学生良好人格的形成、促进学生各方面的进步、班级集体的团结向上的形成和发展等都具有非常积极的意义。
但在现在的社会，有孤僻性格的孩子为数不少，他们大多或者胆小自卑、或（广东省化州市平定镇中心小学，525135）学校，不单单是学习文化知识的地方，更应该是让孩子学会怎样做人、做一个怎样的人、如何去和他人更好地相处等等人生必备的道理和生存的基本技能的地方。
而作为班主任，更是指导学生学会与人相处的引领者。
如果学生之间相处得和谐、融洽，那么这样的氛围对于学生良好人格的形成、促进学生各方面的进步、班级集体的团结向上的形成和发展等都具有非常积极的意义。
但在现在的社会，有孤僻性格的孩子为数不少，他们大多或者胆小自卑、或者以自我为中心，不愿意与他人分享自己的喜怒哀乐。
有孤僻性格的孩子，大部分是独生子女，或是“留守儿童”、单亲孩子……有父母健在的，父母的过分溺爱，导致很多孩子从小便养成了以自我为中心的坏习惯。
至于 “留守儿童”、单亲孩子或孤儿……这些孩子由于家庭的特殊原因而造成心理不能健康成长。
孤僻“问题孩子”的种类不同，呈现的特点也不同，但大部分在心理上、性格上、能力上或多或少表现出一些不足或缺陷，如心理上叛逆、抵触；性格上内向、孤僻；学习能力上的欠缺、落后。
如果不对其进行及时有效的教育，那么“问题孩子”的前景令人担忧。
那么，该采取怎样的措施来改观学生不会与人相处的困境呢？下面来谈谈我的观点和看法。
一、开展丰富多彩的第二课堂活动组织丰富多彩的第二课堂活动是转化孤僻学生的有效方法和重要途径。
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《父母课堂》 ——《让孩子学会为别人鼓掌》
案 例 展 示
那天，朋友带着她的女儿瑶瑶来我 家玩。瑶瑶和我女儿同龄同班，两个人 从小一起长大。聊天中，说起瑶瑶学舞 蹈的事。瑶瑶非常兴奋，在客厅里给我 们跳了起来。她一边跳一边唱，活泼天 真，简直太可爱了。我和丈夫赶紧给她 鼓掌。我夸奖道：‚你跳得这么好，长 大了要当舞蹈家了，像杨丽萍一样。‛ 瑶瑶开心地说：‚我也要跳孔雀舞！‛ 说着又跳了起来。朋友在旁边喜滋滋地 说：‚老师选上她了，让她去市里演出 呢！‛一时间，气氛热烈，掌声不断。 这时，我注意到女儿脸上有不愉快 的表情，而且她一次都没有为瑶瑶鼓掌 。
首先，真诚的欢迎您在百忙之中抽空来参加今天的家长课 堂，也衷心的感谢大家对我校德育工作的支持以及对孩子成长 的关注！ 人际交往是小学生最重要的社会技能之一，合作、助人、 友爱和谦让等许多社会技能都是在人际交往中获得的。在学习 生活中，有些学生由于离群、自卑、嫉妒心强等因素，影响了 他们的心理健康，从而形成了他们与同伴和谐相处的隔膜。 低年段学生对于朋友的定位还没有成型，他们还没掌握与 人交往的技巧，不懂得怎样去谦让别人、化解矛盾。这些问题 如果得不到及时纠正、解决，就会随着年龄的增长而凸现出来 ，甚至越发严重。因此，及早对学生进行人际交往能力的培养 ，是非常必要的。 今天我们就一起来探讨‚引导孩子学会与人相处‛，这一 家庭教育问题。
《让孩子学会为别人鼓掌》下文
女儿从小争强好胜，这也使得她的嫉妒心较强，容不下别人比她好。这次，一定又是心生嫉妒， 感到失落了。果然，瑶瑶她们走后，女儿对我说：‚瑶瑶就爱出风头，上次还主动要求在我们班跳舞。 你们为她鼓掌，看她那个美劲儿。‛ 听得出来，女儿满心不服气。我对她说：‚瑶瑶跳舞好，你画画好，每个人都有不同的特长。‛ 她这才有些平衡了，兴高采烈地说：‚上次美术老师还表扬我了！‛ 看到女儿的情绪转好，我便开始问她：‚瑶瑶跳得好吗？‛她淡淡地说：‚还行吧，反正她特别 爱表现。‛我又说：‚你刚才没听阿姨说吗？瑶瑶为了练好舞蹈，每回舞蹈服都湿透了。她多刻苦！ ‛女儿点点头：‚我知道，瑶瑶练舞蹈确实非常刻苦。我也很佩服她。‛ 女儿的态度开始有所改变。我趁势说：‚她喜欢跳舞，想展示自己，是自信的表现。‛女儿不说 什么了。我接着说：‚俗话说‘三人行，必有我师’。每个人都有优点，只不过发现别人的优点，需 要一双慧眼。这样吧，你来说说看，瑶瑶都有哪些优点值得你学习呢？‛女儿睁大眼睛，仔细地想了 想说：‚瑶瑶不怕吃苦，学什么都很认真。还有她活泼开朗、有自信心、人缘好……妈妈，这样一想 ，我觉得她的优点真多啊！‛ 看到女儿在顺着我的思路走，我赶紧说：‚一个会欣赏别人的人，一定是个胸怀宽广、友善豁达 的人。每个人身上都有闪光点，我们要学会欣赏，还要学会为别人鼓掌。不管是谁，每一个出色的表 现都经过了不懈的努力，都值得我们喝彩。交朋友，更要学会为他鼓掌，那是对他的鼓励和赞赏，能 够让你们的心离得更近。学会为别人鼓掌，你不仅收获友情，还能学到朋友身上的优点，让自己进步 。‛女儿笑了。
案例分析：
（1）请指出案பைடு நூலகம்中的‚女儿‛在与人相处 中存在的问题。
（2）如果你是案例中‚女儿‛的妈妈，你 会怎样引导孩子？
小结：
（1）案例中的‚女儿‛由于嫉妒心较强，造成了与人相处的障碍。 （2）低年段小学生在与人相处过程中存在的问题。 ①以自我为中心 ②嫉妒心强 ③骄傲自负 ④怯懦 …… （3）问题产生的原因 ①自身个性缺陷 现在不少独生子女，自幼就得到家人过分的溺爱和娇宠，想要什么就有什么， 想干什么就干什么，因而形成要强、好胜的性格，凡事多会先从自己的角度出发， 好胜心、虚荣心强。一旦发现身边的人或原先处于同等位置的人超过自己、优于自 己，马上就会觉得遭到威胁或受到了不公正的待遇，于是就想找个机会发泄一番， 造成同学间‚你瞧不起我，我看不惯你‛的狭隘心理。 ②错误的教育观点和方法 父母在教育孩子时，或许会说一些刺激孩子虚荣心的话：‚你看看，你和某某 一起上课，为什么人家每次考试都比你考得好？‛‚老师表扬那么多同学，都没有 你……”也许你的初衷是想以此激励孩子，可这样的激励是不对的。这样会使孩子 觉得，别人的长处给自己带来了惩罚，因此很容易对他人产生嫉妒心理，形成了与 别人交往的抵触情绪。
1.日常生活中，你是否也曾遇 到过类似的事情？你是怎样处理 的？
2.家长分组讨论，分享做法。
建议：
1.为孩子作必要的灌输与指导。教孩子学会沟通与 交流，学会体察别人的感受，学会接受别人，接受现 实，接受不完美；学会服从大局，了解别人的需求， 维护和谐，懂得将心比心的道理；学会从小树立团队 意识，为未来形成良好的协作关系打好基础。 2.为孩子创设交友的环境与条件。带孩子走亲访友 ，让孩子有机会与同龄人多接触、多交流。特别要利 用节假日、聚会或主动创设更多的机会，陪伴孩子融 入团体，融入社会，在与各类人群的交流中长见识， 增本领，锻炼能力，收获友谊。 3.让孩子多交朋友。孩子的伙伴都是他们人生路上 的老师和同路人，要放手让孩子按照情感需求，从兴 趣出发，自己决定与谁做朋友。家长不应武断地限制 孩子的自由交往。 4.家长还要不断提升自身素质，以成熟练达的心态 、宽容豁达的气度以及阳光的形象，为孩子树立学习 的榜样，引导孩子多结交朋友，学会与人和睦相处。
组织反思：
1.请家长按实际情况完成调 查问卷。 2.家长在小组内进行互动探 讨，小组代表汇报情况。
孩子的成长过程，是一个从小家庭走向 集体、走向社会的复杂过程，而同伴交往则 是这一过程中的必经阶段和重要内容。同龄 人之间的平等交流、双向互动所起到的‚伙 伴作用‛，是家庭无法替代的。 在交往过程中存在的争吵、摩擦、冲突 等矛盾，以及伴随而来的委屈、愧疚、失落 等情绪体验，对孩子的成长来说都是很好的 历练，是孩子宝贵的成长经验，对孩子形成 正确的人生观、价值观大有裨益。家长在这 一过程中，若能担当‚向导‛的角色，相信 对孩子的成长有莫大帮助。