人教版九年级物理第二十章 电与磁第4节《电动机》教学设计

合集下载

人教版九年级物理上册第二十章第4节《电动机》电子教案

人教版九年级物理上册第二十章第4节《电动机》电子教案

第二十章电与磁第4节电动机一、知识与技能1、了解磁场对通电导线的作用;2、了解直流电动机的结构和工作原理;3、初步认识科学与技术、社会之间的关系。

(电动机作为一种科学产物,要让学生认识到科学对生活的作用。

)二、过程与方法经历制作模拟电动机的过程,增强学生动手和观察能力,了解直流电动机的结构和工作原理。

三、情感态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。

1、通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关;2、探究磁场对通电导线的作用;(起着连接前后知识的纽带作用,)电动机的原理及构造。

3、直流电动机的能量转化电动机能够继续转动的原因,换向器的作用教师:铜胶带、磁铁、电源、导线、开关、线圈和电动机演示模型。

学生:磁铁、铜胶带、小电动机线圈、5号电池(2节)、金属支架、硬纸板和电动机模型。

引入课题:同学们,我给你们带来一辆火车(一节电池),这是铁轨(线圈)我把火车放入轨道。

提问、讨论得出磁体对电流有力的作用,电动机就是靠这一原理来工作的。

从而引出课题——电动机。

1、探究磁场对通电导线的作用让学生回忆奥斯特实验,启发学生逆向思考:假如通电导线放在磁场中会不会也受到磁场的作用力呢?演示:用锡箔纸卷成纸筒代替铜棒,用铜胶带做轨道,轨道更加平滑,在纸筒行进过程受到阻碍较小,从而放大了实验现象。

让学生思考讨论:得出磁场对电流有力的作用。

然后让学再利用传统器材进行实验:分别改变电流方向和磁场方向(对调电源正负极或对调磁体磁极),导体运动方向发生改变;改变电流大小,发现运动速度发生变化,但运动方向不变;最后同时改变磁场和电流方向,导体运动方向却保持不变。

根据探究的结果,总结得出以下两条结论:①通电导线在磁场中受到力的作用。

②通电导体所受力的方向跟电流方向、磁感线方向都有关。

当电流方向或磁感线方向变得相反时,通电导线受力方向也变得相反。

人教版九年级物理 20.4电动机 教案设计

人教版九年级物理 20.4电动机  教案设计

《电动机》【说教材】一、地位和作用《电动机》是人教版九年级物理第二十章《电与磁》的一个重点内容之一,本节课是在前期学习了电、磁基本知识,了解到电与磁相互联系的基础上,进一步研究电磁之间相互关系、相互作用的一节课,同时又为随后学习电磁感应现象埋下了伏笔,起到了承前启后的关键作用。

新课标对本节课的具体要求是:通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,知道力的方向与哪些因素有关。

而且电动机是电磁相互作用的具体应用,与生产生活联系紧密,因此在实现教学三维目标上占有重要的地位和作用。

二、教学重、难点重点:探究磁场对通电导线的作用该知识点是对前面知识的延伸,对后续知识的铺垫,既是连接前后知识的纽带,又是课标中明确提出的要求。

在教学过程中将通过学生进行探究实验、小组讨论的方式来突破。

难点:电动机能够持续转动的原因生活中运用电动机的实例很多,但是对于电动机的构造和工作过程学生却没有任何概念。

而且电与磁都是不能直接感知的,需要运用抽象思维来理解,这对于学生难度较大。

为了突破这一难点,我将运用多媒体技术,结合电动机模型,变抽象概念为形象概念,帮助学生分析、理解电动机持续转动的原因。

三、教学目标:(一)知识与技能1. 了解磁场对通电导体的作用。

2. 初步认识科学与技术之间的关系。

3.了解电动机的基本构造以及换向器在电动机中的作用。

(二)过程与方法1.通过实验探究过了解磁场对通电导体的作用,培养分析问题、解决问题的能力。

2.通过观察电动机模型和借助多媒体辅助,了解电动机的工作原理和结构。

(三)情感、态度与价值观通过了解知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学习科学技术知识的兴趣。

【说学生】鉴于学生的认知水平及对科学探究方法的掌握情况,根据本节课的教学目标和资源,我将在教学中进行以下的学法指导:(1)通过探究实验,培养学生勇于进行科学探究的精神,养成动手动脑的习惯。

(2)通过分析、讨论、解决换向的问题,培养学生勤于思考、交流合作的精神。

人教版九年级物理第二十章-第4节-电动机(拔高版)辅导教学案

人教版九年级物理第二十章-第4节-电动机(拔高版)辅导教学案

人教版九年级物理第二十章第4节电动机(拔高版)辅导教学案作为一个经验丰富、资历深厚的幼儿园教师,我设计这节电动机辅导教学案的初衷,是希望孩子们能够在轻松愉快的氛围中,掌握电动机的基本原理和制作方法,提高他们的动手能力和创造力。

一、教学目标1. 让孩子们了解电动机的基本原理,知道电动机是如何将电能转化为机械能的。

2. 让孩子们掌握电动机的制作方法,提高他们的动手能力和实践能力。

3. 培养孩子们的观察力、思考力和创新能力,让他们在实践中发现问题、解决问题。

二、教学难点与重点1. 教学难点:电动机的制作方法和电路的连接方式。

2. 教学重点:电动机的基本原理和应用。

三、教具与学具准备1. 教具:电动机模型、电路图、导线、灯泡等。

2. 学具:每个孩子准备一套电动机制作材料包,包括电机壳、电线、电池、小车等。

四、活动过程1. 导入:通过一个简单的电动机模型,让孩子们直观地看到电动机的工作原理,引发他们的兴趣。

2. 讲解:详细讲解电动机的基本原理,让孩子们理解电动机是如何将电能转化为机械能的。

3. 演示:展示电动机的制作过程,让孩子们清楚每一步的操作。

4. 实践:孩子们根据老师的指导,自己动手制作电动机,并在制作过程中掌握电路的连接方式。

6. 拓展:让孩子们思考电动机的应用场景,鼓励他们提出新的创意。

五、活动重难点1. 活动难点:电动机的制作方法和电路的连接方式。

2. 活动重点:电动机的基本原理和应用。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过这节课,我发现孩子们对电动机的制作过程充满了兴趣,他们在实践过程中积极思考、动手操作,充分发挥了自己的创新能力。

同时,我也发现部分孩子在电路连接方面还存在一定的困难,需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸:让孩子们回家后,尝试用家里的废旧物品制作一个电动机,并思考如何将电动机应用到生活中,提高生活品质。

总的来说,这节课孩子们在轻松愉快的氛围中,掌握了电动机的基本原理和制作方法,他们的动手能力和创造力得到了很大的提高。

人教版九年级物理20.4电动机教学设计

人教版九年级物理20.4电动机教学设计
2.学会使用基本的物理公式和原理计算电动机的相关参数,能进行简单的电动机性能分析。
-学生能够运用欧姆定律、功率公式等,计算电动机的电流、电压和功率。
-学生能够通过实验数据,分析并解释电动机性能指标,如转速、扭矩等。
3.掌握安全操作电动机的能力,了解电动机在日常生活中的应用。
-学生能够遵循安全规程,正确连接和操作电动机。
3.探究题鼓励学生积极参与,旨在培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
提交作业时,请学生注意以下事项:
1.作业要保持整洁,书写规范,要求使用专业术语,体现物理学科的特点。
2.实验报告和小论文要注重数据和事实的支撑,避免空谈理论,力求做到有理有据。
3.提交作业前,请学生相互检查,确保作业质量,以便提高作业的反馈效果。
3.与学生一起总结学习电动机过程中的收获和感悟,引导他们认识到物理知识在生活中的重要性。
4.鼓励学生持续关注电动机技术的最新发展,培养他们的科学素养和创新能力。
五、作业布置
为了巩固学生对电动机知识的掌握,培养他们独立思考和解决问题的能力,我设计了以下作业:
1.必做题:
-完成教材中关于电动机的课后习题,重点是对电动机工作原理、分类及计算方法的巩固。
-教学过程中鼓励学生使用图表记录实验数据,通过数据分析得出结论。
-指导学生运用物理模型,如等效电路图,来简化并理解电动机的工作过程。
3.结合生活实例,引导学生将理论知识与实际应用相结合,培养学以致用的能力。
-让学生寻找日常生活中电动机的应用案例,并分析其工作原理。
-通过案例分析,让学生理解物理知识是如何解决实际问题的。
1.学生在理解电磁感应现象时可能存在困难,需要通过直观的实验和生动的比喻帮助他们建立直观认识。

物理人教版九年级全册唐山市友谊中学黄菊梅《电动机》

物理人教版九年级全册唐山市友谊中学黄菊梅《电动机》

《电动机》教学设计学科:物理单位:河北省唐山市友谊中学姓名:黄菊梅《电动机》教学设计一、教学课题初中物理人教版九年级第二十章《电与磁》第4节《电动机》。

二、设计理念1、注重学生的发展需要和认知特点,关心学生的原有经验。

2、适当淡化知识点的传授,鼓励进行实验体验、观察、总结,引导学生自主建构。

3、注重科学探究,提倡学习方式的多样化。

4、从生活走向物理,从物理走向社会。

三、教材分析本节是九年级《电与磁》这一章第4节《电动机》。

它是学生在已经学习了磁场、电流的磁场,知道磁体间的相互作用是通过磁场而发生的,通电导线的周围存在磁场及电流的磁场方向与电流的方向有关的基础上,通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,力的方向与电流及磁场方向都有关系。

本节教材中,磁场对通电导线和通电线圈的作用是学习电动机的基础,电动机是磁场对电流作用知识的一个重要应用,了解电动机在现实生活中的作用以及对人们生活的影响,同时也拓宽学生的知识面,是属于“物理走向社会”的内容。

在内容结构上,教材首先从与生产、生活密切相关的现象入手,让学生体会到电动机已经应用在现代生活的各个方面,激发学生的兴趣。

然后由磁场对通电导线的作用入手,通过通电线圈在磁场中扭动再探讨电动机的原理,并从应用、优越性等方面让学生体会电动机在现代生产生活中的价值,体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课程理念。

四、学情分析学生在小学科学课已学过一些关于电动机的知识,而且学习过磁体、磁场、磁感线、通电导线的周围存在磁场等相关的准备知识,为本节内容的学习打下了一个良好的基础。

现阶段也具有一定的分析问题、解决问题的能力,对科学探究的过程也了然于心。

学生对探究活动、自己动手制作都有浓厚的兴趣,所以课堂上要抓住学习这个兴趣,激发这个兴趣,使学生能全面了解电动机的构造。

五、教学目标1、知识与技能:(1)了解磁场对通电导体有作用力,且受力的方向与电流方向和磁场方向有关。

人教版九年级物理全册教学设计:20.4电动机

人教版九年级物理全册教学设计:20.4电动机
3.通过多媒体演示和实验操作,让学生直观地了解电动机的工作过程。
4.讲解电动机的性能测试方法,如输入功率、输出功率、效率的计算等,并结合实例进行说明。
(三)学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组,每组选出一个组长,确保每个学生都能参与讨论。
2.教师给出讨论题目,如:“请分析电动机在简单电路中的工作状态”、“如何提高电动机的效率”等。
2.提问:“同学们,你们知道这些设备中都有一个共同的元件吗?它就是我们今天要学习的电动机。”
3.学生回答问题,教师总结并引出本章主题:电动机。
(二)讲授新知
1.教师介绍电动机的基本构造,如线圈、磁体、转子、定子等,并解释各部分的作用。
2.讲解电动机的工作原理,引导学生理解电磁感应现象在电动机中的应用,重点讲解左手定则。
(3)电动机的性能测试:指导学生使用电压表、电流表等仪器进行实验,了解电动机的输入功率、输出功率及效率的计算方法。
(4)实际应用:分析简单电路中电动机的工作状态,运用所学知识解决实际问题。
5.课后作业:设计具有挑战性和实践性的作业,帮助学生巩固所学知识,培养学生的独立思考和创新能力。
6.教学评价:
(1)过程性评价:关注学生在课堂上的表现,如实验操作、小组讨论、问题解答等,给予及时的反馈和指导。
作业布置要求:
1.学生需独立完成作业,不得抄袭他人成果。
2.作业完成后,请认真检查,4.教师将根据作业完成情况进行评价,给予反馈,并对共性问题进行讲解。
3.教师挑选部分学生的作业进行展示,分析解题思路和注意事项。
4.针对学生的错误,教师进行针对性的讲解,帮助学生巩固所学知识。
(五)总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,总结电动机的基本构造、工作原理、性能测试方法等。

人教版九年级物理第二十章第4节电动机课程教学设计

人教版九年级物理第二十章第4节电动机课程教学设计

第二十章第四节电动机教学设计一、教学目标1.知识与技能·了解磁场对通电导线的作用。

·了解直流电动机的结构和工作原理。

·初步认识科学与技术的关系。

2.过程和方法·经历制作模拟电动机的过程,提高动手能力。

·经历探究的过程,提高实验观察能力、分析归纳能力。

3.情感、态度与价值观·通过了解物理知识如何转化成为实际技术应用,进一步提高学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。

二、重点和难点1.重点:通电到现在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向有关。

2.难点:电动机能够继续转动的原因,换向器的作用。

三、学生情况分析在生活中经常接触带电动机的电器设备,对电动机并不陌生。

但对电动机转动的原理仅停留在电能转变为动能上,对电磁转换方面缺乏认识。

所以在授课中直观的实验演示和亲自动手探究是帮助理解电动机原理的有效方法。

四、实验器材学生实验:蹄形磁铁,通电导体,电源,导线,滑动变阻器、开关演示实验:电动机模型,蹄形磁铁,通电导体,电源,导线,开关,线框五、教学过程教师活动学生活动说明引入让学生列举带电动机的财电器演示电动机模型通电后转动。

提问:电动机为什么会转动?它是根据什么原理制成的?学生踊跃发言,把自己所认识的带电动机的电器设备列举出来。

回忆奥斯特实验。

积极思考学生提出猜想:通电导线会受到磁场的作用力。

培养学生善于联系实际生活的习惯,同时帮助学生尽快回忆自己学过的知识。

锻炼学生逆向思维,激起猜想、动手探究的欲望新课一.磁场对通电导线的作用(教师演示实验)1.对比磁体对磁体的作用猜想磁体对电流的作用并提问:给电动机通电,它能够转动,这是为什么?若要探究此问题,实验需要什么器材?1.实验探究:通电后原来静止的导体发生的现象。

2.师:导体受力方向与哪些因素有关?3.把电源的正负极对调后重新接入电路,使通过导线的电流方向跟原来相反。

4.如果通电导体是线框,它会在磁场里发生什么现象?5.实验演示:把一个通电的线框放入磁场中提出问题:它在磁场中将会发生的现象。

人教版九年级物理全第20章《第4节电动机》教学设计

人教版九年级物理全第20章《第4节电动机》教学设计
2.培养学生节能环保意识,使其认识到电动机在可持续发展中的重要性。
-教师引导学生关注电动机在节能减排方面的作用,如电动汽车替代燃油车等。
-学生通过学习,认识到自己在节能减排方面的责任,培养节能环保意识。
3.培养学生的团队合作精神,使其在合作中学会尊重、沟通、协作。
-教师组织学生进行小组合作,引导学生相互尊重、有效沟通、共同完成任务。
-在实践阶段,组织学生进行实验操作,巩固所学知识,提高动手实践能力。
-在总结阶段,指导学生整理所学知识,形成知识体系。
2.运用多种教学手段,提高课堂教学效果。
-结合多媒体演示、实物展示、实验操作等多种手段,帮助学生建立电动机的直观认识。
-采用小组合作、讨论交流等形式,促进学生之间的互动,提高课堂教学氛围。
5.结合课后作业和实践活动,巩固所学知识,提高学生的知识运用能力。
-设计具有实际情境的课后作业,引导学生运用所学知识解决实际问题。
-组织课后实践活动,如参观电动机生产企业、开展节能环保小调查等,让学生在实践中巩固知识,提高实践能力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师以生活中常见的电动机应用实例作为导入,如电动玩具、家用电器、电动车等,引发学生对电动机的好奇心,激发学习兴趣。
-学生在理解这些因素后,能够运用所学知识解释实际问题。
(三)学生小组讨论
1.教师提出讨论主题,如电动机的种类、应用场景、节能环保措施等,将学生分成小组进行讨论。
-学生在小组内部分享自己的观点和认识,共同探讨问题。
-通过讨论,学生拓展了对电动机知识的认识,提高了团队协作能力。
2.各小组汇报讨论成果,教师进行点评和总结。
-学生在汇报过程中,加深了对电动机知识的理解。

人教版九年级全一册物理20.4《电动机》教学设计

人教版九年级全一册物理20.4《电动机》教学设计
-鼓励学生开展小发明、小制作活动,激发学生的创新潜能。
5.注重情感态度的培养,关注学生的心理健康,营造轻松、愉快的课堂氛围,使学生在愉悦的情感中学习物理。
-教学过程中,关注学生的情感需求,鼓励学生积极提问、发表见解,尊重学生的个性差异。
-创设有趣的教学情境,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果。
四、教学内容与过程
4.掌握电动机控制电路的原理,能够设计简单的电动机控制电路,提高学生对电动机应用的实际操作能力。
(二)过程与方法
1.通过实验探究,让学生亲身体验电动机的工作原理,培养学生动手操作、观察现象、分析问题、解决问题的能力。
2.采用问题驱动的教学方法,引导学生主动思考、讨论、交流,提高学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
2.强调电动机在科技发展和日常生活中的重要作用,激发学生学习物理的兴趣。
3.鼓励学生提出疑问,解答学生在学习过程中遇到的问题,确保学生对本节课知识点的掌握。
4.布置课后作业,要求学生结合所学知识,观察生活中的电动机应用实例,并撰写观察报告,培养学生的实践能力。
五、作业布置
1.完成课本后的习题:针对本节课所学的电动机知识,请同学们完成课本后的相关习题,巩固对电动机工作原理、功率计算以及控制电路的理解。
3.通过对电动机实际应用案例的分析,培养学生理论联系实际的能力,激发学生学习兴趣。
4.利用多媒体教学手段,形象生动地展示电动机的工作原理和结构,提高课堂教学效果。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对电动机及其相关技术的兴趣,激发学生学习物理的热情,提高学生的科学素养。
2.通过对电动机在生活中的应用实例的了解,让学生认识到物理知识在实际生活中的重要性,增强学生的社会责任感和创新意识。
(二)讲授新知

人教版物理九年级第二十章20.4电与磁第四节电动机教案

人教版物理九年级第二十章20.4电与磁第四节电动机教案

人教版物理九年级第二十章20.4电与磁第四节电动机教案第二十章电与磁第四节电动机1 教学目标1.1 知识与技能:①了解磁场对通电导体的作用;②初步认识直流电动机的构造、原理、应用。

1.2过程与方法:通过演示,提高学生分析概括物理规律的能力。

通过制作模拟电动机的过程,锻炼学生的动手能力。

1.3 情感态度与价值观:通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。

2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点磁场对电流的作用。

2.2 教学难点分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关。

理解通电线圈在磁场里为什么会转动。

3 专家建议初中阶段电动机,要知道磁场对电流的作用,设计到一些题目的时候要会用左手判断相关的受力情况及运动情况。

判断的时候,要注意几点,一个是要明确电流和磁场的方向,这样在判断的时候用正确的手势,才能正确判断出受力情况。

还有就是要熟悉电动机的结构特点,以及相关结构所对应的功能特点。

熟悉电【实验结论】这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关。

3、保持导线ab中的电流方向不变,但把蹄形磁体上下磁极调换一下,使磁场方向与原来相反,观察导线ab的运动方向。

【实验现象】磁极调换后观察到导线ab的运动方向改变。

【实验结论】这表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关。

实验表明:通电导线在磁场中要受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系,当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时,通电导线受力的方向也变得相反。

【师】那么刚刚这个小实验,充分表现了通电导线在磁场中的运动情况,这个就是电动机运动的工作原理。

6.2 新知介绍1、磁场对电流的作用通电导体在磁场里受到力的作用,所受力的方向跟磁感线的方向和电流的方向有关,它们之间的关系可用左手定则来判定。

左手定则:伸开左手,使大拇指跟其余四个手指垂直,并且都根手掌在一个平面内,让磁感线垂直进入手心,并使四指指向电流方向,这时手掌所在的平面跟磁感线垂直,拇指所指方向就是通电导线在磁场中的受力方向。

九年级物理全册 第20章 电与磁 第4节 电动机教案 (新版)新人教版

九年级物理全册 第20章 电与磁 第4节 电动机教案 (新版)新人教版

第4节电动机【教学目标】知识与技能1.知道磁场对电流有力的作用,知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。

2. 知道直流电动机的基本构造、工作原理和能量转化。

3. 知道换向器在直流电动机中的作用。

4.了解电动机在生活中的应用。

过程与方法1.经历探究通电导线在磁场里受力的作用及受力方向与电流方向、磁场方向有关的过程,提高实验探究能力、分析归纳能力。

2. 经历制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理,提高动手能力,情感、态度与价值观1.通过观察和实验,养成学生实事求是的实验态度以及与他人交流与合作的精神。

2.通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。

【教学重点】通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关;直流电动机的原理。

【教学难点】电动机能够持续转动的原因;直流电动机换向器的作用。

【教学准备】教师准备:小风扇、蹄形磁体、5号电池(2节)、导线、开关、线圈、电动机演示模型、多媒体课件学生每组准备:蹄形磁铁、铁架台、直导线、5号电池(2节)、开关、导线、小刀、漆包线、泡沫板、金属支架【教学过程】【演示】你知道,小风扇是靠什么装置来转动的吗?打开风扇出示电动机,并给它通电,让它转起来。

【揭示课题】你知道通电后电动机为什么会转动吗?它是是根据什么原理工作的呢?就让我们就一起来探究电动机的奥妙吧!【过渡问题】启发学生逆向思考:假如通电导线放、把电源的正负极对调后接入电路,使通过直导线的电流方向和原来的相反,观察直导体的运动方向有何变化。

提问:这种现象说明了什么?3、保持直导线中的电流方向不变,把蹄形磁体上下极磁极调换以下,使磁场方向与原来相反,观察直导线的运动方向。

提问:这种现象说明了什么?【归纳总结】比较上面的实验,你能把实验得到的(设计意图:经历实验探究的过程,感知磁场对电流有力的作用,并认识到通电导体在磁场中受力方向与电流的方向、磁感线的方向因素有关,提高实验观察能力、分析归纳能力。

最新人教版九年级物理全册第20章电与磁第4节电动机优质教案

最新人教版九年级物理全册第20章电与磁第4节电动机优质教案

电流地方向、磁场地方 、 一步体

交 会物理
有关。
流 研究问
问题:通电导体在磁场中,
题地发
只能朝一个方向运
展过程。
动一次,如果把通电
线圈放在磁场中, 它

会怎样运动 ?
过教师
地问题
设置,为
后面所
学知识
进行铺
垫。
演示:自制小小电动机


察 生通过
介绍:实际电动机
、 教师地
思 “演示”
二、电动机
考 实验,让
、 课1.磁场对通电导体地作用。
回 堂2.电动机
答 小二、基本方法: 观察法、 对
、 结比法

生通过 课堂小 结,使知 识更具 系统性。

五、
设计一个电路, 使电动 思

知机在人地操作下, 既能正转 考 设问题
识也能反转。
、 情景,应

练 用所学

习 知识,解
决实际
问题。
六、

置教材: P137 动手动脑学物理 1~ 4
向与___方向和__ 考
_

方向有关。

三、
2.电动机地工作原理是_ 答

__________

_,电动机在工作过程

中___能转化为__

__能。
3.一台直流电动机,它地
额定电压 220 伏,电功

55 千瓦,正常工作时电流 是多大 ? 工作半小时消 耗电能多少千瓦时 ?


考 四、 一、基本知识
知 1.知道通电导体在磁场中受到力地作

人教版九年级物理第20章第4节电动机教案

人教版九年级物理第20章第4节电动机教案

第4节电动机教学目标一、知识与技能1.通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。

2.了解直流电动机的构造和工作原理及其能量转化。

二、过程与方法通过实验探究过程,培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,激发学生思维,提升物理学习的兴趣,并使学生在此过程中体验获取知识、探究新事物的方法。

教学重点磁场对通电导线的作用。

教学难点直流电动机的构造和工作原理。

教具准备电源、滑动变阻器、开关、蹄形磁体、导体棒、开关、导线、矩形线圈、多媒体课件。

教学过程新课引入电动自行车是倍受人们青睐的一种交通工具.它可以电动骑行,亦可以脚踏骑行.电动骑行时,蓄电池对车上电动机供电,电动机为车提供动力.你知道电动机的工作原理吗?从学生的质疑中导入新课。

合作探究探究点一磁场对电流的作用活动1:展示如图所示的装置,让学生猜想一下,当开关闭合后,将会观察到什么现象?学生诧异?闭合开关,让学生观察实验现象?根据实验现象讨论、交流产生此现象的原因是什么?师适当点拨:现象→原因→有磁场↓↓↓导线运动→受力的作用→通电导体是磁体归纳总结:磁场对通电导体有力的作用。

知识拓宽:并不是所有的通电直导线在磁场中都受到力的作用,当通电直导线与磁感线方向平行时,此时通电的直导线不受力的作用。

活动2:要想改变导体在磁场中的运动方向,如何操作?学生交流、讨论,发表自己的观点,师总结。

总结:改变磁场的方向;可以改变电流的方向。

活动3:根据学生的猜想,进行验证。

让学生观察实验现象,讨论得出实验结论。

归纳总结:通电导线在磁场中受力方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关;当电流方向、磁感线方向发生改变时,通电导体受力方向也发生改变。

活动4:根据实验现象,大家讨论一下,在这个装置在能量的转化是怎样的?在生活中哪些用电器是利用这一原理来工作的?学生交流、讨论,发表自己的观点。

人教版物理九年级下册20.4《电动机》教学设计

人教版物理九年级下册20.4《电动机》教学设计
2.实践探究,深入理解:组织学生进行实验,观察电动机的构造,了解各部分的作用,通过亲自动手操作,探究电动机的工作原理。在此过程中,引导学生运用已学的物理知识,如电磁感应、欧姆定律等,解释实验现象。
3.理论讲解,强化记忆:在实验基础上,进行理论讲解,用生动的语言和形象生动的比喻,帮助学生理解电动机的工作原理。同时,通过对比、归纳等方法,使学生掌握电动机电路的连接方法和控制技巧。
(五)总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容,总结电动机的基本构造、工作原理、电路连接方法和应用实例。
2.强调电动机在现代科技和生活中的重要性,激发学生对电动机相关领域的兴趣。
3.提醒学生关注电动机在环保、节能减排等方面的应用,培养他们的节能环保意识。
4.鼓励学生在课后继续探索电动机的相关知识,为下一节课的学习打下基础。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师以生活中常见的电动机应用实例为切入点,如电动汽车、电风扇等,引导学生思考这些设备是如何工作的,从而引出电动机的概念。
2.通过提问方式,了解学生对电动机的了解程度,激发学生的好奇心和求知欲。
3.教师简要介绍电动机的历史发展,强调电动机在现代科技和生活中的重要性,为学生学习电动机奠定基础。
2.学生在完成作业过程中,要注意查阅相关资料,培养自主学习能力。
3.提交作业时,要求字迹清晰,表述准确,体现学生的思考和分析过程。
4.教师在批改作业时,要及时给予评价和反馈,指导学生改进学习方法,提高学习效果。
(三)学生小组讨论
1.教师提出讨论主题,如电动机在实际应用中的优点和不足,电动机的效率与功率等。
2.学生分组进行讨论,鼓励他们发表自己的观点,分享学习心得。
3.各小组汇报讨论成果,教师点评并给予指导,帮助学生进一步理解电动机的相关知识。

人教版九年级物理第20章第4节电动机教案(5)

人教版九年级物理第20章第4节电动机教案(5)

教案:人教版九年级物理第20章第4节电动机一、教学内容1. 电动机的原理:介绍电动机的工作原理,包括磁场对通电导线的作用、通电线圈在磁场中的受力情况等。

2. 电动机的构造:介绍电动机的基本构造,包括线圈、磁铁、支架等部件的作用和相互关系。

3. 电动机的分类:介绍不同类型的电动机,如直流电动机和交流电动机等,以及它们的特点和应用。

4. 电动机的铭牌:介绍电动机铭牌上的一些重要参数,如功率、转速、电流等,并解释这些参数的意义。

二、教学目标1. 让学生了解电动机的工作原理和基本构造,能够解释电动机是如何将电能转化为机械能的。

2. 使学生掌握不同类型电动机的特点和应用,能够正确识别各种电动机。

3. 培养学生观察和分析电动机铭牌上参数的能力,能够理解这些参数对电动机性能的影响。

三、教学难点与重点1. 电动机的工作原理和基本构造。

2. 不同类型电动机的特点和应用。

3. 电动机铭牌上参数的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具:电动机模型、电动机铭牌模型、演示文稿等。

2. 学具:笔记本、笔、实验报告册等。

五、教学过程1. 实践情景引入:展示一个电动机的实物,让学生观察并描述电动机的形状和结构。

2. 电动机的原理:通过演示文稿或视频,介绍电动机的工作原理,引导学生理解电能转化为机械能的过程。

3. 电动机的构造:讲解电动机的基本构造,包括线圈、磁铁、支架等部件的作用和相互关系。

4. 电动机的分类:介绍不同类型的电动机,如直流电动机和交流电动机等,以及它们的特点和应用。

5. 电动机的铭牌:讲解电动机铭牌上的一些重要参数,如功率、转速、电流等,并解释这些参数的意义。

6. 例题讲解:通过一些实际例题,让学生理解和应用电动机的相关知识。

7. 随堂练习:布置一些相关的练习题,让学生巩固所学的知识。

六、板书设计电动机的原理:电能转化为机械能电动机的构造:线圈、磁铁、支架等电动机的分类:直流电动机、交流电动机等电动机的铭牌参数:功率、转速、电流等七、作业设计1. 描述一下电动机的构造,并解释各部件的作用。

人教版九年级物理第20章教案:第4节电动机

人教版九年级物理第20章教案:第4节电动机

人教版九年级物理第20章教案:第4节电动机教学目的1.经过实验,知道磁场对通电导线有力的作用,知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。

2.了解直流电动机的结构、任务原理及能量的转化。

重点难点重点1.通电导线在磁场中遭到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。

2.直流电动机的能量转化。

难点电动机可以继续转动的缘由,换向器的作用。

教学用具通电导线在磁场中受力演示装置、电源、开关、导线、线圈、漆包线、换向器、电动机模型、蹄形磁体、滑动变阻器、多媒体课件等。

教学进程一、创设情境,导入新知投影电动机的图片和生活中应用电动机的图片。

引导:电动机在工农业消费和人们的生活中运用十分普遍,例如:机床、水泵、电力机车、电梯、电风扇、冰箱、洗衣机等,给电动机通电,它就可以运转,这是为什么?(先生观察各种图片,知道电动机在生活中运用十分普遍!)明天我们就来学习〝电动机〞。

二、自主协作,感受新知阅读教材并结合生活实践,完成预习局部。

三、师生互动,了解新知(一)磁场对通电导线的作用引导:磁体间的相互作用是经过磁场来完成的。

奥斯特实验现象说明了通电导线周围的磁场对磁体存在力的作用,那么磁场对通电的导线是不是也有力的作用呢?先生猜想:磁场对通电的导线也有力的作用。

实验:教员有步骤地停止课本P133的演示实验,指点先生细心观察。

停止实验:(1)衔接电路,快速地闭合开关再断开,观察导线ab的运动。

(2)坚持磁场方向不变,只改动电流方向(对调电源正负极),观察导线ab 的运动方向。

(3)坚持电流方向不变,只改动磁场方向,观察导线ab的运动方向。

(4)同时改动电流方向和磁场方向,观察导线ab的运动方向。

先生观察演示实验,并总结实验结论。

小结:通电导线在磁场中要遭到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系,当电流的方向或磁感线的方向变得相反时,通电导线受力的方向也变得相反。

假定电流的方向和磁感线的方向同时改动,那么通电导线受力的方向不变。

人教版物理九年级第20章第4节电动机教学设计

人教版物理九年级第20章第4节电动机教学设计

第四节电动机第一课时磁场对通电导线的作用(-)教学目的1.知道磁场对通电导体有作用力。

2.知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关,改变电流方向或改变磁感线方向,导体的受力方向随着改变。

3.知道通电线圈在磁场中转动的道理。

4.知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动,是消耗了电能,得到了机械能。

5.培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力。

(二)教具小型直流电动机一台,学生用电源一台,大蹄形磁铁一块,干电池一节,用铝箔自制的圆筒一根(粗细、长短与铅笔差不多),两根铝箔条(用透明胶与铝箔筒的两端相连接),支架(吊铝箔筒用),挂图,线圈,抄有题目的小黑板一块(也可用幻灯片代替)。

(三)教学过程1.引入新课本章主要研究电能:第一节和第二节我们研究了获得电能的原理和方法,第三节我们研究了电能的输送,电能输送到用电单位,要使用电能,这就涉及到用电器,以前我们研究了电灯、电炉、电话等用电器,今天我们要研究另一种用电器——电动机。

出示电动机,给它通电,学生看到电动机转动,提高了学习兴趣。

提问:电动机是根据什么原理工作的呢?讲述:要回答这个问题,还得清同学们回忆一下奥斯特实验的发现——电流周围存在磁场,电流通过它产生的磁场对磁体施加作用力(如电流通过它的磁场使周围小磁针受力而转动)。

根据物体间力的作用是相互的,电流对磁体施加力时,磁体也应该对电流有力的作用。

下面我们通过实验来研究这个推断。

2.进行新课(1)通电导体在磁场里受到力的作用板书课题:(第四节磁场对电流的作用)介绍实验装置,将铝箔筒两端的铝箔条吊挂在支架上,使铝箔筒静止在磁铁的磁场中。

用铝箔筒作通电导体是因为铝箔筒轻,受力后容易运动,以便我们观察。

演示实验1:用一节干电池给铝箔筒通电(瞬时短路),让学生观察铝箔筒的运动情况,并回答小黑板上的题1:给静止在磁场中的铝箔筒通电时,铝箔筒会________,这说明__________。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第四节电动机
教学目标
一、知识目标:
1.了解磁场对通电导线的作用。

2.了解直流电动机的结构和工作原理。

3.了解直流电动机换向器的作用。

二、能力目标:
1.经历制作小小电动机的过程,提高动手能力,激发浓厚的学习兴趣。

2.经历探究过程,提高实验观察能力、分析归纳能力。

三、情感目标:
通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。

教学重难点
教学重点:通电导体在磁场中受力。

教学难点:直流电动机的工作原理。

教学准备
教师准备:电源、开关、蹄形磁体、演示支架各一个,导线若干,演示线圈一个、直流电动机模型一个等。

学生合作组器材:蹄形磁体一个、电源一个、开关一个、小小电动机支架一套、导线若干、火柴盒一个、漆包线一段、小刀一个、尖嘴钳一个。

多媒体课件:直流电动机原理演示动画。

设计思路
首先利用多媒体展示和学生举例营造学习电动机的氛围。

然后教师边演示实验边阶梯式提问,逐一深化探究问题:1.既然磁针在磁场中会受力转动,通电导体周围又有磁场,那么,是不是通电导体在磁场中受力了呢?教师演示;2. 通电导体的受力方向是否会发生改变呢?教师演示;3.通电导体的受力方向跟那些因素有关呢?学生猜想,教师演示。

4. 要是将通电线圈放入磁场中一定会受力,又会怎样运动呢?学生猜想,教师演示;5. 线圈虽可以转动但不能连续转动,你有办法让其连续转动吗?学生联想讨论,得到各种方案,教师参与确定最佳方
案,转入学生分组“想想做做”。

通过动手,学生直接感受刚才所学知识,当电动机转起来以后,学生会兴趣盎然,十分兴奋。

教师以此为契机,引入电动机。

结合小小电动机制作,了解结构,引入线圈转动原理的探究演示。

为突破该难点,教学中采用一边演示转动现象,一边解释线圈边框受力情况,一边动画模拟,增加直观性。

在学生了解了线圈平衡位置附近来回摆动的原因后,提出新的探究问题:小小电动机为什么就能够连续转动呢?分析解释后,再追问:能否在线圈转过平衡位置时,获得转动的动力呢?你有哪些方法呢?最后引出换向器。

展示实物。

教学过程
一、创设情景,提出问题
媒体展示:各种用到电动机的装置、电器。

学生举例:如电动自行车、洗衣机、电扇等身边的电器,都用到了电动机。

提出问题:以上装置通电即转,一定是物体受力了,为什么呢?我们知道,小磁针在磁场中会因受力而转动,通电导体周围又存在着磁场,会不会是通电的导体在磁场中受力了呢?
二、演示一:磁场对通电导线的作用
教师组装演示装置,并向学生说明:ab导线是同路的一部分,它能够在支架上自由移动,当有电流通过时,电流方向和磁感线方向是垂直的。

1.闭合开关,观察ab导线是否移动。

(现象:ab导线移动)
2.对调电源的正负极后,再次闭合开关,观察ab导线运动方向是否变化。

(现象:ab导线移动方向相反)
3.保持ab导线中的电流方向不变,对调磁体的两极,闭合开关,观察ab导线运动方向是否变化。

(现象:ab导线移动方向相反)
师生共同总结:通电导线在磁场中会受到力的作用;磁场中通电导体的受力方向跟磁感线的方向和电流的方向有关。

教师追问:要是将通电线圈放入磁场中一定会受力,又会怎样运动呢?
三、演示二:通电线圈在磁场中扭动
学生猜想:1.一定会受力,向外运动。

2.一定会受力,线圈转动。

3.一定会受力,但不动。

演示验证:教师将线圈放入蹄形磁体的磁场中,通电,观察现象。

(现象:扭动后静止)
烘托气氛:同学们,我们看到线圈转动了,这和电动机转动接近了,可还不能连续转动,怎么办呢?我有一个巧妙的办法,有你们来试一试。

四、分组实验:让线圈转起来
指导学生绕制线圈:将漆包线在火柴盒上绕3—5圈,两个线头在线圈的两端各伸出约3cm,且在一条直线上。

然后用小刀将左端漆包线漆皮全部刮掉,右端漆包线的漆皮刮掉半周。

强调:右端漆包线的漆皮刮掉半周,这就是我的妙招!
指导学生组装电动机:将梯形磁铁N极向上放到支架底座上,在支架上端适当的位置弯出弯钩,将线圈放上后转动一下不碰触磁体且尽可能靠近磁体为宜,再将电路连接好。

闭合开关,展示成果:闭合开关后,若线圈不转动,可用手稍稍转动一下线圈即可解决。

若还不转,就要耐心的检查电路是否断路。

五、电动机
1.电动机的构造:
观察组装的电动机,有两个不可或缺的部分:通电后转动的线圈和提供磁场的磁体。

总结出电动机的主要构造:定子和转子(板书)。

然后提出要探究的问题:通电线圈为什么会在磁场中转动呢?
2.演示通电线圈在磁场中的受力及运动情形
⑴演示线圈在平衡位置时的情形:当线圈平面与磁感线垂直时,线圈边框ab、cd所处磁场方向一致,但电流方向相反,所以,受力方向也相反。

又因为受力在一条直线上,受平衡力,故线圈不会转动。

播放多媒体动画演示。

⑵演示线圈受力转动的情形:当线圈位于图甲时,线圈边框ab、cd受力方向不在一条直线上,且方向相反,故线圈受到非平衡力,运动状态改变,发生顺时针转动。

播放多媒体动画演示。

⑶演示线圈为何在平衡位置附近来回摆动:当线圈转至平衡位置时,受力平衡,但由于惯性,必然转过平衡位置。

此时,线圈受力又失去平衡,阻碍了原有的转动,会导致线圈逆时针反转。

结果,线圈在平衡位置附近来回摆动,无法连续转动。

播放多媒体动画演示。

3.提问:我们的小小电动机为什么能够连续转动下去呢?指导学生分析:右端的漆包线仅刮掉半圈,由此推断,当线圈转到平衡位置时,电路断路,故失去了阻碍线圈转动的力,线圈由于惯性继续转动,直到再次转过平衡位置时,电路又形成通路,线圈再次获得转动的动力,加速转动。

循环往复,线圈出现了连续转动。

4.教师追问:能否在线圈转过平衡位置时,获得转动的动力呢?你有哪些方法呢?
启发学生联想已学知识,讨论寻找可能的方法:1.在线圈刚转过平衡位置时,改变磁感线的方向;2.在线圈刚转过平衡位置时,改变电流的方向。

其中,改电流的方向应该是方便的,那么,怎么改变呢?由此引出换向器。

5.直流电动机的换向器:
先展示换向器模型,介绍构造:两个铜半环,两个电刷。

然后分析工作过程及作用:每当线圈转过平衡位置时改变线圈中的电流方向。

最后展示实际直流电动机的转子,观察由多组线圈对应多组换向片的换向器。

相关文档
最新文档