人教版精通五年级下册英语教案
精通版五年级英语下册教案
小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：
小学英语课堂教学教案授课教师：授课时间：
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人教版精通版五年级英语下册电子教案全册
人教版精通版五年级英语下册电子教案全册小学五年级英语下册电子教案单位:姓名:日期:1备课规范一、按大纲要求钻研教材，明确教学目的、任务，掌握教材主次前后。
重点、难点和关键。
掌握知识的联系和规律。
二、全面了解学生的知识水平，学习能力，学习方法和习惯。
备课的内容要适应学生的需要，面向全体学生。
三、注意教学方法的研究和改革，调动学生的积极性，教给学生学习方法。
四、备课时注意对教学的程序的安排要层次分明，结构严谨。
选用的方法注重启发性，使学生与教师共鸣。
五、要研究练习内容，精选习题。
对所学的重要题、难度大的题要做必要的提示和解释，必要时做出答案。
六、课前，对所教具和实验器材，要做好充分准备，实验前教师要亲手实验，保证上课时实验效果。
要提前备课，认真写好内容充实，具体实用的教案，要有教学过程和板书设计。
大纲要求(1)基本能够听懂课堂用语。
(2)能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。
(3)能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。
(4)能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。
(5)能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。
(6)能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
2Unit 1 Do you like young animals?授课日期: 年月日总:第 1课时Lesson 1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语:look at , in English , very much ，over there 。
2、能够听懂问句:What’s this in English? Do you likeyoung animals?并能回答问句。
3、能够理解Just speak对话部分的含义。
二、教学重点、难点1、重点是掌握What’s this in English?句型。
2、难点是There is a baby horse over there. We call it afoal. 的理解。
人教精通版英语五年级下册Unit1 Lesson1【教学设计】
人教精通版英语五年级下册Unit1 Lesson1教学设计一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词desk、chair、blackboard、book、ruler。
2.学生能够听、说、认读句型What’s in the classroom？There are …。
二、教学重点1.单词desk、chair、blackboard、book、ruler的认读和发音。
2.句型What’s in the classroom？There are …的理解和运用。
三、教学难点1.教学生如何用英语描述教室中的物品。
2.让学生能够自主发挥，使用句型What’s in the classroom？Thereare …描述更多的物品。
四、教学过程1. Warming-up通过简单的英文问候，让学生进入学习状态：Teacher: Good morning, everyone!Students: Good morning, teacher!2. Presentation1.引导学生观察教室内的物品，让学生逐一说出物品的名称，教师帮助学生纠正发音。
Teacher: What’s this?Student: It’s a desk.Teacher: Good! What’s this?Student: It’s a chair.Teacher: Excellent! What’s this?（教师按照同样的方式询问其他物品）2.通过图片展示和语音播放，帮助学生更好地理解单词的含义和发音。
3. Practice1.带着学生使用句型What’s in the classroom? There are …来描述教室中的物品。
Teacher: What’s in the classroom?Student: There are four desks, six chairs, a blackboard, some books and a ruler.2.让学生以小组为单位，在课堂上巡视一圈，自主发挥，使用句型What’s in the classroom？There are …来描述教室中的更多物品。
最新人教版精通英语 小学五年级英语下册全册教案 第二学期全套教学设计(含教学计划)
人教精通版五年级英语下册全册教案教学计划一、教材分析小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。
掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
二、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教学重点1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学手段和主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式2、在教学过程中，采用情景教学法3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。
教学进度表：周次教学内容1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise13 Unit 2 Can I help you?4 Exercise25 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise37 Fun time 18 revision for mid-term examination9 Unit 4 What’s wrong with you ?10 Exercise411 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise513 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise615 Fun time 216 revision Unit 1-2 for final examination17 revision Unit 3-4 for final examination18 revision Unit 5-6 for final examination19 final examination教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 1知识与技能能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show sb. Around , borrow sth. from以及单词：libraty , welcome , to , our 。
精通版五年级英语下册全册教案
组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：
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组长：张庆华主任：王洪霞校长：陈虹检查日期：。
新人教版精通英语五年级下册全册教案 第二学期全套教学设计
教学计划
一、教材分析
小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。
掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
二、教学目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教学重点
1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学手段和主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式
2、在教学过程中，采用情景教学法
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。
教学进度表：。
人教版精通五年级下册英语教案全册
人教版精通五年级下册英语教案全册Lesson 1教学内容 Unit1 Welcome to our school! Lesson 1能够听、说、读、写以下短语:welcome to , show sb. Around , borrow sth. from知识与技能以及单词:libraty , welcome , to , our 。
过程与方法通过设置外宾来校参观，向人介绍学校图书馆和会议室，引出目标语言情感态度与从对话上整体让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生进行交际价值观教学重点掌握Welcome to our school.及用法。
教学难点 show和borrow的用法。
教具准备评价工具(小贴画、卡片)，词语卡片和教学挂图，布置真实场景课时安排 1课时预设过程二次备课 1、热身/复习(1) 师生问好(2)猜谜导入然后引导学生猜谜语:Now let?s have a guessing game.It?s a place.Wecan seeteachers and classmates there. We often have classes, play games,and do manyinteresting activities there. What place is it?通过猜谜导入新单元的主题:学校，让学生对这个话题进行预热。
2、新课呈现(1)明确本节课的任务是通过扮演一名小导游，学会向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。
借助主题图让学生了解课文中的人物关系，并让学生通过图片了解show around 短语的含义，引出课文，Li Yan Gao Wei带领客人参观学校。
(2)学习library 跟着他们参观学校并提问What places are they visiting?学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library和meeting room.通过观察图片，同时给出板书，并用Do you often ...?句型造句提问题，引导学生回答Yes, we do./No, we don?t.(3)学习meeting room给出教师自己学校和Li Yan学校会议室的图片，学习在meeting room中开会的英文表达:have a meeting.(4)学习We often borrow books from the library学生第二次感知课文时，带着老师的问题Do they often come to the library orthe meeting room?能够捕捉在library和meeting room中的活动，并引导回答。
人教精通版五年级英语下册(全册)精品教案汇总(113页)
人教精通版五年级英语下册(全册)精品教案汇总(113页)Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1教学设计一、教材内容分析本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第一单元第一课时，主要环节是just talk。
主要的目标语言有Welcome to our school. We often borrow books from thelibrary.本部分通过设置外宾来校，Li Yan和Gao Wei 作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校图书馆和会议室的场景，引出要学习的目标语言。
从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，再创设情景让学生能够运用目标语言，最终引导学生能够运用目标语言进行简单交际。
二、学生情况分析本课的授课对象是小学五年级学生，通过三四年级的英语学习，他们已经具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。
绝大数学生对英语有一定的感知能力，在学习中敢于表达，乐于合作。
本节课目标语言中所涉及的词汇也都是较容易表达的，所以教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并运用本节课的目标语言。
三、教学目标1. 能听懂、会说、认读本课对话。
2. 能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
3 .能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
4. 能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。
5. 能知道接待宾客的礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言向外宾介绍学校。
6. 能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。
四、教学重难点1. 能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
2. 能够听、说、读句型：Welcome to our school. We often borrow books from the library.3. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.4. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.5. 能够在语境中理解、认知本课难点词汇library, meeting room和show around的意思，以及We will h ave a meeting …与We often have a meeting …的区别。
五年级下册英语教案-Unit3Lesson16-人教精通
教案五年级下册英语教案Unit 3 Lesson16人教精通教学内容：教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够用英语描述自己喜欢的食物和饮料，并能就这一主题进行简单的交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们与他人交流的自信心。
教学难点：1. 学生能够正确发音并记忆新的食物和饮料词汇。
教具学具准备：1. 教具：PPT、录音机、单词卡片。
2. 学具：学生自备笔记本、课本。
教学过程：1. 导入利用PPT展示一些食物和饮料的图片，引导学生说出它们的名字，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示通过PPT展示本节课的重点单词和句型，教师领读并解释它们的意思，让学生跟读并模仿。
3. 情景练习将学生分成小组，让他们模拟在餐厅点餐的场景，用英语进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小游戏设计一个“猜猜我喜欢吃什么”的游戏，让学生用本节课学到的句型进行提问和回答，巩固所学知识。
板书设计：Unit 3 Lesson 16食物和饮料What would you like? I'd likenoodles soup juice教学反思：本节课通过丰富的教学活动和趣味性的游戏，激发了学生对英语学习的兴趣。
学生在模拟情景中能够运用所学知识进行交流，提高了他们的英语口语表达能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对新词汇的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。
课后作业的完成情况也需要及时跟进，以确保学生能够巩固所学知识。
作业设计：1.抄写本节课的重点单词和句型，每个单词写5遍，句子写2遍。
2.用英语描述自己喜欢的食物和饮料，写一段话。
3.预习下一节课的内容。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动和趣味性的游戏，激发了学生对英语学习的兴趣。
学生在模拟情景中能够运用所学知识进行交流，提高了他们的英语口语表达能力。
五年级教师人教精通版英语下册教案5篇
五年级教师人教精通版英语下册教案5篇五年级人教精通版英语下册教案1教学目标：1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。
What do you have on …? We have…。
I like …。
并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。
教学重点：掌握句型：What day is it today? Its....What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。
教学难点：Lets try部分，内容多，易混淆。
应多放录音，正确引导。
必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。
另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。
教学方法：情景教学法，任务教学法教具 CAI,cards教学过程与内容设计：Step 1 Warm-up(热身)(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
(2)日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today?B：Its Tuesday.A：What do you have?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.Step 2 Presentation(新课呈现)(1)教师播放Lets try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。
听了一遍后，老师可给出重点句型。
让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。
如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。
反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。
(2)在此基础上，教师出示本课时Let’s talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。
人教精通小学五年级下册英语教案(全册)
Weoften borrow books from the library.
Do you often have meetings here?
Step 4:Additional activities
1) Use the sentences make up make conversations.
(2)Ability Objects:
Improve listening, speaking, reading, and writing skills.
(3)Moral Objects
You should take care of your things.To develop the students’interests in English.
四、教学方法：Pair work. Group work. Games. Chant.
五、教学准备：some cards，PPT。
六、教学资源利用：multi-media
七、板书设计：Unit1Lesson 3
English lesson, language lab, science lesson,science lab
三、教学重、难点：
a. Can listen, speak and read the sentences:
How many English lessons do you have in a week? We have three.
How many science lessons do you have in the science lab?
Improve listening, speaking, reading, and writing skills.
全册(教案)人教精通版英语五年级下册
Unit 1 Welcome to our school!Lesson 1教学目标1、能够听、说、读、写以下短语：Welcome to …,Nice to meet you, show sb sth , borrow …from 等。
2、能够掌握欢迎人和介绍人、物的基本用语。
3、能够初步形成与同学合作的意识和行为。
教学重点、难点1、重点是掌握自我介绍的句型。
2、难点是词组、句型的问答。
教学媒体多媒体小车、单词卡片、小黑板、练习纸教学步骤一、创设情境，明确目标：1、日常交际口语练习2、出示目标（1）能够听、说、读、写以下短语：Welcome to …,Nice to meet you, show sb sth , borrow …from等短语。
（2）能够掌握欢迎人和介绍人、物的基本用语。
二、初步感知，自主探究：1、复习一些地名单词，例如教室classroom，学校school，图书馆library，商店shop等。
2、对话练习：This is ……。
We often ……3、（1）利用ppt课件学习Unit 1 的单词和短语。
（2）以上单词短语造句。
（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
三、反馈交流，合作探究：1、介绍重点句型：Welcome to …, Nice to meet you2、组织学生模仿上列句型进行对话。
利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。
四、拓展训练，实践探究：1、学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容.播放两次录音。
2、帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测have meetings，borrow from 的意思。
3、听录音，学生跟读课文2遍。
4、学生分角色表演对话。
五、评价总结，反思提升：朗读并背诵会话。
板书设计Lesson 1Welcome to our school!Show around borrow books fromHave meetings教学反思Lesson 2教学目标1、继续学习和掌握以下短语的用法：library , borrow books, meeting room, have a meeting 等短语。
人教版精通五年级下册英语教案
1、Warm-up Free talk2、New lesson om, show to, in groups, chairs ce corner, plants and animals, mini-library….Learn the new drills: Is there an Is there a library in your class? What do you do in your science corner? We study plants and animals. What do you do in the library? We read storybooks. Practice the drills. Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups. 3、Practice Make new dialogues and act out it. 4.作业设计Listen and read the dialogue.课题第 4 单元第20 课 课时1课型新授目标 知识目标： Learn to read and write the new words: there, speak, read, write. 能力目标： Learn the new drill about “Is there a library in your classroom? Yes, there is. No, there isn ’t.” What do you do in the music club?行问答练习。
情感目标：能够理解Just speak 对话部分的含义 重点 Read and write the words.难点 Learn to use the new drill in the life. 教学准备 卡片录音机、磁带、图片,白板教学过程1、RevisionTalk about the classroom. Do dialogues.2、New lessonLearn the new words: there, speak, read, write.Learn the new drills: Is there a library in your classroom? Yes, there is. No, there isn?t. Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups. 3、Practice Make the pictures. 4.作业设计(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.课题第 4 单元第21 课课时1 课型 新授目标 知识目标： 复习掌握如何询问某一场所的陈设能力目标： Learn the new drill about “Is there a library in your classroom? Yes, there is. No, there isn ’t.” What do you do in the music club?行问答练习。
五年级下册英语教案-Unit1 Welcome to our school Lesson5 人教精通
五年级下册英语教案-Unit1 Welcome to our school Lesson5 人教精通版一、教学目标知识目标•能够听懂、会说、会读、会写以下单词和短语：music room, art room, computer room, library。
•能够运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
技能目标•能够用英语描述一栋学校楼的各个部分及其功能。
情感目标•通过学习，激发学生对学校和学习的兴趣，增强他们的归属感和自豪感。
二、教学重难点教学重点•让学生掌握新单词和短语的发音、拼写和使用方法。
•培养学生用现在进行时描述正在进行的动作或状态的能力。
教学难点•让学生理解学校各个部分的功能，描述学校的布局和各个部分的位置。
三、教学过程1. Warm-up•教师询问学生，他们在学校中喜欢哪些地方？为什么？例如：Do you like the music room? Why or why not?2. Presentation•教师出示图片，让学生猜测图片所示的学校部分，并教授相关单词和短语。
例如：–T：What’s this?（出示一张图片）–S：It’s a classroom.–T：Right. What about this one?（出示下一张图片）–S：It’s a music room.–T：Very good. Let’s learn some new words and phrases today.3. Practice•教师播放视频或语音，让学生听取关于学校布局和各个部分的介绍，帮助学生理解学校的布局和各个部分的位置。
•教师让学生使用现在进行时描述正在发生的动作或状态，例如：I am reading a book in the library.•教师展示一张学校平面图，让学生用英语描述学校的布局和各个部分的位置。
例如：The art room is on the second floor. The library is next to the music room.4. Production•学生分组，讨论他们所在学校的各个部分及其功能，并用英语向全班进行介绍。
人教版精通五年级下册英语全册教案
1、Warm-upFree talk2、New lessonLearn the new phrases: come from, show to, in groups, chairs and desks, computer corner, science corner, plants and animals, mini-library…. Learn the new drills: Is there any computers in your classroom? Is there a library in your class? What do you do in your science corner? We study plants and animals. What do you do in the library? We read storybooks. Practice the drills. Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake new dialogues and act out it.4.作业设计Listen and read the dialogue.1、RevisionTalk about the classroom. Do dialogues.2、New lessonLearn the new words: there, speak, read, write.Learn the new drills: Is there a library in your classroom?Yes, there is. No, there isn?t.Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake the pictures.4.作业设计(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.1、Warm-upFree talk2、New lessonLearn the new drills:Are there…? Where do you…? Where do they…?Practice the drills.Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake new dialogues and act out it.4.作业设计(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.1、复习Read and do dialogue of L212、导入Additional activities of L21.3、新课Learn the new words: any, game, for, boy, girl Learn the new drills:Are there any games for girls?Yes, there are.No, there aren?t.Practice the dialogue .4、练习Read the text according to the tape.Do dialogue.Play games: Ask and answer the questions.5.作业设计(1)Listen and read the dialogue.(2)Recite the words.1、复习Read and do dialogue of L222、导入Where is Bill from?Where is the school?Does Bill like his school? Why?3、新课Learn the new drills:Our lessons are very interesting. I like…. How do you like…?I like them very much. Practice the dialogue .4、练习Read the text according to the tape.Do dialogue.设计意图采取多种形式复习、巩固新知。
人教版精通版五年级英语下册电子教案全册
人教版精通版五年级英语下册电子教案全册小学五年级英语下册电子教案单位:姓名:日期:1备课规范一、按大纲要求钻研教材，明确教学目的、任务，掌握教材主次前后。
重点、难点和关键。
掌握知识的联系和规律。
二、全面了解学生的知识水平，学习能力，学习方法和习惯。
备课的内容要适应学生的需要，面向全体学生。
三、注意教学方法的研究和改革，调动学生的积极性，教给学生学习方法。
四、备课时注意对教学的程序的安排要层次分明，结构严谨。
选用的方法注重启发性，使学生与教师共鸣。
五、要研究练习内容，精选习题。
对所学的重要题、难度大的题要做必要的提示和解释，必要时做出答案。
六、课前，对所教具和实验器材，要做好充分准备，实验前教师要亲手实验，保证上课时实验效果。
要提前备课，认真写好内容充实，具体实用的教案，要有教学过程和板书设计。
大纲要求(1)基本能够听懂课堂用语。
(2)能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。
(3)能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。
(4)能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。
(5)能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。
(6)能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
2Unit 1 Do you like young animals?授课日期: 年月日总:第 1课时Lesson 1一、知识和能力目标1、能够听、说、读、写以下短语:look at , in English , very much ，over there 。
2、能够听懂问句:What’s this in English? Do you likeyoung animals?并能回答问句。
3、能够理解Just speak对话部分的含义。
二、教学重点、难点1、重点是掌握What’s this in English?句型。
2、难点是There is a baby horse over there. We call it afoal. 的理解。
五年级下册英语教案-Unit 6 Lesson 31∣人教精通版
五年级下册英语教案-Unit 6 Lesson 31∣人教精通版一、教学目标知识目标1.认识生词：center, lucky, suddenly, dance, music, noisy, party。
2.能听懂、会说、会读本课文中的单词和句子。
3.能运用所学知识和语言进行交际。
能力目标1.能听懂老师的指导，并与同学进行简单的对话。
2.能够较为准确地表达自己的想法和观点。
情感目标1.培养学生的团队精神和合作意识。
2.在游戏和活动中培养学生自信和勇气。
二、教学重难点教学重点1.听懂本课课文并掌握生词及句型。
2.能够运用所学知识进行交际。
教学难点如何在游戏和活动中让学生更好地运用所学知识。
三、教学过程1. Warming-up引导学生回忆上节课所学内容并进行简单复习（如数数、唱歌等活动）。
2. Presentation•让学生观看视频或图片，并引导学生认识本课的主题及生词。
•播放课文音频，让学生跟读课文内容。
3. PracticeActivity 1Guided practice教师与学生进行对话练习，使用本课所学的单词和句型。
•教师：Where is the center?•学生：It’s on Center Street.•教师：Are you lucky?•学生：Yes, I am.Activity 2Group activity将学生分成小组，让它们自己编写一个小故事，内容需要包含本课所学的单词和片段。
Activity 3Game time让学生进行游戏，如“猜单词”、“手脑协同”等，通过游戏让学生更好地演练所学的语言知识。
4. Production要求学生为小组编写的故事进行表演或讲解，让其他组进行观看和点评。
5. Sum-up教师与学生进行课堂总结和归纳。
四、教学评价教师在教学过程中应对学生的表现进行评价，主要评价项如下：1.学生是否听懂本课课文的内容。
2.学生是否掌握本课所学生词及句型。
五年级下册英语教学设计- Lesson 24 人教精通版
五年级下册英语教学设计- Lesson 24 人教精通版教学目标：1.能掌握本课时所学的新单词和短语。
2.能够听懂并理解本课时所学的对话。
3.能够通过角色扮演和交流来表达自己的意见和观点。
教学重点：1.本课时重点是介绍自己所喜欢的食物和饮料。
2.学生需要学会用简单的话语表达自己的喜好和偏好。
教学难点：1.教师需要帮助学生理解并运用所学的单词和短语。
2.教师需要帮助学生发展他们的口语表达能力。
教学内容：本课时主要介绍介绍自己所喜欢的食物和饮料。
具体内容如下：课堂活动一：单词学习1.教师引导学生学习本单元所涉及到的新单词和短语。
2.学生可以逐个重复这些单词并且进行拼读练习。
3.教师可以根据学生的水平进行适当的调整和安排。
课堂活动二：对话学习1.教师播放本单元的对话录音。
2.教师提供一些关键词汇来帮助学生理解对话的内容。
3.学生需要跟随对话中涉及到的人物，模仿他们的语言和动作。
课堂活动三：做游戏1.学生需要根据自己的喜好和爱好进行分组。
2.每个小组需要在一段时间内做出一个代表他们所喜欢的食品或饮料的标志性物品。
3.最后，每个小组的代表需要用英文介绍他们所做的物品，并且表达自己所喜欢的食品和饮料。
课堂活动四：角色扮演1.学生需要在课堂上进行角色扮演游戏。
2.可能设定的场景包括：点餐、野餐、家庭聚会等。
3.学生需要以英文表达自己的点餐意愿或者表达自己喜欢的食品和饮料。
教学方法：教师主要采用互动式教学法进行授课，教师将会耐心地引导学生探索课题，并且在适当的时候对学生进行纠正和帮助。
同时，教师也可以采取一些游戏化的方式来让学生感到有趣和兴奋。
教学建议：1.教师需要做好对学生的带头示范，展现流利的英语口语交际能力，鼓励学生多多参与课堂互动。
2.教师应该根据学生的不同水平来进行适当的教学安排和调整。
总结：本课时主要通过单词学习、对话学习、游戏和角色扮演四个方面来帮助学生掌握并运用所学的英文知识。
同时，通过课堂互动的形式让学生感到学习的乐趣和愉悦。
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人教版精通五年级下册英语教案课题 Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1学情分析教学目标知识目标:短语:welcome to , show sb. Around , borrow sth. from能力目标:单词:library , welcome , to , our情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义重点能够听懂问句:How do you do? Do you often come to the library?并能回答问句。
难点难点show和borrow的用法。
教学准备卡片时间教法教学过程学法 1、热身 7 (1)复习所学过学科和书籍名称;(2)对话练习:Do you like English/Chinese…? 口语 2、新课呈现 19 (1)学习Unit 3的单词和短语。
(2)用Do you like English/Chinese…?加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。
演示 (3)让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
(4)介绍重点句型:Welcome to our school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Letme show you around.及使用环境。
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)利用录音演示对话，并让学生进行模仿练习。
(7)学生二人一组配合演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Welcome to our 小组 school. /Nice to meet you. /How do you do?/ Let me show you around.句型和理解领会巩固 How do you do?/ Let me show youaround./We often borrow books from the library.的含义。
(8)帮助和引导学生理解本部分内容。
3、总结: 44、作业布置: 10(1)课堂作业:(2)家庭作业:板书设计: 反思:Unit 1Welcome to our school! Lesson 1library , welcome , to , ourHow do you do? Do you often come tothe library?课题 Lesson 2学情分析教学目标知识目标:能够听懂句子: Welcome to our school. / Let me show you around.能力目标:掌握 have , dance , sing , listen情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义重点是对Welcome to our school. / Let me show you around.句型的理解难点较熟练地运用:Welcome to our school. / Let me show you around.进行对话练习教学准备卡片时间教法教学过程学法7 1、热身口语 (1)复习已经学过的动物的名称;(2)对话练习:/Nice to meet you. /How do you do?/Welcome to our school. / Let meshow you around. 演示19 2、新课呈现(1)利用录音机练习Welcome to our school. / Let me show you around.(2)学生二人一组配合录音演示对话，熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型Welcome to our school.的书写练习。
小组(4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。
巩固(5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。
4 3、总结:10 4、作业布置: (1)课堂作业:(2)家庭作业:板书设计: 反思:Unit 1 Welcome to our school! Lesson 2Welcome to our school. / Let me show you around.have , dance , sing , listen课题 Lesson 3学情分析教学目标知识目标: How often do you have science/English/…classes?能力目标:能够听、说、读、写以下单词:listening , many , week ,please ,great 。
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义重点重点是掌握How many English classes do you have a week?句型。
难点难点是do listeing/speaking…的理解和activities的拼读卡片教学准备时间教法教学过程学法 1、热身 7口语 (1)复习所学学科的名称; (2)对话练习:Do you often come to the library?2、新课呈现 19(1)利用录音机对话。
演示 (2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:Do you often have science classes here?How many English classes do you have a week?小组 What do you do in English classes?巩固 (5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)学生二人一组演示对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握How many English classes do you have a week?句型和理解领会 How often do you have science classes? Do you often have science classes here? What do you do in English classes?的含义。
(7)帮助和引导学生理解本部分内容。
3、总结: 4 4、作业布置: 10 (1)课堂作业:(2)家庭作业:板书设计: 反思:Unit 1 Welcome to our school! Lesson 3How often do you havescience/English/…classes?listening , many , week , please , great课题 Lesson 4学情分析教学目标知识目标:能够听懂句子 How many English classes do you have a week?能力目标:掌握 Do you often read in the library?句型情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义重点熟练运用How many English classes do you have a week?难点难点是对What do you do in English/… cl asses?问句答语的理解。
卡片教学准备时间教法教学过程学法7 1、热身口语复习已经学过的对话练习:How many English classes do you have a week?What do you do in English classes?19 2、新课呈现演示(1)利用录音机练习How many English classes do you have a week? Do you oftenread in the library?等句型。
(2)学生二人一组演示对话，熟悉和掌握对话内容。
(3)加强学生对所学的重点句型We have three English classes a week .的书写练习。
小组(4)根据所学句型对第三部分的课程表所示内容进行对话练习。
巩固(5)利用录音机展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉，提醒学生注意字母组合ea的发音。
4 3、总结:10 4、作业布置: (1)课堂作业:(2)家庭作业:板书设计: 反思:Unit 1 Welcome to our school! Lesson 4How many English classes do you have a week?Do you often read in the library?课题 Lesson 5学情分析教学目标知识目标: And we also have performances in it on Children′s Day and NewYear′s Day .能力目标:掌握I′m good at playing the piano.句型情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义重点重点是掌握What do you do in the club?句型难点难点是performances的发音。
卡片教学准备时间教法教学过程学法7 1、热身口语复习句型How many English classes do you have a week? Do you often read in thelibrary?19 2、新课呈现演示(1)利用录音机演示对话部分。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:What do you do in the club? 小组(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
巩固(6)学生二人一组根据录音的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握What do you do in the club?句型和理解领会这些句子的含义。
4 (7)教师帮助和引导学生理解本部分内容。
10 3、总结: 4、作业布置: (1)课堂作业:(2)家庭作业:板书设计: 反思:Unit 1 Welcome to our school! Lesson 5I′m good at playing the piano.课题 Lesson 6学情分析教学目标知识目标: How many music/English/… classes do you have a week?能力目标: What do you do in the music club?行问答练习。
情感目标:能够理解Just speak对话部分的含义重点重点是运用How many music/English/… classes do you have a week?句型进行问答难点难点是play后面乐器名称和体育活动名称时的变化。
卡片教学准备时间教法教学过程学法 1、热身 7 (1)复习已经学过的学科科目名称;口语 (2)对话练习:What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English…?Yes, I am. I′m good at ….(No, I′m not.)2、新课呈现演示 (1)利用录音机练习How many music/English/… classes do you have a week? What 19do you do in the music club? 等句型。