特色学校建设论文

我认为要让学校的广大教师更好的接受学校未来发展决策，让他们更加主动积极的参与的学校未来发展的工作中，为学校的未来发展而奋斗。我认为应做到以下几点：

1、多方论证确定好未来办学方向，努力营造和谐向上的氛围。?通过规划营造和谐向上的氛围把未来的?学校发展成为人性教育实施的沃土和师生个性张扬的乐园，为学生提供发展机会和奋进动力，期望每个人的潜能能够得到充分挖掘，个性得到充分发展，素质得到全面提高。让广大师生充分认识到发展方向优点，并认知学校的未来方向有发展前景，他们才会认可学校的决定并为之奋斗。??

2、在学校未来发展内容中注重加强人文制度建设、硬件建设、制度建设、班子建设，以此达到营造愉悦的情感生态环境，营造宜人的物质生态环境，营造公正的竞争生态环境，?营造纯正的用人生态环境。??让广大教师认识并感受学校未来发展中适合发展的各种环境，给教师提供一个快乐的工作环境，让教师在工作的过程中能感受到劳动的快乐，接受并憧憬未来。

3、充分?利用好每年二次的教代会，多方面听取教师的意见，对制度进行修改，尊重教师，信任教师，依靠教师。让老师感受到自己是学校发展的参与者、主宰者，他们是学校未来的主人??，更好的为学校未来发展献言献策，体现教师的自身价值，为学校的发展做贡献。

(一)、要从本校实际出发，准确定位学校的发展方向。

正确的发展方向，是办好特色学校的前提。定位办学方向时要注意：正确认识自己的客观和主观条件，分析有利因素和不利因素，找到优势和不足。要在与外校的比较中分析自己的特点、不同和差异，选择优势项目出击，作为创办特色学校的突破口。优势项目的策划要遵循“四个出发”。其一，从学校实际出发。对

本校实际进行客观分析，通过分析认识本校的劣势和优势，合理选择和打造本校优势项目，构筑学校新的可持续发展的平台。选择优势项目时，不能东施效颦，也不能好高骛远。优势项目的确认，不仅仅取决于校长或教师的专长和愿望，还需要考虑各种客观条件，诸如本校的基础、条件、传统、生源状况和教师素质等。那种不从学校实际出发，凭一时冲动，盲目确定的所谓优势项目，很难获得可持续发展，结果往往是昙花一现，缺乏生命力。其二要把握素质教育大方向：只有坚持素质教育大方向才能越走越宽，才能一路顺风。从素质教育出发，实施素质教育是世界各国的共同实践。近十年来，美、日、德、法、英等发达国家纷纷对教育投入巨资，加大课程改革的力度，从加强德育，开展个性化教育，培养学生创造力、综合力和心理素质，重视信息技术教育等方面提高中小学生的素质。在我国，以培养学生的创新精神和实践能力为核心实施素质教育已经形成共识，体现素质教育思想的新一轮课程改革已经在各地展开。各中小学要从实施素质教育的需要出发选择特色项目。其三，从公众需求出发。随着招生制度的改革和民办学校的兴起，生源竞争日趋激烈，各校纷纷直面并应对眼前的挑战和机遇。国际上通常视教育为一种服务性行业，其发展受到市场机制的制约。我国在当前，教育的卖方市场已经凸现，把特色作为卖点不失为一种经营学校的策略。实现特色就是创优的过程。创造特色就是学校给社会公众提供优质服务，学校借此扩大在社会上的影响，获取更多教育资源，拓宽学校发展之路。其四、要从本校所处的社会背景出发。广阔的社会文化背景、经济背景等是培养学校特色的肥沃土壤，我们应当充分挖掘、合理利用，使它为特色学校建设服务。

此外引进外智，战略性思维也很重要，创建特色学校需要脚踏实地的实践与探索，也需要通过引进外智得到高屋建瓴的理论指导。一是走出去，借鉴他校，

拓宽视野，兼收并蓄。有条件的学校要走出所在地域，向市外、省外学校借鉴。二是要请进来，与教育科研院所和高校专家加强联系，吸收理论研究的成果，注重内化，使特色发展更具理性色彩和战略思维。当前，创办特色学校已成为深化教育改革的新的突破口，其深刻意义在于：有利于繁荣教育园地和提高质量；有利于发展学生个性特长，培养创新人才；有利于提高学校和教育的地位。因此，我们必须从实际出发，选准突破口，开拓创新，走出一条真正的特色教育之路来。

我校高中部这几年发展很快，办学质量不断提高，办学规模不断扩大。这与我们路选对了是分不开的。大家知道，一中，是一所有六十多年历史的老学校，完全中学。八三年县政府将一中高中部分离出去创办了高级中学，一中成了初中，八九年将二中高中部并入一中，一中又恢复为完全中学，一中高中部成了普通高中，生源和海江中学、伊拉哈中学一样只能招收考不上高级中学、考不上中专、念不起高中自费的学生，生源差、办学思路单一，和高级中学在不平等的基础上进行高考竞争，再加上其他一些原因，结果可想而知，六年没出过一个大学生。到一九九六年，高中部每个年级只剩一个班，共计才有三个班，最小的班只有7名同学，全高中部也不过60多名同学，招生越来越难，办学状况越来越惨，已经难以为继了。家长已不对一中高中部报什么希望，高中部逐渐被社会淡忘，连校内都很少有人关注高中部，可以说如果没有特色办学，如果不是选对了路，高中部说不定现在已经不存在了。正是因为选择了特色办学之路，一中高中部才得以起死回生，重新振兴。九年来我校高中部一贯坚持从学校实际出发，不盲目跟风，不搞花架子。针对学校实际，选择音体美作为自己的优势项目和突破口，全方位加强特色化建设，取得了可喜成绩，积累了一整套办学经验。在实践中我们提炼出了自己的办学理念(特色立校、多元育人)、教育理念(人人有才、人人成才；因

材施教、因势利导；面向社会、面向未来；服务学生、共同发展。)、办学目标(办特色学校，育特长人才)、办学宗旨(高考榜上有名、就业脚下有路；不求人人升学、但求人人成才。)、办学模式(巩固基础教育，发展特长教育，拓展职业教育，实行‘三位一体’办学模式)、办学特色(艺体切入、初高中一条龙培育；普职结合、升学就业双方兼顾)、培养目标(品德高尚，基础扎实；素质全面，特长突出；善于创新，勤于实践；合格加特长的人才。)以及校训(博学求索和谐超越)、校风(诚信守纪勤奋创新)、教风(敬业民主严谨求真)、学风(乐学刻苦自主探究)、班风(尊师守纪勤学自律)、考风(严肃认真善思平和)和领导作风(团结勤奋求实廉洁)。针对我校高中部学生实际提出了自己的十八字课堂教学策略(低起点、小步子、多活动、快反馈、教方法、善鼓励)和八个尽可能的课堂教学要求(即①尽可能照顾好差生②尽可能把时间留给学生③尽可能教给学生学习方法④尽可能采用多种教学方式⑤尽可能调动学生各个器官⑥尽可能让学生教学生⑦尽可能用研究性的态度去学习⑧尽可能提高课堂学教效率)。我校高中部在实践中还总结出素质教育课堂教学十要素(①以学生为起点(全体学生、每个层次学生、每个学生)②以和谐为基础(师与生的和谐、生与生的和谐)③以兴趣为桥梁(兴趣是教学的第一要素)④以激励为方法⑤以学法为钥匙⑥以训练为主线(做到训练有素。学法训练、习惯训练、思维方法训练、动手训练、效率训练等)⑦以反馈为镜子(反馈要及时)⑧以主动为特征⑨以参与为标志(全员参与、全过程参与、思维参与、行为参与、情感参与)⑩以达标为目的)，制定了“课堂教学评价标准”，建立了考核所有教师的量化考核评价体系，特色学校建设已进入了崭新的发展阶段。

(二)领导带头，真抓实干

常言道‘一个好校长就是一所好学校’‘火车跑的快，全靠车头带’。创建特