棋类兴趣小组教案资料
大班《棋》教案(8篇)
大班《棋》教案（8篇）大班《棋》教案篇1活动目标：1、创设棋文化环境，激发幼儿对棋类活动的兴趣。
2、初步熟悉几种简洁易懂的棋类嬉戏。
3、喜爱玩棋类嬉戏，初步体验在棋类活动中的欢乐。
4、通过交通棋来增加幼儿的遵守交通规章的意识。
5、提高幼儿的竞争力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。
活动预备：糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、交通棋、飞行棋等。
操作要点：1.介绍《益智棋类区》里简洁易懂的棋类嬉戏。
2.分组体验下棋的乐趣。
3.介绍新增加的棋子—《交通棋》。
让幼儿把握初浅的环保学问。
4.嬉戏：《我来做裁判》指导建议：1. 告知幼儿遵守嬉戏规章。
2. 告知幼儿，过公路要走斑马线，红灯停绿灯行。
大班《棋》教案篇2教学目标：1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。
2、理解课文内容，教育学生读书学习要用心致志。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵。
教学重点：教育学生读书学习要用心致志；正确、流利、有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵。
教学难点：抓住重点词语、句子，通过看图比拟，理解课文内容，懂得学习要用心致志的道理。
教学过程：其次课时一、复习引入1、认读词语。
天鹅棋艺听讲用心致志弓箭动作提示独一无二2、课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短地说一下？3、过渡：秋是下围棋的能手，固然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。
二、精读课文1、学生读第一自然段。
（1）自由读：你们觉得哪些词该重读呢？（2）指名读：你们觉得那些词该重读？说说你的理由。
（能手、独一无二）（3）指导朗读：秋的棋艺这么超群，多么了不起，我们用赞美的语气读第一自然段。
2、学习其次自然段（1）出示挂图，认真观看：这两个学生怎么学的呢？四人小组沟通说话。
（2）自由读其次自然段，找出写他们学棋的句子。
一个学生是怎么学的？指名读。
·出示：一个学生用心致志，一边听一边看教师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
·拿个词最能概括出这位学生的学习态度？你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得用心致志？·讲解：“一边听……一边看”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多仔细呀！说话练习·指导朗读、范读、自由读、指名读。
跳棋兴趣小组活动教案
跳棋兴趣小组活动教案一、活动目标1. 让学生了解跳棋的基本规则和技巧。
2. 培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3. 提高学生逻辑思维能力和决策能力。
4. 培养学生对棋类活动的兴趣和爱好。
二、活动准备1. 跳棋棋盘和足够数量的跳棋。
2. 计时器或其他计时工具。
3. 教学PPT或黑板。
三、活动过程1. 跳棋规则介绍：讲解跳棋的基本规则，包括棋子的走法、吃子方法等。
2. 跳棋技巧讲解：介绍跳棋的常用技巧，如棋形判断、连杀等。
3. 跳棋实战演示：通过PPT或黑板进行跳棋实战演示，让学生更直观地理解跳棋规则和技巧。
4. 分组对抗练习：将学生分成若干小组，进行跳棋对抗练习。
每组选出一名代表进行比赛，其他组员观摩和学习。
5. 个人比赛：组织个人比赛，使用计时器记录每场比赛的时间。
鼓励学生在比赛中运用所学技巧。
四、活动总结1. 学生自主总结：让学生分享自己在活动中的收获和感受，总结跳棋的技巧和经验。
2. 教师点评：对学生的表现进行点评，强调跳棋的重要性和团队合作精神。
3. 活动反馈：收集学生对活动的意见和建议，为下次活动提供改进方向。
五、课后作业1. 学生回家后，与家人或朋友进行跳棋比赛，实践所学技巧。
2. 完成一篇关于跳棋的心得体会，包括自己在比赛中的表现和收获。
3. 下一节课前，分享自己的比赛经历和心得体会。
六、活动目标1. 巩固学生对跳棋规则的理解和运用。
2. 提高学生的竞技水平和策略思考能力。
3. 培养学生的竞技体育精神和团队协作意识。
4. 通过活动，增强学生对跳棋文化的认识和兴趣。
七、活动准备1. 跳棋棋盘和足够数量的跳棋。
2. 计时器或其他计时工具。
3. 教学PPT或黑板，用于展示跳棋战术分析。
4. 跳棋规则复习资料。
5. 准备一些关于跳棋历史和文化的小故事。
八、活动过程1. 跳棋规则复习：通过PPT或黑板，快速复习上节课所学的跳棋规则。
2. 战术分析：讲解并演示一些基本的跳棋战术，如“一步棋两步走”、“防守与进攻的平衡”等。
小学棋类兴趣小组教学计划（精选14篇）
小学棋类兴趣小组教学计划（精选14篇）小学棋类兴趣小组教学计划篇1一、活动目的：围棋是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高学生对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
1、利用围棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行拼搏，调动学生潜在能力。
通过下棋训练，使学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能。
培养他们的思维方式和行为习惯。
2、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
过程中发展学生的想象力与判断力。
通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
3、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。
促进个性的全面发展，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。
应变能力，提高集中注意力。
二、开展形式：1、教师分析讲解与学生演练相结合，掌握基本战法。
2、运用电教手段观看视频录像，和专业棋手讲解。
3、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
擂主” 让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
4、每月评一次积极参与选手与优胜选手。
三、活动目标：1、进一步巩固扎实基本定式，基本棋形。
2、通过活动提高技战术水平和棋艺水平。
3、重点训练棋类尖子，多层次培养后备选手。
4、根据学生的实际情少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识。
5、在教学生棋艺的同时，培养孩子们的意志品质，认识到下棋如做人。
四、活动安排：1、每周周二和周四下午课外活动时间训练。
2、本学年以围棋活动为主，人数为30人，采取学生自愿报名。
3、针对不同的学生状况，注重个别指导。
4、观看职业选手的讲棋视频录像，在5楼的媒体教室。
5、活动的开展至每学期的第十八周结束。
跳棋兴趣小组活动教案
跳棋兴趣小组活动教案一、活动目标：1. 让学生了解跳棋的规则，提高学生的棋艺水平。
2. 培养学生的逻辑思维能力、判断能力和决策能力。
3. 增强学生之间的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生对跳棋运动的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、活动对象：全校学生，以班级为单位组织参加。
三、活动时间：每学期组织2-3次活动，每次活动时间为1课时。
四、活动地点：学校体育馆或教室。
五、活动准备：1. 跳棋棋盘、棋子若干套。
2. 计时器、scoreboard（得分板）。
3. 比赛规则及相关宣传资料。
教案内容：一、跳棋规则介绍：1. 棋盘：跳棋棋盘为8x8的方格棋盘，每个方格中有一个棋子。
2. 棋子：每位玩家有16个棋子，颜色相同，分别放在对角线上的初始位置。
3. 走棋：玩家轮流移动自己的棋子，每次只能移动一个棋子。
4. 跳跃：玩家可以将对方的棋子跳过，跳过一个棋子即表示将该棋子移除棋盘。
5. 目标：将自己的所有棋子移动到对角线另一端的目标区域。
二、活动流程：1. 课堂讲解：教师向学生介绍跳棋的基本规则和技巧。
2. 分组比赛：学生分成若干小组，进行循环赛或淘汰赛。
3. 比赛计时：比赛过程中，每局比赛设置一定的计时时间，鼓励学生在规定时间内完成比赛。
4. 评分与颁奖：比赛结束后，教师根据学生的比赛成绩进行评分，并为获奖学生颁发奖品。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过讲解和示范，让学生掌握跳棋的基本规则和技巧。
2. 练习法：学生通过分组比赛，不断提高自己的棋艺水平。
3. 互动法：教师引导学生互相交流、讨论，培养学生的团队协作精神。
四、教学评价：1. 学生棋艺水平的提高：通过比赛成绩，评价学生在活动中的进步。
2. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和团队合作精神。
3. 学生满意度：通过问卷调查，了解学生对活动的满意程度。
五、注意事项：1. 确保活动安全，避免学生在比赛过程中发生意外。
2. 关注学生的参与度，鼓励每个学生都能积极参与活动。
跳棋兴趣小组教案
跳棋兴趣小组教案教案标题：跳棋兴趣小组教案教案目标：1. 培养学生对跳棋的兴趣和热爱。
2. 提高学生的跳棋技能和策略思考能力。
3. 培养学生的团队合作和竞争意识。
教学内容：1. 跳棋规则和基本技巧的介绍。
2. 跳棋策略和思考的训练。
3. 跳棋比赛和小组合作活动。
教学步骤：第一课：跳棋规则和基本技巧的介绍1. 引入跳棋的背景和历史，激发学生的兴趣。
2. 介绍跳棋的规则，包括棋盘布局、棋子移动方式和跳吃规则。
3. 演示和解释基本技巧，如如何进行跳吃和保护棋子等。
4. 给学生分发跳棋规则和技巧手册，让他们自行阅读和学习。
第二课：跳棋策略和思考的训练1. 回顾上节课所学的规则和基本技巧。
2. 介绍跳棋的策略思考，如如何预测对手的下一步和制定自己的进攻或防守策略。
3. 演示和解释一些常用的跳棋策略，如控制中心、形成连线等。
4. 给学生分发跳棋策略手册，让他们自行阅读和学习。
第三课：跳棋比赛和小组合作活动1. 组织跳棋比赛，让学生运用所学的规则、技巧和策略进行对弈。
2. 观察和记录学生的比赛情况，给予积极的反馈和建议。
3. 安排小组合作活动，让学生分组进行合作对战，培养他们的团队合作和竞争意识。
4. 结束比赛后，组织学生进行反思和总结，分享比赛中的经验和教训。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 对学生进行跳棋技能和策略的测试或考试。
3. 评估学生在跳棋比赛和小组合作活动中的表现和团队合作能力。
教学资源：1. 跳棋棋盘和棋子。
2. 跳棋规则和技巧手册。
3. 跳棋策略手册。
4. 记分板和计时器。
5. 学生反思和总结表格。
教学延伸：1. 组织学生参加跳棋比赛或比赛活动，与其他学校或社区的学生进行交流和比拼。
2. 鼓励学生自主学习和研究跳棋的高级技巧和策略，提高他们的竞技水平。
3. 组织跳棋俱乐部或社团，为对跳棋有兴趣的学生提供更多的学习和比赛机会。
通过以上的教案撰写，你将能够为跳棋兴趣小组提供专业的教案建议和指导，帮助学生培养对跳棋的兴趣和热爱，提高他们的技能和策略思考能力，并培养他们的团队合作和竞争意识。
中班棋类活动教案示例
中班棋类活动教案示例一、活动目标：1. 学习棋类游戏的规则，培养幼儿的观察、思考和决策能力。
2. 通过棋类活动，培养幼儿的耐心、细心和合作意识。
3. 促进幼儿手眼协调能力和动手操作能力的发展。
4. 培养幼儿的竞争意识和团队精神，提高幼儿的自信心。
二、活动准备：1. 棋盘和棋子（如跳棋、五子棋等，可根据活动内容选择合适的棋类游戏）。
2. 计时器（可选）。
3. 活动场地和桌椅。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍棋类游戏的基本规则和玩法。
2. 演示：教师进行棋类游戏的演示，让幼儿观察并理解游戏规则。
3. 实践：幼儿分组进行棋类游戏，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 竞赛：教师组织幼儿进行棋类游戏竞赛，鼓励幼儿积极参与。
5. 总结：教师与幼儿一起总结棋类游戏的经验，引导幼儿分享感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的棋类游戏，共同培养幼儿的兴趣。
2. 环境创设：在活动区布置棋类游戏角，提供多种棋类游戏供幼儿自由玩耍。
3. 教学活动：开展棋类主题的教学活动，如棋类故事、棋类歌曲等。
五、注意事项：1. 确保棋类游戏适合幼儿的年龄和发展水平。
2. 注意安全，避免幼儿在活动中受伤。
4. 教师应关注每个幼儿的参与情况，给予个别指导和支持。
5. 定期评估幼儿的棋类技能和兴趣，调整教学策略。
六、活动内容：1. 认识棋盘：教师向幼儿介绍棋盘的布局和各部分的名称。
2. 学习基本走法：教师示范棋子的基本走法，如直走、横走、斜走等。
3. 规则讲解：教师讲解棋类游戏的规则，如如何吃子、如何获胜等。
4. 游戏示范：教师进行棋类游戏的示范，让幼儿观察并理解游戏规则。
七、教学方法：1. 直观演示：教师通过实际操作棋子，让幼儿直观地理解棋类游戏的规则。
2. 实践操作：幼儿亲自操作棋子，实践棋类游戏的基本走法和规则。
3. 小组合作：幼儿分组进行棋类游戏，培养合作意识和团队精神。
4. 竞赛激励：组织棋类游戏竞赛，激发幼儿的竞争意识和积极性。
《棋类课程教案》
《棋类课程教案》word版一、教案概述：本教案旨在为学生提供系统的棋类知识与技巧，培养他们的逻辑思维和策略能力。
通过棋类游戏，学生可以锻炼注意力、耐心和决策能力，也能增强团队合作和竞技精神。
二、教学目标：1. 了解棋类的基本规则和术语。
2. 掌握棋类的基本技巧和策略。
3. 培养学生的团队合作和竞技精神。
4. 提高学生的逻辑思维和决策能力。
三、教学内容：第一章：棋类简介1.1 棋类的历史与文化1.2 棋类的种类与特点第二章：棋类规则2.1 棋盘与棋子2.2 基本走法与规则2.3 胜负判定与计分方法第三章：棋类基本技巧3.1 棋子摆放与移动技巧3.2 攻击与防守策略3.3 棋局分析与局势判断第四章：棋类游戏实战4.1 棋类游戏实战演示4.2 学生实战练习与指导4.3 实战中的常见问题与解决方法第五章：棋类比赛与竞技精神5.1 棋类比赛的种类与规则5.2 竞技精神的重要性5.3 比赛策略与心理素质培养四、教学方法：1. 讲授法：讲解棋类的基本规则、技巧和策略。
2. 演示法：通过实战演示，让学生直观地了解棋局的发展和变化。
3. 实践法：学生通过实际操作，提高棋类技巧和策略。
4. 讨论法：引导学生探讨棋局中的策略和解决问题的方法。
五、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和实战练习的积极性。
2. 棋局分析：学生对棋局的分析能力和局势判断能力。
3. 比赛成绩：学生在棋类比赛中的表现和成绩。
4. 学生互评：学生之间的相互评价和反馈。
六、教学资源：1. 棋盘与棋子：准备相应的棋盘和棋子，如国际象棋、中国象棋、围棋等。
2. 教学PPT：制作详细的教案PPT，包括棋类知识、技巧和实战案例。
3. 棋局示例：收集一些经典的棋局示例，用于讲解和分析。
4. 棋类教材与参考书籍：提供相关的棋类教材和参考书籍，供学生自主学习和参考。
七、教学安排：第一章：棋类简介7.1-7.2 讲解棋类的历史与文化7.3-7.4 介绍棋类的种类与特点第二章：棋类规则8.1-8.2 讲解棋盘与棋子的基本知识8.3-8.4 学习基本走法与规则8.5-8.6 学习胜负判定与计分方法第三章：棋类基本技巧9.1-9.2 学习棋子摆放与移动技巧9.3-9.4 学习攻击与防守策略9.5-9.6 学习棋局分析与局势判断第四章：棋类游戏实战10.1-10.2 观看棋类游戏实战演示10.3-10.4 进行学生实战练习与指导10.5-10.6 分析实战中的常见问题与解决方法第五章：棋类比赛与竞技精神11.1-11.2 学习棋类比赛的种类与规则11.3-11.4 理解竞技精神的重要性11.5-11.6 学习比赛策略与心理素质培养八、教学建议：1. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实战练习，提高他们的学习兴趣和动力。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案
（棋类组）乡村学校少年宫活动教案一、活动目标1. 让学生了解棋类活动的基本知识，提高学生的棋艺水平。
2. 培养学生的逻辑思维能力、判断力和耐心。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的竞技水平。
二、活动对象乡村学校棋类兴趣小组的学生，年龄范围为8-12岁。
三、活动时间每课时45分钟，共15课时。
四、活动地点学校多功能厅或教室。
五、活动准备1. 棋盘、棋子（如国际象棋、中国象棋、围棋等）。
2. 教学PPT或教案。
3. 计时器。
4. 奖品或小零食。
教案内容：第一课时：棋类活动简介1. 导入：介绍棋类活动的起源和发展。
2. 讲解：介绍不同棋类游戏的基本规则和玩法。
3. 实践：学生分组进行棋类游戏，熟悉规则。
第二课时：国际象棋1. 导入：讲解国际象棋的棋盘和棋子。
2. 讲解：讲解国际象棋的走法和基本策略。
3. 实践：学生进行国际象棋对弈，教师指导。
第三课时：中国象棋1. 导入：讲解中国象棋的棋盘和棋子。
2. 讲解：讲解中国象棋的走法和基本策略。
3. 实践：学生进行中国象棋对弈，教师指导。
第四课时：围棋1. 导入：讲解围棋的棋盘和棋子。
2. 讲解：讲解围棋的走法和基本策略。
3. 实践：学生进行围棋对弈，教师指导。
第五课时：棋类活动竞赛1. 导入：讲解棋类活动竞赛的规则和注意事项。
2. 实践：举行小规模棋类竞赛，学生参与。
3. 总结：表彰优秀选手，给予奖品或小零食作为鼓励。
六、活动形式与方法1. 讲授法：讲解棋类活动的基本规则、技巧和策略。
2. 实践法：学生进行棋类游戏实践，提高棋艺水平。
3. 竞赛法：举办棋类活动竞赛，培养学生的竞技精神和团队合作意识。
七、教学内容与进度安排1. 第六课时：棋类活动竞赛规则与礼仪讲解棋类活动竞赛的规则、裁判方法及选手礼仪。
2. 第七课时：国际象棋进阶技巧讲解国际象棋的战术和开局、中局、残局的基本策略。
3. 第八课时：中国象棋特殊走法讲解中国象棋的车、马、炮等棋子的特殊走法及其运用。
授棋兴趣小组教案
教学目标：1、利用五子棋简单易学的特性，增强思维能力，提高智力。
2、通过对弈训练小学生左右脑平衡使用，同时培养他们良好的思维方式和行为习惯。
重点难点：在活动过程中增强思维能力，提高智力。
教具准备：五子棋教学过程：一、了解五子棋的起源二、学习下五子棋1、五子棋的走法对局开始时，先由执黑棋一方将一枚棋子落在天元点上，然后由执白棋一方在黑棋周围的交叉点上落子。
但是，为了尊重对方和礼貌起见，持白棋的一方通常将盘面的第二着棋布在自己河界的一侧，即直指或斜指。
此后黑白双方轮流落子，直到某一方先在棋盘的横线、纵线或斜线上形成连续五子或五子以上（仅对白棋而言），该方就算胜利。
2、五子棋比赛规则黑棋禁手判负、白棋无禁手。
黑棋禁手包括：“三、三”“四、四”和“长连”。
黑棋走禁手则被判负。
三、学生分组下五子棋，学会棋艺。
教学目标：1、通过教学，使同学们了解黑白棋的玩法，并学会下黑白棋2通过黑白棋的学习，锻炼同学们的思维能力。
重点难点：学会黑白棋对弈教学过程：一、介绍黑白棋的玩法棋手分黑方和白方。
黑方先行，每位棋手轮流将棋子放置在棋盘的空白格上。
黑方总是将黑色棋面朝上放置，而白方则总是白色朝上放子。
棋子一旦放到棋盘上，就不再挪动，但可以被"翻转"换颜色。
放置棋子的过程称为“走棋”，并且只有在能“吃”掉对方棋子的情况下才能走。
要想走棋，棋手只需单击准备放棋子的空格位置即可。
雅虎将突显允许走棋的空格，帮助棋手按游戏规则走棋。
夹在对方两个棋子（其中一个是刚下的棋子）之间的一个棋子或一条线的连续棋子将被吃掉。
吃子可以沿横向、纵向和对角线方向。
被吃掉的棋子就被翻转过来，颜色变成吃棋方棋子的颜色。
二、进行黑白棋两人小组对弈授棋人员：刘文静，张宗婉，甄家敏申嘉逸，吕继莹，罗珍。
初中棋类兴趣班教案
初中棋类兴趣班教案课时安排：共10课时，每周1课时，共计10周。
教学目标：1. 让学生了解并掌握棋类游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 提高学生的棋艺水平，培养学生的竞技精神。
4. 培养学生团队合作和互相学习的良好氛围。
教学内容：1. 国际象棋：基本规则、棋子的走法、开局、中局、残局、战术和战略。
2. 中国象棋：基本规则、棋子的走法、开局、中局、残局、战术和战略。
3. 围棋：基本规则、棋子的走法、布局、中盘、官子、死活、手筋。
4. 棋类游戏的文化背景和故事。
教学过程：第一课时：棋类游戏简介1. 介绍棋类游戏的历史和文化背景。
2. 讲解棋类游戏的基本规则和技巧。
3. 引导学生了解棋类游戏的价值和意义。
第二课时：国际象棋1. 讲解国际象棋的棋盘布局和棋子的走法。
2. 引导学生学习国际象棋的开局、中局、残局的基本战术。
3. 进行简单的国际象棋对弈练习。
第三课时：中国象棋1. 讲解中国象棋的棋盘布局和棋子的走法。
2. 引导学生学习中国象棋的开局、中局、残局的基本战术。
3. 进行简单的对中国象棋对弈练习。
第四课时：围棋1. 讲解围棋的棋盘布局和棋子的走法。
2. 引导学生学习围棋的布局、中盘、官子、死活、手筋等基本技巧。
3. 进行简单的围棋对弈练习。
第五课时：棋类游戏的对弈礼仪1. 讲解棋类游戏的对弈礼仪和规则。
2. 引导学生学会尊重对手，遵守比赛规则。
第六课时：棋类游戏的战术和战略1. 讲解棋类游戏的战术和战略。
2. 引导学生学会运用战术和战略解决问题。
第七课时：棋类游戏的比赛和评价1. 组织学生进行棋类游戏比赛。
2. 对学生的比赛进行评价和指导。
第八课时：棋类游戏的名局欣赏1. 讲解棋类游戏的名局。
2. 引导学生学会欣赏棋局的美感。
第九课时：棋类游戏的拓展活动1. 组织学生进行棋类游戏的拓展活动。
2. 引导学生发现棋类游戏的更多乐趣。
第十课时：总结和展望1. 对本学期的棋类教学进行总结。
初中棋类课程教案
初中棋类课程教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解棋类运动的起源和发展，培养学生对棋类运动的兴趣。
2. 让学生掌握棋类运动的基本规则和技巧。
3. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
教学内容：1. 棋类运动的起源和发展2. 棋类运动的基本规则3. 棋类运动的技巧4. 团队合作和竞争意识教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）教师通过向学生介绍棋类运动的起源和发展，引发学生对棋类运动的兴趣。
二、基本规则（20分钟）1. 教师向学生介绍棋类运动的基本规则，如棋子的走法、吃子、棋局结束的条件等。
2. 学生跟随教师一起学习棋类运动的基本规则，并在课堂上进行实践。
三、技巧讲解（20分钟）1. 教师向学生讲解棋类运动的技巧，如棋子的摆放、战术运用等。
2. 学生跟随教师一起学习棋类运动的技巧，并在课堂上进行实践。
四、团队合作和竞争意识（20分钟）1. 教师组织学生进行团队比赛，让学生在比赛中体验团队合作的重要性。
2. 教师引导学生正确面对竞争，培养学生的竞争意识。
第二课时：一、复习上节课的内容（10分钟）教师通过提问方式检查学生对上节课内容的掌握情况。
二、棋类游戏实践（40分钟）1. 教师组织学生进行棋类游戏实践，让学生在实战中提高棋艺。
2. 教师引导学生互相交流、学习，提高学生的棋艺水平。
三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生认识到棋类运动的价值。
2. 学生分享自己在棋类游戏中的心得体会，互相鼓励。
四、课后作业（10分钟）1. 学生回家后，向家人介绍棋类运动的基本规则和技巧。
2. 学生进行棋类游戏实践，提高自己的棋艺水平。
教学评价：1. 学生对棋类运动的兴趣和认知程度。
2. 学生棋艺水平的提高。
3. 学生团队合作精神和竞争意识的培养。
《棋类课程教案》
《棋类课程教案》一、课程简介本课程旨在通过学习棋类游戏，培养学生的逻辑思维能力、决策能力、耐心和毅力。
我们将学习国际象棋、中国象棋、围棋等棋类游戏，使学生了解不同棋类的历史背景、规则和技巧，培养学生的团队合作和竞技精神。
二、教学目标1. 了解棋类游戏的历史和发展，认识不同棋类的基本规则和棋盘。
2. 学会基本的棋类游戏技巧，提高逻辑思维和决策能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提升竞技水平和比赛经验。
4. 培养学生的耐心和毅力，提高自我控制能力。
三、教学内容1. 第一课时：棋类游戏概述棋类游戏的历史和发展不同棋类游戏的介绍（国际象棋、中国象棋、围棋等）2. 第二课时：国际象棋国际象棋的规则和棋盘基本走法、吃法和棋子功能简单的开局和战术3. 第三课时：中国象棋中国象棋的规则和棋盘基本走法、吃法和棋子功能常见的开局和战术4. 第四课时：围棋围棋的规则和棋盘基本走法、吃子和死活概念简单的布局和战术5. 第五课时：棋类游戏技巧提升不同棋类的进攻和防守技巧棋局分析和决策方法提高棋感和应变能力四、教学方法1. 讲授法：讲解棋类游戏的基本规则、历史背景和技巧。
2. 实践法：学生亲自动手实践，进行棋局分析和比赛。
3. 小组讨论法：学生分组进行讨论，分享棋局经验和策略。
4. 竞技法：举办小型比赛，提高学生的竞技水平和比赛经验。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和提问情况。
2. 棋局作品：评估学生的棋局分析和比赛作品。
3. 比赛成绩：记录学生在比赛中的成绩和表现。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
六、教学资源1. 棋盘和棋子：准备国际象棋、中国象棋和围棋的棋盘和棋子。
2. 教学PPT：制作棋类游戏的PPT，包含图片、文字和动画效果，帮助学生更好地理解棋类游戏的规则和技巧。
3. 棋局实例：收集不同棋类的棋局实例，用于分析和讨论。
4. 棋类书籍和视频：提供相关的棋类书籍和视频资源，供学生课后自主学习。
初中生棋类活动教案大全
初中生棋类活动教案大全课时：1课时年级：八年级教材：《初中生棋类活动指导》教学目标：1. 让学生了解棋类活动的基本知识，培养学生对棋类活动的兴趣。
2. 培养学生独立思考、逻辑思维和团队合作的能力。
3. 提高学生的棋艺水平，培养学生的竞技精神。
教学内容：1. 棋类活动的起源和发展2. 常见棋类游戏的基本规则和技巧3. 棋类活动的好处4. 棋类活动的组织和开展教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍棋类活动的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们听说过哪些棋类游戏？有哪些印象深刻的体验？二、基本规则和技巧学习（10分钟）1. 教师介绍常见棋类游戏（如象棋、围棋、五子棋等）的基本规则。
2. 示范讲解一些棋类游戏的技巧，如棋子的走法、战术运用等。
3. 学生分组讨论，尝试运用所学技巧进行对弈。
三、棋类活动的好处（10分钟）1. 教师讲解棋类活动对学生的益处，如锻炼思维、提高智力、培养耐心等。
2. 学生分享自己在棋类活动中的收获和感悟。
四、棋类活动的组织和开展（10分钟）1. 教师介绍如何组织棋类活动，如比赛、讲座、交流活动等。
2. 学生讨论如何在学校中推广棋类活动，提高学生的参与度。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对棋类活动的了解程度和兴趣。
2. 学生参与棋类活动的积极性和主动性。
3. 学生棋艺水平的提高程度。
教学资源：1. 棋类活动教材《初中生棋类活动指导》。
2. 棋类活动道具（如象棋、围棋、五子棋等）。
教学建议：1. 教师应具备一定的棋类活动知识和技巧，以便为学生提供有效的指导。
2. 鼓励学生在课后参加棋类活动，提高棋艺水平。
3. 定期组织棋类比赛，激发学生的竞技精神。
初中棋类社团课教案
初中棋类社团课教案年级：八年级学科：棋类社团活动课时：2课时教学目标：1. 让学生了解棋类活动的基本知识，提高学生的棋类技能。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的竞技水平。
3. 培养学生良好的意志品质和审美情趣。
教学内容：1. 棋类活动的基本知识介绍。
2. 棋类游戏的规则讲解。
3. 棋类游戏的技巧训练。
4. 棋类比赛的组织与参与。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍棋类活动的起源和发展，激发学生对棋类活动的兴趣。
2. 学生分享自己对棋类活动的了解和经验。
二、棋类活动的基本知识介绍（15分钟）1. 老师讲解棋类活动的基本知识，如棋盘、棋子、走法等。
2. 学生跟随老师一起学习棋类活动的基本知识。
三、棋类游戏的规则讲解（20分钟）1. 老师讲解棋类游戏的规则，如吃子、胜负判定等。
2. 学生跟随老师一起学习棋类游戏的规则。
四、棋类游戏的实践操作（20分钟）1. 学生分组进行棋类游戏实践操作，老师巡回指导。
2. 学生互相交流心得，分享棋类游戏的乐趣。
第二课时：一、棋类游戏的技巧训练（20分钟）1. 老师讲解棋类游戏的技巧，如布局、战术等。
2. 学生跟随老师一起学习棋类游戏的技巧。
二、棋类比赛的组织与参与（20分钟）1. 老师讲解棋类比赛的组织方法和参赛要求。
2. 学生跟随老师一起组织并进行棋类比赛。
三、总结与反思（15分钟）1. 学生总结自己在棋类活动中的收获和不足。
2. 老师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学评价：1. 学生对棋类活动的了解和掌握程度。
2. 学生在棋类比赛中的表现和成绩。
3. 学生对棋类活动的兴趣和参与度。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案
（棋类组）乡村学校少年宫活动教案一、活动背景二、活动目标1. 让学生了解棋类运动的基本知识，掌握棋类运动的基本技巧。
2. 培养学生之间的团队协作精神，提高沟通能力。
3. 培养学生的耐心、毅力，提高解决问题的能力。
4. 提高学生的棋艺水平，培养棋类人才。
三、活动对象乡村学校在校学生，以棋类兴趣小组成员为主。
四、活动时间每周一次，每次活动时长为2小时。
五、活动地点乡村学校少年宫棋类活动室。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写六至十章节的教案。
例如：六、活动内容与安排1. 棋类知识普及：介绍棋类运动的历史、规则及基本技巧。
2. 棋类比赛：组织学生进行棋类比赛，提高学生的实战能力。
3. 棋类讲座：邀请专业棋手进行讲座，分享棋艺心得。
4. 团队竞赛：培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
七、活动准备1. 棋具：象棋、围棋、国际象棋等棋具。
2. 教学资料：棋类知识手册、棋谱等。
3. 比赛场地：棋盘、座椅等。
八、活动实施与评价1. 活动实施：按照活动内容与安排进行教学和比赛。
2. 评价方式：学生棋艺水平测试、比赛成绩、教师评价等。
九、活动效果与反思1. 学生棋艺水平有所提高，对棋类运动有更浓厚的兴趣。
2. 学生沟通能力、团队协作精神得到锻炼。
3. 活动组织有序，教学内容丰富，深受学生喜爱。
2. 加强与专业棋院的交流合作，提高教师棋类教学水平。
3. 培养乡村学校棋类人才，为我国棋类运动发展贡献力量。
六、教学方法与手段1. 讲授法：讲解棋类知识，介绍棋类规则和技巧。
2. 示范法：教师或优秀学生展示棋局，讲解走法。
3. 实践法：学生实际操作棋局，提高实战能力。
4. 比赛法：组织学生进行棋类比赛，激发学习兴趣。
七、棋类教学策略1. 入门教学：从基础棋理开始，让学生了解棋盘、棋子及基本走法。
2. 逐步提高：教授棋局策略、战术运用，提高学生棋艺水平。
3. 因材施教：针对不同学生的棋艺水平，制定个性化的教学计划。
4. 实战训练：组织学生参加校内外棋类比赛，提高实战经验。
棋类兴趣小组教案
棋类兴趣小组教案第一课教学内容: 认识棋盘和棋子教学目标:1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备: 中国象棋一副简单教学过程:一、组织:1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋,上课时先听老师讲象棋知识,学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话: 你们知道中国象棋吗? 谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍: 这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战,双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领,一旦对方的将或帅被杀死,对方就全军覆没,我方就获胜了。
二、认识棋盘: 许多小朋友都见过中国象棋的棋盘,先仔细观察一下,然后同桌互相说一说,棋盘上你看到了什么?[出示] 1、棋盘,是完全相同的两部分相对组成的,就一方来说是,是由五条横线和9 条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道,象征着界限,写着“楚河”“汉界”,叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线,但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法,从右往左,依次为1-9 路,双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6 路直线的方框内有两条对角线,组成一个“米”字,称为“九宫”。
将(帅) 士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子: 考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍,拿出棋盘对照自己的,进行巩固介绍记忆。
第二课教学内容: 摆棋教学目标:1、能认识各个棋,并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备: 中国象棋一副简单教学过程:一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
(9 条竖线和10 条横线。
) 你已经认识了哪些棋子? 红方有哪些棋子? 黑方有哪些棋子?二、新授摆棋(一) 以红方为例,按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例: (学生示范摆和老师讲解结合,边讲边试着摆)1、五个“兵”对了,隔一路,一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
棋艺组兴趣班教案模板范文
一、课程名称：棋艺组兴趣班二、教学目标：1. 让学生了解我国丰富的棋类文化，激发学生对棋艺的兴趣。
2. 培养学生的观察力、思考力、判断力和决策能力。
3. 提高学生的团队协作精神和竞技精神。
三、教学重点：1. 棋类基础知识及基本规则。
2. 棋艺技巧的运用与提高。
四、教学难点：1. 棋局分析及策略制定。
2. 团队合作与竞技精神。
五、教学课时：共10课时，每周1课时。
六、教学对象：小学生、初中生、高中生及成年人七、教学工具：棋盘、棋子、教学课件、多媒体设备等。
八、教学流程：第一课时：课程导入与棋类文化介绍1. 导入：通过讲述棋类文化的历史、起源及发展，激发学生的兴趣。
2. 棋类文化介绍：简要介绍象棋、围棋、国际象棋等棋类文化。
第二课时：象棋基础知识与规则1. 象棋棋盘及棋子介绍。
2. 象棋基本规则讲解。
3. 实战演练，让学生初步掌握象棋的基本技巧。
第三课时：围棋基础知识与规则1. 围棋棋盘及棋子介绍。
2. 围棋基本规则讲解。
3. 实战演练，让学生初步掌握围棋的基本技巧。
第四课时：国际象棋基础知识与规则1. 国际象棋棋盘及棋子介绍。
2. 国际象棋基本规则讲解。
3. 实战演练，让学生初步掌握国际象棋的基本技巧。
第五课时：棋局分析及策略制定1. 分析经典棋局，讲解棋局中的策略。
2. 学生自主分析棋局，制定策略。
第六课时：团队协作与竞技精神1. 分组进行棋类比赛，培养团队协作精神。
2. 通过比赛，激发学生的竞技精神。
第七课时：棋艺技巧的提高1. 讲解棋艺技巧，如开局、中局、残局等。
2. 学生自主练习，提高棋艺水平。
第八课时：棋艺比赛与点评1. 组织学生进行棋艺比赛。
2. 对比赛进行点评，总结经验教训。
第九课时：棋艺拓展与交流1. 介绍其他棋类，如五子棋、军棋等。
2. 学生交流棋艺心得，分享学习经验。
第十课时：课程总结与展望1. 总结课程内容，回顾学习成果。
2. 展望未来，鼓励学生继续学习棋艺。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、积极性及参与度。
小学棋类兴趣班教案模板
一、课程名称：小学棋类兴趣班二、课程目标：1. 培养学生对棋类活动的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 提高学生的逻辑思维、分析判断能力及应变能力。
3. 培养学生的耐心、细致、团结协作等良好品质。
4. 了解棋类文化，增强民族自豪感。
三、课时安排：共10课时四、教学内容及安排：第一课时：1. 课堂导入：简要介绍棋类活动的起源、种类及历史。
2. 讲解棋盘、棋子的基本规则和玩法。
3. 学生练习，教师巡视指导。
第二课时：1. 复习上节课内容，巩固棋盘、棋子的基本规则和玩法。
2. 介绍中国象棋的基本规则和玩法。
3. 学生进行中国象棋对弈，教师巡视指导。
第三课时：1. 复习上节课内容，巩固中国象棋的基本规则和玩法。
2. 介绍围棋的基本规则和玩法。
3. 学生进行围棋对弈，教师巡视指导。
第四课时：1. 复习上节课内容，巩固围棋的基本规则和玩法。
2. 介绍国际象棋的基本规则和玩法。
3. 学生进行国际象棋对弈，教师巡视指导。
第五课时：1. 复习上节课内容，巩固国际象棋的基本规则和玩法。
2. 介绍五子棋的基本规则和玩法。
3. 学生进行五子棋对弈，教师巡视指导。
第六课时：1. 复习上节课内容，巩固五子棋的基本规则和玩法。
2. 介绍军棋的基本规则和玩法。
3. 学生进行军棋对弈，教师巡视指导。
第七课时：1. 复习上节课内容，巩固军棋的基本规则和玩法。
2. 介绍跳棋的基本规则和玩法。
3. 学生进行跳棋对弈，教师巡视指导。
第八课时：1. 复习上节课内容，巩固跳棋的基本规则和玩法。
2. 介绍象棋残局的基本技巧和策略。
3. 学生进行象棋残局练习，教师巡视指导。
第九课时：1. 复习上节课内容，巩固象棋残局的基本技巧和策略。
2. 举办棋类比赛，让学生展示所学成果。
3. 评选优秀棋手，颁发奖品。
第十课时：1. 总结本学期所学内容，回顾棋类活动的收获。
2. 分享棋类活动的心得体会，鼓励学生继续努力。
3. 颁发优秀学员证书，为课程画上圆满句号。
小学棋类兴趣班教案
小学棋类兴趣班教案课时：2课时年级：小学四年级教材：《象棋入门》教学目标：1. 让学生了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对象棋的兴趣和爱好。
3. 指导学生掌握象棋的基本走法和战术。
教学重点：1. 象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 象棋的基本走法和战术。
教学难点：1. 象棋的棋子走法。
2. 象棋的基本战术。
教学准备：1. 棋盘、棋子。
2. PPT课件。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍象棋的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学生观看象棋比赛视频，感受象棋的乐趣。
二、学习棋盘布局（10分钟）1. 教师讲解棋盘的布局，包括横线、纵线、九宫格等。
2. 学生跟随教师一起画出棋盘，熟悉棋盘结构。
三、学习棋子走法（10分钟）1. 教师讲解棋子的走法，包括车、马、炮、士、象、卒的走法。
2. 学生跟随教师一起练习棋子的走法，巩固知识点。
四、学习基本战术（10分钟）1. 教师讲解象棋的基本战术，包括兵种的配合、攻守平衡等。
2. 学生跟随教师一起实战演练，提高战术运用能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 学生分享学习心得，展示棋艺。
第二课时：一、复习上节课的学习内容（5分钟）1. 教师提问，检查学生对棋盘布局、棋子走法和基本战术的掌握情况。
2. 学生实战演练，巩固棋艺。
二、学习象棋开局（10分钟）1. 教师讲解象棋开局的要点，包括布局、兵种配合等。
2. 学生跟随教师一起实战演练，掌握开局技巧。
三、学习象棋中局（10分钟）1. 教师讲解象棋中局的策略，包括攻守转换、棋子调动等。
2. 学生跟随教师一起实战演练，提高中局作战能力。
四、学习象棋残局（10分钟）1. 教师讲解象棋残局的处理方法，包括简化局面、捕捉对手失误等。
2. 学生跟随教师一起实战演练，锻炼残局技巧。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 学生分享学习心得，展示棋艺。
棋类兴趣小组活动方案
棋类兴趣小组活动方案
越秀区铁一小学黎艳姬
（一）活动主题：象棋入门
（二）活动目标：(1)学习象棋制度.
(2)提高学生的思维能力.
（三）活动人数：26人
（四）活动内容：
（1）教会学生棋子摆法，走法，吃法，比赛规则，
棋谱记录法
（2）让学生两人一组下棋
（五）准备内容：棋盘和棋子
（六）活动过程设计
（1）以趣导入
大家一看到我拿出来的象棋都想露两手，还有很多规章制度你们是不知道的呢，如果你们留心听完讲我，就可以下棋和看棋谱了。
你们想听吗？
（2）象棋的起源。
（3）在实物投影仪上出示象棋的棋盘和棋子。
（4）教师一边在棋盘上摆棋子一边说明。
（5）帅，仕，相，车，马，炮，兵的走法与吃子。
（6）教学生棋谱记录法。
（7）介绍比赛规则。
（8）让学生两人一组展开战局。
（9）老师巡视。
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棋类兴趣小组教案棋类兴趣小组教案第一课教学内容: 认识棋盘和棋子教学目标:1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备: 中国象棋一副简单教学过程:一、组织:1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话: 你们知道中国象棋吗? 谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍: 这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘: 许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么?[出示] 1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和 9 条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为 1-9 路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与 4、 6 路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将(帅) 士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子: 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课教学内容: 摆棋教学目标:1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备: 中国象棋一副简单教学过程:一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
(9 条竖线和 10 条横线。
) 你已经认识了哪些棋子? 红方有哪些棋子? 黑方有哪些棋子?二、新授摆棋(一) 以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例: (学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆)1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在 2 路和 8 路与第 3 条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上:3、两个“车”对称地摆在 1 路和 9 路上。
4、两个“马”摆在 2 路和 8 路上。
5、两个“相”摆在 3 路和 7 路上。
6、两个“士”摆在 4 路和 6 路上。
帅摆在底线当中， 5 路上。
注意: 可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么? (左右棋子是对称的) 是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快!(二) 红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗? 学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现? 复习: 象棋的棋子共有 32 个。
其中: 帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗?(三) 数一数: 象棋的棋子共有 32 个。
每个兵种有几颗也记一记。
现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。
比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
(四) 试一试 [同桌两人摆好一副棋] 比一比，谁摆得又对又快! 自由对弈或摆棋(指还不会摆的小朋友)第三课教学内容:棋子走法(一) 将、士、象、兵教学目标:1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备: 中国象棋一副简单教学过程:一、复习摆棋: 请一生上来摆。
师: 我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1. 帅/将: 全军的统帅(没有它就要输棋) 1) 将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2) 只能在九宫内直走、横走。
3) 仅限一步2. 仕 /士: 统帅的贴身警卫(像贴身警卫一样保卫统帅) 1) 只能陪帅(将) 在九宫内活动 2) 斜行一步3. 相/象 : 大步走“田”巡逻阵地 1) 大步走“田”字，不能越过河界(它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。
) 2) 塞象眼(“田”的中心若是有一棋子(不论红黑) 挡道，它就不能飞过去。
)4. 兵/卒: 数量最多 1) 未过河时，每着只许向前走一步 2) 过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注: 每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
第四课教学内容: 棋子走法(二) 车、马、炮教学目标:1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备: 中国象棋一副简单教学过程:一、复习: 昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗? 请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋” a) 直走横走，不限步数(中间无阻隔的情况下，才可以) b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔八面威风 c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进(依线走一步再走一斜步) d) 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向 e) “蹩马腿”(依线走一步的交点上有一个棋子(不论红黑) “憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜(一招鲜，吃遍天) f) 不吃子时，走法同车一样 g) 炮打隔子三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪第五课教学内容: 吃子法教学目标:1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备: 中国象棋一副简单教学过程:一、组织教学。
二、教学“吃子法”1. 介绍吃子的定义: 一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2. 吃子时各种不同的情况 1) 按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉 2) 按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己 3) 不同兵种的吃与反吃吃将(帅): 赢定了。
吃车: 削弱了对方的很大势力。
吃仕: 将(帅) 失去了左右手3. 小结各种棋子的走法和吃法4. 师举例，生判断5. 同桌练一练第六课教学内容: 棋子的价值教学目标:1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
教学准备: 中国象棋一副简单教学过程:一、组织教学二、教学“棋子的价值”1. 过渡: 在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋本领很大。
如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这 3 颗棋叫做大子。
在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗? 有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。
我们一起来来看看。
2. 棋子的价值: 棋子价值表兵种最多控制点分值兵(卒) 未过河 1 1 已过河 3 2 仕(士) 4 2 相(象) 4 2 马 8 4 炮 15 4. 5 车 17 9 帅(将) 4 - 师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。
3、小结: 车、马、炮这三个兵种价值较高。
其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。
而仕(士)、相(象)、兵(卒) 这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一: 有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值? 二、生与生对弈。
第七课教学内容: 胜、负、和教学目标:1. 知道输棋(对方得胜) 或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学准备: 中国象棋一副简单教学过程:一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢? 今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]1、对方的帅被你“将死”2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、对方帅被“困毙”4、对方认输5、走棋违反条例，应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。
但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢?1、双方无取胜的可能2、一方提议作和，对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在 60 个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
(60 回合规则)三、小结四、练习第八课教学内容: 马后炮杀、重炮杀教学目标:1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2. 实战练习。
教学准备: 中国象棋一副简单教学过程:一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀”1、复习上节课学过的走法“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗? ”“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗? ”2、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
(先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示)3、同桌两人尝试走棋(要求边走边记录走的步骤)4、反馈“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了? 你们是怎么走的? ”“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好? ”“有没有更好、更简便的走法了? ”5、教师讲解正确、简便的走法6、学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导) 棋例:第九课教学内容: 天地炮杀、闷宫杀教学目标:1. 了解天地炮杀、闷宫杀的含义。
2. 积累学生下棋经验教学准备: 中国象棋一副简单教学过程:一、组织教学二、教学“天地炮杀、闷宫杀”出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋这两位小朋友已经在下棋，我们干什么呢? (记录) 谁来说说怎么记? (复习棋盘的边和线) 教师讲解正确、简便的走法学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)三、评最佳小组棋例:第十课教学内容: 重炮杀法教学目标:1.了解: 用双炮重叠将军使对方棋子无法到将(帅) 前应将的杀法称为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。
教学准备: 中国象棋一副简单教学过程:一、组织教学二、教学“重炮杀法”1.摆棋，讲解。
红先胜: 炮一平五，象 7 进 3 后炮进五，红胜黑先胜: 炮 3 进8，仕六进五炮 1 进 3，黑胜车四进三，士 5 退 6 (红方弃车引离黑方中士，增加重炮的作用是取胜的关键。
) 车七平六，将 4 进 1 (红方再次弃车把黑将引入不利位置，为重炮取胜创造了条件。