幼儿园中班语言教案《元宵节》含反思

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幼儿园中班教案《元宵节》含反思

幼儿园中班教案《元宵节》
教学目标
1.让孩子了解元宵节的由来和习俗；
2.提高孩子的观察力和动手能力；
3.激发孩子的创造力和想象力。

教学重点
1.学生能够简单了解元宵节的由来和习俗；
2.学生能够通过动手制作的方式参与节日庆祝；
3.学生能够在游戏中发挥创造力和想象力。

教学准备
1.物品：红纸、剪刀、蜡烛、糯米粉、糖果、灯笼、火柴等；
2.课件：PPT、视频等；
3.活动方案：小游戏、DIY活动等。

教学过程
一、介绍
1.教师介绍今天我们要学习的节日——元宵节；
2.展示PPT或视频介绍元宵节的由来和习俗。

二、游戏环节
1.按照大小分组进行折纸比赛，看哪个小组折成的灯笼最漂亮；
2.分组进行接力比赛，看哪个小组把装有糖果的挂面筐快速交换到终点。

三、手工制作环节
1.教师介绍教学内容，并展示制作步骤；
2.学生按照教师指导进行手工制作，如制作糯米球、灯笼等。

四、收尾
1.教师要求学生自行点燃蜡烛，在教室内点燃制作的灯笼；
2.所有学生手持小灯笼，围绕校园或教室外走一圈，庆祝元宵节；
3.课堂反思。

反思
本次课堂中，在游戏环节和手工制作环节，孩子们积极参与，充分展现了他们的动手能力和想象力。

但是，在介绍元宵节的由来和习俗环节，孩子们的注意力有些分散，需要教师在课前积极准备好引人入胜的PPT或视频，吸引学生的注意力。

在今后的教学中，要注重形式多样、互动性强的课堂设计，引导孩子们在愉悦的氛围中学习。

幼儿园中班元宵节教案反思(精选8篇)

幼儿园中班元宵节教案反思(精选8篇)幼儿园中班元宵节教案反思篇1过元宵活动目标：1、在猜谜、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。

2、知道正月十五是中国传统的元宵节，了解元宵节的来历和一些习俗。

活动准备：干米粉、小盘子、大盘子。

活动过程：一、猜一猜——通过猜灯谜的游戏形式导入本次活动。

共同来猜谜：请幼儿介绍谜面，让同伴猜。

二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的热闹。

1、你知道什么节日要玩猜谜吗?(元宵节)2、元宵节还可以做哪些有趣的事情呢?小结：每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节，可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等，真有趣。

三、做一做——通过自己亲手操作体验做元宵的趣味。

1、你吃过的元宵有什么味道?2、请老师介绍元宵的做法。

3、幼儿分组制作，提醒幼儿在制作的过程中小心掉在地上，保持干净。

4、将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。

四、做灯笼——通过自己亲手制作灯笼体会元宵节的习俗。

五、延伸活动(尝一尝)——通过品尝自己亲手做的汤圆体会成功的喜悦。

幼儿园中班元宵节教案反思篇2目标：1、能积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。

2、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

预备：1、拌好的馅、干米粉。

2、小盘子、大盘子。

3、幼儿自制花灯一盏。

4、猜灯谜谜面，悬挂操场。

5、发出邀请，家长参与。

过程：1、介绍元宵节。

引导幼儿讲述：我所知道的元宵节。

教师进一步介绍元宵节的来历和习俗。

2、做元宵。

谈谈说说：我吃过的各种元宵。

介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

制作方法：先用小勺挖一匙馅心放在手心里搓圆，将搓圆的馅心放入干米粉，在盘中往返滚动，直到馅心四面粘满米粉。

最后，把它放在手心搓圆即成。

幼儿分组制作，教师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。

将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。

在等待煮元宵的同时，玩花灯。

3、玩花灯。

幼儿提着花灯，同伴相互欣赏，讲述自己所拿的灯的名称及主要特点。

幼儿园元宵节教案反思(精品6篇)

幼儿园元宵节教案反思(精品6篇)幼儿园元宵节教案反思篇1教学目标：1、道灯笼的制作方法，尝试用折、粘、剪等方法独立制作。

2、做做玩玩中感受新年的快乐。

教学准备：认知准备：生活中已认识灯笼。

材料准备：PPT、人手一份灯笼制作用具、幼儿准备废旧盒子若干、胶水、丝带等重点难点：知道制作步骤，能独立完成。

教学过程：一、PPT，欣赏灯笼1、欣赏灯笼照片，认识元宵节。

2、讲讲说说，话元宵：(1)元宵节的来历——正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。

正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。

元宵节又称为“上元节”。

按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。

出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。

(2)讨论话题：生活中你在哪里见过灯笼?灯笼上有些什么?二、制作灯笼1、出示范例灯笼2、教师示范制作方法：画上新年中人们的活动——将纸对折——在对折的纸中间剪出一条条的分叉(不能将纸剪断)——打开纸张粘合——添上穗子和装饰物。

3、强调制作步骤，分叉不能将纸剪断。

4、幼儿制作，教师帮助巡视。

5、展示自己制作的灯笼。

三、玩灯笼、装饰教室1、在音乐声中拉灯笼、玩灯笼。

2、为教师装饰灯笼，感受节日气氛。

延伸活动：在区角活动中制作收集到的盒子灯笼。

幼儿园元宵节教案反思篇2活动目标：1、感受元宵节的欢乐氛围;2、引导幼儿自然欢快的歌唱，引导幼儿练习“闹”字的下滑音，准确把握空拍的节奏。

活动准备：幼儿已有的关于赏灯的感性经验。

活动过程：一、教师激发幼儿学唱歌曲的兴趣师：我们在前面已经谈论了关于灯的内容，我们用唱歌的形势来迎接元宵节好不好?幼：好二、教师播放音乐1、师：你们听到歌曲中唱的是什么?幼：闹花灯、龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫、敲鼓声。

2、师：你们听得都很认真，现在老师弹琴，小朋友仔细听一下赵老师唱的是什么?(教师弹奏，便于幼儿清楚地感知歌词的内容，加深对歌曲旋律的理解。

中班社会《元宵节》教案及反思(1)

中班社会《元宵节》教案及反思一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我们的节日》，详细内容为第二节《元宵节》。

通过本节课的学习，让幼儿了解我国传统节日元宵节的来历、习俗以及意义，培养幼儿热爱祖国传统文化的情感。

二、教学目标1. 知道元宵节的来历和习俗，了解元宵节的意义。

2. 能够积极参与制作灯笼、猜灯谜等活动，提高动手操作能力和语言表达能力。

3. 感受元宵节的喜庆氛围，培养幼儿热爱祖国传统文化的情感。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解元宵节的来历、习俗和意义。

难点：引导幼儿积极参与制作灯笼、猜灯谜等活动，提高动手操作能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：元宵节相关图片、视频、灯笼制作材料、灯谜卡片等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示元宵节相关图片，引导幼儿观察并讨论，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：向幼儿讲解元宵节的来历、习俗和意义，让幼儿了解传统文化。

3. 实践活动：（1）制作灯笼：分发制作材料，引导幼儿动手制作灯笼，培养动手操作能力。

（2）猜灯谜：展示灯谜卡片，引导幼儿猜灯谜，提高语言表达能力。

4. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩纸创作一幅元宵节主题画，巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书元宵节2. 板书内容：（1）元宵节的来历（2）元宵节的习俗（3）元宵节的意义七、作业设计1. 作业题目：制作一份元宵节手抄报，内容包括元宵节的来历、习俗、意义以及自己的感悟。

2. 答案示例：（1）来历：元宵节起源于汉代，是我国的传统节日之一。

（2）习俗：吃元宵、赏花灯、猜灯谜等。

（3）意义：元宵节象征着团圆和美好，表达了人们对幸福生活的向往。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践和创作，让幼儿了解了元宵节的相关知识，培养了幼儿热爱祖国传统文化的情感。

但在活动组织方面，还需加强引导，提高幼儿的参与度。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观当地元宵节活动，让幼儿亲身体验传统节日的氛围，进一步了解和传承传统文化。

中班社会《元宵节》教案及反思

中班社会《元宵节》教案及反思一、教学内容本次课程的主题为《元宵节》，以幼儿园中班社会学科的教学为主。

教材选自《幼儿园社会活动指导手册》第四章第二节，内容主要包括元宵节的来历、习俗以及庆祝方式。

通过本次教学，让幼儿了解和认识我国的传统节日，增强民族自豪感。

二、教学目标1. 帮助幼儿了解元宵节的起源和传统习俗，培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。

2. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作精神和分享意识，增强幼儿的人际交往能力。

三、教学难点与重点重点：了解元宵节的来历和习俗。

难点：理解传统文化内涵，培养幼儿对传统文化的热爱。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、灯笼制作材料等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：播放元宵节氛围的音乐，让幼儿感受节日的喜庆气氛。

展示PPT图片，引导幼儿观察并说出图片中的传统元素。

2. 知识讲解（10分钟）：通过简短的视频和讲解，向幼儿介绍元宵节的来历和习俗，让幼儿了解元宵节的重要性。

3. 实践操作（10分钟）：分组进行灯笼制作，培养幼儿的合作精神和动手能力。

教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

六、板书设计板书内容主要包括：元宵节、来历、习俗、庆祝方式等关键词，以图文并茂的形式展示元宵节的传统文化内涵。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起调查家乡的元宵节习俗，并将调查结果画成图画，下次上课分享。

2. 请幼儿尝试自己制作一个灯笼，了解制作过程，感受传统节日的喜庆气氛。

八、课后反思及拓展延伸本次课程结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学质量和幼儿的学习兴趣。

同时，可以组织相关的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿对传统文化的热爱。

重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 元宵节的来历：介绍元宵节的起源，让幼儿了解元宵节与春节的关系，以及为何元宵节在我国具有重要地位。

元宵节主题活动教案中班反思

元宵节主题活动教案中班反思一、活动目标。

1. 让孩子了解元宵节的由来和传统习俗，培养对传统文化的兴趣和热爱。

2. 培养孩子的动手能力和团队合作意识，通过制作元宵节的手工作品和参与团队游戏，增强孩子的动手能力和团队合作意识。

3. 激发孩子的创造力和想象力，通过制作元宵节灯笼和游戏环节，激发孩子的创造力和想象力，让他们在活动中充分发挥自己的想象力和创造力。

二、活动过程。

1. 了解元宵节的由来和传统习俗。

通过故事、图片、视频等形式向孩子介绍元宵节的由来和传统习俗，让他们了解这个传统节日的意义和习俗。

2. 制作元宵节灯笼。

让孩子动手制作元宵节灯笼，可以使用纸杯、纸盘、彩纸等材料，让孩子们动手制作自己的灯笼，培养他们的动手能力和创造力。

3. 参与团队游戏。

安排一些团队游戏，如传灯笼、猜谜语等，让孩子们在游戏中体验团队合作的乐趣，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

4. 品尝元宵。

准备一些传统的元宵，让孩子们品尝元宵的味道，让他们在品尝中感受传统节日的氛围。

5. 总结活动。

在活动结束后，让孩子们回顾整个活动过程，分享自己的感受和体会，对这次活动进行总结。

三、活动反思。

1. 活动目标是否达到。

在活动过程中，我们要不断关注活动目标是否达到，是否能让孩子了解元宵节的由来和传统习俗，培养他们的动手能力和团队合作意识，激发他们的创造力和想象力。

在活动结束后，可以通过观察孩子们的表现和听取家长的反馈来评估活动目标是否达到。

2. 活动过程中的问题。

在活动过程中，可能会出现一些问题，如孩子们的注意力不集中、团队合作意识不强、个别孩子的创造力和想象力不够等。

我们要及时发现这些问题，并针对性地进行调整和改进，让活动能够更好地达到预期的效果。

3. 活动方式和方法的改进。

在活动过程中，我们要不断总结经验，改进活动方式和方法。

可以尝试不同的教学手段和活动形式，让活动更加生动有趣，让孩子们更容易接受和参与。

4. 家长的参与和反馈。

在活动中，家长的参与和反馈也非常重要。

中班社会《元宵节》教案及反思(1)

中班社会《元宵节》教案及反思一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我们的节日》，详细内容为第二节《元宵节》。

通过本节课的学习，让幼儿了解元宵节的起源、习俗以及相关的传统文化，培养幼儿对传统节日的认识和热爱。

二、教学目标1. 知道元宵节的起源和习俗，了解我国传统文化。

2. 能够用自己的语言表达对元宵节的喜爱，培养语言表达能力。

3. 通过制作灯笼、猜灯谜等实践活动，培养动手能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解元宵节的习俗和传统文化。

2. 教学重点：掌握元宵节的起源，能够制作简单的灯笼，学会猜灯谜。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、灯笼制作材料、灯谜卡片。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 导入：利用PPT课件展示元宵节的热闹场景，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个节日是什么吗？人们在做什么？”2. 讲解：（1）介绍元宵节的起源和习俗。

（2）讲解灯笼的制作方法。

（3）讲解猜灯谜的规则。

3. 实践：（1）分发灯笼制作材料，指导幼儿动手制作。

（2）组织猜灯谜活动，鼓励幼儿积极参与。

4. 互动：邀请幼儿分享自己制作的灯笼和猜灯谜的趣事，培养语言表达能力。

指出本节课的学习内容，强调元宵节是我国传统文化的重要组成部分，引导幼儿热爱传统文化。

六、板书设计1. 板书元宵节2. 板书内容：（1）元宵节的起源和习俗（2）灯笼制作方法（3）猜灯谜活动七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅元宵节的热闹场景。

（2）与家长一起制作灯笼，并猜灯谜。

2. 答案：（1）略。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了元宵节的起源和习俗，培养了动手能力和团队合作精神。

但在教学过程中，部分幼儿对元宵节的习俗理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观当地的元宵节活动，深入了解传统文化。

（2）开展家庭作业：与家长一起完成一幅关于元宵节的手抄报，培养亲子关系。

中班社会《元宵节》教案及反思(十二篇)

中班社会《元宵节》教案及反思(十二篇) 中班社会《元宵节》教案及反思篇一1.与幼儿共同争论并制定出家园合作活动的规划。

2.设置情景，让幼儿对怎样接待家进步行争论。

3.与幼儿共同创设环境，营造中班社会《元宵节》教案及反思篇二1、知道元宵节是中国人的传统节日之一尝试通过多种途径进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。

2、感知元宵节是中班社会《元宵节》教案及反思篇三：1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。

3.能用简短的语言叙述元宵的味道中班社会《元宵节》教案及反思篇四1、知道中国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来源、风俗——吃汤圆、猜灯谜、赏花灯2、初步学会自己创编灯谜3、在猜灯谜的嬉戏中感受元宵节的中班社会《元宵节》教案及反思篇五1、初步了解元宵节的民风民俗。

2、观赏花灯，感受花灯的美。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯中班社会《元宵节》教案及反思篇六（一）当前，文化的全球化趋势日益明显，任何一个民族都不行能单纯地生活在自己的民族文化之中。

这种形势下，我国的民族文化面临着如何生存、发中班社会《元宵节》教案及反思篇七有益的学习阅历：1．通过相互介绍家庭成员的状况，增近小朋友之间的个人状况了解。

2．熟悉家庭成员的劳动和家居生活，产生敬重喜爱他中班社会《元宵节》教案及反思篇八1、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

2、积极参加赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节日的欢乐。

3、知道元宵节的时间是中班社会《元宵节》教案及反思篇九有益的学习阅历：1．理解礼貌不仅是会使用文明用语，还要态度和气。

2．学习用和气、热忱的`态度办事。

预备中班社会《元宵节》教案及反思篇十1、初步了解元宵节的民风民俗。

2、观赏花灯，感受花灯的美。

3、情愿参与活动，感受节日的欢乐。

4、通过礼物来对颜色感兴趣。

5、运用物品特中班社会《元宵节》教案及反思篇十一了解灯谜的由来、种类和构造，积极参加赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的欢乐。

幼儿园中班教案《元宵节》含反思

幼儿园中班教案《元宵节》含反思中班教案《元宵节》含反思适用于中班的元宵节主题教学活动当中，让幼儿能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵，知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗，品尝元宵的不同味道，体验劳动的快乐，快来看看幼儿园中班《元宵节》含反思教案吧。

活动目标1、知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。

2、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。

3、品尝元宵的不同味道，体验劳动的快乐。

4、通过参加节日环境创设，感受参与元宵节庆祝活动的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点1、能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。

活动准备：1、有关元宵节的录相。

2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。

3、花灯4、黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内，和好糯米粉并分成小团，干糯米粉5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。

6、欢快的庆新年乐曲活动过程一、观看“元宵节”录相，并引出主题。

1、小朋友们从录相中看到了什么?(吃元宵，看花灯，猜灯谜,放烟花)引出元宵节的习俗。

2、教师讲解“元宵节”的来历，让幼儿知道“元宵节”是中国的传统节日。

3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着全家团圆，生活幸福甜美。

二、学做元宵。

1、小朋友们吃过元宵吗?(吃过)吃过什么馅的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻••••••)小朋友们真厉害吃过这么多口味的。

那大家一起来看看老师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝(幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出其口味)。

2、元宵是什么形状的啊?(圆形的)你们想不想自己来动手做元宵呢?(想)3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。

4、观察教师做元宵：先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团圆，再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团圆。

5、让幼儿自己动手做元宵，根据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团圆，挖坑，包馅。

并根据自己的口味选择馅料，最后将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。

幼儿园《元宵节》教案（通用13篇）

幼儿园《元宵节》教案（通用13篇）幼儿园《元宵节》教案（通用13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园《元宵节》教案（通用13篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园《元宵节》教案1一、教学目标：1、会认10个字，会写6个字。

能用汉文化拆分法帮助记忆汉字，提高识字能力。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌。

3、利用汉文化系统输入汉字，提高识字效率。

二、教学思路兴趣是的老师，教学中每一环节都注意激发学生的兴趣。

用猜谜语的方法导入新课后，通过多种形式的读，在读中识字，后集中识字，此环节注重引导学生用汉文华记忆字形。

写字时，做到每一个字都认真为学生做好示范。

要求学生说出编码，教师写出。

最后在键盘上练习，把识字与输入有机整合。

三、教学重点、难点：1、通过学习使感受全家团圆的幸福。

2、认识本课生字，会写本课生字。

3、能用汉之星拆分法帮助记忆汉字，提高识字能力。

四、教具：多媒体课件键盘五、教学过程：（一）谜语导入。

1、小朋友们，今天老师给大家带来一个有趣的谜语，看看谁最先猜出来。

2、出示谜语：身体洁白如玉，心里花花绿绿，白沙滩上打滚，清水池中沐浴。

（打一食品）3、看你猜对了吗？（出示汤圆图片）旁边的两个字谁认识？（汤圆）你是怎么认识的？鼓励学生多途径多方法识字。

4、知道什么时候吃汤圆吗？元宵节是家人团聚的日子，这一天全家人欢聚在一起，赏月、吃汤圆，看花灯，猜灯谜，多么快乐多么幸福啊！5、今天我们就来学习一首元宵节的儿歌《元宵节》，板书课题（师生同时写），齐读课题。

（二）熟读诗歌。

1、师范读，注意节奏和韵律。

请大家轻轻把书打开，小手指字，认真听老师读课文。

你有什么感受？2、自由读儿歌，遇到不认识的字想办法解决。

3、同桌互相读，读得好夸夸他，有困难帮帮他。

4、指名读→评价→齐拍手读→男女赛读（三）学习生字：1、同学们读得真好，词语朋友忍不住跑出来了，你会读吗？出示词语：元宵节窗外吃汤圆。

幼儿园中班元宵节教案反思（五篇材料）

幼儿园中班元宵节教案反思（五篇材料）第一篇：幼儿园中班元宵节教案反思《中班元宵节教案反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班元宵节教案反思！（1）中班社会公开课教案《元宵节》含反思设计思路：（一）当前，文化的全球化趋势日益明显，任何一个民族都不可能单纯地生活在自己的民族文化之中。

这种形势下，我国的民族文化面临着如何生存、发展、创新的问题。

时代赋予了幼儿教育担负传统文化教育的重任，幼儿教育应当丰富幼儿的知识，引导其尽早接触祖国传统文化并对其有粗浅的了解，从小热爱祖国的传统文化，其中了解祖国的传统节日是幼儿学习传统文化的一个重要内容。

（二）元宵节时处寒假刚过，多在开学的第一个星期。

新学期开始，组织幼儿与家长共同在园渡过节日。

愉快的节日体验，幼儿园如家的氛围，可使幼儿及家长顺利渡过刚入园的情绪不稳定期。

（三）即将升小学的大班幼儿，在幼儿园班级中接待父母，共渡节日，有助于增强其集体荣誉感、自我服务能力及责任感。

（四）让家长走进园中共同活动，使家长了解幼儿园的活动，从而积极配合幼儿园教育。

不同阅历的家长也是丰富的教育资源，合理利用，使幼儿园的教育活动更加丰富，更加有效。

中班社会公开课教案《元宵节》活动准备：1.与幼儿共同讨论并制定出家园合作活动的计划。

2.设置情景，让幼儿对怎样接待家长进行讨论。

3.与幼儿共同创设环境，营造节日气氛，装饰彩灯、彩条，手工制作灯笼（上挂灯谜）4.幼儿与教师共同制作邀请卡邀请家长，并向家长介绍程序。

活动过程：一、教育活动：欢乐元宵目标：1.了解元宵节习俗2.体验与家人一起过节的快乐准备：灯谜、小奖品过程：1.分组进行谈话活动，了解元宵节习俗。

今天是欢乐的元宵节，我们请来了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈与我们共同渡过，元宵节是怎样的节日呢？请小朋友们当小记者采访一下他们吧！（4—5个幼儿与家人为一组，共同进行谈话活动。

）①元宵节是怎样的节日？②元宵节有哪些风俗？③去年家里是怎样过元宵节的，有哪些有趣的事？④家人小时候是怎样过元宵节的？2.请个别幼儿及家长进行小结：元宵节是中国的传统节日，又叫做大年或正月十五，是春节的最后一天。

中班社会《元宵节》优质教案及反思

中班社会《元宵节》优质教案及反思一、教学内容本节课选自中班社会领域教材《传统文化我知道》的第三章《传统节日》，详细内容为“元宵节”一节。

通过本节课的学习，学生将了解元宵节的起源、习俗和意义，培养对我国传统文化的认识和热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能说出元宵节的起源、习俗和意义，了解我国传统文化。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生观察、表达、合作的能力。

3. 情感态度与价值观：学生能积极参与课堂活动，感受传统文化的魅力，增强对国家文化的自豪感。

三、教学难点与重点重点：元宵节的起源、习俗和意义。

难点：如何引导学生理解元宵节的文化内涵，激发学生对传统文化的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：元宵节图片、视频、PPT、灯笼、花灯等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示元宵节图片、视频，引导学生说出元宵节的相关信息，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：教师讲解元宵节的起源、习俗和意义，引导学生了解传统文化。

3. 实践情景引入：组织学生制作灯笼、花灯，体验元宵节的氛围。

4. 例题讲解：讲解如何用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作灯笼，培养学生的动手能力。

5. 随堂练习：学生分组合作，制作灯笼、花灯，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《元宵节》2. 内容：节日名称：元宵节节日时间：农历正月十五节日习俗：吃元宵、赏花灯、猜灯谜等节日意义：团圆、祈福、庆祝丰收七、作业设计1. 作业题目：请学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作一个灯笼，并写一篇关于元宵节的短文。

2. 答案：灯笼制作方法：略元宵节是我国的传统节日，又称上元节、小正月。

这一天，人们会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，寓意团圆、祈福、庆祝丰收。

今年的元宵节，我和爸爸妈妈一起制作了一个美丽的灯笼，感受到了传统文化的魅力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，学生对元宵节有了更深入的了解。

元宵节教案反思模板中班

1. 了解元宵节的来历和习俗，感受传统节日的氛围。

2. 培养幼儿动手操作的能力，通过制作元宵花灯，体验手工制作的乐趣。

3. 增强幼儿的合作意识，通过小组合作完成花灯制作。

二、教学内容：1. 元宵节的来历2. 元宵节的习俗3. 元宵花灯的制作三、教学过程：（一）导入1. 教师通过图片、视频等形式向幼儿介绍元宵节的由来和习俗。

2. 引导幼儿思考：为什么会有元宵节？元宵节有哪些习俗？（二）活动一：了解元宵节的来历1. 教师讲述元宵节的传说故事，让幼儿了解元宵节的来历。

2. 邀请幼儿分享自己了解到的元宵节故事。

（三）活动二：了解元宵节的习俗1. 教师介绍元宵节的习俗，如赏花灯、吃元宵、猜灯谜等。

2. 邀请幼儿谈谈自己家过元宵节的习俗。

（四）活动三：制作元宵花灯1. 教师展示元宵花灯的图片，引导幼儿观察花灯的特点。

2. 分发制作花灯的材料，讲解制作步骤。

3. 幼儿分组合作，制作元宵花灯。

4. 完成制作后，教师组织幼儿展示自己的花灯，并进行评比。

本次元宵节主题活动在实施过程中，幼儿表现出较高的兴趣和参与度。

以下是本次活动的反思：1. 教学内容丰富，形式多样。

通过图片、视频、故事、手工制作等多种形式，使幼儿对元宵节有了更深入的了解。

2. 教师在活动中注重启发幼儿思考，引导幼儿分享自己的经验，激发了幼儿的学习兴趣。

3. 制作元宵花灯环节，幼儿表现出较强的动手操作能力和合作意识。

在小组合作中，幼儿学会了相互帮助、共同完成任务。

4. 在活动过程中，部分幼儿对元宵节的来历和习俗了解较少，需要教师在今后的教学中加强对传统文化的渗透。

5. 活动结束后，教师组织幼儿进行花灯评比，提高了幼儿的审美能力和自信心。

6. 在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的传统文化素养，让幼儿在活动中感受传统文化的魅力。

7. 在组织活动时，教师应关注每个幼儿的发展，关注幼儿的兴趣和需求，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

总之，本次元宵节主题活动取得了较好的效果，为幼儿提供了丰富的学习机会。

幼儿园中班语言教案《元宵节》含反思

幼儿园中班语言教案《元宵节》含反思《中班语言教案《元宵节》含反思》这是优秀的幼儿园元宵节教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！全园主题会：欢欢喜喜闹元宵活动目标：1.通过全园主题会，进一步了解元宵节的来历、意义以及主要的风俗习惯，感受元宵节的热闹、喜庆气氛。

2.积极参与主题会的准备和庆祝活动，大胆表达自己的情感与体验。

3.大、中班幼儿乐于与弟弟、妹妹交往并关心弟弟、妹妹，小班幼儿乐意与同伴分享食品和快乐。

4.愿意参加活动，感受节日的快乐。

5.知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动准备：1.张贴海报，邀请家长来园参加活动。

2.举办幼儿自制花灯展，开展自制花灯评比活动。

3.展出能反映幼儿不断丰富元宵节经验的资料和照片。

4.排练舞龙、踩高跷、划旱船等节目。

5.自制、品尝元宵的各种材料和工具。

活动程序：1.锣鼓队、腰鼓队进场，主持人宣布活动开始。

2.在《金蛇狂舞》的伴奏下，师幼进行舞龙、划旱船、踩高跷、扭秧歌表演。

3.知识竞答活动。

4.宣布制作花灯的评比结果，为获奖幼儿颁奖。

5.文艺表演与游戏、猜谜活动穿插进行。

6.亲子元宵美食活动。

六、资料链接1.知识资料。

元宵节是每年的农历正月十五，又称“灯节”、“上元节”。

上元，含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五称为“上元节”，七月十五称为“中元节”，十月十五称为“下元节”)。

每逢上元，民间有张灯观赏的风俗。

元宵之夜，小孩子们纷纷提着灯笼，四处游走玩耍。

元宵佳节，不少地方都要举行彩灯展、花灯会。

元宵的灯，有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、走马灯、放水灯、展冰灯……像北京的宫灯、天津的宝莲灯、上海的金龙戏珠灯、东北的冰灯，都具有明显的地方特色和独特的艺术风格。

过去灯内点蜡烛，现在用电，使灯更加奇幻多姿，五彩缤纷。

元宵节有许多传统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。

元宵大多是用糯米面包糖馅做成的，它象征着全家团圆和睦、生活幸福甜美。

《元宵节》教学反思（精选9篇）

《元宵节》教学反思（精选9篇）《元宵节》教学反思（精选9篇）身为一名刚到岗的教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《元宵节》教学反思（精选9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《元宵节》教学反思篇1今天是正月十五，虽说春节已经走近尾声，但各各地方却仍然洋溢着浓厚的春节气息和喜洋洋的氛围，而对学生来说，元宵节亦余味犹存。

值此佳节，教学《元宵节》再适合不过了。

《元宵节》这篇课文是北师大小学语文一年级下册的第一篇课文。

目的在于培养学生热爱我国的传统文化、重视亲情和热爱大自然的美好情感。

在教学过程中，我能正确把握基本的流程和环节，做到以图为凭，激情激趣。

在导入的设计上也是下足功夫。

鉴于低年级的孩子以形象思维为主，图片资料对于他们而言更有吸引力，所以，我试着让孩子按照我的要求去收集关于元宵节的资料、可以是文字，也可以是报纸图片。

这样做，不仅培养学生的动手能力，让学生在收集的过程中感受我国的传统文化魅力和家人团聚的可贵，激发学生的学习热情。

同时，也使得课堂教学更具实效性。

其次，在教学过程中，通过学生的自主合作探究学习，使他们感到学校和学习是有趣的。

比如以图为凭，引导学生思考从哪些地方可以看出人们在过元宵节。

同时，多鼓励他们进行自我评价和互相评价。

比如在进行创造性思维训练时，引导他们互相评价各自在元宵节时做些什么。

学生在《元宵节》这课上“过”足了瘾，整个课堂上喜庆气息韵味十足。

我觉得这种快乐学习的模式就是自己本节课用得最成功的地方。

在教学过程中，我能正确把握基本的流程和环节，做到不脱节，在课文引入上也颇费心思，以激趣为主，让孩子能积极参与到教学活动中来，让孩子能够在这个“小家庭里”感受到节日的喜庆。

但由于今天是开学的第二天，孩子们学习激情还是不够高，学习的心思还是花的。

所以在本周我要做的的是提高心思的学习兴趣，培养他们集中精力学习。

中班语言教案元宵节

中班语言教案: 元宵节一、教学目标1.让幼儿了解和感受中国传统的节日——元宵节;2.开发幼儿听、说、唱、表演等语言综合能力;3.让幼儿在互动中体验节日的欢乐与文化的内涵。

二、教学内容1.元宵节的由来和习俗；2.认识元宵节的食品；3.学习相关的歌谣和手工制作等。

三、教学活动活动一：了解元宵的由来和习俗1.引导幼儿观察、感受和讨论元宵节庆典活动的照片;2.大声朗读与元宵节相关的简单故事，让幼儿了解中华文化传承;3.跟幼儿讨论元宵节庆典的传统食品，如汤圆、元宵和糖葫芦等，让他们了解并品尝这些美食;4.给予幼儿足够的时间来解决一些与元宵节相关的小问题，例如：为什么要放烟火、为什么要吃元宵，如何制作元宵等。

活动二：学唱歌谣和制作元宵手工1.教幼儿唱一些与元宵节相关的歌谣、儿歌，并配合适当的动作或手势，帮助幼儿记住歌词和旋律;2.贴心呈现元宵制作图文说明，让幼儿制作自己的元宵，这样他们会在制作过程中更好地理解这个传统食品的由来和意义;3.为了加强幼儿对元宵的记忆，教他们制作小元宵，将元宵连成串，让幼儿们品尝并分享他们制作的成果。

活动三：表演《一串元宵》《一串元宵》是一首容易学习和表演的小品，有助于幼儿在互动中提高他们的口语和表达能力。

下面是表演的步骤：1.让幼儿围成一个圈，在圆圈中间散放一些制作好的元宵串;2.首先请一位孩子进入圆圈，然后让其他幼儿合唱《一串元宵》儿歌;3.合唱完成后，孩子们要换一个节奏和口头语或是动作，将元宵串传递给下一位同学，幼儿们在传递的过程中可以加入自己的表演动作;4.直到所有幼儿都参与到表演中，这个环节结束。

四、教学评估1.个别评估: 教师观察、记录和分析幼儿的学习表现和语言交际情况;2.团体评估: 组织幼儿表演《一串元宵》，并评价他们的表现效果和技巧。

五、教学反思通过本次教学活动，幼儿们学习了元宵节的由来和习俗，认识了传统节日的文化内涵。

在学唱歌谣和制作元宵手工的过程中，幼儿们开发了语言综合能力和手工制作能力，同时也增强了对元宵这种传统美食的认知和尊重。

中班教案元宵节反思

中班教案元宵节反思1. 写在前面元宵节是中国传统的节日之一，也是中国农历新年的结束，寓意着团圆和吉祥。

在中班教学中，举办元宵节活动不仅可以让孩子们了解中国传统文化，还可以培养他们的创造力、动手能力和团队合作精神。

在本教案中，将对中班教师在元宵节活动过程中的教学反思进行总结和分享。

2. 活动目标•让孩子们了解元宵节的由来和传统文化。

•培养孩子们的创造力和动手能力。

•培养孩子们的团队合作精神和互助意识。

3. 活动准备•教师准备元宵节的相关资料，例如：元宵节的由来、元宵节的习俗等。

•教师准备适合中班孩子的元宵节手工制作活动，例如：灯笼制作、汤圆制作等。

•教师准备相关的教具和材料，例如：纸张、彩笔、糖浆、碗等。

4. 活动过程4.1 元宵节教学首先，教师可以向孩子们介绍元宵节的由来和习俗，以简短的语言和图文并茂的方式向孩子们展示。

例如： - 元宵节是中国传统节日之一，是农历新年的最后一天。

- 元宵节的主要活动是观赏花灯、猜灯谜和吃汤圆。

- 元宵节有许多有趣的习俗，例如：放花炮、舞龙舞狮等。

4.2 手工制作接下来，教师可以带领孩子们进行元宵节手工制作活动，例如：灯笼制作和汤圆制作。

可以采取以下的活动安排： - 让孩子们选择自己喜欢的颜色的纸张，教师示范折叠和剪裁纸张制作灯笼。

- 引导孩子们将折好的纸张粘合在一起，形成一个美丽的灯笼。

- 鼓励孩子们用彩笔在灯笼上绘制自己喜欢的图案。

- 教师可以借助图片或实物展示和讲解汤圆的制作过程。

- 在教师的带领下，孩子们一起动手揉面团、擀面皮、包馅料，完成汤圆的制作。

4.3 感受元宵节氛围最后，教师可以让孩子们将手工制作的灯笼挂在教室的窗户上，共同欣赏美丽的灯光和氛围。

同时，教师可以准备好汤圆，让孩子们品尝汤圆的味道，并交流元宵节的感受和体验。

5. 教学反思5.1 活动亮点•通过教学让孩子们了解元宵节的由来和传统文化。

•通过手工制作活动培养孩子们的创造力和动手能力。