培训机构新老师培训计划ppt
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新教师培训ppt课件
培训后评估：了解学员掌握情 况，为后续培训提供参考
定期反馈：与学员保持联系， 及时了解学习情况并给予指导
答疑解惑：在线解答学员问题， 提供帮助与支持
资源共享：提供相关学习资料， 方便学员温故知新
08
结语与致谢
总结与回顾
培训目标：掌握教 学技能，提高教学 质量
培训内容：教学方 法、课堂管理、课 程设计等
培训效果：提高教 学水平，增强教学 能力
未来发展：持续学 习，不断进步，实 现自我价值
对学员的期望与祝愿
希望学员能够学以 致用，把培训内容 融入到教学实践中
鼓励学员不断学习、 进步，成为更好的 教育工作者
祝福学员在教育事 业上取得更大的成 就和收获
再次感谢学员的参与 和支持，期待与学员 在未来的交流与合作 中继续共同进步
培训背景
介绍培训的目的和意义
介绍培训的内容和安排
强调培训的重要性和必要性
鼓励参训教师积极参与学习和 交流
培训目标
提升教育教学能力
掌握教育教学方法
了解学生身心发展规律
提高班级管理能力
03
课程介绍
课程大纲
培训目标
培训对象
培训内容
培训方式与安排
授课方法
讲解理论知识
案例分析
互动讨论
总结归纳
课程特色
及时给予反馈和评 价，鼓励学生积极 参与和思考
06
教学资源与工具
教学资源准备与使用
教材和教辅： 根据教学内容 选择合适的教 材和教辅，并 确保其质量和
适应性。
教学设备：根据 教学需求选择合 适的教学设备， 如计算机、投影 仪、音响等，并 确保设备运行正
常。
多媒体资源：根 据教学内容制作 或选择适当的多
定期反馈：与学员保持联系， 及时了解学习情况并给予指导
答疑解惑：在线解答学员问题， 提供帮助与支持
资源共享：提供相关学习资料， 方便学员温故知新
08
结语与致谢
总结与回顾
培训目标：掌握教 学技能，提高教学 质量
培训内容：教学方 法、课堂管理、课 程设计等
培训效果：提高教 学水平，增强教学 能力
未来发展：持续学 习，不断进步，实 现自我价值
对学员的期望与祝愿
希望学员能够学以 致用，把培训内容 融入到教学实践中
鼓励学员不断学习、 进步，成为更好的 教育工作者
祝福学员在教育事 业上取得更大的成 就和收获
再次感谢学员的参与 和支持，期待与学员 在未来的交流与合作 中继续共同进步
培训背景
介绍培训的目的和意义
介绍培训的内容和安排
强调培训的重要性和必要性
鼓励参训教师积极参与学习和 交流
培训目标
提升教育教学能力
掌握教育教学方法
了解学生身心发展规律
提高班级管理能力
03
课程介绍
课程大纲
培训目标
培训对象
培训内容
培训方式与安排
授课方法
讲解理论知识
案例分析
互动讨论
总结归纳
课程特色
及时给予反馈和评 价，鼓励学生积极 参与和思考
06
教学资源与工具
教学资源准备与使用
教材和教辅： 根据教学内容 选择合适的教 材和教辅，并 确保其质量和
适应性。
教学设备：根据 教学需求选择合 适的教学设备， 如计算机、投影 仪、音响等，并 确保设备运行正
常。
多媒体资源：根 据教学内容制作 或选择适当的多
给新入职教师培训ppt
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测验法：通过设计试题、考试等 方式检测学生的学习成果。
量表评价法：使用专门设计的量 表对教师的教学表现进行评价。
学生反馈处理
及时收集学生反馈，了解学生的学习需求和困难 分析学生反馈，找出教学过程中的问题和不足 根据学生反馈调整教学方法和策略，提高教学效果 积极鼓励学生提出意见和建议，促进教学相长
确定主题和目 标
收集和整理素 材
设计和布局
添加内容和动 画效果
预览和修改
完成并分享
PPT美化技巧
使用一致的字体和颜色
添加图片和图表
使用动画和过渡效果
保持简洁明了
PPT动画效果应用
添加动画效果：为PPT中的元素 添加适当的动画效果，如淡入、 飞入等，可以增加演示的趣味性。
动画顺序安排：合理安排动画的 顺序和时间，使演示更加有层次 感。
内容简洁明了： 避免冗余和复 杂的文字，使 用简练的语言 和图表来表达
信息。
布局合理：保 持页面整洁， 合理安排元素 的位置和大小， 使观众更容易
理解。ห้องสมุดไป่ตู้
色彩搭配：选 择适当的颜色 搭配，使PPT 整体风格统一， 同时突出重点
内容。
字体选择：选 用清晰易读的 字体，确保文 字在PPT中易
于识别。
PPT制作流程
教学案例应用场景
小学课堂：如何引导学生主动参 与课堂活动
大学课堂：如何利用案例分析提 高学生的实践能力
添加标题
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添加标题
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中学课堂：如何结合学科特点培 养学生的思维能力
培训机构：如何利用实际案例提 高学员的技能水平
教学案例改进建议
2024全新新教师培训ppt课件(2024)
2024全新新教师培训ppt课件
2024/1/27
1
2024/1/27
目录
• 培训引言与目的 • 教师职业道德与素养 • 教育教学基本理论与方法 • 课堂教学设计与实施 • 教育评价与反思 • 班级管理与德育工作 • 教育科研与论文写作
2
01 培训引言与目的
2024/1/27
3
培训背景及意义
适应教育改革需求
29
教师自我反思与专业成长
评估自己的教学效果和学生的学习成果
专业成长的方式
参加教育培训和研讨会，学习新的教学方法和策 略
2024/1/27
30
教师自我反思与专业成长
2024/1/27
01
与其他教师交流和分享教学经验 ，互相学习和借鉴
02
不断阅读和学习教育领域的专业 书籍和文章，更新自己的知识和 观念
2024/1/27
全面性
综合考虑学生的各个方面 ，包仅仅是成绩
25
学生学业成就评价方式方法
笔试
衡量学生的知识掌握程度
口试
评估学生的口头表达能力和思维逻辑
2024/1/27
26
学生学业成就评价方式方法
观察法
通过观察学生在课堂上的表现来评价
作品展示法
2024/1/27
学生在教师指导下运用知识去反复完成一定 的操作以形成技能技巧的方法。
13
学生心理发展与教育对策
认知发展
学生随着年龄的增长，认知能力 和思维水平不断提高，教师应提 供适当的教学内容和教学方法，
促进学生认知发展。
情感发展
学生的情感发展经历不同阶段， 教师需要关注学生的情感需求， 培养学生的积极情感和健康心态
2024/1/27
1
2024/1/27
目录
• 培训引言与目的 • 教师职业道德与素养 • 教育教学基本理论与方法 • 课堂教学设计与实施 • 教育评价与反思 • 班级管理与德育工作 • 教育科研与论文写作
2
01 培训引言与目的
2024/1/27
3
培训背景及意义
适应教育改革需求
29
教师自我反思与专业成长
评估自己的教学效果和学生的学习成果
专业成长的方式
参加教育培训和研讨会，学习新的教学方法和策 略
2024/1/27
30
教师自我反思与专业成长
2024/1/27
01
与其他教师交流和分享教学经验 ，互相学习和借鉴
02
不断阅读和学习教育领域的专业 书籍和文章，更新自己的知识和 观念
2024/1/27
全面性
综合考虑学生的各个方面 ，包仅仅是成绩
25
学生学业成就评价方式方法
笔试
衡量学生的知识掌握程度
口试
评估学生的口头表达能力和思维逻辑
2024/1/27
26
学生学业成就评价方式方法
观察法
通过观察学生在课堂上的表现来评价
作品展示法
2024/1/27
学生在教师指导下运用知识去反复完成一定 的操作以形成技能技巧的方法。
13
学生心理发展与教育对策
认知发展
学生随着年龄的增长，认知能力 和思维水平不断提高，教师应提 供适当的教学内容和教学方法，
促进学生认知发展。
情感发展
学生的情感发展经历不同阶段， 教师需要关注学生的情感需求， 培养学生的积极情感和健康心态
新教师入职培训PPT-新学期新教师入职培训课件(共34张PPT)
解决问题的方法。
遇事一定要探究个"为什么”
疑问是研究的前提 没有“为什么"，教师就永远被关在教育科学研究的大门外。但 有了这一步还不够，我们还必须通过查阅一些涉及教育案例分析 方面的书籍学习和掌握一些基本的专业知识。
在面临问题时，我们要深入思考"为什么"，并假设多种可能的原因，以便更准确地进行诊断。以学生早恋为例，教师 应具备相关常识，了解早恋的各种类型及治疗方法。通过对眼前孩子的情况进行具体分析，判断其属于哪种类型，从 而采取相应的措施进行引导和帮助。
思维方式对教师很重要
思维方式对教师很重要。认为只要具备某一学科相应的知识，就可以成为某一学科的教师，是片面和 错误的。
作为教师，你需要深入研究问题，列举多种可能，逐个排除，直至 找到根本原因，才能对症下药。但在解决问题时，你需要灵活应对，
需要耐心时就要像医生，需要果断时就要像警察。
既有鲜明的是非问题，也有模糊的是非问题，还有不是不 非的问题，还有些是心理问题。
第一部分
教育到底要给学生什么
Lorem Ipsum is simply dummy text of the printingandtypesettingindustry. LoremIpsumhas been the industry's standard dummy text ever since
思维方式对教师很重要
教育是一项高度专业化的工作，不仅需要专业知识，还需要具备创造性思维。它不仅仅是投入时间和 精力，更需要具备科学的思维方式，采用正确的教育方法，才能取得良好的教育效果。
多数教师缺乏对事物间相互联系的深入思考，难以进行刨根问底的探究，难以设想多种可能性，更难以在思考
01
遇事一定要探究个"为什么”
疑问是研究的前提 没有“为什么"，教师就永远被关在教育科学研究的大门外。但 有了这一步还不够，我们还必须通过查阅一些涉及教育案例分析 方面的书籍学习和掌握一些基本的专业知识。
在面临问题时，我们要深入思考"为什么"，并假设多种可能的原因，以便更准确地进行诊断。以学生早恋为例，教师 应具备相关常识，了解早恋的各种类型及治疗方法。通过对眼前孩子的情况进行具体分析，判断其属于哪种类型，从 而采取相应的措施进行引导和帮助。
思维方式对教师很重要
思维方式对教师很重要。认为只要具备某一学科相应的知识，就可以成为某一学科的教师，是片面和 错误的。
作为教师，你需要深入研究问题，列举多种可能，逐个排除，直至 找到根本原因，才能对症下药。但在解决问题时，你需要灵活应对，
需要耐心时就要像医生，需要果断时就要像警察。
既有鲜明的是非问题，也有模糊的是非问题，还有不是不 非的问题，还有些是心理问题。
第一部分
教育到底要给学生什么
Lorem Ipsum is simply dummy text of the printingandtypesettingindustry. LoremIpsumhas been the industry's standard dummy text ever since
思维方式对教师很重要
教育是一项高度专业化的工作，不仅需要专业知识，还需要具备创造性思维。它不仅仅是投入时间和 精力，更需要具备科学的思维方式，采用正确的教育方法，才能取得良好的教育效果。
多数教师缺乏对事物间相互联系的深入思考，难以进行刨根问底的探究，难以设想多种可能性，更难以在思考
01
新教师培训PPT课件
新教师需要与家长建立联系渠道 ，及时沟通学生的情况。
定期沟通
新教师可以定期与家长沟通，了 解学生在家庭中的表现和问题，
及时解决。
组织家长会
新教师可以组织家长会，与家长 共同探讨学生的教育问题，促进
家校合作。
04
教师个人成长
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
职业规划
后续改进计划
制定改进方案
根据评估结果和反馈意见，制定具体的改进方案，帮助新教师提升 教学能力。
定期跟进
定期跟进新教师的改进情况，了解其在教学实践中的进步和遇到的 问题，并及时给予指导和支持。
总结与反思
对新教师培训进行总结和反思，分析培训效果和不足之处，以便在今 后的培训中不断改进和完善。
THANKS
05
培训效果评估
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
评估方式
问卷调查
通过发放问卷，了解新 教师对培训内容的掌握 程度、对培训方式的满
意度等。
课堂观察
观察新教师在课堂上的 表现，评估其教学能力 、课堂管理等方面的表
现。
课后测试
对新教师进行简单的测 试，了解其对培训内容
ERA
培训目标
提高新教师的教育教学能力
培养新教师的职业道德素养
通过培训，使新教师掌握教育教学的基本 理论和实践技巧，提高其独立备课、上课 、评价学生的能力。
引导新教师树立正确的教育观念，增强其 教育责任感和使命感，培养良好的师德师 风。
促进新教师的专业成长与发展
为新教师提供持续的专业发展机会，帮助 其不断更新教育观念和教学方法，提高教 育教学水平。
定期沟通
新教师可以定期与家长沟通，了 解学生在家庭中的表现和问题，
及时解决。
组织家长会
新教师可以组织家长会，与家长 共同探讨学生的教育问题，促进
家校合作。
04
教师个人成长
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
职业规划
后续改进计划
制定改进方案
根据评估结果和反馈意见，制定具体的改进方案，帮助新教师提升 教学能力。
定期跟进
定期跟进新教师的改进情况，了解其在教学实践中的进步和遇到的 问题，并及时给予指导和支持。
总结与反思
对新教师培训进行总结和反思，分析培训效果和不足之处，以便在今 后的培训中不断改进和完善。
THANKS
05
培训效果评估
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
评估方式
问卷调查
通过发放问卷，了解新 教师对培训内容的掌握 程度、对培训方式的满
意度等。
课堂观察
观察新教师在课堂上的 表现，评估其教学能力 、课堂管理等方面的表
现。
课后测试
对新教师进行简单的测 试，了解其对培训内容
ERA
培训目标
提高新教师的教育教学能力
培养新教师的职业道德素养
通过培训，使新教师掌握教育教学的基本 理论和实践技巧，提高其独立备课、上课 、评价学生的能力。
引导新教师树立正确的教育观念，增强其 教育责任感和使命感，培养良好的师德师 风。
促进新教师的专业成长与发展
为新教师提供持续的专业发展机会，帮助 其不断更新教育观念和教学方法，提高教 育教学水平。
培训机构老师工作计划PPT
培训机构老师工作计划
目录
• 培训目标与计划 • 培训内容与方法 • 培训实施与管理 • 培训效果评估与反馈 • 教师团队建设与发展 • 资源保障与支持
01
培训目标与计划
确定培训目标
1 2
提高学生综合素质
通过培训，帮助学生提高学科知识、技能和综 合素质，以适应未来社会发展的需要。
提升学生自信心
通过培训，增强学生的自信心和自我认知，提 高学生的自我价值和自尊心。
情境式教学
通过模拟真实场景，让学生在实际 情境中学习知识，增强学生的理解 和记忆能力。
培训辅助材料
教学PPT
教学视频
根据不同的教学内容和教学方法，制作精美 的PPT，帮助学生更好地理解和掌握知识。
提供一些与教学内容相关的视频资料，增强 学生对知识的理解和记忆能力。
习题集
学习指南
根据不同的学科和知识点，编制相应的习题 集，帮助学生巩固所学知识。
03
检查设备和技术支持
在培训开始前，检查所有设备和技术支持是否准备就绪，以避免因设
备故障或技术支持问题而影响培训的效果。
培训人员管理
确定参与培训的人员
根据培训的主题和目标，确定参与培训的人员名单，并 通知他们具体的培训时间和地点。
制定人员管理计划
根据参与者的反馈和需求，制定人员管理计划，包括分 组讨论、角色扮演等互动环节，以增强学习效果。
采用多种评价方式，如学生评价、同事评价 、领导评价等。
激励措施
反馈与调整
根据评价结果，对表现优秀的教师给予奖励 和晋升机会。
对评价结果进行反馈，帮助教师了解自己的 不足之处，同时调整教学策略和方法。
06
资源保障与支持
教学设备保障
目录
• 培训目标与计划 • 培训内容与方法 • 培训实施与管理 • 培训效果评估与反馈 • 教师团队建设与发展 • 资源保障与支持
01
培训目标与计划
确定培训目标
1 2
提高学生综合素质
通过培训，帮助学生提高学科知识、技能和综 合素质，以适应未来社会发展的需要。
提升学生自信心
通过培训，增强学生的自信心和自我认知，提 高学生的自我价值和自尊心。
情境式教学
通过模拟真实场景，让学生在实际 情境中学习知识，增强学生的理解 和记忆能力。
培训辅助材料
教学PPT
教学视频
根据不同的教学内容和教学方法，制作精美 的PPT，帮助学生更好地理解和掌握知识。
提供一些与教学内容相关的视频资料，增强 学生对知识的理解和记忆能力。
习题集
学习指南
根据不同的学科和知识点，编制相应的习题 集，帮助学生巩固所学知识。
03
检查设备和技术支持
在培训开始前，检查所有设备和技术支持是否准备就绪，以避免因设
备故障或技术支持问题而影响培训的效果。
培训人员管理
确定参与培训的人员
根据培训的主题和目标，确定参与培训的人员名单，并 通知他们具体的培训时间和地点。
制定人员管理计划
根据参与者的反馈和需求，制定人员管理计划，包括分 组讨论、角色扮演等互动环节，以增强学习效果。
采用多种评价方式，如学生评价、同事评价 、领导评价等。
激励措施
反馈与调整
根据评价结果，对表现优秀的教师给予奖励 和晋升机会。
对评价结果进行反馈，帮助教师了解自己的 不足之处，同时调整教学策略和方法。
06
资源保障与支持
教学设备保障
新教师培训讲座(PPT)
教学观摩与实践
观摩优秀教师的教学过程
法和技 巧
结合理论和实践，提升教 学能力
04
培训效果评估
考核方式与内容
考核方式：综合测试、面试评估、在线考试等 考核内容：培训期间表现、知识掌握程度、教学能力等 评估标准：考核成绩、学员反馈、培训目标达成情况等 改进方案：根据评估结果制定教学计划和培训方案
新教师培训讲座
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
培训目标 培训形式 培训资源与支持
培训内容 培训效果评估
01
培训目标
掌握教学理念
掌握先进的教学理念 了解学生的学习特点 掌握多样化的教学方法 提升教学实践能力
理解教学方法
掌握不同教学方 法的优缺点
学会根据不同学 生和情境选择合 适的教学方法
了解不同教学方 法的应用场景和 效果
行小组讨论和思考
优势：培养教师的实际操作 能力和团队协作能力，提高
教师的教育水平。
互动研讨式交流
定义：教师与教 师之间进行互动 研讨、交流分享 的一种形式
目的：通过互动 研讨，提高教师 的教育教学水平
实施方式：开展 主题研讨、观摩 优秀教师课堂实 录、分享教学经 验等
优势：能够促进 教师之间的互相 学习、共同进步 ，提高教育教学 质量
多媒体教学平 台：提供在线 课程、教学资
料等
网络教学平台： 实现在线互动、 答疑、学习进
度管理等
教学资源平台： 提供各类教学 资源，便于教
师备授课
移动教学平台： 支持移动端学 习，方便教师 随时随地开展
教学工作
培训后跟踪与支持
培训后跟踪：了解学员对培训内容的掌握 情况，提供针对性的指导和支持
新教师培训方案集合1ppt
学会如何与学 生沟通交流
培训目标之一：掌握教学理念和方法 培训目标之二：熟悉学生特点和需求 培训目标之三：了解教育政策和法规 培训目标之四：掌握评价和反思的方法
培养新教师具备扎实的教学基本功 掌握多样化的教学方法和手段 提高新教师的课堂掌控能力和教育教学效果 培养新教师具备创新意识和教育科研能力
定义：导师制是一种通过资深教师带领新教师进行实践、提供指导和反馈，帮助新教师适应工 作环境、提高教学技能的一种培训方式。
单击此处添加标题
实施方式：导师制通常由学校或教育机构组织，将新教师分配给有经验的导师，导师根据新教 师的需求和问题进行指导，提供反馈和建议。
单击此处添加标题
优点：导师制能够提供个性化、针对性的指导，帮助新教师解决实际教学问题，提高教 学技能和教学质量。同时，导师与新教师之间的交流和互动也能够促进双方共同成长。
,a click to unlimited possibilities
01 新 教 师 培 训 目 标 02 培 训 内 容 03 培 训 方 式 04 培 训 时 间 与 地 点 05 培 训 效 果 评 估 06 总 结 与 展 望
掌握教学基本 功
掌握教学方法 和技巧
学会如何制定 教学计划
现场实践：在真实环境中进行实践操作，提高实际操作能力。 模拟实践：通过模拟教学、模拟课堂等方式，提高新教师的教学技能和课堂掌控能力。 反思实践：在实践过程中进行反思和总结，不断完善和提高自己的教学水平。 互动实践：通过与其他新教师的互动和实践，互相学习、互相帮助，共同提高教学能力。
单击此处添加标题
单击此处添加标题
适用范围：导师制适用于各种教育领域和职业领域，特别是需要实践经验和技能提升的领域， 如医学、工程、教育等。
培训目标之一：掌握教学理念和方法 培训目标之二：熟悉学生特点和需求 培训目标之三：了解教育政策和法规 培训目标之四：掌握评价和反思的方法
培养新教师具备扎实的教学基本功 掌握多样化的教学方法和手段 提高新教师的课堂掌控能力和教育教学效果 培养新教师具备创新意识和教育科研能力
定义：导师制是一种通过资深教师带领新教师进行实践、提供指导和反馈，帮助新教师适应工 作环境、提高教学技能的一种培训方式。
单击此处添加标题
实施方式：导师制通常由学校或教育机构组织，将新教师分配给有经验的导师，导师根据新教 师的需求和问题进行指导，提供反馈和建议。
单击此处添加标题
优点：导师制能够提供个性化、针对性的指导，帮助新教师解决实际教学问题，提高教 学技能和教学质量。同时，导师与新教师之间的交流和互动也能够促进双方共同成长。
,a click to unlimited possibilities
01 新 教 师 培 训 目 标 02 培 训 内 容 03 培 训 方 式 04 培 训 时 间 与 地 点 05 培 训 效 果 评 估 06 总 结 与 展 望
掌握教学基本 功
掌握教学方法 和技巧
学会如何制定 教学计划
现场实践：在真实环境中进行实践操作，提高实际操作能力。 模拟实践：通过模拟教学、模拟课堂等方式，提高新教师的教学技能和课堂掌控能力。 反思实践：在实践过程中进行反思和总结，不断完善和提高自己的教学水平。 互动实践：通过与其他新教师的互动和实践，互相学习、互相帮助，共同提高教学能力。
单击此处添加标题
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适用范围：导师制适用于各种教育领域和职业领域，特别是需要实践经验和技能提升的领域， 如医学、工程、教育等。
新入职教师教学能力培训方案ppt
反馈意见收集方式：通 过问卷调查、访谈、观 察等方式收集新入职教 师的教学能力培训反馈 意见。
反馈意见处理流程：对 收集到的反馈意见进行 整理、分类、分析，找 出问题所在，提出改进 措施。
反馈意见处理方式：针 对不同的问题，采取不 同的处理方式，如组织 专题研讨会、提供个别 辅导等。
反馈意见跟踪与评估： 对改进措施进行跟踪和 评估，确保问题得到有 效解决，提高新入职教 师的教学能力。
理论学习：通过讲 座、研讨会等形式 传授教学理论和方 法
实践操作：通过观 摩、试教等方式进 行实践操作训练
小组讨论：通过小 组讨论、案例分析 等方式加深对教学 理论和方法的理解
反思总结：通过反 思总结，不断改进 教学方法和手段， 提高教学效果
培训时间：2024年5月1日至5 月10日，共10天
培训地点：某市教师进修学校
培训目标达成情况 培训内容与效果评估 学员反馈与改进建议 未来展望与计划
制定长期培训计 划：根据教师的 发展需求和学校 的发展战略，制 定长期的教学能 力提升计划。
定期开展教研活 动：组织教师定 期开展教研活动， 分享教学经验， 提高教学水平。
鼓励教师参加学 术会议：鼓励教 师参加相关的学 术会议，了解最 新的教学理念和 方法。
问卷调查法：通过设计问卷收集受 训教师的意见和建议，了解培训效 果。
测试法：通过测试受训教师在培训 前后的教学水平，评估培训效果。
添加标题
添加标题
添加标题
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观察法：通过观察受训教师在实际 教学中的表现，评估其教学能力的 提升。
反馈法：通过受训教师对培训内容 和方法的反馈，不断改进和优化培 训方案。
培训方式：集中授课、实践操 作、小组讨论等
最新教师培训计划ppt
解。
现场交流
集中面授可以提供更多的机会让 教师与其他学员进行面对面的交 流，分享经验和心得，提高了学
习的效果。
培训氛围
集中面授的培训方式可以营造出 更加浓郁的学习氛围，激发教师
的学习热情和积极性。
小组研讨
实践性强
小组研讨的培训方式可以让教师在实践中学习，通过实际操作掌 握相关技能和方法，提高了学习的实践性。
培训方式
高级研修班、课题研究、国际交流等。
05
培训时间与周期
培训时间
培训时间
本次教师培训计划的时间安排 为2023年9月至2024年6月，
共计10个月。
时间安排
培训时间将分为两个阶段，第 一阶段为线上学习，共计4个月 ；第二阶段为线下实践，共计6 个月。
线上学习
线上学习阶段，教师将通过观 看视频、阅读资料、完成作业 等方式进行学习，每月安排一 次线上考核。
培训方式
集中培训、导师制、观摩 学习等。
在职教师
培训目标
提高在职教师的教育教学水平，更新教育观念， 提升教学质量。
培训内容
学科前沿、教育技术、教学方法、课程开发等。
培训方式
专题讲座、工作坊、网络研修等。
骨干教师
培训目标
培养骨干教师的领导力，提升其教育教学研究能力和课程开发能 力。
培训内容
教育科研、课程设计、团队管理、教育政策等。
培训评估
培训结束后，将对教师进行评 估，评估结果将作为教师晋升
和奖励的重要依据。
06
培训效果评估
教师教学水平评估
1 2
教学方法
评估教师在教学中是否能够灵活运用各种教学方 法，如启发式教学、讨论式教学等，以提高学生 的学习效果。
现场交流
集中面授可以提供更多的机会让 教师与其他学员进行面对面的交 流，分享经验和心得，提高了学
习的效果。
培训氛围
集中面授的培训方式可以营造出 更加浓郁的学习氛围，激发教师
的学习热情和积极性。
小组研讨
实践性强
小组研讨的培训方式可以让教师在实践中学习，通过实际操作掌 握相关技能和方法，提高了学习的实践性。
培训方式
高级研修班、课题研究、国际交流等。
05
培训时间与周期
培训时间
培训时间
本次教师培训计划的时间安排 为2023年9月至2024年6月，
共计10个月。
时间安排
培训时间将分为两个阶段，第 一阶段为线上学习，共计4个月 ；第二阶段为线下实践，共计6 个月。
线上学习
线上学习阶段，教师将通过观 看视频、阅读资料、完成作业 等方式进行学习，每月安排一 次线上考核。
培训方式
集中培训、导师制、观摩 学习等。
在职教师
培训目标
提高在职教师的教育教学水平，更新教育观念， 提升教学质量。
培训内容
学科前沿、教育技术、教学方法、课程开发等。
培训方式
专题讲座、工作坊、网络研修等。
骨干教师
培训目标
培养骨干教师的领导力，提升其教育教学研究能力和课程开发能 力。
培训内容
教育科研、课程设计、团队管理、教育政策等。
培训评估
培训结束后，将对教师进行评 估，评估结果将作为教师晋升
和奖励的重要依据。
06
培训效果评估
教师教学水平评估
1 2
教学方法
评估教师在教学中是否能够灵活运用各种教学方 法，如启发式教学、讨论式教学等，以提高学生 的学习效果。
《新入职教师培训》课件
化需求。
PART 05
新入职教师培训的挑战与 对策
培训资源不足
缺乏专业培训教材
目前新入职教师培训的教材比较 陈旧，缺乏针对性和实用性，不 能满足新教师的需求。
培训师资力量薄弱
由于培训师资力量不足，新入职 教师很难得到专业指导和帮助， 影响其快速适应教学工作。
教师工作压力大
工作量过大
新入职教师往往承担着繁重的教学任务和工作压力，需要处理大量的学生事务和行政工 作。
教育教学理论与实践
总结词
掌握教育教学理论与实践的基本知识
详细描述
新入职教师需要了解教育教学的基本 理论和实践知识，包括教学设计、教 学方法、课堂管理等方面的知识，以 提高教育教学质量。
学生管理与学生心理健康
总结词
掌握学生管理与学生心理健康的技巧和方法
详细描述
新入职教师需要掌握学生管理与学生心理健康的技巧和方法，包括学生行为管理、心理健康教育、心理辅导等方 面的知识，以促进学生的全面发展。
对策与建议
加强培训教材建设
组织专家编写针对性和实用性强的新 入职教师培训教材，提高教材质量。
强化培训师资队伍建设
建立完善的培训师资库，吸引更多优 秀教师参与新入职教师培训工作。
减轻新教师工作压力
合理安排新教师的工作任务和时间， 避免过度劳累和压力过大，保障其身 心健康。
加强与家长的沟通与合作
建立有效的家校沟通机制，提高家长 对新入职教师的理解和支持，降低其 心理压力。
在职学习
总结词
通过实际工作进行学习，边做边学。
VS
详细描述
在职学习是新教师培训的重要方式之一， 通过观摩优秀教师的教学实践，参与课堂 管理和学生辅导等活动，新教师可以实际 操作中学习和掌握教学技能。
PART 05
新入职教师培训的挑战与 对策
培训资源不足
缺乏专业培训教材
目前新入职教师培训的教材比较 陈旧，缺乏针对性和实用性，不 能满足新教师的需求。
培训师资力量薄弱
由于培训师资力量不足，新入职 教师很难得到专业指导和帮助， 影响其快速适应教学工作。
教师工作压力大
工作量过大
新入职教师往往承担着繁重的教学任务和工作压力，需要处理大量的学生事务和行政工 作。
教育教学理论与实践
总结词
掌握教育教学理论与实践的基本知识
详细描述
新入职教师需要了解教育教学的基本 理论和实践知识，包括教学设计、教 学方法、课堂管理等方面的知识，以 提高教育教学质量。
学生管理与学生心理健康
总结词
掌握学生管理与学生心理健康的技巧和方法
详细描述
新入职教师需要掌握学生管理与学生心理健康的技巧和方法，包括学生行为管理、心理健康教育、心理辅导等方 面的知识，以促进学生的全面发展。
对策与建议
加强培训教材建设
组织专家编写针对性和实用性强的新 入职教师培训教材，提高教材质量。
强化培训师资队伍建设
建立完善的培训师资库，吸引更多优 秀教师参与新入职教师培训工作。
减轻新教师工作压力
合理安排新教师的工作任务和时间， 避免过度劳累和压力过大，保障其身 心健康。
加强与家长的沟通与合作
建立有效的家校沟通机制，提高家长 对新入职教师的理解和支持，降低其 心理压力。
在职学习
总结词
通过实际工作进行学习，边做边学。
VS
详细描述
在职学习是新教师培训的重要方式之一， 通过观摩优秀教师的教学实践，参与课堂 管理和学生辅导等活动，新教师可以实际 操作中学习和掌握教学技能。
新教师培训PPT课件
培训总结
1 2
总结内容
对整个培训过程进行回顾和总结，包括培训目标 、内容、方式、效果等方面的评估。
总结形式
采用报告、PPT等形式呈现总结内容，以便于新 教师和相关人员了解培训的整体情况。
3
总结应用
将总结作为改进和优化新教师培训的重要依据， 不断完善和提升培训的质量和效果。
THANKS
感谢观看
教学方法
讲授法
通过讲解、示范、演示等方式传 授知识，强调教师的引导和启发
。
讨论法
组织学生进行小组讨论或全班讨论 ，提高学生的参与度和思考能力。
案例教学法
通过分析真实的案例，帮助学生理 解理论知识，培养实际操作能力。
教学评价
评价目的
明确教学评价的目的，如 提高教学质量、促进学生 发展等。
评价标准
制定科学合理的评价标准 ，包括教学目标、教学内 容、教学方法等方面。
学生心理辅导
了解学生心理需求
关注学生个性差异和心理需求， 了解学生的情感和思想动态。
建立信任关系
与学生建立互信关系，通过沟通 、倾听、理解和支持来帮助学生
解决心理问题。
提供专业辅导
根据学生心理状况，提供适当的 心理辅导和建议，促进学生心理
健康发展。
家校沟通
定期沟通
建立定期的家校沟通机制，如家长会、家访等， 与家长保持密切联系。
参加教研活动
01
教研活动是教师专业发展的重要 平台，通过参加教研活动，教师 可以与同行交流教学经验、探讨 教育问题，共同提高教学水平。
02
教研活动的形式多样，包括课题 研究、教学观摩、教学研讨等， 教师可根据自己的兴趣和需求选 择参加相应的教研活动。
《新入职教师培训》ppt课件
XXX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XXX
01 02 03 04 05
06
Part One
Part Two
当前教育改革不 断深入，对教师 素质要求越来越 高
新入职教师作为 学校的新鲜血液， 对于提高整体教 学质量至关重要
随着社会的发展， 教育环境也日益 复杂，需要新入 职教师具备更高 的应对能力
直观演示法：教 师通过展示实物、 直观教具，进行 示范性的实验或 采取现代化视听 手段等，指导学 生获得知识或巩
固知识的方法
练习法：学生在 教师的指导下运 用所学知识完成 一定的操作或活 动任务，以巩固 知识、形成技能
技巧的方法
课堂纪律管理： 确保课堂秩序， 引导学生遵守
规则
课堂氛围营造： 创造积极、互 动的学习环境
新技术新媒体的 普及，对于新入 职教师的信息技 术能力提出了更 高的要求
适应新环境
管理学生
提升教学技能
应对工作压力
帮助新入职教师熟悉工作环 境
提高新入职教师的教学水平
培养新入职教师的职业素养
增强新入职教师的团队协作 能力
Part Three
培训目标：培养新入职教师的教学 理念和技能
培训方式：采用讲座、案例分析、 小组讨论等多种形式
Part Five
学员对培训方式的接受度 学员对培训内容的满意度
学员对培训师的评价和反馈
学员对培训组织管理的评价 和反馈
培训后教师对教育理念的认 同
培训后教师教学能力的提升
培训后教师对教学方法的掌 握
培训后教师对教育技术的应 用
培训后的跟踪调查：了解新入职教师在实际工作中的表现和遇到的问题，以便及时提 供帮助和支持。
汇报人：XXX
01 02 03 04 05
06
Part One
Part Two
当前教育改革不 断深入，对教师 素质要求越来越 高
新入职教师作为 学校的新鲜血液， 对于提高整体教 学质量至关重要
随着社会的发展， 教育环境也日益 复杂，需要新入 职教师具备更高 的应对能力
直观演示法：教 师通过展示实物、 直观教具，进行 示范性的实验或 采取现代化视听 手段等，指导学 生获得知识或巩
固知识的方法
练习法：学生在 教师的指导下运 用所学知识完成 一定的操作或活 动任务，以巩固 知识、形成技能
技巧的方法
课堂纪律管理： 确保课堂秩序， 引导学生遵守
规则
课堂氛围营造： 创造积极、互 动的学习环境
新技术新媒体的 普及，对于新入 职教师的信息技 术能力提出了更 高的要求
适应新环境
管理学生
提升教学技能
应对工作压力
帮助新入职教师熟悉工作环 境
提高新入职教师的教学水平
培养新入职教师的职业素养
增强新入职教师的团队协作 能力
Part Three
培训目标：培养新入职教师的教学 理念和技能
培训方式：采用讲座、案例分析、 小组讨论等多种形式
Part Five
学员对培训方式的接受度 学员对培训内容的满意度
学员对培训师的评价和反馈
学员对培训组织管理的评价 和反馈
培训后教师对教育理念的认 同
培训后教师教学能力的提升
培训后教师对教学方法的掌 握
培训后教师对教育技术的应 用
培训后的跟踪调查：了解新入职教师在实际工作中的表现和遇到的问题，以便及时提 供帮助和支持。
《新入职教师培训》课件
CHAPTER
02
培训内容与方法
岗前培训
内容
岗前培训主要涉及学校文化、规章 制度、教育教学理论、教育心理学等 基础知识的传授，帮助新入职教师快 速适应学校环境和工作要求。
目的
岗前培训旨在提高新教师的教育教学 能力，培养其教育教学理念，为后续 的教学工作打下坚实的基础。
在职培训
内容
在职培训主要针对新教师在实际 工作中遇到的问题和困惑，提供 具体的指导和解决方案，帮助新 教师提高教育教学水平。
培训反馈与改进
收集反馈
通过问卷调查、面对面交流等方 式，收集新入职教师对培训的意
见和建议。
分析反馈
对收集到的反馈进行深入分析， 了解培训中存在的问题和不足。
改进措施
根据反馈分析结果，制定针对性 的改进措施，优化培训内容和方
式。
培训成果的应用与推广
成果应用
鼓励新入职教师在实际教学中运用所学的知识和技能，提高教学 质量。
《新入职教师培训》ppt 课件
CONTENTS
目录
• 新教师入职培训的目的与意义 • 培训内容与方法 • 培训课程设置 • 培训效果评估与反馈 • 总结与展望
CHAPTER
01
新教师入职培训的目的与意义
帮助新教师快速适应工作环境
了解学校文化与规章制度
学会与学生和家长沟通
使新教师熟悉学校文化、规章制度和 教学管理流程，更快地融入学校工作 氛围。
课堂管理能力
培训将培养新教师的课堂 管理能力，确保课堂秩序 和教学质量。
培养新教师的职业素养和师德师风
教师职业道德规范
培训将强调教师职业道德 规范，培养新教师的职业 操守。
树立良好师德师风
培养新教师工作计划PPT
自我评价法
要求新教师对自己的教学情况进行自 我评价，以促进其自我反思和提高。
考核结果运用
反馈与指导
激励与奖励
将考核结果反馈给新教师，指出其优点和 不足，并提供具体的改进建议和指导。
根据考核结果，对表现优秀的新教师进行 表彰和奖励，以激发其工作热情和积极性 。
培训与发展
调整与优化
针对考核结果中反映出的问题和不足，为 新教师提供有针对性的培训和发展机会， 帮助其提升教学能力和专业素养。
03
引导新教师回顾培训过程中的得与失，进行深入的反思和自省
，明确个人发展方向。
问题分析与改进
教学中的问题
针对新教师在教学中出现的问题，如课堂管理、教学方法等进行 深入剖析。
培训过程中的不足
总结培训项目在设计、实施等方面的不足，为新教师培训项目的 优化提供依据。
改进措施
根据问题分析结果，提出具体的改进措施，包括优化培训内容、 加强实践环节等。
笔试
组织应聘者参加专业知识测试 和教学设计能力评估。
面试
邀请通过笔试的应聘者参加面 试，评估其综合素质和教学能 力。
试讲
安排面试通过的应聘者进行试 讲，考察其实际教学能力。
03
培训与提升
制定培训计划
需求分析
针对新教师的实际需求， 进行详细的培训需求分析 。
目标设定
根据需求分析结果，设定 明确的培训目标和计划。
建立新教师导师制度， 为新教师提供个性化指 导和帮助。
04
定期对新教师进行考核 和评估，及时发现问题 并进行改进。
02
选拔与招聘
制定选拔标准
01
02
03
04
专业素养
考察应聘者的学科知识和教学 技能水平。
《教育机构教师培训》PPT课件讲义
教育机构教师培训
（Suitable for teaching courseware and reports）
Part1：师德——为人师表、德育为先 Part2：心性——学生心理、性格特点 Part3：分析——观察学生、分析学生 Part4：针对——培养个性、针对教学 Part5：技巧——教学技巧、灵活教学 Part6：沟通——深入沟通、续费介绍 Part7：竞赛——锻炼第一、比赛第二
具体表现 1、目的更加多样化 2、问题更加完整 3、提问成为一种重要的交往手段 4、开始学会组织游戏 5、尝试进行各种探索
一年级学生的心理特征 1、对新环境的新鲜感 进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆 脱对 大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这 是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些 事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干 自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。
小班幼儿认识活动对行动的直接依赖性，说明他的认识活 动非常具体。小班幼儿只能理解具体的事情，不会作复杂 的分析综合，只能作直接推理，不会进行逻辑推理。
二、情绪作用大
幼儿的心理活动和行为更多是无意性的。在 3—4岁，这种特点更为突出。比如，这个时期的幼 儿常常为一件微不足道的小事而哭起来，对他们一 般地讲道理，往往收效不大。用有趣的事情吸引他， 倒是可以很快地使他忘却原来的不安。
4、习惯说“不知道”
主要表现在师生互动，沟通交流是打破障碍最直接有效的 手段，也是教师获取学生学习信息的直接手段，对相对年 龄段的学生而言，连续的提问获得的答案如果都是“不知 道”，那么说明学生未经思考就作答，这是一种不良习惯。 解决方法如下：
由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大。心理发育 较快的孩子，现在很快就可以搞明白以前不懂的东西，视野开阔、知识增 长速度明显加快 。而每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得孤陋寡闻。
（Suitable for teaching courseware and reports）
Part1：师德——为人师表、德育为先 Part2：心性——学生心理、性格特点 Part3：分析——观察学生、分析学生 Part4：针对——培养个性、针对教学 Part5：技巧——教学技巧、灵活教学 Part6：沟通——深入沟通、续费介绍 Part7：竞赛——锻炼第一、比赛第二
具体表现 1、目的更加多样化 2、问题更加完整 3、提问成为一种重要的交往手段 4、开始学会组织游戏 5、尝试进行各种探索
一年级学生的心理特征 1、对新环境的新鲜感 进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆 脱对 大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这 是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些 事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干 自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。
小班幼儿认识活动对行动的直接依赖性，说明他的认识活 动非常具体。小班幼儿只能理解具体的事情，不会作复杂 的分析综合，只能作直接推理，不会进行逻辑推理。
二、情绪作用大
幼儿的心理活动和行为更多是无意性的。在 3—4岁，这种特点更为突出。比如，这个时期的幼 儿常常为一件微不足道的小事而哭起来，对他们一 般地讲道理，往往收效不大。用有趣的事情吸引他， 倒是可以很快地使他忘却原来的不安。
4、习惯说“不知道”
主要表现在师生互动，沟通交流是打破障碍最直接有效的 手段，也是教师获取学生学习信息的直接手段，对相对年 龄段的学生而言，连续的提问获得的答案如果都是“不知 道”，那么说明学生未经思考就作答，这是一种不良习惯。 解决方法如下：
由于家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大。心理发育 较快的孩子，现在很快就可以搞明白以前不懂的东西，视野开阔、知识增 长速度明显加快 。而每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得孤陋寡闻。
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怎么备课
03
对教学认识落差大
学生的学习情况完全 颠覆以往的认识
教师的教法千奇百怪 学生成绩一落千丈
新教师面临的困惑
04
对课堂迷茫
课堂秩序混乱 吵闹不止
学生不停睡觉 学生不停讲话
第二部分
新教师应该具有的素质
新教师应具有的素质
教师要学习教育科学理论，掌握教育规 律教师应向“创造型”的方向发展
教师要具有较渊博的文化科学 知识
备课的分类
备课分个人备课和集体备课两种。 • 个人备课是教师自己专研学科课程标准和教材的活动； • 集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材，解决教材的重点、难点和教学方法
等问题的活动。
备课的基本步骤
钻
学
研
标习
教
准课
材
程
了 解 学 生
教 案 书 写
教
教 学 计
学 方 法
划
备好课是上好课的前提 对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。
第一部分
新教师面临的问题与困惑
新教师面临的问题
01 问 题 一 ： 缺 乏 经 验
刚毕业走进学堂，缺乏对学生的了解，教学经验缺乏，对教材的不熟悉、 课堂掌控力不到位，学生时代的思维和教师思维的转化
02 问 题 二 ： 角 色 转 变
学生角色与教师角色的转变需要一定得时间，同时这个问题需要自我调 节转变，对于新教师是不可避免的
03 问 题 三 ： 环 境 改 变
很多新教师分配到偏远、贫穷的山区对环境的适应是一个极大问题， 很多新教师家庭天剑很好，一下子难以适应，这就要求新教师做好心 理准备和快速适应新环境的能力
新教师面临的困惑
01
不知道做什么
入职后要做什么 怎么教学 如何教好
业务有哪些
02
不知道怎么做
班级怎么管理 教学从何下手 怎么和生学沟通 业务怎么做等等
教师要具有高尚思想 品德，热爱教育事业
教师要有良好的课堂教学素质, 教师要有良好的师生关系素质
教师要具有吸收科 学信息和更新知识 的能力
新教师应具有的素质
教师应该平常心、淡泊名利
教师应具有强力的责任心 教师应有强力的事业心
教师是一份良心事业
希望
爱心
责任
第三部分
新教师教学常规基本要求
备课
是教学的前提，是重中之重
新教师入职培训
汇报人：xxxx
目录
CONTENTS
1 新教师面临的问题与困惑 2 新教师应该具有的素质 3 新教师教学常规基本要求 4 给新教师的几点建议
家一代一代地传承你，但我无论如何都爱你！家乡的风光作文500字 家乡的夜如诗，如画，月光将那皎洁的光辉照向那风景美丽的村庄。婆娑的树影总召唤着我走向她 的怀抱。春雨如丝，在我家乡的村后有一片小树林，小树林里有许多的果树。一到春天树林的树长 出嫩芽儿。路边的野花开出形状不同的花苞，好像我们微笑，又好像在欢迎春姑娘的到来，这时小 河里的水草弟偷偷地露出了笑脸，四处张望美好的春色。活泼可爱的小燕子也回来了！他们唧唧 喳喳地叫成一片，仿佛在向正在田地里春耕的农民伯伯打招呼呢。夏日炎炎，树林里树叶长绿了， 也长茂盛了，知了在树上欢唱着。这时花儿竞相开放。有杜作文鹃、牡丹;;各式各样的花，开满了山 野。小河里的水草
01
语言良好、穿着大方、思维逻辑 清晰
05
知识点讲解到位、点拨到位
06
教师主导、学生主体地位、课 后反思等等
新教师课堂常见问题
任务多，枯燥无味
0
表扬、鼓励少
1
师生互动少、生生互动少
0 2
教师讲得多、滔滔不绝、长篇
0 3
大论
0
没有做到分层次教学
4
0 5
照本宣科、死搬硬套
0 6
渗透的法制教育、德育、传
长高了，好像在给小鱼儿放哨。秋高气爽，树叶一片一片的变黄了，慢慢落下来了。铺成了一条条 金色的小道儿。花儿凋谢。梨树，苹果树，柿子树的枝头结满了果子，黄橙橙是梨，红彤彤是苹果。 再往小河里看，青蛙钻进烂泥。树上的知了也不叫了。只有农民伯伯把丰收的喜悦刻在了脸上，溶 进了心里。冬意凛然，冬姑娘把整个村庄打扮的一片雪白，小河结冰了，我们在上面跑啊，整个村 庄静悄悄的，只有我们这些孩子们的笑声回荡在村庄上空。我的家乡太美了，我爱我的家乡！家乡 的风景线作文800字 有人说：;世上风光千般秀，天下最美是故乡。;是的，我的家乡在我心中是世界上最美的地方。初春 的家乡，阳光明媚，到处是新绿。草地上，一株株小草破土而出
教学所用教具、多媒体等
05.教学过程
书写教学过程步骤
03.教学方法
教学方法针对选择
06.教学板书设计
黑板板书
教案的一般格式
教学课题 教学过程 教学板书
教学目标 课时准备 课后反思
教学重难点 教具准备
上课的基本要求
教学方法得体、多样、非常适合 学生学习
课堂气氛活跃，课堂纪律良好
02
教学内容得当
不打无准备的仗，所以课前备课 充分、教学教具准备、教师准备
统文化少
作业布置及批改要求
作业布置要求
作业选择： • 针对性强，不繁琐，能做到查缺补漏等 作业内容： • 不宜过多、适中就行 作业明确要求： • 学生同一时间、同一内容上交
作业批改要求
1. 批改及时 2. 作业批改仔细 3. 批改标注清晰 4. 批改日期 5. 批改评语简练、幽默、风趣 6. 规范性
后自我分析等项目
单元（或课题）计划
它的作用在于对一个单元的教学工作 进行全面安排。包括单元（或课题） 名称、教学目的、课时分配、课的类 型、教学方法、电化教学手段和教具
的利用等项
备课的基本要求
01.确定目标
三维目标：知识与技能、过程 与方法、情感态度价值观
02.学情分析
教材分析、学生分析
04.教具准备
教学研究
教师教好学生一项基石，同 时也是教师自我提升的途径
考试测试质量分析
检测是对学生成绩的反馈
教学的常规基本任务
教学
是教育的基础、核心是学生 学习的前提
作业布置批改
作业是检测学生学得多少， 反馈给老师，才能对症下药
培优辅差
因材施教、实事求是、培优 辅差
教学基本任务之备课
备课的含义
• 教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的 具体，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
备课的基本分类
学期（或学年）教学进度计划
总的说明，包括教材、学生基本情况 的分析，教学目的、教学总时数，预 定复习、考试和考查时间等教学进度
计划表
课时计划（教案）
它一般包括以下几个项目:班级、学科、 课题、教学目的、上课时间、课的类 型、教学方法、课的进程和时间分配 等。有的还列有教具、板书设计和课
03
对教学认识落差大
学生的学习情况完全 颠覆以往的认识
教师的教法千奇百怪 学生成绩一落千丈
新教师面临的困惑
04
对课堂迷茫
课堂秩序混乱 吵闹不止
学生不停睡觉 学生不停讲话
第二部分
新教师应该具有的素质
新教师应具有的素质
教师要学习教育科学理论，掌握教育规 律教师应向“创造型”的方向发展
教师要具有较渊博的文化科学 知识
备课的分类
备课分个人备课和集体备课两种。 • 个人备课是教师自己专研学科课程标准和教材的活动； • 集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材，解决教材的重点、难点和教学方法
等问题的活动。
备课的基本步骤
钻
学
研
标习
教
准课
材
程
了 解 学 生
教 案 书 写
教
教 学 计
学 方 法
划
备好课是上好课的前提 对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。
第一部分
新教师面临的问题与困惑
新教师面临的问题
01 问 题 一 ： 缺 乏 经 验
刚毕业走进学堂，缺乏对学生的了解，教学经验缺乏，对教材的不熟悉、 课堂掌控力不到位，学生时代的思维和教师思维的转化
02 问 题 二 ： 角 色 转 变
学生角色与教师角色的转变需要一定得时间，同时这个问题需要自我调 节转变，对于新教师是不可避免的
03 问 题 三 ： 环 境 改 变
很多新教师分配到偏远、贫穷的山区对环境的适应是一个极大问题， 很多新教师家庭天剑很好，一下子难以适应，这就要求新教师做好心 理准备和快速适应新环境的能力
新教师面临的困惑
01
不知道做什么
入职后要做什么 怎么教学 如何教好
业务有哪些
02
不知道怎么做
班级怎么管理 教学从何下手 怎么和生学沟通 业务怎么做等等
教师要具有高尚思想 品德，热爱教育事业
教师要有良好的课堂教学素质, 教师要有良好的师生关系素质
教师要具有吸收科 学信息和更新知识 的能力
新教师应具有的素质
教师应该平常心、淡泊名利
教师应具有强力的责任心 教师应有强力的事业心
教师是一份良心事业
希望
爱心
责任
第三部分
新教师教学常规基本要求
备课
是教学的前提，是重中之重
新教师入职培训
汇报人：xxxx
目录
CONTENTS
1 新教师面临的问题与困惑 2 新教师应该具有的素质 3 新教师教学常规基本要求 4 给新教师的几点建议
家一代一代地传承你，但我无论如何都爱你！家乡的风光作文500字 家乡的夜如诗，如画，月光将那皎洁的光辉照向那风景美丽的村庄。婆娑的树影总召唤着我走向她 的怀抱。春雨如丝，在我家乡的村后有一片小树林，小树林里有许多的果树。一到春天树林的树长 出嫩芽儿。路边的野花开出形状不同的花苞，好像我们微笑，又好像在欢迎春姑娘的到来，这时小 河里的水草弟偷偷地露出了笑脸，四处张望美好的春色。活泼可爱的小燕子也回来了！他们唧唧 喳喳地叫成一片，仿佛在向正在田地里春耕的农民伯伯打招呼呢。夏日炎炎，树林里树叶长绿了， 也长茂盛了，知了在树上欢唱着。这时花儿竞相开放。有杜作文鹃、牡丹;;各式各样的花，开满了山 野。小河里的水草
01
语言良好、穿着大方、思维逻辑 清晰
05
知识点讲解到位、点拨到位
06
教师主导、学生主体地位、课 后反思等等
新教师课堂常见问题
任务多，枯燥无味
0
表扬、鼓励少
1
师生互动少、生生互动少
0 2
教师讲得多、滔滔不绝、长篇
0 3
大论
0
没有做到分层次教学
4
0 5
照本宣科、死搬硬套
0 6
渗透的法制教育、德育、传
长高了，好像在给小鱼儿放哨。秋高气爽，树叶一片一片的变黄了，慢慢落下来了。铺成了一条条 金色的小道儿。花儿凋谢。梨树，苹果树，柿子树的枝头结满了果子，黄橙橙是梨，红彤彤是苹果。 再往小河里看，青蛙钻进烂泥。树上的知了也不叫了。只有农民伯伯把丰收的喜悦刻在了脸上，溶 进了心里。冬意凛然，冬姑娘把整个村庄打扮的一片雪白，小河结冰了，我们在上面跑啊，整个村 庄静悄悄的，只有我们这些孩子们的笑声回荡在村庄上空。我的家乡太美了，我爱我的家乡！家乡 的风景线作文800字 有人说：;世上风光千般秀，天下最美是故乡。;是的，我的家乡在我心中是世界上最美的地方。初春 的家乡，阳光明媚，到处是新绿。草地上，一株株小草破土而出
教学所用教具、多媒体等
05.教学过程
书写教学过程步骤
03.教学方法
教学方法针对选择
06.教学板书设计
黑板板书
教案的一般格式
教学课题 教学过程 教学板书
教学目标 课时准备 课后反思
教学重难点 教具准备
上课的基本要求
教学方法得体、多样、非常适合 学生学习
课堂气氛活跃，课堂纪律良好
02
教学内容得当
不打无准备的仗，所以课前备课 充分、教学教具准备、教师准备
统文化少
作业布置及批改要求
作业布置要求
作业选择： • 针对性强，不繁琐，能做到查缺补漏等 作业内容： • 不宜过多、适中就行 作业明确要求： • 学生同一时间、同一内容上交
作业批改要求
1. 批改及时 2. 作业批改仔细 3. 批改标注清晰 4. 批改日期 5. 批改评语简练、幽默、风趣 6. 规范性
后自我分析等项目
单元（或课题）计划
它的作用在于对一个单元的教学工作 进行全面安排。包括单元（或课题） 名称、教学目的、课时分配、课的类 型、教学方法、电化教学手段和教具
的利用等项
备课的基本要求
01.确定目标
三维目标：知识与技能、过程 与方法、情感态度价值观
02.学情分析
教材分析、学生分析
04.教具准备
教学研究
教师教好学生一项基石，同 时也是教师自我提升的途径
考试测试质量分析
检测是对学生成绩的反馈
教学的常规基本任务
教学
是教育的基础、核心是学生 学习的前提
作业布置批改
作业是检测学生学得多少， 反馈给老师，才能对症下药
培优辅差
因材施教、实事求是、培优 辅差
教学基本任务之备课
备课的含义
• 教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的 具体，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
备课的基本分类
学期（或学年）教学进度计划
总的说明，包括教材、学生基本情况 的分析，教学目的、教学总时数，预 定复习、考试和考查时间等教学进度
计划表
课时计划（教案）
它一般包括以下几个项目:班级、学科、 课题、教学目的、上课时间、课的类 型、教学方法、课的进程和时间分配 等。有的还列有教具、板书设计和课