高三生物二轮复习计划
高三年级生物第二轮复习教学计划
2021高三年级生物第二轮复习教学方案生物学科是一门根底的自然学科，它的内容包罗万象，人们的生活处处都与生物有严密的联络，查字典生物网为大家推荐了高三年级生物第二轮复习教学方案，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
一、第一轮复习小结：由于第一轮复习时间跨度长，重在生物学根本知识的稳固和进步，在复习中把目的定在梳理课本知识、加强和稳固对教材知识的理解、并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络;通过阶段测试，及时发现问题，要求学生做到每个考点过关。
1、复习安排：选择一本较好的复习参考书，按照教材的章节体系，依次梳理各知识点，通过统一测试，找到学生知识的薄弱环节;将高二做过的试卷、习题整理出来，选出有代表性的、易错题的集中评讲，通过强化训练，到达知识点逐一过关的目的。
在第一轮复习中一般不进展跨章节复习，但针对有联络的知识点可以进展部分知识点的整合。
如在复习有丝分裂时，可与减数分裂进展比拟学习，就染色体、染色单体、dna的数目变化、染色体行为特征、两种细胞分裂图形判断加以重点讲解，而在复习减数分裂时将侧重精、卵子形成过程不同点的比拟、与遗传学三大定律内在联络等方面，这样安排有利于学生对各知识点的理解，减少复习过程中的重复性。
2、第一轮复习暴露出的问题：我校第一轮复习预计四月初完毕，通过几次大型联考的情况分析，经过第一轮复习后，在根底知识的掌握上，大部分学生能到达相应的教学要求，对于考察生物学的根本概念、原理、实验方面的试题，得分率较高，但在一轮复习中已暴露出一些问题。
(1)少部分学生将第一轮复习看作平时上课的重复工作，只满足于对一些根本知识定义的掌握上，不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围、以及相关知识点的联络和区别;通过一轮复习下来，各知识点能做到根本掌握，但仍是孤立的、零散的，在解决综合题(如高考题)时失误较多。
(2)不重视课本，部分学生在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题、核对答案、疑难习题的提问上，对于一些根本概念、原理的理解仍停留在原先的程度。
级高三第二轮生物复习计划
级高三第二轮生物复习计划生物学科属于自然学科，与我们的生活实际息息相关，小编准备了高三第二轮生物温习筹划，具体请看以下内容。
(一)二轮温习的时间仲春底四月底(二)二轮温习应抵达的目标1.进一步夯实基础，打牢双基。
2.综合、概括、整理和进步，形成知识网络。
3.注重能力培育，进步剖析标题和办理实际标题的能力。
4.增强应试训练，进步应试技能和心理素质。
(三)二轮温习的形式和内容根据二轮温习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成多少个小专题举行温习，小专题的目的是对重要知识举行深化、对相似或相近的知识举行归类、整理和比较。
每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。
专题一生命的物质基础和布局基础包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结协商效用(含生物膜系统)、细胞质的结协商效用、细胞核的结协商效用、有丝破裂、减数破裂、无丝破裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。
本专题知识是别的生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题举行温习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、卵白质专题、核酸专题、原核细胞结协商效用专题、真核细胞结协商效用专题、细胞破裂专题、细胞工程专题、细胞的万能性专题。
如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排挤、水的调理、水的标记、水的生态、水的混浊。
专题二生物的新陈代谢与固氮包括：光合作用、C3、C4植物、进步光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。
本专题知识是高考的重点之一，主要是深化知识的整体性，如选修课本与必修课本的融合、植物的整体性、动物的整体性。
可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。
在植物代谢专题温习时应补充初中讲义中有关植物根、茎、叶的布局与效用，光合作用、呼吸作用的经典实验。
光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。
高三生物二轮复习计划
Xx市第x中学2022届高三生物二轮复习计划高三生物组一、指导思想1.进一步夯实基础，打牢双基；2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络；3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力；4.加强应试训练,提高应试技巧和心理素质。
二、时间安排及方式1.2022年2月14日——2021年4月14日2.复习方式：生物学知识专题复习+热点小专题复习，高考真题的对点训练。
穿插年级统一安排的综合训练。
根据二轮复习的总时间,建议分7个大专题,每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。
三、学情分析1.我们的学生的基础相对较差，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，所以，二轮的复习不能放松。
2.我们学生的自主学习的自觉性不强，学习习惯差，基础知识的识记得分低，在一轮复习时对生物学术语的训练不够，因而，二轮复习的重点便是强化学生使用生物学术语回答问题。
3.非选择题方面，对识图识表能力、知识迁移能力、收集和整理数据资料的能力、比较、判断、推理、分析、综合概括等思维能力的考查较多。
而学生对图表题的分析非常薄弱。
这类试题条件隐蔽，灵活多变，具有很好的区分度，试题信息的图表化在近几年考题中一直存在，因此，二轮复习中攻破图表题是重点。
四、实施措施1.强调“四会”，夯实“四基”，紧扣教材“四会”是会读、会背、会默、会理解。
“会读”：精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等；“会背”：生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要背熟；“会默”：名词性概念、结论性语句要经常默写，确保用生物学术语准确答题；“会理解”：对一个概念的理解，不仅要掌握它的内涵，还要注意它的外延。
“四基”是基本知识、基本技能、基本方法、基本习惯。
基本知识：生物学的主干知识，要求学生掌握清晰、理解透彻；基本技能：实验方法和基本技巧，如对照原则实施、装片制作、显微镜使用等；基本方法：试题的思考方法，解题的一般性思路，如遗传谱系的分析、细胞分裂图像的识别等；基本习惯：指生物学学习和解题的习惯，这也是严重影响的得分的因素之一。
2023年高三生物二轮复习计划参考
2023年高三生物二轮复习计划参考2023年高三生物二轮复习计划一、指导思想：以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点知识，知识结构，知识结构扩展三个层次的知识内涵及内在的逻辑联系，形成立体知识结构。
把基础知识教学与能力发展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的能力。
二、复习目标:通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力.三、复习安排:第一轮：__年8月—__年1月。
第二轮：__年3月—__年4月(2个月)。
第三轮：__年5月(一个月)。
四、复习策略第一轮：以教材为主，强化基础知识。
以教师讲述、讲解、归纳、总结为主。
根据学生层次，要求学生要注重基础知识的记忆、理解。
在复习内容上，练习布置上普通生与尖子生有所区别，力争使全体学生通过复习在不同的起点上都能有所提高。
具体措施: (1)读.课前读课本,发现问题.(2)讲:课堂按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,典型例题的讲解，重在讲清解题方法.(3)练:包括课前头一天知识点填空和课后相关知识点的练习。
精选习题,通过训练掌握知识,形成技能。
强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。
(4)测:每周对上一周复习的知识点进行默写并进行单元滚动测试,查漏补缺。
(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。
(6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.第一轮复习进度表(上学期已完成必修一第一章到第四章复习)第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。
培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。
强化学科用语、规范用语。
(完整)2023届高三生物二轮复习计划
(完整)2023届高三生物二轮复习计划前言为了帮助2023届高三生物考生进行有效备考，本文档将提供一个全面的二轮复计划。
该计划旨在帮助学生合理安排复时间，并重点突破生物学科的重要知识点。
复目标1. 确保对生物学科所有章节和知识点的全面掌握。
2. 着重复高考常考的难点知识和考点。
3. 强化解题技巧和思维能力，提高应试能力。
复安排阶段一：复计划制定和知识整理（1周）- 收集和整理高三生物教材、课堂笔记和题册。
- 制定复计划，确保每天的复时间合理安排，覆盖所有章节和知识点。
- 确定重点和难点知识，标注在资料中供参考。
阶段二：系统复基础知识点（3周）- 根据复计划，按照章节顺序进行基础知识点的系统复。
- 阅读教材，整理笔记，重点理解核心概念和关键细节。
- 解析教材题，巩固基础知识的掌握程度。
- 参考研究资源，如生物研究网站、教育视频等，加深对知识点的理解。
阶段三：突破难点和重点知识（2周）- 针对复过程中遇到的难点和重点知识进行有针对性的复和强化训练。
- 查阅高考真题和模拟试题，重点关注难度较高的题目类型和知识点。
- 通过解题训练，熟悉各类题型的解题思路和答题技巧。
- 找到易混淆知识点之间的区别和联系，避免常见错误。
阶段四：强化应试能力（1周）- 针对性地进行模拟考试，模拟真实考试环境，检验综合应试能力。
- 定期进行自测，评估复效果，发现并改正知识点的薄弱之处。
- 复各章节间的联系和综合题型，培养整体把握能力。
阶段五：综合复和总结（1周）- 对所有复内容进行全面回顾和总结，强化记忆。
- 针对易错题和易忘知识点进行有针对性的复和强化训练。
- 查漏补缺，补充并巩固遗漏的知识点。
- 制定巩固计划，并继续进行有针对性的练和训练。
复建议- 制定合理的复计划，遵守时间，做到有序、有计划地进行复。
- 大量做题，巩固对知识点的理解和应用能力。
- 注意归纳总结，形成知识网络和思维导图，加深对知识的理解和记忆。
- 多参加讨论和交流，加强对知识的理解和应用。
高三生物二轮复习计划与策略及复习方法
二轮复习支配与策略及复习方法高三生物对期末考试和省一统的成果分析，针对学生出现的问题，特作如下二轮复习支配与策略及复习方法一、复习支配：1.时间支配：三月初~~~四月中旬，约6~7周的时间。
2.复习方式：学问点，考点，热点专题复习与滚动训练相结合，穿插学校，年级支配的综合训练。
3.专题支配：第一专题：生命的物质基础、结构基础和细胞工程（约5课时）其次专题：生物的新陈代谢和发酵工程（约7课时）第三专题：生命活动的调整（约5课时）第四专题：细胞的生命历程和生物的生殖发育（约3课时）第五专题：遗传、变异、进化和基因工程（8课时）第六专题：生物与环境（约2课时）第七专题：试验、实习和探讨性课题（约5课时）二、专题要点：专题一：本专题学问是其他生物学学问的基础，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞的结构和功能专题、真核细胞的结构和功能、细胞工程专题、专题二：本专题学问是高考的重点之一，主要是强化学问的整体性，留意选修教材与必修教材的融合。
如从植物的整体性和动物的整体性中可以分出酶和专题、植物代谢专题、动物代谢专题、微生物代谢专题、生物的代谢类型等专题。
在复习植物代谢专题时，对有关光合作用、呼吸作用的经典试验。
和光合作用、呼吸作用相关的综合题、试验设计题要有足够重视。
复习生物的代谢类型时，归纳整理出中学生物所涉及到的各种生物，特殊是教材上提到的一些常见生物的代谢特点。
微生物的代谢专题中。
了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌的代谢特点、微生物的生长曲线要与种群增长的“S”型、“J”型曲线相区分等。
专题三：本专题中植物生命活动的调整，除了清晰教材中的学问点之外，还应清晰如植物生长素的极性运输，宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。
体液调整部分，整理中学教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症。
2024高三二轮复习教学工作计划(4篇)
2024高三二轮复习教学工作计划一、学生情况分析本期继续任教高三8、11两个班的生物。
上期期末重庆市统考中，两班学生卷面成绩较期中有了较大幅度的提高。
总的来看，学生在复习过程中知识得到升华，能力得到提高。
通过第一轮复习，在基础知识的掌握上，大部分学生能达到相应的教学要求，对于考查生物学的基本概念、原理、实验方面与试题，得分率较高，但也暴露出一轮复习中存在的一些问题：（1）部分学生将前一轮复习看作高二上课的重复工作，只满足于对一些基本知识演义的掌握上，不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围，以及相关知识点的联系和区别，一轮复习下来，各知识点仍是孤立的、零散的。
（2）不重视课本，学生在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题，对答案、提问上，对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。
如对什么叫性状分离、显性基因、杂合子仍是想当然，在解决考查概念的题型时，错误率较高。
（3）解题能力弱：在复习过程中，学生进行大量习题训练，做的题多，但对失误的地方不够重视，缺乏仔细分析过程，只关注答案，出现一错再错的现象，同时也暴露审题不严，答题不规范的问题。
二、教材分析1、教学内容：本期主要进行高考专题复习及考前研练。
专题复习的内容分为：1、生态环境。
2、人与生物圈;3、代谢、微生物与发酵工程;4、生物实验技术与方法;5、生物学前沿与发展。
专题研练，通过分析高考命题特点和解题技巧，结合考前仿真研练提高能力。
三、教学措施1重视知识的结构网络根据信息加工理论，人类的记忆是一个信息加工系统。
刺激过程是信息的输入，中枢过程是信息编码、存储，效应过程是信息的提取。
处于无序状态下的知识，使大脑产生充塞感，思路难以开阔，易出现“翻开书本什么都懂，合上书又感觉什么都不会”的无为状态。
教学中突出知识结构，不但可以使学生学到系统化的知识，较好地建立起各知识间的联系，更有利于对知识的理解、记忆和在应用时迅速提取。
2重视知识的科学探究科学探究活动通常是指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。
2023年高三生物二轮复习计划及策略
2023年高三生物二轮复习计划及策略一、了解考试内容与考纲首先，了解考试内容和考纲是二轮复习的基础。
仔细研读高考生物考试大纲，了解命题的重点和难点所在，对于每个知识点的考查范围以及所涉及的题型有一个清晰的认知。
同时，浏览往年的高考试题，了解考试形式和经典题型，对于备考复习有很大的帮助。
二、制定合理的复习计划1. 分配复习时间：将复习时间合理分配到各个知识点，对于难度较大的知识点可以适当增加时间。
同时，留出一些时间用于巩固和复习整体知识。
2. 制定每天的复习任务：可以按照章节或者知识点分配每天的复习任务，确保每个知识点都得到充分的复习。
合理安排时间，确保每个知识点的复习时间不过长或过短，以免浪费或不充分。
3. 注重知识点的联系：生物是一门系统性强的学科，各个知识点之间有较强的联系。
可以在学习过程中注重知识点之间的联系，做到知识网络的建立，对于理解和记忆知识点有很大的帮助。
4. 划定复习重点：根据自己的实际情况，重点复习重要的知识点和难点，对于一些基础知识，可以适当精简复习的时间。
重点复习一些高频考点和命题常见的题目。
三、复习策略和方法1. 合理安排时间：合理安排每天的复习时间，利用有效的时间段进行高效的学习。
可以选择早上或者晚上思维较为清晰的时间段进行复习，避免在疲劳或昏沉的状态下学习。
2. 制作复习资料：根据自己的学习习惯和喜好，可以制作一些图表、概念图、思维导图等复习资料。
将复杂的知识点整理成简洁明了的形式，方便自己理解和记忆。
3. 多做题：做题是复习的重要方法之一，在做题的过程中可以发现自己的薄弱环节，加强巩固。
要注重对题目的分析和解题思路的总结，不仅要知其所以然，还要知道如何运用。
4. 利用各类学习资源：除了教材以外，还可以利用网络、考试辅导书等各种学习资源进行复习。
可以参加一些线上或线下的学科竞赛活动，相互交流学习经验和解题技巧。
5. 定期进行全科模拟考试：模拟考试可以帮助自己熟悉考试形式和规则，并对自己的复习效果进行评估。
高三生物复习教学计划
高三生物复习教学计划高三生物复习教学计划1高三是中学生生物学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三生物总复习的效果将直接影响高考成绩，为了使学生对高三生物总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三生物备课组对高三生物教学做了详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期，使用不同的教学策略和训练方式。
一、指导思想1、认真学习20__年山东省《考试大纲》、《考试说明》、《高中生物学课程标准》，注意研究山东省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以取得一定的课外知识量、2、结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。
3、提高学生思维能力，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的`再现。
4、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。
二、学科目标1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2、抓好一轮复习，研究考试说明，捕捉高考信息。
训练高考试题，争取在20__年高考中取得较好成绩。
三、具体教学措施1、继续认真钻研教材、考纲和《考试说明》，及时了解和收集各类高考的信息，认真分析研讨近几年生物考试试题，以便把握教学的有的放矢地进行生物学科的复习，促进学科教学质量的提高、2、认真开展备课组活动，规范教师的教学行为，重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，备课组做到统一进度、统一资料、统一考试，3、近一步健全集体备课制度：每周二召开一次备课组教师会议，每次活动有主题、有针对性，有专人发言，有解决问题的具体方案，通过一系列的活动将全组教师凝结为团结协作的整体，实现智慧共享。
4、为了进一步改革课堂结构和教学方法，提高教师课堂教学水平，积极开展听、评、说课活动，采用“组内备课，组内评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课方式，及时总结，反思问题，做到取人之长，补己之短，共同提高。
高三生物二轮复习备考计划
【导语】⾼三第⼆轮复习相⽐第⼀轮复习时间更短，复习也更有针对性。
那么，⾼三⽣物第⼆轮怎么复习备考呢？下⾯和⼀起来看看吧！ 1.⽴⾜教材，夯实基础 ⽣物⼆轮冲刺前，应静下⼼来对照考纲逐⼀阅读课本，落实考点，不要有遗漏，尤其对名词、概念、原理等要认真阅读，加强和巩固对基础知识的理解。
变课本知识为⾃⼰的学问，这样才能兵来将挡，以不变应万变。
2.查漏补缺，清理盲点 针对⾃⼰平时容易混淆的概念，⾃⼰记不住、搞不准的⽣物知识，做题时易产⽣畏惧⼼理的知识点进⾏⽐较和分析，并及时解决复习中⾯临的疑问，争取不再存在知识上的盲点。
3.穿珠成线，构建络 第⼆轮复习⼤多是专题复习，根椐⾼中教材的知识体系我们把⽣物学的复习划分成七个专题：细胞和细胞⼯程专题、⽣物的新陈代谢专题、⽣命活动调节专题、⽣殖和发育专题、遗传变异和进化专题、⽣物与环境专题、实验专题等。
实际上这些专题的名称就道出了⼤主⼲知识的标题。
如果说第⼀轮复习中已强化了⼩主⼲知识的复习，构建了章、节、单元的知识络，那么第⼆轮复习中强化⼤主⼲知识的复习，构建⼤主⼲知识络更是⼗分必要的。
我们研究多年⾼考试题知道，以能⼒⽴意为主是⼀贯坚持的原则，既然是能⼒⽴意，就是围绕考查某⼀⽅⾯的能⼒展开试题，⽽不是强调知识点和知识⾯，所以必然根椐某⼀主⼲知识考查能⼒。
只有系统化和络化的知识，才能形成能⼒；只有知识结构化、络化，才能在解决问题时迅速地、有效地提取知识，才能在⼀条路⾛不通的情况下，根据络结构找到其他的途径。
4.劳逸结合，战胜⾃我 由于第⼆轮复习时，与⾼考的约会近在咫尺，学⽣每天⾝⼼始终处于⾼度紧张状态，⼼理压⼒太⼤，往往会出现失眠、上课时精⼒不集中、反应迟钝的现象。
这个时期应该做到劳逸结合，有张有弛；加强锻炼，适当活动；注意营养，合理饮⾷；保证睡眠，精⼒充沛，使⾃⼰的⾝体保持良好的运⾏机制，让⼤脑处于的⼯作状态。
否则，复习花费的时间再多，收获也甚微。
⾯对迎考复习的艰⾟，⾯对解题的繁难，⾯对竞争的压⼒，⾯对多变的情绪，只有“战胜⾃我”，才能“天宽地阔”。
(完整word版)高三生物二轮复习计划与策略及复习方法
二轮复习计划与策略及复习方法高三生物对期末考试和省一统的成绩分析，针对学生出现的问题，特作如下二轮复习计划与策略及复习方法一、复习计划：1.时间安排：三月初~~~四月中旬，约6~7周的时间。
2.复习方式：知识点，考点，热点专题复习与滚动训练相结合，穿插学校，年级安排的综合训练。
3.专题安排：第一专题：生命的物质基础、结构基础和细胞工程（约5课时）第二专题：生物的新陈代谢和发酵工程（约7课时）第三专题：生命活动的调节（约5课时）第四专题：细胞的生命历程和生物的生殖发育（约3课时）第五专题：遗传、变异、进化和基因工程（8课时）第六专题：生物与环境（约2课时）第七专题：实验、实习和研究性课题（约5课时）二、专题要点：专题一：本专题知识是其他生物学知识的基础，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞的结构和功能专题、真核细胞的结构和功能、细胞工程专题、专题二：本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，注重选修教材与必修教材的融合。
如从植物的整体性和动物的整体性中可以分出酶和专题、植物代谢专题、动物代谢专题、微生物代谢专题、生物的代谢类型等专题。
在复习植物代谢专题时，对有关光合作用、呼吸作用的经典实验。
和光合作用、呼吸作用相关的综合题、实验设计题要有足够重视。
复习生物的代谢类型时，归纳整理出高中生物所涉及到的各种生物，特别是教材上提到的一些常见生物的代谢特点。
微生物的代谢专题中。
了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌的代谢特点、微生物的生长曲线要与种群增长的“S”型、“J”型曲线相区分等。
专题三：本专题中植物生命活动的调节，除了清楚教材中的知识点之外，还应清楚如植物生长素的极性运输，宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。
体液调节部分，整理高中教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症。
高三生物二轮复习教学工作计划
高三生物二轮复习教学工作计划生物学作为现代自然科学的一种，研究生物的布局、效用、产生和成长的纪律，以及生物与周围环境的干系等。
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(一)二轮温习的时间仲春底四月底(二)二轮温习应抵达的目标1.进一步夯实基础，打牢双基。
2.综合、概括、整理和进步，形成知识网络。
3.注重能力培育，进步剖析标题和办理实际标题的能力。
4.增强应试训练，进步应试技能和心理素质。
(三)二轮温习的形式和内容根据二轮温习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成多少个小专题举行温习，小专题的目的是对重要知识举行深化、对相似或相近的知识举行归类、整理和比较。
每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。
专题一生命的物质基础和布局基础包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结协商效用(含生物膜系统)、细胞质的结协商效用、细胞核的结协商效用、有丝破裂、减数破裂、无丝破裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。
本专题知识是别的生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题举行温习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、卵白质专题、核酸专题、原核细胞结协商效用专题、真核细胞结协商效用专题、细胞破裂专题、细胞工程专题、细胞的万能性专题。
如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排挤、水的调理、水的标记、水的生态、水的混浊。
专题二生物的新陈代谢与固氮包括：光合作用、C3、C4植物、进步光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。
本专题知识是高考的重点之一，主要是深化知识的整体性，如选修课本与必修课本的融合、植物的整体性、动物的整体性。
可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。
在植物代谢专题温习时应补充初中讲义中有关植物根、茎、叶的布局与效用，光合作用、呼吸作用的经典实验。
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高三生物二轮复习计划 刘微微 对高三五次月考的成绩分析，针对学生出现的问题，特作如下二轮复习计划 与策略及复习方法 一、复习计划： 1. 时间安排：四月初~~~五月中旬，约6周的时间。
2. 复习方式：知识点，考点，热点专题复习与滚动训练相结合，穿插学
校，年级安排的综合训练。 3. 专题复习时间安排：
时间安排 专题安排 内容安排 主备人 集体备课时间 4月1日一一4月7日 专题一 专题二 细胞的物质基础和结构 细胞代谢 袁忠丽 4月1日（周三）
4月8日一一4月15日 专题二 专题三 细胞代谢 细胞的生命历程 刘微微 4月8日（周三） 4月16日一一4月22日 专题四 专题五 遗传、变异和进化 生命活动的调节 杜带弟 4月15日（周三） 4月23日一一4月29日 专题六 生物与环境 现代生物科技 袁忠丽 4月22日（周三） 4月30日一一5月6日 专题七 实验与探究 刘微微 4月29日（周三） 5月7日一一5月13日 理综综合 模拟 解题技巧方法训练 杜带弟 5月6日（周三）
、专题要点: 专题一：本专题知识是其他生物学知识的基础，可分出以下小专题进行复 习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、 原核细胞的结构和功能专题、真核细胞的结构和功能、细胞工程专题、 专题二：本专题知识是高考的重点之一， 主要是强化知识的整体性，注重 选修教材与必修教材的融合。如从植物的整体性和动物的整体性中可以分出酶和 专题、植物代谢专题、动物代谢专题、微生物代谢专题、生物的代谢类型等专题。 在复习植物代谢专题 时，对有关光合作用、呼吸作用的经典实验。和光合作用、 呼吸作用相关的综合题、实验设计题要有足够重视。复习生物的代谢类型时，归 纳整理出高中生物所涉及到的各种生物，特别是教材上提到的一些常见生物的代 谢特点。微生物的代谢专题中。了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、 谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌的代谢 特点、微生物的生长曲线要与种群增长的“ S”型、“ J”型曲线相区分等。 专题三：本专题中植物生命活动的调节，除了清楚教材中的知识点之外， 还应清楚如植物生长素的极性运输，宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。 体液调节部分，整理高中教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、 化学本质、生 理作用、病症。神经调节与体液调节的关系，下丘脑功能。在复习免疫时要归纳 总结造血干细胞、吞噬细胞、B细胞、T细胞、效应B细胞、效应T细胞、记忆 细胞的形成、特点和功能。 专题四：要点：细胞分裂专题、细胞的全能性专题。花、果实、种子的结 构，双受精现象，种子的萌发和形成专题、 专题五：生物的遗传和进化 本专题也是高考重点之一，包括遗传的物质基础专题、遗传的基本规律专 题、生物的变异专题、育种专题、进化专题。遗传的基本规律专题要选择经典习 题进行训练，掌握对细胞质遗传和细胞核遗传的分析与判断， 遗传病、遗传方式 的判别，概率计算等。育种专题要把三本书中所涉及到的所有育种方法进行归类、 整理、比较，通过典型例题进行复习。 专题六：本专题是高考常考点，可以从生态系统的概念展开，理清生态系 统的类型、结构、功能，还要联系光合作用，呼吸作用，细胞内的物质代谢、能 量代谢等知识。另外，还应注意生态农业的设计。 专题七：实验与探究 从近几年的高考试题分析可知，对实验的考查既有书本上的实验，又有对 实验知识进行迁移的实验。任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些 思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究中，能否将学到的实验思想和方法迁 移到新的实验情境中或相关的生物学探究实验中，是高考对考生实验能力考查的 具体体现。因此在复习时，要求学生认真领会教材中的每个实验的设计意图并总 结实验方法。生物高考中要求考生能够设计简 单的生物学实验，掌握基本的实验 操作，能够对实验结果进行解释和分析，包括判断实验结果和推导实验结论等内 容。从近几年高考试卷分析，主要侧重于代谢、生命活动的调节等有关内容，常 以设计完整实验，续写实验步骤，对实验现象和结果进行分析和推论以及对实验 过程的评价的形式出现。但近两年来，完整誓言设计题已不多见。解题时关键抓 住题干中所给出的实验目的，则确定实验变量，提出假设和预期，实验验证和推 论等问题就会迎刃而解。 实验专题包括： （1） 验证性实验，对实验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳、总结 （2） 纠正错误或补充不完整的实验。 （3） 设计简单生物学实验。 （4） 对实验、实践中获得的各种信息的分析和解释。 三、复习策略： 二轮复习是跨章节进行小专题综合，训练分析能力、提高综合能力，以例 题的形式进一步阐明《考纲》中各种能力的考查形式和应试方法， 使考生在能力 方面达到“巩固、完善、综合、提高”的目的。复习时， 侧重注意以下几点： 1、强调“四会”，夯实“四基”，紧扣教材
强调学生“四会”是会读、会背、会默、会理解。“会读”：精读各个知识 点，包括文字部分、插图、小资料、实验等；“会背”：生理作用、生理过程、 实验原理、实验方法等要背熟；“会默”：名词性概念、结论性语句要经常默写， 确保用生物学术语准确答题；“会理解”：对一个概念的理解，不仅要掌握它的 内涵，还要注意它的外延。 “四基”是基本知识、基本技能、基本方法、基本习惯。基本知识：生物学 的主干知识，要求学生掌握清晰、理解透彻；基本技能：实验方法和基本技巧， 如对照原则实施、装片制作、显微镜使用等；基本方法：试题的思考方法，解题 的一般性思路，如遗传谱系的分析、细胞分裂图像的识别等；基本习惯：指生物 学学习和解题的习惯，这也是严重影响的得分的因素之一。 坚持“以纲为纲、以本为本”，在《考纲》的范围内针对性地复习，尽量 少走弯路，少做无用功，这是我们二轮复习教学的宗旨。面向基础题，突出中档 题，作为二轮复习的基本要求。从高考命题看，基础是课本，应注意加深对课本 上的基本概念、基本原理、基本规律的理解记忆。 2、 突出主干知识，构建知识体系，提高综合分析能力和理解能力。
我们以主干知识为重点，对学生进行学科知识结构的系统性总结指导，使 零碎知识规范有序。抓住知识的内在联系，使知识网络化，立体化。最后就是使 基础知识的外延扩大，迁移、拓宽，从而帮助学生实现知识的跃迁，提高学生的 综合分析能力。 （1） 突出主干 从近几年的高考试卷来看，细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活 动的调节、现代生物技术都是必考考点；构成细胞的化合物、免疫等知识点，也 不可忽视。在复习教学中要善于抓住主干知识，突出重点。 （2） 形成网络 复习时应把必修本和选修三本书的生物学知识融会贯通， 并进行归类、整理 和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等形成知识网络图。强调知识的内在联系， 用概念图、流程图强化内涵和过程，把每个知识点通过不同的视角与其他多个知 识点相联系。 3、 重视图表类试题的归类解答。
图表题就是指含有图解的生物试题，它往往是表示实验数据、实验结果和某 一些生物学现象、过程或规律的图表，其形式包括数据表格、直方图、二维坐标 图等。主要有生理功能图解、遗传图解、进化图解、生态图解、实验图解、直方 形图解、曲线图解、流程图和综合图解等。生物图表题既有利于对学生的基础知 识、基本技能的考查，又有利于对学生能力诸如识图识表能力、知识迁移能力、 收集和整理数据资料的能力、比较、判断、推理、分析、综合概括等思维能力的 考查。这类题条件隐蔽，灵活多变，具有很好的区分度，试题信息的图表化在近 几年考题中一直存在。也可以说是目前生物高考的特征之一。 因此我们在二轮复习时，一要重视读图、析图，有意识地培养学生收集、筛 选相关生物资料和相关信息，进而综合分析作出科学决策的能力； 二要对生物教 学插图、图解可能的话进行多角度分析 ，训练学生的发散思维；三要对典型例
题和典型错误进行分析，总结归纳各类图表题的基本解题思路及常见陷阱的识别 分析，最后实现图像和问题的转换。 4、 加强实验复习，提高实验设计分析能力
实验可以考查考生多方面的综合能力， 包括理解能力、推理能力、设计和完 成实验的能力、获取信息的能力、分析综合能力，以及图表识别能力和计算能力 等，是高考考查 能力的重要途径，也是高考命题的主要趋势之一。因此复习教学 中应充分重视实验设计的基本原理、科学实验的设计思路和方法，训练学生能根 据背景材料恰当地确定实验课题、实验原理、实验材料和用具，在实验方案中自 觉遵循对照原则、单一变量原则、科学性原则等，并能对实验结果进行预期、分 析和解释。这种能力的提升需要老师长期不懈的渗透、 磨练，更需要二轮复习的 归纳总结强化。 5、 注重联系实际，关注生物科技发展、生产和生活实际
复习时，要关注生命科学发展中的重大问题， 如航天生物学、胚胎干细胞技 术、非典型性肺炎（SARS、生态农业、禽流感、近年诺贝尔奖、灾害性天气（如: 冰冻雨雪、沙尘天气）食品安全、人类健康问题等与生命科学息息相关的问题， 训练学生筛选有效信息和整理信息的能力。 做到：一不惧怕，二能找准关键词提 取有效信息，三能找准与课本知识的结合点，运用生物学基本原理答题。 6题海捞金，提高复习效率
近些年来高考试题不断翻新，与此同时，各类模拟题也与日俱增，茫茫题 海，如何捞金？其实习题训练的效果关键在于质量而不在于数量， 最根本的问题 是要让每一个训练题都落到实处。选编一些有代表性的高考试题或一轮复习中错 误率较高的经典试题进行深入地研究， 评讲时可纵横展开，多方设问，也可改换 方式，逆向思维。以练题来促进解题技能的提高，帮助学生掌握正确的思维方法， 灵活运用各种解题方法和技巧，提高解题准确性和速度。 四、具体做法 1、构建知识网络：
进入二轮复习时，我们先向学生说明二轮复习的安排和目的，说明专 题的设置及专题间的联
系。 进入每一专题时，我们首先带领学生将本专题的知识框架进行梳 理，构建知识网络。例如：第三专题：生命活动的调节