升学率低生存压力大 县城高中出路何在(图)
破解“县中困境”，提高教育质量的十个途径
破解“县中困境”，提高教育质量的十个途径作者：来源：《云南教育·视界(综合)》2022年第08期改革开放以来，我国基础教育改革发展的战略重心始终是义务教育。
2021年12月，教育部、国家发改委等九部门印发《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》（简称《县中提升计划》）。
加强县中教育的一系列重要决策，标志着我国基础教育改革发展的战略格局正在发生深刻调整。
加强县域普通高中建设，振兴县中教育，不仅关乎义务教育、教育公平、教育现代化强国建设，更关乎乡村振兴、经济社会发展大局。
县中问题，表面看是县中优质生源、优秀教师不断向大中城市流动带来的教育质量下滑，其实是城乡经济社会发展水平差距不断扩大、生产力布局大城市化进程不断加速、公共教育政策“市场化偏好”造成的。
高中教育是基础教育公共服务的“枢纽”，县域普通高中教育是整个高中教育的“根基”，振兴县域普通高中教育，从教育外部讲，对于破解我国大中小城市协调发展难题、实现乡村振兴，从教育内部讲，对于破解我国教育现代化难题、建设教育强国，都具有重大的战略格局意义，必须基于教育、文化、经济、社会治理、人口布局等视角，综合运用一系列公共政策工具，完善县中教育公共服务供给格局，对县中教育进行系统治理。
01提升县中教育统筹管理层级“郡县治，天下安。
”千百年来，县不仅是确保社会稳定的基本治理单元，也是多数人实现阶层跃升的起点。
在古代官学系统里，县学是读书人漫漫科举征程上绕不过去的台阶。
这一文化传统在很大程度上一直延续至今，不少地方还有“县学街”这样的街道名称。
清末民初，废科举，兴新学，县中作为当地最高学府，对县域文化教育事业乃至对经济社会发展的影响不言而喻。
改革开放以来，县中教育改变了千千万万乡村学子的命运，他们有机会通过家乡的教育和自己的奋斗进入高等学府学习。
遗憾的是，进入21世纪以来，大中城市“超级中学”“强势中学”崛起，越来越多的县中衰落，“县中困境”成为不争的事实。
县域高中生涯规划教育的现状、困局与出路
县域高中生涯规划教育的现状、困局与出路生涯规划教育，可以理解为学校为引导学生在对自身未来职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向和能力特点，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
相比大中城市的学校，以农村生源为主的县域高中学校的生涯规划教育起步更晚、基础更薄弱、困难更多，但意义却更为重大。
因为农村学生的自主生涯规划意识和专业选择能力更弱，同时农村学生个体能借助的外力和能利用的资源更少，所以如果说城市学校进行生涯规划教育是“锦上添花”，那么农村学校开展有效的生涯规划教育就是“雪中送炭”，农村学生的生涯规划能力更需要学校和教师的关注和指导。
县域高中开展生涯规划教育，是时代教育发展的内在要求，也必将成为县域高中各学校在教育教学工作中的重点之一。
一、高中生涯规划教育的概念生涯规划教育又叫做职业规划教育。
普通高中学生生涯规划教育，主要是对学生将来可能从事的工作岗位、现在的自身条件进行测定、分析和总结，依据学生的兴趣、特点和能力进行综合评估，使学生更早、更好地明确自己的职业定位，大致确定自己人生的奋斗目标，并激励其为目标和倾向而努力奋斗的一系列教育教学活动。
高中阶段的生涯规划教育，其中包括知识性生涯教育理论的学习和综合性生涯规划能力素养的培养。
高中阶段实施生涯规划教育，可以更好地激发学生内驱力，能使学生更早、更好地了解自身，了解外界，明白适合自己的工作职业，从而驱动和激励学生为实现自己的理想去付出汗水，为从事心目中理想的职业而努力奋斗。
二、县域高中生涯规划教育的现状新高考改革启动以来，高中阶段的生涯规划教育已经在绝大部分发达地区的高中学校落地实施，并且取得了很好的效果。
但大多数县域高中学校的生涯规划教育工作还停留在规划阶段，只有少数学校开始实施了，大部分学校没有真正开展起来。
从已开展的一些学校来看，县域高中生涯教育的现状也不尽如人意，开展得比较随意和凌乱，缺乏系统性，缺乏统一的模式、统一的教材。
普通高中教育发展的现实困境及其路径选择
普通高中教育发展的现实困境及其路径选择【摘要】普通高中教育在发展过程中遇到了许多现实困境，如教育资源不均衡、应试教育导致学生综合素质缺失、教育教学方法滞后以及学校管理体制不合理等。
为了解决这些问题，教育发展需要选择合适的路径，包括加大教育资源投入、推行素质教育、改革教学方法以及完善学校管理体制。
这些举措有助于缩小城乡教育差距、培养学生综合素质、提升教学质量和促进教育发展。
普通高中教育需要在现实困境中寻找适合的路径选择，以推动教育事业向着更加健康、全面的发展方向前进。
【关键词】普通高中、教育发展、现实困境、路径选择、教育资源、不均衡、应试教育、学生综合素质、教育教学方法、学校管理体制、教育改革、投入、城乡教育差距、素质教育、教学质量、管理体制。
1. 引言1.1 普通高中教育发展的现实困境及其路径选择普通高中教育是培养国家未来栋梁的重要阶段，但在发展中面临着一系列现实困境。
首先, 教育资源的不均衡分配导致了发展的困境。
一些发达地区高中拥有丰富的教育资源，而一些贫困地区的高中则面临师资短缺、教育设施陈旧等问题。
应试教育导致学生综合素质缺失。
传统的教学方法注重应试技巧和知识积累，却忽略了学生的综合发展，导致学生缺乏创新能力和实际操作能力。
教育教学方法滞后难以满足需求。
传统的课堂教学模式已经不能满足现代学生的需求，需要更加注重启发式教学和多元化教学方法。
学校管理体制不合理限制了发展。
过于强调管理和考核，忽略了对教师和学生的关怀和支持，使教育发展受到了阻碍。
针对这些困境，应当加大教育资源投入，缩小城乡教育差距；推行素质教育，注重学生综合素质培养；改革教学方法，提升教育教学质量；完善学校管理体制，促进教育发展。
这些路径的选择将有助于普通高中教育的持续健康发展。
2. 正文2.1 教育资源不均衡导致发展困境教育资源不均衡导致普通高中教育发展面临着严重的困境。
在城乡之间、地区之间，教育资源的分配存在着不公平现象，导致一些地区的普通高中教育条件相对较差，教育质量不高。
关注县城高中之困农村学生的出路何在
关注县城高中之困:农村学生的出路何在?作者：来源：《云南教育·视界》2012年第02期目前，高考仍然是多数农村学子靠读书改变命运的唯一通道，但近年来随着重点高校中农村生源的减少，“出身越差，上的学校也越差”开始成为人们担忧的现实。
以农村生源为主的县城高中普遍面临着升学率压力和办学困境，这样的情况不只出现在边疆地区，在河南、山东等内地高考大省也是如此。
我们关注县城高中之困，也是关注农村学生的出路，关注教育公平与阶层流动。
要破解困局，需要一系列配套的教育制度，也需要更加理性的社会环境。
隐形不公令人困惑河南省偃师高中党总支书记卢建超我所在的偃师高中，是豫西地区享有较高声誉的一所县城高中，早在1959年就被列入河南省首批14所省重点高中之一，也是一所以农村生源为主的省重点高中。
1992年我们学校出过河南省高考状元，1997年我带的一个班有4名学生考上清华、北大。
一所农村省重点高中，在历史上曾经可以和省城的重点高中媲美，可近年来，这越来越难了。
首先是县城高中的资源有限。
大学扩招后，老百姓对优质教育资源的需求非常旺盛。
2001年学校投入7 500万元扩建，背上了沉重的债务，制约了教师待遇提高和教学设施投入。
规模扩张后，管理难度增加，优质生源和师资也被稀释。
好在去年市里宣布替学校偿还剩下的3 600万元债务，这对我们来说真是雪中送炭。
资源的有限，还表现在师资上。
教师招录层次下降，中青年骨干教师流失。
学校已退休的老师中，有北大、北师大、武大、西交大等名校毕业的。
而现在新招的老师呢？能招到省师范大学的就不错了。
许多优秀毕业生都愿意去市区条件好的学校，选择到县城的不多。
30岁左右的青年骨干教师，还常常被市区高中或者私立高中以高薪挖走。
优质生源也在流失。
随着家庭对教育的重视，乡下的孩子想进县城，县城的孩子想去市区，市区的孩子还想去省会。
更令我们困惑的是，现在的高考究竟要考啥？目前很多高校动作越来越大的自主招生对县城高中很不利。
考不上高中有什么出路？一文解析,升学不迷路!
考不上高中有什么出路？一文解析，升学不迷路！
考不上高中可能会给人带来一定的压力和困惑，但是不要灰心丧气，还有许多其他的出路可以选择。
以下是一些常见的出路:
1. 职业技术教育：职业技术教育可以提供实用的技能和培训，为学生提供直接进入工作市场的机会。
对于一些特定的职业，如护理、餐饮服务和制造业等，职业技术教育可以提供非常有用的技能和知识。
2. 成人教育：成人教育是一个针对成年人的教育系统，它提供了传统的中学和高中教育以外的另一种选择。
成人教育可以帮助那些想要重拾学业的人，或是想要获得额外知识和技能的人。
3. 自学：对于那些想要进一步提高自己的知识和技能的人来说，自学是一种很好的选择。
通过自学，人们可以掌握自己的时间和节奏，自由选择学习的内容和方法。
4. 出国留学：如果有足够的资金和时间，出国留学也是一个不错的选择。
出国留学可以帮助人们接触到不同的文化和教育体系，提高英语水平和拓展国际视野。
5. 创业：创业是一个有前途的选择，可以提供自我实现和赚钱的机会。
创业可以让人们掌握自己的时间和节奏，自由选择自己感兴趣的领域进行创新和创造。
无论选择哪种出路，都需要付出努力和坚持不懈。
重要的是，要始终相信自己，相信自己的能力和潜力，不断地学习和进步，为自己的未来打下坚实的基础。
高中教育的现状与未来发展方向问题与挑战的思考
高中教育的现状与未来发展方向问题与挑战的思考随着社会的发展和变迁，高中教育也面临着新的问题与挑战。
今天，我将就高中教育的现状以及未来的发展方向进行思考和探讨。
一、现状分析1.应试教育带来的问题当前，高中教育普遍以升学率为导向，注重学生获取高考成绩，学习压力过大，只追求知识的输入与记忆，忽视思维能力、创造力和实践能力的培养。
2.教与学方式不匹配传统教学方式以教师为中心，注重知识的灌输，学生缺乏独立思考和实践的机会。
但现实生活中，对学生的综合素质要求更高，需要掌握社交能力、创新能力和实践能力。
3.教学资源不均衡重点高中的教学资源相对较好，但农村地区和贫困地区的教育资源严重不足。
这导致了教育差距的进一步拉大，地域不平衡的发展也制约了高中教育的进步。
二、未来发展方向1.培养综合素质高中教育应注重培养学生的综合素质，不仅要注重学科知识的学习，还应注重学生的创新能力、实践能力、沟通能力和合作能力的培养，提高学生的综合素质，以使其更好地适应社会发展的需要。
2.优化教学方式高中教育应改变传统的教师为中心的教学模式，采用多元化的教学方法，培养学生的自主学习能力和问题解决能力，注重培养学生的实践能力，提高课堂教学的互动性和学生的参与度。
3.完善资源配置应加大对农村和贫困地区教育资源的投入，缩小城乡和地域之间的教育差距。
同时，要加强学校间、学校与社会之间的合作和交流，共享教育资源，提高高中教育整体水平。
三、问题与挑战1.社会观念的转变高中教育要适应社会发展的需要，关键是要让社会对高中教育的态度发生改变，不再单纯追求学生的高考成绩，注重学生综合素质的培养，这需要全社会的共同努力和理念的转变。
2.师资队伍的提升高中教育要提高师资水平，培养一支高素质、专业化的教师队伍。
要提高教师的教学能力和教育理论水平，加大对教师的培训和支持力度。
3.教育资源的均衡配置尽管近年来在教育资源上已经有所投入，但农村和贫困地区的教育资源短缺问题还没有得到根本解决。
普通高中教育发展的现实困境及其路径选择
普通高中教育发展的现实困境及其路径选择一、普通高中教育的现实困境近年来，我国普通高中教育取得了巨大的发展成就，教育普及率显著提高，人才培养水平不断提升。
然而，与此同时，普通高中教育也面临着一些现实困境，以下是其中几个主要问题。
1.教育资源不均衡。
我国教育资源分配存在着严重的区域差异，城乡之间、地区之间教育机会的不平等现象突出。
一线城市和沿海地区高中教育资源丰富，而中西部地区、农村地区的教育资源相对匮乏。
2.教育质量不高。
普通高中的教育质量参差不齐。
学校教育资源的不均衡导致了优质教育资源聚集在一部分学校，而大部分学校的教育质量相对较低。
此外，一些学校存在教育资源闲置、高考填鸭式教育等问题，使得学生的实际能力和素质水平得不到有效提升。
3.教育评价体系的问题。
目前，高中阶段教育评价主要依赖于高考成绩，而忽略了学生的综合素质和潜能的培养。
高考成绩已经成为学生升学和就业的唯一标准，导致教育过程中应试化倾向较重，忽视了学生的全面发展和个性特长的培养。
4.专业人才短缺。
虽然我国普通高中毕业生数量庞大，但高校录取的人数并不足以满足社会对各类专业优秀人才的需求。
一方面，高中教育普及率提高导致供给过剩；另一方面，高中教育对于培养学生各类专业技能的能力有限，学生在选择专业时缺乏明确的目标和具体指导。
二、普通高中教育发展的路径选择为了有效解决普通高中教育的现实困境，我们可以从以下几个方面进行路径选择。
1.优化教育资源配置。
加大对中西部地区和农村地区教育资源的投入，增加该地区的高中学校数量和教师数量，改善学校的硬件设施和人员配置，提高教育资源的均衡性。
2.提高教育质量。
通过建立优质教育资源共享平台，将优质学校和教师的教育经验和教育资源传递给其他学校。
同时，增加教师培训与发展的投入，提高教师的专业素养和教学水平。
3.推进多元评价体系。
建立全面评价体系，将学生的学习成绩、学业水平、综合素质、实践能力等方面纳入评价范畴，减少对高考成绩的过度依赖。
考不上高中有哪些出路具体办法是什么
考不上高中有哪些出路具体办法是什么外出务工或者留家上班，初中毕业，却没有考上合适高中的同学，最为广泛的选择，尤其是农村地区更是如此。
减轻家庭短期的经济压力，使自己在工作中变得更成熟。
继续复读初中，中考没有考上理想专业的选择，不过很多地区政策有所限制。
考不上高中有哪些出路1.外出务工或者留家上班这是初中毕业，却没有考上合适高中的同学，最为广泛的选择，尤其是农村地区更是如此。
利：减轻家庭短期的经济压力，使自己在工作中变得更成熟弊：没有专业能力，只能从事最基础的工作，工作环境较差，周边人素质普遍不高2.继续复读初中这也是一种中考没有考上理想专业的选择，不过很多地区政策有所限制。
利：可以再给自己一个学习奋斗的机会，如果努力的话，还是有机会考上重点高中弊：每年考试竞争程度不一样，变数太大；容易造成心理负担、增加家里经济负担。
3.选择普通高中就读这是一部分同学的选择，他们退而求次，选择普通高中就读。
利：可以继续进行高中的学习弊：教学质量无法得到保障，普通高中学风不强，容易影响学习效果考不上高中怎么办一、直接就业直接就业是一种选择。
根据国家法律规定，初中毕业生可以参加工作。
可以选择从事体力劳动或流水线工作，这类工作虽然待遇不高，但能够维持生活。
只是初中刚毕业的学生年龄还是有点小，不建议选择这条出路!二、上职校/技校进入职业技术学校或者技工院校是一个不错的选择。
目前中职学校对中考学生的分数要求不高，可以选择进入喜欢的专业进行学习，从而获得一技之长。
现在很多学校不仅可以学习专业技术，还可以可以通过不断努力，从中专升到大专或本科。
这一条出路是很不错的，推荐各位同学们或者家长们，可以考虑一下!。
县城高中生学习压力的现状及对策
The Science Education Article CollectsTotal.466 August2019（A）总第466期2019年8月（上）摘要高中生作为一个特殊的学习群体，承受着前所未有的压力。
县城作为农村和城市的衔接点，有着其独特的地理环境和经济状况，使得生活在县城的人们有着独特的秉性。
县城学校也有着异于城市和农村的教学模式和管理模式，这些因素都无形地影响着县城高中生的学习和生活。
本文首先就高中生的学习压力现状、特别是学习压力来源对高中生的学习压力的差异进行了分析。
其次，从相关性的角度发掘学习压力的调节效应。
关键词县城高中生学习压力现状对策The Current Situation of the Academic Pressure of Senior High School Students in County Towns and the Solutions //Zhang CuipingAbstract As a unique group,senior high school students are un-der unprecedented pressure.As a connecting point between rural and urban areas,county towns have their unique geographical environment and economic status,which endows people living here with unique characteristics.Besides,the teaching and man-agement modes of schools in county towns are also different from those of schools in urban and rural areas.These factors invisibly affect the study and life of senior high school students in county towns.This paper first analyzes the differences in the academic pressure of senior high school students in terms of the current situation of their academic pressure,especially the sources of the academic pressure.Secondly,from the perspective of relevance, it explores the adjustment effect of academic pressure.Key words senior high school students in county towns;academ-ic pressure;current situation;solutions1问题的提出1.1县城高中生的学习压力高中时期是学生学习生涯的关键期，同时也是危机期，因为在这个特殊阶段，学生要面对有人生分水岭作用的高考，而高考所带来的学习压力严重困扰了学生正常的学习和生活。
县城高中教育的困局
县城高中教育的困局作者：***来源：《记者观察》2019年第08期近年来，提到高中，很多人很快想到的就是衡水中学、人大附中、毛坦厂中学这样的名校，这些学校以优异的高考成绩被人们知晓，每年有多数考生考入211、985高校甚至清北，一本升学率极高，有的学校已经接近100%，也就是说这些学校的大部分学生能够读一本大学。
但是，除了这些名校以外，我国更多的还是一些普通的高中，其无论是升学率还是一本上线率都无法与这些名校比拟。
在这其中还有一些县城中学，它们的本科上线率更低。
面对发展困境，县城高中将何去何从？最重要的教育资源是生源北京大学教育学院副教授林小英在第二届“大学一中学”圆桌论坛系列中指出“最重要的教育资源是生源”，同时还提出：“县域教育的生态是复杂的。
在以县为主的基础教育管理体制之下，各地教育的发展难以实现可持续地均衡发展。
不同地域和层级不断上演着大鱼吃小鱼、小鱼吃虾米的生源争夺，破坏了当地的教育生态，导致了有的地方营养过剩，有的地方变成了不毛之地。
”可以说，生源流失是当前县城教育止步不前的一大重要因素。
优质生源大量外流“抢人大战”在各大城市进行得如火如荼的当下，各个学校也不甘落后，而且在“抢人”方面似乎更胜一筹。
每年中考结束后，省市级各个高中摩拳擦掌，纷纷投身争夺优质生源的大战中，名校高中以其自身的高升学率、优质师资等优势吸引着一大波来自各县区的优秀人才。
此外，还有部分学校以免学费、奖学金、重点班等噱头吸引着优质生源的目光。
可以说，当前的县城教育更多的是学校与学校之间的博弈。
除了生源的被动流失之外，随着城镇化进程的加快，很多家庭不再局限于县城最好的高中，在相同分数的情况下，更多家长愿意把孩子送到规模相对较大的周边城市上学，希望孩子能够受到更好教育的同时也能开阔眼界。
同时，市场化的办学也为学生的择校提供了更多的选择。
越来越多私立学校出现，过去那些分数达不到省市级高中的学生往往只能选择县城高中，但私立高中的兴起和其可观的升学率让很多家长更愿意把孩子送到私立高中。
高中教育的升学压力与出路选择
高中教育的升学压力与出路选择在中国的教育体制中，高中教育是学生们面临的重要阶段。
这个阶段不仅意味着学生们即将迈入成年，还意味着他们需要做出关于未来职业发展的重大决策。
然而，高中教育的升学压力和出路选择也给学生们带来了巨大的困惑和压力。
本文将探讨高中教育的升学压力以及学生们在面临出路选择时应该考虑的因素。
首先，高中教育的升学压力是不可忽视的。
中国的高考制度使得高中生们在升学方面面临着巨大的竞争压力。
高考成绩直接决定了学生们能否进入理想的大学以及未来的职业发展。
因此，学生们通常会付出巨大的努力来备战高考，包括额外的课外辅导、大量的背诵和刷题等。
这种升学压力不仅来自学生自身的期望，还来自于家庭和社会的期望，这使得高中生们面临着巨大的心理压力和焦虑。
然而，即使学生们在高考中取得了好成绩，他们在面临出路选择时也面临着新的挑战。
在中国的教育体制中，大学仍然被视为唯一的出路选择，而其他职业教育途径则相对较少被重视。
这导致了大学生就业市场的激烈竞争，尤其是对于那些选择热门专业的学生来说。
许多学生发现自己在大学毕业后很难找到满意的工作，甚至可能面临就业困难。
因此，在面临高中教育的升学压力和出路选择时，学生们应该考虑以下几个因素。
首先，学生们应该认识到高考成绩并不是衡量一个人成功与否的唯一标准。
虽然高考成绩对于进入理想大学非常重要，但它并不代表一个人的全部。
学生们应该注重培养自己的兴趣爱好和个人素质，积极参加课外活动和社会实践，这些经历将对他们未来的职业发展产生积极的影响。
其次，学生们应该了解并考虑其他职业教育途径。
除了大学教育，还有许多职业学院和技术学校可以提供实用的技能培训。
这些教育途径可以使学生们更早地进入职场，拥有更多的实践经验，并且在就业市场上具备竞争力。
因此，学生们应该根据自己的兴趣和职业规划，考虑是否选择职业教育途径。
最后，学生们应该注重自我认知和职业规划。
在高中阶段，学生们应该积极探索自己的兴趣和优势，并了解不同职业领域的要求和发展前景。
县级中职学校对口升学的困境及对策
县级中职学校对口升学的困境及对策近年来，我国县级中职学校对口升学面临许多困境，这不仅给学校带来了巨大的压力，也影响了学生们的升学前景。
本文旨在分析这些困境，并提出相应的对策，以期改善县级中职学校对口升学的状况。
首先，县级中职学校对口升学的困境之一是学校教育资源不足。
相对于城市的高级中学，县级中职学校在教师数量、教学设施、教学资源等方面都处于明显劣势。
这导致学生在学科知识的学习和考试成绩的提升上存在困难，限制了他们的升学空间。
其次，县级中职学校办学条件较差。
大多数县级中职学校校舍老旧，教学设备陈旧，校园环境狭小。
这对学生的学习和生活产生了负面影响，也不利于学生的全面发展。
同时，这也给学生申请高级中学或大学带来了不少的难度。
许多学生因为学校的办学条件问题，无法充分展示自己的实力和潜力。
另外，县级中职学校体育、艺术、实践等特长类学科的发展滞后。
许多县级中职学校在特长类学科的课程设置和资源配备上并不完善，无法满足学生的需求。
而对于一些有特长的学生来说，这些学科的发展不仅仅是提供了升学的机会，更是培养他们综合能力和创新思维的重要途径。
由于发展滞后，这些学生无法得到更好的培养和发展机会。
针对以上困境，应采取一系列对策来改善县级中职学校对口升学的状况。
首先，政府应加大对县级中职学校的投入，优化教育资源配置，提高教师的数量和质量，改善学校的教学设施和校园环境。
只有这样，才能使学校的教育质量得到提升，学生的学习成绩和升学前景才能得到改善。
其次，县级中职学校可以积极与高级中学和大学建立校际合作关系。
通过与这些学校的对接，提高学生的升学成功率。
例如，可以加强高级中学和大学对县级中职学校的招生宣传，并积极参与学生选拔过程，以便更好地了解学生的潜力和能力。
此外，县级中职学校应加强多元化学科发展，提升特长类学科的水平。
学校可以通过增加特长类学科课程、搭建优秀师资队伍、建设相关实践基地等方式，提供更多培养学生特长的机会。
同时，学校也应加强与相关行业和企事业单位的合作，提供实践机会，培养学生的实践能力和职业素养。
县域普通高中发展的现实困境、挑战与突破路径
L IL U N T A N T A O理论探讨县域普通高中发展的现实困境、挑战与突破路径□陈尚军[摘要]新时代对普通高中育人方式变革提出了新的要求。
县域普通高中的发展面临着诸多困境和挑战，一些郊区县出现了质量下降的现象。
从县域普通高中面临困境和挑战分析入手，提出突破县域普通高中困境的基本路径，并提出促进县域普通高中健康发展的相关建议，为县域普通高中的发展提供了方法借鉴和思路启示。
[关键词]县域普通高中；挑战；困境；基本路径中图分类号：G420 文献标识码：A文章编号：1673 —9949 (2021) 02 —0011—042019年6月，国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》出台，这是21世纪以来国务院办公厅系统设计、全面部署、积极推进普通高中教育教学改革、全面提高普通高中教育质量的重要纲领性文件，意义重大，影响深远。
近年来，全国各地普通高中教育始终坚持党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕多样化特色化发展的思路，以课程改革为核心，以推动育人方式转变为重点，着力 加强普通高中教育内涵建设，有 效保障学校师资和办学条件的及时供给，全面提高普通高中教育质量，充分满足多元发展需求，构建学生多元成长立交桥，初步形成了普通高中多样化特色发展的新格局。
但是，随着城市化的推进，很多地区的郊区县实行“撤县设区”，出现了县域高中与区属高中并存的现象。
由于教育管理体制、工作机制上的制约，城市周边县域普通高中在发展上出现质量下降的现象。
客观上说，伴随着新课程全面实施、新教材全面使用、新高考全面推进以及高中育人方式变革的客观要求，县域高中的发展逐步呈现出阶段性的发展困境，面临着诸多挑战，如何破解发展困境值得深人思考。
一、县域普通高中教育面临的挑战、困寧尽其影啤(一）县（区）M普通高中办学的责任主体不清由于管理体制和机制的限制，全国很多地区的部分普通高中是由市教育局直属管理，其余普通高中均为县（区）政府管理。
高中生的升学压力与未来职业规划
高中生的升学压力与未来职业规划升学压力是当前许多高中生面临的重要问题之一。
在现代社会高度重视学历的背景下，学生们常常面临着来自家庭、学校和社会的巨大压力，希望能够进入一所优秀的大学，为自己的未来打下坚实的基础。
而与此同时，高中生们也需要考虑未来的职业规划，确定自己的人生方向。
在这篇文章中，我们将探讨高中生的升学压力与未来职业规划的关系以及一些应对策略。
一、升学压力的影响高中生面临的升学压力常常来自于各个方面。
首先，家庭的期望是主要的压力来源之一。
许多家长希望自己的子女能够进入一所名牌大学，以获得更好的就业机会和社会地位。
这种期望常常在高中生身上转化为沉重的压力，因为他们感到自己必须超过一般的成绩，以达到家长的期望。
其次，学校的竞争环境也加剧了高中生的升学压力。
课业负担沉重、竞争激烈的学习环境，使得高中生不得不不断提高自己的学术成绩，以在升学考试中脱颖而出。
在一些特别强调升学率的学校，高中生的升学压力更是巨大，因为他们需要面对来自同学和学校的竞争。
最后，社会的期望与焦虑也会给高中生带来升学压力。
社会普遍认为，拥有一个好的大学学历是成功的关键。
这种观念给高中生带来了对升学的巨大压力，他们害怕不能进入理想的大学就意味着未来无法成功。
二、职业规划的重要性面对升学压力，高中生们也需要考虑未来的职业规划。
选择合适的职业道路对于他们的人生起着至关重要的作用。
职业规划不仅可以帮助他们确定自己的兴趣和优势，还可以为他们的未来发展提供方向。
通过规划职业，高中生们可以了解自己所需要的技能和知识，为自己设定长期的目标。
职业规划也可以帮助高中生们在未来的求职过程中更具竞争力。
随着市场竞争的加剧，仅凭学历往往无法保证高中生们获得满意的就业机会。
通过职业规划，他们可以根据自己的兴趣和能力选择适合自己的专业方向，将自己的潜力最大化，提升自己在就业市场上的竞争力。
三、应对策略面对升学压力和职业规划的双重挑战，高中生们可以采取一些应对策略来缓解压力和找到适合自己的职业道路。
升学率低生存压力大县城高中出路何在（图）
县城⾼中出路何在制图：蔡华伟 编者的话 ⽬前，⾼考(微博)仍然是多数农村学⼦靠读书改变命运的通道，但近年来随着重点⾼校中农村⽣源的减少，“出⾝越差，上的学校也越差”开始成为⼈们担忧的现实。
以农村⽣源为主的县城⾼中普遍⾯临着升学率压⼒和办学困境，这样的情况不只出现在边疆地区，在河南、⼭东等内地⾼考⼤省也是如此。
今天，我们关注县城⾼中之困，也是关注农村学⽣的出路，关注教育公平与阶层流动。
要破解困局，需要⼀系列配套的教育制度，也需要更加理性的社会环境。
希望我们的这组报道，开启的是⼀扇思索、讨论和⾏动的⼤门。
云南红河州南部边疆五县，2011年⾼考⼀本上线总数仅24⼈ 五个边疆县城的困境 本报记者胡洪江 2011年⾼考，云南省红河哈尼族彝族⾃治州的屏边、河⼝、⾦平、绿春和红河五县，⼀本上线⼈数分别为1⼈、6⼈、10⼈、1⼈和6⼈ “今天上午，县政府召开会议，把新建学校⾜球场和实验楼、扩建学⽣宿舍楼列为今年政府的重点⼯作之⼀。
”2⽉5⽇，云南省红河哈尼族彝族⾃治州屏边⾼级中学校长刘光虎⾼兴地对记者说，加上寒假期间建成的篮球场、排球场、乒乓球场，屏边⾼级中学在建校近5年后彻底告别了没有运动场地的历史。
没有运动场地，还仅仅是这所边疆县城⾼中重重困境的⼀个缩影。
尽管当地政府和教育⼯作者始终没有放弃努⼒，云南红河州南部边疆五县还是没能摆脱县城⾼中的困局。
困局升学率奇低 屏边、绿春两县，2011年⾼考全县分别仅⼀名学⽣上⼀本线 “等我的⼩孩上到中学，我肯定也会把他送到建⽔、蒙⾃去。
”屏边⾼级中学⼀名任课教师直⾔不讳，“屏边的教育⽔平真是……不好说。
” 2011年⾼考，屏边苗族⾃治县仅有⼀名学⽣上⼀本线。
从教30多年的刘光虎回忆，有⼀年，9名学⽣上⼀本线，是屏边⾼考的历史成绩。
紧邻屏边的河⼝瑶族⾃治县，与越南⽼街隔河相望。
河⼝县教育局提供的材料显⽰，2011年，全县有188⼈参加⾼考，⼀本上线6⼈，⼆本上线23⼈，三本上线25⼈。
县域高中存在问题及对策思考
县域高中存在问题及对策思考县域高中兴起于90年代，在2015年左右达到高峰时期。
以加班加点和大题量训练为特征的县域高中，在高考中取得令人瞩目的成绩。
新高考改革以后，整个教育面临着转型，县域高中也到了问题积累的爆发点，时间开发到了极致，教师产生懈怠情绪，学生较为疲惫，教师专业能力退化，教学效率有降低的趋势。
总体而言，县域高中粗放式发展方式缺少长远持久的动力，教育的功利性导致片面化发展。
随着时代进步和国家教育改革，县域高中教育也到了转型期。
一、体制性问题(一)教师聘任流于形式1.存在问题学校年度聘任陷入流程化，没有按照规定执行。
多数学校存在着高级职称高聘，但工作岗位、工作量、工作效益与之不相符的情况。
不存在低职称高聘情况。
教师聘任制度不能有效落实，无法激发教师工作热情，容易导致相互攀比、拈轻怕重的倾向。
2.落实县管校聘，加强教师流动严格执行县管校聘，加强异校教师流动。
学校在学期初，拟定岗位设置、任职条件和工作目标。
岗位设置严格按照国家标准，不允许出现超编超岗的情况。
教师根据自己情况填报工作岗位意向，每人填写2-3个意向。
学校根据申报人员绩效考核情况和其它情况，决定聘任人员。
在学校失聘的教师，有教体局统一安排全市范围的聘任。
仍不能获得工作岗位的，最后集中统一安排。
规范聘任制度，促进教师合理流动，一则有利于学校进行管理，保证各项工作目标的实现；二则有利于教师珍惜工作岗位，提高工作积极性和主动性。
(二)小初高一体化发展1.存在问题小学、初中、高中分割现象较为严重，三个阶段在教学理念、教育教学的方式方法、学生管理等方面存在较大差异。
这导致小学升初中、初中升高中都需要拿出半年以上的时间进行纠正和调整，两个衔接浪费大量时间和精力。
2.实行小初高一体化发展战略建立教学联合体或者教育集团，以高中学校为中心，层次匹配初中和小学，建立1-3-9的发展架构，即一所高中关联三所初中，一所初中关系三所小学。
由高中学校进行统一规划小学到高中的阶段发展目标和思路，小学以习惯培养为主，初中以学习兴趣和方法为主，高中以研究性学习为主，变三年为十二年高考，促进小初高一体化发展。
面对分流压力 初高中生们如何选择未来的路
面对分流压力初高中生们如何选择未来的路从近年的中考升学情况来看，中考录取率只有50%，甚至有些地区不足50%，也就是说一半的考生考不上高中，这部分人只能另谋出路，比如职高、技校等，以前是“一考定终身”，现在不同了，高考的压力已经蔓延至中考。
这也是因为近年来，人才结构发生了不平衡现象，为了实现人才培养，国家大力扶持职业教育。
与其“被”分流，不如主动出击，提前找到适合自己的专业，适合自己的学校。
那么，应该怎样选择呢？一看行业前景。
据公安部数据统计，截至2020年9月，全国机动车保有量达3.65亿辆，其中汽车2.75亿辆。
汽车市场的快速发展必然会带来汽车行业人才的短缺。
据有关数据显示，国内汽车技术人才缺口达200万人，涵盖技术研发、汽车维修、汽车营销等多个领域。
二看专业设置。
专业设置是体现一个学校教学实力的标准。
像乌鲁木齐万通开设专业从来不是一蹴而就，而是站在时代风口，在深入调研社会需求、企业需求的基础上开设汽车行业相关专业，进而设置具体课程，并将企业真正需要的技术知识融入课堂教学。
每年还会进行专业升级，培养社会急需的高素质技能人才。
三看师资力量。
一所好的学校应该拥有过硬的师资力量，即学校的老师要有过人的教学能力和教学经验，这样培养出来的学生才会符合社会需求。
就拿乌鲁木齐万通来说，师资团队不仅有专业老师，还有行业大咖、技术总监和职素教官，他们拥有丰富的理论知识和实践经验，能够通过实战把技能传授给学生，从生活、学习到就业，对学生进行多方位精心呵护、教导、规划，这样成长起来的实用型人才具备更强的职业竞争力，也是行业真正需要的人才。
四看教学模式。
企业需要的是动手能力强的“毕业即用型”人才，因此考生和家长在选学校时一定要看一下学校在教学中是否重视对学生实战能力的培养。
像乌鲁木齐万通多年来始终坚持“理论+实训”的教学模式，从入门级基础课到专业课，理论实训相结合，以实战为主，分组教学，面对面指导，0基础也能成为精英！五看就业保障。
高中考不上最好的出路毕业生有哪些出路
高中考不上最好的出路毕业生有哪些出路考不上高中的出路有哪些花择校费上高中相信这是大多数初中毕业生最向往的选择，考上高中，将来再考入大学，有美好的前景在等着你呢。
然而，这可能是少数人的选择，一来初中升高中有一定的升学率限制，二来高中考大学更是不易，连高中都考不上这样的基础成绩，想要在高中三年超过其它人考上理想的大学，这至少要比其它人多10倍以上的努力才能做到。
在当前应试教育体制下，这个选择是令人向往的，但同时也是风险较高的。
尤其是近年来大学毕业生就业形势严峻，人们对高等教育的信心也随之大打折扣。
再加上上大学就等于失业，所以不是最好的选择。
出国读高中如果家庭经济条件好、学生学习好，那么这也是一个不错的选择。
然而，初中毕业生属于低龄群体，这种比较年轻的同学去国外学习的时候，不仅要考虑能否使用英语的问题，还有生活上的问题要考虑。
另外，店铺的应该是优秀的孩子，而不是没有出路了就去国外，如果用母语读书都读不好，在一个全英文的环境中会怎么样可想而知了。
上五年制大专，好就业现在五年制大专，中专和大专一起套读的这种方式，是很多初中毕业生除考上高中以外的首要选择。
成都东星航空学院的五年制大专，即可拿国家承认的大专文凭，可以直接拿本科，还可以保证就业，这是比较不错的选择。
上技校，学一技之长和中职一样，技校也属于职业教育的范畴。
但和中职不同的是，上技校可以学到技术，但不能取得学历证书。
当然，在就业方面，技校毕业生和中职毕业生一样，是市场上的抢手人才。
但是毕业后就业工作环境不是很好，基本上是在工厂里上班，发展前途有限，想要奋斗到高级领导基本上是不可能的，养家糊口是没问题，但想要过得比较小康，是比较难。
初中毕业有哪些好出路没考上高中首先可以选择复读。
这是针对那些有实力，但是没发挥好，或者是初中没有努力学习的孩子而言的。
这部分同学可以在复读的一年里尽全力学习，一定会考进自己理想的学校。
但是，复读一年也有可能会降分，甚至连第一年的高中都没办法读，大家一定要考虑清楚了。
高中考不上最好的出路
高中考不上最好的出路高中考不上肯定是不能直接出去工作的，因为年龄过小，一般的公司想必也是不敢随便录用童工的吧，所以中考落榜以后还是要继续去学习。
在中专学校有很多的实践动手，这对于那些不喜欢坐在课堂上看书的学生来说是很有吸引力的，而且毕业后也是可以继续考大学的。
高中考不上最好的出路有哪些上中专、技校一般情况下，一些家庭条件不是很好的初中生选择上职高，技校的比较多。
虽然说上这类学校能够给学生培养一门手艺，但是就目前社会来说，大部分职校中专的学生素质普遍偏低，用人单位会更多倾向于高学历的员工，而且晋升渠道也会以学历作为敲门砖，所以说上职高，技校毕业之后的社会竞争能力会比较弱，就业空间不大!五年一贯制大专五年一贯制，是专门针对初中生而开展的专项教育模式，这类学校毕业之后，学生可以直接获得大专文凭，这与高中升学的大专文凭是一样的，学生可以以专升本的方式，将来通过自己的努力取得本科学位。
如果你想要继续深造，你还可以继续考研，甚至考博!相比较职高，和技校，五年一贯制大专更有优势一些!店铺店铺是现在屡见不鲜的情况，很多家长也认为孩子店铺能够接触到更先进的思想，更国际化的知识!不过，我们也必须清楚，初中生年龄比较小，适应能力和独立能力是比较弱的，店铺虽然有一定的好处，但是也存在着很多的问题，选择这条带路家长们需要谨慎考虑!孩子上中专学什么专业好汽车类专业汽车类专业有汽车检测与维修、汽车服务与营销、汽车电路、汽车美容等等，由于交通运输事业的飞速发展,汽车逐步进入家庭,汽车的各类服务也不断需要完善,因此汽车专业就业前景逐渐明朗，汽车专业就业前景也是非常广阔。
计算机类专业计算机类专业有计算机应用技术、计算机网络技术、网络与软件工程、应用硬件与维护、计算机维护及外设维修、影视及多媒体制作、动漫设计与制作、计算机辅助设计等。
在这互联网时代，可想而知计算机类专业是很吃香的。
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升学率低生存压力大县城高中出路何在
(图)
”
河口高级中学校长文正高介绍，2009年河口高级中学仅招到两名600分以上的考生，500分以上的也只有38人。
2011年招收的600分以上的考生上升到13人。
一些优秀教师也在想办法调走。
2008年，屏边高级中学一下子走了11名骨干教师。
“当时我就说，再这样下去，我就不干了。
”刘光虎很无奈，但也很理解。
“与内地学校比，我们老师的待遇差了很多，光面上的工资就差着1000多块。
”
困惑办学思路窄
如果仅仅为了教出一两个上一本线的学生，那教育就失去意义了
文正高认为，目前的教育投入机制并不合理，“许多地方都是‘肥肉上加膘’，越好的地方越扶持。
如果上级的教育资金投入不向边疆地区倾斜，差距会越来越大。
”
“现在的教育政策大多是普惠制的，没有体现边疆特点。
”河口县教育局局长张国林说，“前年有一个老师考到河口，结果来看了一眼，连校门都没进就走了。
希望国家能够给予政策支持，让我们能定向在本地区、本民族中招考教师，这样会更有利于教师队伍的稳定。
”
尽管现状严峻，但当地教育工作者始终没有放弃努力。
2005年，红河州委、州政府决定投入10多亿元，实施“1650”世纪工程，即通过3年努力，在全州新建、扩建16所普通高中和职中，使高中阶段毛入学率达到50%以上。
“屏边是贫困县，在农村地区，许多老百姓的房子还是用苞谷秆加石棉瓦盖的，但是你去看，乡镇上最漂亮的房子还是学校。
”屏边县一位教育工作者对记者说。
南部五县还立足实际，在特色教育上下功夫。
依托毗邻越南的优势，河口高级中学开设了越南语课程。
屏边高级中学也提出“学校有特色、老师有特点、学生有特长”的目标，大力培养音、体、美特长生。
“如果仅仅为了教出一两个上一本线的学生，那教育就失去意义了。
”刘光虎认为，教育的目的是：“让低分者有希望，让高分者更强。
只要学生的能力有发展，品德很端正，不上一本，同样可以成为有用之才。
”
要从根本上提高边疆地区的高中教育水平，显然还有许多工作要做。
刘光虎说，“向下看——小学、初中(义务教育)，平层看——中专、技校、职高，向上看——大学，都有国家大量资金注入，但高中是悬在空中的。
高中教育以县级投入为主，作为贫困县，屏边县级财政力不从心。
”
去年11月召开的云南省第九次党代会提出，云南将加快发展高中阶段教育，扩大优质教育资源供给，全面协调发展各级各类教育，
继续加大投入，促进教育公平。
隐形不公令人困惑
河南省偃师高中党总支书记卢建超
一所农村省重点高中，在历曾经可以和省城的重点高中媲美，可近年来，这越来越难了
我所在的偃师高中，是豫西地区享有较高声誉的一所县城高中，早在1959年就被列入河南省首批14所省重点高中之一，也是一所以农村生源为主的省重点高中。
1992年我们学校出过河南省高考状元，1997年我带的一个班有4名学生考上清华、北大。
一所农村省重点高中，在历曾经可以和省城的重点高中媲美，可近年来，这越来越难了。
首先是县城高中的资源有限。
大学扩招后，老百姓对优质教育资源的需求非常旺盛。
2001年学校投入7500万元扩建，背上了沉重的债务，制约了教师待遇提高和教学设施投入。
规模扩张后，管理难度增加，优质生源和师资也被稀释。
好在去年市里宣布替学校偿还剩下的3600万元债务，这对我们来说真是雪中送炭。
资源的有限，还表现在师资上。
教师招录层次下降，中青年骨干教师流失。
学校已退休的老师中，有北大、北师大、武大、西交大等名校毕业的。
而现在新招的老师呢？能招到省师范大学的就不错了。
许多优秀毕业生都愿意去市区条件好的学校，选择到县城的不多。
30岁左右的青年骨干教师，还常常被市区高中或者私立高中以高薪挖走。
优质生源也在流失。
随着家庭对教育的重视，乡下的孩子想进县城，县城的孩子想去市区，市区的孩子还想去省会。
更令我们困惑的是，现在的高考究竟要考啥？目前很多高校动作越来越大的自主招生对县城高中很不利。
自主考试的命题和载体往往以城市生活为背景，农村孩子苦于学习书本，知识面较窄，在这方面不占优势。
城里孩子擅长的吹拉弹唱容易外显，可以量化。
农村孩子吃苦耐劳等内在品质，不易外显，没法儿量化。
会唱歌能加分，会干农活，能加分吗？这些都是隐形的不公。
也有人说，既然高考都提倡素质教育了，县城高中就不能“素质”一点吗？说实话，这对县城高中来说是不现实的。
县级高中的生存压力很大，最迫在眉睫的是要出成绩。
以2011年高考为例，我们学校上一、二、三本线的人数分别是160、567、1127。
很多家长就问我：你们考上清华北大几个？县里其他农村高中情况更让人担忧，基本成为复读生的后备学校了。
(本报记者智春丽整理)
给农村生多元选择
21世纪教育研究院(微博)副院长熊丙奇
全面提高高等教育的回报率，让那些考入二本、三本、高职高专的学生照样有发展前途，这才能拓宽县城高中的办学思路近年来，县城高中出现的困境，可以说是“马太效应”在教育领域的折射。
而造成困境的根源，是目前的升学教育模式和社会上的“名校情结”。
1999年我国高等教育启动扩招，当时的一条理由是，拓宽大学独木桥，降低高考竞争程度。
然而，时隔十几年之后，高考升学率已经超过70%，可整个社会的高考焦虑依旧。
原因在于，“大学独木桥”变为了“名校独木桥”。
在这种单一评价模式下，县城高中在名校比拼战中越来越处于劣势，一个突出表现就是农村生源在重点大学的比例下降。
根据我国教育事业发展统计公报，农村孩子占高校新生的比例，已经从1989年的43.4%提高到2003年的与城市生源比例持平，再到2005年达到53%。
然而教育数据公司麦可思的研究显示，农民与农民工、产业与服务业员工子女较多就读于高职高专院校，管理阶层子女较多就读“211”院校。
越来越多上大学的农村学生去了哪里？答案自然是上二本、三本和高职高专。
这就是县城高中困境的真实内涵。
在任何国家，不管高等教育多么发达，名校数不过是10%。
如果大家都争着上名校，教育的焦虑可想而知，更何况是在资源有限的县城高中呢？针对这种现实情况，一方面，应该想办法提高县城高中学生考入重点大学的比例，另一方面，应该全面提高高等教育的回报率，让县城高中那些考入二本、三本、高职高专的学生照样有发展前途，这才能拓宽县城高中的办学思路。
在笔者看来，后者其实比前者更为重要。
不管怎么努力，农村生在重点大学中的比例，最多能提高到平均30%左右。
如果不提高二本以下院校的教育回报率，结果必然是加剧基础教育阶段的应试教
育，县城高中的路也会越走越窄。
从长远来看，导致社会形成“名校情结”的一系列做法必须要改变。
例如，对高等教育实行等级化管理，大学有着从“副部”到“副厅”不等的级别，形成大学自身的高低贵贱；各类教育之间严重不公平，公办学校的地位高于民办学校、职业教育和成人教育；用人制度存在学历歧视，一些单位公开宣称只招“三个985”的学生(本科、硕士、博士都是“985”高校毕业)。
在这种制度之下，老百姓能不产生“考不上一本有啥用”的想法？
县城高中也应寻求突围。
首先，政府对教育的投入不能只是“分蛋糕”，而应该是“做大蛋糕”，增加投入；其次，要把办学经费用到刀刃上，减少铺张浪费，近年来一些县城新办高中十分豪华，这大可不必，这也是导致这些高中经费困难的一大原因；再次，应该借助近年来部分高校推出的农村生招生计划，改革人才培养模式，比如和大学一起办实验班。
另外，政府在发展普高和职高时，不能此消彼长，应该实现普高和职高的资源共享。
要消除县城高中的困境，推进各类教育的平等发展，打破“名校情结”和“学历社会”是治本之策。
只有这样，农村生的选择才是多元的，县城高中的发展才能生机勃勃。