(完整版)人教新版小学英语五年级下册单元教学目标与要求
新人教版小学英语五年级下册教学计划
新人教版小学英语五年级下册教学计划
一. 教学目标
- 培养学生对英语的兴趣和自信心
- 掌握并运用相关词汇、语法和句型
- 发展学生的听、说、读、写的综合能力
- 培养学生良好的研究惯和合作意识
二. 教学内容
三. 教学重点
- 掌握每个单元的主要词汇和句型
- 培养学生的听力和口语表达能力
- 培养学生的阅读和写作能力
四. 教学方法和手段
- 情景教学法：通过情境营造真实语言环境，激发学生研究兴趣
- 合作研究：通过小组合作，促进学生互动和交流，提高研究效果
- 多媒体辅助教学：利用多媒体资源，增强课堂互动和趣味性
五. 教学评价
- 听力测试：通过听录音材料进行听力理解测试，评估学生听力水平
- 口语表达：组织日常对话和小组讨论，评估学生口语表达能力
- 阅读理解：设置相关阅读材料，测试学生阅读理解能力
- 书面作业：布置书面作业，评估学生写作能力
六. 教学资源
- 课本：《新人教版小学英语五年级下册》
- 多媒体设备：投影仪、音响等
- 多媒体课件：制作与每个单元相关的多媒体课件
- 录音材料：准备与课本内容相符的录音材料
以上为《新人教版小学英语五年级下册教学计划》的主要内容和安排。
通过合理的教学目标、内容和方法，希望能够提高学生的英语综合能力，让他们在轻松愉快中学好英语。
五年级下册英语全册教学计划
五年级下册英语全册教学计划人教版五年级下册英语全册教学计划（通用5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编整理的人教版五年级下册英语全册教学计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级下册英语全册教学计划1一、指导思想：坚持英语教学的实用性原则，改变过于注重语法和词汇的讲解和教学的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动学习模式；根据小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能的关系。
这学期的英语教学重点是听、说、读、写的训练。
要培养学生良好的语感、良好的语音语调、正确的听、说、读、写习惯和使用语言的习惯。
重要的是要培养良好的接受和学习英语的方法，以便为进一步的学习奠定基础。
二、学生学习情况分析：五年级学生学了两年多英语，有一定的基础。
英语听、说、读、写的好习惯基本养成。
但是由于教材内容比以前越来越难，学生的学习兴趣比以前更难保持，容易出现两极分化。
所以这学期要注意转化后进生，因材施教，分层次教学，兼顾不同年级的学生，保持学生的学习兴趣。
虽然五年级已经升到高年级了，但还是保留了孩子的特点。
他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，有强烈的求知欲，有强烈的表达欲。
因此，教师应该一如既往地采用新的、生动有趣的教学形式来保持和提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析：这本教材难度合理，过渡平和。
它主要采用全物理响应的教学方法，使学生在不同的学习活动中感知和使用英语，从而使学生可以通过做、唱、玩来学习。
在过去两年的基础上，本教材的内容继续选择与学生生活和学习现实密切相关的话题，满足学生的需求六个单元依次涉及新老师、周、食物、家务、房间、自然环境。
这些语言材料真实、生动、有趣，让学生开心、快乐教材的教学形式丰富多样，有对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等。
让学生在丰富多彩、有趣的课堂气氛中学习和使用语言。
人教版pep小学英语五年级下册《课程标准》对全册各单元的要求
人教版pep小学英语五年级下册《课程标准》对全册各单元的要求一、明确学科课程纲要的内涵和意义课程纲要是学科教师依据学科课程标准、教材、校情、学情编制的、体现学科各种课程元素的计划大纲，是一种规定时间内的课程计划。
编制课程纲要，就是对一个学期或一个模块、一个单元所要实施的教学进行整体设计，也就是从学生学习的角度对一定时期内的学习内容进行整体规划，研究和分析教与学中所涉及到的各方面因素。
编制和使用学科课程纲要，有利于教师整体把握课程实施的目标与内容，有利于教师审视、满足课程实施的所需条件，有利于学生明确所学课程的总体目标与内容框架，有利于学校开展课程审议、管理与评价。
二、把握学科课程纲要的基本结构与内容课程纲要不同于教学进度表，课程纲要完整的体现了课程元素，而教学进度表只是教学时间和教学内容的简单安排。
课程纲要的构成要素包括：（一）一般项目：学校名称、课程类型、设计教师、日期、适用年级、课时。
（二）课程元素：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
课程目标：是课程的灵魂。
制定目标的依据是对课程标准的分解和对学生的研究、对学材及其他教学资源的分析。
具体要求是：全面、适当、清晰；目标要涉及三个维度，特别是认知要求。
课程内容：是指依据课程目标对学材的内容及相关的资源进行一定的选择与组织，教师要从总体上把握教学内容的难点、重点，依据课程标准、学材及现场学习资源进行设置。
课程实施：是指如何更好的实施课程内容，以便于学生实现预定的学习目标。
涉及学习主题，课时安排，教与学的方法等。
课程评价：是指选择与课程目标匹配的评价方式，以获得学生实现目标的证据，包括过程作业与模块、单元测试。
（三）所需条件：为顺利实施该课程所需要的条件。
三、落实编制学科课程纲要的有关要求编制学科课程纲要，必须认真学习和研究课程标准、学材，准确把握课程的地位和价值，明确本学期的课程安排与整个课程安排之间的逻辑关系，处理好课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等四个课程元素。
人教新版PEP小学英语五年级下册教学计划
人教新版PEP小学英语五年级下册教学
计划
一、教学目标
1. 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
2. 掌握五年级下册的课程内容，包括英语语音、词汇、语法和听说读写的综合能力。
3. 提高学生的语言运用能力，能够流利地进行简单的交流和表达。
二、教学内容安排
三、教学方法
1. 创设情境：通过模拟真实生活场景，让学生在实际交流中研究和运用英语。
2. 游戏活动：结合游戏和活动，增加趣味性，提高学生的参与度和积极性。
3. 合作研究：鼓励学生互相合作，共同完成任务，培养团队合作能力。
4. 多媒体辅助：使用图片、音频和视频等多媒体资源，帮助学生理解和记忆词汇和句型。
四、教学评价方式
1. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、表达能力和与他人合作的能力。
2. 口头测试：通过口头问答的形式，考察学生对课堂内容的理解和运用能力。
3. 书面作业：布置练题、填空题和写作任务，评估学生的听说读写能力。
4. 小组活动评估：观察学生在小组活动中的合作能力和团队协作精神。
五、教学资源
1. 人教新版PEP小学英语五年级下册教材和配套教辅。
2. 多媒体设备和资源，如电视、投影仪、音频和视频文件等。
3. 笔记本、绘图纸、玩具等教具。
以上是关于人教新版PEP小学英语五年级下册教学计划的内容安排和教学方法，希望能够帮助您制定教学方案和课程安排。
小学英语五年级下学期(五下)各单元的学习目标和指导
小学英语五年级下学期（五下）各单元的学习目标和指导小学英语五年级下学期（五下）各单元的学习目标和指导Module1Season 学习目标1、能自我归纳-er,-or,a, e, i, o在非重读音节的读音并运用这些知识去推理其他符合该读音规则的词的发音；2、能在听说读写的语言活动中“四会”掌握词汇表"的单词和词组：3、能在听说读写中运用下面的句型：I prefer / love / like winter.Idon’t like summer and I don’t like w inter either.Winter is the best time for skating.If you are here from July to August, we can go swimming every day.4、能在听说读写中运用下面的日常交际用语：What’syour favourite season? Which season do you love best?5、能正确表达自己喜爱的季节和原因；6、能使用恰当的英语谈论“四季”。
7、知道澳大利亚处于南半球，季节与北半球的中国季节相反；8、注意复习表示月份（month）的词：January, February, March, April,May, June, July, August, September, October, November, December。
学习辅导知识要点和疑难解释1、too和either都有“也”的意思，too使用肯定句，而either使用在否定句，如：MsWhiteis an English teacher and Mr Chen is an English teacher too.I’m not from the USA and Jim isn’t from the USA either.I like English and Kate likes English too.I don’t like winter and Jim doesn’t like winter either.2、classmate同班同学是一个合成词，同样可以说schoolmate同校同学，workmate工作的伙伴等；3、本模块Unit2的课文使用一些表示过去的动词，如:say--said, answer—answered, ask—asked 4、snowman的复数是snowmen;5、too…to…意思是太……以至不……。
(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学大纲
(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学大纲一、教材分析- 本教材是人教版PEP英语五年级下学期教材，共计10个单元。
- 每个单元都包含了听、说、读、写四个方面的内容。
- 教材注重培养学生的语言综合运用能力，旨在提升学生的英语沟通能力。
二、教学目标1. 能听懂并能流利地复述每个单元中的对话和短文。
2. 能熟练运用所学的单词和句型进行简单的口头表达。
3. 能读懂简单的篇章，理解基本的英语语法规则。
4. 能正确书写所学的英文字母及常用单词。
5. 能进行简单的书面表达，包括个人简介、日常活动等。
三、教学内容与安排1. 听力- 学生通过听录音材料，掌握基本的听力技巧。
- 听懂并模仿对话、短文中的句子与表达方式。
- 听懂并回答与所听内容相关的简单问题。
2. 口语- 学生进行简单的对话练，包括自我介绍、询问与回答日常活动等。
- 学生通过角色扮演的形式，提高口语表达能力。
3. 阅读- 学生通过阅读课文和练题，理解文章中的基本意思。
- 学生通过阅读简单篇章，掌握基本的阅读技巧和策略。
4. 写作- 学生进行简单的书面表达，如个人简介、日记、图表描述等。
- 学生通过写作训练，提高英语写作能力。
四、教学方法- 多媒体教学法：利用多媒体技术辅助教学，增加学生的研究兴趣。
- 任务型教学法：通过设计真实的语境，让学生在实践中运用所学知识。
- 合作研究法：鼓励学生之间的合作与互动，提高研究效果。
五、评估与考核- 教师将通过听力、口语、阅读和写作等多种形式对学生进行评估。
- 评估内容包括听力理解、口语表达、阅读能力和写作能力等方面。
- 采用定期考试和平时评价相结合的方式，全面了解学生的研究情况。
六、教学资源- 本教材所需的教学资源包括多媒体设备、课件、练册等。
- 教师还可以准备一些图片、玩具等实物，帮助学生理解和记忆所学内容。
七、教学进度安排- 每个单元的教学内容约为一周时间，根据学生实际情况适当调整。
- 教师应根据学生的研究进度灵活安排不同单元的教学进度。
人教版五年级英语下册教学计划及单元计划
人教版五年级英语下册教学计划及单元计划一、教材分析本册教材教学重点解决学习英语兴趣以及大胆开口读、说英语，掌握初步的单词读音规则及相关的一般表达。
五年级的学生学习英语，重点解决的是：继续学生良好的学习习惯培养和一定量的阅读训练能力培养。
学生在掌握了一定的单词量的基础上，对一些与日常生活较为密切难度系数为75--80%的故事、幽默、科普小文等非常感兴趣并为自己能读懂这些英语短文而感到非常兴奋。
如能充分利用这一优势，引导、培养学生进行大量的读，是最好的契机。
此外，初步关注学生英语书面表达并以此进行一定量的笔头训练也是有一定基础的。
五年级应该注重学生学习英语、运用英语能力的培养。
二、学情分析小学五年级的学生在经过两年的英语学习以后，已经具备了初步的听说读写能力。
但是他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者，学习知识的指导者，学生学习的合作者，学习过程的评价者，问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言技能。
特别对于学生英语读和写的能力，教师更应该多花时间和精力，引导学生扎实有效的打好基础。
三、教学目标小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1】能听、说、读、写81个单词或短语以及16组句子和11个单句【包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题】。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2】能听、说、认读21个单词。
3】能学会4个手工制作。
4】能听懂会唱8首歌曲。
5】能听懂会吟唱10首歌谣。
6】能完成6个自我评价活动。
人教版(新起点) 小学英语五年级下册教案(全册)
Unit 1 Keeping HealthyLesson 1第一单元主要学习关于保持健康词汇： too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always以及功能句：You should/shouldn’t...；能够运用本单元的词汇和句型开展各种形式的活动。
本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习保持健康有关知识，使学生懂得讲卫生、合理饮食、作息规律的重要性，从而培养学生养成良好的生活习惯。
【知识目标】1、识别和掌握单词 too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always ；2、句型：You should/shouldn ’t...。
【能力目标】1、能够使用之前学习过的句子进行对话，操练以上词汇；2、能够在生活中应用课文中的对话。
【情感目标】使学生懂得讲卫生、合理饮食、作息规律的重要性，从而培养学生养成良好的生活习惯。
【教学重点】 能够听懂、会说too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always 这10个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆它们。
【教学难点】灵活运用句型：You should/shouldn ’t...。
Flashcards, audiotape, picturesStep1. GreetingBegin by greeting the class with a smile and good morning!T: Good afternoon, students.S: Good afternoon, teacher..Step2.Learn the new wordsPresent the new words on the screen and learn the new words:too much, candy, go to bed, early, exercise, tired, drink, before, dirty, always；Play the recording again and have them read after the tape.Step 3.PresentationYou should/shouldn’t....Step 4. Practise能够使用之前学习过的句子进行对话，操练以上词汇；句型操练：We should/shouldn’t do…You should look, then cross the road.You shouldn't run the red light. It's dangerous.You should hold my hand.You should say hello to your friends.You should see a dentist.You should drink lots of water.Step 5. Listen and readListen to the tape. And then read the text by themselves.A Listen and number.Tom, you're a little fat.Do you often eat meat?Yes, I often eat a lot of meat.I like to eat candy, too.That's bad for you.You shouldn't eat too much meat.You should eat more vegetables and fruit.You also shouldn't eat too much candy.Oh, I see. Thank you.Please do your homework, Bill.Sorry, Mum. I'm tired.You are always tired.You should exercise every day and go to bed early. Hi, Andy. What's your favourite drink?I really like juice, I like sweet things.I often drink a lot of juice.You know? We shouldn't drink too much juice.It's not good for our teeth.You should drink lots of water and some milk every day. It's lunch time, Miss Wu.Can we eat our lunch now?Sure. But you shouldn't eat with dirty hands.Please wash your hands before eating.B.Let’s talkS1:What should you do?S2:You should eat more vegetables and fruit.S3:What shouldn't you do?S4:we shouldn't eat too much candy....C.Think and writeLet students write sentences.We ( should /shouldn’t) .We should go to bed early.We shouldn’t play too much computer gameWe should look at our teacher in the class.We shouldn't run in the class.We should wash our face everyday.We shouldn't put our book on the floor.We shouldn't play football in the park.Step 7. HomeworkDo the the exercises on the screen;Copy the words and text of Unit 1;略。
人教版五年级下册英语全册教案【完整版】
人教版五年级下册英语全册教案【完整版】一、教学目标本教案的教学目标是帮助学生掌握人教版五年级下册英语教材的内容，提高他们的英语听、说、读、写的能力。
二、教学重点- 熟练掌握课文中的单词和句子。
- 提高学生的听力理解能力。
- 培养学生的口语表达能力。
三、教学内容本教案的教学内容包括以下单元：2. Unit 2: My School Life3. Unit 3: Hobbies and Interests4. Unit 4: My Family6. Unit 6: A Trip to the Zoo7. Unit 7: The Weather8. Unit 8: In the Restaurant9. Unit 9: Festivals and Celebrations10. Unit 10: Review and Assessment每个单元包括课文阅读、单词研究、听力练、口语练、写作和评估等内容。
四、教学方法本教案采用多种教学方法，包括：- 情景教学法：通过情境设置和教材对话，帮助学生理解和运用课文中的语言知识。
- 任务型教学法：通过任务和活动设计，激发学生的研究兴趣，提高他们的研究动力。
- 合作研究法：鼓励学生之间的合作研究，培养他们的团队合作和沟通能力。
五、教学评估本教案的教学评估将包括课堂表现评估和阶段性测试。
课堂表现评估主要考察学生的听说读写技能，阶段性测试主要考察学生对每个单元内容的掌握情况。
六、教学资源本教案的教学资源包括教材、课件、多媒体设备、教学工具等。
七、教学安排根据实际情况，本教案将根据每个单元的教学内容进行安排，每个单元的教学时间为1-2周，具体安排如下：- 第1课时：课文阅读和单词研究- 第2课时：听力练和口语练- 第3课时：写作和评估- Unit 2: My School Life- ......八、教学反思教学结束后，根据实际教学情况，对教学过程进行反思，总结教学经验，为今后的教学改进提供参考。
新人教版小学英语五年级下册全册教案
新人教版小学英语五年级下册全册教案Unit 1 Do you like young animals?单元教学目标与要求言语技能目标1、能够询问他人一些有关动物的表达法。
2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。
3、能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。
语言知识目标1、能够正确听、说、认读以下单词：foal, calf, kid, lamb, cub, joey;2、能够正确地听、说、读、写以下单词：a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant, mouse;3、能够正确地听、说、认读以下句子：What do you call it? We call it a foal/ a kid.What can we call it? We can call it a cub.4、能够正确地听、说、读、写以下句子：What’s this in English? It’s a horse.What’s that in English? It’s a goat.Is this a tiger? Yes, it is.Is that a lion? No, it isn’t.5、能够正确说唱3个chants,对/ai/, /i/等三个音素的发音准确、清晰。
情感态度目标1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
2、能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
3、通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质。
学习策略目标1、能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。
2、培养良好的观察力、对比能力；能区分不同动物的成年及幼仔。
文化意识目标1、了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。
2、注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：汉语直接在动物名称前加“小”，如“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。
(完整)人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计),推荐文档
Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A 部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let’s learn 进行对话。
(完整版)人教新版小学英语五年级下册单元教学目标与要求
The shortest way to do many things is
these, those, they, are, animal, hen, rooster, geese, baby, pig, cat, can, want, run they're, aren't, the, walk; 3．能够初步了解含有 can 的几种句式： Can they / ducklings swim? Yes, they can．No, they can't． Certainly．They can run． The tiger cubs can't climb up a ladder． 4．能够正确地听、说、读、写下面的句子： What are these? They are hens．What are those? They are cats．Are these tigers? Yes, they are．Are those tigers? No, they aren't．They are lions． 5．能够说唱 3 个 chants，了解字母 Gg 的发音和字母 Ii 在单词中的两种发音，对 / g / , / i / , / ai / 三个音素的发音准确、清晰。 情感态度目标 1．培养学生喜爱自然界各种小动物的情感和爱护动物、善待动物的品质。 2．向学生渗透亲情教育。 3．倡导人类与动物的和谐相处，体会大自然赋予人类的宁静与安详。 学习策略目标 1．能够通过折纸、剪纸、泥塑及简笔画等课堂活动形式，巩固本单元所学的语言知识。 2．调动视觉、听觉等多种感官，使自己对学习对象的认识更全面。 文化意识目标 1．能够了解全球环境问题和动物保护的紧迫性。 2．初步体会英语中的单复数概念，通过中英文语言表述的对比初步形成单复数概念。 Unit 3 单元教学目标与要求 言语技能目标 1．能够介绍所在学校的各种设施以及所学习课程的情况。 2．能够熟练运用有关学校场所和课程名称的词汇。 语言知识目标 1．能够正确地听、说、认读以下单词或词组： borrow, make, thing, experiment, observe, speaking, club, video, paint; 2．能够正确地听、说、读、写以下单词或词组： school, classroom, library, welcome, to, our, listening, have, week, please, great, listen, draw, sing, dance, many; 3．能够正确地听、说、认读以下句子： We often borrow books from the library． Do you often read in the library? Yes, we do． / No, we don't． What do you do in the music club? We often sing and dance． 4．能够正确地听、说、读、写以下句子： Welcome to our school． We have three English classes a week． How many music classes do you have a week? We have two． 5．能够正确熟练地说出 3 个 chants，熟悉元音字母组合 oo, ea 和元音字母 Uu 的发音规律， 对 / u / , / i: / , / ju: / 的发音准确、清晰。 情感态度目标
人教版五年级英语第二学期教学计划
人教版五年级英语第二学期教学计划一、教学目标和要求本学期五年级英语课程的目标在于巩固学生的英语基础，提高学生的实际应用能力。
具体期望学生达到以下水平:·听说能力:能听懂日常生活中的简单对话，并能够进行基本的交流。
·读写能力:能读懂简单的英文故事和短文，并能够写一些简单的英文句子。
·词汇量:掌握常用词汇，包括课内及课外拓展词汇。
·语法知识:能够理解并运用基本的英语语法结构。
二、教材分析与内容梳理本学期将使用人教版《英语》五年级第二册作为教材，该教材内容贴近学生生活，注重实际应用。
我们将按照教材的安排，逐单元进行教学，注重知识的系统性和完整性。
同时，根据实际情况，进行必要的课外拓展，以增加学生的知识面。
三、教学方法与策略1.启发式教学:通过提问引导学生主动思考，激发学生对英语的兴趣。
2.任务型教学:设计实际任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握英语。
3.分组讨论:将学生分成小组进行讨论学习，提高他们的协作能力。
4.游戏互动:利用游戏增强课堂的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
5.情境模拟:模拟真实情境进行对话练习，提高学生的口语表达能力。
四、德育与情感因素我们将注重培养学生的良好品德和情感态度，通过英语课程的内容进行德育渗透，如尊重他人、关心他人、助人为乐等优秀品质。
同时，关心学生的情感需求，帮助学生建立自信，培养他们积极向上的心态。
五、课外活动与拓展项目1.英语角:设立英语角，让学生在特定的环境中使用英语交流。
2.阅读英文故事:引导学生阅读适合他们水平的英文故事书。
3.英文歌曲和歌谣:学习并演唱英文歌曲和歌谣，增强学习的趣味性。
4.英语剧表演:组织学生进行英语剧的表演，锻炼他们的口语表达能力和团队协作能力。
六、评价方式与测试1.形成性评价:通过日常的课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等对学生进行形成性评价。
2.终结性评价:在学期末进行一次总结性评价，包括笔试和口试，以检验学生的学习成果。
五年级下册英语人教版第一单元教案(精选8篇)
五年级下册英语人教版第一单元教案（精选8篇）五年级英语下册第一单元的教案篇一一、教法建议本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从A到N14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即Aa，Ee，Ii。
能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。
【抛砖引玉】1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。
(1)看是指看老师口型，善于模仿教师发音。
(2)听是指听录音学字母，对初学者来说Cc，Gg和Jj是比较难读准的，因此应仔细去听。
(3)说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。
(4)练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。
2.积极创设语境，培养学生交际能力。
(1)本单元的口语训练主要围绕Greeting展开教学，教师应引导学生运用Hello! What‘s your name? My name is...进行会话。
(2)教师以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello!或Good morning, My mane is Lin Lina. What’s your name? How are you?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。
(3)运用TPR(Total Physical Response)培养学生反应能力和语言感知能力。
如：Stand up! sit down, please. Listen to me. Open your books. Close your books 等课堂用语，教师可用手势表明其含义。
学生听懂后，会迅速做出正确反应。
(4)使用pair work培养学生自我展示能力。
【指点迷津】本单元难点知识1.字母的书写格式。
对初学者来讲，小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。
应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。
(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学指导
(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学指导人教版PEP英语五年级下学期教学指导（完整版）前言本文档为人教版PEP英语五年级下学期的教学指导，旨在帮助教师合理安排教学内容，提高学生的英语研究效果。
以下是各个单元的教学要点和建议，供教师参考。
Unit 1: My Friends- 通过绘制朋友的画像来研究形容词和人称代词。
- 引导学生用简单句描述朋友的外貌特征和个性特点。
- 组织小组活动，让学生展示自己的朋友画像并进行交流。
Unit 2: My School Day- 研究学校日常生活的表达方式，如早晨活动、上课、午餐、午休等。
- 利用真实情境引导学生用语言描述自己的学校日常生活。
- 引导学生用一般现在时态描述日常活动的发生顺序。
Unit 3: My Hobbies- 研究有关爱好的单词和常见短语。
- 组织小组活动，让学生分享自己的爱好，并能用英语表达。
- 鼓励学生展示自己的特长和才艺。
Unit 4: Outdoor Fun- 研究描述户外活动的相关词汇和短语。
- 利用图片和真实环境引导学生讨论自己喜欢的户外活动。
- 组织户外活动，让学生在英语环境中实践所学知识。
Unit 5: At Home- 研究描述家庭活动的词汇和句型。
- 引导学生用英语描述自己家庭的组成和常见活动。
- 组织小组活动，让学生以英语进行角色扮演，模拟家庭生活。
Unit 6: On the Farm- 研究有关农场生活的单词和短语。
- 利用图片和真实情境引导学生讨论农场生活和农场动物。
- 组织实地参观活动，让学生亲自接触和了解农场的环境。
Conclusion本文档为人教版PEP英语五年级下学期教学指导的完整版，包含了各个单元的教学重点和建议。
教师在教学过程中可参考本指导，并根据具体情况进行灵活调整。
希望本文档能为教师的教学工作提供一定的帮助和指导。
人教版小学五年级英语下册教案(完整版)
Unit1 My new teachers第一课时一、教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong2、能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。
3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
二、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
三、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。
四、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
五、教学过程1．Warm－up（热身）（l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习：T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？Ss：We’re in Grade 5．T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？Ss：Yes！T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？2． Presentation（新课呈现）（l）教师出示Let’s start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。
精品 人教新版小学英语五年级下册Unit4_单元教学目标
Unit4 单元教学目标【单元目标与要求】1. 学生能听、说、读、写的语言内容包括以下词汇：dear, ill, bad, afraid, worry, wrong, with, head, face, ear, arm, bring, feel, get-well card, here, for；以及以下句型：I’m ill today. I have a bad cold. What’s wrong with you? I have a headache. Here’s a get-well card for you.并能在真实的情境中熟练运用这些词句进行交流。
2. 学生能听、说、认读的语言内容包括以下词汇：have a fever, have a cough, have a toothache, have a stomachache, take some medicine, take a good rest, chocolate, dragon fruit；以及以下句型：Don’t worry about your lessons. I’ll help you with your English. Can I go to school tomorrow ? No. You should take a good rest. How are you feeling today? I feel much better.并能初步运用这些语言进行日常交流。
3. 学生能在真实语境中，整合运用I have a ... Can I ...? You should ... Don’t worry about your lessons. I’ll help you with your ... Here’s a ... for you.句型询问他人或表达自己身体的感受，安慰病人。
并能初步了解探望病人的礼仪，在真实语境中得体地表达对他人的关爱之情。
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通过本单元的学习，培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质。 学习策略目标 1．结合单元话题，在实际运用语言的过程中学习语言。 2．利用图片、课表等形象手段帮助记忆各种学校场所的名称和学科名称。 文化意识目标 通过学习，系统了解中国小学生学校生活的概貌，并在教师指导下适当了解英语国家小学 生的学校生活。 Fun Time 1 课堂教学 1．Fun Time 1 由 3 部分组成，根据教学进度一般安排在第 7 周。 2．整个 Fun Time 实际上就是要求学生在规定时间内完成一系列的课内、课外活动。Fun time1 建议安排 3 个课时，每课时 40 分钟。 3．教师应该注意：将全班分成几个固定小组，其成员在整个 Fun Time 周内一般不要变化。 同时，教师对各小组的评价也应该持续进行。 教学目标与要求 1．综合复习第一至第三单元中所学的日常交际用语。使学生在特定的情景中正确理解，并 能灵活运用。 重点语句： What's this in English? It's a horse． What's that in English? It's a goat． What do you call it? We call it a foal．We call it a kid． Is this a tiger? Yes, it is． Is that a lion? No, it isn't． What are these? They're hens． Can ducklings swim? Yes, they can． / Certainly． What are those? They're cats．They can run． Are these tigers? Yes, they are． Are those tigers? No, they aren't．They're lions． The tiger cubs can't jump through the ring． Welcome to our school． We often borrow books from the library． We have three English classes a week． Do you often read in the library? Yes, we do． / No, we don't． How many music classes do you have a week? We have two． What do you do in the music club? We often sing and dance． 2．能够灵活运用第一至第三单元中所学的如下内容：有关动物及其幼仔的名称；学校各个 特定场所的名称；通过亲手制作一些校内场所的英文标牌，了解在这些特定场所中所开展 的活动。在完成各项游戏活动的同时，提高在真 实情景中用英语进行简单交际的能力。能听懂课堂教学中所接触的简短指令，并做出相应 的反应。 3．在教师的指导下，以小组为单位进行合作学习。将小组活动有机地融入学生的语言学习 过程之中。在保证每个学生都有机会参与学习的同时，培养学生的合作意识，提高他们的 人际互动能力。 4．教师对学生进行持续性的评价。在小组活动中，教师应首先设立明确的教学目标；其次， 在学生进行小组活动的过程中，教师要注意观察每位学生的参与情况和表现，鼓励、指导
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他们积极参与小组活动，并适时给予具体明确的评价。 5．将学生分组，在小组长的带领下完成项目制作与项目展示。教师引导学生动手动脑，小 组成员共同参与。教师对各个小组的项目展示和合作过程给予积极客观的评价。提高学生 解决实际问题的能力，增强学生的创新意识，培养学生的领导才能。 6．在本周的第一堂课上，教师应布置所要完成的项目制作任务（详细说明与要求请参照 Part 3 教学步骤与建议 1）。要求学生课下以小组为单位，以小组长为中心，拿出充分的时 间相互讨论，分工合作，完成该项目的手工制作准备。 Unit 4 单元教学目标与要求 言语技能目标 1．能够用 there be 结构的句子介绍自己熟悉的场所。 2．能够围绕某一场所向别人询问并获取信息，例如：某处有什么东西，人们在那儿干什么。 能简要谈论某一场所，并表述对这一场所的情感。 语言知识目标 1．能够听、说、认读以下单词和词组：涉及地点的：computer corner, science corner, art corner；描述动作的：do project work, study plants and animals, do printing on the paper, play football, play volleyball, play hockey, play basketball, paly rugby, do exercises, study birds in the forest, study wild plants in the forest, study a farmer's work, paint trees and flowers, art field trip, science field trip, social studies field trip, art field trip； 2．能够听、说、读、写以下单词： there, speak, read, write, any, game, for, boy, girl, flower, lesson, very, interesting 3．能够听、说、认读以下句子： What do you do in the library? We read storybooks．Where do you play football? We play football on the field．How do you like science field trip? I like them very much．I study birds in the forest． 4．能够在适当的情景中正确地听、说、读、写以下句子： Is there a library in your classroom? Yes, there is．No, there isn't．Are there any games for boy / girls? Yes, there are．No, there aren't．Our lessons are very interesting． 5．能够正确说唱 3 个 chants, / ( / , / ei / , / tr / 发音准确、清晰。 情感态度目标 1．能够对英语学习有很高的学习热情。 2．能够在学习和课堂活动中表现出一定的自主学习能力。 3．能够对生活、学习等场所有积极的情感。 学习策略目标 1．能够了解并掌握本单元的学习目标。 2．能够与他人很好地合作学习。 3．培养获取有关信息的能力。 文化意识目标 1．能够初步了解西方学校的教室布局。 2．初步了解外国课程与中国课程的异同。 Unit 5 单元教学目标与要求 言语技能目标 1．能够在真实的语境中使用语言知识完成购物过程。其中包括打招呼、询问商品价格、付 款、接待顾客的交际过程。 2．能够运用语言自然地表述自己对商品的态度。
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Unit 1 单元教学目标与要求 言语技能目标 1．能够询问他人一些有关动物的表达法。 2．能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。 3．能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。 语言知识目标 1．能够正确听、说、认读以下单词： foal, calf, kid, lamb, cub, joey; 2．能够正确地听、说、读、写以下单词： a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant, mouse; 3．能够正确地听、说、认读以下句子： What do you call it? We call it a foal / a kid． What can we call it? We can call it a cub． 4．能够正确地听、说、读、写以下句子： What's this in English? It's a horse． What's that in English? It's a goat． Is this a tiger? Yes, it is． Is that a lion? No, it isn't． 5．能够正确说唱 3 个 chants，对 / ai / ， / i / ， / d9 / 三个音素的发音准确、清晰。 情感态度目标 1．进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。 2．能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 3．通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质。 学习策略目标 1．能够在学习和课堂活动中集中注意力 15～20 分钟。 2．培养良好的观察力、对比能力；能区分不同动物的成年及幼仔。 文化意识目标 1．了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。 2．注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：汉语直接在动物名称前加“小”，如： “小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。 Unit 1 单元教学目标与要求 言语技能目标 1．进一步了解英语中许多动物的成年和幼仔的不同名称，熟悉本单元出现的动物幼仔的英 语表达方式。 2．能够用英语向他人介绍自己熟悉的小动物，并对小动物的外貌特征进行简单的描述。 3．能够就自己不熟悉或者不认识的小动物用英语向他人进行提问，以获取信息。 4．能够对客观事物进行评价，学会使用简单评价语。 语言知识目标 1．能够正确地听、说、认读以下单词：有关动物名称的单词：chick, duckling, gosling, kitten, puppy, piglet; 表示动物专长的动词和动词短语：swim, play, jump through a ring, climb （up）a ladder, ride a horse; 2．能够正确地听、说、读、写以下单词及 to do many things is