《我们生活在一起》教案1

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2024年部编一年级道德与法治教案完整版

2024年部编一年级道德与法治教案完整版一、教学内容本节课选自部编版一年级《道德与法治》教材第一单元《我们在一起》的第三章《我们都是好朋友》。

教学内容主要包括：介绍好朋友的特点，如何与同学相处，以及团结友爱的意义。

二、教学目标1. 让学生了解好朋友的特点，学会尊重和关心同学。

2. 培养学生与同学友好相处的意识，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中体会到团结友爱的力量。

教学重点：培养学生与同学友好相处的意识和能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、故事书。

学具：课本、练习本、画笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组孩子们一起玩耍的图片，引导学生关注图片中的孩子们是如何相处的。

然后提问：“你们有没有好朋友？好朋友之间应该怎样相处呢？”引出本节课的主题。

2. 讲解新课（1）介绍好朋友的特点，引导学生学会尊重和关心同学。

（2）讲解如何与同学相处，强调团结友爱的重要性。

（3）通过实例讲解，让学生体会团结协作的力量。

3. 实践活动分组进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中体验与同学友好相处的乐趣。

4. 例题讲解出示一组关于友好相处的情境题，引导学生正确回答，并解释原因。

5. 随堂练习让学生结合自己的生活实际，谈谈如何与同学友好相处。

强调团结友爱的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

六、板书设计1. 好朋友的特点互相关心、互相帮助、共同进步2. 友好相处的方法尊重他人、关心他人、团结协作七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友描述一下你的好朋友，以及你们之间是如何友好相处的。

2. 答案示例：我的好朋友叫小明，他乐于助人、关心同学。

有一次，我在操场上摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，还帮我擦干净身上的泥土。

我们在一起玩耍时，总是互相谦让、互相帮助，关系非常融洽。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、例题和随堂练习，让学生了解了好朋友的特点，学会了与同学友好相处的方法。

大班社会教案《幼儿园里好事多》含反思

大班社会教案《幼儿园里好事多》含反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们生活在一起》，详细内容为第三节《幼儿园里好事多》。

通过本节课的学习，让幼儿体验在幼儿园生活中的美好时光，学会关爱同伴，懂得感恩。

二、教学目标1. 了解幼儿园里的好人好事，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。

2. 培养幼儿观察、表达、分享和合作的能力。

3. 增强幼儿对幼儿园生活的热爱，提高幼儿的社会适应能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关爱同伴，懂得感恩。

教学重点：了解幼儿园里的好人好事，培养幼儿的观察、表达、分享和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、好人好事图片、故事书、卡片。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示幼儿在幼儿园里的快乐时光，引导幼儿观察并讲述自己看到的好人好事。

2. 讲解：教师讲述教材中的故事，引导幼儿关注故事中的好人好事，讨论如何向他们学习，关爱同伴。

3. 实践：分组进行观察，让幼儿在幼儿园里寻找好人好事，并用画笔记录下来。

4. 分享：每组选代表分享观察到的好人好事，其他幼儿进行补充。

5. 合作：幼儿合作完成一幅以“幼儿园里好事多”为主题的画作。

7. 游戏：组织幼儿进行“传递正能量”的游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 主题：幼儿园里好事多2. 内容：好人好事：关爱同伴、助人为乐学会观察、表达、分享、合作热爱幼儿园生活，传递正能量七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一周内发生在幼儿园里的好人好事，并用画笔描绘出来。

答案示例：小明帮助摔倒的小红擦眼泪，安慰她不要害怕。

小华主动帮老师整理玩具，保持教室整洁。

2. 作业要求：内容真实，画面生动，文字简洁。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在观察、表达、分享和合作方面的进步，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的作业，共同关注幼儿园里的好人好事。

四年级上册《道德与法治》全册教案

四年级上册《道德与法治》全册教案第一章：《我们生活在一起》1.1 《我们的社区》学习社区的概念，了解我们所在的社区环境。

培养学生热爱社区，积极参与社区活动的态度。

1.2 《我们都是社区的一员》学习社区成员之间的相互关系，理解团结合作的重要性。

培养学生尊重他人，乐于助人的品质。

第二章：《我们的规则》2.1 《规则的意义》理解规则对社区生活的重要性，学习遵守规则的方法。

培养学生自觉遵守规则，维护社区秩序的意识。

2.2 《我们共同创造规则》学习参与制定规则的方法，培养学生的民主意识。

培养学生积极参与社区管理，为社区发展提建议的能力。

第三章：《我们小，责任大》3.1 《我们的责任》学习责任的概念，明白每个人都要承担责任。

培养学生对自己的行为负责，对社区负责的态度。

3.2 《责任与我》引导学生反思自己的责任，培养承担责任的能力。

培养学生勇于承担责任，积极解决问题的品质。

第四章：《我们共同成长》4.1 《尊重他人》学习尊重他人的意义，了解尊重他人的表现。

培养学生尊重他人，包容他人的品质。

4.2 《友好相处》培养学生友善待人，积极与人沟通的态度。

第五章：《我们热爱生活》5.1 《生活中的法律》了解法律在生活中的作用，明白法律保护我们的权益。

培养学生尊重法律，自觉遵纪守法的意识。

5.2 《我们遵守法律》学习遵守法律的方法，培养学生的法律意识。

培养学生积极参与法治建设，维护社会秩序的能力。

第六章：《我们的权利》6.1 《认识权利》学习基本权利的概念，了解权利对我们生活的意义。

培养学生尊重他人权利，维护自身权利的意识。

6.2 《正确行使权利》学习正确行使权利的方法，明白权利与义务的关系。

培养学生合法、合理行使权利的能力。

第七章：《我们维护公平》7.1 《公平的意义》理解公平的重要性，学习辨别公平与不公平的行为。

培养学生追求公平，维护公平的意识。

7.2 《公平在我身边》引导学生发现身边的公平问题，培养维护公平的勇气。

大班语言游戏教案《我们在一起》反思

大班语言游戏教案《我们在一起》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【部编版】四年级上册《道德与法治》知识点汇总

【部编版】四年级上册《道德与法治》知识点汇总第一单元：我们生活在一起主题一：我们生活在一个国家1. 我们的国家是中国。

2. 中国是我们的祖国。

3. 中国是一个拥有悠久历史和丰富文化的国家。

主题二：我们国家的生活1. 我们的生活丰富多彩。

2. 我们的生活充满阳光。

3. 我们要珍惜我们的生活。

第二单元：我们的约定主题一：我们班的约定1. 我们班的约定是由我们共同制定的。

2. 我们班的约定包括学习、生活、行为等方面。

3. 我们要共同遵守我们班的约定。

主题二：我们的校园生活1. 我们的校园生活是丰富多彩的。

2. 我们要珍惜我们的校园生活。

3. 我们要遵守学校的规章制度。

第三单元：我们的价值观主题一：我们的价值观1. 我们的价值观是我们行为的准则。

2. 我们的价值观包括诚实、善良、勤奋、助人等。

3. 我们要树立正确的价值观。

主题二：我们的行为准则1. 我们的行为准则是我们行为的规范。

2. 我们的行为准则包括尊重他人、遵守规则、负责任等。

3. 我们要遵守我们的行为准则。

第四单元：我们的安全主题一：我们的安全1. 我们的安全是我们生活的重要保障。

2. 我们要关注我们的安全。

3. 我们要遵守安全规则。

主题二：我们的自我保护1. 我们的自我保护是我们安全的重要保障。

2. 我们要学习自我保护的方法和技巧。

3. 我们要提高自我保护意识。

以上是四年级上册《道德与法治》的知识点汇总，希望同学们在学习过程中能够认真掌握，并在日常生活中积极践行。

我的生活小伙伴教案

幼儿园社会活动《我的小伙伴》小班教案篇1活动目标：1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。

2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。

3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。

活动准备：1.课件ppt。

2.雪花片积木。

活动过程：一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。

1.教师介绍手偶。

2.教师讲述故事。

师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

3.提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？②你有好朋友吗？③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？二、说说我的好朋友。

1. 出示图片一。

师：你看，他们在干什么？师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？幼：喜欢师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很快乐。

师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。

除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？2.教师出示图片二。

教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。

他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。

3.出示图片三。

师：好朋友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。

4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。

三、游戏：分积木。

1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗？2.引导幼儿合作分积木。

3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。

我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。

幼儿园大班语言教案《我们在一起》

幼儿园大班语言教案《我们在一起》教学目的通过本次教学，让幼儿：•增强语言表达能力，掌握正确的语音、语调和语速。

•培养合作意识，增强集体意识和社交能力。

•认识高频词汇，并且能够运用到实际生活中。

•培养幼儿对感性语言的理解和欣赏能力。

教学内容本次教学以儿歌《我们在一起》为主要教学内容。

《我们在一起》是一首具有感性和启发性的儿歌，可以让幼儿在歌曲中感受到集体、团结、友谊等感性词汇，同时也可以提高幼儿的口语表达能力。

教学步骤1.引入儿歌使用播放器播放《我们在一起》儿歌，让幼儿感受歌曲节奏和旋律。

然后，可以让幼儿互相交流自己最喜欢的儿歌，并且简单介绍这首儿歌的内容。

2.了解歌曲让幼儿围绕歌曲《我们在一起》进行交流，让幼儿表达自己的看法和感受，鼓励幼儿分享自己的经验和想法。

3.学习歌词让幼儿听一遍歌曲，然后再逐句进行歌词教学。

在歌词教学中，要注意发音、语音、语调和语速，同时也可以让幼儿跟唱歌曲，增强幼儿的口语表达能力。

4.唱歌让幼儿跟着歌曲唱歌，并且可以让幼儿分组表演。

在表演过程中，要注重节奏和感情的表达，同时也可以增强幼儿的团队协作和集体意识。

5.感受语言让幼儿围绕歌曲《我们在一起》进行交流，让幼儿表达自己对感性词汇的理解和表达。

同时也可以让幼儿结合自己日常生活中的经验，和自己的所见所闻进行对感性语言的欣赏和理解。

教学评估在教学结束后，老师可以通过幼儿的口语表达、跟唱、感性词汇的理解和欣赏等多个方面进行评估。

同时也要注重评估幼儿团队合作和集体意识。

在评估结束后，老师可以进行教学总结和回顾，并且对幼儿的表现进行肯定和鼓励。

总结通过本次的教学活动，幼儿们学习了一首具有感性和启发性的儿歌《我们在一起》，通过跟唱、感性词汇的理解和欣赏，增强了幼儿的口语表达能力，培养了幼儿的集体意识和社交能力，同时也提高了幼儿对感性语言的理解和欣赏能力。

幼儿园我们在一起的教案

幼儿园我们在一起的教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解园所环境和园所生活，逐渐适应幼儿园的生活。

2. 培养幼儿的自理能力和社会适应能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，促进幼儿之间的友谊和互助意识。

二、教学重点。

1. 让幼儿了解园所环境和园所生活。

2. 培养幼儿的自理能力和社会适应能力。

三、教学难点。

1. 培养幼儿的团队合作精神。

2. 促进幼儿之间的友谊和互助意识。

四、教学准备。

1. 图片、实物等教具。

2. 幼儿园环境介绍的PPT。

五、教学过程。

1. 课堂导入。

老师带领幼儿观看幼儿园环境介绍的PPT，介绍幼儿园的各个区域和设施，如教室、操场、图书角等，并引导幼儿讨论在这些地方可以做什么活动，让幼儿对幼儿园的环境有一个初步的了解。

2. 学习活动。

（1）认识园所生活。

老师带领幼儿参观幼儿园各个区域，让幼儿亲身感受和了解幼儿园的生活。

在参观过程中，老师引导幼儿观察、探索，了解每个区域的功能和使用方法。

（2）培养自理能力。

在参观过程中，老师引导幼儿了解幼儿园的自理区域，如洗手间、自助餐区等，让幼儿了解在这些区域可以做哪些自理活动，如洗手、吃饭等。

同时，老师可以进行角色扮演，让幼儿模仿自己在幼儿园的自理活动，培养幼儿的自理能力。

3. 拓展活动。

（1）团队合作。

老师组织幼儿进行团队合作游戏，如拉绳比赛、集体跳绳等，让幼儿感受团队合作的乐趣，培养幼儿的团队合作精神。

（2）促进友谊和互助意识。

老师组织幼儿进行互助游戏，如搭桥、接力赛等，让幼儿体会到互相帮助的重要性，促进幼儿之间的友谊和互助意识。

六、教学总结。

通过本节课的学习，幼儿对幼儿园的环境和生活有了更深入的了解，培养了幼儿的自理能力和社会适应能力，同时也促进了幼儿之间的友谊和互助意识。

希望幼儿能在幼儿园里快乐成长，我们在一起，共同学习、共同进步。

二年级上册道德与法治第二单元教学反思

二年级上册道德与法治第二单元教学反思1. 单元内容概述二年级上册道德与法治第二单元的主题是“我们在一起”，主要包括以下几个方面的内容：- 单元一：《我们生活在一起》- 单元二：《我们在一起》- 单元三：《我们游戏在一起》- 单元四：《我们成长在一起》本单元旨在帮助学生理解集体生活的意义，培养学生良好的集体意识和团队精神，让学生学会在集体中与他人和谐相处，共同成长。

2. 教学目标与反思2.1 教学目标- 知识与技能：学生能够理解集体生活的意义，认识集体中的各个成员，学会在集体中与他人和谐相处。

- 过程与方法：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生的团队精神和协作能力。

- 情感态度与价值观：引导学生热爱集体，树立良好的集体意识，培养学生的社会责任感。

2.2 教学反思在本单元的教学过程中，我发现以下几个方面需要改进：- 教学内容：在教授集体生活的意义时，过于注重理论讲解，缺乏实际案例的支撑，导致学生理解起来较为抽象。

建议在教学中引入更多生活中的实际案例，帮助学生更好地理解集体生活的意义。

- 教学方法：在小组讨论和游戏环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

建议在组织活动时，注意调动学生的积极性，鼓励每个学生都能参与到活动中来。

- 教学评价：在评价学生的团队精神和协作能力时，过于关注结果，而忽视了过程。

建议在评价时，既要关注学生的成果，也要关注学生在活动过程中的表现，全面评价学生的能力。

3. 教学策略与反思3.1 教学策略- 情境创设：通过生活案例、图片等形式，激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂。

- 小组合作：采用小组讨论、游戏等形式，培养学生的团队精神和协作能力。

- 引导启发：教师在教学中要善于引导学生思考，培养学生的思辨能力。

3.2 教学反思- 情境创设：在实际教学中，情境创设环节较为薄弱，学生对生活案例的感知不够深入。

建议加强情境创设，让学生在真实的环境中感受和体验集体生活的意义。

- 小组合作：在小组合作环节，部分学生表现出不善于与人沟通、协作的现象。

一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》教案教学设计

13 我想和你们一起玩教学目标1．在学生已有生活经验的基础上，在课堂教学中通过现场游戏体验，感受大家一起玩的快乐，培养学生的乐群意识，初步掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会互相尊重和理解。

教学重点培养学生与人交往的技巧。

教学指南第一框：让学生畅谈自己玩的游戏及游戏时的小伙伴，然后加以点评，突出互相帮助、互相学习和加深了解的观点，让学生反思。

第二框：教师紧密练习学生生活的细节，针对学生胆小、害羞的情况，在情境中引导学生主动大胆伸出友谊之手。

第三框：根据课本中的情境，让学生思考他们为什么玩不下去了？课后活动1．把今天所学的东西给父母讲讲。

反思自己的行为，敞开心扉，积极与人交往，学习和掌握交往技巧，积累经验，并把你的收获告诉好友。

点拨1. 为什么我们要一起玩？（课本第51页）和同伴一起玩有利于增进彼此的了解，加深感情，结交“志同道合”的朋友；有利于培养创新精神，拓宽视野，学到新的东西；有利于培养团结互助的优秀品质，体会集体的温暖，丰富自己的情感世界；有利于提高语言表达能力和组织协调能力；有利于培养健全的人格等等。

2. 表达一起玩的意愿，怎么说合适呢？有以下说法可供参考：（课本第52页）●主动“出击”“我能和你一起玩吗？”“你在做什么呢？我也想参加。

”“如果你不玩了，可以让我玩玩吗？”“请让我玩一次，好吗？”●发出邀请“你愿意和我一起玩吗？”“这看起来很有意思，你想加入吗？”“我们打算成立绘画兴趣小组，听说你也喜欢画画，想成为其中的一员吗？”故事天地烦恼不见了森林里有一所中心小学，附近的小动物都在那里学习。

一天，这所学校转来了四名学生，他们分别是大象迪迪、小猪皮皮、狐狸心心、猴子乐乐。

大家都很热情地迎接他们的到来。

一个星期过后，这四名转校生聚在一起说起了各自的烦心事儿。

大象迪迪说：“我喜欢独来独往，不想和其他小伙伴一起玩。

每当被其他小伙伴拉去参加集体活动，我就会生一肚子气，觉得他们烦透了……”小猪皮皮说：“我喜欢和小伙伴们一起玩，但是一看到他们玩我的玩具，我就心里很不是滋味儿，恨不得把他们全部赶走，再也不理他们了……”狐狸心心说：“我喜欢交朋友，常常会把自己的好东西拿出来与大家一起分享。

我们在一起(教案)2022-2023学年心理健康四年级

我们在一起（教案）一、教学目标1.帮助学生认识到他们在生活中的独特性和重要性。

2.通过小组合作活动，创造团队合作意识。

3.增加学生的自我价值感和自尊。

二、教学准备1.PowerPoint介绍“我们在一起”主题，包括一些相关的图片和音乐。

2.预先准备好“我们在一起”的小组活动，准备一些材料用于学生的创作，如彩纸、剪刀、胶水等。

三、教学流程第一步：引入1.用PowerPoint介绍“我们在一起”的主题。

2.播放一些与主题相关的音乐和图片，引起学生的兴趣。

3.导入带主题的口号：“我们在一起，团结合作！”第二步：讲解1.通过课堂讲解，让学生了解“我们在一起”的涵义和意义。

2.引导学生思考，你们是如何在家庭、学校和社会中团结合作的。

第三步：小组合作活动1.分成小组，每个小组2-4人，各自讨论一下，在学校或生活中大家是如何合作的。

2.学生使用彩纸、剪刀和胶水等材料，在班级大型白板上创作一幅画，用图画的形式把他们团结合作的经历记录下来。

3.学生们可以上去添加图片、文字和贴纸以让画面更加多彩。

4.每个小组将或者每个小组摆放在一起形成一个巨大的画面。

第四步：总结让小组展示他们的合作作品。

请每个小组代表做一个简短的演讲，分享作品背后的故事。

四、教学反思•通过小组合作讨论和创作，学生们了解到彼此的独特性和重要性，也锻炼了团队合作意识。

•在小组活动中，学生们的竞争意识较少，他们之间相互支持、互相帮助，更能体现团队精神。

•通过学生讲解，学生们更加深入地了解了“我们在一起”的主题，更加增加了学生的自我价值感和自尊。

7.1《集体生活成就我》教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

《集体生活成就我》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解集体生活对个人成长的重要性，认同集体主义价值观。

2.通过集体生活的体验，增强对集体的归属感和认同感，培养集体荣誉感。

健全人格：3.在集体生活中学会与人交往，培养良好的人际关系和沟通能力，促进人格的健全发展。

4.学会在集体中正确认识自己，接纳自己，发展个性，提高自我认知和自我管理能力。

责任意识：5.明确个人在集体中的责任，培养责任感和担当精神，积极为集体贡献力量。

6.引导学生在集体生活中学会关心他人，尊重他人，增强社会责任感。

二、教学重点难点重点：1.集体生活对个人成长的作用：包括集体生活带给个人的温暖、对人际交往能力的培养、对责任感的培养以及对个性发展的促进。

2.集体与个人的关系：理解集体不是个体的简单相加，而是一个有组织的整体，个人在集体中能够获得成长和发展。

难点：3.如何引导学生在集体生活中正确处理个人与集体的关系，避免个人主义和极端集体主义。

4.怎样让学生深刻理解集体生活对个性发展的促进作用，即个性发展不是脱离集体，而是在集体中更好地实现。

三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个关于团结协作的小故事，如“蚂蚁搬家”。

蚂蚁们为了搬运食物，它们分工明确，有的负责寻找食物，有的负责传递信息，有的负责搬运。

通过这个故事，引导学生思考：蚂蚁们为什么能够成功地搬运食物？这个故事给我们什么启示？学生回答可能包括：因为蚂蚁们团结协作，有明确的分工等。

启示我们团结协作的重要性。

2.提问学生：在你们的生活中，有没有类似的经历，大家一起为了一个目标而努力，最终取得了成功？请分享一下你们的故事。

学生分享自己在小组活动、班级比赛等集体活动中的经历，教师引导学生关注在这些活动中自己的感受和收获。

（二）讲授新课1.集体的含义（1）提问学生：你们认为什么是集体？是一群人在一起就是集体吗？学生可能会有不同的回答，如一个班级、一个社团等。

（2）进一步引导学生思考：如果只是一群人简单地聚集在一起，没有共同的目标，没有组织纪律，那还是集体吗？通过引导学生思考和讨论，让学生明白集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体，每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

美术九年级上册第4课《我们在一起》教案1

美术九年级上册第4课《我们在一起》教案1教学目标知识与能力目标:学会鉴赏作品,体会人物画作品中人物特征以及主题的表现,并能把握常见的人物动态表现绘画。

方法与过程目标:通过火柴人的讲解,理解怎样绘画人物动态,最终用人物组合关系和画面构图来加深作品情感的表达,并尝试记录和表现与家人朋友在一起的生活故事。

情感与态度目标:让学生大胆的去尝试运用人物画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。

激发他们热爱生活,仔细观察生活的情感。

2学情分析学生状况参差不齐,主要存在如下问题:1、对学生思维的激发,问题探讨重视不够。

2、有囫囵吞枣现象。

以文本为载体提高学生的阅读、理解,多角度分析总结概括上欠缺较多。

3、部分学生学习美术的兴趣不浓,主动性不强,俗语说,兴趣是最好的老师。

调动其主动性、积极性是关键。

3重点难点人物的面部表情和人物动态的掌握。

组合人物画的布局和构图空间、人物层次空间和疏密强弱空间等关系。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】我们在一起1. 播放一段小朋友游戏的外国电影片段(无字幕) 小活动:请同学们分配角色用自己的理解为电影片段配上对话2. 配上原版的对话字幕,请同学们对比为什么在没有字幕的情况下也能猜出对话内容并得到相同感受呢? 提示:虽然听不懂片中小朋友的对话内容,但是通过仔细观察他们的动作、神情,同学们完全可以理解这个片段的内容。

活动2【讲授】我们在一起欣赏画《童年》尝试从表情、姿态来分析作品主题教师小结:人物情感的表现可以不需要语言的衬托、利用人物的面部表情和身体的姿势动作即可以反映人物性格和内心活动。

活动3【讲授】我们在一起1、欣赏《悄悄话》和《又是一个2分》。

老师提示:两幅画都描绘了得知考试成绩回到家的小学生及其家人。

画家通过家庭成员不同面部表情和身体姿势揭示人物的心理状态,表明人物间的关系,使画面呈现出截然不同的气氛。

2、欣赏《祖孙四代》并说说画中四人间的关系,你是从哪些细节知道他们的关系的?3、欣赏《我们要去捉狗熊》。

《我们生活在一起》教案

《我们生活在一起》教案教学目标1、感受并认识邻里之间的交流、交往在生活中的普遍性。

2、形成与邻里和睦相处的意识。

3、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。

4、乐于采取相应的实际行动。

教学重难点1、学会与邻居和睦相处。

2、懂得美好家居环境是大家共同创造的。

教学准备1、课前让学生通过询问自己的父母，了解一些在邻里之间的故事。

2、教师事先准备一、二个邻里之间的小故事，应当是比较常见和典型的。

教学过程1、导入。

（1）老师：同学们一定听过“邻里之间”这个词，请大家说一说，“邻里”这个词是什么意思，指什么？（2）学生自由发表意见。

（3）在学生发表的基础上解释，邻里是指住在自己家庭附近的人们，无论是乡村还是城镇，人们都有自己的邻里。

（4）请学生阅读课本P58-P59页。

老师：课文中的乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居，还有他们邻里之间是怎么相处的。

实际上，每个同学也都有自己的邻居，不知道与书上介绍的是不是一样。

请同学们说一说，你了解你们的邻居吗？在你和你的邻居之间，发生过什么事？在你居住的地方，邻里们相互来往吗？发生过什么样的联系？（5）学生自由发言，介绍自己的邻居，也可以列举邻里间在日常生活中各种各样的交流和交往活动。

2、故事会。

将学生分成小组，讲一讲“邻里间的故事”。

根据课前学生对父母的访问所得，讲邻里之间日常生活中的真实故事。

选出本组的代表给全班同学讲故事。

3、全班交流。

各小组派代表讲故事。

在每个代表讲完后，教师奖励其他同学发言，评论这个故事说明了什么，并对学生的发言给予概括和提高。

4、自由讨论。

请同学们阅读课本P60-P62页。

请大家边看边想，在你居住的地方，有没有发生过类似的事情？（1）在哪里，发生了什么事？（2）人们（包括自己）有什么感想？（3）人们采用了什么办法解决问题？（4）问题得到解决了吗？5、阅读课本P64—67页内容。

（1）老师：健康文明的生活环境，需要我们共同建设。

我们这里是新建的居民区，大家从四面八方搬进来，平时大家非常注意维护整洁的小区环境，每到周末，清洁楼道、报箱、整理小花坛的人就会多起来。

《我是生活小主人》教案设计

《我是生活小主人》教案设计知识目标:同学通过学习和实践，学会观赏居室整理，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自己对生活的喜爱，并在学习过程中，激发同学的制造热忱，提高综合实践技能，学会适者生存的本能，完善同学人格。

技能目标:在绘画过程中培育同学的观测技能、记忆技能与想象技能。

过程与方法观测、回忆、争论、思索、评价教学策略情感立场价值观通过此课教学让同学关怀自己、喜爱生活，成为生活的主人。

利用多媒体教学手段，更新教学观念，转变教学方式，实现教学内容呈现方式、老师的教学方式和师生互动的变革。

充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容《我是生活小主人》与同学喜爱生活、关注生活、认知生活很好地结合在一起，以生动活泼的呈现方式和教学方式，激发同学学习美术的爱好和体念生活的乐趣，并逐步形成我劳动我欢乐的人生观。

教学重点学会观赏居室及书房的布置及学习一些简约的整理方法。

教学难点实破学科本位，建立与思品、生活课之间的彼此联系，完成跨学科的综合实践活动。

教法选择借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个同学的主体性和制造性，重视对同学性格和制造精神的培育，结合同学的生活实践最大限度地开发他们的制造潜能。

学法引导通过学习、实践与探究，引导同学到生活中去发觉、制造，结合生活课的知识阅历，进展跨学科的综合处理技能，促使同学喜爱生活。

课堂组织形式引导同学在老师指导下主动地、富有性格地观赏与表现，提倡人人主动参加、乐于探究、勤于动手，使同学形成积极主动的学习立场。

教学媒体组合运用多媒体电脑，Flash制作的多媒体交互式课件，实物投影，仪动手操作的.实物等。

课程资源开发利用本教材为义务教育课程标准教材，每课时为40分钟，本课分第两个课时，第一课时主要是绘画表现生活，此节课主要是学习居室整理与观赏。

教学过程活动内容老师活动同学活动多媒体课件评价一、观赏居室切入主题提问：小伙伴们，你们的居室是什么样的呢？你们想不想看看其他小伙伴的居室呢？争论并回答同桌沟通课件：进入第一个环节，观赏同学的居室！同学的抢答爱好是否剧烈。

六年级上册心理健康导学案-4《我们在一起》北师大版

六年级上册心理健康导学案-4《我们在一起》前言《我们在一起》是北师大版六年级上册心理健康教育课程的一部分。

这门课程旨在帮助学生学习和掌握基本的心理健康知识，提高他们的情感水平和社会适应能力。

本文档将介绍《我们在一起》这一课程的教学内容和教学方法，以便教师和家长更好地辅导学生。

教学内容本课程主要涵盖以下几个方面的内容：1.意识到“我与他人”的关系2.理解交友的重要性3.分享自己的故事和体验4.学习如何在朋友中寻求帮助和支持通过这些内容的学习，学生将会了解如何与他人建立健康、积极、互助的关系。

教学方法为了更好地教授《我们在一起》这一课程，可以考虑采用下面的教学方法：1. 实践经验法在课堂上，老师可以引导学生分享自己的故事和体验。

这可以帮助学生更好地认识自我，增强自我意识和自信心；同时也可以促进学生之间的交流和互动，培养友谊。

2. 观察法观察法是指通过观察他人的行为和表现，来学习如何与他人交往。

在课堂上，老师可以给学生列出一些关于交往的好习惯和坏习惯，并向学生展示一些视频案例或者真实案例，以便学生可以更好地理解这些知识。

3. 角色扮演法在课堂上，老师可以让学生进行角色扮演，模拟各种情境和交往方式，帮助学生学习如何与他人交往和沟通。

角色扮演可以让学生更好地认识自我，理解他人的需求和情感，并锻炼自己的交际能力和情商。

结论《我们在一起》这一课程旨在帮助学生学习和掌握基本的心理健康知识，提高他们的情感水平和社会适应能力。

通过实践经验法、观察法和角色扮演法等多种教学方法的运用，可以更好地帮助学生实现这一目标。

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六年级上册心理健康说课稿-4《我们在一起》北师大版

六年级上册心理健康说课稿-4《我们在一起》北师大版前言本次说课内容主要围绕心理健康教育，通过《我们在一起》这一教材单元的学习，引导学生树立良好的人际交往观，提高他们的情感沟通和人际交往能力，帮助他们建立健康、稳定的人际关系，从而更好地适应学习和生活。

课程目标1.让学生明确“我”在不同人际交往中的角色，并了解每种角色的特点和责任；2.帮助学生理解“合作”和“竞争”两种不同的人际互动方式和优劣；3.提高学生的情感表达和交流能力，培养合作意识；4.增强学生的责任感和归属感，建立稳定、和谐的群体关系。

教学重点1.分辨人际交往中不同的角色；2.了解合作和竞争的优缺点；3.引导学生认识每一个人都是群体整体中不可或缺的一分子。

教学难点1.让学生认识到合作是优于竞争的；2.学生能够树立积极的人际交往观，形成健康、稳定的群体关系；3.让学生意识到每个人都有责任和义务为群体做出贡献。

教学准备1.课件：PPT2.视频：《我们在一起》中有关人际交往的视频资料3.打印的学生手册和练习册教学内容及方法步骤一：导入1.通过展示图片和视频引起学生对人际交往的重视；2.以《我们在一起》为例，提出问题：我们在一起，我们是不是一个群体？为什么？步骤二：讲解1.阐述不同角色的人际交往。

通过PPT展示和对话引导学生认识到不同的人在群体中担任不同的角色，让学生理解不同角色的特点和责任。

2.合作和竞争的优缺点。

通过引导学生分析合作和竞争中存在的优缺点，让学生懂得在人际交往中应该树立合作意识，建立和谐的群体关系。

3.打造和谐群体。

通过讨论，引导学生认识到每个人在群体中都是不可或缺的一份子，都应该为群体做出贡献，从而建立稳定、和谐的群体关系，提高群体凝聚力。

步骤三：训练1.个人思考并表述自己在群体中的角色，分享自己的思考和感悟；2.以小组为单位，讨论合作和竞争的优缺点，形成合作和竞争的对比图；3.引导学生在小组中分工合作完成练习册上的练习。

步骤四：总结反思1.总结本节课所学的内容及课题；2.老师组织展示每个小组的练习成果，并对学生的表现进行总结评价。