《外科护理学实验实习指导》

合集下载

外科护士实习报告

外科护士实习报告

外科护士实习报告尊敬的导师:您好!我是XXX医院的XX,一个即将毕业的护理学生。

感谢您给予我这次宝贵的实习机会,让我能够在您的指导下锻炼自己的技能,并且对外科护理有更深入的了解。

在这次实习中,我主要在外科护理病房工作,负责为患者提供日常护理和帮助医生进行各种操作。

在这个繁忙的环境里,我学到了很多东西,以下是我实习期间的一些心得体会。

首先,我发现外科护理工作是一项非常细致和精密的工作。

每一个环节都必须做到准确无误,否则可能会影响到患者的健康和安全。

在实际操作中,我时刻保持警惕,遵循操作规范和制定的护理计划,确保每一个步骤都得到正确执行。

其次,我意识到外科护理需要有很强的责任感和耐心。

手术后患者常常需要长时间的康复和护理,有时候他们会出现情绪波动或疼痛不适。

作为护士,我要及时关注患者的状况,给予他们足够的关心和支持,帮助他们度过难关。

在这个过程中,我学会了如何与患者进行有效的沟通和交流,使他们感到被尊重和关爱。

另外,外科护理也加强了我对团队合作的认识。

在手术室和病房,护士与医生、麻醉师、药剂师等各个专业人员紧密合作,每个人都承担着自己的责任,共同为患者提供最好的护理服务。

在实习中,我学到了如何与他人密切配合,分工合作,共同完成任务。

此外,我还深刻体会到了专业知识的重要性。

外科护理需要关注患者的病情变化和手术后的恢复情况,对各种疾病和手术的认识需要做到充分了解,才能提供准确的护理和指导。

因此,我非常注重学习和积累知识,在实习期间加强了对护理学科的学习和理解。

通过这次实习,我看到了外科护理的挑战和机遇。

这是一份富有成就感和责任感的工作,也需要不断学习和提升自己。

我希望能够继续深入学习外科护理相关知识,不断提高自己的综合素质,成为一名优秀的外科护士。

最后,再次感谢您的悉心指导和帮助。

在接下来的工作中,我将不断努力,不断提高自己的专业水平,为患者提供更好的护理服务。

谢谢!此致敬礼。

护理学毕业实习病历外科

护理学毕业实习病历外科

护理学毕业实习病历外科林某,男性,18岁,高三学生。

咽痛,发热2周,眼睑及下肢浮肿2天入院。

2周前,因受凉后出现咽痛,咳嗽,并流涕伴发热,服用感冒通,头孢拉定(先锋VI号)胶囊等药物后,症状好转,仍有咽痛不适伴乏力,纳差,入院前2日,病人晨起发现眼睑明显浮肿并伴双下肢轻度浮肿,未予重视,次日出现尿色深红,呈酱油样色,尿量较平时也减少。

约1000ML/d,到医院检查,发现血压升高(160/100mmHg),尿常规检查示红细胞满视野/HP,蛋白质+++。

为进一步诊治,收入院。

病人发病以来,常感乏力。

近2日感恶心,头晕。

视力模糊,并伴有腰区酸胀,小便量减少,大便尚正常。

既往体健,无遗传性及感染性疾病史,无疫水接触史,父母均健康。

生活习惯与自理程度:无烟酒是好,生活能自理。

心理社会评估:病人受家长的情绪影响,心理紧张,对疾病的预后顾虑甚多。

身体评估:T:36.8℃P:76 次/min R:20 次/分,BP20.3/13.3kPa (160/100mmHg),发育正常,营养中等,自动体位。

面部明显浮肿及双下肢轻度浮肿,全身皮肤无皮疹,出血点。

鼻及外耳道未见异常,咽部充血扁桃体二度肿大,无脓性分泌物,微软。

未扪及甲状腺及肿大淋巴结,气管居中。

胸廓平坦,两肺呼吸音稍粗,未闻干湿罗音,心脏不扩大,第一心音亢进,未闻及其他病理性杂音。

腹平软,腹水征阴性,肝,脾未触及,全腹无压痛,无包块。

四肢及脊柱发育正常,活动好。

无关节肿胀畸形,双下肢踝关节处有凹陷性水肿,健反射正常,未引出病理反射。

余无无异常发现。

实验室检查:血常规Hb12g/L,WBC6.0*109/L;尿常规:RBC满视野/HP,蛋白质+++;血沉:50MM/h:抗O:1:500;C3:0.6g/L:C4:0.1g/L;肾功能:BUN6.22mmol/L,Scr130umol/L;咽拭于培养:溶血性链球菌阳性。

心电图:正常。

胸片:正常。

入院诊断:急性链球菌感染后肾小球肾炎。

外科护理实践教学方案(3篇)

外科护理实践教学方案(3篇)

第1篇一、方案背景随着医学科技的不断发展,外科护理在临床医疗中的地位日益重要。

为了提高外科护理专业学生的实践操作能力,培养具备扎实理论基础和良好实践技能的外科护理人才,特制定本实践教学方案。

二、实践教学目标1. 使学生掌握外科护理的基本理论、基本知识和基本技能。

2. 培养学生良好的职业素养和团队协作精神。

3. 提高学生的临床思维能力和判断能力。

4. 增强学生的创新意识和实践能力。

三、实践教学内容1. 外科护理基本理论(1)外科疾病概述:包括外科疾病的分类、病因、病理生理、临床表现等。

(2)外科护理学基础:包括外科护理的基本原则、护理程序、护理评估、护理措施等。

(3)外科常用技术操作:包括静脉输液、静脉注射、皮试、换药、伤口护理等。

2. 外科护理临床技能(1)外科病人护理:包括术前、术后、重症病人的护理。

(2)外科常见疾病护理:如腹部外科、骨科、泌尿外科、胸外科等。

(3)外科急救与复苏:包括心肺复苏、创伤急救、休克等。

3. 外科护理管理与伦理(1)外科护理管理:包括护理质量、安全管理、护理文书管理等。

(2)外科护理伦理:包括尊重病人、保密、关爱等。

四、实践教学方法1. 讲授法:由教师进行系统讲解,使学生掌握外科护理的基本理论。

2. 案例分析法:通过分析实际病例,提高学生的临床思维能力和判断能力。

3. 实验操作法:在教师指导下,进行实际操作,使学生掌握外科护理的基本技能。

4. 角色扮演法:模拟临床场景,让学生扮演医生、护士、病人等角色,提高学生的沟通能力和团队协作精神。

5. 床旁教学:在病房进行教学,让学生直接面对病人,提高实践操作能力。

五、实践教学安排1. 实践教学时间:共计16周,每周2学时。

2. 实践教学地点:校内模拟病房、医院病房。

3. 实践教学课程安排:(1)第一周:外科护理基本理论授课,进行外科护理操作技能培训。

(2)第二周:外科病人护理操作技能培训。

(3)第三周:外科常见疾病护理操作技能培训。

外科护理学实训课程教案

外科护理学实训课程教案
3、氨水洗手法;
4、络合碘洗手法;
先作一般清洁洗手,然后用浸透10%络合碘的灭菌纱布搽涂双手至肘关节上10厘米两遍共计3分钟,但甲亢、肾疾病、妊娠期医务人员慎用。
20分
5分
教学方法
主要教学内容
时间
分配
结合示范讲述
结合讲述
第二大组:
(一)穿无菌手术衣、带无菌手套方法
1、先穿无菌衣,后戴无菌手套。
2、注意防止污染,强调穿无菌衣、带无菌手套后的绝对无菌区的防护。即肩以下、腰以上、腋中线以前及两前臂的无菌。
2、中单铺单法:先铺脚单然后再铺头单。
3、剖腹单铺单法:将切口孔对准切口,然后将其展开,注意无菌操作。
4、铺单后的无菌区域:
(1)手术人员肩以下、腰以上、腋中线以前范围及两前臂无菌。
(2)手术台边缘以上范围。
一节课后一、二大组交换
课后总结
30分
25分
10分



小结:
作业:反复练习穿无菌衣,戴无菌手套
10分



小结:
作业:反复练习穿无菌衣,戴无菌手套
预习:腹部损伤及护理
贵州省毕节地区卫生学校教案
课程名称
外科护理学
授课专业
中专护理
授课教师
邱太福
讲授课题
实验二手术人员和病人的术前准备
课 型
实验
教学资源
外科手术实验室设备








班级
日期
周次
星期
节次
应到人数
实到
迟到
纪律
教学要求
掌握:洗手法、穿无菌手术衣
实验一参观手术室及常用器械认识及消毒

2024版教学能力大赛国赛一等奖作品《外科护理》

2024版教学能力大赛国赛一等奖作品《外科护理》

教学能力大赛国赛一等奖作品《外科护理》•教学背景与目标设定录•教学内容与方法创新•教学过程与效果展示•教学反思与改进策略•成果推广与应用前景01教学背景与目标设定课程性质课程内容课程地位030201外科护理课程简介教学目标与要求知识目标技能目标情感目标学生特点分析及应对策略学生特点应对策略教材选用与资源整合教材选用选用国家规划教材《外科护理学》,该教材内容全面、系统,具有较强的科学性和实用性。

资源整合充分利用学校图书馆、网络资源等,收集与外科护理相关的最新研究成果和临床案例,丰富教学内容;与医院合作,安排学生到医院进行临床见习和实习,提高学生的临床实践能力。

02教学内容与方法创新理论知识体系构建精选外科护理核心知识点01构建分层次的理论框架02融入最新研究成果和临床案例03实践操作技能培养强化基本护理技能训练通过实验、实训等课程形式,加强学生对外科护理基本技能的掌握,如无菌技术、伤口处理等,为学生打下坚实的实践基础。

开展模拟手术操作训练利用模拟手术器械和虚拟现实技术,让学生在仿真的手术环境中进行操作训练,提高学生的实践操作能力和应对突发情况的能力。

实施临床实习和见习计划安排学生到医院进行临床实习和见习,让学生在真实的医疗环境中体验外科护理工作,培养学生的职业素养和综合能力。

案例分析法应用精选典型外科护理案例设计案例分析教学流程结合案例进行知识拓展互动式教学模式探索采用启发式教学方法开展小组合作学习利用现代化教学手段03教学过程与效果展示课前准备工作安排准备教学资源明确教学目标搜集、整理外科护理相关的教学资源,包括课件、案例、视频等。

学生预习指导小组合作探究学生分组进行外科护理技能的探究和实践,教师巡回指导,及时解答疑问。

创设情境通过模拟真实的外科护理场景,激发学生的学习兴趣和探究欲望。

展示交流学生展示探究成果,教师点评和总结,促进知识内化和技能提升。

课中互动环节设计课后巩固拓展活动布置课后作业拓展学习资源实践活动指导学生成绩评定及反馈制定评价标准01多元评价方式02及时反馈指导0304教学反思与改进策略1 2 3教学内容与临床实际脱节学生参与度不高忽视学生个体差异课堂教学问题总结学生需求调研分析学生期望更多实践机会学生对案例分析感兴趣学生希望获得个性化指导教学方法优化调整引入案例教学结合临床实际案例,引导学生分析、讨论,增强理论知识的应用性和趣味性。

《外科护理学》课程说课设计

《外科护理学》课程说课设计

《外科护理学》课程说课设计1. 引言1.1 课程背景《外科护理学》课程是一门旨在培养学生对外科护理理论和实践技能的课程。

外科护理作为护理专业的重要组成部分,对于提高护理人员的专业水平和工作能力具有重要意义。

随着医疗技术的不断发展和外科手术的日益普及,外科护理的需求也越来越大。

开设这门课程旨在帮助护理学生掌握外科护理的基本知识和技能,提升其在实践中的应对能力和专业素养。

《外科护理学》课程内容涵盖了外科护理的基本概念、常见外科疾病的护理方法、外科手术前后护理及并发症处理等内容。

通过系统的学习和实践训练,学生将能够全面掌握外科护理的理论知识和实际操作技能,为将来的临床实践做好充分准备。

本课程的受众对象主要是护理学专业的本科生和研究生,也适用于相关医学专业的学生和从业护士人员。

希望通过本课程的学习,学生能够提高对外科护理的认识和理解,不断提升自身的专业水平和医疗服务能力。

【内容到此结束】1.2 课程目的外科护理学课程的目的是培养学生对外科患者的护理技能和知识,使他们能够在临床实践中胜任外科护理工作。

通过本课程的学习,学生将掌握外科护理的基本概念、相关技能和规范,为未来成为优秀的外科护士打下坚实的基础。

课程目的包括但不限于:帮助学生了解外科护理的专业背景和必备知识;培养学生对外科手术流程和术后护理的认识;指导学生掌握外科护理中的常见技能,如换药、管道护理等;培养学生的团队合作能力和沟通能力,使他们能够与医生、患者和家属有效交流;引导学生了解外科护理中的伦理道德和法律规范,促使他们做出正确的护理决策。

1.3 受众对象受众对象是指参加《外科护理学》课程的学生群体,主要包括护理学专业的本科生和硕士研究生。

这些学生需要具备一定的护理技能和专业知识,并对外科护理领域有浓厚的兴趣和热情。

他们希望通过学习《外科护理学》课程,能够深入了解外科护理的理论知识和实践技能,掌握处理外科疾病和手术患者的能力,提高对外科护理的专业水平和实践能力。

《外科护理学》课程标准

《外科护理学》课程标准

《外科护理学》课程标准一、前言(一)课程定位1.课程性质《外科护理学》是高职院校三年制护理专业开设的一门专业临床必修课程,是一门从基础理论、实践操作到临床治疗的综合性、实践性都很强专业核心课程。

其开设目的在于使学生全面掌握外科常见病、多发病的身心评估及实施护理措施,为日后从事外科临床护理工作奠定坚实的基础。

2.课程地位《外科护理学》以人体解剖学、生理学、病理学、基础护理学、健康护理学等知识为基础,与同期的《内科护理学》、《妇科护理学》、《儿科护理学》、《急危重症护理学》等课程一起,为护理专业的专业临床课程。

3.课程任务通过本课程的学习,使学生系统地掌握外科病人的护理知识和技能,了解外科护理学的新动向、新进展。

培养学生扎实的外科理论基础、熟练的外科操作技能,应用外科护理知识和技术实施整体护理的能力。

从而使学生运用外科理论知识和实践操作技能来指导临床,为广大基层培养职业能力强、综合素质高的实用护理专业医务工作者。

(二)课程设计1.课程设计理念本课程教学内容设计立足于学生实际能力的培养,贯穿“以学生预期学习成果为本”的基本思想,对课程内容的选择标准作了根本性改革,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学,让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识,并发展职业能力。

2.课程设计思路(1)结合高职教育改革的要求,依据我院护理专业人才培养模式和"职业工作过程"课程体系要求设计学习领域(课程)。

以“就业为导向”,以"能力培养”为本位,以“职业技能"为主线,以章节(项目任务)课程为主题,以护士执业资格标准为教学依据,扎实临床思维辩证和操作能力,以适应临床岗位为目标,使教学内容模块化。

(2)本课程以护理临床需要为目标,以外科知识的层次为基础。

课堂教学中开展“教、学、做”一体化教学,实训教学中尽可能的模拟临床情景。

让学生系统地掌握外科病人的护理知识,为日后从事临床护理工作打下牢固的基础。

外科护理见习社会实践报告

外科护理见习社会实践报告

外科护理见习社会实践报告外科护理是医疗事业中的重要一环,承担着护理患者的重要任务。

为了提高自己的护理技能和实践经验,我参加了一次外科护理见习社会实践活动。

这次实践活动是由我们学校护理专业组织的,目的是让我们学生能够在真实的医疗环境中锻炼自己的护理技能,提高自己的操作水平。

活动期间,我们将分为小组,每组由一名护士带领,并负责指导我们的工作。

实践的第一天,我们来到了某大型医院的外科病房。

在护士的带领下,我们开始了一天的工作。

护士首先给我们介绍了外科病区的工作环境和工作流程,然后让我们观察了几位病患的情况和治疗过程。

通过观察,我们了解了外科病区的治疗流程和一些常见的护理技能,比如更换伤口敷料、给糖尿病患者注射胰岛素等。

接下来的几天,我们主要负责患者的基本生活护理和一些简单的护理操作。

每天早上,我们会参与患者的洗刷、更换床单等生活护理工作,这不仅锻炼了我们的操作技能,还培养了我们的责任心和爱心。

在活动的过程中,我们还学习到了如何与患者沟通,如何帮助患者缓解疼痛和不适等护理技巧。

在实践的最后几天,我们则开始参与一些更复杂的护理操作,比如给患者更换造口袋、引流管等。

这些操作需要我们有较高的专业知识和技能,因此我们在操作之前会接受护士的指导和培训。

在实践的过程中,我们会遇到一些困难和挑战,但护士们会及时给予我们帮助和指导,让我们能够顺利完成任务。

通过这次外科护理见习社会实践,我不仅学到了很多实用的护理知识和技能,还体验了真实的医疗环境和工作流程。

我深刻感受到了护理工作的重要性和辛苦之处,也更加坚定了我成为一名合格护士的决心。

在实践活动结束后,我们还进行了一次总结和交流。

在这次交流中,我们分享了自己的收获和心得,提出了一些改进建议。

我认为,这次实践活动不仅是对我们专业知识和技能的检验,也是对我们团队合作和沟通能力的考验。

在今后的学习和工作中,我会更加努力地学习和提升自己,争取成为一名优秀的外科护士。

总之,这次外科护理见习社会实践是我成为一名合格护士的重要经历。

精选外科实习报告实习报告

精选外科实习报告实习报告

精选外科实习报告实习报告实习报告。

一、实习背景。

我是某某医科大学医学专业的学生,在完成了三年的理论学习后,我有幸参加了为期一个月的外科实习。

实习地点是某某医院的外科部门,我在这里接受了系统的临床实践培训。

二、实习目标。

1. 学习外科基本操作技能,包括手术准备、切口处理、止血、缝合等操作技术。

2. 掌握常见外科疾病的诊断和治疗方法,如阑尾炎、胆囊炎、疝气等。

3. 熟悉外科手术室的工作流程和规范,了解团队合作的重要性。

三、实习内容。

1. 观摩手术,我有幸观摩了多个外科手术,包括阑尾切除术、胆囊切除术、疝气修补术等。

通过观摩,我了解了手术器械的使用方法、手术步骤的安排以及术后处理等。

2. 参与手术准备,在实习期间,我有机会参与手术准备工作。

我学习了如何准备手术器械、消毒手术室、安排手术室布置等。

3. 实践操作技能,在指导老师的带领下,我进行了一些基本的外科操作,如缝合伤口、处理切口等。

通过反复的实践,我的操作技能得到了提高。

4. 参与病例讨论,在实习期间,我还有机会参与外科病例讨论。

通过与医生们的交流,我学习了如何分析病情、制定治疗方案以及术后的护理措施。

四、实习收获。

1. 提高了临床操作技能,通过实践操作,我对外科手术的各个环节有了更深入的了解,并且能够熟练地进行一些基本操作。

2. 加深了对外科疾病的认识,通过观摩手术和参与病例讨论,我对外科疾病的诊断和治疗方法有了更全面的了解。

3. 增强了团队合作意识,在实习期间,我深刻体会到外科手术需要团队协作,每个环节都非常重要。

我学会了与他人合作、协调与沟通。

五、实习总结。

通过这次外科实习,我不仅学到了专业知识和操作技能,更重要的是培养了对患者的关爱和责任感。

我深刻认识到外科医生的工作需要高度的专业素养和责任心,我将继续努力学习,为将来成为一名优秀的外科医生而努力奋斗。

护理专业实习手册

护理专业实习手册

护理学专业(大专、高职)毕业实习计划一、实习目的与任务护理学不仅是一个技术性较强的职业,还是一门具有独特理论体系的专业。

所以护理教育具有很强的实践性、服务性和社会性。

毕业实习是本专业教学过程中的重要环节,要求学生树立“以人为本”、“以病人为中心”的整体护理思想;培养良好的医德医风和服务态度;掌握临床常见疾病护理及常用护理操作技术;能运用护理程序为病人进行系统化整体护理。

二、实习时间安排毕业实习时间共42周,包括预实习2周(2011年5月14日至2011年5月24日)、医院实习35周(2010年5月30日至2012年1月30日)、社区实习或定岗实习5周((2011年1月31日至2011年3月3日。

医院和社区实习具体安排如下:实习时间分配表三、实习组织领导与管理(一)组织领导1.在学校领导和职能部门协助下,由护理系具体负责安排实习工作,指导实习医院实施毕业实习计划。

2.实习管理科、护理系于毕业实习前,组织实习前的训练及考核,负责安排好实习基地。

在毕业实习过程中,组织有经验的教师,定期检查实习计划的执行情况,并协助做好思想政治学习工作和实习管理工作。

3.实习医院应有一位护理部主任负责学生实习工作,并成立毕业实习领导小组,由护理部、大科护士长等有关人员组成,具体负责实习计划的实施和安排及实习结束时对实习生进行考核和成绩评定。

各实习科室应设专人负责教学管理,并在护理部及护士长的直接领导下定期检查学生的实习情况并作好记录。

(二)实习指导教师要求教学医院的各级护士均为实习生的老师,都负有临床和教学双重责任和义务,集师德和医德于一身,在毕业实习过程中起主导作用,对学生具有潜移默化的影响,各科应安排符合如下基本条件的老师进行带教。

1.坚持党的四项基本原则和教育方针;具有良好的医德医风和服务态度;责任心强,为人师表;乐意担任临床护理和实习带教双重工作。

2.大专以上学历或主管护师以上职称、临床护理经验丰富,专业理论和技术扎实。

外科护理学课程标准

外科护理学课程标准

《外科护理学》课程标准五年制护理专业编写人:护理系外科教研室 ###2011. 2一、前言(一)课程定位《外科护理学》是高职院校护理专业开设的一门专业必修课程,其目的在于使学生全面系统掌握外科护理学的基本理论、基本知识和基本技术,培养其综合运用理论分析、解决问题的能力及指导临床实践活动的能力,为以后的临床实习及将来从事护理工作奠定坚实的基础。

1.基本理念以学校及专业的培养目标确立课程目标,课程设计理念与其课程目标保持一致。

基于“与护理工作结合,培养外科护理学应用能力”的课程目标,确立如下课程设计理念:(1)按照职业资格和职业岗位需要整合教学内容,体现课程的职业性课程内容以职业岗位所需的知识、技能、态度方面的要求为主线,融入临床执业助理护士资格标准,同时充分考虑学生的职业发展能力,以典型案例为裁体,设计学习情境。

(2改善实训环境,设计实训方案,体现教学的实践性既关注职业资格标准和职业岗位的现时要求,又注重未来职业岗位的发展要求,设计实训方案;同时改善校内外实训环境,建立数码显微互动实验室和临床实践基地;使学生通过实训提高动手能力、知识应用能力,使教学与实践有机结合。

(3)注重能力培养,融入社会服务,实现教学的开放性本课程教学中以“案例教学”进行学生专业能力的培养,同时以学校、医院及社区实训为平台进行学生方法能力、社会能力的培养,使学生成长为创新意识强、综合职业素质高的执业护士。

本课程本着“以职业综合素质教育为宗旨,以应用能力培养为主线,以实践技能训练为重点”的原则进行课程整体设计的理念,实现教学做相结合,充分体现高职课程的职业性、实践性、开放性。

2.设计思路基于课程设计理念,本课程设计思路如下(1)以培养外科护理学应用能力为核心进行课程组合,优化教学结构我们根据专业培养目标确立课程目标,以培养外科护理学应用能力为核心进行课程组合,充分体现教学内容“必要、够用”的原则,制订出教学大纲,并以此为依据选择教材和教学内容。

外科护士实习教师指导意见(完整版)

外科护士实习教师指导意见(完整版)

外科护士实习教师指导意见(完整版)关于对外科护士实习教师指导意见,本文将围绕外科护士实习教师指导意见,护士实习生指导教师意见,护士实习期间指导老师意见,护士实习结束指导老师意见,护士实习鉴定指导老师意见,进行解答论述,希望对你有所帮助。

外科护士实习教师指导意见作为一名外科护士实习教师,我会从以下几个方面给出指导意见:1.操作技能:评估实习生在手术室基本操作技能(如无菌操作、静脉注射、动脉采血、导尿等)方面的掌握情况。

对实习生的技能水平进行详细评价,包括准确性、熟练程度、速度和安全性。

2.沟通与协作:观察实习生在与其他医护人员(如医生、麻醉师、实验室技术人员等)的沟通中的表现。

评价实习生是否能够清晰、准确地传达信息,是否能够与他人有效协作,以保障手术流程的顺利进行。

3.应急处理能力:考察实习生在面对突发状况(如意外伤害、紧急手术等)时的应对能力。

评价实习生是否具备冷静、果断的判断力,以及在紧急情况下采取正确措施的能力。

4.团队合作:评价实习生在团队合作中的表现,如协助医生进行手术、与其他实习生协作完成任务等。

关注实习生是否具备团队精神,是否能够主动融入团队,发挥自己的优势。

5.自我反思:了解实习生在实习过程中的自我评价和成长计划。

鼓励实习生定期进行自我反思,总结经验教训,明确下一步的学习目标。

针对以上各项评价指标,给出具体的指导意见和建议,帮助实习生进一步提高技能水平,更好地适应实习环境。

同时,作为实习教师,也要关注实习生的心理健康和职业发展,为他们提供必要的支持和指导。

护士实习生指导教师意见护士实习生指导教师意见如下:1.凭着对患者及其病痛的深切关心,凭着多年积累的丰富护理实践经验,凭着对护理事业的无限热爱和精益求精的精神,我们的实习生不断地学习实践再学习实践,在很短的时间内就得到了老师的认可,为今后的实习顺利完成打下了坚实的基础。

2.该生在实习期间勤奋认真,已经具备了临床操作的基本能力,基本熟悉临床常见病的临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗。

外科护理学试验实习指导

外科护理学试验实习指导

外科护理学实验学习指导实践操作(一)敷料制作及外科无菌技术一、敷料制作(一)手术室常用敷料制备:1.纱布块:可按照需要大小制作,常用的纱布块是将纱布剪成长约25—30cm,宽为20cm,或长宽相等。

然后将纱布毛边折向内面,并对折,使成8×10cm的纱布块,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

2.纱布条:纱布条的长度按照病情需要而定,常用宽约2.5cm,长约12-15cm,做法还是将纱布毛边折向内面,并对折,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

3.棉花球:用脱脂棉花一小块,用右手将棉花四周的花绒撕薄,再将所撕下的花绒填于中部,使成直径3cm的圆饼状。

以左手拇、食指弯曲做成圆圈形,将棉饼置于圈上,用右手食指将棉饼中央下压,最后用右手拇、食指将棉饼边缘花绒搓在一起,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

4.棉签:常用棉签长度约10-12cm,竹签一端卷以少量的棉花,不宜太松,并需完全遮盖住竹签尖端,用纸包装。

5.棉花垫:大小需按病情准备,但厚度应一致,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

6.凡士林纱布:将纱布剪成长形或方形,抽去松动的纱线,放入搪瓷盒内,加入凡士林盖好消毒。

7.花生米:又名剥离子,用纱布剪成5cm见方,将四周毛边向内折叠,最后用线缝紧,呈花生米形,使用时用钳夹持,剥离- 1 -外科护理学实验学习指导粘连组织用。

8.引流条:临床常用的有橡皮引流条,攸锁引流条,黄纱条等。

二、外科无菌技术(一)灭菌:1、概念:采用物理的方法杀死附着在手术器械、物品上的一切微生物含芽孢在内称之为灭菌。

2、方法:①、高压蒸汽灭菌法:主要适用于能够耐受高温的器械物品,如金属器械、玻璃类制品、布类、橡胶类、搪瓷等。

主要是通过高温杀死菌体蛋白而致其死亡。

手术器械、物品需打包后方可进行灭菌,使用时注意:包裹最大不得超过55×33×22cm3;在包的中央防止升华硫磺粉包,以检测灭菌效果;金属类锐利器械禁止使用此法;一般经灭菌后的无菌包在干燥、无菌条件下保存14天,过期需重新灭菌后方可使用。

《外科护理学实验实习指导》

《外科护理学实验实习指导》

实践操作(一)敷料制作及外科无菌技术一、敷料制作(一)手术室常用敷料制备:1.纱布块:可按照需要大小制作,常用的纱布块是将纱布剪成长约25—30cm,宽为20cm,或长宽相等。

然后将纱布毛边折向内面,并对折,使成8×10cm的纱布块,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

2.纱布条:纱布条的长度按照病情需要而定,常用宽约2.5cm,长约12-15cm,做法还是将纱布毛边折向内面,并对折,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

3.棉花球:用脱脂棉花一小块,用右手将棉花四周的花绒撕薄,再将所撕下的花绒填于中部,使成直径3cm的圆饼状。

以左手拇、食指弯曲做成圆圈形,将棉饼置于圈上,用右手食指将棉饼中央下压,最后用右手拇、食指将棉饼边缘花绒搓在一起,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

4.棉签:常用棉签长度约10-12cm,竹签一端卷以少量的棉花,不宜太松,并需完全遮盖住竹签尖端,用纸包装。

5.棉花垫:大小需按病情准备,但厚度应一致,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

6.凡士林纱布:将纱布剪成长形或方形,抽去松动的纱线,放入搪瓷盒内,加入凡士林盖好消毒。

7.花生米:又名剥离子,用纱布剪成5cm见方,将四周毛边向内折叠,最后用线缝紧,呈花生米形,使用时用钳夹持,剥离-1-粘连组织用。

8.引流条:临床常用的有橡皮引流条,攸锁引流条,黄纱条等。

二、外科无菌技术(一)灭菌:1、概念:采用物理的方法杀死附着在手术器械、物品上的一切微生物含芽孢在内称之为灭菌。

2、方法:①、高压蒸汽灭菌法:主要适用于能够耐受高温的器械物品,如金属器械、玻璃类制品、布类、橡胶类、搪瓷等。

主要是通过高温杀死菌体蛋白而致其死亡。

手术器械、物品需打包后方可进行灭菌,使用时注意:包裹最大不得超过55×33×22cm3;在包的中央防止升华硫磺粉包,以检测灭菌效果;金属类锐利器械禁止使用此法;一般经灭菌后的无菌包在干燥、无菌条件下保存14天,过期需重新灭菌后方可使用。

外科学实验教案教学设计

外科学实验教案教学设计
换药步骤
掌握清洁伤口、更换敷料、观察伤口等换药步骤,确保操作规范、 无菌。
拆线时机与方法
根据伤口愈合情况和缝合线类型,确定拆线时机和方法。掌握徒手拆 线和器械拆线两种方法,确保拆线顺利、不损伤组织。
05 并发症预防与处理
常见并发症类型及原因
感染
由于手术创伤、术中污 染、术后护理不当等原 因导致。
手术前准备与手术后处理
了解术前评估、准备及术后观察、护理等流 程,确保患者安全度过手术期。
学生自我评价报告
知识掌握程度
01
通过课程学习,学生对无菌术、手术基本操作等关键知识点有
了深入理解。
实践能力提升
02
通过实验操作,学生的手术技能得到了锻炼和提高。
团队协作与沟通能力
03
在实验过程中,学生学会了与同伴协作,共同解决问题,沟通
外科学实验教案教学 设计
汇报人:XX 2024-01-20
目录
• 课程介绍与教学目标 • 实验基本操作与技能 • 动物实验设计与实施 • 临床技能模拟训练 • 并发症预防与处理 • 课程总结与展望
01 课程介绍与教学目标
外科学实验课程简介
01
外科学实验是外科学专业的重要实践课程,旨在通过实 验操作培养学生掌握外科基本技能和临床思维能力。
02
课程内容包括无菌术、手术基本操作、动物实验和临床 病例分析等,涵盖外科学各个领域。
03
通过本课程的学习,学生将能够熟练掌握外科常用手术 器械的使用方法和手术操作技巧,为将来的临床实习和 工作打下基础。
教学目标与要求
01
知识目标
掌握外科学基本理论和知识,了解常见疾病的诊断和治 疗方法。
02
技能目标

外科教学实践(3篇)

外科教学实践(3篇)

第1篇一、引言外科作为医学领域的重要组成部分,其理论与实践的结合对于培养高素质的外科医生具有重要意义。

随着医学教育的不断发展,外科教学实践已成为医学教育改革的重要内容。

本文将从外科教学实践的意义、现状及对策三个方面进行探讨。

二、外科教学实践的意义1. 提高外科医生的临床技能外科教学实践有助于学生将理论知识与临床实践相结合,提高临床操作技能。

通过模拟手术、动物实验、临床实习等方式,使学生熟悉手术流程、掌握手术技巧,为今后从事外科工作打下坚实基础。

2. 培养学生的团队协作能力外科手术往往需要多个科室的协作,外科教学实践有助于培养学生的团队协作能力。

在实践过程中,学生需要与教师、护士、其他科室医生等密切配合,共同完成手术任务,从而提高团队协作意识。

3. 增强学生的临床思维能力外科教学实践有助于培养学生的临床思维能力。

在实践过程中,学生需要面对各种复杂病例,分析病情、制定治疗方案,从而提高临床思维能力。

4. 促进医患沟通外科教学实践有助于提高学生的医患沟通能力。

在实践过程中,学生需要与患者进行交流,了解患者的需求和期望,从而提高医患沟通技巧。

三、外科教学实践的现状1. 实践资源不足目前,我国许多医学院校的外科教学实践资源不足,如手术模拟器、动物实验设备等。

这使得学生在实践过程中难以充分锻炼临床技能。

2. 教学方法单一部分外科教师仍采用传统的教学方法,如课堂讲授、示教等,缺乏互动性和实践性,不利于提高学生的临床技能。

3. 实践教学时间不足由于临床工作繁忙,部分医学院校的外科实践教学时间不足,导致学生难以充分掌握临床技能。

四、外科教学实践的对策1. 加大投入,完善实践资源医学院校应加大投入,完善外科教学实践资源,如购置手术模拟器、动物实验设备等,为学生提供良好的实践条件。

2. 改革教学方法,提高实践性外科教师应改革教学方法,注重实践性,如采用模拟手术、案例教学、小组讨论等方式,提高学生的临床技能。

3. 合理安排实践教学时间医学院校应合理安排实践教学时间,确保学生在临床实习期间能够充分锻炼临床技能。

《外科护理学》课程说课设计

《外科护理学》课程说课设计

《外科护理学》课程说课设计一、课程背景《外科护理学》是护理学专业的重要课程之一,是针对外科病人进行护理的专业知识和技能的系统学习。

随着医学技术的不断发展和进步,外科手术治疗得到了广泛应用,外科护理学的研究和实践也变得越发重要。

本课程主要介绍外科常见疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗原则,以及外科护理的基本流程和注意事项。

通过学习本课程,学生将能够了解外科疾病的特点和护理重点,掌握外科护理的相关知识和技能,为今后的实践工作打下坚实的基础。

二、教学目标1. 了解外科疾病的基本概念和分类,熟悉外科病理生理过程及其与护理的关系。

2. 掌握外科护理的基本原则和技能,包括术前准备、术中护理、术后护理等。

3. 能够分析并处理外科护理中的常见问题和并发症,提高护理质量和安全水平。

4. 培养学生的综合护理能力和团队合作意识,提高学生的实践操作能力。

四、教学策略1. 采用案例教学法,结合实际病例进行教学。

通过真实的病例,学生能够更好地理解外科疾病的特点和护理方法。

2. 实施多媒体教学,利用图片、视频等多媒体资料生动形象地展示外科手术过程和护理要点,使学生能够直观地理解和掌握知识。

3. 进行团队合作式教学,将学生分成小组进行案例讨论和实际操作练习,培养学生的团队合作意识和实践操作能力。

4. 强调实践教学,组织学生进行实地观摩和实习实践,让学生更深入地了解外科病人的实际护理需求和护理工作流程。

五、教学评价1. 平时成绩占比60%,包括课堂讨论、小组作业、实验操作等。

2. 期末考试占比40%,包括笔试和实际操作考核。

3. 重视学生实际操作能力的考核,通过操作考核的形式对学生进行评价和指导,促进学生能力的提高和发展。

六、教学手段1. 多媒体教学2. 实验操作3. 课堂讨论4. 实地观摩5. 临床实习八、教学安排1. 每周3学时,共16周2. 第1-4周:外科疾病的基本概念和分类3. 第5-8周:外科病理生理及其与外科护理的关系4. 第9-12周:外科护理的基本原则和技能5. 第13-16周:外科护理实践操作和病例讨论通过以上的说课设计,希望能够将《外科护理学》这门重要的专业课程有机地结合理论和实践,使学生在课堂中能够学到知识、掌握技能,在实践中能够提升能力、促进发展。

外科学实验课教学方法及学员常见问题的处理

外科学实验课教学方法及学员常见问题的处理
习 , 点 是 无 菌 观 念 及 手 术 基 本 操 作 技 能 , 高 动 手 能 力 及 重 提
深刻认识无菌操作对患者生命及 手术 成功的重要性 及意义。 2 2 缝合时 的问题 . 包括 不能正确 、 合理地使 用手术器 械 ;
持握 器 械 错 误 ; 拔 针 、 线 、 作 过 程 中 无 用 动 作 多 。 对 手 掉 操
外 科 学 实 验 课 教 学 方 法 及 学 员 常见 问题 的处 理
张 爱群 , 富 国 , 孙 滑树 红 , 闫 计 , 曾博 文
[ 关键词 ] 外科学 ;实验教学 ;操作技能 ; 菌观念 无 [ 中图分类号] G 6 2 43 4 . 2 [ 文献标识码] B [ 文章编号 ] 17 2 7 (0 0 0 0 5 0 6 2— 8 6 2 1 ) 1— 0 7— 2
[ 关键 词 】 妇 产 科 学 ; B 教 学 法 ; 习 ; 学 方 法 P L; 见 教
[ 中图分类号] G6 24; 1 2 4 . R7 —4
[ 文献标识码] B
[ 文章编号] 17 62—2 7 (00) 一05 862 1 叭 08—0 2
临床见习是培养医学生独立思考 、 综合应用各科理论 知 识和分析解决临床 问题 能力 的重要 阶段。传统 的教 学法存 在诸多不足之处 , 不能很好适 应新的医学发展模式 。P L教 B 学方法即 以问题为基础 的教学法 , 以学员为 主体 , 是 以教师
互信任 、 互理解 、 相 相互支持 的护患关系 , 为将来走 向工作 岗
位 打 下 良好 的基 础 。
【 参考文献 】
[ ] 王俊林 , 1 关利欣 , 刘伟荣 , 深化临床教学改革 , 等. 提高临床 见习
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

实践操作(一)敷料制作及外科无菌技术一、敷料制作(一)手术室常用敷料制备:1.纱布块:可按照需要大小制作,常用的纱布块是将纱布剪成长约25—30cm,宽为20cm,或长宽相等。

然后将纱布毛边折向内面,并对折,使成8×10cm的纱布块,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

2.纱布条:纱布条的长度按照病情需要而定,常用宽约2.5cm,长约12-15cm,做法还是将纱布毛边折向内面,并对折,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

3.棉花球:用脱脂棉花一小块,用右手将棉花四周的花绒撕薄,再将所撕下的花绒填于中部,使成直径3cm的圆饼状。

以左手拇、食指弯曲做成圆圈形,将棉饼置于圈上,用右手食指将棉饼中央下压,最后用右手拇、食指将棉饼边缘花绒搓在一起,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

4.棉签:常用棉签长度约10-12cm,竹签一端卷以少量的棉花,不宜太松,并需完全遮盖住竹签尖端,用纸包装。

5.棉花垫:大小需按病情准备,但厚度应一致,做好后可放入贮槽内灭菌后待用。

6.凡士林纱布:将纱布剪成长形或方形,抽去松动的纱线,放入搪瓷盒内,加入凡士林盖好消毒。

7.花生米:又名剥离子,用纱布剪成5cm见方,将四周毛边向内折叠,最后用线缝紧,呈花生米形,使用时用钳夹持,剥离粘连组织用。

8.引流条:临床常用的有橡皮引流条,攸锁引流条,黄纱条等。

二、外科无菌技术(一)灭菌:1、概念:采用物理的方法杀死附着在手术器械、物品上的一切微生物含芽孢在内称之为灭菌。

2、方法:①、高压蒸汽灭菌法:主要适用于能够耐受高温的器械物品,如金属器械、玻璃类制品、布类、橡胶类、搪瓷等。

主要是通过高温杀死菌体蛋白而致其死亡。

手术器械、物品需打包后方可进行灭菌,使用时注意:包裹最大不得超过55×33×22cm3;在包的中央防止升华硫磺粉包,以检测灭菌效果;金属类锐利器械禁止使用此法;一般经灭菌后的无菌包在干燥、无菌条件下保存14天,过期需重新灭菌后方可使用。

②、煮沸法:在水中加入碳酸氢钠配制成2%的溶液,既可提高沸点至105℃,又可防锈、去污。

使用此法时注意:所有灭菌物品需清理干净后完全没入水中;一般情况灭菌时间应为30分钟,灭菌时间应从水沸腾时开始计时,途中如许加入器械物品需重新计时;高原地区,海拔每增高300米,灭菌时间应延长20%。

③、火焰烧灼法:一般仅用于急症手术。

(二)消毒:1、概念:采用化学的方法消灭致病微生物的繁殖体。

2、方法:①2—5%碘酊:②酒精:(杀菌能力最强的浓度为70%;临床上常用的浓度为75%;用于固定标本的浓度为95%)③0.1%新洁尔灭溶液:④常规消毒:先用碘酊消毒穿刺点或手术切口周围5cm范围的皮肤,待其自行风干,再用酒精脱碘至正常肤色。

皮肤较薄区域禁用刺激性较强的碘酊和酒精,应改用新洁尔灭溶液。

如耳后乳突部位、颌下、颏下、腋窝、腹股沟、会阴、腘窝等处。

(三)手术区域皮肤的准备(备皮)术前一日为患者手术区域备皮并安排理发、剃须、修剪指甲及洗澡,更换清洁衣裤。

目的要求:剃除手术区域皮肤上的毛发,清洗污垢,避免切口感染和伤口愈合障碍。

物品准备:治疗盘内置刀片、刀架、弯盘、纱布块、橡皮布、治疗巾、毛巾、汽油、棉签、受电筒、70%酒精、绷带、换药碗内放肥皂液及软毛刷、脸盆内盛温水。

操作步骤:(1)讲解备皮的临床意义取得病人的合作。

(2)最好在病区换药室或处置室进行,如病房的病床上进行须用屏风遮挡病。

(3)充分暴露手术区域的皮肤,其下垫橡皮布或治疗巾,用软毛刷蘸肥皂液涂搽备皮区域,一手持纱布块绷紧皮肤,另一手持安全剃刀轻巧剃去毛发,勿剃破皮肤。

(4)剃毕用手电筒检查剃毛效果。

(5)清洗局部皮肤,必要时,用棉签蘸汽油清洁脐窝。

(6)完毕整理用物,安排妥病人,用无菌布包裹备皮区域,并防止病人受凉。

特殊部位备皮的要求:(1)颅脑手术,术前三日剃除头发,每日洗头一次(急症例外);术前两小时剃净头发,用肥皂水洗头,戴清洁帽子。

(2)颜面部手术:尽量保留眉毛,不予剃除。

(3)骨棵科无菌手术,术前三日开始准备,术前2—3日用肥皂水洗净,70%酒精消毒,无菌巾包扎,术前一日剃净毛发,70%酒精消毒后用无菌巾包扎,术日晨重新消毒包扎。

(4)阴囊、阴茎部手术,病人入院后局部每日用温水浸泡肥皂水清洗,术前一日剃净毛发。

(5)对小儿备皮,一般不做剃毛,只做清洁处理。

(四)手术室的清洁与消毒1.日常清洁消毒工作:(1)每次手术完毕后或每日工作结束时,先打开门窗通风,清除污物及杂物等,室内的桌面、手术床、地面、吸引器等均用消毒药水行湿式打扫。

地面以0.1%新洁尔灭喷洒拖抹后,再以清水搽洗,然后关闭门窗用紫外线照射消毒。

每平方米地面面积,约用紫外线灯的瓦数为2瓦,照射有效距离不超过2米,照射时间2小时。

(2)每周大扫除一次后采用乳酸消毒法进行空气消毒。

(3)定期做室内空气细菌培养,应符合指标要求。

2.严重感染手术后消毒:原则上是在手术后立即做室内空气熏蒸消毒或灭菌;随后充分通风,并彻底打扫,用消毒药液湿洗室内器具及地面、墙壁;最后进行紫外线照射,必要时应再次药液熏蒸。

器械、敷料、布单等亦须特殊处理。

(1)铜绿假单胞菌(绿脓杆菌):感染手术后,先用乳酸进行空气消毒1—2小时,然后进行扫除,再用0.1%新洁尔灭清洗室内的物品和地面,并开窗通风一小时。

(2)破伤风、气性坏疽手术后,可先用甲醛熏蒸消毒,按40%甲醛每立方米40毫升用量,密闭手术间24小时。

(3)HbsAg阳性的病人手术后,地面和手术台等可撒布10%漂白粉或0.1%次氯酸钠溶液,30分钟后拖洗和搽拭。

空气净化是现代化手术室的空气消毒法,即采用高效能水平层流或气流过滤器,滤过尘埃与微生物,使进入室内的空气达到几乎无尘无菌状态,能较好保持手术室超洁净无菌环境。

实践操作(二)手术基本操作教学目的要求1.熟悉手术刀片的装卸方法,明确手术执刀的四种姿势;2.熟练掌握手术缝合技术,明确各种不同缝合方法及其应用。

教学内容:1.手术切开方法;2.手术缝合方法。

重点难点:1.手术执刀的四种姿势及其应用;手术刀片的装卸方法。

2.手术缝合技术,明确各种不同缝合方法及其应用。

手术切开方法:1.手术刀片的装卸方法:左手大拇指和无名指捏住刀柄,食指和中指伸直作为支撑;右手持持针器夹住刀片背侧面靠刀尖部位且成15°的角,刀片沟槽与刀柄凸出部位对齐,由远及近沿刀柄纵轴方向按压牵拉即可装好刀片;拆卸刀片时,右手持持针器成15°的角夹住刀片背面靠刀柄部位,用力轻轻抬起外推即可拆除刀片。

2.手术执刀的四种姿势:(1)执笔式:用于皮肤及皮下脂肪较薄部位切开。

(2)指压式:用于皮肤及皮下脂肪较厚部位切开,以便加力。

(3)执弓式:用于横行切口。

(4)反挑式:为防止损伤邻近血管及神经,在直视下进行切开。

手术缝合方法:各种不同缝合方法及其应用:1.间断缝合:适用于皮肤及皮下组织,肌腱,肌肉等缝合,每一缝针间隔一定距离,一般部位针距为1cm;头面部因血运丰富,出血较多不易自止,针距间隔0.5cm。

2.连续缝合:适用于腹膜缝合,针线自伤口一段缝起至另一端打结结束。

3.内翻缝合:适用于肠管缝合,以便伤口愈合后瘢痕组织、脱落的坏死组织自肠道排出。

4.外翻缝合:适用于血管壁缝合,以免血液在血管内流动时形成涡流,形成血栓而发生栓塞。

5.减张缝合:适用于局部张力较大的伤口部位的缝合。

6.荷包缝合:阑尾切除术的特殊缝合方式。

操作所用器械准备:手术刀片,手术刀柄各10个(学生轮流操作训练).持针器,无刺镊,止血钳,手术剪各1把,为1组;每两人为一组,另备缝合线少许。

(一班若有40人准备20套器械)实践操作(三)手术人员手和臂的准备教学目的要求:1.明确手术人员手和臂的准备程序及要求;2.操作过程中严格按照无菌原则进行;3.熟悉刷手、泡手及穿脱无菌手术衣的方法。

教学内容:1.手术人员更换洗手衣及刷手前的准备;2.手术人员刷手、泡手;3.穿脱无菌手术衣的方法。

重点难点:刷手、泡手及穿脱无菌手术衣的方法。

更衣室:更换洗手衣,戴好口罩、帽子,换手术室专用拖鞋。

洗手室:1.一般洗手,修剪指甲,打开刷手要用的无菌毛刷盘、肥皂盘、泡手桶、小毛巾贮槽的盖备用。

2.取一毛刷两面蘸肥皂液刷手,从左手指甲缝开始,两手交替对称着刷,刷至肘上10cm处,刷手时要用力,要有一定的频率,具体顺序是左手指甲缝,右手指甲缝,右手背侧指缝,手背,右手掌指缝,手掌,左手掌指缝,手掌,左手背侧指缝,手背,左前臂外侧,左前臂内侧,右前臂内侧,右前臂外侧,右上臂外侧,右上臂内侧,左上臂内侧,左上臂外侧。

刷手结束,手高肘低位至洗手池旁,刷子自由落体落入水池,流水冲净肥皂液;再取一把刷子刷第二遍,连续刷三遍。

3.刷手结束后,用小毛巾拭干手臂水分,一次抓取两块小毛巾,将其中一块握至掌心,将另一块轻轻抖开,反转,搭于对侧手臂上,自上臂往前臂轻拉,然后扔掉;再将右手内小毛巾抖开,翻转,左手捏住翻转面搭于右上臂,自上而下拉,拭干后扔掉。

4.泡手:选择酒精或新洁尔灭泡手液,将手臂放于泡手桶内,使液面浸于肘上6cm处,泡手3—5分钟,从桶内拿出一标志物,取出桶内毛巾,轻轻挤压,拭干手臂水珠。

5.手高肘低位在对面无来人时背靠门进入手术室,准备穿无菌手术衣,戴无菌手套。

手术室:穿无菌手术衣,戴无菌手套让巡回护士帮忙打开手术衣无菌包,右手掌心对准衣领抓起一件无菌衣,找一宽敞地方轻轻抖开,双手抓衣肩部,向正前上方抛,两手抻入衣袖,巡回护士协助穿衣,系好衣带,两手在胸前交叉,递腰带,巡回护士系带,两人手不得接触。

穿好手术衣后戴无菌手套。

拱手姿势等待手术开始。

实习用物的准备:洗手衣5件;无菌毛刷盘(含刷手刷)、肥皂盘(含液体肥皂)、泡手桶(酒精、新洁尔灭各一)、小毛巾贮槽(含小方巾);手术衣5件;手套5双。

学生每10人一组反复练习。

实践操作(四)心肺初期复苏教学目的要求:1、叙述复苏的概念并说明临床死亡期限的紧迫性和重要性;2、说出心跳呼吸骤停的诊断要点;3、说出心肺复苏的重要意义和ABC步骤的操作要点。

教学内容:1、说出心跳呼吸骤停的诊断要点;2、说出心肺复苏的重要意义和ABC步骤的操作要点。

重点难点:掌握心跳呼吸骤停的诊断与初期复苏的抢救措施,力求诊断迅速,措施得力,对病人高度负责,完成初期复苏的抢救任务。

概念:复苏是为抢救生命所采取的一切措施的总称。

在临床医务工作中,要求每位工作人员包括医生、护士甚至于护工,但遇到病人生命垂危时刻,都必须首先做出初步诊断并抢救病人的一次工作,迅速而快捷地抢救病人。

加之病人心跳、呼吸停止、脑细胞持续缺血缺氧超过6分钟将出现不可逆性脑细胞死亡。

因此,通过本节课的学习,要求学生掌握心跳呼吸骤停的诊断与初期复苏的抢救措施,力求诊断迅速,措施得力,对病人高度负责,完成初期复苏的抢救任务。

相关文档
最新文档